總結(jié)是對(duì)過去一定時(shí)期的工作、學(xué)習(xí)或思想情況進(jìn)行回顧,、分析,，并做出客觀評(píng)價(jià)的書面材料，它有助于我們尋找工作和事物發(fā)展的規(guī)律,，從而掌握并運(yùn)用這些規(guī)律,，是時(shí)候?qū)懸环菘偨Y(jié)了。那關(guān)于總結(jié)格式是怎樣的呢,？而個(gè)人總結(jié)又該怎么寫呢,？以下是小編精心整理的總結(jié)范文，供大家參考借鑒,，希望可以幫助到有需要的朋友,。

三年級(jí)數(shù)學(xué)認(rèn)識(shí)小數(shù)教案及教學(xué)反思總結(jié) 小學(xué)三年級(jí)數(shù)學(xué)認(rèn)識(shí)小數(shù)教案篇一

一、課前調(diào)查——讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)生活中的小數(shù)

我們的生活中到處都有小數(shù)的存在,，超市里,，商場(chǎng)里，飲料瓶,，書,，自動(dòng)筆的鉛，身高,，體重……等等,。因此，我設(shè)計(jì)了一份調(diào)查表,，主要是調(diào)查超市里的商品價(jià)格,，并記錄下來，希望讓學(xué)生體會(huì)到小數(shù)在生活中的重要作用,。大部分學(xué)生都能夠如實(shí)調(diào)查并認(rèn)真記錄,，為課上的知識(shí)學(xué)習(xí)做好了鋪墊。

二,、導(dǎo)入環(huán)節(jié)——?jiǎng)?chuàng)設(shè)情景引入小數(shù)

如何將學(xué)生的調(diào)查與課堂知識(shí)的學(xué)習(xí)有機(jī)結(jié)合呢,？于是，我創(chuàng)設(shè)情景，由數(shù)引入,，回顧以前學(xué)過的整數(shù)和小數(shù),，從而激起孩子認(rèn)識(shí)小數(shù)的欲望。在進(jìn)入孩子們愛去的超市,，順利將小數(shù)引入課堂,。通過這個(gè)情景設(shè)置，還讓學(xué)生區(qū)分了整數(shù)和小數(shù),，認(rèn)識(shí)了小數(shù)點(diǎn),，知道了什么樣的數(shù)是小數(shù)，達(dá)成了較好的學(xué)習(xí)效果

三,、學(xué)習(xí)過程——聯(lián)系實(shí)際認(rèn)識(shí)小數(shù)

1,、讓生活走進(jìn)數(shù)學(xué)課堂，教學(xué)反思《《認(rèn)識(shí)小數(shù)》教學(xué)反思》,。

本節(jié)課在教學(xué)中,，充分地展示生活中的數(shù)學(xué)。從新課引入到新課的展開,，再到練習(xí)鞏固,，無不結(jié)合生活實(shí)際，從學(xué)生自己“看到過”,、“用到過”,、“聽到過”、“查到過”的經(jīng)歷中,，喚起學(xué)生對(duì)生活經(jīng)驗(yàn)的回憶,，使學(xué)生初步感悟小數(shù)與生活的密切聯(lián)系，比如通過多媒體課件創(chuàng)設(shè)學(xué)生熟悉的情境：超市中的商品,，介紹自己收集的商品價(jià)格,，介紹自己的身高等，使學(xué)生意識(shí)到生活中承載著小數(shù),，現(xiàn)實(shí)中孕育著小數(shù),，體現(xiàn)了新課程重視數(shù)學(xué)與生活實(shí)際相聯(lián)系的理念。

2,、還學(xué)生課堂的主動(dòng)權(quán),。

1）先認(rèn)識(shí)以元為單位的小數(shù)的含義。學(xué)生在日常生活中見到的最多的小數(shù)就是以元為單位的小數(shù),，有了一定的生活經(jīng)驗(yàn),，理解起來就相對(duì)容易一些。教學(xué)時(shí),，我先讓學(xué)生理解情境中的三個(gè)小數(shù)的含義,，再獨(dú)立完成課本88頁的題目,，然后說一說自己調(diào)查的商品表示的是幾元幾角幾分，學(xué)生理解的就比較扎實(shí)了,。在了解了小數(shù)的含義之后，我讓學(xué)生找了找身邊還有什么地方出現(xiàn)過小數(shù),，從而讓學(xué)生體會(huì)到小數(shù)無處不在,，作用重大，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)小數(shù)的興趣,。

本課在教學(xué)中,，充分的體現(xiàn)了新課程改革的理念，通過獨(dú)立思考,，合作探究,，讓學(xué)生通過把1米平均分成10份、100份,，自主地建構(gòu)起小數(shù)與分?jǐn)?shù)的聯(lián)系,，進(jìn)而使學(xué)生在自主探究和合作交流中認(rèn)識(shí)了小數(shù)，明白了小數(shù)的含義,。通過讀,、想、議,、說等活動(dòng),，使學(xué)生在動(dòng)口、動(dòng)腦中參與了學(xué)習(xí)過程,，為學(xué)生營(yíng)造了寬松和諧的課堂氣氛,，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”。對(duì)于難點(diǎn)知識(shí),，有效地引導(dǎo)學(xué)生去完成,，不僅把學(xué)習(xí)的時(shí)間、空間留給了學(xué)生,，而且教學(xué)內(nèi)容得到了多次的反饋強(qiáng)化,，拓展了知識(shí)的寬度，提高了教學(xué)效率,，增強(qiáng)了教學(xué)效果,。

世界上沒有完美的課，卻有不斷進(jìn)步的課,。我會(huì)在今后的工作中,，不斷改進(jìn)，不斷反思,，不斷提高,，讓自己的課沒有最好,，只有更好。