作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者,，通常需要用到教案來(lái)輔助教學(xué),，借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。既然教案這么重要,，那到底該怎么寫(xiě)一篇優(yōu)質(zhì)的教案呢？下面是小編為大家?guī)?lái)的優(yōu)秀教案范文,，希望大家可以喜歡,。

人教版七年級(jí)上冊(cè)思想政治《珍愛(ài)生命》教案及反思篇一

教學(xué)目標(biāo) : 知識(shí)目標(biāo)：青春決定青春最重要的因素是什么。

能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的思辨能力,提高學(xué)生思維的深度,幫助學(xué)生形成對(duì)青春的積極,、理性的認(rèn)識(shí),。

情感目標(biāo)：幫助學(xué)生學(xué)會(huì)以樂(lè)觀的心態(tài)面對(duì)青春期,以積極的心態(tài)和積極的行為去追求青春。

教學(xué)重難點(diǎn)

重點(diǎn) 決定青春最重要的因素是心態(tài),、怎樣追求青春,。

難點(diǎn) 青春誤讀

教學(xué)過(guò)程

課件播放歌曲《青春舞曲》，讓學(xué)生在歡快的節(jié)拍中感受青春活力,。 青春,有人說(shuō)這 是人一生中最美好的季節(jié),可是有的人卻從來(lái)沒(méi)有擁有過(guò) ,為什么呢?有人說(shuō),青春美麗卻短暫,有人卻說(shuō)青春可以是永久的燦爛……那么,青春到底是什么呢?讓我們一起來(lái)解讀青春,尋找答案,。

活動(dòng)一：青春誤讀

——對(duì)某些問(wèn)題存在

認(rèn)識(shí)和行為上的誤區(qū)

我們身邊的事：

班里的王麗同學(xué),，最近臉上莫名其妙地長(zhǎng)出了許多痘痘，一些同學(xué)戲稱她為“戰(zhàn)痘金剛”;稍微有點(diǎn)駝背的劉強(qiáng)被人稱為“劉羅鍋”;家境貧窮的李明被稱為“鐵公雞”;身材矮小的胡軍被稱為“5歲的姚明”;戴眼鏡的小玲被稱為“小四眼” ……

1,、 拿別人的生理發(fā)育特點(diǎn)開(kāi)玩笑,、起綽號(hào)是否合適?為什么?

教師總結(jié)：是不應(yīng)該的,這是對(duì)他人人格的不尊重,是一種不道德的行為。

青春期的發(fā)育各有不同,，我們充滿了好奇,，應(yīng)該討論，這是個(gè)人成長(zhǎng)的一種表現(xiàn),，應(yīng)該正確認(rèn)識(shí)，并能通過(guò)交流和討論共享成長(zhǎng)的體驗(yàn),，解決其中的煩惱,。但取笑他人是不尊重他人的一種表現(xiàn),。應(yīng)該停止這種行為。

同學(xué)間可以相互交流,，共享成長(zhǎng)的經(jīng)驗(yàn),，但要遵循彼此尊重的基本原則。

誤讀二：成長(zhǎng)就是逞強(qiáng)

見(jiàn)教材40頁(yè)小剛與媽媽的對(duì)話,。最近，媽媽發(fā)現(xiàn)小剛特別愛(ài)穿一些奇怪的衣服，便對(duì)他說(shuō)：“你是一個(gè)學(xué)生,，這樣穿可不太好,。”小剛不以為然地說(shuō)：“你知道什么?這才叫‘酷’,?！眿寢層终f(shuō)了幾句，小剛生氣地說(shuō)：“我已經(jīng)長(zhǎng)大了,，穿什么是我自己的事，不用你管!”

想一想：

(1)小剛所理解的“酷”是指什么?你是怎樣理解“酷”的?

(2)小剛對(duì)媽媽說(shuō)“你知道什么! ”這反映了他的一種什么心態(tài) ?

