當(dāng)工作或?qū)W習(xí)進(jìn)行到一定階段或告一段落時,，需要回過頭來對所做的工作認(rèn)真地分析研究一下，肯定成績,，找出問題,，歸納出經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，提高認(rèn)識,，明確方向,，以便進(jìn)一步做好工作，并把這些用文字表述出來,，就叫做總結(jié),。優(yōu)秀的總結(jié)都具備一些什么特點(diǎn)呢？又該怎么寫呢,？以下是小編收集整理的工作總結(jié)書范文,，僅供參考，希望能夠幫助到大家,。
小學(xué)教研個人工作總結(jié)格式篇一
一,、建構(gòu)平臺，促進(jìn)教學(xué)實(shí)踐
1,、加大教育理論學(xué)習(xí),，促進(jìn)專業(yè)成長。我校結(jié)合開展書香進(jìn)校園建設(shè)活動,，掀起讀書熱的高潮，特別是開展青年教師讀書活動,，做到有筆記,、有心得。學(xué)習(xí)有關(guān)教育教學(xué)理論,，提高理論水平,。采用分散學(xué)習(xí)記筆記寫心得，集中交流結(jié)合實(shí)踐，既確保學(xué)習(xí)時間,、內(nèi)容,、組織形式和學(xué)習(xí)效果，又及時了解教改動態(tài)信息,，開闊視野,。使我校教師的教育專業(yè)水平提高了不少。
2,、利用每周的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時間,，開展業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。教師輪流主持,，體現(xiàn)主人精神,，提高主動意識。讓教師自訂主題,，自訂方式,，采用頭腦風(fēng)暴法，把自己的思考感悟提出來與大家共享,，結(jié)合每位教師的經(jīng)驗(yàn)與實(shí)踐進(jìn)行思考,，交流促進(jìn)教師走向研究型。
3,、通過“走出去,，請進(jìn)來”的方式加強(qiáng)對教師業(yè)務(wù)能力的培訓(xùn)。
積極參加中心小學(xué)開展的專題講座或現(xiàn)場指導(dǎo)活動,。同時還將有針對性地組織教師參加各級各種培訓(xùn),。在這一學(xué)期里，我校曾多次選派教師參加其他中心小學(xué)的教研活動,，如黃哲農(nóng)老師參加藍(lán)園中心小學(xué)的教研活動,，陳澤原老師參加南安市直小學(xué)送教下鄉(xiāng)的現(xiàn)場研討活動，吳金鴻老師參加南安市第二期教導(dǎo)主任培訓(xùn)等,，向外學(xué)經(jīng)驗(yàn),，向內(nèi)促自學(xué)，不斷提高教師的教研水平和教學(xué)能力,。
二,、嚴(yán)格遵守制度，依據(jù)計劃行事
1,、我校根據(jù)期初制定好的教研工作計劃,，根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)，深入開展教研活動,。教研活動做到少而精,，專題化，研訓(xùn)一體原則，既有教研課的觀摩研討,，又有專題性的理論學(xué)習(xí),。使每一次的活動都對大家有一定的觸動
2、積極參與校際交流通研討活動,，通過區(qū)內(nèi)的片教研活動,，增強(qiáng)學(xué)校之間的互相交流、互相了解,、互相學(xué)習(xí),、互利共贏。我校的教師曾多次參加校際的研討,，與其他校的同行共同提高,。
3、積極引導(dǎo)教師參加網(wǎng)絡(luò)教研,，支持中心小學(xué)網(wǎng)站建設(shè),。在這一學(xué)年里，我校的教師先后按要求完成網(wǎng)絡(luò)教研中的集體備課任務(wù),。在這一年里,，發(fā)出各類簡訊38條，向外界傳達(dá)了我校近期的工作情況,。發(fā)表論文10余篇,，發(fā)表教學(xué)反思及隨筆70余篇。發(fā)帖跟帖20余次,，大大地支持了中心網(wǎng)站的建設(shè),。
三、抓住重點(diǎn),，構(gòu)筑平臺抓好實(shí)務(wù)
1,、本學(xué)期按照期初工作計劃，開展人人上一節(jié)公開課活動,。而且做到課前有說課,，有設(shè)計，課上有記錄,，課后有反思,，課后有評議，有評價,，并做好材料的收集工作,。
