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最新書法寫字課教學(xué)工作總結(jié)(6篇)

格式:DOC 上傳日期:2022-12-01 21:09:22
最新書法寫字課教學(xué)工作總結(jié)(6篇)
時間:2022-12-01 21:09:22     小編:zdfb

總結(jié)不僅僅是總結(jié)成績,,更重要的是為了研究經(jīng)驗,,發(fā)現(xiàn)做好工作的規(guī)律,也可以找出工作失誤的教訓(xùn),。這些經(jīng)驗教訓(xùn)是非常寶貴的,,對工作有很好的借鑒與指導(dǎo)作用,在今后工作中可以改進提高,,趨利避害,,避免失誤??偨Y(jié)書寫有哪些要求呢,?我們怎樣才能寫好一篇總結(jié)呢?下面是小編為大家?guī)淼目偨Y(jié)書優(yōu)秀范文,,希望大家可以喜歡,。

書法寫字課教學(xué)工作總結(jié)篇一

“學(xué)海無涯,教無止境”,只有不斷充電,,才能維持教學(xué)的青春和活力,。所以,一直以來我都積極學(xué)習(xí),。一學(xué)期來,,我利用書籍、網(wǎng)絡(luò)認真學(xué)習(xí)了有利于促進書法教學(xué)的各類書籍,。通過學(xué)習(xí)充實的教學(xué)理念,,也明確了今后教學(xué)努力的方向。隨著社會的發(fā)展,,知識的更新,,也催促著我不斷學(xué)習(xí)。平時積極參加教研活動,,在組內(nèi)聽課,、評課,利用網(wǎng)絡(luò)媒體聽名師授課等使自己在教育教學(xué)方面不斷進步,。通過這些學(xué)習(xí)活動,,不斷充實了自己、豐富了自己的知識和見識,、為自己更好的教學(xué)實踐作好了準備,。

教育教學(xué)是我們教師工作的首要任務(wù)。本學(xué)期,,我努力將所學(xué)的各類教育,、教學(xué)方法應(yīng)用到課堂教學(xué)實踐中,立足傳統(tǒng),,力求讓我的書法教學(xué)更具特色,形成獨具風(fēng)格的教學(xué)模式,,更好地體現(xiàn)素質(zhì)教育的要求,,提高書法教學(xué)質(zhì)量。

本學(xué)期我任教六年級的書法,,另外還有其他科的教學(xué)工作,。在日常教學(xué)中,我堅持切實做好課堂教學(xué)“五認真”,。課前認真作好充分準備,,精心設(shè)計教案,并結(jié)合各班的實際,,靈活上好每一堂課,,盡可能做到堂內(nèi)容當(dāng)堂完成,課后仔細批改學(xué)生作業(yè),不同類型的課,。另外,,授課后根據(jù)得失及時寫些教后感、教學(xué)反思,,從短短幾句到長長一篇不等,,目的是為以后的教學(xué)積累經(jīng)驗。同時,,我還積極和班主任進行溝通,,了解學(xué)生,改進教法,,突破學(xué)法,。著重培養(yǎng)學(xué)生的綜合實踐能力和創(chuàng)新思維能力。

在日常工作中發(fā)現(xiàn)典型,,樹立典型,,帶動全體。每個班的作業(yè)都能達到規(guī)范要求,,人人作業(yè)干凈,、字跡端正。在全年級整體水平比較高,,為樹立班級典型,,在其他班的教學(xué)過程中我就經(jīng)常把好的地方擺在學(xué)生面前,這樣推動五年級各班寫字水平的提高,。

為了提高六年級寫字水平,,我先從學(xué)生的雙姿開始抓起,書法開設(shè)了作業(yè)展覽區(qū),,班班樹立了寫字好的典型,。在年級組、班級及個人典型層層帶動下,,練習(xí)書法,,蔚然成風(fēng)。

反思本學(xué)年來的工作,,在喜看成績的同時,,也在思量著自己在工作中的不足。不足有以下幾點:

1,、教科研方面本學(xué)年加大了學(xué)習(xí)的力度,,認真研讀了一些有關(guān)教科研方面的理論書籍,但在教學(xué)實踐中的應(yīng)用還不到位,,研究做得不夠細和實,,沒達到自己心中的目標。

2、書法教學(xué)中有特色,、有創(chuàng)意的東西還不夠多,,今后還要努力找出一些書法教學(xué)的特色點,為開創(chuàng)青山小學(xué)書法教學(xué)的新天地作出貢獻,。

