作為一位不辭辛勞的人民教師,常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案,教案有利于教學(xué)水平的提高,有助于教研活動的開展,。怎樣寫教案才更能起到其作用呢,？教案應(yīng)該怎么制定呢,？下面是我給大家整理的教案范文,，歡迎大家閱讀分享借鑒,，希望對大家能夠有所幫助,。

冀教版一年級上冊全冊教案篇一

魚是一種可愛,、美麗的動物,，它的種類繁多，形狀各異,，色彩斑讕,，使人產(chǎn)生許多美好的聯(lián)想,，激發(fā)人們愛美的生活,。魚的圖形，在中國裝飾史上頗為引人注目，新石器時代仰韶文化彩陶中就出現(xiàn)魚的圖案,。后來,，魚成為“吉祥”、“幸?！钡南笳?，同時能表現(xiàn)出富于抽象意味的視覺之美。

本課是“造型?表現(xiàn)”領(lǐng)域的課,，讓學(xué)生運(yùn)用多種材料和手段,，體驗造型的樂趣，表達(dá)情感和思想,。針對一年級的孩子,，應(yīng)淡化過于強(qiáng)調(diào)學(xué)科特色的傾向。要突出學(xué)生的學(xué)習(xí)活動方法,，不能以單純的知識,、技能傳授為目的，而是貼近孩子的身心發(fā)展的水平,，鼓勵學(xué)生積極參與造型表現(xiàn)活動,。

本課的教學(xué)內(nèi)容以欣賞和表現(xiàn)美麗的魚為主，整個教學(xué)過程緊緊圍繞感受美,、表現(xiàn)美這一主線展開,，首先讓學(xué)生觀察魚的外形、頭,、尾,、鰭形狀及色彩和花紋，使學(xué)生感受魚的自然美和裝飾美,，教材中提供了用民間手法描繪的魚,，用畫好的魚制作的掛飾等基本素材。

針對學(xué)生的年齡特征和心里特點(diǎn),，本課運(yùn)用了多種材料和手段,，讓學(xué)生輕松、自然的觀察,、欣賞,、體驗，多活動,，融看,、畫、做,、玩于一體,，充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。

魚在人們的日常生活中為學(xué)生所熟悉，學(xué)生對魚有著濃厚的興趣,，采用繪畫和制作方法讓學(xué)生親近魚,、表現(xiàn)魚，從而提高學(xué)生的觀察力和表現(xiàn)力,。

魚是人們對美好生活的向往,，是學(xué)生們想象的源泉，從魚形的裝飾品到現(xiàn)代有關(guān)魚的動畫片,，從魚的自然形態(tài)到畫家筆下的各種魚的圖案,，無不激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作靈感，讓學(xué)生在創(chuàng)作中渲瀉對生活的熱愛,，對美好的事物的追求,。

要樹立學(xué)生勇于成功的信念，用自己熟悉喜歡的材料,，設(shè)計制作出大魚和小魚,，并可以摹仿魚的動作游戲，通過安排活動,，讓學(xué)生體驗到成功的樂趣,，并激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

要顧及學(xué)生的能力,、經(jīng)驗與發(fā)展階段,。雖然小學(xué)低年級的學(xué)生經(jīng)驗不足，但卻極富想象力,，為了豐富學(xué)生的審美感受,，讓學(xué)生對魚的美感有較充分的認(rèn)識，上課前,，布置學(xué)生收集一些有關(guān)各種魚的圖片(可以是畫的,、剪紙、玩具,、飾物)來補(bǔ)充課上的'學(xué)習(xí)內(nèi)容,，用于上課時相互交流。

欣賞大魚和小魚是本課的教學(xué)重點(diǎn)之一,，通過感受欣賞美的活動,，豐富學(xué)生的審美心理，從而引發(fā)學(xué)生在自身審美經(jīng)驗基礎(chǔ)上進(jìn)行創(chuàng)造性的想象,，實現(xiàn)塑造完美人格的目標(biāo),。這一教學(xué)活動中組織學(xué)生展示收集的有關(guān)各種魚的圖片、玩具,、飾物引發(fā)學(xué)生說出大魚和小魚美在哪兒,。讓學(xué)生感受魚的自然美與藝術(shù)美,，培養(yǎng)學(xué)生的審美能力。