2、依據(jù)教研工作計劃,，做到業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)人人皆參與。有主題，有學(xué)習(xí),，有交流,，有感悟，有實(shí)踐,，有思考,。
3、開展校本教研活動,。校本教研我校并不拘泥于形式,，我校以語文骨干教師陳澤原，數(shù)學(xué)骨干教師黃哲農(nóng)為中心,，結(jié)合實(shí)踐中見到的問題進(jìn)行交流研討,，利用茶桌、課間為平臺對課堂上見到的問題,，難題共同交流,，給人予舒適的環(huán)境，寬松的氛圍,，讓教師們敢說,，能說，而不是在嚴(yán)肅的環(huán)境中進(jìn)行,，老師們說得自由,，談得開心，這種方法雖然結(jié)合實(shí)際問題,。收效雖然挺大的,，但不利于學(xué)校的資料收集。
4,、參加同在課改路研討,，我校先后選派六名教師參加，這些老師發(fā)的帖子,，有的深受專家的好評,，有的引用率極高，可見教師們教研功底之扎實(shí),。
四,、參加比賽，激勵成長
1,、我校曾多次派學(xué)生參加中心小學(xué)的各項比賽,，并在比賽中屢屢獲獎。如：20__年5月31日在中心校舉行“波輝杯”第二屆小學(xué)生乒乓球,、花樣跳繩和幼兒跳繩比賽我校的黃志高同學(xué)獲得了男子乒乓球比賽的第二名,，黃端婷獲得了女子乒乓球比賽的第二名,，黃玲玲獲得了女子花樣跳繩的第一名等。這一切和學(xué)生們的努力練習(xí),，教師們的傾力指導(dǎo)是分不開的,。
2、我校也積極選派教師參加中心小學(xué)舉行的一些比賽,，如青年教師的基本功比賽,，教師慶“五四”歌詠比賽，并有部分教師獲獎,，既體現(xiàn)的教師的才藝,，也提高了教師的水平，這一切也同教師們的努力分不開的,。
成績屬于過去,，回頭一看短暫的半年又過去了。展望未來,，新的一年我們又將做些什么?我們將繼續(xù)自己的成功做法,，結(jié)對幫扶等是我們即將探索的教研之路。如何提高課堂教學(xué)實(shí)效等問題又一次擺到我們的面前,，我們將繼續(xù)為之而努力,，而求索。
小學(xué)教研個人工作總結(jié)格式篇二
本學(xué)期我校教師堅持教育教學(xué)理論的學(xué)習(xí),，積極參加各項教研活動和探索課堂教學(xué)新模式,，認(rèn)真學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育教學(xué)理論和新課程標(biāo)準(zhǔn)，不斷地完善和改進(jìn)教學(xué)方法,，為提高我校的教學(xué)質(zhì)量做出了一定的貢獻(xiàn),。以下就針對本年度我校教研工作做如下總結(jié)。
一,、堅持理論學(xué)習(xí),，促進(jìn)教師整體素質(zhì)的提高
隨著教育理念的不斷更新和發(fā)展，我們深深認(rèn)識到,，教師如果不學(xué)習(xí),，教研活動就會成為“無本之木，無源之水”,。因此,，本年度我們根據(jù)實(shí)際情況，立足校本,，有計劃,、有步驟進(jìn)行校本培訓(xùn)，措施得力,，目標(biāo)明確,，形式多樣,。
1、要求教師深入學(xué)習(xí)《國家課程標(biāo)準(zhǔn)》,、《數(shù)學(xué)教學(xué)理念》,、與《小學(xué)語文教師》和《小學(xué)語文教學(xué)與設(shè)計》等有關(guān)教育教學(xué)的理念和雜志刊物,，并組織教師集中觀看優(yōu)秀課堂教學(xué)vcd,，提高了教研效率和教師的教學(xué)水平。
2,、為加強(qiáng)修養(yǎng),，提高素質(zhì)，我們組織教師利用每個星期四業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)的時間組織教師進(jìn)行教研活動,，學(xué)習(xí)各年段的教材特點(diǎn),，了解教研課改信息，同時,，我們還組織教師用教學(xué)理論指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐,，認(rèn)真撰寫論文。
二,、健全教研制度,，加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理
