人的記憶力會(huì)隨著歲月的流逝而衰退,，寫(xiě)作可以彌補(bǔ)記憶的不足，將曾經(jīng)的人生經(jīng)歷和感悟記錄下來(lái),，也便于保存一份美好的回憶,。范文怎么寫(xiě)才能發(fā)揮它最大的作用呢？下面我給大家整理了一些優(yōu)秀范文,，希望能夠幫助到大家,，我們一起來(lái)看一看吧。
日月潭的傳說(shuō)教學(xué)反思 日月潭的教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程篇一
《日月潭的傳說(shuō)》案例
作者：米幼茹
讓學(xué)生充分地用起來(lái)
語(yǔ)文課的語(yǔ)文味體現(xiàn)在讓學(xué)生積極地運(yùn)用語(yǔ)言,，內(nèi)化語(yǔ)言,。教學(xué)《日月潭的傳說(shuō)》，我在兩個(gè)地方讓學(xué)生充分地運(yùn)用語(yǔ)言,，實(shí)踐語(yǔ)言,，一是“說(shuō)”，讓學(xué)生根據(jù)不同的對(duì)象，講這個(gè)故事：
師：同學(xué)們,，聽(tīng)了這個(gè)動(dòng)人的傳說(shuō),，你想把它講給誰(shuí)聽(tīng)？
（生有的說(shuō)要講給媽媽聽(tīng),，有的說(shuō)要講給爸爸聽(tīng),，有的說(shuō)要講給弟弟聽(tīng)……）
師：為了使大家能把這個(gè)故事講好，講得生動(dòng),，吸引人,，我們現(xiàn)在來(lái)一次模擬講故事。我們同桌合作,，練一練,。
（學(xué)生練習(xí)講故事。）
師：你回家想把故事講給誰(shuí)聽(tīng),？
生：我想講給幼兒園的妹妹聽(tīng),。
師：那老師當(dāng)你的妹妹（大家聽(tīng)了都笑了），在講之前大家想提醒她什么,？
生：聲音要響亮些,！
生：不要緊張，要有順序,，講清楚,。
師：我們開(kāi)始，你們聽(tīng)的同學(xué)要聽(tīng)仔細(xì),，如果她遇到什么困難大家需要幫助,，大家可以隨時(shí)起來(lái)幫助。
發(fā)表評(píng)論：這里的講故事,，教師創(chuàng)設(shè)了學(xué)生交際表達(dá)的情境,，使學(xué)生說(shuō)得主動(dòng)，聽(tīng)得有趣,，在這樣生動(dòng)活潑的形式下,，學(xué)生的語(yǔ)言得到有效內(nèi)化,，特別是諸如“一籌莫展,、挺身而出、翻山越嶺,、披荊斬棘,、千辛萬(wàn)苦”等詞語(yǔ)，學(xué)生在講故事時(shí),，都作了運(yùn)用,。
評(píng)論人：王嘵英
使
日月潭的傳說(shuō)教學(xué)反思 日月潭的教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程篇二
教學(xué)目標(biāo)：
1、正確、流利,、有感情的朗讀課文,。
2、通過(guò)對(duì)文本語(yǔ)言的潛心涵詠,，感受主人公為民除害,，舍己救人的高尚品質(zhì)。
3,、有感情地復(fù)述課文,。
教學(xué)過(guò)程：
一、出示詞語(yǔ)
漆黑一團(tuán)???? 降伏??? 翻山越嶺???? 披荊斬棘
千辛萬(wàn)苦???? 拯救??? 重見(jiàn)光明
二,、概述課文
誰(shuí)能用上其中的詞語(yǔ)說(shuō)說(shuō)《日月潭的傳說(shuō)》主要講了一個(gè)怎樣的故事,？
