我們?cè)谝恍┦虑樯鲜艿絾l(fā)后,，可以通過寫心得體會(huì)的方式將其記錄下來，它可以幫助我們了解自己的這段時(shí)間的學(xué)習(xí),、工作生活狀態(tài),。大家想知道怎么樣才能寫得一篇好的心得體會(huì)嗎,？下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的心得體會(huì)范文，我們一起來了解一下吧。

教師遠(yuǎn)程教育教學(xué)個(gè)人總結(jié) 教師遠(yuǎn)程教育心得體會(huì)篇一

遠(yuǎn)程教育如一縷春風(fēng)，吹醒了小學(xué)語文教師,，大家開始重新定位自己的角色;遠(yuǎn)程教育如一池活水，使小學(xué)語文教學(xué)方法靈活而精彩;遠(yuǎn)程教育如催化劑,，使小學(xué)生的素質(zhì)快速提高,。

教師在教學(xué)中占“支配地位”，屬“專業(yè)型”,。在現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育條件下,，教師的這些傳統(tǒng)角色已經(jīng)悄然發(fā)生轉(zhuǎn)變。 在現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育條件下,，教師腦中及手中信息已經(jīng)不能滿足學(xué)生學(xué)習(xí)的需要。遠(yuǎn)程教育給學(xué)生展現(xiàn)了豐富多彩的教學(xué)資源,，教師就不再是信息源,。在組織教學(xué)活動(dòng)中，教師成了學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)的參與者和導(dǎo)航者,。學(xué)生知識(shí)的獲得不再主要靠教師講授,，教師不再是教學(xué)中的主講人，而是學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)中的指導(dǎo)者,。遠(yuǎn)程教育強(qiáng)大的信息量使老師們感受到自己所學(xué)知識(shí)的貧乏,，盡管教師們都接受過漢語言文學(xué)、教育學(xué),、心理學(xué)等專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí),，但與遠(yuǎn)程教育所提供的綜合信息相比,，還有很大的差距，這種教學(xué)危機(jī)感趨使教師自覺學(xué)習(xí)各種知識(shí),，如自然科學(xué)知識(shí),、歷史知識(shí)、社會(huì)知識(shí),、音樂美術(shù)欣賞等,。遠(yuǎn)程教育使教師由“專業(yè)型”轉(zhuǎn)變?yōu)椤耙粚６嗄苄汀薄Ｔ诂F(xiàn)代遠(yuǎn)程教育條件下,，一些傳統(tǒng)的教學(xué)方法已經(jīng)無法開展教學(xué)活動(dòng),，小學(xué)語文教師只得探索新的教學(xué)方法，學(xué)習(xí)與新環(huán)境相關(guān)的教育教學(xué)理論,，在不斷的鉆研中,，語文教師由“單一傳授型”轉(zhuǎn)變?yōu)椤敖虒W(xué)科研型”。在傳統(tǒng)的語文教學(xué)中,，教師拿著自己編寫的教案,，在課堂上支配著學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)，牽著學(xué)生的鼻子走向預(yù)定的教學(xué)目標(biāo),。在現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育條件下,，學(xué)生具有很大的學(xué)習(xí)自主空間，可以根據(jù)自己的基礎(chǔ)選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容,，教師就不再占有“支配地位”,，而是平等、民主地參與學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng),，成為了學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)的合作者,。