魚是人們喜愛的動物,，在生活中，有人用魚做的飾物裝飾房間,，有人用魚形的圖案裝飾在服裝上或生活用品上等,。通過讓學(xué)生欣賞和制作魚的裝飾物培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活的情感。

用直觀的,、對比的形式,，引導(dǎo)學(xué)生分析魚的表現(xiàn)方法，運(yùn)用課件的直觀性,，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的教學(xué)情景,，觀看動畫片中的魚和民間繪畫中的魚有什么不同。海底中的大魚和小魚與藝術(shù)作品中的魚有什么不同,。允許學(xué)生邊看邊談?wù)撟约合矚g的大魚和小魚,，這一環(huán)節(jié)是激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力，學(xué)習(xí)表現(xiàn)魚的造型方法,，體現(xiàn)一種集體創(chuàng)作的團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神,。

情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生欣賞美、表現(xiàn)美的能力,，激發(fā)學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣,。

認(rèn)知目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生觀察、了解魚的造型特點(diǎn),，仔細(xì)品味藝術(shù)家筆下的大魚和小魚給人們生活中帶來的樂趣,。

操作目標(biāo)：展開想象的翅膀，用自己喜歡的方法表現(xiàn)大魚和小魚的美,。

課前師生共同收集有關(guān)各種魚的圖片資料,。多媒體課件。紙做的魚的燈飾,、玩具魚,，魚形的飾物。

重點(diǎn)：了解魚的造型特點(diǎn)和藝術(shù)特色,。

難點(diǎn)：用繪畫的形式表現(xiàn)自己喜歡的魚的特征,。

(―)創(chuàng)設(shè)情景――明確目標(biāo)――引發(fā)思維

課件先出示魚形的燈飾、玩具魚,、卡通魚,，讓學(xué)生觀察并說出從這幾幅畫中想到了什么?(設(shè)計意圖：直觀、形象的課件演示一下子吸引學(xué)生的注意力,，讓學(xué)生帶著新,、奇,、趣很快進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。)

(二)佳作欣賞――了解方法――活躍思維

演示課件,。展示出各種魚的自然形態(tài),，與藝術(shù)加工后的魚對比著出現(xiàn)在幕布上，讓學(xué)生直觀地比較欣賞畫面,，談?wù)摦嬛械聂~,。(設(shè)計意圖：流動的畫面，優(yōu)美的旋律,，仿佛讓學(xué)生置身于一個神話般的世界,。屏幕上每出現(xiàn)一幅魚的聯(lián)想畫，學(xué)生都會興奮不已,，濃厚的學(xué)習(xí)興趣被調(diào)動起來了,，同時學(xué)生的思維也活躍了。)

(三)變換情境――展開聯(lián)想――激活思維

課件出示一幅魚的圖片,，將此魚放入不同的情景中(家庭,、廣闊的天空、無邊的宇宙,、神秘的海洋),，讓學(xué)生在特定的審美情景中插上想象的翅膀。進(jìn)行魚的聯(lián)想,。(設(shè)計意圖：利用魚的原型,，通過多種形式，引發(fā)學(xué)生的聯(lián)想,，使學(xué)生的想象空間更大,，思維更活躍，創(chuàng)作欲望更強(qiáng)烈)

(四)渲染氣氛――手腦并用――強(qiáng)化思維

在充分想象的基礎(chǔ)上讓學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)作,。

1,、作業(yè)形式：可小組合作完成；也可單獨(dú)完成,。

2,、作業(yè)要求：可從平面表現(xiàn)入手，采用水彩,、水粉,、水彩筆、油畫棒等多種方法進(jìn)行魚的聯(lián)想創(chuàng)作,。

3,、學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)作時，大屏幕上出示剛才欣賞過的畫面和播放優(yōu)美的音樂,。

(設(shè)計意圖：多樣的創(chuàng)作手法,、不同的作業(yè)要求充分考慮到了學(xué)生的個別差異,，有利于學(xué)生個性的發(fā)展,。背景音樂的選擇,、流動畫面的展示渲染了良好的創(chuàng)作氛圍，同時也為創(chuàng)作有困難的學(xué)生提供了短暫的視覺形象,，使其消除畏懼心理,。)

