當在某些事情上我們有很深的體會時，就很有必要寫一篇心得體會,，通過寫心得體會,，可以幫助我們總結積累經(jīng)驗。心得體會對于我們是非常有幫助的,，可是應該怎么寫心得體會呢,？以下我給大家整理了一些優(yōu)質的心得體會范文，希望對大家能夠有所幫助,。

校本研修活動研討心得體會發(fā)言稿 校本研修活動主題發(fā)言稿篇一

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大家下午好,！

今天，我作為實驗基地校的一名成員,，有幸參加了這次活校本研修動,，讓我收獲頗多。

1,、活動開展及時,、有效：

我覺得這次研修活動就像一場及時雨，幫我解決了燃眉之急,。今天能和各位老師面對面交流,，認真的傾聽每位老師獨到的見解，我感到了一種從未有過的開闊,，真是茅塞頓開,、豁然開朗了。

2,、方法多,、應用自如：

古語說得好：學而無友，孤陋寡聞

剛才各位老師都相互交流了自己在教學中的做法和經(jīng)驗,，使我對以前在教學中存在的一些困惑都迎刃而解,，回去后我一定會將這些方法在自己的教學中落實好，并靈活運用,，讓自己的語文課堂異彩紛呈

總之,，通過這次語文校本研修活動，我學到的不僅僅是方法,，收獲更多的是一種理念,，一種教師自身觀念的轉變和提升,。

校本研修活動研討心得體會發(fā)言稿 [篇2]

首先新的理念深入我心

以前，我的頭腦中存在著教材意識,、教參意識,，以綱為綱，以本為本,，眼睛盯著知識點,，強求的是標準答案，應對的是統(tǒng)一考試,。通過研修,，了解到新課程教學要求教師必須具有課程意識、學生意識,、開放意識,、問題意識。新課程強調(diào)“一切為了學生的發(fā)展”,，從學生的經(jīng)驗出發(fā)，教學要向學生的生活世界回歸,。教學方式由被動的接受式轉向探究性學習,、自主合作學習,。

其次，調(diào)整和拓寬了我的知識結構

一位教育專家曾深刻指出,，今日教師在教學過程中的分工是科學化的產(chǎn)物,，他們的任務是培養(yǎng)學科的專家。而未來教育將結束單科教師的歷史使命,，要求教師成為多面手,，會運用多學科知識解決所任學科教學中的問題。

根據(jù)各科課程的特點和教學要求,，教師必須具有系統(tǒng)的完整的專業(yè)知識,；新教材的一個顯著變化是，難度降低了,，但知識面加寬了,，這對教師提出了很高的要求。自身知識儲備能否適應這一變化,，能否滿足學生的需求,，這是新一輪課程改革對教師提出的第一道難題。

而現(xiàn)實是,，我們專業(yè)性知識的缺陷交極大地限制小學教育全面化課程的實施,。

一些教師反映，對新教材的把握有困難,。很顯然,，教師的知識結構是制約教師駕馭新課程的瓶頸。因此,，實施新課程,，教師不僅要“洗腦”，還要“充電”

其次促進了我對教學行為的反思

反思是指教師對自己的.教學思想和教學行為進行審視與思考,。反思是一個人成長與發(fā)展的核心能力之一,，新課改要求教師不斷培養(yǎng)和發(fā)展自己的反思能力，

成為反思型教師,?？追蜃釉f：“學而不思則罔”。如果一個人只是一味地學習而不思考,，那他就會陷入迷惘困惑,。孟子亦云：“思則得也”。新課改要求教師經(jīng)常思考和反思,。面對各種新的教育思想,、資源、手段和方法,，教師不能簡單地拿來復制粘貼一下可以了了,，而要做出科學分析,，結合自己學校和班級的實際情況及自身優(yōu)勢，為我所用,，以改進自己的教育教學,。

總之校本研修為教師搭建了溝通和交流的平臺，在增強凝聚力的同時,，努力營造教師投身教學,、課程改革的良好氛圍；為優(yōu)秀教師的脫穎也創(chuàng)造了條件,，搭建舞臺,。但是，教師的自身條件不同,，特點不同,，教師的發(fā)展是不平衡的，教師后續(xù)發(fā)展的目標也應該不同,。因此,，在推進教師校本研修過程中，倡導更切合實際的發(fā)展規(guī)劃和個性發(fā)展目標,，努力激發(fā)教師追求發(fā)展的內(nèi)驅力,；校本研修形式多樣性和開展活動的有效性，是以后教師校本研修首要考慮的問題,。

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