作為一名教職工,，就不得不需要編寫教案,，編寫教案有利于我們科學(xué),、合理地支配課堂時間。教案書寫有哪些要求呢,？我們怎樣才能寫好一篇教案呢,？那么下面我就給大家講一講教案怎么寫才比較好,，我們一起來看一看吧。

綜合實踐教案反思 小小規(guī)劃師綜合實踐教案篇一

目標(biāo)

1,、根據(jù)自己對媽媽的了解,，寫一寫有關(guān)媽媽的事情。

2,、和媽媽談?wù)勑?，進(jìn)一步了解媽媽的生活與工作，并把情況記錄下來,。

教材分析

重點

難點

寫一寫有關(guān)媽媽的事情,，進(jìn)一步了解媽媽的生活與工作。

課前

準(zhǔn)備

和媽媽談?wù)勑?，并做好記錄?/p>

教學(xué)過程:

媽媽是我們最親近的人,，我們從小就享受著媽媽對我們的關(guān)心和照顧。同學(xué)們，你們了解自己的媽媽嗎,？

1,、根據(jù)自己對媽媽的了解，寫一寫有關(guān)媽媽的事情：

媽媽的年齡,，媽媽最喜歡吃的.東西,，媽媽最喜歡做的事情，媽媽最大的心愿……

2,、齊來寫一寫“我的媽媽”,。（可以寫一寫自己媽媽的外貌、性格特點等）

3,、根據(jù)自己的記憶,，寫一寫媽媽讓自己最難忘的一件事情。

4,、四人小組討論：我對媽媽的感受,。然后派代表面對全班講一講。最后師小結(jié),。

5,、就課前預(yù)習(xí)，匯報對媽媽生活與工作的了解,，以及媽媽一天的作息時間,、工作和家務(wù)情況的調(diào)查：

a、 四人小組內(nèi)匯報,。

b,、 由小組長匯總小組成員意見后向全班匯報。

c,、 師小結(jié),。

回家后把最想跟媽媽說的話告訴媽媽。

教學(xué)后記

課 時 計 劃

第 周 星期 年 月 日

課題

綜合實踐教案反思 小小規(guī)劃師綜合實踐教案篇二

1,、通過調(diào)查,、訪問，了解家庭成員的情況,，體會長輩對家庭的熱愛和為維護(hù)家庭所付出的辛苦,。

2、嘗試設(shè)計,、布置房間,，初步培養(yǎng)測量、規(guī)劃,、設(shè)計能力,，同時感受參與家庭活動的樂趣。

3、細(xì)心觀察生活,，積極動腦,，進(jìn)行小發(fā)明和小創(chuàng)造，鍛煉動手能力,。

4．增進(jìn)熱愛家庭和家人的情感,，增強營造和諧歡樂的家庭氛圍的愿望。

3-4課時,。

1,、培養(yǎng)整體設(shè)計和制作能力，養(yǎng)成考慮問題要全面,、周到的習(xí)慣,。

2、培養(yǎng)收集信息的能力,，增進(jìn)對家庭成員情況的了解,。

3、增進(jìn)家庭成員之間的情感,。

1,、了解和分析《檔案冊》應(yīng)包括哪些基本內(nèi)容。

2,、詢問家庭成員對《檔案冊》內(nèi)容的看法,。

3、思考并確定自己要做的《檔案冊》的內(nèi)容和結(jié)構(gòu)組成,。

1,、利用各種辦法獲得做《檔案冊》需要的信息。

2,、可以通過回憶家庭生活,、觀察家人舉止、詢問等方法了解想知道的信息,。

3、引導(dǎo)學(xué)生從多方面進(jìn)行了解,，如每個家庭成員的童年生活,、興趣愛好、性格特點,、工作成績等,，避免學(xué)生思考的問題過于狹窄，使《檔案冊》內(nèi)容更豐富,。

1,、編寫、創(chuàng)作文字和圖畫內(nèi)容。

2,、設(shè)計封面,、封底，裝訂成冊,。

3,、交流、展示

教師可引導(dǎo)學(xué)生從《檔案冊》內(nèi)容是否豐富且能體現(xiàn)家庭成員的特點,、版式設(shè)計是否有新意,、獲取信息的途徑是否多樣等角度開展自評、互評,。教師還可以引導(dǎo)學(xué)生感受不同家庭的差異（家庭情況）和共性（親情的溫暖）,。最后，可以請學(xué)生談?wù)劷?jīng)過這次活動,，對家人有哪些進(jìn)一步的了解,，培養(yǎng)學(xué)生熱愛家庭、關(guān)愛家人的良好品質(zhì),。

4課時

1,、培養(yǎng)細(xì)心觀察、發(fā)現(xiàn)問題的能力,。

2,、初步了解空間利用概念，能從方便,、舒適,、實用等角度布置家庭環(huán)境。

3,、培養(yǎng)測量和整體設(shè)計的能力,。

4、培養(yǎng)熱愛生活,、熱愛家庭的情感,。

1、觀察家中的各個房間,，結(jié)合日常生活中遇到過的不方便之處,，寫下所發(fā)現(xiàn)的問題。

2,、詢問父母對現(xiàn)有布置的.看法,。

1、針對家里各個房間布置不合理之處,，思考在可能的條件下如何改進(jìn),。

2,、所想的改進(jìn)方案要合理、實用,、可行,。

1、測量房間,、家具的尺寸,。

2、調(diào)整原先的部分設(shè)想,，形成布置計劃,。

3、畫出各房間的布置簡圖,。

1,、介紹自己的設(shè)計，重點說明設(shè)計的特別之處,。

2,、根據(jù)其他同學(xué)的建議，對布置計劃作修改,。

3,、動手布置。

對于學(xué)生的最終作品應(yīng)給予肯定,，同時引導(dǎo)學(xué)生注意傾聽他人的意見,，善于吸收好的建議。此外,，教師應(yīng)提醒學(xué)生：能根據(jù)現(xiàn)實需要考慮問題且擁有個性化的設(shè)計是關(guān)鍵,，切不可抄襲模仿他人的設(shè)想。