(五)課尾欣賞――延伸空間――拓展思維

采用自評,、互評的形式，組織學(xué)生評論誰的作品最有趣,，誰的作品最吸引人，盡量發(fā)現(xiàn)每個學(xué)生的閃光點(diǎn),。課后讓學(xué)生留心觀察各種魚的特點(diǎn)與應(yīng)用,。

根據(jù)新課標(biāo)的教學(xué)要求，改變了以往美術(shù)課單純以學(xué)科知識體系構(gòu)建的思路和方法,，采用優(yōu)美的畫面來解決本課教學(xué)中的重點(diǎn)和難點(diǎn),，直觀的畫面欣賞有利于學(xué)生觀察力的培養(yǎng)，原型在不同的環(huán)境中擺放,，有利于學(xué)生想象力的培養(yǎng),，不同材料的運(yùn)用，有利于學(xué)生發(fā)散思維的培養(yǎng),，個性化的評價有利于學(xué)生合作交流意識和能力的培養(yǎng),，從而讓學(xué)生體驗到成功的樂趣。

冀教版一年級上冊全冊教案篇二

1,、學(xué)習(xí)本課5個生字,，學(xué)寫2個字，會認(rèn)7個字,。會讀指定詞語,。

2、通過拼讀音節(jié)讀課文,，掌握生字字音,，認(rèn)清字形，能結(jié)合生活實際和兒歌內(nèi)容了解生字意思,，能在教師的指導(dǎo)下把兒歌讀正確,，大體了解意思。

3,、積累語言,，運(yùn)用對子歌的形式編對子

4、培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國語言文字,、愛學(xué)語文的思想感情,。

學(xué)會本課生字,，能讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形,，能結(jié)合生活實際了解生字的意思,。

能結(jié)合生活實際編對子歌。

課時：2課時,。

教學(xué)目標(biāo)：

1,、學(xué)會本課兩個生字，能借助拼音讀準(zhǔn)字音,，能按筆畫記字形,，能結(jié)合學(xué)生實際了解生字的意義。能按筆順規(guī)律,，依照田字格的范字書寫,。

2、聯(lián)系生活實際,，初步掌握識字的方法,。

3、培養(yǎng)學(xué)生愛學(xué)語文的思想感情,。

教學(xué)過程：

一,、導(dǎo)入：誰當(dāng)小小發(fā)現(xiàn)家?把你們課下發(fā)現(xiàn)的對子展示給大家吧。

出示課題：多對少

二,、初讀課文,，自主識字。

1,、課文里的對子朋友我們不認(rèn)識的字怎么辦?

1)借助拼音讀對子歌,，畫出難讀的字詞，多讀幾遍,。

2)同桌互幫互學(xué),。

2、誰說說兒歌里有哪些對子?

3,、練習(xí)朗讀,。

三、指導(dǎo)書寫：“少”,，說說在田字格中怎么寫?

四,、熟讀課文，鞏固提高,。

1,、出示課文。

2、出示圖,，說出兒歌中的對子,。

3、理解讀詞,。

指導(dǎo)：“多,、重、白,、黑,、地、空”重讀

4,、練習(xí)朗讀,。

5、學(xué)生自愿讀,。

6,、拍手歌《多對少》。

板書設(shè)計： 5,、多對少

多 重 白天 長空 北 西

少 輕 黑夜 大地 南 東

五,、作業(yè)：

1,、把今天學(xué)的對子歌或編的`對子歌讀給家長聽,。

七、課堂小結(jié)：說說本節(jié)課你學(xué)會了什么?

八,、教學(xué)反思：學(xué)生的接受能力有所提高,，對于認(rèn)讀字的學(xué)習(xí)缺乏良好的習(xí)慣。

教學(xué)目標(biāo)：

1,、掌握3個生字,，能讀準(zhǔn)音，記住形,，掌握新筆畫“撇折,、豎提”，能正確書寫生字,。

2,、能夠朗讀對子歌。

教學(xué)重點(diǎn)：識字寫字的過程,。

教學(xué)過程：

一,、讀兒歌。

二,、認(rèn)讀生字卡片,。少、天、長,。

三,、學(xué)習(xí)生字。

1,、學(xué)習(xí)“長”：

1)讀準(zhǔn)字音,。

2)你能用這個字組個詞嗎?