書法教育,,不是為了培養(yǎng)少數(shù)書法家,而是一種教育,,是一種面向全體學(xué)生的最基礎(chǔ)的教育,。對學(xué)生來說是能力培養(yǎng)、學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成教育,。所以,,我必定堅持發(fā)揚我校的光榮傳統(tǒng),認真做好這項工作,。今后仍需加倍努力,,取兄弟校之長,補己校之短,,進一步創(chuàng)造性地開展工作,,推動全校書法教育工作。

書法寫字課教學(xué)工作總結(jié)篇二

時光如逝,,本學(xué)期轉(zhuǎn)眼即將結(jié)束,,回顧本學(xué)期的書法教學(xué)工作,感慨良多,,既有收獲的喜悅,,也有不足的遺憾。這學(xué)期我執(zhí)教的是一至六年級的書法課?,F(xiàn)將本學(xué)期的具體工作總結(jié)如下:

任何一門學(xué)科,,沒有教材只有要求的課是不好上的。書法學(xué)科尤其如此,,所以在本學(xué)期開始我花了大量的精力編寫了二本適合零基礎(chǔ)和一定基礎(chǔ)的同學(xué)的書法校本教材,,教材以楷書基本筆畫為中心,以偏旁部首和間架結(jié)構(gòu)為依托,,循序漸進,可摹可臨,。通過仔細研究制定了教學(xué)計劃,,前半期以筆畫教學(xué)為主,后半期以間架結(jié)構(gòu)和部首教學(xué)為主,,為教學(xué)指明了方向,,也為教學(xué)打好了堅實的基礎(chǔ)。

練習(xí)書法,不是一朝一夕就可以練就的,。它是一個長期的艱苦的過程,。所以練習(xí)書法不應(yīng)該放在結(jié)果上,而是放在過程上,。

1,、精講多練很重要。在我的課堂上,,給學(xué)生講解簡單的方法和大量的實際聯(lián)系,。我講課一般不會超過十五分鐘,重要的是個別輔導(dǎo)和學(xué)生的親身體驗,。練習(xí)是學(xué)習(xí),,體驗也是學(xué)習(xí),從不同的角度去學(xué)習(xí)會達到更好的學(xué)習(xí)效果,。盡量采用通俗易懂的口語給學(xué)生講解,,不死搬硬套。特別是在筆畫教學(xué)中對于容易出現(xiàn)的錯誤,,更要形象化,,讓學(xué)生一次就能記住它錯在哪里,比如我在教垂露豎的時候:最容易出現(xiàn)的有(起筆)過重,、頓筆過長容易形成“拐杖”,;中間部分(行筆)要像青松那樣垂直挺拔;直下面的部分(收筆)要寫的像“露珠”一樣圓潤,。通過形象的比喻讓學(xué)生在輕松愉悅的環(huán)境下記憶住了該筆畫的形狀,。

2、巡視指導(dǎo)不能閑,。在學(xué)生練習(xí)的時候我?guī)缀趺抗?jié)課都花大多數(shù)的時間在巡視,、在指導(dǎo)。在巡視的過程中可以糾正學(xué)生的坐姿,、執(zhí)筆方法,,還有學(xué)生寫的時候在筆順、運筆方法上出現(xiàn)的錯誤予以糾正,。

3,、作業(yè)面批面改,追求實效,。盡管每周需要批改近一千本作業(yè),,但我仍做到了把作業(yè)上所出現(xiàn)的問題當(dāng)面對學(xué)生進行講解,并讓其當(dāng)即改正,,讓學(xué)生養(yǎng)成一個良好的習(xí)慣:發(fā)現(xiàn)錯誤及時改正,。

書法是枯燥的,,改變方法它會生動;書法是死板的,,善于發(fā)現(xiàn)它會靈活,;無論在哪個學(xué)科、無論在哪個學(xué)段,,我們站在學(xué)生的角度創(chuàng)設(shè)情景,、營造氛圍、研究方法會收到我們想不到的效果,,就有意外的收獲,。例如:我在教短撇的時候,,它是由右上向左下方向行筆,,由重到輕、由粗到細,,我在讓學(xué)生書寫的時候就默念:重—輕,、粗——細,、因為它比較短所以也可以念成兩個節(jié)拍念:1—2,在歡快的節(jié)奏中做到心手合一,!

