演講稿是一種實用性比較強的文稿,，是為演講準(zhǔn)備的書面材料,。在現(xiàn)在的社會生活中,，用到演講稿的地方越來越多。我們想要好好寫一篇演講稿,，可是卻無從下手嗎？下面是小編為大家整理的演講稿,，歡迎大家分享閱讀,。
愛與責(zé)任演講稿簡短 愛與責(zé)任演講稿學(xué)生篇篇一
是的，只有我們真正做教師的人才能體會到,，教師的工作不能用簡單的時間和量來衡量,，學(xué)生占據(jù)你的不只是時間，還有你的思想和靈魂,。做了教師,，才體會到什么是魂牽夢繞，多少次半夜醒來,，夢境中全是圍繞著歡聲笑語的孩子們,。
教育孩子，不如說是感悟生命的起源和蓬勃,。在工作中，你面對不只是一個懵懂的小孩,，而是他的整個家庭,，他的家庭背景，他的成長環(huán)境,，你要操心的不只是他們的成長還有他們的人生,。
有人說老師是人類靈魂的工程師;有人說老師是燃燒自己，照亮別人的蠟燭;有人說老師是甘為人梯,，默默耕耘;有人說老師捧著一顆心來不帶半根草去……而我只愿做那一顆小小的鋪路石,，靜靜地躺在泥土里，雖然它沒有水晶的純靜,，沒有寶石的艷麗,，沒有鉆石的光芒。我的目標(biāo)只有一個,，讓我的孩子們走在我鋪就的平坦而寬闊的道路上奔向遠(yuǎn)方,，觸摸幸福,。
幸福是什么?也許我們記住了許多快樂的場面，可幸福卻是一種自己靈魂的問答,。于是,，我問我自己：你因為愛別人而幸福過嗎?
當(dāng)然，我首先應(yīng)該選擇將愛獻(xiàn)給家庭,，但當(dāng)我成了一名教師的時候,，就像圣潔的白衣天使向南丁格爾以誠信起誓，我從此擁有了一份以愛為主題的職業(yè),，那就去愛你身邊的孩子吧,，象寬容你愛人的小脾氣，和原諒你小孩的惡作劇一樣,，去接納他們的優(yōu)點和缺點吧,。謝謝大家!
愛與責(zé)任演講稿簡短 愛與責(zé)任演講稿學(xué)生篇篇二
大家好!
什么是愛?愛是一種主體傾向于客體并愿意為之付出的情感態(tài)度。而什么又是責(zé)任呢?責(zé)任是主體應(yīng)當(dāng)為客體承擔(dān)起的相應(yīng)職責(zé)和任務(wù),。我這里講“愛源于責(zé)任”,，準(zhǔn)確地講是指責(zé)任感。所謂責(zé)任感,，是指主體對自己應(yīng)當(dāng)承擔(dān)起地相應(yīng)職責(zé)和義務(wù)地認(rèn)同和主動踐行的愿望,。對于我們教師而言，首先就得有責(zé)任感,。如果先就來談愛,，那好比去追天上漂浮不定的云彩，猶如水中月,，鏡中花,，易見文字激揚卻難見行動落實,。說半天,，一個人還沒品嘗這桌菜，他能給你回答這桌菜的味道嗎?一個人還不會走,，他能給你跑嗎?離開了責(zé)任感的愛猶如無本之木,，無源之水，空中樓閣一座!
也許有人會說,，那些先進(jìn)事跡只是個案,，不具有普遍性。他會說,，我才沒有那么高尚呢,，我就不熱愛教育事業(yè)。我們能否認(rèn)有這種現(xiàn)象的存在嗎?視教書為職業(yè)，甚至僅僅是一種謀生的手段而已的“教書匠”充斥各個角落,。這時,，我們能給他們談責(zé)任源于愛嗎?恐怕?lián)Q來的只有鄙夷和不屑一顧。怎么辦?其實,，應(yīng)當(dāng)是愛源于責(zé)任而不是責(zé)任源于愛,。說愛，你可以說自己沒有那么崇高,，主動放棄先進(jìn)追求,，我們也只能從道德上對你譴責(zé)。
但說責(zé)任就不同了,。責(zé)任是社會賦予一門職業(yè)應(yīng)當(dāng)履行的義務(wù),。如果不能履行這項義務(wù)，那么這門職業(yè)就喪失了其存在的價值和意義而不能立足,。毫無疑義,，一個不能教書育人卻會誤人子弟的教師將會怎樣?只能是受到同事的否定，學(xué)生的鄙夷和家長的唾棄,。再者,，教師職業(yè)的責(zé)任有法律的明文規(guī)定，《教師法》,、《義務(wù)教育法》上相關(guān)條款就是鐵的依據(jù),。法律是社會的底線。法律的規(guī)定,，你無可辯駁地應(yīng)當(dāng)執(zhí)行,，否則將受到法律的制裁!
因此，我認(rèn)為：責(zé)任是第一位的,，愛是第二位的,。責(zé)任是內(nèi)核，愛是外化,。有了責(zé)任才有愛,，愛源于責(zé)任。這時的愛已經(jīng)不僅僅是一種情感態(tài)度,，而更表現(xiàn)為一種行為方式。讓我們從擁有責(zé)任感開始塑造自己吧,。主動承擔(dān)起教書育人的天職,，用愛心來澆灌祖國的花朵，去托起明天的太陽!
謝謝大家!
愛與責(zé)任演講稿簡短 愛與責(zé)任演講稿學(xué)生篇篇三
各位領(lǐng)導(dǎo),、各位老師：
大家好!
我演講的題目是《愛與責(zé)任并存的教師》!
“我是一個老師,，我將手中的紅燭高高舉起，只要我的鴿群能翱翔藍(lán)天,，只要我的雛鷹能鵬程萬里,，只要我的信念能堅如磐石,，只要我的理想能永遠(yuǎn)年輕，我情愿燃燒我的每一寸軀體,，讓我的青春乃至整個生命,，在跳動的燭火中升華，在鮮紅的血液中奔騰……”
這首詩點燃了我心中的激情,，澎湃起我教育的夢想!帶著這份激情與夢想,，我踏上了由知識、情感,、理想,、信念匯成的三尺講臺。從此,，我擁有了一個神圣的名字——教師,。
此時此刻，站在這個演講臺上,，回顧那些曾經(jīng)走過的歲月,，我最引以為豪的是從事教育事業(yè)，我最幸福的是在三尺臺上講課,，是在燈下批閱作業(yè),。六年來，我常常在思索一個問題,，那就是到底要用什么去演繹我的教育人生呢?反復(fù)思索,，答案只有一個，那就是教師的愛心與責(zé)任,，對學(xué)生的愛與責(zé)任,，對工作的愛與責(zé)任，對教書育人發(fā)自內(nèi)心的愛與責(zé)任,。
您可知道,，有一種愛，它能促成我們的事業(yè)蓬勃發(fā)展,，它能為我們的教育人生增光添彩;有一種愛,，伴隨著我們周而復(fù)始的工作，它讓我們無怨無悔,。這種愛,，就是對事業(yè)的忠誠，對教育的責(zé)任,，它在你的心中,，在我的心中，在我們每一個教育者的心中。
教師的職責(zé)是教書育人,，教師是知識的傳授者,，更是引導(dǎo)學(xué)生如何做人的引路人?？梢哉f,，教師是除家長外，對學(xué)生的成長影響最大的人,。學(xué)高為師,，身正為范。所以,，一名教師的師德,、人品會對學(xué)生產(chǎn)生極大的影響，甚至?xí)绊懸簧?/p>
讓我們翻開歷史的畫卷,，孔子,、蔡元培、陶行知,、胡適,、葉圣陶……，這一個個耳熟能詳?shù)拿?，這一個個曾經(jīng)奮斗在教育事業(yè)上的追夢人,，他們就是用充滿愛與責(zé)任的行動，名垂教育史冊,，為后世教育者構(gòu)筑了不可磨滅的豐碑,。
老師們，雖然,，我們沒有這些教育先輩們的豐功偉績,，沒有他們高超的學(xué)術(shù)造詣，也沒有他們那樣聲名顯赫,，但是,，有一點我們是與他們共同擁有的。那就是對事業(yè)的責(zé)任,，對孩子們的愛心,。
師者，傳道授業(yè)解惑也,。當(dāng)孩子困惑時解疑答惑,，頹喪時鼓舞激勵，迷茫時指點方向……蘇霍姆林斯基說：“傾注于兒童的愛是我一生中最重要的事,?！痹腥税褜W(xué)校比作池，把學(xué)生比作池中魚,，把師愛比作池中水,。試想，如果沒有師愛,，學(xué)校就是無水之池,，學(xué)生就是無水之魚。無水之魚,，其景何慘!
“一日為師,，終生為父”，站在講臺上看著下面幾十雙渴望的眼睛時,，教師要有把他們教育成才的責(zé)任感,。為了傳授知識，我們有責(zé)任努力提高自己的綜合素質(zhì),，經(jīng)常閱讀專業(yè)書籍,，積極參加研修活動，不斷改進(jìn)教育方式和教學(xué)方法,，及時進(jìn)行歸納總結(jié),，來提高自身的業(yè)務(wù)水平，以適應(yīng)新課程教學(xué)的需要,。由于學(xué)校離家較遠(yuǎn),，我的孩子只有一歲就留在了家里。有時自己的孩子生病也不能陪在身邊,。有一次兒子得了肺炎在富民住院接近一個月,，但我基本沒怎么陪過他。當(dāng)然,，作為一個母親,，我覺得我虧欠孩子太多，才一歲多的孩子就不得不與母親分離,，但我是一名教師,，我有對學(xué)生的愛與責(zé)任。
如果沒有強烈的責(zé)任感,，不僅會誤人子弟,，而且也過不了自己良心這一關(guān)，這就是教師的責(zé)任,。所以,，教師在學(xué)生面前應(yīng)是導(dǎo)師，應(yīng)是慈母,，應(yīng)是朋友,。給導(dǎo)師般的厚愛——多一點教導(dǎo)和激勵,，多一點嚴(yán)格和期待，多一點訓(xùn)練和督促,，多一點召喚和鞭策;給學(xué)生以慈母般的仁愛——多一點信任和攙扶,，多一點溫暖和體貼，多一點呵護(hù)和愛憐,，多一點表揚和鼓勵;給學(xué)生以朋友般的摯愛——多一點平等和尊重,，多一點幫助和支持，多一點理解和關(guān)心,，多一點肯定和贊賞,。只有這樣，才能培養(yǎng)出明禮,、誠信,、自尊、自愛,、自信和有創(chuàng)新精神的高素質(zhì)人才,。
著名詩人艾青說過：“為什么我的眼里常含淚水?因為我對這片土地愛得深沉!”，是啊,，老師們,，教育就是我們耕耘的土地，您是否也愛得如此深沉呢?我想,，答案是肯定的,，就讓我們用教師的愛與責(zé)任，立足在平凡的崗位上,，演繹出精彩的教育人生吧!
