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2023年帕夫雷什中學讀后感3000字 帕夫雷什中學閱讀分享(四篇)

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2023年帕夫雷什中學讀后感3000字 帕夫雷什中學閱讀分享(四篇)
時間:2023-04-20 22:33:03     小編:zxfb

“讀后感”的“感”是因“讀”而引起的?!白x”是“感”的基礎。走馬觀花地讀,,可能連原作講的什么都沒有掌握,,哪能有“感”?讀得膚淺,當然也感得不深,。只有讀得認真,,才能有所感,并感得深刻,。那么你會寫讀后感嗎,?知道讀后感怎么寫才比較好嗎?接下來我就給大家介紹一些優(yōu)秀的讀后感范文,,我們一起來看一看吧,,希望對大家有所幫助。

帕夫雷什中學讀后感3000字 帕夫雷什中學閱讀分享篇一

為了培養(yǎng)全面發(fā)展的人,,蘇霍姆林斯基從教育著眼,,為學生創(chuàng)設了一個有利于身心發(fā)展的物質環(huán)境。這個環(huán)境包括自然風光,、校園美化,、教學設備、室內陳設以及圖書保障,。在讀這部分內容的時候,,有著身臨其境之感。仔細品讀,,發(fā)現該校的物質環(huán)境有著這樣的幾個特點:

1,、它充分體現了物質決定精神的唯物主義法則;學生在這種環(huán)境中,,必然精神煥發(fā),,無形中受到德育、智育,、體育,、美育的熏陶,收到全面發(fā)展的效果,。

2,、該校的物質環(huán)境浸透著每個孩子的汗水,,凝聚著每個孩子的智慧,從而激發(fā)著每顆心靈對周圍一切的無比關懷和愛護——這本身就是富有成效的德智體美勞的綜合教育,。

3,、該校是一個名不虛傳的“書籍世界”,這里的圖書隨手可得,。形式上書籍是一種物質設備,,實質上,它是德智體美勞全面發(fā)展的必不可少的精神食糧,。

聯系我們目前轟轟烈烈的校園文化建設,、完美教室打造,其初衷不也是在給孩子創(chuàng)設適宜他們身心發(fā)展的物質環(huán)境的同時,,塑造使其全面發(fā)展的精神環(huán)境嗎,?經過歷史的驗證,蘇霍姆林斯基半個多世紀前研究的成果至今仍然具有很高的`借鑒的價值,,可見,,蘇霍姆林斯基當初的教育思想是何等的前衛(wèi)。

當然,,我們現在為學生創(chuàng)設物質基礎不僅僅是外在的形式的模仿,,而是結合我們國家、社會,、區(qū)域的實際教育方針,,融進我市、我校的辦學思想,,打造出符合匡小學子身心發(fā)展的乒乓文化環(huán)境,,讓他們沐浴其中,茁壯成長,。相信,,在校長們的引領和全校老師的努力下,我們的學校環(huán)境布置,、校園文化建設一定會進一步促進學生德智體美勞全面發(fā)展的,。

帕夫雷什中學讀后感3000字 帕夫雷什中學閱讀分享篇二

蘇霍姆林斯基在《帕夫雷什中學》一書中的第一章中,,談到了好老師的四條標準的首條標準是:

意味著他熱愛孩子,,感到跟孩子交往是一種樂趣,相信每個孩子都能成為一個好人,,善于跟他們交朋友,,關心孩子的快樂和悲傷,了解孩子的心靈,,時刻都不忘記自己曾是個孩子,。

而其中“時刻都不忘記自己曾是個孩子”給我們提了一個醒,,我們的教育對象是一群孩子,我們面對的是一群正在成長的孩子,,一群可能犯任何錯誤的孩子,,一群犯任何錯誤都可能改正的孩子,一群可能什么都不會做的孩子,,一群可能一教就會的孩子,,一群氣的老師流眼淚,也可能感動得流眼淚的孩子,。