興趣是最好的老師,,是我們經(jīng)常說的一句教學(xué)術(shù)語。怎樣培養(yǎng)學(xué)生的興趣,,是我們研究的課題,。有了興趣還要有學(xué)生的參與,還要控制學(xué)生參與的面積和參與的質(zhì)量,。在我的教學(xué)中,,用自己的實例和自己的成果來感化學(xué)生的。例如:在引導(dǎo)學(xué)生練習(xí)筆畫的時候,,學(xué)生總是問“老師,,寫多少個呀?”這樣的話是很普遍的,,在這里也就映射出學(xué)生不是為了鍛煉自己的能力而練習(xí)書法,。就是為了完成老師的任務(wù)而去完成,這樣的效果是很不理想的,。我通過給學(xué)生講古代書法家二王學(xué)習(xí)書法的趣味故事,,給學(xué)生講了我學(xué)習(xí)書法的經(jīng)歷。這樣一來學(xué)生變得更加積極了,、主動了,,在課堂上很少再也同學(xué)問起我:老師寫多少個?的話題,。

回顧即將過去的這一學(xué)年,,談不上碩果累累,滿載而歸,,但有一點不容置疑,,那就是真的付出了很多很多,可以肯定的說各班級98%的同學(xué)筆畫書寫方面都有了很大的提高,,為下學(xué)期組字教學(xué)打下了堅實的甚礎(chǔ),。可每班仍存在家長不重視,,對學(xué)生所做作業(yè)不聞不問,,甚至連田字本也懶得給孩子買的個例,學(xué)生因此惰性強,,習(xí)慣不好,,經(jīng)過一學(xué)期教育改造,仍不夠理想,。

展望未來,,書法教學(xué)工作任重而道遠,需要有更大的工作激情和活力才能把這門學(xué)科更上臺階,,造福一方學(xué)子,。瓊林之行讓我在教學(xué)中學(xué)習(xí),在學(xué)習(xí)中提高,,在我的書法教學(xué)生涯中又留下較為深刻的足跡,!

書法寫字課教學(xué)工作總結(jié)篇三

一個學(xué)期就要過去了。在校領(lǐng)導(dǎo)和同事們的幫助下,,我順利的完成了本學(xué)期的工作,。回顧這一學(xué)期,,既忙碌,,又充實,有許多值得總結(jié)和反思的地方?,F(xiàn)將本學(xué)期的書法教育工作做一個小結(jié),,借以促進提高。

“學(xué)海無涯,,教無止境”,,只有不斷充電,才能維持教學(xué)的青春和活力,。所以,,一直以來我都積極學(xué)習(xí)。一學(xué)期來,,我利用書籍,、網(wǎng)絡(luò)認真學(xué)習(xí)了有利于促進書法教學(xué)的各類書籍,。通過學(xué)習(xí)充實的教學(xué)理念,也明確了今后教學(xué)努力的方向,。隨著社會的發(fā)展,,知識的更新,也催促著我不斷學(xué)習(xí),。平時積極參加教研活動,,在組內(nèi)聽課、評課,,利用網(wǎng)絡(luò)媒體聽名師授課等使自己在教育教學(xué)方面不斷進步,。通過這些學(xué)習(xí)活動,不斷充實了自己,、豐富了自己的知識和見識,、為自己更好的教學(xué)實踐作好了準備。

教育教學(xué)是我們教師工作的首要任務(wù),。本學(xué)期,,我努力將所學(xué)的各類教育、教學(xué)方法應(yīng)用到課堂教學(xué)實踐中,,立足傳統(tǒng),,力求讓我的書法教學(xué)更具特色,形成獨具風(fēng)格的教學(xué)模式,,更好地體現(xiàn)素質(zhì)教育的要求,,提高書法教學(xué)質(zhì)量。 本學(xué)期我任教各年級的書法課,,每周共計11節(jié)課,。在日常教學(xué)中,我堅持切實做好課堂教學(xué)“五認真”,。課前認真作好充分準備,,精心設(shè)計教案,并結(jié)合各班的實際,,靈活上好每一堂課,,盡可能做到堂內(nèi)容當(dāng)堂完成,課后仔細批改學(xué)生作業(yè),,不同類型的課,,不同年級采用不同的批改方法,使學(xué)生對書法更有興趣,,同時提高學(xué)生的書法水平,。另外,授課后根據(jù)得失及時寫些教后感,、教學(xué)反思,,從短短幾句到長長一篇不等,,目的是為以后的教學(xué)積累經(jīng)驗。同時,,我還積極和班主任進行溝通,,了解學(xué)生,改進教法,,突破學(xué)法。著重培養(yǎng)學(xué)生的綜合實踐能力和創(chuàng)新思維能力,。