我的演講完畢,，謝謝大家!
愛與責(zé)任演講稿簡短 愛與責(zé)任演講稿學(xué)生篇篇四
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：
大家晚上好!很榮幸有這樣的機會和大家交流學(xué)習(xí),，我今天發(fā)言的主題是《如何做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作》,。
教師常常被譽為“人類靈魂的工程師”，他以特有的教育情懷,，向世間折射出晶瑩的,、柔和的華光，照亮了一代又一代學(xué)生的心靈,。
回憶這些年走過的教育路程,，總有一朵朵浪花觸動著我的心靈，令我回味無窮,。
在日常的教學(xué)中,，有些學(xué)生學(xué)習(xí)成績相對較弱，經(jīng)過觀察,，我發(fā)現(xiàn),，他們不是不愿意學(xué)習(xí),，而是沒有找到合適的方法、沒有濃厚的學(xué)習(xí)興趣,。如果注重對他們興趣的培養(yǎng),，再交給他們合適的學(xué)習(xí)方法，在這個過程中不斷加以引導(dǎo)和督促,，他們是會慢慢成長起來的。我們班的張?zhí)鞂?、董兵兵同學(xué)就是這樣的典型,。
上周日的第二節(jié)夜自習(xí)，是我們班例行的學(xué)生自主考試時間,。學(xué)習(xí)委員告訴我,，班里有3名同學(xué)沒有出英語試卷(我們班的自主考試每周舉行一次，試題由學(xué)生自己出,，交叉做,，誰出題誰改試卷，6科輪流考試,，剛好今天輪到考英語),，沒出試卷的同學(xué)分別是鄭志、張?zhí)鞂?、董兵兵,。鄭志由于剛進(jìn)我班，對一些班規(guī)還不太熟悉,，就安排了他的同桌負(fù)責(zé)給他補習(xí)班規(guī),。然后把張?zhí)鞂毢投俺隽私淌遥瑑晌煌瑢W(xué)英語很差,，沒有任何基礎(chǔ),。對于出題，有3個難處,，其一,，根本看不懂題，不知道該出什么難度的題目;其二,，自己不會做,，萬一做題的同學(xué)讓他們講題，他們不會講,，感覺很丟面子;第三,，由于不會，對出試卷感覺很難,，也有點反感,。結(jié)果心一橫,，我就不出，愛怎么辦怎么辦吧,。前兩個是知識問題,，第三個是思想問題，只有思想端正了,，才能踏踏實實的去學(xué)習(xí)知識,。我得先從思想上讓他們有一個正確的認(rèn)識。于是就和他談人生,、談理想,、談生活中的點點滴滴，幫他們樹立正確的人生觀,、價值觀,、世界觀。
有了正確的思想,，再和他們談學(xué)習(xí)就容易的多了,。他們的基礎(chǔ)太差，什么都不會,，就要求英語從單詞開始學(xué)起,。我就和他們講單詞記憶的“鏈?zhǔn)接洃浄ā保v艾賓浩斯遺忘曲線,。教他們怎樣用鏈?zhǔn)接洃浄ㄓ涀⌒碌膯卧~,，用艾賓浩斯遺忘曲線去有針對性的復(fù)習(xí)。并且和他們一塊制定英語學(xué)習(xí)計劃,，張?zhí)鞂毭刻毂?個單詞,，董兵兵10個。以一周為一個階段,，每個周日他們互相檢查,，然后我抽查。
最后他倆還提出,，他們自己出的試卷能不能做一點改變,。成績好的同學(xué)就按照平時考試的試卷模式出題，成績不好的呢,，可不可以出一些背單詞的題目,，像默寫單詞、短語,，做一些簡單的對話等,，這樣成績好與不好的同學(xué)都有適合自己的考試試題，便會積極主動的投入到考試中去,。我很真誠的接受了他們的建議,，事后就和學(xué)習(xí)委員商量,，以后的英語試卷就按照兩種模式出題，一部分同學(xué)做簡單的試題,，一部分同學(xué)做正常的試題,。
經(jīng)過這些年的教育實踐，我深深的體會到：教育這樣的學(xué)生,，不是一天,、兩天、一次,、兩次,、一個老師、兩個老師的事,，而是需要各科老師齊抓共管、堅持不懈的引導(dǎo)幫助,。雖然,，這離我們讓學(xué)生“成人成才”的教育目標(biāo)還有一定的差距，但是,，只要我們采取有力的措施,，幫助學(xué)生樹立正確的三觀，和他們建立良好的師生關(guān)系,，我們的教育就一定會得心應(yīng)手,、左右逢源!
愛與責(zé)任演講稿簡短 愛與責(zé)任演講稿學(xué)生篇篇五
大家好!
什么是愛?什么是責(zé)任?在我看來，愛與責(zé)任是一種無聲的諾言,。每個人都有自己的夢想,，我也有一個美麗的夢想，我夢想自己能夠成為一名有愛心,、有智慧,、有責(zé)任心，并且能夠得到孩子,、家長以及同事們認(rèn)可和喜愛的老師,，一個受孩子衷心愛戴的老師。
說到這我想起了自己進(jìn)師范大門的第一天,，看到讓我一生難忘的一句話,，那是著名教育家烏申斯基先生說的：“教師個人的范例，對于青年人的心靈,，是任何東西都不可能代替的最有用的陽光,。”當(dāng)時的我只能從這句話的表面含義上感受到教師的偉大,。三年的師范生活讓我儲備了教書的知識,，當(dāng)畢業(yè)后的我守著自己清貧的收入游走于物欲橫流,、強調(diào)物質(zhì)多于精神的今天，我迷茫過,、感慨過,，但當(dāng)我的學(xué)生每天都把我當(dāng)朋友般的相處時，我無數(shù)次從內(nèi)心深處感受到我進(jìn)師范第一天所看到的這句話的內(nèi)涵,，那就是教育看似是每天幾個40分鐘的講臺授課,，他更是每時每刻教書育人的身教熏陶。
現(xiàn)在的我正在努力著,，把這個夢一步一步地實現(xiàn),，讓它成為現(xiàn)實。一轉(zhuǎn)眼的時間,，已經(jīng)踏上小學(xué)教師這個崗位九年了,，不禁要感嘆時光飛逝，歲月如梭,。我選擇了教師這個職業(yè),，帶著這么多年來我對教育的向往和對孩子們的喜愛，在期盼中開始了我的夢想之旅,，我心中充滿了無限的憧憬與好奇,，當(dāng)時的我到底是緊張還是興奮，連我自己也說不清楚,，但是我能肯定的就是我滿心喜悅的去迎接這充滿了挑戰(zhàn)的工作,，投身于教育這一片多姿多彩的世界中。每天清晨,，隨著孩子們一聲聲清脆響亮的“老師早”,，每一天都是那么的忙碌，但是,，忙碌是充實的,，因為我能在忙碌中收獲許多。我開始了嶄新的一天,。
每一天都和一群有著天使般純真可愛的孩子相處在一起,，我們一起歡笑著、幸福著,、成長著,，讓我真正體會了生活的多姿多彩。有人說：“當(dāng)一名小學(xué)教師,，每天和孩子們在一起玩玩鬧鬧,，又沒有升學(xué)的壓力，沒有任何的心理負(fù)擔(dān)，只要他們開開心心,，平平安安就可以了,。”其實并不是這樣,，雖然我們沒有升學(xué)的壓力,，但是我們要像家長一樣，照顧好每一個孩子,，最重要的是要讓他們學(xué)會人生的道理,。
“愛”與“責(zé)任”，二者其實是分不開的,，“愛”是責(zé)任的體現(xiàn),，而“責(zé)任”是愛的化身。我相信,，我的選擇沒有錯,，我無悔選擇做一名小學(xué)教師。愛孩子,、關(guān)切孩子是我今生執(zhí)著的追求,。我國著名的教育家陶行知曾說過：“捧出一顆心來，不帶半根草去,?！边@就是對教師教學(xué)生涯的寫照,。盡職盡責(zé)是教師基本的道德規(guī)范,。教師職業(yè)是“人類幸福和自我完善”結(jié)合的職業(yè)。一方面,，教師立足本職崗位,，認(rèn)真完成教育教學(xué)任務(wù)，培養(yǎng)合格人才;另一方面,，在平凡的崗位,，撒播愛心，享受充滿活力的人生幸福,。教師從事的是一種培養(yǎng)人,、教育人的事業(yè)，這對社會文明進(jìn)步發(fā)展起重要推動作用,。
愛崗敬業(yè)是一種對事業(yè)全身心投入和不悔追求的信念,，是拼搏奮斗的力量源泉以及事業(yè)成功的保證。教師的職業(yè)注定平凡,，淡泊名利,，講究職業(yè)良心，才能在平凡中創(chuàng)造出不平凡的業(yè)績，如果把平凡而神圣的教師崗位看作個人謀生的手段,，就永遠(yuǎn)也不會成功與快樂,。在教師崗位上，沒有悠閑自在的舒適和安逸,，只有默默無聞的奉獻(xiàn),，認(rèn)真負(fù)責(zé)，工作嚴(yán)謹(jǐn)是教師的職業(yè)要求,，是責(zé)任感的體現(xiàn),。
在此我想說：我將永不愧對教師——這個平凡而偉大的名字!