1、嚴(yán)格按照課程計劃,，強(qiáng)化教學(xué)法規(guī)意識,，加強(qiáng)課程計劃的執(zhí)行和管理，做到“開齊,、開足,、教好”，促進(jìn)學(xué)生
生全面發(fā)展,，把教研工作做細(xì),、做實(shí)。
2,、加強(qiáng)對教師的教學(xué)行為的管理,，特別是學(xué)生的作業(yè)布置與批改，以及教師的教案建議的改寫,。對寫得較好的教師給予表揚(yáng)鼓勵,，對馬虎應(yīng)付的老師及時給予反饋，從而達(dá)到做好下階段的工作的目的,。
3,、為了改進(jìn)課堂教學(xué)，提高教師的課堂教學(xué)水平和課堂教學(xué)效益,，我校積極開展“聽,、評,、說課緊緊跟蹤一節(jié)課”的教學(xué)工作。且把這項工作作為一個重要的教研活動,。通過教師的理論學(xué)習(xí)與實(shí)踐研討,，集體備課與聽課、評課,，的有效結(jié)合使教師教學(xué)理論和課堂調(diào)控能力得以提升,。
三、抓好課程改革,，促進(jìn)學(xué)校發(fā)展,。
1、突出課改實(shí)驗(yàn),。組織教師學(xué)習(xí)教學(xué)理論,，深入課堂實(shí)驗(yàn)，及時地總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，撰寫課改論文,。
2、抓好畢業(yè)班教學(xué)工作,。學(xué)校通過對畢業(yè)班學(xué)生的養(yǎng)成教育,，促進(jìn)其良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的形成，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)成績的提高,。學(xué)校樹立正確人才觀,、質(zhì)量觀，在促進(jìn)學(xué)生全面的發(fā)展的同時,，抓好教學(xué)質(zhì)量,。畢業(yè)班工作重點(diǎn)通過提優(yōu)補(bǔ)差，促進(jìn)全體學(xué)生的全面發(fā)展,。
四,、教研活動也有遺憾。
當(dāng)然,，本年度的教研活動也存在一些遺憾,。例如研討還不夠深入，盡管確定了主題,，但研究不深,。回顧過去,，展望未來,。在學(xué)校全體領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和支持下，我們將義無返顧,，加強(qiáng)教研,，不斷總結(jié)教育教學(xué)研究經(jīng)驗(yàn),，全面提高教學(xué)質(zhì)量。為新世紀(jì)培養(yǎng)優(yōu)秀人才做出更大的貢獻(xiàn),。
小學(xué)教研個人工作總結(jié)格式篇三
今年秋季,，我市小學(xué)教研工作繼續(xù)貫徹落實(shí)20__—20__學(xué)年度全市學(xué)校工作會議精神，以深化課程改革為重點(diǎn),，以提升教學(xué)質(zhì)量為核心,，以“實(shí)在、管用,、有效”為導(dǎo)向,，精心組織校本教研活動，強(qiáng)化教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控,，努力促進(jìn)我市小學(xué)教育的均衡發(fā)展和教學(xué)質(zhì)量的進(jìn)一步提高。在教育局領(lǐng)導(dǎo),、進(jìn)修學(xué)校小教室分管領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下,，經(jīng)本組教研員的通力協(xié)作，出色地完成了教研任務(wù),。
一,、以質(zhì)量為主線 —— 做好過程監(jiān)控工作。
教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控不僅要對學(xué)校教學(xué)質(zhì)量進(jìn)行診斷,，更要對教學(xué)實(shí)施過程進(jìn)行隨時跟蹤,，對教學(xué)現(xiàn)狀深入分析，并有針對性地提出改進(jìn)教學(xué)的意見和建議,。本學(xué)期主要工作有：
