作為一名教職工,，就不得不需要編寫教案，編寫教案有利于我們科學(xué),、合理地支配課堂時間,。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢？下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的教案范文,，我們一起來了解一下吧,。

小班安全過馬路教案反思篇一

幼兒對如何遵守交通規(guī)則有一定的基礎(chǔ)認(rèn)識，但是班上較多幼兒對紅綠燈及斑馬線等還沒有一個實際的認(rèn)知,，為了讓小朋友更多的了解交通安全知識,，因此設(shè)計了這一課。

1,、能夠認(rèn)識交通紅綠燈的作用,。

2、能夠懂得過馬路要走斑馬線,。

3,、感受遵守交通規(guī)則的樂趣。

認(rèn)識并學(xué)會安全過馬路的方法,，懂得遵守交通規(guī)則,。

1、準(zhǔn)備活動相關(guān)的圖片,。

2,、準(zhǔn)備紅、黃,、綠三種顏色小紙帽及畫有汽車小紙帽,。

3、準(zhǔn)備紙小紅花若干朵,。

一,、活動導(dǎo)入

給幼兒看過馬路以及紅綠的的圖片，讓幼兒對紅綠燈及斑馬線有初步的認(rèn)識,。

提問幼兒紅綠燈亮的時候應(yīng)該怎么做,。

二、活動過程

1,、選出一些小朋友扮演紅綠黃交通燈以及小汽車,，老師扮演交通警察,。

2、給小朋友講解活動的內(nèi)容,。

3,、扮演小汽車及紅綠燈的小朋友戴上活動道具帽子，開始在虛擬馬路上站崗及走動,。

4,、小朋友放學(xué)后排著隊等待綠燈過馬路。紅燈亮,，路上很多小汽車快速奔走,，小朋友在馬路旁等待。

5,、紅燈停,，綠燈亮，小朋友開始過馬路,，過馬路前左右看,。停，還有小汽車闖紅燈,，交通警察出來對他進(jìn)行了處罰。最后小朋友排著隊安全的走過了馬路,。

三,、活動結(jié)束

1、對小朋友過馬路活動的表現(xiàn)進(jìn)行表揚(yáng),。

2,、給每位小朋友一朵遵守交通規(guī)則小紅花

3、請小朋友講述為什么要遵守交通規(guī)則以及遵守交通規(guī)則的好處,。

四,、活動延伸

請每位小朋友回家后畫一幅過馬路的圖畫，給爸爸媽媽講解如何安全地過馬路,。

小班安全過馬路教案反思篇二

城市交通的不斷發(fā)展促使我們加強(qiáng)交通安全教育,，讓幼兒了解一些危險因素，知道遵守交通規(guī)則的重要性,，懂得如何保護(hù)自己,。

設(shè)計這個活動時，我首先根據(jù)小班幼兒的已有生活經(jīng)驗與認(rèn)知發(fā)展水平,，將目標(biāo)定位為：了解行人在馬路上應(yīng)該遵守的一些交通規(guī)則,，培養(yǎng)初步的安全意識與自我保護(hù)意識。由于小班幼兒注意力集中的時間很短,，因而活動內(nèi)容不能過于繁雜,，而應(yīng)簡單明確。為此，我選擇了幼兒日常生活中經(jīng)常會遇到的幾個場景,，教育幼兒不在馬路上玩耍,，要走人行道，過馬路要走斑馬線等,。我采用多媒體課件,、情景模擬游戲等引導(dǎo)幼兒參與活動，并請家長在平時參與教育活動,，實現(xiàn)家園共育,，以增強(qiáng)幼兒的安全意識、自我保護(hù)意識和能力,。