愛與責(zé)任演講稿簡短 愛與責(zé)任演講稿學(xué)生篇篇六
尊敬的評委老師、現(xiàn)場的同行們：
大家好!我是來自校的7號參賽選手,，同事們都愛親切地喚我一聲“燕子”,，雖然我沒有古時齊國大夫——晏子，面對楚王時的聰慧機智,、勇敢鎮(zhèn)定,，但是我卻有跟他一樣瘦弱精悍的身材;雖然我性格內(nèi)向、不善表達(dá),，但是此刻我還是勇敢地踏上了這神圣的演講臺,，為的就是跟大家道上一句心靈的吶喊，那就是：愛可以改變一切,。
“歲月如歌”這個詞真是不錯,，就在歲月不經(jīng)意地一唱一和中，我已從教12個春秋了,。學(xué)生們來了又走,，走了又來，不經(jīng)意間,，我已先后做了五個班級的班主任了,。孩子們給了我很多東西，他們讓我笑過,，讓我哭過,，也讓我感動過。在孩子們的成長中,，我也逐漸成熟起來,。我感謝他們，是他們讓我在過去那么單調(diào)的生活中,，感到了快樂和滿足;是他們讓我有了成就感,。在這些孩子當(dāng)中，只有07屆畢業(yè)班的40個男孩們,，他們帶給我的不僅僅是這些,，他們帶給我的還有感動、傷心和震撼。他是最與眾不同的,，他就是李嘉良,。
李嘉良是個讓人一見就非常難忘的小家伙：中等個頭，小臉白白的,，小單眼皮里裝的是滿眼的倔強與叛逆,。四年級時，剛開學(xué)班級里就轉(zhuǎn)來了他這樣一個問題人物,，每天闖禍最多,，而且無論你怎樣說服他，他也不會說一句“我錯了”,。他對待任何一個老師的態(tài)度都是高昂起脖,，用不信任的眼光看你，對我也是一樣,。他的這種態(tài)度真的把我氣的不得了,，有時我想：這哪里是個孩子?分明是塊頑石。每當(dāng)科任老師對我說李嘉良太難管的時候,，我只能苦笑,，因為我對他真的是軟硬皆施了，真的是無能為力了,。就在我不知所措時,，我驚異地發(fā)現(xiàn)了他的閃光點：他很聰明，寫字工整;也很愛勞動,，愛打抱不平,。從此，我每天都用愛的目光去迎視他的漠然,。漸漸的,，他的漠然淡了,，也許他感受到了老師不嫌棄他,，有時也很喜歡他，甚至對他比對別人還好,。直到有一天,，他又犯錯了，我輕輕地摸著他的頭對他說;“嘉良,，你又犯錯了,，老師知道你不是故意的，只是有時管不住自己,，是嗎?只要你能知錯就改,，老師是不會嫌棄你的。”此時,，他不說話,，把頭低下了，眼角也濕潤了,，但是他的倔強,，使他努力不讓眼淚流出來。
過了好一會兒,，他輕輕地說：“老師,，我錯了!”就在這個時刻，我的眼淚卻流了出來,。一年多了,，我終于等到了這句話，是多么的不容易呀!從此以后,，他能夠認(rèn)錯了,，雖然經(jīng)常是改了犯，犯了還改,，但是我很知足,，因為他終于可以誠懇地聽我的勸告了。我相信我所給他的每一份叮嚀,，每一份鼓勵都將使他向正確的人生路上靠近,。
我想，在座的老師們都與我感同身受吧!愛每一個學(xué)生,，用心來打動他們,，在他們身上注入我點點滴滴的師愛：幫沒爹沒媽的孩子學(xué)會生活;幫調(diào)皮小子克服學(xué)習(xí)困難;幫自卑的小丫頭樹立信心;幫羞澀的小男孩敞開心懷……
三尺講臺，舞臺雖小,，但我手捧師愛,，憧憬明天;一間教室，視野雖短,，但我熱愛學(xué)生,，無悔青春。12載苗圃耕作,，讓我頓悟：
擁有,，我承擔(dān)著責(zé)任;奉獻(xiàn)，我體驗著喜悅;創(chuàng)造,，我感悟著生命;育人,，我享受著幸福!
老師們，善存于心,，愛在于行!讓我們用愛心搭起橋梁,，用關(guān)心凝成溫暖,，用真心傳遞幸福，用時光鑄就“愛可以改變一切”的金色長城!
愛與責(zé)任演講稿簡短 愛與責(zé)任演講稿學(xué)生篇篇七
有人把我們喻為到死絲方盡的春蠶,，有人把我們比作傳播知識的天使,，有人把我們頌為人類靈魂的工程師，更有人稱我們的事業(yè)為“藍(lán)天底下最光輝的事業(yè)”,。太多的溢美之辭背后,，三尺講臺依然是個平凡得不能再平凡的崗位：沒有掌聲、鮮花的擁抱,，沒有坐小車,，吃大餐的瀟灑，更沒有驚天地,、泣鬼神的輝煌業(yè)跡,。然而就是這普通得不能再普通的三尺講臺，卻傳承了中華五千年的歷史,，傳遞了人類所有的文明,。在這半畝方塘，放飛了未來的希望與夢想,，鑄就崇高與神圣的,，浸潤了三尺講臺耕耘者沉甸甸的責(zé)任與濃濃的愛。
責(zé)任如山,。如今的孩子都是家中幾代人的希望,，從我們接手的那一刻起，我們就接收了這個家庭未來的希望,，更是接過了祖國未來的希望,。這沉甸甸的責(zé)任扛在肩上，身為教師的我們,，又怎能又盡心盡力的做好自己的工作呢?
為了這份責(zé)任,，課堂上我激情澎湃地帶領(lǐng)學(xué)生莘莘學(xué)子 在科學(xué)的殿堂遨游，讓他們暢享知識的甘霖;課外我語重心長地與他們促膝談心,，為他們排憂解難;空余時間,，我如饑似渴的在教海探航，為自己的遠(yuǎn)航積聚能量,。多少次課堂上的播灑智慧,，多少次辦公室內(nèi)的潛心批閱,，多少次操場上的嬉戲打鬧,，我完全融入了孩子們的世界，這一切的努力,、一切的付出,，均源于一位教師強烈的責(zé)任感,。作為一個剛滿周歲孩子的母親，我多想多與孩子呆一會兒,，教她說話,，扶她走路，幫她認(rèn)識大自然,，孩子的一個眼神,，一個笑容、一聲“媽媽”都會讓我心醉不已,。我是一個母親,，可我同時又是一個五年級班的語文老師兼班主任，還是一個畢業(yè)班的英語老師,，繁重的課業(yè)負(fù)擔(dān)讓我沒有更多的時間與女兒交流,，因為教室里一雙雙渴求知識、信任的目光望著我,，作為老師,，我怎敢有絲毫的懈怠呢?語文教學(xué)的天地寬廣而博大，我有太多的功課需要補習(xí),，有效課堂的召喚,，我有太多的觀念需要更新，書本是我最好的老師,，我靜下心來讀《給教師的建議》,，深入讀悟?qū)O雙金的情智語文，竇桂梅的激情語文,，支玉恒的睿智語文,，從一位位大家的著作、課堂實錄中汲取養(yǎng)料,，充實我的教學(xué)思想,，讓我的課堂也有了驚喜的生成，有了靈動的氣息,。由于鄉(xiāng)村學(xué)校師資的缺乏,，英語水平一般的我，應(yīng)學(xué)校之難,，成為畢業(yè)班的英語老師,，說實話，6愛與責(zé)任演講稿6b書上的單詞有些我真的不認(rèn)識,，還記得領(lǐng)到6愛與責(zé)任演講稿課本翻開第一課,，課題public signs我就傻眼了，這兩個單詞我都不會,，天哪,，接下來,，我該怎樣教學(xué)生呢?但學(xué)校課務(wù)已定，不行,，也得行,，我對學(xué)生說：“張老師的英語水平有限，但張老師會盡自己最大的能力去教好你們,?！睘榱诉@份承諾，為了這份責(zé)任,，查音標(biāo),，聽錄音，復(fù)習(xí)語法,，練讀課文成了每天我必做的功課,。上一節(jié)英語課，備課至少花去我兩節(jié)課的時間,，有時我也覺得累,，但我知道，讓他們愛上英語是我的責(zé)任,，我必須得對這個班學(xué)生未來的英語學(xué)習(xí)負(fù)責(zé),。只要有付出就會有回報，我的認(rèn)真,、我的努力也感染了學(xué)生學(xué)習(xí)英語的熱情,，我的和藹、我的激勵也激發(fā)了學(xué)生對英語的興趣,，學(xué)生的英語成績穩(wěn)步提高,。也許這樣的生活是辛苦的，但在這如山的責(zé)任下,，我又怎能不負(fù)重前行呢?
多年的教育教學(xué)經(jīng)驗告訴我,，僅有強烈的責(zé)任感依然難也成為三尺講臺上的仰望者。一株株幼苗只有沐浴愛的陽光雨露才能茁壯成長,。我深知,，我必須將滿腔的愛撒向每一位學(xué)生，尤其是那些因為家庭貧困,、父母離異,、雙親遠(yuǎn)離而“營養(yǎng)不良”的學(xué)生。愛如甘霖,，愛會驅(qū)散籠罩在他們向上的陰影,，愛會滋潤他們干涸的心靈。
張鉆是個聰明的孩子,，可由于從小缺乏父母的管教變得頑劣可惡,。他常常會搞出一些惡毒的點子來欺負(fù)同學(xué),，有一次他用瓶子灌滿了開水,，把滾燙的瓶子塞進(jìn)同學(xué)的脖子,，把同學(xué)燙得眼淚直流;班上有個學(xué)習(xí)成績很差的同學(xué)，張鉆欺負(fù)他就更過份了,，常常騎在他身上,，讓那位同學(xué)叫他爸爸，最嚴(yán)重的時把那位打得不敢回家;還有一次,，他把死蛇放進(jìn)女同學(xué)的抽屜,，嚇得同學(xué)臉色蒼白……作業(yè)拖拉更是習(xí)以為常。愛這樣的學(xué)生,，的確有些勉為其難,。可他是我的學(xué)生,，愛他是我的責(zé)任,。不知道多少次，當(dāng)他犯了錯誤后,，我和顏悅色,、語重心長地跟他講道理，也記不清多少回,，我陪他聊天,，甚至和他玩游戲，只要他有了點滴的進(jìn)步,，我就在班上及時肯定他,、鼓勵他，讓他從新確立正確的價值觀,。時光在流逝,，我的愛始終跟隨著他，在愛的感召下,，現(xiàn)在的他,，盡管有時仍會拖拉作業(yè)。雖然偶爾還會搞些惡作劇,，但較之從前的劣跡斑斑,，已經(jīng)進(jìn)步了許多。是愛,，讓他告別了小霸王式的生活,，走上了正常學(xué)習(xí)的軌道。張鉆需要愛,，班上每一個學(xué)生都需要愛,，我愿作愛的使者,，讓愛的陽光雨露照耀滋潤每一位學(xué)生的健康成長,。
也許我的一生都是平凡的,，但我會在我平凡的一生中,，用我的愛與責(zé)任努力去詮釋三尺講臺的神圣與高貴!