我采用系統(tǒng)性,、階段性相結(jié)合的原則,做到定時間,、定地點,、定目標,使每堂課都能讓學(xué)生有收獲,??傊还茉谡n堂教學(xué),,還是在興趣班教學(xué)中,,我都以培養(yǎng)學(xué)生能力,提高學(xué)生的素質(zhì)為目標,,力求讓書法教學(xué)對學(xué)生的成長和發(fā)展起到更大的作用,。

我遵循《大綱》,分低,、中,、高年級要求,即低年級要會寫,;中年級要寫好,;高年級要寫出風(fēng)格。即(低年級要會用鉛筆寫字,,并要寫正確,、端正、整潔,;中年級要寫好,。好包括正確、端正,、整潔,,還包括行款和速度。我們從三年級開始學(xué)習(xí)使用鋼筆,。第一學(xué)期,,凡是鉛筆字寫得好的,,經(jīng)老師批準,就可使用鋼筆,。到第二學(xué)期末,,使每個學(xué)生都能用鋼筆練習(xí)寫字;高年級能熟練地寫鋼筆字,,除寫得正確,、端正外,還要求行款符合要求,,間架結(jié)構(gòu)合理,,每班每人寫出風(fēng)格)。在日常工作中發(fā)現(xiàn)典型,,樹立典型,,帶動全體。全校各班的作業(yè)都能達到規(guī)范要求,,人人作業(yè)干凈,、字跡端正。在全年級整體水平比較高,,為樹立班級典型,,在其他班的教學(xué)過程中我就經(jīng)常把好的地方擺在學(xué)生面前,這樣推動五年級各班寫字水平的提高,。

為了提高五年級寫字水平,,我先從五年級學(xué)生的雙姿開始抓起,書法開設(shè)了作業(yè)展覽區(qū),,班班樹立了寫字好的典型,。在年級組、班級及個人典型層層帶動下,,練習(xí)書法,,蔚然成風(fēng)。

為了促進學(xué)生寫字水平的提高,,我們積極組織學(xué)生開展豐富多彩的課外興趣活動,。其中,本學(xué)期參加書法班的學(xué)生已達到三十余人,,經(jīng)過一個學(xué)期的學(xué)習(xí),,學(xué)生水平大有提高。作品的發(fā)表,、比賽的獲獎都是興趣班的學(xué)生,,學(xué)員大都在班上成了書法的主力軍。

反思本學(xué)年來的工作,在喜看成績的同時,,也在思量著自己在工作中的不足,。不足有以下幾點:

1、教科研方面本學(xué)年加大了學(xué)習(xí)的力度,,認真研讀了一些有關(guān)教科研方面的理論書籍,,但在教學(xué)實踐中的應(yīng)用還不到位,研究做得不夠細和實,,沒達到自己心中的目標,;

2、書法教學(xué)中有特色,、有創(chuàng)意的東西還不夠多,,今后還要努力找出一些書法教學(xué)的特色點,為開創(chuàng)青山小學(xué)書法教學(xué)的新天地作出貢獻,。

其他的有些工作也有待于精益求精,以后工作應(yīng)更加兢兢業(yè)業(yè),。經(jīng)過本學(xué)期書法教學(xué),,學(xué)生鋼筆字的水平也有了很大進步。本學(xué)期,,同學(xué)們參加市,、區(qū)書法比賽獲獎、作品發(fā)表人次方面比上年更進了一步,,其中作品發(fā)表十余人次,,五次在比賽中獲獎。

書法教育,,不是為了培養(yǎng)少數(shù)書法家,,而是一種教育,是一種面向全體學(xué)生的最基礎(chǔ)的教育,。對學(xué)生來說是能力培養(yǎng),、學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成教育。所以,,我必定堅持發(fā)揚我校的光榮傳統(tǒng),,認真做好這項工作。今后仍需加倍努力,,取兄弟校之長,,補己校之短,進一步創(chuàng)造性地開展工作,,推動全校書法教育工作,。

書法寫字課教學(xué)工作總結(jié)篇四

今年是我第二年教寫字課,在教學(xué)中增長了一些知識與經(jīng)驗,同時依舊感到自己要完成這一工作還不能得心應(yīng)手,,因此我是邊學(xué)邊教,。為了更好的完成教學(xué)工作,為了切實打好學(xué)生寫字基礎(chǔ),,我把這一年的工作進行回顧和總結(jié),。