(3)小剛是怎樣理解長(zhǎng)大的含義的?你又是怎樣理解的?

a 小剛理解的“酷”指與眾不同,，追求個(gè)性,，裝扮上標(biāo)新立異。 真正的“酷“指符合審美需要,，體現(xiàn)積極健康,、蓬勃向上的風(fēng)格，即從內(nèi)心散發(fā)出的個(gè)人魅力,。

b有“成人感”企圖擺脫他人的管束,，自行其事，獨(dú)立地作出判斷,，追求個(gè)性和獨(dú)立的意識(shí)增強(qiáng),。

c小剛理解的長(zhǎng)大指擺脫了小學(xué)生的天真幼稚和服從聽(tīng)話的心理特點(diǎn)，能任意地按照自己的觀點(diǎn),，意志和生活方式安排學(xué)習(xí),、生活和處理人際關(guān)系，不受父母的任何約束,。真正意義上的長(zhǎng)大指有較強(qiáng)的自尊自信和獨(dú)立人格，能逐漸擺脫依賴，對(duì)自己的行為負(fù)責(zé),。

中學(xué)生如何穿著打扮?

1,、衣著要整潔大方2、不穿奇裝異服3,、最好穿校服4,、不佩戴首飾

誤讀三：男女交往就是談戀愛(ài)

課本40頁(yè)“小菲日記”

(1)小菲、李宵的行為正常嗎?參與議論的同學(xué)的做法正確嗎?為什么?

(2)你贊成小菲的處理方式嗎?請(qǐng)你為她出謀劃策,。

(3)男女同學(xué)正常交往有沒(méi)有好處?

a 擔(dān)心同學(xué)們誤認(rèn)為她和李宵的接觸是一種早戀現(xiàn)象,。同學(xué)們不能正確認(rèn)識(shí)異性同學(xué)之間的正常交往，存在錯(cuò)誤觀念,。

b 不贊成,，青少年喜交朋友是長(zhǎng)大的表現(xiàn)，應(yīng)該 正確看待,，全面認(rèn)識(shí)各自的優(yōu)缺點(diǎn),，作到取長(zhǎng)補(bǔ)短，互相幫助,，應(yīng)積極倡導(dǎo)而不是一味的躲避,。

男女同學(xué)之間的正常交往，有益于我們的身心健康發(fā)展,，可以取長(zhǎng)補(bǔ)短,。

活動(dòng)二：青春暢想，想一想：你會(huì)把青春和以下哪些詞聯(lián)系起來(lái)?

出示青春樹(shù)：翱翔 春天 朝陽(yáng) 落葉 蓬勃 歌唱 蕭瑟 落日 自立 奮斗 昂揚(yáng)

如果讓你用顏色來(lái)描繪青春,，你會(huì)選擇___ ____,，因?yàn)開(kāi)_________如果讓你用四季來(lái)表達(dá)青春，你會(huì)選擇 _____ __,，因?yàn)開(kāi)_________如果讓你用鮮花來(lái)裝扮青春,，你會(huì)選擇 ，因?yàn)開(kāi)_________如果讓你用歌曲來(lái)贊美青春,，你會(huì)選擇___ ____,，因?yàn)開(kāi)________如果讓你用運(yùn)動(dòng)來(lái)體現(xiàn)青春，你會(huì)選擇 __ _____,，因?yàn)開(kāi)_________

活動(dòng)三:做一個(gè)青春的破譯大師!

1.任務(wù):破解字母的密碼,讀出青春的意義

2.要求:可以選取26個(gè)字母里的任意一個(gè)(可以是大寫(xiě)的,也可以是小寫(xiě)的,你還可以將字母進(jìn)行變型)破譯出字母里蘊(yùn)涵的青春的意義,。

3.來(lái)一點(diǎn)啟發(fā):看看他們?cè)趺磳?xiě)。

展示其他班學(xué)生的理解,。

4.時(shí)間:2分鐘(音樂(lè)響起時(shí)活動(dòng)開(kāi)始 ,音樂(lè)停時(shí)放下筆)

5.大聲讀出你的答案,。

學(xué)生說(shuō)自己對(duì)青春的理解,教師予以適當(dāng)表?yè)P(yáng)。

換個(gè)角度引導(dǎo)學(xué)生解讀青春,以范例給學(xué)生做參考,激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作欲,用音樂(lè)做活動(dòng)背景可調(diào)節(jié)課堂氣氛,幫助學(xué)生平靜下來(lái),做深入一點(diǎn)的思考,音樂(lè)還可以起到控制時(shí)間的作用,。

活動(dòng)四:青春是?