因?yàn)檫h(yuǎn)程教育可以提供虛擬的教學(xué)環(huán)境，具備豐富的信息資源,，具有便捷的討論空間,，所以，在傳統(tǒng)的教學(xué)方法基礎(chǔ)上,，遠(yuǎn)程教育條件下的小學(xué)語文教學(xué)方法靈活而多樣,。除了傳統(tǒng)的講授法、發(fā)現(xiàn)法,、研討法,、創(chuàng)造法、演練法,、表演法,、論辯法、智力競(jìng)賽法、實(shí)驗(yàn)法,、小組合作學(xué)習(xí)法,、個(gè)別觀摩法等教學(xué)方法，遠(yuǎn)程教育條件下還可使用虛擬課堂講授法,、虛擬實(shí)驗(yàn)操練法,、同(異)步輔導(dǎo)法、人機(jī)交互討論法,、遠(yuǎn)程視聽——問答法,、課后瀏覽法、網(wǎng)絡(luò)演示法,、課堂網(wǎng)集中講授法等新的教學(xué)方法?，F(xiàn)代遠(yuǎn)程教育條件下的小學(xué)語文教學(xué)方法具有很大的靈活性。在遠(yuǎn)程教育條件下,，教師可以真正地做到因材施教,，可以根據(jù)學(xué)生的實(shí)際水平、個(gè)性特征選擇不同的教學(xué)方法,。既可以在網(wǎng)上進(jìn)行指導(dǎo),，也可以在網(wǎng)外進(jìn)行指導(dǎo)。教師還可以創(chuàng)造性地使用一些新的教學(xué)方法,。

現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育條件下的小學(xué)語文教學(xué)更有利于培養(yǎng)學(xué)生收集,、處理信息的能力。例如,，學(xué)了《黃山奇石》,，我讓學(xué)生收集有關(guān)黃山的風(fēng)景圖片，學(xué)生查到了“黃山四絕”的.圖片,，制作了幻燈片,，還復(fù)制到了自己的軟盤上。在學(xué)習(xí)《赤壁之戰(zhàn)》之前,，我讓學(xué)生查找相關(guān)歷史資料,，學(xué)生找到了三國歷史人物故事，赤壁之戰(zhàn)的背景,，與火燒赤壁有關(guān)的“連環(huán)計(jì)”,、“苦肉計(jì)”。學(xué)生根據(jù)這些資料,，總結(jié)出赤壁之戰(zhàn)中主要?dú)v史人物的性格特點(diǎn)以及雙方勝負(fù)的根本原因。這為課文的學(xué)習(xí)奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)?，F(xiàn)代遠(yuǎn)程教育條件下的小學(xué)語文教學(xué)更有利于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造新精神和創(chuàng)新能力,。例如，學(xué)了《稱象》一課，我讓學(xué)生思考在當(dāng)時(shí)條件下還可以用哪些辦法稱象,。學(xué)生查找了大量科學(xué)知識(shí),，最后創(chuàng)造性地提出用杠桿稱象，用蹺蹺板稱象,，用繩索懸于巨梁,，一邊籠中吊大象，一邊籠中裝石頭,，直到兩邊高度相當(dāng)?shù)绒k法,。學(xué)了《狼和小羊》一課，我讓學(xué)生在網(wǎng)上討論：狼向小羊撲去,，會(huì)有哪些結(jié)果?學(xué)生想出了十幾種結(jié)果,，如：狼不小心掉進(jìn)了河里;正好獵人經(jīng)過，獵人用槍打死了狼;牧羊犬趕來與狼搏斗,，趕跑了狼;羊媽媽拼命保護(hù)自己的孩子,，嚇走了狼;狼掉進(jìn)了陷坑;一個(gè)孩子正準(zhǔn)備用彈弓打鳥，見狀射傷了狼的眼睛;小羊被狼吃了,，它的爸爸決定復(fù)仇,，就設(shè)計(jì)打死了狼…… 現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育條件下的小學(xué)語文教學(xué)更有利于學(xué)生自學(xué)能力和自主精神的培養(yǎng)。在遠(yuǎn)程教育條件下,，學(xué)生具有充分自由,、獨(dú)立的學(xué)習(xí)空間，有充足的時(shí)間動(dòng)手動(dòng)腦,，這不斷促進(jìn)學(xué)生增強(qiáng)自覺性,，培養(yǎng)獨(dú)立自學(xué)能力和自主精神。現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育條件下的語文教學(xué)有利于學(xué)生個(gè)性的成長(zhǎng),。學(xué)生可以選擇適合自己的學(xué)習(xí)內(nèi)容和學(xué)習(xí)方法,，可以選擇自己喜歡的學(xué)習(xí)媒體，可以在網(wǎng)上發(fā)表自己獨(dú)特的觀點(diǎn),，這些都促使學(xué)生的個(gè)性快速成長(zhǎng),。