在本學(xué)期寫字教學(xué)中能夠全面貫徹落實教育方針政策,《北京市義務(wù)教育課程改革實驗教材小學(xué)寫字(修訂本)》中提出的要求為教學(xué)目標,,在培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成正確的寫字姿勢,、打好寫字基礎(chǔ),加強基礎(chǔ)知識教學(xué)和基本技能技巧的訓(xùn)練,,逐步培養(yǎng)學(xué)生的書寫能力,,同時培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國語言文字的情感;陶冶情操,,培養(yǎng)審美能力,;養(yǎng)成認真細心的學(xué)習(xí)態(tài)度和良好的意志品格。

在教學(xué)工作中,,我認為寫字的示范是很重要的,,示范它是最形象、最生動,、最切實的指導(dǎo),。在小學(xué)階段,學(xué)生的形象思維比抽象思維發(fā)達,,他們的模仿能力強,。依據(jù)這個特點,在寫字教學(xué)中我注重準確的示范,,化難為易,。在指導(dǎo)學(xué)生寫字時,學(xué)生通過觀察老師形象的動作,,親眼看到起筆,、行筆和收筆的全過程,直觀地感受到運筆的輕重緩急和間架結(jié)構(gòu)的均勻,、協(xié)調(diào),,能領(lǐng)略到書寫漢字的韻律美和漢字的結(jié)構(gòu)美。在示范是與講解相結(jié)合,。這樣可以調(diào)動學(xué)生聽覺,、視覺協(xié)同作戰(zhàn),更快,、更好,、更準確地掌握書寫要領(lǐng),。同時講解邊示范,能使講解得到驗證,,使示范獲得闡釋,,相得益彰。在田字格中示范,。這樣,,一方面便于教師在書寫時準確把握筆畫的位置、字體的大小,,把字寫得勻稱,、美觀;另一方面,,有利于學(xué)生分析記憶字的書寫特點,。

首先,教學(xué)手段重激趣,。托爾斯泰指出:“成功的教學(xué)所需要的不是強制,,而是激發(fā)興趣?!痹趯懽纸虒W(xué)中,,尤其是在寫字課起始階段要十分重視興趣的激發(fā)。寫好字是我們學(xué)習(xí)與工作的必要條件,。寫字可以修身養(yǎng)性,提高自身文化素養(yǎng),。學(xué)生對寫字的重要性認識提高了,,決心從頭學(xué)起,從筆畫筆順學(xué)起,,寫好硬筆字,。這樣,學(xué)習(xí)的主動性也提高了,。課堂上我會讓學(xué)生讀一讀教材后面課文中關(guān)于書法家的故事,,我也會給學(xué)生講一些書法家勤奮學(xué)習(xí)的故事,還在網(wǎng)上下載一些書法作品,,讓學(xué)生欣賞,,以激發(fā)學(xué)生的寫字興趣。

其次,,注重培養(yǎng)學(xué)生的良好習(xí)慣,。正確的寫字姿勢與規(guī)范的運筆方法是提高學(xué)生寫字技能的基本保證。練字初期,,如果不注意學(xué)生的書寫姿勢與運筆方法是否規(guī)范,,而一味追求字寫得漂亮,那是舍本逐木之舉。所以從學(xué)生一開始練字,,就注重培養(yǎng)他們良好的寫字習(xí)慣,。對個別學(xué)生已經(jīng)形成的錯誤姿勢,我們不是要求他在短時間內(nèi)一下子改正,,而是要求逐步改正,,降低改錯難度,以增強學(xué)生的改錯信心,。在課堂上,,我總是不厭其煩的提醒學(xué)生保持正確的書寫姿勢,有時是語言的提示,,告訴學(xué)生要做到”三個一”,,有時我會走到學(xué)生那里用手摸一下他的后背,學(xué)生就明白了,,他會直起腰,、。學(xué)生就在老師的語言與行為中不斷的養(yǎng)成自己的良好的書寫姿勢,。

用“關(guān)鍵筆畫落實法”指導(dǎo)學(xué)生寫字,,關(guān)鍵是要使學(xué)生找到“關(guān)鍵筆畫”??梢愿镒指竦臋M,、豎中線聯(lián)系起來。橫,、豎中線本來是就是用來給字的筆畫“定位”的,,所以在橫、豎中線上的或者靠近橫,、豎中線的筆畫往往可視為“關(guān)鍵筆畫”,。用這樣的方法指導(dǎo)他們寫字,不僅能夠提高寫字質(zhì)量,,而且可以培養(yǎng)寫字興趣,,并提高觀察能力和分析能力。

