無論是身處學(xué)校還是步入社會，大家都嘗試過寫作吧,，借助寫作也可以提高我們的語言組織能力,。寫范文的時候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢,？下面是小編為大家收集的優(yōu)秀范文,，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友,。

分餅教學(xué)設(shè)計及反思篇一

教學(xué)分析

學(xué)生在三年級的學(xué)習(xí)中已認(rèn)識大部分的真分?jǐn)?shù),，為了引出和幫助學(xué)生理解真分?jǐn)?shù)、假分?jǐn)?shù)和帶分?jǐn)?shù),，教材創(chuàng)設(shè)了分餅的情境活動,，并分成兩個層次展開教學(xué)。通過直觀了解,，動手操作讓學(xué)生掌握真分?jǐn)?shù),、假分?jǐn)?shù)、帶分?jǐn)?shù),，從而較全面地理解分?jǐn)?shù)的意義和總結(jié)真分?jǐn)?shù)假分?jǐn)?shù)的特點,。。為了避免給學(xué)生造成分?jǐn)?shù)可以分為3類的錯覺,，應(yīng)在學(xué)生總結(jié)真,、假分?jǐn)?shù)的特點基礎(chǔ)上,，讓學(xué)生通過討論的形式加以強化。

教學(xué)目標(biāo)

知識目標(biāo)：

1,、結(jié)合具體情境,，讓學(xué)生經(jīng)歷假分?jǐn)?shù)與帶分?jǐn)?shù)的產(chǎn)生過程，理解真分?jǐn)?shù)假分?jǐn)?shù)和帶分?jǐn)?shù)的意義,。

2,、能正確讀寫假分?jǐn)?shù)和帶分?jǐn)?shù)，了解假分?jǐn)?shù)和帶分?jǐn)?shù)的關(guān)系,，理解帶分?jǐn)?shù)與整數(shù)的聯(lián)系,。

能力目標(biāo)：在探索過程中，能進(jìn)行有條理的思考,，能對結(jié)論的合理性作出有說服力的說明,，能探索出解決問題的方法，并試圖尋找其他方法,。

德育目標(biāo)：在探究活動中懂得知錯就改,，公平、公正,、同學(xué)之間合作共進(jìn)，使自已的生命之花有價值地綻放,；教育養(yǎng)成知錯就改的好品質(zhì),。

心育目標(biāo)：能夠主動參與數(shù)學(xué)活動中，體驗數(shù)學(xué)與日常生活密切相關(guān),，對學(xué)習(xí)有濃濃的興趣,，使之樂學(xué)、愛學(xué),。

教學(xué)重點,、難點

教學(xué)重點：讓學(xué)生在分餅的情境中理解真分?jǐn)?shù)、假分?jǐn)?shù)和帶分?jǐn)?shù)的意義,。

教學(xué)難點：用假分?jǐn)?shù)和帶分?jǐn)?shù)表示同一事物,，感受假分?jǐn)?shù)與帶分?jǐn)?shù)的關(guān)系。

教學(xué)用具

電腦課件,、圓形紙若干片,、剪刀、

教學(xué)過程

課前布置預(yù)習(xí)提綱：

1,、自學(xué)數(shù)學(xué)書第3738頁內(nèi)容,。

2、記下你的收獲和你的問題,。

3,、嘗試解決課后習(xí)題,。

4、創(chuàng)編習(xí)題,。

一,、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣：（3分鐘）

1,、出示課件：在唐僧師徒四人前往西天取經(jīng)的路上,，有一天他們走到一個村口，感到很餓,。這時八戒主動提出為大家化些齋飯,。由于豬八戒禮貌待人，得到村民的同情就給了他4張大餅,，他樂巔巔地往回走,，邊走邊聞那餅散發(fā)出來的誘人的香味，實在忍不住就吃了一張,，沒想到這一切都被化作飛鳥跟蹤他的悟空看得一清二楚,。豬八戒回到師傅跟前，還沒開口,，悟空揭發(fā)到,，呆子你在路上已經(jīng)吃過飯了，剩下的東西沒你份了,。唐僧一聽就明白了事情的真相,，和顏悅色地說，悟空原諒他吧,，八戒飯量大再讓他吃些吧,！這時八戒低著頭羞愧地拿出餅，悟空大吵著這回可得平均分,！豬八戒面對這3張大小一樣的餅,，要分給四人吃，四個人該怎么分才公平呢,？他摸了摸頭,，想了很久也不知所措，這可難住了豬八戒,。同學(xué)們,，我們快來幫幫已經(jīng)認(rèn)識錯誤的八戒想個辦法好嗎,？

