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自己的花是讓別人看的 教學(xué)設(shè)計(jì)篇一
1．有感情地朗讀課文,，積累課文中的優(yōu)美語(yǔ)言,。
2．了解作者所介紹的德國(guó)風(fēng)景與風(fēng)俗特點(diǎn)，結(jié)合上下文與生活實(shí)際體會(huì)含義深刻的語(yǔ)句,，從中受到啟示與教育,。
教學(xué)重、難點(diǎn)理解課文內(nèi)容,，結(jié)合上下文與生活實(shí)際體會(huì)含義深刻的語(yǔ)句，從中受到啟示與教育,。
教學(xué)準(zhǔn)備flash課件《自己的花是讓別人看的》
課時(shí)安排
2課時(shí)
教學(xué)過(guò)程
1．出示一張德國(guó)哥廷根的照片：這是德國(guó)的城市哥廷根,。這個(gè)城市因一座大學(xué)而成名，那就是著名的哥廷根大學(xué)。這個(gè)大學(xué)已經(jīng)孕育了三十位諾貝爾獎(jiǎng)的得主,。早在職1935年,，我們中國(guó)也有兩位有志青年帶著祖國(guó)的期望和自己的宏志求學(xué)于歌廷根大學(xué)。其中一位就是我們今天所學(xué)課文的作者──季羨林──當(dāng)時(shí)他才二十五歲,，滿懷雄心壯志在哥廷根大學(xué)留學(xué)十載,，1945年才回歸祖國(guó)。1980年,，三十五年后,，當(dāng)他再次踏上故──第二故鄉(xiāng)，感慨萬(wàn)千,。后來(lái),，季老先生寫下了今天我們所學(xué)的這篇課文。2．讀課題,，質(zhì)疑問(wèn)難：自己的花是讓別人看的是什么意思,？季先生為什么要寫這樣一篇課文？
1．初讀課文,，注意讀準(zhǔn)生字,，讀通課文。2．指名讀通課文,，對(duì)學(xué)生讀得不準(zhǔn),，或沒(méi)有讀通的地方進(jìn)行指導(dǎo)。3．想一想：作者在德國(guó)看到了一種怎樣的景色,？4．聯(lián)系第二,、三兩段句子進(jìn)行交流。
1．1980年,，當(dāng)季老先生在闊別哥廷根三十五年后,，迎接我們的主人問(wèn)他：你離開(kāi)德國(guó)這樣久，有什么變化沒(méi)有,？季老先生是怎么回答的,？2．出示季老先生說(shuō)的話：變化是有的，但是美麗并沒(méi)有改變,。3．自由讀,，季老先生說(shuō)的美麗并沒(méi)有改變指什么？課文中哪些地方寫出了花之美,？4．讀第二自然段,。從哪里看出德國(guó)人愛(ài)花？他們愛(ài)花的獨(dú)特之處是什么,？請(qǐng)讀這一段,，好好體味體味,。5．交流指導(dǎo)：真切、脊梁是什么意思,？哪些行為說(shuō)明德國(guó)人愛(ài)花之真切,？當(dāng)你和季老先生一樣看到這奇異的異國(guó)風(fēng)情時(shí)，會(huì)怎么說(shuō),？會(huì)怎么想,？引出描寫女房東的話：莞爾一笑是怎么樣一種笑？6．補(bǔ)充材料：當(dāng)時(shí),，季老先生在哥廷根租住的房子,，房東姓歐樸爾。女主人歐樸爾太太大約五十多歲,，是一個(gè)典型的德國(guó)家庭主婦,，善良得像慈母一樣。他們只有一個(gè)兒子,，在外地上大學(xué),。季先生就住在他們兒子的房間，就像一位家庭成員一樣,，一住就是十年,。聽(tīng)了這個(gè)介紹，你覺(jué)得女房東是怎么一個(gè)人,？簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的正是這樣說(shuō)明了什么,？德國(guó)人愛(ài)花，愛(ài)花就把花的美麗全部展示給大家一起享用,，他們內(nèi)斂而不張揚(yáng),，淳樸簡(jiǎn)單的人生境界，就像花兒一樣美麗,。7．有感情地朗讀課文,。8．讀了這一段，你覺(jué)得哥廷根之美,，還美在什么,？
1．有感情地朗讀課文第二自然段,。2．說(shuō)說(shuō)哥廷根的美麗指什么,？
1．引出第三自然段：出示：正是這樣,，也確實(shí)不錯(cuò)。這句話前后半句都指什么,？這樣反復(fù)寫的目的是為什么,？請(qǐng)用肯定的語(yǔ)氣讀一讀。2．讓我們真真切切地到哥廷根去感受德國(guó)人愛(ài)花之真切吧,！再讀第三自然段：理解：花團(tuán)錦簇,、姹紫嫣紅,、應(yīng)接不暇,，體會(huì)花之多,，花之美。3．每天沐浴在花的海洋里,，聞著花香,，看著花語(yǔ)。身處異國(guó)他鄉(xiāng)的青年季先生,，會(huì)有怎樣的.感受,？（懷念祖國(guó)和故鄉(xiāng)，思念親人）4．有感情地朗讀這一段,，讀出花之美,。5．僅僅是花美嗎？出示句子：人人為我,，我為人人,。我覺(jué)得這種境界是頗耐人尋味的。6．理解：耐人尋味,。這種境界指什么,？你怎么理解這句話？人人為我,，我為人人,。當(dāng)我為別人付出的時(shí)候，別人也在為我付出,；互幫互利,，互相贈(zèng)予，共同享受生活的美麗,。這就是一種人生境界,。花,，使季羨林想到如何做人,，這本身也是一種境界?；ê苊?，人也美。7．有感情地朗讀課文第三自然段,。背誦這一段,。
1．再出示第四自然段中變化是有的，但是美麗并沒(méi)有改變一句,。讀了第二,、三自然段后,，你對(duì)這句話又有怎樣的理解？2．當(dāng)作者再一次踏上他生活了十年的哥廷根,，踏上他曾經(jīng)留下生活的痕跡和情感的哥廷根,，他會(huì)想起什么呢？3．補(bǔ)充閱讀《季羨林先生》一書(shū)中《再返哥廷根》一文,。4．你從文中了解了什么,？正是這樣的情緒，使得季羨林在文中這樣寫道：多么奇異的景色,！多么奇特的民族,！我仿佛又回到了四五十年前，我做了一個(gè)花的夢(mèng),，做了一個(gè)思鄉(xiāng)的夢(mèng),。5．有感情地朗讀這一句話。
1．配樂(lè)朗讀全文,，說(shuō)說(shuō)讀了文章的感受,。2．推薦讀書(shū)：《季羨林散文》、《季羨林先生》等,。
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