采用“點面”結(jié)合的方法即時反饋和評議學(xué)生的練習(xí)情況,。所謂“點”就是抓住幾份有代表性的習(xí)字本師生共同進行評述,,注意從結(jié)構(gòu)、筆畫三個方面入手,,肯定成績,,指出不足。所謂“面”就是讓學(xué)生同桌或小組交流習(xí)字本,,人人動腦,,互幫互學(xué),,逐步提高他們的觀察力和鑒別力。評議后,,學(xué)生自己再糾正,,加深體會,提高練寫質(zhì)量,。

在今后的教學(xué)中不斷的學(xué)習(xí),,豐富自己的寫字方面的知識,提高業(yè)務(wù)能力,,同時在寫字的教學(xué)中提高學(xué)生的漢字書寫能力和書寫水平,,提升學(xué)生的人文素養(yǎng),努力做到教學(xué)相長,,共同進步,。

書法寫字課教學(xué)工作總結(jié)篇五

下面根據(jù)我多年的書法教學(xué)經(jīng)驗,談?wù)勛约旱目捶ā?/p>

在農(nóng)村毛筆書法教學(xué)的環(huán)境不夠好,,家長支持力度不夠,,學(xué)生學(xué)習(xí)興趣不算高,以及有些考試科目的排擠等等,,諸多不利因素造成的毛筆書法學(xué)習(xí)的大環(huán)境和學(xué)校書法學(xué)習(xí)的氛圍還不算好,。因此,書法教師更應(yīng)該創(chuàng)造良好的書法學(xué)習(xí)氛圍和新穎獨特的教學(xué)方法,,提升學(xué)生的書法學(xué)習(xí)興趣,。

(一)分清階段:

兒童在選帖后的第一階段:注意力集中到某一特別與眾不同的點劃或字上,不會按部就班地從第一個練起,,喜歡選擇他們最有興趣的字或點劃葫蘆畫瓢,。教師向?qū)W生講授最基本的執(zhí)筆、用筆,、結(jié)構(gòu)之法。

第二階段:到想把帖上的字都寫象,。教師可講授如何讀帖,,如何講授相應(yīng)的臨帖知識。第三階段:指導(dǎo)學(xué)生利用帖上的字進行集字創(chuàng)作,,同時進行章法的指導(dǎo),,參觀書法展覽,開闊眼界,、邊臨邊創(chuàng),,學(xué)生在學(xué)會集字創(chuàng)作后又產(chǎn)生自我創(chuàng)作意識。第四階段:可稱為背帖階段,。

(二)更新教法:

傳統(tǒng)的教學(xué),,大都是教師在講臺上講得多,,粉筆示范得多,這就

造成有的學(xué)生在臺下心不在焉,,似懂非懂,,練習(xí)時也不能按教師要求去做,再則,,毛筆在黑板上不能把筆畫演示得那么準確,,優(yōu)美,筆墨的運用方面,,也做不到淋漓盡致,。

1、運用新課標理念,,改進課堂教學(xué),。寫字課的教學(xué)要改變以往教師講解寫字知識,學(xué)生按照要求抄寫,,或?qū)W生只是簡單地抄抄寫寫的做法,,教師要努力為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一種生動活潑的氛圍,讓學(xué)生積極主動地去發(fā)現(xiàn)漢字的構(gòu)字規(guī)律,,研究筆畫的書寫筆法,,教師既要當(dāng)先生,又要做學(xué)生習(xí)字的伙伴,,培養(yǎng)學(xué)生合作,、自主、探究的精神,,讓學(xué)生在練好字的同時,,去感受美、認識美,、表現(xiàn)美,。寫字課課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)可體現(xiàn)以下過程:激發(fā)興趣、明確目標,、指導(dǎo)筆法,、觀察練習(xí)、反饋校正,、提高性練習(xí),、小結(jié)激勵。

2,、小組合作,,分組考察,分組指導(dǎo):首先要打破傳統(tǒng)課堂的排排坐的位置,,把課桌連起來,,以小組為單位結(jié)合,,以交談式的教學(xué)方法為同學(xué)示范練習(xí)、分析,,講解筆畫的技法運用,,使學(xué)生清晰地看到每筆的起筆、行筆,、收筆,,提按頓挫,以便熟記于心,,學(xué)生在練習(xí)后,,教師將小組的學(xué)生攏在一起,師生共同分析研討小組內(nèi)所有練習(xí)內(nèi)容的不足,,教師進行當(dāng)場演示,,學(xué)生再分別練習(xí),教師再個別指導(dǎo),。