愛與責(zé)任演講稿簡短 愛與責(zé)任演講稿學(xué)生篇篇八
在山的那頭,，是路吧;路的那頭,，是水吧;水的那頭,，是海吧;海的那頭,，是時光啊!人生如畫,，生活本身是一副畫,，但在涉世未深時,，我們都是閱讀觀畫的讀者，而經(jīng)過了風(fēng)雨,，辯別了事物,，我們又變成書中的主角，在各自演譯著精彩.幸福更是一種感覺,，幸福是一縷花香,，當(dāng)花開放在心靈深處，只需微風(fēng)輕輕吹動,，便能散發(fā)出悠悠的,，讓人陶醉的芳香。我們!都有責(zé)任!
乘著時光的列車,，我看到了藺相如那舉璧抵柱,、智對強秦的身影和那泰然自若的神情。秦王倚仗國家強大的那點兒神氣,，此刻在相如沖天的豪氣面前顯得那么蒼白無力,。是什么給了相如這莫大的自信?是保護(hù)趙國子民使其免于階下囚的責(zé)任。
明亮的燭光下,，諸葛亮在寫著什么,。是呀，在這出師的前夜,，他一定有許多話要對他時刻牽掛的后主說啊!“鞠躬盡瘁,，死而后已……”寫罷，他不禁抬頭仰望蒼穹,，目光閃爍,。是什么讓孔明如此夜不能寐?是報答先帝知遇之恩、輔佐后主強國安民的責(zé)任
我們每個人都是農(nóng)夫,，我們?nèi)舨ハ路N子,，就要好好溫柔愛護(hù)，這樣就會有豐收。在我的生活中,，我擁有一片撒下美麗花種的田畦,，那么美麗的花兒會在我的手中開放，我深深地愛著他們,，我愿意給予我所有的情感與責(zé)任,，呵護(hù)著這片田畦，不讓那里長滿雜草,，我希望未來會比明天好,。
歌德曾說過：責(zé)任,，就是對自己要做的事情有一種愛,。我們要時刻心懷責(zé)任，熱愛自己的本職工作,，并將它做好
現(xiàn)在屋內(nèi)和屋外有著一樣的氣息,，睡覺就好像是躺在草地上，床單是暖的,，被子里是陽光的味道,，窗外的月亮星光，漸漸明朗,。我想,，明天我將帶著愛與責(zé)任迎著朝霞出發(fā)。
愛與責(zé)任演講稿簡短 愛與責(zé)任演講稿學(xué)生篇篇九
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),、各位評委,，親愛的老師、同學(xué)們：
大家好!
流年似水,，日月如梭,，曾經(jīng)年少的我有一個美妙的夢想，我夢想為自己插上一對絢麗的翅膀,，遨游在維也納金色大廳和海頓,、舒伯特、貝多芬一起漫步在音樂的殿堂,，那跳躍的音符,，是我生命的激情，那起伏的節(jié)奏是我青春的旋律,，那夢想像初升的太陽,，像滾滾的江水，像燃燒的烈火,，像爛漫的山花陪伴著我走過了美好的少年時光,。我要為自己鑄就生命的輝煌!
“年年歲歲花相似，歲歲年年人不同”當(dāng)我由一個青澀學(xué)子成為一名教師時，那夢幻般的理想開始支離,、開始破碎,，嚴(yán)酷的社會現(xiàn)實把我的夢一次又一次的揉碎，我陷入了迷茫,、苦悶,、猶豫和彷徨。美麗的夢想就如昨日的朝霞漸漸離我遠(yuǎn)去難道我生命的風(fēng)帆將要被折斷擱淺在時代的岸邊?難道我也要像紅塵中的庸俗之輩,，去打發(fā)那日出日落的時光?就在這個時候,，我聽到了一個個平凡而響亮的名字，看到了一幅幅質(zhì)樸而動人的畫面,，譚千秋,、張麗莉、李桂林,、劉恩和
“奉獻(xiàn)教壇,，大愛千秋”在汶川大地震中，用堅實的雙臂死死護(hù)住4名學(xué)生的譚千秋,，“粉身碎骨全不怕,，要留最美在人間”用血肉之軀捍衛(wèi)學(xué)生譜寫生命贊歌的最美教師張麗莉;崎嶇路上點燃知識火把用18年時間守望懸崖小學(xué)的李桂林;一根布帶系住母子深情的陳斌強此刻，我無法一一羅列那些英雄的名字,，但他們擁有一個共同嘹亮的名字“人民教師”,，我也不能一一講述他們的故事.但他們擁有一個共同堅定的信仰“奉獻(xiàn)教育、無悔青春”,。在一次次心靈的洗滌和靈魂的撞擊下,，我重新認(rèn)識了生命的價值。終于,，我從飄浮的
彩虹上回到質(zhì)樸的大地,。此時我要對大家說“我要揚起生命的風(fēng)帆，出征遠(yuǎn)航,，縱然是驚濤駭浪,，我也無怨無悔”。
生者是永無止境的燃燒;死者卻用舍已的大愛譜寫了對人民教育的無限忠誠,。
是啊,，我不是學(xué)者，不能用深邃的思想思考他們的價值;我也不是詩人,，不能用優(yōu)美的詩句謳歌他們的職業(yè),，可我要借助這個舞臺和這個難得的機會，向大家講述一個我身邊的真實故事,。
20_年9月30日晚10點多,，在萬安加油站的斜坡路段,，有一個撐著雨傘，拖著沉重步伐行走的人,。淅淅瀝瀝的雨一直下個不停,，雨勢越來越大，突然,，一束強烈刺眼的光線直射了過來,，在離那人不足5米的地方，一輛飛奔的摩托車像猛獸一般沖向還來不及躲閃的行人,，“砰”幾秒之后,，慘烈的事情發(fā)生了。那個倒在了血泊中人就是我校的生物老師——羅其貴,，那一刻,，他正走在下晚自習(xí)回家的路上。
一層秋雨一層涼,，這樣的雨夜似乎注定是不能寧靜的,，18小時一直處于昏迷之中的羅老師始終不間斷地重復(fù)著那句話“高三月考試卷”他走了,，留下了對學(xué)生的牽掛和對家人的愧疚,，對工作的熱忱、學(xué)生的熱愛和同事的關(guān)心,。
并不是所有的鮮花都能代表愛,，只有玫瑰做到了;并不是所有的山峰都偉大，只有珠穆瑯瑪做到了;并不是每個人都可以比作父母親,，只有堪稱“靈魂的工程師”做到了,。親愛的朋友們，當(dāng)全社會都在謳歌一種行為,，贊美一種精神時,，老師又何止是一種稱謂?那完全是一位父親、母親對孩子的摯愛,，羅老師用他如山的父愛情懷和堅如磐石的責(zé)任演繹一位人民教師的平凡和偉大,。
“耿耿園丁意，拳拳育人心,。身于幽谷處,，孕育蘭花香?！逼鋵?，在我們身邊有太多太多這樣的老師，他們每天都做著平凡而瑣碎的工作,。是呀,，他們會關(guān)注哪位學(xué)生的頭發(fā)長了需要剪了，卻忘了與自己
年齡不符的白發(fā);他們會推遲下課時間給學(xué)生解答難題，卻忘了晚自習(xí)回家的路上自己也怕黑;他們會想著如何抓住有效時間讓學(xué)生學(xué)到更有效的知識,，卻忘了鐘表已悄然滑過午夜12點,，難道他們真不知道心疼自己?不，當(dāng)然不是,。不是他們不懂得心疼自己,，而是在那種種情況下愛學(xué)生對學(xué)生負(fù)責(zé)就真的成了一種本能。是他們用無私與無畏,，堅持與奉獻(xiàn),、愛與責(zé)任守住了心中那盞希望之燈。
朋友們,，熱愛生活吧!它是一杯香醇美味的老酒;熱愛教育吧!教育的本質(zhì)在于造就人的靈魂,。讓我們從榜樣身上汲取力量，安心教育,，潛心鉆研,、用熱烈四射的青春去譜寫愛崗敬業(yè)、愛生如子的美麗篇章,，用至真至誠的愛與責(zé)任鑄就不朽的師魂,。
“教育之路永攀登，書山萬仞我為峰,。不畏浮云遮望眼,，師魂永駐最高層?！?/p>
愛與責(zé)任演講稿簡短 愛與責(zé)任演講稿學(xué)生篇篇十
曾經(jīng)有人用“警察與小偷”來形容師生之間的關(guān)系,。這讓許多人一提到教師這個詞，就會產(chǎn)生師道尊嚴(yán)的印象,。其實不然,，優(yōu)秀的教師應(yīng)該無論是課上、課間都是那樣和藹可親,、循循善誘,。蘇霍姆林斯基說：“教育技巧的全部奧秘就在于如何愛護(hù)學(xué)生?！睅煇凼墙逃α康脑慈?，是教育成功的基礎(chǔ)。只有愛,，才能贏得愛,。你愛教育事業(yè)，教育事業(yè)也會愛你,，你才能獲得事業(yè)上的樂趣,。你愛學(xué)生,，學(xué)生也會愛你。有人曾說,，每個教師都是一位雕塑家,，他的一舉一動都在雕塑著自己，也在雕塑著學(xué)生,。師德本身就是一種強有力的教育因素,。教師想得到學(xué)生的尊重，應(yīng)首先熱愛學(xué)生,，了解學(xué)生和尊重學(xué)生,，與其說“尊師愛生”，不如先來個“愛生”,，后必有“尊師”,，所以能夠把學(xué)生教育好的秘訣就是一個——愛。因為有愛一切就有可能,。
從教近十年來,，接觸過成百上千的學(xué)生，有內(nèi)向刻苦的,，也有聰明開朗的,，真正應(yīng)了那句話“一花一天堂”。每個學(xué)生都有著與眾不同的個性和特點,，熙攘而來,，又紛紛而去。一圈一圈的年輪下來,，自己也從一個剛出校門的不諳世事的學(xué)生變成了一位成熟穩(wěn)重的教師，在這轉(zhuǎn)變的背后,，飽含著的是自己的汗水與淚水,，還有作為教師的那份責(zé)任與愛。
一,、永不言棄
記得那是我從教的第二年,，班上有一個男生很內(nèi)向，平時很少參加集體活動,，總是一個人悶悶地坐在位上作者那些永遠(yuǎn)也做不完的習(xí)題,。但上天似乎沒有看到他的努力，所以并沒有給他等同的回報,，每次考試,，成績都是那么可憐，我覺得他的語文水平甚至連小學(xué)生都不如,。當(dāng)時,，我只是覺得他可憐,，更為他的刻苦所感動，于是我想盡一切我能想到的辦法來幫助他：上課提問,，課后補習(xí),，幫他總結(jié)規(guī)律……很快，期中考試來到了,，我滿懷信心地想：這樣努力的幫他,，成績多少也該有些起色吧?幾天后，成績出來了,，也讓我的心跌到了谷底：他的成績比以前更差了!