3)分析字形并書空，認(rèn)識新筆畫“豎提”,。

2,、學(xué)習(xí)“天”。

四,、讀下面的詞：多少,、東西南北、黑夜,、白天

五,、課堂練習(xí)：

1、讀課文,。

2,、做課堂練習(xí)冊。

板書設(shè)計：

5,、多對少

天--- 長----

六,、課堂小結(jié)：說說今天這節(jié)課你學(xué)會了什么?

七、教學(xué)反思：學(xué)生能夠結(jié)合生活實際,，說出許多的對子,，很棒。

冀教版一年級上冊全冊教案篇三

1,，正確,，流利地朗讀這組文章。

2,，正確認(rèn)讀至少十八個生字,，會寫六個。

過程與方法：抓住重點(diǎn)句子和段落理解課文

情感,，態(tài)度,，價值觀：3，了解文章的主要內(nèi)容,，學(xué)習(xí)文章中主要人物的優(yōu)良品質(zhì),。

（一）導(dǎo)入新課：我們中華民族的.文化源遠(yuǎn)流長，民間中流傳著許多美麗神奇的傳說故事,，今天,，我們就來學(xué)習(xí)一篇民間傳說故事。

（二）認(rèn)讀課文：把字音讀準(zhǔn)，長句子要多讀幾遍,，讀流利,。

（三）理解課文：1，用心讀課文,，想一想大禹是怎樣治水的

2,，用自己喜歡的方式讀課文，練習(xí)把故事講下來,。

3,，大禹為人們制伏了洪水，人們過上了安定的生活,，同學(xué)們,，你認(rèn)為大禹是個怎樣的人你想對他說些什么

（六）字形記憶與書寫指導(dǎo)：

（七）擴(kuò)展閱讀：讓學(xué)生繼續(xù)搜集有關(guān)神話，傳說,，民間歌謠等膾炙人口的民間文學(xué)作品,。讓學(xué)生互相交流，更多地了解民間文學(xué),，增加文化內(nèi)涵,。

冀教版一年級上冊全冊教案篇四

1、認(rèn)識“珠,、搖,、躺、晶,、停,、機(jī),、展,、透、翅,、膀,、唱、朵”12個生字和身字旁1個偏旁,，會寫“亮,、機(jī)、臺,、放,、魚、朵,、美”7個字,。

2、能借助插圖、聯(lián)系生活實際了解“停機(jī)坪,、搖籃,、透明”等詞語的意思；通過做動作知道“躺,、展開”等詞語的意思,。

3、能有感情地朗讀課文,，背誦課文,，感受夏天的美好。

識字,，寫字,，正確、流利地朗讀課文,，仿照“荷葉圓圓的,，綠綠的”句式說話。

理解課文內(nèi)容,，體會小水珠,、小蜻蜓、小青蛙和小魚兒快樂的.心情,。

2課時

第一課時

課時目標(biāo)

