每個(gè)人都曾試圖在平淡的學(xué)習(xí),、工作和生活中寫一篇文章,。寫作是培養(yǎng)人的觀察、聯(lián)想、想象,、思維和記憶的重要手段。那么我們該如何寫一篇較為完美的范文呢,？這里我整理了一些優(yōu)秀的范文,，希望對大家有所幫助,，下面我們就來了解一下吧。
新版高中歷史課程結(jié)構(gòu) 高中歷史課程專題解析篇一
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所謂表（圖）解化,，就是對經(jīng)過線索化處理的教材內(nèi)容運(yùn)用圖表的形式進(jìn)行直觀的概括和再現(xiàn),。這實(shí)際上是教材內(nèi)容線索化的物化。這樣做的.意義,，既可以整理出一份直觀,、簡潔和清晰的復(fù)習(xí)圖表，又可以培養(yǎng)歸納綜合和文字組織的能力,。一張圖表在手,，不僅可以總覽某一國家或某一專題的全貌，而且還可以把握這一線索之中的若干知識點(diǎn),。歷史知識圖表主要要求學(xué)生自己去完成,，在將教材內(nèi)容線索化以后，可選擇一些有代表性,、典型性而且具有一定難度和跨度的專題或國別做示范性的表解,。
在對教材內(nèi)容線索化處理以后，按照歷史知識圖表,，參照高考試卷的題型和模式,，對所復(fù)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行提煉和篩選，編制成若干題目（以選擇,、列舉和問答題為主）在課堂復(fù)習(xí)的過程中進(jìn)行提問和解答,，讓師生帶著問題上課，圍繞間題講課和聽課,，為了解決問題復(fù)習(xí)該課,，這樣可以收到良好的復(fù)習(xí)效果。
在實(shí)施這一復(fù)習(xí)手段時(shí),，必須注意以下幾個(gè)問題：
第一,，切忌把復(fù)習(xí)課上成問題解答課。必須在對教材內(nèi)容進(jìn)行線索化和知識表解化的處理過程中,，穿插若干題目進(jìn)行問題提問和解答,。成功的課堂復(fù)習(xí)提問，應(yīng)是某一歷史線索的優(yōu)化反映和具體表現(xiàn),，反之,，完整某一歷史線索應(yīng)是若干問題的有機(jī)組合。
第二,，問題必須盡量科學(xué)化,、多樣化和標(biāo)準(zhǔn)化，舉一反三，由此及彼,，能夠多角度認(rèn)識歷史,，認(rèn)識試題，提高學(xué)生對各種內(nèi)容和形式的試題的適應(yīng)能力,。選擇題是標(biāo)準(zhǔn)化考試的好題型,，有必要對選擇題的形式和內(nèi)容進(jìn)行研究和練習(xí)，以逐步適應(yīng)標(biāo)準(zhǔn)化考試的需要,。
第三,，課堂提問和解答以后，必須以所提問題為要點(diǎn),，將此歸納,、總結(jié)成線，再一次加深學(xué)生對知識的整體印象和記憶,。
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