2,、提出問題：3張大餅怎樣能夠平均分給唐僧師徒四人呢,？每人得到大餅的多少張呢,？3,、揭示課題：分餅

（設(shè)計意圖：在一上課開始,，通過講學(xué)生聽熟悉的唐僧師徒四人取經(jīng)的故事來創(chuàng)設(shè)情境,，既能吸引學(xué)生的探索知識的欲望,，也可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生能夠帶著問題去探究與思考,。

二,、動手操作，探究新知：（23分鐘）

活動操作一：3張餅平均分給4個人,。（10分鐘）

1,、要求學(xué)生用準(zhǔn)備好的圓紙片代表餅，剪一剪,，拼一拼,，畫一畫，小組交流自己的想法,。教師巡視并進(jìn)行指導(dǎo),。

（設(shè)計意圖：讓學(xué)生與小組合作交流完成的過程，可以培養(yǎng)學(xué)生從實踐中感受到多種思維方式,。使每個學(xué)生都能夠去經(jīng)歷探究知識的過程,。）

2、各小組匯報分法及分得的結(jié)果,。（指名回答）

第一種分法：把一張一張的餅平均分成4份,，每人分每張餅的,共分一張餅的。并請學(xué)生上臺演示分的整個過程,。

第二種分法：把3張餅疊起來,，平均分成4份，每人分得3張餅的,，也是張餅，請學(xué)生上臺演示分的整個過程,。

3,、演示學(xué)生兩種分法的圖片：

4、請觀察,，這個分?jǐn)?shù)有什么特點,，分子比分母小，你還能舉幾個這樣的例子嗎,？像這樣的分?jǐn)?shù)叫作真分?jǐn)?shù),，真分?jǐn)?shù)小于1。（隨機板書）

（設(shè)計意圖：讓學(xué)生動一動,，想一想,，說一說，在整個活動中感受數(shù)學(xué),，體現(xiàn)學(xué)習(xí)的自主性,，要求學(xué)生上臺演示不同的方法從中培養(yǎng)學(xué)生的情感與學(xué)生大膽發(fā)言回答問題的能力,。）

您現(xiàn)在正在閱讀的北師大版數(shù)學(xué)《分餅》教學(xué)設(shè)計文章內(nèi)容由收集!本站將為您提供更多的精品教學(xué)資源!北師大版數(shù)學(xué)《分餅》教學(xué)設(shè)計故事：同學(xué)們幫助八戒解決了這一難題，八戒打心眼里感謝同學(xué)們,，同學(xué)們想對八戒說點什么嗎,？（豬八戒你要知錯就改，別再貪吃,，要多孝敬師傅,，團(tuán)結(jié)師兄。）豬八戒一定會牢記同學(xué)們的忠告的',。就請大家看他的行動吧,。不知不覺到了傍晚十分，這次八戒去化齋,，牢牢接受教訓(xùn),，把化到的餅緊緊抱在懷里，把鼻子撅老高老高,，生怕聞到香味又控制不了自己貪吃,，他這次有很強的抑制力，把化到的餅原數(shù)不動地拿了回來,。師傅看到八戒有這么大的進(jìn)步非要獎勵八戒,，讓他多吃一張餅，可八戒堅持要做到平均分,。于是八戒一數(shù)共有9張餅,，9張餅平均分給4個人，腦子里不停地想應(yīng)該怎么分,，才能做到平均分呢,？這個問題又難住了可愛的八戒，大家愿意再伸出友愛之手助他一臂之力嗎,？

