在日常的學(xué)習(xí),、工作、生活中,，肯定對(duì)各類范文都很熟悉吧,。寫范文的時(shí)候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢,？這里我整理了一些優(yōu)秀的范文,，希望對(duì)大家有所幫助，下面我們就來了解一下吧,。

如何培養(yǎng)3歲寶寶的數(shù)學(xué)思維與語(yǔ)言能力論文 如何教3歲寶寶學(xué)數(shù)學(xué)篇一

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3歲寶寶的注意力仍以無(wú)意注意為主,，比如他正在玩自己的玩具時(shí)，周圍一旦出現(xiàn)什么動(dòng)靜,，他馬上就會(huì)分散注意,。寶寶哭鬧時(shí)，家長(zhǎng)對(duì)寶寶說：看那邊是什么,？寶寶一轉(zhuǎn)身就忘記哭了,。

3歲寶寶已掌握一定的口語(yǔ)，逐漸學(xué)會(huì)正確的發(fā)音,，對(duì)詞意的理解淺顯具體,。喜歡聽故事、兒歌,，能安靜地聽別人講述并懂語(yǔ)意,。

3歲寶寶天生好奇心強(qiáng)、求知欲強(qiáng),。見到什么都要?jiǎng)邮置幻?，敲一敲,，如寶寶見到水或沙子就?huì)趕緊去摸一摸,。對(duì)于3歲孩子來說,，生活中的任何物體都可能成為玩具,，在孩子動(dòng)手“玩”中,，其實(shí)就是寶寶探究學(xué)習(xí)的過程,，也是家長(zhǎng)給予及時(shí)引導(dǎo),，進(jìn)行隨機(jī)教育的重要時(shí)機(jī),。

如何培養(yǎng)3歲寶寶的數(shù)學(xué)思維能力

思維是智力的核心,。

要相信,，3歲孩子是有思維能力的。

3歲是孩子數(shù)概念啟蒙的重要時(shí)期,，我們應(yīng)該把數(shù)學(xué)教育滲透到生活的每一細(xì)節(jié)中,。例如：家長(zhǎng)拿幾個(gè)糖,，可以問寶寶要幾個(gè)，要幾個(gè)就給他幾個(gè),；也可以讓寶寶數(shù),，數(shù)到幾就拿幾個(gè)。寶寶本來想要很多,，由于數(shù)概念能力弱,，總是不能如愿，這就激發(fā)了寶寶強(qiáng)烈的思考：怎樣數(shù)才能拿到最多的糖果呢,？

再例如：教寶寶認(rèn)識(shí)圖形,。傳統(tǒng)的教法只是讓孩子用眼睛看，告訴孩子每種圖形叫什么,。事實(shí)上,，依照3歲孩子“先做有想”的思維特點(diǎn)，應(yīng)該讓孩子先閉著眼睛摸一摸,，然后再讓孩子猜一猜是什么,，充分調(diào)動(dòng)孩子的感官去組織教學(xué)。家長(zhǎng)也可以讓寶寶只看物體的一部分,，讓寶寶猜想出是什么,，由局部到整體，從各個(gè)角度去觀察,，訓(xùn)練孩子的觀察力和思維,。 如何培養(yǎng)3歲寶寶的語(yǔ)言能力

3歲是寶寶語(yǔ)言發(fā)展的黃金時(shí)期。

家長(zhǎng)應(yīng)多鼓勵(lì)寶寶說完整的句子,。3歲寶寶語(yǔ)言簡(jiǎn)單,，家長(zhǎng)在跟寶寶的交流中要有意識(shí)地采用規(guī)范標(biāo)準(zhǔn)的語(yǔ)言，并讓孩子不斷模仿,，切不能反復(fù)使用寶寶錯(cuò)誤的“兒化語(yǔ)言”,。另外,，要采用平行干預(yù)的方法多跟寶寶做各種游戲,，讓寶寶參與角色表演與語(yǔ)言表達(dá)。根據(jù)3歲孩子語(yǔ)言特點(diǎn),，寶寶喜歡聽重復(fù)性的簡(jiǎn)單故事,，在反復(fù)聽故事中，逐漸培養(yǎng)了孩子的傾聽能力,。此外,，要有意識(shí)地鼓勵(lì)孩子復(fù)述簡(jiǎn)單故事，可以從兩三句故事開始訓(xùn)練,，如：一只老鼠要過河,，坐上一個(gè)西瓜皮,，老鼠餓了，就吃掉西瓜皮,，結(jié)果就掉進(jìn)河里淹死了,。

寶寶語(yǔ)言能力的發(fā)展需要無(wú)數(shù)次練習(xí)，家長(zhǎng)應(yīng)有意識(shí)地給寶寶創(chuàng)造語(yǔ)境,，主動(dòng)與寶寶交流,。如“今天最想玩什么?”“明天想干什么?”“我們到哪里玩?”等，并且要善于傾聽寶寶的講述,，及時(shí)記錄寶寶的語(yǔ)言,。

如何培養(yǎng)3歲寶寶的數(shù)學(xué)思維與語(yǔ)言能力 [篇2]

幼兒教育可以嘗試通過身體的碰撞,，讓孩子了解平行和相交的概念；用動(dòng)漫故事進(jìn)行數(shù)學(xué)問題情境導(dǎo)入,，引導(dǎo)孩子思考問題,；用音樂和游戲的方式，在故事情境中激發(fā)兒童學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的`興趣,，從而培養(yǎng)兒童在生活中主動(dòng)發(fā)現(xiàn),、提出問題，并以自己獨(dú)特視角和策略解決問題的能力,。

陶行之先生認(rèn)為：“教育必須是生活的,。一切教育必須通過生活才有效?！鄙詈陀螒虿攀怯變簩W(xué)習(xí)的重要途徑,。而傳遞正確的教育理念，不僅僅是教師的責(zé)任,，家長(zhǎng)們也要更新教育觀念,，走出“數(shù)學(xué)就是認(rèn)識(shí)數(shù)字,、加減乘除”的誤區(qū)，形狀,、空間,、時(shí)間、排列,、組合……這些概念,，在生活中都有生動(dòng)的體現(xiàn)。

生活中處處是數(shù)學(xué),。家長(zhǎng)可以和幼兒一起在日常生活和周圍的環(huán)境中尋找數(shù)字,，幫孩子得到具體而豐富的知識(shí)；家長(zhǎng)還可以幫孩子將這些數(shù)字拍成照片,，探究這些數(shù)字在不同地方所代表的不同意義,。

家長(zhǎng)可以幫助孩子進(jìn)一步探索，請(qǐng)孩子按照數(shù)字的用途進(jìn)行分類,，如貨架標(biāo)簽上的數(shù)字,、電影票上的數(shù)字、汽車牌上的數(shù)字,、鞋子上的數(shù)字,、鐘表上的數(shù)字、日歷上的數(shù)字,、電話上的數(shù)字,、門牌號(hào)上的數(shù)字、樂譜上的數(shù)字,、衣服上的數(shù)字,、天氣預(yù)報(bào)上的數(shù)字、溫度計(jì)上的數(shù)字,、車站牌上的數(shù)字還有數(shù)字網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言等,。

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