(《日月潭的傳說(shuō)》講述了大尖哥和水社姐為了降伏惡龍，拯救日月,，力盡千辛萬(wàn)苦,，讓村民重見(jiàn)光明的故事。)
今天就讓我們一起來(lái)走進(jìn)這個(gè)傳說(shuō)故事,，齊讀課題,。
三、憑借語(yǔ)言,，感受主人公的形象
1,、第二段
“很久很久以前”——介紹這是傳說(shuō)常用的開(kāi)頭
“漆黑一團(tuán)”想象漆黑一團(tuán)，沒(méi)有太陽(yáng)沒(méi)有月亮的世界會(huì)是什么樣,？
指導(dǎo)朗讀
2,、第三段
出示兩個(gè)問(wèn)句，指導(dǎo)朗讀
可哪兒去找水性特別好的人呢,？
怎么才能得到阿里山里的金斧頭和金剪刀呢,？
“一籌莫展”——聯(lián)系以上的問(wèn)句，理解“一籌莫展”,，人們?yōu)槭裁础耙换I莫展”,？
“挺身而出”——做動(dòng)作，想象大尖哥和水社姐挺身而出會(huì)說(shuō)些什么,？
鄉(xiāng)親們,，你們放心????????????????? ！
3,、第四段
這一段是傳說(shuō)寫(xiě)得最精彩的部分,，也是最難讀的部分，請(qǐng)大家自由讀一讀,。
（1）出示“他們翻山越嶺,，披荊斬棘,，吃盡了千辛萬(wàn)苦，終于從阿里山的山洞里拿到了金斧頭和金剪刀,?！?/p>
他們翻山越嶺，披荊斬棘,，吃盡了千辛萬(wàn)苦,，你想象一下，他們一路上會(huì)經(jīng)歷哪些辛苦,？
“終于”表示什么,？——表明金斧頭和金剪刀的來(lái)之不易。
盡管困難重重,，但他們沒(méi)有退縮,，屈服，可見(jiàn)他們是怎樣的人,？
讓我們?cè)僖黄饋?lái)讀一讀這句話,，讀出他們的不畏艱難。
（2）出示“回到潭邊,，他倆又冒著生命危險(xiǎn),，縱身潛入湖底，與兩條惡龍激戰(zhàn)了三天三夜,?！?/p>
自由讀，你讀出了什么,？從哪些地方可以看出來(lái),？
“冒著生命危險(xiǎn)”“縱身”“激戰(zhàn)”“三天三夜”
一起讀一讀，讀出他們的不怕?tīng)奚?，舍己救人?/p>
（3）一起讀一讀這兩句話
（4）太陽(yáng)和月亮又回來(lái)了,，又高掛在天上，光耀大地,，萬(wàn)物復(fù)蘇,，你們?cè)賮?lái)想象一下，現(xiàn)在又是怎樣的一個(gè)世界,？
小樹(shù),？鳥(niǎo)兒？田野里的稻谷,？人們的心情,？
這時(shí)，人們會(huì)對(duì)大尖哥和水社姐說(shuō)什么呢,？
出示：大尖哥和水社姐，謝謝你們：????????????????? ！
4,、第五段
世界恢復(fù)了美麗,，人們歡呼雀躍。那這個(gè)傳說(shuō)的結(jié)果到底怎樣呢,？讀讀課文的第五段,。
5、現(xiàn)在你們知道日月潭名字的來(lái)歷了吧,？想不想去欣賞美麗的日月潭,。
圖片展示? 朗讀曾作霖的詩(shī)句“山中有水水中山，山自凌空水自閑,?！?/p>
四、講述故事
看著美麗的日月潭,，讀著這個(gè)動(dòng)人的傳說(shuō),，我深深地被打動(dòng)了，讓我們也一起來(lái)講述這個(gè)動(dòng)人的傳說(shuō)吧,！講述時(shí)要注意事情發(fā)展的順序，抓住重點(diǎn)詞句。
五,、推薦朗讀
其實(shí),，傳說(shuō)還有很多，你們可以去找找,，讀讀,。
板書(shū)
漆黑一團(tuán)
大尖???? 日月潭的傳說(shuō)??? 水社
重見(jiàn)光明
