在日常學(xué)習(xí),、工作或生活中,，大家總少不了接觸作文或者范文吧，通過文章可以把我們那些零零散散的思想,，聚集在一塊。那么我們該如何寫一篇較為完美的范文呢,？以下是小編為大家收集的優(yōu)秀范文，歡迎大家分享閱讀,。
《最后的時(shí)刻》教學(xué)反思簡短篇一
自認(rèn)為準(zhǔn)備充分，拓展豐富,，形式也夠新穎，頗有些得意,。但教研員老師的一席話使我不得不重新審視自己的設(shè)計(jì)。教研員老師提醒我：“這節(jié)課是要教給學(xué)生的,，你考慮過學(xué)生么?你是準(zhǔn)備教《紅巖》,，還是準(zhǔn)備教《最后的時(shí)刻》?！钡拇_，我的設(shè)計(jì),，我的方法都是為了完成我的教學(xué)設(shè)計(jì)的，更多想到的都是我自己,。有多少關(guān)注到了學(xué)生，這是我不曾認(rèn)真想過的,。于是，在老師們的幫助下,，我對自己的教學(xué)思路進(jìn)行了如下調(diào)整：
一、順應(yīng)學(xué)生的閱讀習(xí)慣
學(xué)生讀文章,，最先引起他注意的就是課文的題目，會(huì)對課題有初步的猜想,，然后讀文，再從文章中去驗(yàn)證,。本節(jié)課，我設(shè)計(jì)的第一個(gè)環(huán)節(jié),，就是引導(dǎo)學(xué)生去理解課題的含義,。
首先引導(dǎo)孩子回憶自己第一次接觸課文時(shí)對題目的初步的理解,，再讀文章，驗(yàn)證自己的猜想,，并找到相關(guān)的證據(jù),，從而理解題目的含義,。
二,、順應(yīng)孩子的閱讀興趣
孩子們讀一篇課文,，最吸引他們的，不會(huì)是主人公的品質(zhì),，不會(huì)是因?yàn)榻愕母叽蟮?英雄形象，課文最能吸引孩子的應(yīng)該是江姐對與死亡并不懼怕,，出乎他們的預(yù)料。
于是,，在設(shè)計(jì)中我引導(dǎo)孩子們從生活體驗(yàn)出發(fā)，談一談自己對于死亡的感受,，接觸到的人們的表現(xiàn)。再與江姐的行為進(jìn)行對比,，受到震撼，從而體會(huì)到了江姐面對死亡的時(shí)候,，從容鎮(zhèn)定，是一個(gè)堅(jiān)定的革命者,。
總之，這節(jié)課從備課到上課,，對我的教學(xué)理念,、教學(xué)思想都是一次有益的提升,，對于自己的教學(xué)是很好的促進(jìn),。但是由于我個(gè)人的教學(xué)水平的原因，教學(xué)中也暴露了很多問題,。比如，自己對于學(xué)生的情感的激發(fā)不夠，沒有讓學(xué)生真正的走入文本,，影響了最終的教學(xué)效果;自己的臨場經(jīng)驗(yàn)不夠，缺少處理突發(fā)情況的手段,。這些還需要自己在平時(shí)的教學(xué)中去積累完善。
能走上這個(gè)講臺,，是各位老師對我的厚愛，我也希望我的這節(jié)課對各位老師有一定的幫助,，哪怕只是一句、一點(diǎn),。即使是一無是處，您在上課時(shí)也會(huì)想到我這節(jié)課,，少走一些彎路。懇請給位老師對我的教學(xué)提出寶貴的意見,。