1,、了解一些基本的交通安全知識，知道紅燈停,、綠燈行的道理,。

2、知道過馬路時要注意自己的安全,。

3,、不走斑馬線會肇成事故的危險性。

4,、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力,。

5、加強(qiáng)幼兒的安全意識,。

活動重點(diǎn)：形象地感知交通常識——過馬路要小心走斑馬線,，紅燈停，綠燈行,。

活動難點(diǎn)：日常生活中,，較自覺地遵守交通規(guī)則。

紅綠燈圖片,、畫有十字路口（有斑馬線）的圖片

1,、出示發(fā)生車禍圖片，請幼兒觀看,。幼兒討論,，為什么會發(fā)生交通事故呢？（幼兒回答,，主要原因是不遵守交通規(guī)則）引出主題,。

2、教師出示十字路口的圖片提問：

①這是哪里,？小朋友在什么地方見過它,？

②上面的白線叫什么,？有什么作用？

3,、出示紅綠燈圖片提問：它有什么作用呢,？

4、讓幼兒討論,，如果沒有紅綠燈的地方怎么過馬路,。

如果沒有紅綠燈，行人怎么過馬路,？（學(xué)生表演）總結(jié)要做到：一站二看三通過,。

5、教師小結(jié)小朋友過馬路時要注意自己的安全,，要看紅綠燈,，綠燈可以走，紅燈不能走,，走的時候要走斑馬線,，如果沒有紅綠燈的地方，要兩邊看一看,，沒有車子才能過,，要慢慢走，不能亂跑,。要小手牽大手靠右走,。

6、游戲：紅燈停,、綠燈行玩法：請一個小朋友當(dāng)交通燈，一只手拿紅燈,，一只手拿綠燈,。其他小朋友開著車子過"馬路"時看紅綠燈，綠燈往前開,，紅燈停下來,，如違反罰停玩游戲一次。

三月是文明月,，圍繞《我會過馬路》這個主題,，在本組成員的共同研討中，設(shè)計了此次活動,。教案幾經(jīng)修改和試教后,，上周四由我執(zhí)教，展示了我們組的教研成果,。

整個活動思路清晰,，尊重幼兒的主體地位,，不僅提高了認(rèn)識，鍛煉了能力,，更升化了情感,。遵循了層層遞進(jìn)、環(huán)環(huán)相扣的原則,?；顒又形也捎昧恕坝^察法、猜測法,、講述法,、游戲體驗法”等，引導(dǎo)幼兒通過看一看,、想一想,、說一說、玩一玩,，使活動變得豐富多彩,。

活動設(shè)計的兩大亮點(diǎn)：

1、體現(xiàn)幼兒的認(rèn)知特點(diǎn),。

從設(shè)置懸念,，再現(xiàn)生活情景入手，由易到難,，層層深入,。活動過程體現(xiàn)了師幼互動,、生生互動以及動靜交替的原則,。

2、呈現(xiàn)趣味性,、綜合性,。

借助多媒體課件再現(xiàn)生活情境，畫面生動活潑,、直觀,，能激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣，使教學(xué)過程從枯燥到有趣,，從抽象到形象,，富教育于生活情境、游戲之中,，

執(zhí)教過程中的不足之處：

1,、教師的回應(yīng)不夠及時

當(dāng)幼兒的回答沒有達(dá)到教師預(yù)設(shè)的情況時，我未能及時回應(yīng)獲得的信息,，“拋接球”處理不夠協(xié)調(diào),，可見教師的隨機(jī)應(yīng)變能力很重要,。

2、細(xì)節(jié)處理欠妥

游戲規(guī)則講解不夠精煉,，示范的方式過于單一,，幼兒處于消極等待的狀態(tài)。因此,，平時的活動中應(yīng)關(guān)注細(xì)節(jié),，時刻注意創(chuàng)設(shè)合適的教育情境，使幼兒接納并產(chǎn)生積極的情感體驗,。

小班安全過馬路教案反思篇三

1,、幼兒在邊聽邊議小老鼠進(jìn)城的故事中了解一些基本的交通規(guī)則，知道過馬路要走橫道線,，過馬路時要先看紅綠燈,。

2、幫助幼兒從小養(yǎng)成遵守交通規(guī)則的意識,。

環(huán)境和材料創(chuàng)設(shè)：多媒體制作《小老鼠進(jìn)城》（自編故事）,；模擬環(huán)境：十字路口；開汽車的錄音,；與家長取得聯(lián)系,；

一、引導(dǎo)幼兒觀察討論,。

1,、選定一個十字路口，帶領(lǐng)幼兒觀察馬路上的車輛與行人,，引導(dǎo)幼兒說說行人是怎么過馬路的,。

2、幼兒觀看多媒體《小老鼠進(jìn)城》,，（講述故事：有一只可愛的小老鼠,，它從一出生就生活在森林里，那兒的生活很簡單,，小老鼠覺得很沒勁。它多么想到城里去玩一玩呀,，于是他就蹦蹦跳跳地上路了,。來到城里，小老鼠一下子驚呆了“哇,，城里真美呀,！有高高的樓房，有寬寬的馬路,，還有各種各樣好玩的東西,?！毙±鲜笤娇丛接腥ぃ哐阶?，突然聽到一陣“嘀嘀吧吧”的聲音,，小老鼠回頭一看“咦，這是什么怪物,？”哦,，原來小老鼠走到馬路上去了。）