當(dāng)時我真想哭,，更想到了放棄，各種方法我都用上了,，真的不知再怎么去幫他,。他也很內(nèi)疚，含著淚對我說：“老師,，對不起!我不是學(xué)語文的料,，您就別管我了!”聽了他的話，我心里反而涌起一股斗志：我就不信這個邪!于是我堅定的告訴他：“不,，我不會放棄,，希望你也別放棄。不管怎樣,，我們都要永不言棄!”這時,，我看到他的眼中有一絲光閃過。
我仔細(xì)地分析失敗的原因,，發(fā)現(xiàn)除了學(xué)習(xí)方法的問題,，還有一個更大的障礙，就是他內(nèi)向的性格,，不善與人交流,，影響了他的語言表達(dá)能力。于是我改變了策略,，從努力的補習(xí)到讓他放松的學(xué)習(xí),，鼓勵他參加集體活動，讓他多發(fā)言,，對于他取得的一點一滴進(jìn)步我都給與大張旗鼓的表揚……慢慢的,，他越來越開朗，越來越自信,，一年后的高考中,，他取得了115分的好成績。成功來得那么艱難,，而成功的果實卻是香甜無比,。
從此,，我相信了一句話：世上本沒有差生，只要給他們一雙翅膀,，每個孩子都能在藍(lán)天下飛翔,。
二、要學(xué)會寬容學(xué)生
《學(xué)習(xí)革命》這本書中有這么一段話,，很發(fā)人深省,。 如果一個孩子生活批評在之中，他就學(xué)會了譴責(zé); 如果一個孩子生活在敵意之中,，他就學(xué)會了爭斗;如果一個孩子生活在恐懼之中,，他就學(xué)會了憂慮;
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如果一個孩子生活在恥辱之中，他就學(xué)會了負(fù)罪感; 但是,，
如果一個孩子生活在表揚之中,，他就學(xué)會了感激; 如果一個孩子生活鼓勵在之中，他就學(xué)會了自信;
如果一個孩子生活在真誠之中,，他就學(xué)會了頭腦平靜的生活;
如果一個孩子生活在友愛之中,，他就學(xué)會了這個世界是生活的好地方。站在三尺講臺,，日服一日地講授知識,，似乎十分平淡，也十分平凡,，然而崇高的風(fēng)范正是在這平凡的本職工作中體現(xiàn)出來,。
在生活中，兩人發(fā)生爭執(zhí)的時候,，如果我們能站在對方的角度考慮問題,，進(jìn)行一下?lián)Q位思考，或許人與人之間就不會存在如此多的矛盾和摩擦,。具有寬闊的胸襟是人的美德,，這一點對于教師而言，則更重要,。我們的教育對象是一群孩子，不斤斤計較他們的過錯,，更不能和自己的學(xué)生斗氣,，如果老師能寬容他們，能喚回學(xué)生內(nèi)心深處善良的本性,，學(xué)生會更快的改正錯誤,，另外，教師的這種寬容的美德也能潛移默化的影響學(xué)生,，培養(yǎng)學(xué)生高尚的道德情感,。
三,、既要教書更要育人
一個合格的教師不僅要關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)，解答學(xué)生提出的疑難問題,，幫助學(xué)生掌握科學(xué)文化知識,，更要注意學(xué)生的思想動態(tài)和情緒變化，因為青少年正處在生長發(fā)育時期,，他們的心理還不成熟,，極易波動，容易沾染一些不良的社會習(xí)氣,，教師是他們?nèi)松闹嘎啡?，要做好正確的引導(dǎo)。隨著我國經(jīng)濟(jì)日新月異的發(fā)展,，學(xué)生生活的物質(zhì)條件越來越好,，他們幾乎沒有經(jīng)受過挫折，感情非常脆弱,，缺乏心理承受能力,。另外，他們生活在一個完全給予的時代,，只懂得索取,，不知道奉獻(xiàn)，面對家長的無私給予,，老師的默默奉獻(xiàn),，他們認(rèn)為是理所當(dāng)然的。美國著名的心理學(xué)家亞伯拉罕〃馬斯洛曾經(jīng)指出體驗和表達(dá)感激的能力是情感健康的一個重要標(biāo)志,，與此相應(yīng),，他認(rèn)為忘恩負(fù)義是情感病態(tài)的明顯標(biāo)志。亞伯拉罕〃馬斯洛提出的重視孩子思想教育的問題,，不能不引起我們的注意,，是啊，如果現(xiàn)在的孩子不懂的回報,，只知道一味的索取,，那我們的社會還怎樣向前發(fā)展!合格的人才，不僅是指具有高深的文化知識,，更要具有高尚的思想品質(zhì),，這就要求教師及時排除學(xué)生心中的煩惱，培養(yǎng)他們樂觀向上的精神,，教給他們做人的道理,，形成良好的心理素質(zhì)。教師不僅要教書,，更要育人,，多關(guān)心學(xué)生的精神狀況,，努力完成每一個學(xué)生的人格塑造，為祖國培養(yǎng)出全面發(fā)展的高素質(zhì)人才,。
四,、調(diào)控自己的情緒，做好學(xué)生的表率
在學(xué)生的心目中,，教師這個職業(yè)是神圣的,，有很多學(xué)生把將來當(dāng)一名教師作為自己的理想職業(yè)，他們崇拜自己的老師,，關(guān)注自己老師的言行舉止,，用自己獨特的方式對教師的行為做出評判。我們經(jīng)常會遇到這樣的事情,，當(dāng)學(xué)生問我們問題時,，我們答錯了，或者是不會,，學(xué)生就會露出驚愕的表情,，“老師也有不會的問題嗎?”是啊，在學(xué)生的心目中,，教師是無所不知,，無所不曉的，是永遠(yuǎn)也難不倒的,，古人云：“其身正,，不令而行;其身不正，雖令不行,?！币虼耍處煈?yīng)該在學(xué)生面前注意自己的一言一行,，維護(hù)在學(xué)生心目中的良好形象,，做好學(xué)生的表率，不能把自己的情緒變化遷怒于學(xué)生,。有的教師在自己心情好,，工作順利時，就對學(xué)生和藹可親;當(dāng)遇到不順心的事情,，或者自己心境不佳,，情緒低落時，就把不愉快的情緒發(fā)泄給學(xué)生,，使學(xué)生成為自己的出氣筒。這種對學(xué)生忽冷忽熱的態(tài)度傷害了學(xué)生的自尊,，久而久之,，就會失去學(xué)生的尊敬和信任,。教師要學(xué)會調(diào)控自己的情緒，做到不把情緒帶進(jìn)課堂,，無論發(fā)生了什么事情,，都要努力使自己微笑著面對學(xué)生，始終對學(xué)生熱情,、耐心,，這樣做也體現(xiàn)了一個人民教師高尚的
道德情操和對學(xué)生的高度責(zé)任感。調(diào)查表明,，學(xué)生更喜歡那些能帶病堅持上課,，能克制自己的情緒，意志堅強的老師,，如果老師做的還不如學(xué)生,，就會對老師不信任，因為在學(xué)生的心目中,，教師是偉大而高尚的,，他們甚至認(rèn)為老師就應(yīng)該是完人，圣人,，沒有缺點,，從不犯錯誤，學(xué)生的這種認(rèn)識也給教師提出了更高的要求,，教師要努力完善自我,，加強自身的道德修養(yǎng)，成為學(xué)生的榜樣,。
假如有人問：“在人生的道路上,，如果還有一次機會，讓你重新選擇職業(yè)?”我一定會堅定而響亮地回答“教師——這個陽光底下最光輝的職業(yè),?！币驗檫@是我今生今世無怨無悔地選擇。雖然我們很清貧,，但是我們也是最富有的,。因為我們是春天播撒種子的人，我們有著秋收的期盼;我們是清晨的一屢陽光,，我們有著勇往無懼地精神;我們是夜空中的啟明星,，我們有著奔向光明地執(zhí)著。我自豪,，我是教師;我光榮,，我是人民的教師!
愛與責(zé)任演講稿簡短 愛與責(zé)任演講稿學(xué)生篇篇十一
有一種愛，叫默默無聞。有一種責(zé)任,，伴隨著我們周而復(fù)始的工作,，它讓我們無怨無悔。這種愛與責(zé)任,，就是對事業(yè)的忠心,，對教育的赤誠，它在你的心中,，在我的心中,，在我們每一個縣幼兒園教職工的心中。
在一線擔(dān)任班主任,，每當(dāng)看到孩子的進(jìn)步,，家長們對我的肯定時，心里充滿了滿足和成就感,，當(dāng)我剛剛從教學(xué)一線來到后勤擔(dān)任報賬員及信息員工作時,，面對孩子對你不熟，家長不認(rèn)識你時,，總有一種失落感,。所有一線老師都從孩子身上來表達(dá)自己的愛與責(zé)任，而后勤工作人員,，她們也一樣的用自己的愛與責(zé)任默默奉獻(xiàn)在自己的崗位上,。
炊事班的師傅們，為了讓孩子們能吃上新鮮,、安全,、營養(yǎng)的飯菜，每天天還沒亮,，當(dāng)大家都還在睡夢中時,，炊事員們在廚房已經(jīng)開始忙碌了，清洗大量的蔬菜肉類等,，她們的手一年四季都在水里泡著,，無論冬天有多冷。在孩子們眼里,，她們被稱之為廚房奶奶,，其實他們當(dāng)中有些還很年輕，就是因為她們在孩子們面前展示的永遠(yuǎn)是那張帶著口罩的臉,，無論夏天有多熱,。
我們的保安師傅，一年四季不管刮風(fēng)下雨還是烈日炎炎,，一直堅持早上在門口迎接孩子入園,，下午送孩子離園,，一年365天，天天呆在幼兒園,，以園為家看守著幼兒園的一草一木,，平時還創(chuàng)造性地開展工作，會木匠的他還給孩子們做一些玩教具,。
我們的辦公室的老師們，個個都是身兼數(shù)職的“女漢子”,。每次幼兒園開展活動時,，方園長和周園長都會親自帶領(lǐng)我們這群看似單薄的“女漢子們”抬桌子搬凳子、搬花盆,，家長們都戲稱我們是“女漢子”,。體力活我們能行，腦力活我們一樣行,，“三大才女”喬老師,、陳老師、李老師,，拿起筆來是行云流水,，得心應(yīng)手。在幼兒園雖然沒在一線,，但后勤保障工作一樣繁瑣,，全園老師和孩子們的吃喝拉撒用一樣都不能少，兵馬未動糧草先行,，一學(xué)期還未結(jié)束,，我們唐園長和喬老師就開始統(tǒng)計安排下學(xué)期需要購買的辦公用品，新學(xué)期開學(xué)前喬老師就已經(jīng)將辦公用品購買到位并分類放好,。遇到假期加班是常有的事，我們教研主任陳老師,，去年國慶節(jié)期間,，犧牲自己的休息時間，加班加點為省級課題結(jié)題撰寫結(jié)題報告,，春節(jié)期間又為了幼兒電子學(xué)籍在家加班,，從沒聽她叫苦叫累,，除了陳老師其他后勤人員也是一樣，假期加班隨叫隨到,，毫無怨言。
在縣幼兒園這片熱土上,，無論是教師，還是炊事員,、保安,，他們都在平凡的崗位上,，以他們對事業(yè)的執(zhí)著,，對孩子們的愛心演繹著精彩的人生。
愛與責(zé)任演講稿簡短 愛與責(zé)任演講稿學(xué)生篇篇十二
世界上有很多東西,，當(dāng)你給予他人時,，自己擁有的將會越來越少，唯有一樣?xùn)|西,，你給予別人越多,，自己擁有的也越多。這神奇的東西是什么呢?讓我大聲地告訴你,，這就是愛!