對(duì)于青春有兩派觀點(diǎn):

流星派:青春是一顆劃破天宇的流星,雖然絢爛卻很短暫,。

常青樹(shù)派:青春是一棵常青樹(shù),永不凋零。

提問(wèn):對(duì)于青春的理解,你屬于哪一派呢?說(shuō)說(shuō)你的理由。

討論:決定青春最重要的因素是什么? 心態(tài)

在前兩個(gè)活動(dòng)的基礎(chǔ)上引導(dǎo)學(xué)生對(duì)青春的含義做更進(jìn)一步的思考,、探索,幫助學(xué)生形成對(duì)青春的理性認(rèn)識(shí),。并培養(yǎng)學(xué)生的思辨能力。

活動(dòng)拓展

青春原來(lái)是:

青春是活力,青春是勇氣,青春是奮斗,青春是希望,青春是快樂(lè),青春是信心,青春是健康,青春是進(jìn)步,青春是堅(jiān)強(qiáng),青春是熱情,青春是仁愛(ài)……

青春像春天,青春像朝陽(yáng),青春像花朵,青春像雛鷹……

活動(dòng)四:發(fā)現(xiàn)我們身邊的青春之星!

1.各小組提名我們身邊的(如你的同學(xué),、老師,、家人)青春之星,說(shuō)出你的理由。

2.評(píng)選出咱們班的青春之星,。

3.請(qǐng)青春之星談應(yīng)以什么樣的心態(tài)去面對(duì)生活中的快樂(lè)和煩惱,以什么樣的行動(dòng)去對(duì)待生活中的困難和挫折,。

結(jié)語(yǔ)：青春走過(guò)的每個(gè)角落都是金色的,你要像山鷹一般──飛翔著歌唱，歌唱著飛翔,，用奮進(jìn),、樂(lè)觀、堅(jiān)強(qiáng),，書(shū)寫(xiě)你無(wú)悔的青春!歲月可以使人的容顏?zhàn)兊蒙n老,，但 我們的夢(mèng)想不能蒼老，如果 我們擁有愛(ài)與美麗的夢(mèng)想,，我們將永遠(yuǎn)年輕,。

板書(shū)

感悟青春

一、暢想青春

二,、做一個(gè)青春的破譯大師!

三,、青春是?

四、發(fā)現(xiàn)我們身邊的青春之星!

人教版七年級(jí)上冊(cè)思想政治《珍愛(ài)生命》教案及反思篇二

教學(xué)目標(biāo)

【教學(xué)目標(biāo)】

1,、情感,、態(tài)度、價(jià)值觀目標(biāo)：體會(huì)生命的可貴,、生命的價(jià)值,，激發(fā)學(xué)生悅納生命、熱愛(ài)生命,、珍惜生命的情感,，同時(shí)讓學(xué)生主動(dòng)去思索生命的意義，找出自己存在的價(jià)值與定位,，回饋社會(huì),，造福更多的生命!

2、能力目標(biāo)：通過(guò)教學(xué),，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力以及分析問(wèn)題,、解決問(wèn)題等多種能力。

3,、知識(shí)目標(biāo)：知道留戀生命,、肯定生命,、尊重生命，知道應(yīng)該從日常的點(diǎn)滴做起實(shí)現(xiàn)人生的意義,，懂得怎樣延伸生命的價(jià)值,。

教學(xué)重難點(diǎn)

【教學(xué)難點(diǎn)】：延伸生命的價(jià)值

【教學(xué)重點(diǎn)】：認(rèn)識(shí)到生命的寶貴，學(xué)會(huì)珍愛(ài)生命

教學(xué)過(guò)程

【教學(xué)過(guò)程】

★創(chuàng)設(shè)情境 導(dǎo)入新課

看到這個(gè)標(biāo)題,，相信大家會(huì)想到許多有關(guān)生命的話題，而對(duì)于生命給我們帶來(lái)的震撼,，莫過(guò)于2008年的汶川大地震,，一瞬間，無(wú)數(shù)的生命被埋沒(méi),，在這個(gè)大災(zāi)難面前,，生命牽引出無(wú)數(shù)令人感動(dòng)的畫(huà)面，許多人也用行動(dòng)詮釋了生命的內(nèi)涵!生命屬于我們只有一次,，所有生命是寶貴的,，我們應(yīng)該更加珍愛(ài)自己的生命，今天老師將和你們一起進(jìn)行一次特殊的生命旅行,，愿我們能從中領(lǐng)悟到生命的可貴,，懂得如何珍愛(ài)我們的生命，讓生命之花綻放,。(顯示課題)

下面咱們就開(kāi)始進(jìn)入生命之旅的第一站：永不放棄生的希望,。

設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生知道生命的脆弱，激發(fā)學(xué)生對(duì)生命的敬畏之情,、熱愛(ài)之情,。

生命之旅的第一站：永不放棄生的希望。

活動(dòng)一：身臨其境 感悟生命

講述《礦難故事》

設(shè)問(wèn)：究竟是什么支撐兩名礦工活下去?