我們都曾經是這樣的孩子,,誰沒有因玩耍而忘記了做家庭作業(yè),第二天還要和老師撒謊,,說作業(yè)忘記帶了,,老師逼著回家拿,卻說大人不在家,,老師也沒了辦法,;男孩子哪個沒有偷過桃,摘過李子,,搗過鳥窩,,掏過鳥蛋?沒給老師起過外號,?如果那時有網吧,,難免不進去過把癮。

是孩子,,就該這么淘氣,,是孩子就會犯過錯,是孩子就會惹老師惹家長生氣操心甚至哭鼻子,。誰叫孩子有無限的好奇,?誰叫孩子有那么旺盛的精力?誰叫孩子身體和心靈都脆弱的'禁不住一片樹葉呢,?

所以,,當我們當我們長大了,面對孩子,,我們就該常想想,,我也曾是孩子。當孩子遇到悲傷的時候,,我們要蹲下來,,說幾句安慰的話;當孩子遇到挫折的時候,,拍拍孩子的肩膀說幾句鼓勵的話,;當孩子取得一點進步的時候,,也要伸一伸大母手指頭,說幾句表揚的話,;當孩子犯了錯誤,一定要嚴厲地說幾句批評的話,,但話語里一定包含著深情,,包含著期望,,相信他是一個好孩子。

就像陶行知的四塊糖塊,,就像于永正的優(yōu)雅的蹲下,,就像斯霞清澈如水的孩子般明亮的眼睛一樣,,去包容孩子,平等的對待孩子,,永遠地愛孩子。

常想想我們曾是個孩子,,我們就會更多地欣賞每一個孩子,哪怕是他的缺點,;就會更多地包容孩子,理解每一個孩子,,善待每一個孩子,,就會感覺每一個孩子都是上天送給你的美麗的天使。

常想想自己曾是個孩子,,我們的心會變得越來越溫軟,越來越慈悲,,天底下沒有一個不是好孩子了,。眼睛會變得越來越清亮,,心靈會變得越來越年輕,,越來越單純,突然間會發(fā)現,,自己竟也像個孩子了,。

帕夫雷什中學讀后感3000字 帕夫雷什中學閱讀分享篇三

最近我讀了《帕夫雷什中學》一書,,蘇霍姆林斯基提出:教育藝術在于,,不僅要使人的關系、成人的榜樣和言語以及集體里精心保持的種種傳統能教育人,,而且也要使器物——物質和精神財富——能起到教育作用。我感到在帕夫雷什中學的學生是幸福的,。在這兒的學生都能夠受到一種美德熏陶,。

在帕夫雷什中學的周圍的蘇霍姆林斯基采取的方法是這樣的:在學校周圍的櫥窗里面陳列一些世界名畫,,在學校的音樂中經常播放世界名曲。孩子在他周圍——在學校走廊的墻壁上,、在教室里、在活動室里——經??吹降囊磺?,對于精神面貌的形成具有重大的意義,。這里的`任何東西都不應當是隨便安排的。竭力使孩子所看到的每幅畫,,讀到的每句話,都能啟發(fā)他去聯系自己和同學,。

古代有“孟母三遷”的故事,,可見,,一個良好的環(huán)境為孩子的健康成長奠定了堅實的基礎,同樣我們的讀書也需要一個良好的環(huán)境作保障,,如果我們能夠做到以下幾點,,孩子的收益將是不可想象的,。

1、充分發(fā)揮學校圖書館,、班級書架等有效資源。

我校的圖書室和班級書架上有很多適合孩子閱讀的圖書,,每天再多一些閱讀的時間,讓孩子充分利用這些資源,,孩子的眼界會更開闊,。

2,、家長積極配合,營造“書香家庭”,。

孩子還小,,家長,、老師的一言一行對孩子起著至關重要的作用。那么,,在家里,家長的以身作則和正面引導對孩子的成長是極其重要的,。可以讓家長做孩子讀書的向導和榜樣,,用書籍為孩子的未來奠基。家長在家里和孩子一起誦讀,,你一句,我一句,,不但可以共同學習,共同提高,而且在這種自然的交流中,,家長與孩子不僅是學習的交流,而更多的是心靈的交流,。