3,、注重示范:老師要做好示范作用,在教學(xué)過程中激發(fā)學(xué)生用心模仿書寫示范的主動性,,學(xué)著和老師一樣把每一個字寫得正確,,端正,勻稱,,養(yǎng)成良好書寫習(xí)慣,。

4、利用電教媒體進行直觀教學(xué),。

任何藝術(shù)教學(xué)特別是書法教學(xué)過程中,,直觀教學(xué)占有極為重要的

地位和作用。一個極其簡單的書寫動作,、筆畫,,有時純文字的口述往往不易說明,如果在教學(xué)過程中配以適當(dāng)?shù)闹庇^教學(xué),,其效果是相當(dāng)明顯的,。

(三)讓學(xué)生體驗成功的快樂。

1,、對學(xué)生地作業(yè)進行實事求是的評價。首先要肯定其優(yōu)點所在,,當(dāng)學(xué)生聽到表揚時,,其情緒肯定是高興的,興趣也隨之而生,,此時再指出他們的不足之處,。由于兒童的年齡較小,,容易滿足,每次應(yīng)挑出一些主要的毛病讓他們加以改正,,但毛病指出不宜過多,,否則容易使兒童產(chǎn)生自卑感,從而失去學(xué)習(xí)的興趣,。

2,、舉辦多種形式的展覽。學(xué)生的作業(yè)能在一定的場合展出,,不僅對作者有極大的鼓舞作用,,而且未能參加的學(xué)生也能起到教育作用和促進作用,因為兒童極富于上進心,。因此,,我在教學(xué)中提供讓眾多學(xué)生充分展示作品的機會,如:優(yōu)秀的作品讓每個學(xué)生在講臺前進行展示,,請同學(xué)評講,,點明寫得好的地方。這種做法本身便是表彰,,能激發(fā)起他們的主觀能動性,,提高他們的自信心。把學(xué)生的作品每周進行對比展出,,這樣可以使學(xué)生看到自己的進步,,激發(fā)起學(xué)習(xí)書法的興趣和積極性。

(四)課堂教學(xué)興趣的調(diào)節(jié),。

1,、在每節(jié)課的教學(xué)過程中,穿插講一些與教學(xué)內(nèi)容有關(guān)的古今書法家的軼聞趣事,。如:"王羲之'水池盡墨'的故事",,"林則徐練字的故事","米芾學(xué)書的故事"等等,,把學(xué)生的注意力引到教學(xué)中來,。這樣可以把學(xué)生的注意力集中的時間控制在半小時左右。

2,、學(xué)生的興趣和注意力轉(zhuǎn)移到課堂教學(xué)氣氛中后,,教師切不可單純地進行理論的講述,否則容易使他們的興趣和注意力降低甚至喪失,。所以教師的教學(xué)用語一定要簡練生動,,最好再與一些相關(guān)的直觀教學(xué)同步進行,這樣才能保證他們課堂內(nèi)興趣和注意力的相對集中,。

3,、針對兒童的年齡特征,,課堂教學(xué)形式要豐富多樣。如:對于作業(yè)中有毛病的字,,選擇典型加以放大,,然后請學(xué)生"會診"、"治療",,激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣,,加深對正確寫法的印象。

4,、分析字形,,妙趣橫生。

激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,,營造良好的課堂氛圍也是很重要的,,在學(xué)習(xí)中將一些通俗易懂的語言和幽默的比喻等等,如:把同一個字不一樣的寫法寫在一起對比;把偏旁三點水看作幾個人互相顧盼;把漢字比喻成一個舞者,,動作如何的飄逸等等,。如此教學(xué)都能起到事半功倍的效果。

5,、分析字形,,妙趣橫生。

激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,,營造良好的課堂氛圍也是很重要的,,在學(xué)習(xí)中將一些通俗易懂的語言和幽默的比喻等等,如:把同一個字不一樣的寫法寫在一起對比;把偏旁三點水看作幾個人互相顧盼;把漢字比喻成一個舞者,,動作如何的飄逸等等,。如此教學(xué)都能起到事半功倍的效果。