學(xué)生交流,。老師總結(jié)：永不放棄生的希望的精神力量支撐他們活下來(lái).創(chuàng)造生的奇跡!

活動(dòng)二：對(duì)比判斷,，珍愛(ài)生命

兩段材料，同樣是面對(duì)挫折,，他們對(duì)待生命的態(tài)度分別是什么?哪種態(tài)度可取呢?給我們什么啟示?

學(xué)生交流,。老師總結(jié)：無(wú)論我們的生命遇到什么樣的困難、挫折和危險(xiǎn),，我們都不應(yīng)該放棄生的希望,。

活動(dòng)三：生命考場(chǎng)-求生小知識(shí)

假設(shè)情境 ，家中著火時(shí)：突遇地震時(shí)：發(fā)現(xiàn)有人溺水時(shí)：家中煤氣泄漏時(shí)

你該怎么辦?等,，由學(xué)生討論回答,，老師適時(shí)點(diǎn)評(píng)、補(bǔ)充,。

設(shè)計(jì)意圖：使學(xué)生審視自我的求生欲望,，了解求生知識(shí),，學(xué)會(huì)求生方法。

生命之旅的第二站：肯定生命,，尊重生命

活動(dòng)一：回歸生活 尊重生命

第一步：做一做：你能為他人帶來(lái)快樂(lè)和幸福,，試試看吧!

感悟：肯定自己的生命，實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值

第二步：想一想：

如果父母不在身邊,我的生活會(huì)xx

如果朋友不在身邊,我的生活會(huì)xx

如果沒(méi)有醫(yī)生呵護(hù)我們的健康,我們的生活會(huì)xx

感悟：肯定他人價(jià)值,，尊重他人生命

活動(dòng)二：感悟生命故事 悅納善待生命

談一談：生命并不完美,，為什么還能快樂(lè)的生活?

想一想：當(dāng)生命受到威脅時(shí)應(yīng)該怎樣做的?

設(shè)計(jì)意圖：使學(xué)生感悟到蕓蕓眾生社會(huì)角色不同，但都有其存在的價(jià)值,。同時(shí),，我們的生存和發(fā)展也離不開(kāi)他們，進(jìn)而認(rèn)識(shí)到要肯定生命,、尊重生命,。使學(xué)生認(rèn)識(shí)到如果我們不幸有了重大的生理缺陷、如果我們不幸遭遇重大挫折,、如果我們不幸身處逆境,，我們一定要悅納自己，一定要去拼搏!去奮斗!去戰(zhàn)勝自我,，挑戰(zhàn)人生,，創(chuàng)造生命價(jià)值。從而強(qiáng)化學(xué)生對(duì)生命的肯定和尊重,，同時(shí),，引導(dǎo)學(xué)生要善待周圍有缺陷的人。

生命旅行之三-延伸生命的價(jià)值

展示張衡,、李時(shí)珍,、司馬遷、袁隆平,、高爾基,、安徒生等以及他們的成就的組合圖片

談一談：

(1)為什么他們的生命最有價(jià)值?

(2)怎樣才能提升自己的生命價(jià)值?

設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)對(duì)具體事例的感悟，上升到理論高度;從而理解,、明白“生命的意義和價(jià)值”進(jìn)而引導(dǎo)學(xué)生過(guò)有意義的人生,。

課后小結(jié)

【課堂小結(jié)】

1、生命來(lái)之不易,，我們要珍愛(ài)自己的生命,，當(dāng)我們遇到生活中的磨難時(shí)，要多一點(diǎn)克服困難的勇氣和信心,。

2,、每個(gè)人的生命都能為他人帶來(lái)快樂(lè)和幸福，不幸的生命更需要?jiǎng)e人的尊重,。

3,、生命的意義不在于長(zhǎng)短,，在于他們?yōu)樯鐣?huì)所做的貢獻(xiàn)。

世界因生命而精彩,，生命因奉獻(xiàn)而閃光!愿我們珍愛(ài)生命,，讓有限的生命煥發(fā)光彩，并為之不懈努力,，不斷延伸生命價(jià)值,，譜寫(xiě)絢麗的生命樂(lè)章!