總之，遠(yuǎn)程教育好象清風(fēng)活水,，使我們的小學(xué)語文教學(xué)異彩紛呈,。

我有幸參加了這次遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)。我認(rèn)為這種培訓(xùn)很有必要,因?yàn)橘Y源應(yīng)用的關(guān)鍵是教師,教師的發(fā)展是學(xué)校和學(xué)生發(fā)展的基礎(chǔ),教師的進(jìn)步是學(xué)校和學(xué)生進(jìn)步的前提,。

遠(yuǎn)程教育是一種新興的教育學(xué)習(xí)方法,因?yàn)樾畔⒕W(wǎng)絡(luò)技術(shù)的進(jìn)步及電腦的普極而得到迅猛的發(fā)展,。遠(yuǎn)程教育給人們學(xué)習(xí)知識(shí)以新工具和方式,把寬松的娛樂休閑和緊張嚴(yán)肅的教育學(xué)習(xí)融為一體，使人們獲得一種輕松學(xué)習(xí)氛圍,既能長(zhǎng)知識(shí)和提高技藝,，又能放松心情,，是在職人員接受再教育的一種較好方式。遠(yuǎn)程教育屬于開放性教育的范疇。以學(xué)生和學(xué)習(xí)為中心,，而不以教師,、學(xué)校和教學(xué)為中心;采用多種教和學(xué)的方法、手段;取消和突破種種對(duì)學(xué)習(xí)的限制和障礙,。開放教育的本質(zhì)是人人享有終身接受教育的權(quán)利,，不僅意味著對(duì)教育對(duì)象的開放，更重要的是教育觀念教育資源和教育過程的開放,。

??遠(yuǎn)程教育的方法是一種全新的教育方法,，改變了以往的教育方式。突破時(shí)間,、空間的限制,，人與人交流不受物理空間約束，學(xué)習(xí)時(shí)間也不必受上下班,，上下學(xué),，還是白天晚上的限制，充分發(fā)揮人的自主能動(dòng)性,，因地制宜,，結(jié)合自身特點(diǎn)，采取相應(yīng)的時(shí)間或地點(diǎn)自我學(xué)習(xí),。同時(shí)學(xué)習(xí)者不會(huì)有太大的學(xué)習(xí)壓力,，輕松學(xué)習(xí)，娛樂學(xué)習(xí),。這是因?yàn)閕nternet遠(yuǎn)程教學(xué)表現(xiàn)形式多樣化：有游戲教學(xué),，娛樂教學(xué)以及豐富多采的視聽覺的藝術(shù)感受。使學(xué)生真正放松身心又有吸引力在知識(shí)的學(xué)習(xí)上,。各學(xué)員之間沒有地理上的前后排分隔,，不會(huì)產(chǎn)生差異感，平等學(xué)習(xí),，平等授課,，更不會(huì)有因?yàn)楦鲗W(xué)員間因?yàn)槟挲g上的差別而形成心理隔閡，有利加深了學(xué)員之間的親和力,，有力于形成一種積極向上,，輕松快樂的學(xué)習(xí)氛圍，便于不同年齡段,，不同經(jīng)歷的學(xué)員整合在同一個(gè)學(xué)習(xí)的平臺(tái)上共同進(jìn)步,。另外，教學(xué)手段不拘一格,，結(jié)合聽覺,，視覺特點(diǎn),，充分發(fā)揮現(xiàn)代傳媒技術(shù)優(yōu)點(diǎn),，通過多媒體,，電視，互聯(lián)網(wǎng)等工具,，把枯燥無味的知識(shí)傳授變成趣味橫生互動(dòng)過程!學(xué)生可以隨時(shí)在網(wǎng)上請(qǐng)教所學(xué)專業(yè)的一流專家,、學(xué)者或教師，可視電話如同面對(duì)面的交流一樣,，使交流師生有"天涯若比鄰"的感覺,。遠(yuǎn)程教育改變以往的教育方式和觀念。在傳統(tǒng)教育的實(shí)踐中,，受形式和方法的束縛,，無法充分體現(xiàn)。在遠(yuǎn)程教育中師生處于分離或準(zhǔn)分離狀態(tài),，由傳統(tǒng)教育中的主導(dǎo)者變?yōu)榭梢岳玫慕逃Y源,，成了音像教材中的一個(gè)組合因素;學(xué)習(xí)者也從教育的對(duì)象變?yōu)榻逃Y源的選擇者，利用者,。遠(yuǎn)程教育可以使全球的學(xué)習(xí)資源共享,，學(xué)習(xí)資源極大地豐富了，學(xué)習(xí)更是學(xué)習(xí)者主動(dòng)的選擇,。