邊聽邊議：

①,、小老鼠走到馬路上去了,，馬路上可以隨便亂走嗎？為什么,？（小結(jié)：原來城里的馬路是不可以隨便亂走的,。）

②、（放小老鼠在十字路口,，急得雙腳亂跳的場景）小老鼠做得對嗎,？快幫小老鼠想個辦法，應(yīng)該怎樣過馬路才能安全的到達(dá),？（小結(jié)：過馬路走橫道線,，紅燈亮了停一停，綠燈亮了向前走,。）

③,、如果我們城里的馬路上沒有橫道線、紅綠燈,，行嗎,？為什么？（小結(jié)：橫道線和紅綠燈可以保護(hù)我們的安全,，所以我們小朋友也應(yīng)該過馬路走橫道線,，紅燈亮了停一停，綠燈亮了向前走,。）

二,、結(jié)合游戲活動，進(jìn)行實踐操作,。

電話鈴響,，小動物邀請大家去做客。（幼兒隨開汽車音樂到模擬情景）

引導(dǎo)幼兒在模擬情景中玩“過馬路”,，讓幼兒在游戲中熟悉基本的交通規(guī)則,。指導(dǎo)幼兒要走橫道線、注意紅綠燈。

1,、在以后較長的一段時間內(nèi)讓幼兒反復(fù)玩“過馬路”的游戲,，教師及時對幼兒的行為作提醒、評價,、鼓勵,，起到強(qiáng)化鞏固的作用。

2,、可組織或建議家長帶領(lǐng)幼兒在生活中過馬路,。同時因小班幼兒的年齡尚小，提醒幼兒過馬路時一定要握緊成人的手,。

小班安全過馬路教案反思篇四

1,、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識公共汽車、輪船,、地鐵,、火車、飛機(jī)等交通工具及相關(guān)的交通安全常識,。

2,、鼓勵幼兒大膽的提出問題，并學(xué)習(xí)自己去找到問題的答案,。

3,、鼓勵幼兒大膽的與別人交流自己的看法。

海,、陸,、空立體交通圖，將幼兒的問題展示出來,。

如：怎樣過馬路最安全,？

交通標(biāo)志什么樣？

輪船,、飛機(jī)什么樣,？

我可以怎樣出去玩？（利用哪些交通工具）

利用樓道墻面展示幼兒對交通相關(guān)知識的認(rèn)識,。

利用班內(nèi)瓷磚墻展示幼兒收集來的資料――幼兒去過的地方,、幼兒見過的交通工具等。

1,、電腦閱覽室：增加有關(guān)交通工具的圖書,、交通相關(guān)的光盤。

2,、美勞區(qū)：幼兒收集的各種廢舊材料、相關(guān)的制作書籍,。

3,、益智區(qū)：交通工具的拼圖,、交通安全棋等。

4,、建筑區(qū)：各種建筑圖例,、各種交通工具模型、各種交通標(biāo)志模型等,。

1,、利用樓道及家長園地展示主題進(jìn)程。

2,、出示主題網(wǎng)絡(luò)圖和主題目標(biāo)以及主要教育內(nèi)容,。

3、提出家園合作建議,，請家長幫助幼兒搜集主題相關(guān)的資料,，并通過帶幼兒參加大量的戶外活動豐富幼兒相關(guān)知識經(jīng)驗。

1,、交通工具圖片和模型,；

2、交通安全的`圖書,；

3,、歌曲：《小飛機(jī)》、《開汽車》,、《小火車》,；

4、游戲光盤：《神奇龜》,；

5,、交通工具玩具：拼圖等。

6,、觀立交橋,。

7、觀察小區(qū)內(nèi)的汽車,。

8,、參觀過街天橋和地下通道。

活動目標(biāo)：

1,、認(rèn)識過馬路的安全規(guī)則,。

2、提高幼兒的語言表達(dá)能力,。

活動形式：集體活動

活動準(zhǔn)備：交通指示燈圖片,、行人過馬路的圖片

設(shè)計意圖：

1、教師出示交通指示燈的圖片。提問：“這是什么,？你在哪里見過,？”

2、教師出示行人過馬路的圖片,，提問：“他們是怎樣過馬路的,？誰做的對？”