1,、認(rèn)識本課的生字、新詞,。

2,、正確、流利地朗讀課文,，初步體會課文大意,。

教具準(zhǔn)備

教學(xué)課件

教學(xué)過程

一、激發(fā)興趣,，導(dǎo)入新課

1,、同學(xué)們，我們剛剛學(xué)過古詩《小池》,，你還記得池塘里面有什么嗎,？（荷葉。）

2,、（課件出示2）展示畫面,，大家看，池塘里多了什么,？（荷花,、青蛙,、蜻蜓、小魚,。）

3,、小朋友們在池塘邊聽到了什么，又看到了什么呢,？請大家一起打開第13課,。（課件出示3）（板書課文題目：荷葉圓圓）

二、初讀課文,，讀準(zhǔn)字音,，了解課文大意

1、借助拼音自讀課文,，注意讀準(zhǔn)字音,。注意讀準(zhǔn)：翹舌音“珠、唱”,，后鼻音“晶,、停”,。

2,、認(rèn)識新偏旁。

新偏旁“身字旁”,，“身”作部首后一撇不出頭,。身字旁的字一般跟身體有關(guān)?！疤伞弊挚梢越M成詞語“平躺,、躺下、躺椅”進(jìn)行識記,。

3,、（課件出示4）老師出示荷葉，提問：大家看,，老師手里的荷葉是什么樣的呀,？

學(xué)生甲：大大的,。

學(xué)生乙：圓圓的,。

學(xué)生丙：綠綠的。

3,、跟老師一起讀：荷葉圓圓的,、綠綠的。

4,、（課件出示5）文章中誰贊美荷葉了,？（小水珠,、小蜻蜓、小青蛙,、小魚兒,。）

5、它們是怎么說的,，怎么做的,？（指名分段讀，讀準(zhǔn)字音）

6,、指出問題,，及時糾正，重點(diǎn)放在字音上,。

三,、利用識字方法，自主識字

1,、四人為一個小組,，討論交流、記憶生字,。

2,、全班展示交流。（課件出示6）

（1）利用形聲字記憶：機(jī)放朵

（2）利用象形字記憶：

“魚”是象形字,，斜刀頭是“魚頭”,，“田”就是“魚身”，最后的一筆長橫就是“魚尾巴”,。

（3）利用部件相加法：例如：,？+大=美。同樣方法記憶亮,、臺,。

3、抽讀生字卡片,，讀字組詞,。

四、指導(dǎo)寫字

1,、讀一讀,，要寫好哪些字。（課件出示7）

（亮,、機(jī),、臺、放,、魚,、朵,、美）

2、體會,、描紅,，尋找關(guān)鍵筆畫。

3,、老師展示范字,，提示關(guān)鍵筆畫。

亮：中間的口要寫得小而扁,，下方“幾”的撇,、橫折彎鉤不能超出上方禿寶蓋。

美：“羊”字上方點(diǎn),、撇較小,，靠近豎中線，第三橫略長居于橫中線,，豎不出頭,。四橫中第三橫為最長，撇,、捺舒展,。

魚：斜刀頭從豎中線起筆，橫撇止于豎中線,。中間“田”字上寬下窄,，最后一筆長橫要長而有力托起整個字。

4,、學(xué)生根據(jù)提示再臨摹,。

5、交換課本再書寫,。

6,、自薦展示。

課外作業(yè)新設(shè)計

1,、口頭猜字,。

（1）一天一天又一天，天天太陽都出來,。打一個字：（）

（2）人來小亭邊,，停步看竹籃。竹籃竹子編,，月亮在旁邊,。旁邊有翅膀，一飛沖云天,。打三個字：（）（）（）

2,、寫出正確的筆畫。

（1）“亮”的第4畫是（）,。

（2）“朵”的第2畫是（）,。

（3）“美”的第5畫是（）。

（4）“放”的第3畫是（）,。

3,、填空。

（）的荷葉（）的眼睛

（）的翅膀（）的水花

答案：

1,、（1）晶（2）?；@??

2、（1）橫折（2）橫折彎（3）豎（4）橫折鉤

3,、圓圓亮晶晶透明很美很美

冀教版一年級上冊全冊教案篇五

一,、教學(xué)要求：

1、正確,、流利地朗讀課文,。

2、理解課文大意,，了解神話傳說中十二生肖的來歷,。

3、正確認(rèn)讀本課課后的十七個生字,，會寫六個生字,。

二、教學(xué)設(shè)計及說明：

（一）導(dǎo)入新課：

同學(xué)們,，誰知道自己的屬相是什么,？屬相一共有十二個，也稱為十二生肖,，十二生肖是我們中華民族所獨(dú)有的,。（設(shè)計說明：教學(xué)伊始，先讓學(xué)生沉浸于傳統(tǒng)文化氛圍中,，調(diào)動學(xué)生對生肖的認(rèn)識,，以激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。）