愛,，不是索取，不是交換,，它是付出,，是給予，是自我犧牲,。
天底下給予別人最多愛的是誰?是老師!是“春蠶到死絲方盡,，蠟炬成灰淚始干”的老師!
當(dāng)我第一次站在孩子們面前的時候，一切都讓我感到新鮮,，感到激動,。看看這張笑臉,，摸摸那個臉頰,，他們多像一枚枚蓓蕾，渴求著陽光雨露,。每天清晨,，一句句“老師，您早!”的童稚問候,，給我?guī)硪惶斓目鞓?每天傍晚,，一聲聲“老師，再見”,，給我留下明天的希望,。孩子們純潔的心,、圣潔的情、深厚的意,，凈化了我的心靈,，激起了我對教育事業(yè)深深的愛。我真正地體會到了一個教師所擁有的幸福和快樂,。
還記得那是一個夏天,，當(dāng)時我擔(dān)任一年級的班主任工作。一天,，實話,，當(dāng)時我真煩他：全班四十我們班轉(zhuǎn)來了一個有缺陷的男孩。說多個健全的孩子還教不過來呢,，哪能為他再分一顆心?可是，當(dāng)我看到孩子那乞求與渴望的目光,，聽到他那口齒不清的“老師好”,，被他那雙怯怯的小手握住我的手時，一股愛的暖流不由得涌上心頭,。從那天起,，他成了我們班一名特殊的學(xué)生。我開始細(xì)心地觀察他,，發(fā)現(xiàn)他不愿意和小朋友接觸,，卻喜歡和我說話。于是,，我有空就同他聊天,，有意識地鍛煉他的語言能力，教他正確的咬字,、發(fā)音,。同時，我還讓同學(xué)們多關(guān)心他,、多親近他,，陪他說話、陪他到操場上玩耍,、鍛煉身體,。漸漸地，他那原本笨拙的身體變得輕盈了許多,，走起路來也穩(wěn)當(dāng)了,，教的生字也能讀出來了。每當(dāng)我看到他和健全的同學(xué)一起玩耍,、一起做游戲,，享受著同齡人的快樂時,，我的心就感到無比的甘甜。我真切地感受到：我的愛并沒有白白付出,，因為,，是老師的愛，改變了一個孩子的生活,。
時光荏苒,，孩子漸漸長大，我也換了一個班級,，離開了他,。一個新學(xué)期，我擔(dān)任六年級的音樂課教學(xué),。開學(xué)的第一節(jié)課,，我早早地來到了班級，我的目光在教室里巡視著,，突然,，我看到了他。我急忙走過去,，問：“你還認(rèn)識我嗎?”他抬起頭微笑著望著我,，卻不做聲?？吹剿行┟悦５难凵?，我知道他已經(jīng)淡忘了五年前的事情，也淡忘了五年前那個疼他,、愛他,、為他付出了很多心血的老師，不禁有些黯然神傷,。上課的鈴聲打斷了我的思緒,。課上，我們學(xué)習(xí)了歌曲《祖國像媽媽一樣》,。歌曲學(xué)會之后,，我說：“誰愿意到前面來演唱這首歌呢?”在林立的小手中，我驚喜地看見了他的小手,。于是,，我請他到前面來唱?？粗苷J(rèn)真,、很投入地用不太清晰的聲音和有些走調(diào)的旋律演唱，我油然而生一絲感動,，心想：這一定是唱給他媽媽的,。因為,，他很愛他的媽媽。
有一次,，他媽媽生病了,，他在病床前哭著對媽媽說：“媽媽，你不能生病,，你快點好起來吧,，你要是病倒了，就沒有人疼我了!”想著這些,，我的眼睛濕潤了,。歌唱完了，我問：“你為什么要唱這首歌呢?”當(dāng)聽到他含糊不清卻又非?？隙ǖ幕卮饡r,，我的心靈被震撼了。他的回答只有三個字“我——愛——國!”伴著同學(xué)們熱烈的掌聲,，他笑了,，笑得那樣燦爛，那樣自豪,。“我——愛——國!”這充滿愛的語言從一個弱智兒童的口中說出來,，從他內(nèi)心深處迸發(fā)出來,。是誰給予了他博愛的胸懷?是塑造人類靈魂的工程師;是孩子踏上人生旅途的領(lǐng)路者;是孩子人生大廈的奠基人——光榮的人民教師。教師的事業(yè),，是葉的事業(yè),，更是愛的事業(yè)。
各位同仁,，就讓我們?yōu)榻逃ぷ鳙I(xiàn)出一份愛,，發(fā)出一分熱，為孩子的生活增添一縷明媚的春光!為祖國的花園增添一片絢麗的春色!
愛與責(zé)任演講稿簡短 愛與責(zé)任演講稿學(xué)生篇篇十三
尊敬的各位評委,、老師：
大家好!今天我演講的題目是《因為愛,，所以愛》。
人人都說教書苦,，在古代有“家有五斗糧,，不做孩子王”的說法。確實,，做一個老師挺苦挺累的,，做一個好教師就更苦更累了，但如果心中充滿了愛,，我想就是再苦再累也是值得的,。在我的教育旅途中,，有太多值得讓我回味的東西，在這里我就采擷一朵小花,，來與大家共同分享一下吧,。
張同學(xué)八年級時是從東莞一所中學(xué)轉(zhuǎn)過來的,，聽熟悉他的人講,，他在那邊可以說是“罪行累累”,，學(xué)習(xí)成績自不必說,，光紀(jì)律方面就很讓人頭疼：上課睡覺、與老師頂嘴,、考試作弊,、打架斗毆,、上課端著一杯茶隨意進(jìn)出校長辦公室等等,。就是這樣的一個學(xué)生轉(zhuǎn)到我們班，當(dāng)時的心情我不知道用什么詞才能有很好的形容,，不過我堅信，既然他分到我班，那就是緣分，我有責(zé)任挽救他,，幫助他,。
聽他爸爸講,，他的語文最好,，那我就從這里入手吧,，只要他有值得肯定的地方我就大力表揚他，第一堂課,，我讓學(xué)生默寫古詩，因他八年級重讀過一學(xué)期,，我想這首詩對他來說應(yīng)該不是問題,，誰知他上黑板后除寫了個題目和作者之外，就什么也寫不出來,，另外更讓人吃驚的是杜甫的“杜”字寫成社會的“社”字,，看來表揚他的理由就泡湯了，但我不罷休,，我靈機一動,，對全班同學(xué)說，你們看到?jīng)]有,，這位新來的同學(xué),，能這么鎮(zhèn)定的上黑板默寫古詩，他之所以沒有寫對我想是新環(huán)境還沒有適應(yīng)吧,，另外他很誠實,，雖然不會寫，但絕沒有偷看旁邊同學(xué)的意思,。下次讓他上來的時候,，我相信他一定能完全寫對，我用鼓勵的目光看著他回到座位,，雖然他當(dāng)時沒說什么,，但我從他的眼神里讀出一絲絲的感動。我想,，有戲了,，后來他果真上來默寫時全寫對了。我想我已經(jīng)悄悄在他的心中種下了一顆小小的種子——誠實,。
后來的一次平時的測驗中,，他的語文考了59分，我也覺得很正常,，畢竟他以前都不怎么學(xué)習(xí),，也只有這個分?jǐn)?shù)，誰知他找到我說：“老師,，您就再給我加上1分吧,，加上一分我就是60分了，就1分,。求您了!”我問“為什么呢”他說：“我還沒有考過60分,，這次是第一次與60分最接近的?！蔽蚁胨呀?jīng)慢慢向?qū)W習(xí)靠攏了,，我不能打擊他的積極性，但也不能滋長這種不好的習(xí)氣,。于是我說：“分不能隨便加,，但是，我可以給你把總分改成60分——我借給你1分,。不過,，你可要想好啊，這1分不能白借,，要還利息的,，借1還10,，下次考試我要扣掉你10分，怎么樣?要是覺得不劃算就不要借了,?！彼q豫了一下說：“我借?！苯Y(jié)果,，在下一次測試中，他得了66分,，扣掉10分,，還剩56分。通過這件事我感覺到,，或許我又在他的心靈深處種下了另一顆種子——進(jìn)取,。
時間一天天過去，隨著我播種的種子越多,，他也開始變得安分了許多,，我很欣慰。從那以后,，我開始試著和他交朋友,，下課多和他說幾句。上課時也不會忘了他,，總會記得多提問他,，多用目光關(guān)注他。我知道是我和班上的同學(xué)真誠的鼓勵和贊揚使他發(fā)生了改變,，漸漸的他也開始融入到我們的中間來,。
對于問題學(xué)生而言，我想他們就像一片未被開墾的一塊荒地,，雜草太多,，而我們老師就像是一個農(nóng)夫，要不停的向里面撒播種子,，天天澆水,、天天施肥、天天除草,，才能讓曾經(jīng)荒蕪的一塊地長得郁郁蔥蔥,。雖然他們有的可能學(xué)習(xí)成績不如人意，有的可能會反復(fù)違反紀(jì)律,，但他可能是運動會上的冠軍,，可能是勞動中的能手，誰能說他不是個好學(xué)生,，世界上又有誰是完美的呢?連佛桌上都能開出花朵,，何況人呢?因為,，因為愛，所以愛!