3,、請幼兒之間進(jìn)行討論：自己對紅綠燈的認(rèn)識,。

師幼互動：

張超宇：“我見過，這是紅綠燈,，我去奶奶家時看見過,。”

劉浩一：“我也見過,，我們家樓下就有,。”

李浩展：“這個紅綠燈是在馬路口的,，要過馬路就要看它,。”

白雨霏：“那個小朋友沒有在人行橫道過馬路,，不對,。馬路上車很多，容易被車撞到,?！?/p>

李浩展：“過馬路要看紅綠燈，綠燈亮了才能走,?！?/p>

張超宇：“那個小朋友從馬路上翻過去不對，車一過就撞上了,，多危險呀,！”

劉浩一：“那個從人行橫道過馬路的小朋友做的對，我媽媽也帶我這么走,?！?/p>

白雨霏：“我們不能在馬路上亂走，因為車很多,，特別危險,。”

祖澤園：“紅綠燈有三種顏色,，紅燈亮?xí)r不能走,，綠燈亮?xí)r才能走,。”

劉浩一：“有一種燈和這個不一樣,，紅燈和綠燈里有一個小人,。是給小朋友看的?！?/p>

張超宇：“我知道，那個紅綠燈是給行人看的,，老師這個是給司機(jī)叔叔看的,。”

李浩展：“我過馬路要走人行橫道,，還要看紅燈,，變綠了才能走。

教育反思：

孩子們對交通安全有一定的認(rèn)知,，能較客觀的認(rèn)定其他人行為的對與錯,。在活動中，幼兒的語言表達(dá)能力有很大的進(jìn)步,，尤其是對于自己比較了解的事情,，語言的條理性很強(qiáng)。由此可見,，知識經(jīng)驗的積累對幼兒的思維,、語言發(fā)展起著很重要的作用。

活動目標(biāo)：

1,、認(rèn)識1――6的數(shù)字和數(shù)量,。

2、加深幼兒對公共汽車的認(rèn)識,。

活動形式：小組活動――幼兒自愿參加

活動準(zhǔn)備：印有數(shù)字的公共汽車站牌圖片,、公共汽車圖片若干張

設(shè)計意圖：

1、教師講解示范游戲玩法,。

從車站牌中隨意抽出一張,，請幼兒說出數(shù)字。

2,、請幼兒翻出與數(shù)字相同數(shù)量的汽車,。

3、引導(dǎo)幼兒逆向思維,，將游戲反過來再玩一遍,。

師幼互動：

劉浩一搶著說：“這是3?！?/p>

賈安妮馬上說：“不對不對,，這是6,。”

耿寧笑著說：“劉浩一你都沒看清就亂說,?！惫幾钕确_了汽車，旁邊的小朋友一起幫她數(shù)數(shù)：“一,、二,、三……”耿寧翻到第六輛公共汽車時，停止了,?？善渌變哼€在繼續(xù)數(shù)著數(shù)。

輪到劉浩一玩了,，他先翻開了一張站牌,，說：“這是四，我得翻四輛公共汽車,?！彼贿呎f一邊翻，旁邊的小朋友也幫他一一起數(shù)數(shù),。他翻完第四張時還繼續(xù)翻第五張,，賈安妮馬上說：“錯了，多了一張,?！眲⒑埔煌Ａ讼聛恚瑪?shù)了數(shù),，發(fā)現(xiàn)確實多了一張,，馬上就放了回去。

劉岳天在旁邊一直沒說話,，這次請他先來,。他翻出了五輛公共汽車，然后對平安琪說：“你給我選一個站牌吧,！”

平安琪想了想,，從幾個站牌中選出了有數(shù)字五的站牌，放在了汽車的旁邊,。

賈安妮也翻了幾輛公共汽車,，然后對著王語秋說：“你快翻站牌呀！”

王語秋一邊數(shù)車的總數(shù),，是三,，一邊找出了有數(shù)字三的站牌放在了旁邊。

在游戲中,，孩子們玩得很高興,。原本比較枯燥的數(shù)學(xué)活因為融入了孩子比較熟悉并且比較感興趣的內(nèi)容,，而顯得格外有趣。孩子們的積極性被極大的調(diào)動了起來,。由此可見,，教師在設(shè)計活動的時候，要把孩子的興趣因素更多地考慮進(jìn)去,，牢記“興趣是幼兒學(xué)習(xí)的動力”這一觀點(diǎn),。