十二生肖是怎么來的,？這里有這樣一個神話傳說……

（二）認(rèn)讀課文：

1,、教師范讀，讓學(xué)生看著課文中的每個字認(rèn)真聽,。（設(shè)計說明：欣賞故事的同時無意識記生字字音,。）

2、學(xué)生自由認(rèn)讀課文,，要求：借助拼音,，把每個字音讀準(zhǔn),，看誰讀得正確又流利。

3,、指名分自然段讀,，其他學(xué)生糾正字音，只作糾正,，強(qiáng)調(diào)正確的,，不強(qiáng)調(diào)錯誤的。（設(shè)計說明：多正面指導(dǎo),，目的是強(qiáng)化正確的讀音,，同時也避免挫傷學(xué)生的自信。）

4,、認(rèn)讀單字：

將生字做成卡片或抄在黑板上,，讓學(xué)生開火車認(rèn)讀，如有困難,，可以請讀得準(zhǔn)的學(xué)生教大家認(rèn)讀,。

（三）理解與朗讀課文：

同學(xué)們真是了不起，很快就能把課文讀熟,，還認(rèn)識了這么多生字朋友,。

1、請同學(xué)們自己快速地讀一遍課文,，然后想一想,，這課文講了什么事？

2,、根據(jù)學(xué)生的回答,，追問：那么十二生肖究竟是怎么來的呢？誰能用自己的話講述一下,？

（設(shè)計說明：如果學(xué)生能夠講出故事梗概,，就說明他已經(jīng)理解了課文大意。）

小組內(nèi)互講,，全班推薦學(xué)生講聽,。

3、讓學(xué)生用講故事的方式來讀課文,，指導(dǎo)朗讀,。（設(shè)計說明：此時學(xué)生正在講故事的興頭兒上，趁熱打鐵指導(dǎo)朗讀,，將會事半功倍,。）

（四）記憶字形，指導(dǎo)書寫：

1、教師再度出示六個要求會寫的生字：

王,、母,、住、萬,、足,、定,。

2,、學(xué)生再次認(rèn)讀。

3,、指導(dǎo)生字字形記憶：

（1）如：“王”字,，三橫一豎就是王；

“母”字,，最后三筆“橫,、點(diǎn)、點(diǎn)”,，先畫“鼻子”后畫“眼”,；

“住”字，一個人做了房子的'主人便就是住下了,。

（2）還可以通過象形字演變的方法講解字形,，如本課的“足”字，教師可以把古文字中的“足”字寫在黑板上,，與今天的“足”字做比較,。

4、學(xué)生書寫,，教師指導(dǎo)學(xué)生占格位置與整體布局,。（設(shè)計說明：漢字的占格與布局也是一門藝術(shù)，把握漢字的布局,，也就把握了漢字的形與神的審美統(tǒng)一,。）

（五）擴(kuò)展活動：

1、背一背《十二生肖歌》,。

2,、課后教師給學(xué)生推薦閱讀一些有關(guān)生肖的神話與傳說，如《十二生肖中為什么沒有貓》,、《鼠怎么成了生肖之首》等等,。

3、鬧花燈活動,，讓學(xué)生每個人用紙制作生肖燈籠,，開個燈會，也可以加入猜燈謎等活動。

冀教版一年級上冊全冊教案篇六

1,、讓學(xué)生在具體情境中,，進(jìn)一步體會加減法的意義。

2,、探索并掌握兩位數(shù)加,、減整十?dāng)?shù)的計算方法。通過多樣化的計算訓(xùn)練,，提高計算的準(zhǔn)確性,。

3、通過創(chuàng)設(shè)情境,，引導(dǎo)學(xué)生提出兩位數(shù)加減整十?dāng)?shù)的問題,。

4、滲透環(huán)保和愛護(hù)動物的教育,。

探索并掌握兩位數(shù)加減整十?dāng)?shù)的計算方法,。

引導(dǎo)學(xué)生探索，并交流得出正確的.計算方法,，提高計算的準(zhǔn)確性,。

課件、小棒,、計數(shù)器等,。

一、激趣導(dǎo)入,，揭示課題

師：同學(xué)們,，你們喜歡猜謎語嗎？老師這兒有個謎語,，請聽謎語,，小小游泳家，說話呱呱呱,，常在田里住,，捉蟲保莊稼。（打一動物）

師：青蛙經(jīng)常在上面地方,？他們在田里做什么呢,？今天我們就一起去看看青蛙吃蟲子。 （板書課題）

師：青蛙對我們很有用處的,，青蛙吃掉害蟲,，就保護(hù)了莊稼。所以,，青蛙是我們?nèi)祟惖暮门笥?。我們一定要保護(hù)青蛙,，不能隨意捕殺。

[設(shè)計理念：根據(jù)兒童的年齡特點(diǎn),，以猜謎語的形式引入,，激發(fā)了學(xué)生的求知欲望，活躍了課堂氣氛,。在學(xué)生生活經(jīng)驗得基礎(chǔ)上對學(xué)生滲透環(huán)保和愛護(hù)動物的教育,。]