1,、舉行市級學(xué)科單元目標(biāo)檢測研修活動。8月25,、26日,，我市在教師進(jìn)修學(xué)校舉行小學(xué)學(xué)科單元學(xué)習(xí)目標(biāo)檢測研修活動。參加會議的有進(jìn)修學(xué)校教研員和各單位語數(shù)學(xué)科骨干教師,，共計200多人,。
本次活動先由教師進(jìn)修學(xué)校教研員作“對小學(xué)語文單元學(xué)習(xí)目標(biāo)檢測命題的幾點(diǎn)認(rèn)識和建議”、“規(guī)范試卷管理提高小學(xué)數(shù)學(xué)命題質(zhì)量”的專題發(fā)言;然后按學(xué)段分組,，各以一個學(xué)習(xí)單元內(nèi)容為載體,，就“目標(biāo)要點(diǎn)、試題內(nèi)容,、命題形式”等項目開展參與式研討,。小學(xué)教研室的教研員也分別參與到各組的交流研討活動中，并結(jié)合各學(xué)習(xí)單元的具體內(nèi)容作了有針對性的發(fā)言指導(dǎo),。
此次活動的開展,，將有效地規(guī)范我市小學(xué)學(xué)科單元試卷命題的管理工作,，提高學(xué)科單元試卷命題質(zhì)量，強(qiáng)化學(xué)生學(xué)業(yè)質(zhì)量的過程性監(jiān)控,，促進(jìn)教師深入鉆研教材,，進(jìn)一步提升教師的專業(yè)能力。
2,、強(qiáng)化對學(xué)生學(xué)業(yè)情況的過程性監(jiān)控,。各單位按照六個教學(xué)片區(qū)計劃安排組織好單元命題工作，確保單元試卷命題的質(zhì)量,，做好學(xué)生學(xué)業(yè)質(zhì)量的過程性監(jiān)控,。溪美教學(xué)片區(qū)于20__年11月在侖蒼中心和12月柳城中心開展單元命題經(jīng)驗(yàn)交流會議，市教育局分管領(lǐng)導(dǎo),、干部,，所屬片區(qū)各鄉(xiāng)鎮(zhèn)(街道)中心小學(xué)校長、教導(dǎo)主任,、教師代表共30多人參加了柳城中心小學(xué)會議,，交流了各單位開展命題管理，語文,、數(shù)學(xué)學(xué)科命題經(jīng)驗(yàn),，市教育局李仁杰副局長作了重要指示。
3,、召開20__年畢業(yè)考質(zhì)量分析交流研討會,。9月18日上午，我市在教師進(jìn)修學(xué)校舉行20__年小學(xué)畢業(yè)班學(xué)業(yè)檢測質(zhì)量分析會議,。參加會議的有各鄉(xiāng)鎮(zhèn)(街道)中心小學(xué),、市直小學(xué)畢業(yè)班語文、數(shù)學(xué),、綜合科教研員或骨干教師,，及市教師進(jìn)修學(xué)校小學(xué)教研室相關(guān)學(xué)科的教研員共100多人。
會上,，三個學(xué)科分別先由基層教師代表介紹本單位畢業(yè)班學(xué)業(yè)檢測質(zhì)量分析的具體情況;接著,，與會教師就本次畢業(yè)檢測學(xué)生答題存在的主要問題及改進(jìn)教學(xué)的建議，進(jìn)行交流與研討;最后,，由進(jìn)修學(xué)校相關(guān)學(xué)科的教研員綜合全市測試情況,，就“命題指導(dǎo)思想”、“對命題的認(rèn)識和評價”,、“檢測基本情況”,、“卷面分析”和“教學(xué)建議”等幾方面內(nèi)容作具體發(fā)言。本次活動，交流了各單位小學(xué)畢業(yè)班學(xué)業(yè)檢測質(zhì)量情況,，有針對性地提出改進(jìn)各學(xué)科教學(xué)的意見和建議,，對進(jìn)一步提高我市小學(xué)教學(xué)質(zhì)量具有促進(jìn)作用。
4,、做好期末教學(xué)質(zhì)量檢測工作,。為了推進(jìn)學(xué)科筆試命題的規(guī)范性、科學(xué)性進(jìn)程,，我室配合初教科組織教研員進(jìn)行小學(xué)本學(xué)期末一至六年級語文,、數(shù)學(xué)，三至六年級英語期末學(xué)習(xí)目標(biāo)檢測統(tǒng)一命題,、測試,、質(zhì)量分析及部分年級的抽考評卷工作，充分發(fā)揮教研員的示范和指導(dǎo)作用,。
二,、以服務(wù)為宗旨 —— 開展項目支持等活動,。