活動操作二,、9張餅平均分給4個人。（13分鐘）

1,、提出問題：9張餅平均分給4個人,，每人分得多少張餅？

2,、小組動手操作,，然后匯報分法及分得的結(jié)果。老師巡視并進(jìn)行指導(dǎo),。（指名回答）

第一種分法：把9張餅疊起來,，平均分成4份，每人得到9張餅的，就是張,。

師：觀察,，你能發(fā)現(xiàn)什么特點嗎？跟剛才我們認(rèn)識的真分?jǐn)?shù)有什么不同,？（分子比分母大）所以像這樣的分?jǐn)?shù)叫假分?jǐn)?shù),，然后板書：假分?jǐn)?shù)讓學(xué)生按照這個特點試說幾個假分?jǐn)?shù)。

第二種分法：先把8張餅分平均分給4人,，每人得2張餅,，再把另1張餅平均分給4人，每人得張,，每人共得2張加上張餅,。

引導(dǎo)學(xué)生觀察第二種分法的結(jié)果：2張加張，如何來表示,？讓學(xué)生進(jìn)行討論,，像這樣一個整數(shù)帶著一個分?jǐn)?shù)的數(shù)，叫什么分?jǐn)?shù)呢,？然后板書：帶分?jǐn)?shù),。然后出示寫作：2，讀作：二又四分之一,。并讓學(xué)生跟讀,。讓學(xué)生列舉幾個帶分?jǐn)?shù)并讀寫。

4,、提出跟2是否相等,？學(xué)生獨立思考，教師再進(jìn)行小結(jié)：這兩種分法得到兩個分?jǐn)?shù),，因為分法都是正確的,，所以這兩個分?jǐn)?shù)是相等的。

5,、概括真分?jǐn)?shù)和假分?jǐn)?shù)的兩個概念,。讓學(xué)生自己對真假分?jǐn)?shù)的加以區(qū)別，總結(jié)各有什么特點,？

像，,，,，，這樣的分?jǐn)?shù)叫作真分?jǐn)?shù),。特點：分子比分母小w

像,、，，,，這樣的分?jǐn)?shù)叫作假分?jǐn)?shù),。特點：分子和分母相等或分子比分母大。假分?jǐn)?shù)大于或等于1,。

像2,，1，這樣的分?jǐn)?shù)叫作帶分?jǐn)?shù),。帶分?jǐn)?shù)大于1,。

（設(shè)計意圖：由活動操作一做了鋪墊，學(xué)生能夠獨立地操作第二個活動,。所以這一環(huán)節(jié)著重讓學(xué)生通過自己動手操作的過程理解假分?jǐn)?shù),、帶分?jǐn)?shù)的概念以及它們之間的特點。）

三,、練一練,。（11分鐘）

1、課堂練習(xí)：

先讓學(xué)生獨立完成,，然后進(jìn)行小組交流,。

4、謎語：根據(jù)所給詞語猜分?jǐn)?shù),，并說說這個分?jǐn)?shù)屬于哪一類,。

七上八下百發(fā)百中 九九歸一舉一反三

（設(shè)計意圖：通過練習(xí)讓學(xué)生加深理解真分?jǐn)?shù)與假分?jǐn)?shù)的特點。這樣的練習(xí)既注重了基礎(chǔ),，也可以躍了課堂氣氛,，調(diào)動學(xué)會的回答積極性。同時也進(jìn)行了知識的整合,。）

5,、創(chuàng)編習(xí)題展

（設(shè)計意圖：給學(xué)生編空間，讓學(xué)生根據(jù)預(yù)習(xí)所得,，學(xué)習(xí)所思設(shè)計習(xí)題,，通過此方法教會學(xué)生學(xué)習(xí)，為終身學(xué)習(xí)打下堅實基礎(chǔ),。）

四,、課堂總結(jié)。（3分鐘）

1,、今節(jié)課我們認(rèn)識了三個新的朋友,，它們分別是真分?jǐn)?shù)、假分?jǐn)?shù)和帶分?jǐn)?shù),。你能介紹你新朋友的特點嗎,？

2、交流體會。

五,、家庭作業(yè)

任選其一：

1,、請寫一篇數(shù)學(xué)日記記錄下今天的收獲。

2,、設(shè)計一份自留作業(yè),，對本節(jié)知識加以鞏固。

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