(一),、寫字姿勢要端正,。

學(xué)生形成正確的寫字姿勢是非常重要的。它不僅有利于學(xué)生把字寫端正,,保證書寫速度,,而且有利于學(xué)生身體的正常發(fā)育,有利于保護視力,。這是以人為本的體現(xiàn),。小學(xué)生寫字基本功訓(xùn)練包括寫字姿勢

(坐姿和站姿)、執(zhí)筆方法,、筆畫的筆法等訓(xùn)練,。學(xué)生的寫字基本功扎實了,才能促進學(xué)生書寫技能的提高。

(二),、引導(dǎo)學(xué)生掌握基本的書寫技能。

在小學(xué)階段,,基本的書寫技能主要包括:學(xué)會正確的執(zhí)筆方法;能按筆順規(guī)則寫字;注意寫好字的間架結(jié)構(gòu);書寫行款整齊,,有一定速度等。

(三),、養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣,。

如一筆一畫、把字寫端正,,愛惜筆墨紙張的習(xí)慣,,一絲不茍的習(xí)慣,勤于練字,、持之以恒的習(xí)慣等,。

總之,小學(xué)書法教學(xué)的教與學(xué)是緊密結(jié)合在一起的,,教師應(yīng)領(lǐng)會貫通,,實踐加創(chuàng)新,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,,才能使我們國家的“瑰寶”得以發(fā)揚光大,。

書法寫字課教學(xué)工作總結(jié)篇六

本學(xué)期快要結(jié)束。現(xiàn)在回顧這學(xué)期,,忙碌而又充實?,F(xiàn)將本學(xué)期的工作總結(jié)如下:

本學(xué)期,我努力將以往的教學(xué)方法應(yīng)用到課堂教學(xué)實踐中,,立足書法教學(xué)傳統(tǒng),,使書法教學(xué)更具特色,形成獨特的教學(xué)模式,,提高書法教學(xué)質(zhì)量,。

本學(xué)期我任教全校十二個班的書法課,每周五還有兩個書法興趣班,。每周擇時開展教師練字活動,,在學(xué)校營造人人練字的氣氛,提高了全體教師的書法水平,。

在日常教學(xué)中,,我堅持做好課前作好準備,并結(jié)合語文教學(xué)的實際,,上好每一堂課,,既練了字,又鞏固了語文科所學(xué)知識。盡可能做到堂內(nèi)容當(dāng)堂完成,,當(dāng)堂批改學(xué)生作業(yè),,并將學(xué)生作業(yè)張貼在教室內(nèi),使學(xué)生對書法更有興趣,。另外,,上課后寫出教學(xué)反思,為以后的教學(xué)積累經(jīng)驗,。課后和班主任進行溝通,,了解學(xué)生,改進教法,。

本學(xué)期是第一次專門從事書法教學(xué)工作,,開初難以控制課堂上的紀律。于是我嘗試性地進行一些創(chuàng)新,,對每班的學(xué)生進行“升級”評比,,學(xué)生在每節(jié)課的表現(xiàn)都進行記錄。評比內(nèi)容有紀律,、坐姿,、書寫效果等。一節(jié)課中表現(xiàn)較好的同學(xué)可以往上升一個級別,,反之降一個級別,。利用學(xué)生的上進心,來促進他們在課堂上有很好的表現(xiàn),。也因此出現(xiàn)了好多榜樣式的同學(xué),。

為了促進學(xué)生寫字水平的提高,我組織學(xué)生開展兩次班級比賽活動,。將寫得好的作品張貼在宣傳欄內(nèi),,提高了學(xué)生學(xué)習(xí)書法的興趣。經(jīng)過一個學(xué)期的學(xué)習(xí),,學(xué)生的書寫水平大有提高,。

反思本學(xué)年來的工作,自己在工作中的不足有以下幾點:

1,、書法教學(xué)是本校特色之一,,但有創(chuàng)新的東西還不夠,書法水平有待提高,。

2,、組織教師進行的書法練習(xí),由于時間相對固定,,有好多教師聽不到,,覆蓋面小,。

3、學(xué)生在課堂上寫字很好,,而在做其它學(xué)科作業(yè)時寫字較差的現(xiàn)象沒有得到很好的糾正,。書法教育,是一種基礎(chǔ)教育,,也是培養(yǎng)學(xué)生能力的教育,。所以,我今后仍需努力工作,,多與兄弟學(xué)校書法教師溝通,取長補短,,為推動我校書法教育工作再上一個臺階而努力,。

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