我們轉(zhuǎn)變教研員角色,，變發(fā)號施令為提供教研服務(wù)和專業(yè)支持,。本學(xué)期,，我室繼續(xù)深入開展省級立項課題——“以專題研究項目支持為載體,，構(gòu)建農(nóng)村小學(xué)片區(qū)教研新模式”實(shí)驗(yàn)研究。各專題小組,、各課題實(shí)驗(yàn)學(xué)校圍繞各自的研究專題，扎實(shí)開展了片區(qū),、專題研究活動,，探索我市農(nóng)村小學(xué)片區(qū)教研新模式,，初見成效,。
為了了解基層學(xué)校對教研工作的需要,，有的放矢地開展教學(xué)研究服務(wù)工作。9月3日至11日，我室教研員分成六個小組,，到26個鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心小學(xué)進(jìn)行期初教學(xué)調(diào)研與指導(dǎo)。這次下校調(diào)研的主要工作任務(wù)有：了解各單位本學(xué)期主要教研工作;檢查各單位組織開展學(xué)科單元學(xué)習(xí)目標(biāo)檢測命題研修活動及教學(xué)片區(qū)命題工作的落實(shí)情況;幫助省級立項課題(“以專題研究項目支持為載體,，構(gòu)建農(nóng)村小學(xué)片區(qū)教研新模式”)實(shí)驗(yàn)學(xué)校制定本學(xué)期工作計劃;征求各單位對我市小學(xué)教研活動形式的意見,。本次調(diào)研工作既及時又有針對性,，受到基層單位領(lǐng)導(dǎo)和教師的歡迎,，有效地促進(jìn)提高我市小學(xué)教學(xué)教研工作的實(shí)效性。
11月5日上午，我市在康美中心小學(xué)舉行“習(xí)作指導(dǎo)”片區(qū)專題研討活動。參加活動的有市教師進(jìn)修學(xué)校教研員及“習(xí)作指導(dǎo)”同類研究專題的3個鄉(xiāng)鎮(zhèn)(康美中心小學(xué),、翔云中心小學(xué),、碼頭中心小學(xué))中心小學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)、老師近50人,。研討會上,，與會教師觀摩了三年級《寫一處景物》習(xí)作講評研討課,。分小組討論后,，翔云中心小學(xué)專題研究負(fù)責(zé)人介紹了本單位開展專題研究的具體情況。之后,，執(zhí)教者進(jìn)行了說課,，各組代表就本節(jié)課教學(xué)進(jìn)行了交流研討。最后,，市教師進(jìn)修學(xué)校教研員就新課程環(huán)境下如何上好習(xí)作講評課進(jìn)行總結(jié)發(fā)言,。本次活動主題明確，效果明顯,，對繼續(xù)深化“習(xí)作指導(dǎo)”這一專題研究起到了積極的促進(jìn)作用,。
11月20日，我市小學(xué)省級立項課題片區(qū)(課堂實(shí)效)專題研討活動于在斗南中心舉行,。參加活動的有市教師進(jìn)修學(xué)校小學(xué)教研員,，全市11個同專題研究單位的專題負(fù)責(zé)人、語數(shù)骨干教師以及斗南中心課題實(shí)驗(yàn)全體教師共70余人,。
參加活動的老師首先觀摩了由斗南中心梁偉群老師執(zhí)教的五年級語文,、吳小瓊老師執(zhí)教的五年級數(shù)學(xué)兩節(jié)研討課，聽取了兩位教者的說課及教學(xué)反思,，然后開展課堂教學(xué)研討交流,。參加研討的老師都能以積極的心態(tài)，把自己的聽課思考結(jié)合平時的教學(xué)實(shí)踐在交流研討中發(fā)言,，整個研討交流活動氣氛濃烈,，既有共性的分享，又有問題的研討,。各單位課題負(fù)責(zé)人就本單位的課題實(shí)驗(yàn)情況進(jìn)行交流,，并提出今后的研究要點(diǎn)及方向。市教師進(jìn)修學(xué)校小學(xué)教研室教研員為參加研討活動的老師作“新課堂理念下的有效課堂教學(xué)”專題講座,，進(jìn)一步為老師們在課題實(shí)驗(yàn)中的理論上引路,，方法上指導(dǎo)，使本次的研討活動收到更好的效果,。