身在基層教育站線的我們,能夠接觸遠(yuǎn)程教育,步入信息課堂,能夠運(yùn)用先進(jìn)網(wǎng)絡(luò)采集信息,內(nèi)心深感欣慰,。本次培訓(xùn)，我深深認(rèn)識(shí)到,，農(nóng)村中小學(xué)遠(yuǎn)程教育資源是為提高我們教師的教育教學(xué)水平服務(wù)的!是為提高廣大學(xué)生的學(xué)習(xí)服務(wù)的!更是為新課標(biāo)下的教育教學(xué)服務(wù)的!學(xué)習(xí)雖然短暫,，但卻使我受益匪淺。我相信,，在今后的教學(xué)工作中,，我所學(xué)到的知識(shí)一定會(huì)有用武之地。

希望在以后的工作中能夠很好地利用這次學(xué)習(xí),，充分地服務(wù)于自己的教學(xué)工作,，使自己的教學(xué)越來越完善、更上一層樓,。深知作為一名老師應(yīng)該對(duì)自己的學(xué)生言傳身教,，在要求學(xué)生方面的同時(shí)，教師也應(yīng)該努力去充實(shí)自己,、提高自己,、完善自己是很重要的，這也是教師隊(duì)伍發(fā)展的需求,。所以我們沒有理由不抓住借鑒,、學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)! 我將在以后不斷學(xué)習(xí),、不斷完善自己，將所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到教學(xué)工作中去,，爭(zhēng)取把自己的工作做的更好,。

現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育資源服務(wù)是教育部為配合現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育扶貧工程而設(shè)立的服務(wù)項(xiàng)目;是黨中央國務(wù)院貫徹落實(shí)“三個(gè)代表”重要思想和實(shí)施科教興國的偉大戰(zhàn)略;是深化教育改革，促進(jìn)優(yōu)質(zhì)教育資源共享的偉大工程,。在上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的悉心關(guān)懷和大力支持下,，我校成功申報(bào)為現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育設(shè)備“模式三”項(xiàng)目學(xué)校。我們深知此項(xiàng)目投資大,，技術(shù)性高,，專業(yè)性強(qiáng)。為了使遠(yuǎn)程教育設(shè)備“模式三”能在我校得到充分利用,，使我校師生能夠享用優(yōu)質(zhì)資源進(jìn)行教育,、學(xué)習(xí)的互補(bǔ)，從而整體提高教育教學(xué)水平,，真正做到“樹立新形象,，建設(shè)新永修，辦好人民滿意的學(xué)?！?。為此，學(xué)校成立遠(yuǎn)程教育領(lǐng)導(dǎo)組,，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo),，做到專人負(fù)責(zé)，專人管理,，保證現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育設(shè)備安裝,、運(yùn)行。