二、自主,、合作,、探究學(xué)習(xí)

（一）創(chuàng)設(shè)情境，提出問題

1,、課件出示情境圖,，引導(dǎo)學(xué)生分析畫面,，并提出問題,。

生1：我發(fā)現(xiàn)青蛙媽媽和小青蛙在田野里吃蟲子。

生2：我知道青蛙媽媽吃了56只蟲子,，小青蛙吃了30只蟲子,。

2、根據(jù)故事情境提出一些數(shù)學(xué)問題,？

生1：兩只青蛙一共吃了多少只害蟲,？

生2：青蛙媽媽比小青蛙多吃了幾只害蟲？

生3：小青蛙比青蛙媽媽少吃了幾只害蟲,？

3,、師引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)。

現(xiàn)在我們先來解決第一個問題：兩只青蛙一共吃了多少只害蟲,？你們打算怎樣列式呢,？

生：56＋30=？

師：為什么用加法計算呢,？

生：求把兩部分合起來用加法計算,。

師：56＋30＝？該怎樣計算呢,？

[設(shè)計理念：在加強(qiáng)學(xué)生計算能力的同時,，更側(cè)重學(xué)生理解加減法的意義。]

冀教版一年級上冊全冊教案篇七

教學(xué)目標(biāo)

知識與技能:正確認(rèn)讀本課十八個生字,會寫六個生字;了解幾萬年前的恐龍世界;正確,流利的朗讀課文.

過程與方法:引導(dǎo)學(xué)生看動畫片,認(rèn)識雷龍,冠龍,暴龍,了解恐龍世界.

情感,態(tài)度與價值觀:激發(fā)學(xué)生探求大自然的奧秘.

教學(xué)過程

讀感知階段:

一,導(dǎo)入新課:談話導(dǎo)入.

二,初讀課文:

1,借助拼音自讀課文.

2,合作學(xué)習(xí)生字新詞.

3,指生讀課文,師生評議,糾正.

4,說一說自己學(xué)會了什么

還有哪些問題不懂,記下來,下節(jié)課解決.

精讀感悟階段:

一,讀課文,圍繞恐龍的種類和特點(diǎn)想一想你讀懂了什么把相關(guān)的句子畫下來,然后說一說自己的`感受.

1,這課文的內(nèi)容比較簡單,可讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)匯報交流,老師按照學(xué)生的匯報作簡單的板書:

雷龍――聲音如雷――身體笨重

冠龍――身修長――頭上有半圓形冠――吃相幽雅

暴龍――貪心――牙齒尖利

2,指導(dǎo)朗讀,感受幾千萬年前恐龍世界的神奇.

課上拓展:交流課外資料

3,同學(xué)們,除了剛才學(xué)習(xí)到的新知識,你們還知道哪些關(guān)于恐龍的知識,介紹.

同學(xué)介紹課下查找的資料,大家共享.

同學(xué)說一說你心目中的恐龍世界是什么樣子的勾畫你最喜歡的恐龍的樣子.

四,指導(dǎo)書寫生字:本課的六個生字筆畫較簡單,要指導(dǎo)學(xué)生在寫美觀上下功夫.

采用教師范寫,請學(xué)生板書,大家評議等多種形式寫好漢字.

課后向生活延伸:

在父母或哥哥,姐姐的協(xié)助下,搜索一種你最喜歡的恐龍,下節(jié)課開展《介紹恐龍》的專題活動

小組合作

小組內(nèi)交流.

全班匯報交流

回答

畫一畫

如果學(xué)生不理解,教師出示相關(guān)的課件.

札記