11月27日,，我市在國專第二中心小學(xué)舉行省級立項課題片區(qū)協(xié)作教研活動，參加本次活動的有“綜合類”的五個子課題的負(fù)責(zé)人和課題實(shí)驗(yàn)教師共40多人,。與會代表先觀摩國專第二中心小學(xué)陳甫蓉老師提供的語文實(shí)踐活動研討課《我愛學(xué)校的新操場》,，課后進(jìn)行評課并交流課題研究的經(jīng)驗(yàn)和成果，共同探討存在的問題和解決的辦法,。本次片區(qū)協(xié)作教研,，為各子課題的交流和研討搭建了平臺。與會代表深有同感：參與課題研究,，用相關(guān)理論指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐,，課堂教學(xué)的效果比以前好;課題組經(jīng)常組織聽評課,，教師反思課堂教學(xué)的能力大大提高。本次活動,，創(chuàng)新我市課題研討的新模式,，促進(jìn)了課題研究的進(jìn)一步深化。
此外,，我室教研員充分利用學(xué)科教研網(wǎng),、教師博客、電話,、手機(jī)等網(wǎng)絡(luò),、信息交流途徑，與教師交流教材把握,、課堂教學(xué)上的體會,，解決了一些實(shí)際問題。
三,、以實(shí)效為目標(biāo) —— 創(chuàng)新教研活動形式,。
內(nèi)容先于形式，形式為內(nèi)容服務(wù),，我們在開展每一次活動之前,，都經(jīng)過充分的思考分析，明確活動的目的,，然后考慮采用何種形式,，不斷提高了活動實(shí)效。本學(xué)期,，我們開展了多種形式的校本教研活動,，繼續(xù)以“課標(biāo)、教材,、課堂”為研究的重點(diǎn)內(nèi)容,，立足常態(tài)教學(xué)，針對實(shí)際問題,，扎實(shí)開展了“三級”教研活動,。
1、開展市級課堂教學(xué)專題研討活動,。本學(xué)期,，我們按計劃針對各學(xué)科課堂教學(xué)普遍存在的問題、難點(diǎn),，精心組織了語文,、數(shù)學(xué)、品德與生活(社會)、科學(xué),、英語等學(xué)科教學(xué)專題研討活動。語文(習(xí)作)：注重聯(lián)系實(shí)際生活,，引導(dǎo)表達(dá)真情實(shí)感,。數(shù)學(xué)：創(chuàng)設(shè)有效情景，提高教學(xué)實(shí)效,。品德：整合課程資源,，提高品德教學(xué)實(shí)效?？茖W(xué)：關(guān)注實(shí)驗(yàn)過程,，提高實(shí)驗(yàn)教學(xué)的有效性。英語：圍繞目標(biāo),，提高英語課堂活動的有效性,。10月20日至22日，我市在第一實(shí)驗(yàn)小學(xué)分校舉行了上述學(xué)科和專題的課堂教學(xué)專題研討活動,。市教育局李仁杰副局長,、初等與學(xué)前教育科干部、教師進(jìn)修學(xué)校教研員及各鄉(xiāng)鎮(zhèn)(街道)中心小學(xué),、市直小學(xué)教研組長和骨干教師共320多人參加了活動,。活動中,，各學(xué)科與會教師分別觀摩了1節(jié)研討課,。課后，大家先圍繞本學(xué)科的研討專題進(jìn)行分組研討;之后,，執(zhí)教者進(jìn)行說課,、小組代表發(fā)言交流;最后，市教師進(jìn)修學(xué)校教研員分別就5個學(xué)科的專題作了引領(lǐng)性的發(fā)言,。
此次活動,，以課例為載體，以專題為重點(diǎn),，為一線教師提供了交流,、研討的平臺，同時也發(fā)揮了教研員專業(yè)引領(lǐng)作用,，對我市小學(xué)教師的專業(yè)成長和各學(xué)科課堂教學(xué)質(zhì)量的提高將起到積極的促進(jìn)作用,。
2、開展課堂教學(xué)評優(yōu)活動,。本學(xué)期,，我們根據(jù)上級教研部門教學(xué)評優(yōu)活動的安排，結(jié)合我市實(shí)際,，組織開展語,、數(shù),、英優(yōu)質(zhì)課，教學(xué)隨筆,、論文等評優(yōu)活動,。12月1日至8日，我市在官橋中心小學(xué),、洪瀨中心小學(xué),、侖蒼中心小學(xué)舉行小學(xué)語文、數(shù)學(xué),、英語優(yōu)質(zhì)課評選活動,。本次活動共有90位老師參賽，參賽選手是由各單位評選產(chǎn)生的,。三個學(xué)科的評選活動均采用借班上課的形式,，評價內(nèi)容包括課堂教學(xué)(占90%)和教學(xué)反思(占10%)。本次活動工評選出一等獎15人,，二等獎24人,，三等獎36人。在活動中,，參賽者精心準(zhǔn)備,，在課堂上充分展示了各自的教學(xué)風(fēng)采，較好地詮釋了新課程的教學(xué)理念,，在一定程度上反映了我市幾年來進(jìn)行新課程實(shí)驗(yàn),，實(shí)施校本教研的成效。評選活動不僅為老師們提供了展示和交流的平臺,，而且推動了各單位對學(xué)科課堂教學(xué)的深入研究,，對深化我市小學(xué)課堂教學(xué)改革具有促進(jìn)作用。