學(xué)校成立了以校長(zhǎng)任組長(zhǎng),，副校長(zhǎng)為副組長(zhǎng),，蘇云峰、趙永紅,、寧德孝,、楊蘇華、韓耀華,、姚立峰,、孫娟麗為組員的遠(yuǎn)程教育領(lǐng)導(dǎo)組。由寧德孝主任,、姚立峰老師,、孫娟麗老師具體負(fù)責(zé)協(xié)助電教站遠(yuǎn)程教育“模式三”設(shè)備的安裝、調(diào)試,。制定遠(yuǎn)程教育網(wǎng)開通運(yùn)行方案 ,，先后建成了計(jì)算機(jī)教室(含電子圖書室)1間,，設(shè)教師控制機(jī)2臺(tái)、學(xué)生機(jī)53臺(tái);多媒體放映室1間,，設(shè)吊頂投影儀1架,、中央控制中心(含中控計(jì)算機(jī))1套、正常座位90座;c型多媒體室(含光盤播放)1間,，設(shè)大屏幕電視機(jī)4臺(tái),、dvd播放機(jī)1臺(tái)、音響供放1套,、正常座位40座;打印室1間;衛(wèi)星資源接收室1間。現(xiàn)在,，設(shè)備都一一到位,，并且工作正常，能接收遠(yuǎn)程教育ip資源,，各功能室及相關(guān)資源都能正常使用,。

1、學(xué)校在遠(yuǎn)程教育領(lǐng)導(dǎo)組的基礎(chǔ)上成立了遠(yuǎn)程教育應(yīng)用管理組,，負(fù)責(zé)對(duì)遠(yuǎn)程教育設(shè)備應(yīng)用進(jìn)行管理,，制定《遠(yuǎn)程教育應(yīng)用方案》、《現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育設(shè)備及安全衛(wèi)生管理制度》,、《實(shí)驗(yàn)中學(xué)遠(yuǎn)程管理人員工作職責(zé)》,、《各功能室管理制度》、《教育資源接收及使用管理制度》,。協(xié)調(diào)一線教師及時(shí),、有效的使用遠(yuǎn)程教育資源。

2,、學(xué)校成立了遠(yuǎn)程教育教研組,。由教導(dǎo)處主任牽頭負(fù)責(zé)，制定《利用遠(yuǎn)程教育資源開展教育教學(xué)活動(dòng)計(jì)劃》,、《全體教師遠(yuǎn)程教育技術(shù)培訓(xùn)計(jì)劃》,、《實(shí)驗(yàn)中學(xué)遠(yuǎn)程教育教師培訓(xùn)登記簿》。

3,、配備了專職遠(yuǎn)教管理員,。管理員姚立峰老師先后參加了各級(jí)培訓(xùn)，獲得了管理員證書,，具備了遠(yuǎn)程教育管理員技術(shù)要求,。

4、制定和完善了各項(xiàng)計(jì)劃和制度,。

(1)《利用遠(yuǎn)程教育資源開展教育教學(xué)活動(dòng)計(jì)劃》

(2)《全體教師遠(yuǎn)程教育技術(shù)培訓(xùn)計(jì)劃》

(7)《實(shí)驗(yàn)中學(xué)遠(yuǎn)程教育教師培訓(xùn)登記簿》

(8)《實(shí)驗(yàn)中學(xué)遠(yuǎn)程教育刻錄資料借領(lǐng)登記簿》

(9)《實(shí)驗(yàn)中學(xué)遠(yuǎn)程教育工程設(shè)備維修,、維護(hù)登記本》

這樣便使得我校遠(yuǎn)程教育工作形成了有人管理,，有人干事，有錢能辦成事的良好局面,。

教育信息化的建設(shè),，首先以硬件建設(shè)為基礎(chǔ)。此項(xiàng)工作得到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)高度重視,，積極組織有關(guān)人員配合電教站遠(yuǎn)程教育“模式三”設(shè)備的安裝,。我校“模式三”項(xiàng)目建設(shè)已初步完成,，先后建成了計(jì)算機(jī)教室(含電子圖書室)1間,，設(shè)教師控制機(jī)1臺(tái)、學(xué)生機(jī)40臺(tái);多媒體放映室1間,，設(shè)吊頂投影儀1架,、中央控制中心(含中控計(jì)算機(jī))1套、正常座位90座;c型多媒體室(含光盤播放)1間,，設(shè)大屏幕電視機(jī)1臺(tái),、dvd播放機(jī)1臺(tái)、音響供放1套,、正常座位40座;打印室1間;衛(wèi)星資源接收室1間?，F(xiàn)在，設(shè)備都一一到位,，并且工作正常,，能接收遠(yuǎn)程教育ip資源，各功能室及相關(guān)資源都能正常使用,。

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