我的演講完了,，謝謝大家!
愛與責(zé)任演講稿簡短 愛與責(zé)任演講稿學(xué)生篇篇十四
有人把我們喻為到死絲方盡的春蠶,，有人把我們比作傳播知識的天使，有人把我們頌為人類靈魂的工程師,，更有人稱我們的事業(yè)為“藍(lán)天底下最光輝的事業(yè)”。太多的溢美之辭背后,，三尺講臺依然是個平凡得不能再平凡的崗位：沒有掌聲,、鮮花的擁抱，沒有坐小車,，吃大餐的瀟灑,，更沒有驚天地、泣鬼神的輝煌業(yè)跡,。然而就是這普通得不能再普通的三尺講臺,，卻傳承了中華五千年的歷史，傳遞了人類所有的文明,。在這半畝方塘,，放飛了未來的希望與夢想，鑄就崇高與神圣的,，浸潤了三尺講臺耕耘者沉甸甸的責(zé)任與濃濃的愛,。
責(zé)任如山。如今的孩子都是家中幾代人的希望,，從我們接手的那一刻起,，我們就接收了這個家庭未來的希望，更是接過了祖國未來的希望,。這沉甸甸的責(zé)任扛在肩上,，身為教師的我們，又怎能又盡心盡力的做好自己的工作呢?
為了這份責(zé)任,，課堂上我激情澎湃地帶領(lǐng)學(xué)生莘莘學(xué)子 在科學(xué)的殿堂遨游,，讓他們暢享知識的甘霖;課外我語重心長地與他們促膝談心，為他們排憂解難;空余時間,，我如饑似渴的在教海探航,，為自己的遠(yuǎn)航積聚能量。多少次課堂上的播灑智慧,，多少次辦公室內(nèi)的潛心批閱,，多少次操場上的嬉戲打鬧，我完全融入了孩子們的世界,，這一切的努力,、一切的付出,，均源于一位教師強烈的責(zé)任感。作為一個剛滿周歲孩子的母親,，我多想多與孩子呆一會兒,，教她說話，扶她走路,，幫她認(rèn)識大自然,，孩子的一個眼神，一個笑容,、一聲“媽媽”都會讓我心醉不已,。我是一個母親，可我同時又是一個五年級班的語文老師兼班主任,，還是一個畢業(yè)班的英語老師,，繁重的課業(yè)負(fù)擔(dān)讓我沒有更多的時間與女兒交流，因為教室里一雙雙渴求知識,、信任的目光望著我,，作為老師，我怎敢有絲毫的懈怠呢?語文教學(xué)的天地寬廣而博大,，我有太多的功課需要補習(xí),，有效課堂的召喚，我有太多的觀念需要更新,，書本是我最好的老師,，我靜下心來讀《給教師的建議》，深入讀悟?qū)O雙金的情智語文,，竇桂梅的激情語文,，支玉恒的睿智語文，從一位位大家的著作,、課堂實錄中汲取養(yǎng)料,，充實我的教學(xué)思想，讓我的課堂也有了驚喜的生成,，有了靈動的氣息,。由于鄉(xiāng)村學(xué)校師資的缺乏，英語水平一般的我,，應(yīng)學(xué)校之難,，成為畢業(yè)班的英語老師，說實話,，6a6b書上的單詞有些我真的不認(rèn)識,，還記得領(lǐng)到6a課本翻開第一課，課題public signs我就傻眼了，這兩個單詞我都不會,，天哪,，接下來，我該怎樣教學(xué)生呢?但學(xué)校課務(wù)已定,，不行,，也得行，我對學(xué)生說：“張老師的英語水平有限,，但張老師會盡自己最大的能力去教好你們,。”為了這份承諾,，為了這份責(zé)任,，查音標(biāo)，聽錄音,，復(fù)習(xí)語法，練讀課文成了每天我必做的功課,。上一節(jié)英語課,，備課至少花去我兩節(jié)課的時間，有時我也覺得累,，但我知道,，讓他們愛上英語是我的責(zé)任，我必須得對這個班學(xué)生未來的英語學(xué)習(xí)負(fù)責(zé),。只要有付出就會有回報,，我的認(rèn)真、我的努力也感染了學(xué)生學(xué)習(xí)英語的熱情,，我的和藹,、我的激勵也激發(fā)了學(xué)生對英語的興趣，學(xué)生的英語成績穩(wěn)步提高,。也許這樣的生活是辛苦的,，但在這如山的責(zé)任下，我又怎能不負(fù)重前行呢?
多年的教育教學(xué)經(jīng)驗告訴我,，僅有強烈的責(zé)任感依然難也成為三尺講臺上的仰望者,。一株株幼苗只有沐浴愛的陽光雨露才能茁壯成長。我深知,，我必須將滿腔的愛撒向每一位學(xué)生,，尤其是那些因為家庭貧困、父母離異,、雙親遠(yuǎn)離而“營養(yǎng)不良”的學(xué)生,。愛如甘霖，愛會驅(qū)散籠罩在他們向上的陰影，愛會滋潤他們干涸的心靈,。
張鉆是個聰明的孩子,，可由于從小缺乏父母的管教變得頑劣可惡。他常常會搞出一些惡毒的點子來欺負(fù)同學(xué),，有一次他用瓶子灌滿了開水,，把滾燙的瓶子塞進(jìn)同學(xué)的脖子，把同學(xué)燙得眼淚直流;班上有個學(xué)習(xí)成績很差的同學(xué),，張鉆欺負(fù)他就更過份了,，常常騎在他身上，讓那位同學(xué)叫他爸爸,，最嚴(yán)重的時把那位打得不敢回家;還有一次,，他把死蛇放進(jìn)女同學(xué)的抽屜，嚇得同學(xué)臉色蒼白……作業(yè)拖拉更是習(xí)以為常,。愛這樣的學(xué)生,，的確有些勉為其難?？伤俏业膶W(xué)生,，愛他是我的責(zé)任。不知道多少次,，當(dāng)他犯了錯誤后,，我和顏悅色、語重心長地跟他講道理,，也記不清多少回,，我陪他聊天，甚至和他玩游戲,，只要他有了點滴的進(jìn)步,，我就在班上及時肯定他、鼓勵他,，讓他從新確立正確的價值觀,。時光在流逝，我的愛始終跟隨著他,，在愛的感召下,，現(xiàn)在的他，盡管有時仍會拖拉作業(yè),。雖然偶爾還會搞些惡作劇,，但較之從前的劣跡斑斑，已經(jīng)進(jìn)步了許多,。是愛,，讓他告別了小霸王式的生活，走上了正常學(xué)習(xí)的軌道。張鉆需要愛,，班上每一個學(xué)生都需要愛,，我愿作愛的使者，讓愛的陽光雨露照耀滋潤每一位學(xué)生的健康成長,。
也許我的一生都是平凡的,，但我會在我平凡的一生中，用我的愛與責(zé)任努力去詮釋三尺講臺的神圣與高貴!
愛與責(zé)任演講稿簡短 愛與責(zé)任演講稿學(xué)生篇篇十五
攜著愛揚帆起航：
20_年的我因為向往孩子們的童話生活,，毅然選擇了學(xué)前教育專業(yè),。當(dāng)我走進(jìn)學(xué)校的大門映入我的眼簾的就是那句衡量著所有教師人生的坐標(biāo)“為了一切的孩子”。自從19_年,，湖北武昌蒙養(yǎng)院的建立,，譜下了中國近代學(xué)前教育史的序章的那一天開始，所有的教育者都是懷著愛與責(zé)任為了一切的孩子,。
20_年的我,，離開了美麗的象牙塔，選擇了我心底深處那個又辛苦又幸福的基地—浙江省交通廳幼兒園,。今年的九月我迎來了我生命中的一個工作日,，我滿懷著期待的想要看到一個個甜美微笑的小臉，但是最終我面對的是哭鬧不休,，淚流不止，滿臉都是對陌生環(huán)境感到不安的小小孩,。
在這里面對那么小的孩子,，我深深的體會到什么叫做無措，什么是困窘我會沮喪,，甚至也有過退縮,，但是既然船帆選擇了遠(yuǎn)方，那就要風(fēng)雨兼程,。在這條路上,，有風(fēng)雨，有坎坷但是我相信還會有甜蜜和幸福,。在這首我們一起譜寫的曲子中又沉沉的低音和旋,，也有清脆靈動的旋律。我知道,，我會繼續(xù)義無反顧,、無怨無悔地跋涉下去。我要像爸爸媽媽一樣照顧好每一個孩子,，我跟著經(jīng)驗豐富的老教師學(xué)著怎么樣去做一個好老師,。我慢慢的從家長手中抱過淚流不止的孩子，帶著他們一起去玩，喂他們吃飯,，帶他們?nèi)庑”?，幫他們系褲子。照顧他們睡覺,，做惡夢了我摸著他們的頭安撫他們繼續(xù)睡覺,。我會帶著他們一起學(xué)本領(lǐng)，教會他們各種簡單的生活技能,，盡管我自己還是一個大孩子,。
但一段時間以后，他們能帶著天真無邪的笑臉奔到到我面前說老師你好的時候,，連我自己都不清楚是緊張多一點還是高興多一些,。我每一天都和這一群天使一樣的孩子歡笑著，幸福的成長著,，盡管別人眼里我們似乎很輕松,，但只有身在其中才能夠體會到責(zé)任的重大。他們會從很遠(yuǎn)的地方步履不穩(wěn)的跑到我面前只為了告訴我說：“老師,，我來了!”身上換了好看的衣服會對著鏡子不停地扭啊扭,，然后回頭問“老師，我好看么?”我看著他們一點點的學(xué)著自己吃飯,，會笨笨的脫掉鞋子和褲子,，發(fā)現(xiàn)他們似乎又長高了一點點，長胖了一些些,。固然有著別人無法理解的艱辛,，但我也同樣有著別人無法體會到的幸福!世上有很多東西，給予他人時,，往往是越分越少,，唯有一樣?xùn)|西卻是越分越多。那就是愛!教師的愛是春風(fēng)化雨,、潤物無聲的,，付出時，沒有想到回報,，這就是一種責(zé)任的驅(qū)使,。
有人問為什么幼兒園老師的眼中永遠(yuǎn)包含著溫柔，因為我們心中浸潤著濃濃的愛,。
真正的愛不是靠語言來說的,，他發(fā)自內(nèi)心，時間久了,，沉淀成流動在血脈里的記憶,，會不自覺的想怎么今天這個小朋友還沒有來,，那個孩子又請假了，這些不知不覺中慢慢滑過腦海大概就是愛吧,。我愛他們,，我愿意為他們有快樂有煩惱。我用平等的尊重和愛心去對待每個孩子,。因為我知道,，每一扇心門的背后，都是一個不可估量的宇宙,，每一扇門的開啟,，都是一個無法預(yù)測的未來。
我們每一個人都是農(nóng)夫,，我們?nèi)舨ハ路N子就要好好溫柔呵護(hù),，這樣才會有收獲。在我的生命中,，我已經(jīng)擁有了一片播下美麗花種的田畦,，那么美麗的花朵將在我的手中綻放，我愿意給予我所有的感情和責(zé)任,，呵護(hù)他們,，我希望他們和我的未來會比明天更好。
托爾斯泰也告誡年輕人說：做人要有生過的目標(biāo),，一輩子的目標(biāo),，一年的目標(biāo)，一個月的目標(biāo),，甚至連一分一秒都要有存在的目標(biāo),，我的目標(biāo)就是作為幼師，滿懷著愛與責(zé)任走在屬于我的,，屬于所有幼兒教師的幼教事業(yè)的康莊大道,。
愛與責(zé)任演講稿簡短 愛與責(zé)任演講稿學(xué)生篇篇十六
我不是一開始就喜歡教師這一個工作的,。我懷念校園生活,，至今心中還個大學(xué)情結(jié)，但我以前沒想過要當(dāng)老師,，也沒什么理想,。
剛畢業(yè)出來的幾年，與當(dāng)時國家經(jīng)濟(jì)增長很不相稱的教育投入,，與其它行業(yè)相比較,，顯得非常微薄的工資待遇，導(dǎo)致了那個時期很大一部分教師內(nèi)心的對整個教育事業(yè)的失望,，對教師工作的厭倦,。我也很迷茫,，很失落，學(xué)校內(nèi)的師德教師和那外強中干的”口號”,，在校園外諸多強大的誘惑面前,，根本就不堪一擊。
情感上,，我背離了教育事業(yè),。
但在校園內(nèi)我卻也依舊可以看到我忙碌的工作著，在僑群小學(xué)任教的二年時間里更是忙得不可開交,，那時我是教導(dǎo),，要負(fù)責(zé)教務(wù)工作，要承擔(dān)學(xué)?！眱苫庇瓩z的繁重工作,，要承擔(dān)成人夜校教學(xué)任務(wù)，更要擔(dān)任畢業(yè)班的教學(xué)工作,，上課上得喉嚨沙啞,，工作加到三更半夜是經(jīng)常的事。
現(xiàn)在反思自己,，當(dāng)時為什么能這樣做呢?