3,、開展教導(dǎo)主任課堂教學(xué)評價競賽活動,。11月17日上午，我市在市教師進(jìn)修學(xué)校舉行首屆小學(xué)教導(dǎo)主任課堂教學(xué)評價競賽活動,。競賽形式是通過觀看課堂教學(xué)實(shí)錄,，針對具體的教學(xué)情況撰寫評課稿，要求參賽者能夠運(yùn)用新課程理念進(jìn)行評析,，做到理論聯(lián)系實(shí)際,，能夠比較準(zhǔn)確地把握課堂教學(xué)中的優(yōu)點(diǎn)和不足，并提出合理的教學(xué)建議,?；顒訁⒓訉ο鬄楝F(xiàn)任學(xué)校教導(dǎo)主任(含副教導(dǎo)主任)，分語文(26人)和數(shù)學(xué)(24人)兩個學(xué)科進(jìn)行比賽。評選出一等獎10名,，二等獎15名,，三等獎25名。本次活動在推進(jìn)我市小學(xué)課堂教學(xué)研究,，促進(jìn)課堂教學(xué)質(zhì)量提高和教導(dǎo)主任課堂教學(xué)評價能力的提高起者積極的推進(jìn)作用,。
4、組織校本課程片區(qū)專題研討,。根據(jù)市教研工作計劃的安排，我市于12月18日至12月30日分別在蓬島中心小學(xué),、翔云中心小學(xué),、樂峰中心小學(xué)、官橋星輝中心小學(xué),、省新中心小學(xué)舉行以“立足規(guī)范管理,，促進(jìn)常態(tài)實(shí)施”為主題的片區(qū)校本課程專題研討活動。參加活動的有市教育局初幼教科干部,，市教師進(jìn)修學(xué)校教研員,、各片區(qū)內(nèi)學(xué)校負(fù)責(zé)校本課程的領(lǐng)導(dǎo)老師共計260余人。
活動期間,，與會者分別觀摩了一節(jié)校本課程研討課,，并進(jìn)行說課反思和評課交流，在每一場研討活動中,，各主辦單位的主要領(lǐng)導(dǎo)向與會老師詳細(xì)介紹了本單位校本課程的開發(fā)與實(shí)施的經(jīng)驗(yàn),，最后，進(jìn)修學(xué)校教研員針對“立足規(guī)范管理,，促進(jìn)常態(tài)實(shí)施”這一主題作了專題發(fā)言,。此次校本課程教學(xué)片區(qū)專題研討活動，主辦單位的領(lǐng)導(dǎo)和教師的積極性主動性增強(qiáng),，教師參與面廣,，活動內(nèi)容豐富，各主辦單位開發(fā)出的校本課程各具特色,，其成功的開發(fā)經(jīng)驗(yàn)值得借鑒,。這次活動的開展，將進(jìn)一步推進(jìn)我市校本課程的規(guī)范管理與常態(tài)實(shí)施,。
5,、完善學(xué)校教研組、備課組的活動機(jī)制,。本學(xué)期,，各單位認(rèn)真貫徹落實(shí)市教育局《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)中小學(xué)教研組備課組建設(shè)的意見》的有關(guān)要求，制定了切實(shí)可行的活動計劃，加強(qiáng)集體備課,，創(chuàng)新活動形式,，在開展活動的過程中，不斷改進(jìn)和完善“兩組”活動的運(yùn)行機(jī)制和評價制度,，提高了活動實(shí)效,。例如官橋中心小學(xué)數(shù)學(xué)備課組在研究參加泉州市課題結(jié)題展示課四年級下冊《圖形中的規(guī)律》時，經(jīng)過多次的研究討論,、試教,，最后在晉江市課堂教學(xué)展示效果良好。他們深深體會到“‘?dāng)?shù)學(xué)味兒’源自他們對教材內(nèi)容的理性把握”,，“要讓教材中‘冰冷的美麗’變成‘火熱的思考’,，需要教師付出智慧和真情!”