3,、教師適時的引導,、鼓勵,同時加強讀書的指導,,是孩子讀書的動力。

教師,,在孩子們的心目中往往是神圣而高尚的。教師的鼓勵和幫助對孩子來講無疑是一劑良好的催化劑,。教師努力營造的讀書環(huán)境,,對孩子的讀書欲望能夠起到積極的推動作用,。教師還要教會學生閱讀的方法,引導學生科學,、合理、有效的閱讀,,指導學生邊讀邊思考,,提高理解能力,、評價人物和事件的能力以及想象創(chuàng)新能力,。同時倡導學生廣泛、自主,、個性化的閱讀。

帕夫雷什中學讀后感3000字 帕夫雷什中學閱讀分享篇四

在《帕夫雷什中學》一書中,,蘇霍姆林斯基提出了自己的培養(yǎng)目標——第三章:關注安康與體育;第四章:德育;第五章:智育,;第六章:勞動教育,;第七章:美育,。他的總體設想是:學校的精神生活應當是如此豐富而多方面的,以致每個人在德,、智、體,、美,、勞諸方面的需求和興趣都得以形成,、開展和滿足,并使每個人都能找到展示,、表現、確立自己力量和創(chuàng)造才能的場所,。顯然,,為創(chuàng)造這種“豐富而多方面的精神生活”,就必須從時間安排上,、組織形式上,、活動內容上進行精心設計和切實保證

蘇霍姆林斯基在《帕夫雷什中學》里說:“閱讀技巧在低年級具有十分重要的意義,我們力求使學生在閱讀時的主要精力不是集中在閱讀過程上,,而是集中在閱讀的內容上。多年的經驗使我們教師集體得出一個結論:要學會富有表現力地,、流暢地、自覺地閱讀,,要使兒童在閱讀時不是思考閱讀過程,,而是思考所讀的內容,他就需要在低年級的學習時期內至少花費200個小時在朗讀上(包括在學校和在家里),,至少花費xx個小時在默讀上。教師為此要作好時間上的安排,。”看來,帕夫雷什中學根本傳承了這一有效的教學策略,!

在烏克蘭訪問期間,,從基輔到帕夫雷什小鎮(zhèn),,發(fā)現所有的烏克蘭人特別善于演講,在出席的多個大會,、小會上,從沒有見到他們中的一個人手里拿著稿子在念,,都是站在那兒“夸夸其談”,;而不像中國的許多人開會講話離開講稿就不知所云,。我想,這與重視閱讀教學是有關系的,。

蘇霍姆林斯基在《帕夫雷什,,中學》里曾經這樣告誡人們:“外語在智育中占有相當重要的地位,外語的教育作用在于能使別國人民的語言活在兒童的思想中,,能使讀到或聽到的.外語不總是要通過翻譯才能領會它的意思。所以,,我們力求使學生通過生活交往和談話來掌握詞匯和詞組”,;“我們很重視語言實踐——不管是讀和說,,還是寫。外國語的詞語應當活潑在思想感情中,,只有這樣,,外國語才會起到開展學生智慧的作用,。我們力求能使孩子們產生用外語閱讀文藝作品的愛好。為此目的我校經常舉辦外語晚會,,出外語小報”。

當然,,處于前蘇聯時期的帕夫雷什中學,,外語教學主要是學習俄語,并且課時量相當大。今天,,隨著烏克蘭靠向西方,,英語當然也就被列入課程,。雖然外語課時量不是很大,但對于培養(yǎng)國際型人才,,特別在西方和俄羅斯夾縫中生存的烏克蘭民族,那么具有十分重要的現實意義,。

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