我想,，這并不是出于愛，只是種天性的責(zé)任心及具有自私色彩的爭強好勝之心而已,。那時自己的工作目的,，歸根到底是為了自己。說自己辛苦,，其實學(xué)生也很辛苦,，整天也要忍受你的壞脾氣，要提心掉膽不犯錯誤,，要做大量的作業(yè),，要上大量課。,。學(xué)生跟我相處的那段童年歲月里留下的不會是快樂的笑聲,，只會是緊張的生活，做不完的作業(yè),，上不完的課,，那時，他們是小童工,，我只是個”監(jiān)工”而己,。想想他們違惦的用”和藹可親、慈祥溫柔”來形容老師時,，覺得自己是多么的悲哀啊!
接下來的幾年里,，在校園里像無頭蒼蠅似的混著,。在校園外，則經(jīng)歷了花天酒地,、放蕩不羈的生活,，也曾玩世不恭，也曾低三下四,，也曾經(jīng)歷了生意場上的失敗,，名利場上的失意及情感生活的起伏。也經(jīng)歷了一些身邊人的苦難,、病痛,。輝煌挫折，上臺下臺,，起起落落,。
但我從來就沒有放棄過思考。向善之心,，上進(jìn)之心從來就不曾泯滅過,。所以在很多人認(rèn)為我將會繼續(xù)沉淪下去的時候，我卻醒了過來,。
上帝關(guān)了門,，肯定會在另一個地方為你留扇窗的。嘗過了人生百味,，我想,，教育事業(yè)就是上帝為我留的一扇窗。
在尾透工作的幾年里,，我逐漸的醒悟了,。一是工資待遇的逐步提高，減少了我的生存壓力,。再一個是得益一個良師益良的點撥及示范,，更重要的是跟一些老教師們的長期共處中，我獲得了更多的人生經(jīng)驗,，知道了人生的更多無奈,。于是我開始逐漸的靜下心來，反省自己,、反省生活,，反省工作,，開始學(xué)會用感恩的心靈來體察世界,，品味生活。就像有邪惡的一面,，有善良的一面一樣,，世界也有其美好的一面,，跟丑陋的一面。用什么樣的心靈來體察世界,，往往就能決定你幸福與否,。
一個人是正確的，那么他的世界也是正確的,。
突然發(fā)現(xiàn)自己很幸福的,。我身體健康，我能吃能睡能思考能運動,，我有一個溫柔賢惠的妻子,，有一個聰明可愛的女兒，還有一份穩(wěn)定的收入,。電視很精彩,、街上很熱鬧。我得感激生活啊,。
看著小女兒的生氣時努起的小嘴,，高興時笑得”傻”，校子還有那一板正經(jīng)的自編舞蹈,，我也悄然思考起我的工作,，我的學(xué)生們了。
這些孩子,，他們也有我女兒這般幼小,，這般天真無邪，活潑可愛的時候啊,，他們的父母也曾似我這般憐愛的看著他們,，盼著他們健康快樂的成長啊。也似我這般希冀他們能遇到好老師,，能長大成才啊,。
幼吾幼以及人之幼。
想到這些,，我心底便誦起無盡的愛意,，至于學(xué)生的愛便也開始滋生。于是,，便也倍感自己責(zé)任之重,。我這是在為人育子，為社會育子,，為國家育子啊,。該怎呵護(hù)這些孩子的童年，該如何的”愛”呢?
有要公正,。無原則的愛是溺愛，是放縱孩子們總會有缺失的，有偏頗的,，愛他就要拉住他。
愛要公平,。即要錦水添花，更要雪中送炭,。這么多的孩子,，總有跑在最后的，要多給他們成功的機會,，陽光的溫暖,。
愛要細(xì)心。嬌嫩的小草小花需要我們的精心照料,。荷葉上的露珠,，是容不是你用力搖晃的。
有要互動,?！眴蜗嗨肌笔遣豢鞓返摹W(xué)生愛你,，他們就會喜歡跟你相處,，”親其師、信其道”,。
學(xué)生愛你,，那是因為你有魅力。教師的魅力來源是多方面的,，有自身的人格修養(yǎng),、知識水平、處事藝術(shù),、更多的是源于課堂教學(xué)藝術(shù),。
一節(jié)成功的課堂教學(xué)活動，就是一次愉悅的師生對話,，深刻的情感體驗,。
當(dāng)然，為了這一節(jié)成功的課堂教學(xué),，我們就得付出不少的努力,。我們得學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)新理念新知識,，我們得創(chuàng)造,，創(chuàng)造新方法新策略。
我想，現(xiàn)在,，我就是在這樣努力著的。
每個人的心靈歷程,，師德塑造過程都不盡相同,，但無論怎樣么走，我只希望,，最后我們都能在一個開滿鮮花,、有陽光笑容的地方相聚，那地方叫“愛與責(zé)任”,。
愛與責(zé)任演講稿簡短 愛與責(zé)任演講稿學(xué)生篇篇十七
各位領(lǐng)導(dǎo),、各位評委，老師們：
大家好!
我演講的題目是《愛與責(zé)任同行》!
著名的教育家夏丐尊指出,，教育沒有感情就成了無水之池,，無愛猶如無源之水，無愛則沒有教育,，只有用愛架起溝通學(xué)生和老師的橋梁,，才能打開學(xué)生的心扉，唯愛與責(zé)任同行才能稱之為師,，對此,，我們在工作實踐中深有體會。
在我們的教學(xué)中,，大量的實踐告訴我們:愛是一種有效的教育手段,，愛本身就是人類最美的語言，它不論你是否有明確的承諾,，都會像春風(fēng)一樣潛入人的心田,。上課時，面對學(xué)生的問候,，教師不是禮節(jié)性地點點頭,，而是充滿真誠感激之情深深的鞠躬;氣溫驟降，提醒學(xué)生多穿衣服;學(xué)生退步了,，教師心里著急,，但在批評中伴有鼓勵和期望，誘導(dǎo)中伴有真誠;學(xué)生思家了,，教師給予父母般的關(guān)愛,，這樣，學(xué)生感受到關(guān)愛對教師自然就積存了一份親近,。
每個孩子都是一本書,，一本千奇百怪、色彩斑斕的書，里面蘊含著多少精彩的篇章,，多少深刻的寓意啊!教師惟有用愛的心靈才能讀懂他,。當(dāng)我們教師用愛的心態(tài)去對待孩子的每一次過失，用愛的心態(tài)去等待孩子的每一次進(jìn)步,，用愛的目光去關(guān)注孩子們的每一個閃光點,，用愛的心情去贊許孩子們的每一份成功時，我們就贏得了孩子們的心,，就獲得了教育的主動權(quán),，當(dāng)孩子們體驗到老師對自己的一片愛心和殷切期望時，他們就變得“親其師而信其道”了,。
在新時期,，教師的責(zé)任不只是傳授知識，更重要的是教會學(xué)生如何做人,，愛與責(zé)任密不可分,，愛是責(zé)任的體現(xiàn)，而責(zé)任是愛的化身,，作為一名人民教師,，應(yīng)具備博愛之心以及強烈的責(zé)任心，做到敬業(yè)愛生,，不求轟轟烈烈,，但求踏踏實實;不求涓滴回報，但求人生無悔,。
陶行知先生說過“捧著一顆心來,，不帶半根草去”，也許清貧,，也許無奈,，無法割舍的是心靈深處那份沉甸甸的愛與責(zé)任。教師是人類靈魂的工程師,，他們傳送的是生命的火炬,，播撒的是希望的種子，托起的是明天的太陽,。讓我們堅守在這個神圣的崗位上,，讓生命之樹深深扎根在每個孩子心中，用生命捍衛(wèi)愛與責(zé)任的光輝誓言!