3-4課時,。

1,、主動觀察、發(fā)現(xiàn)家庭生活中會遇到的一些物品使用不方便的情況,，并有意識地進(jìn)行改進(jìn),。

2、通過自己的想象創(chuàng)造,，嘗試進(jìn)行小發(fā)明,，解決家庭生活中的一些小問題，鍛煉動手能力,。

1、在班里交流各自尋找到的家庭生活中的“小麻煩”,。

2,、各人確定自己打算首先解決哪個“小麻煩”,。

1、分析問題產(chǎn)生的原因,。

2,、列出設(shè)想的各種解決辦法，通過比較分析,，選出最佳方案,。

1、制作好實物,，并加以測試,。

2、準(zhǔn)備作品展示,，配以說明書介紹,。

學(xué)習(xí)單主要引導(dǎo)學(xué)生對自己的制作過程作總結(jié)，回想遇到的困難和所采取的解決辦法,。教師還可以引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)家人或班上其他同學(xué)對新發(fā)明的評價反思自己的小發(fā)明,，聽取他們的建議，積極思索如何完善自己的發(fā)明設(shè)計,，使其真正具有實用性,。

綜合實踐教案反思 小小規(guī)劃師綜合實踐教案篇三

《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：綜合實踐活動課程是一門綜合性課程，注重培養(yǎng)學(xué)生自主性,、合作性學(xué)習(xí)過程,。它具有開放性、自主性,、實踐性,、探究性的特點。綜合實踐活動是基于學(xué)生的直接經(jīng)驗,，密切聯(lián)系學(xué)生自身生活和社會生活,，強調(diào)獲得親自參與的積極體驗，強調(diào)學(xué)會分享與合作,，強調(diào)提高學(xué)生的發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的能力,，強調(diào)學(xué)科知識與相關(guān)知識的綜合運用。

（一）教學(xué)內(nèi)容分析：

綜合實踐活動《我與水果交朋友》一課,，我引導(dǎo)學(xué)生從自身生活和社會生活中發(fā)現(xiàn)問題,，開展多樣化的實踐學(xué)習(xí)，在活動中我注重學(xué)生知識和技能的綜合運用,。以研究性學(xué)習(xí)為主導(dǎo)學(xué)習(xí)方式,，以學(xué)生的直接經(jīng)驗或體驗為基礎(chǔ)而開發(fā)和實施的。本次綜合實踐活動是在教師的指導(dǎo)下,，學(xué)生自主進(jìn)行的綜合性學(xué)習(xí)活動,，是基于學(xué)生的日常生活經(jīng)驗,，密切聯(lián)系學(xué)生自身生活和社會實際，體現(xiàn)學(xué)生對水果知識的綜合應(yīng)用,。本次實踐活動分三個階段進(jìn)行,，旨在讓學(xué)生聯(lián)系已有的知識和生活經(jīng)驗，認(rèn)真觀察搜集,，通過親身體驗學(xué)習(xí),，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，寓知識,、技能于興趣之中,，鼓勵學(xué)生會動手、會創(chuàng)新,、會團(tuán)結(jié)協(xié)作,。

（二）教學(xué)目標(biāo)：

1.通過調(diào)查、查閱書籍,、上網(wǎng),、咨詢、親身動手實踐活動,，培養(yǎng)學(xué)生獲取信息的能力,。

2.通過削、切,、挖等方法制作個性水果拼盤實踐活動,，培養(yǎng)學(xué)生的動手創(chuàng)新能力。

3.學(xué)生在小組合作過程中學(xué)會交往,、學(xué)會合作,，體驗探究學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和創(chuàng)作學(xué)習(xí)的活動樂趣,。

4.通過欣賞,、展評和交流讓學(xué)生感悟果蔬拼盤的內(nèi)涵文化，陶怡情操,，豐富想象力,。

5.激發(fā)學(xué)生樂于探究創(chuàng)新的欲望，鼓勵學(xué)生親近自然,，熱愛大自然,。

（三）教學(xué)重點難點：

1.通過削、切,、挖等方法制作個性水果拼盤實踐活動,，培養(yǎng)學(xué)生的動手創(chuàng)新能力。

2.通過欣賞,、展評和交流讓學(xué)生感悟果蔬拼盤的內(nèi)涵文化,，陶怡情操,，豐富想象力。

3.激發(fā)學(xué)生樂于探究創(chuàng)新的欲望,，鼓勵學(xué)生親近自然，熱愛大自然,。

（四）教材課型,、課時

成果展示評價課，一課時,。

（一）教學(xué)準(zhǔn)備

1.學(xué)生搜集,、查詢水果的有關(guān)知識。帶各種水果和蔬菜及水果盤,、水果刀,、牙簽、抹布,。

2.老師準(zhǔn)備文字資料,，調(diào)查表，統(tǒng)計表,，水果,、課件、桌布,、一次性塑料手套,、塑料袋。

3.老師準(zhǔn)備多媒體課件,、一次性桌布,、形式各樣的水果盤、塑料袋,。

（二）教法與學(xué)法設(shè)計：

教學(xué)活動方法：調(diào)查法,、觀察法、詢問法,、上網(wǎng)查詢,、動手操作法。讓學(xué)生聯(lián)系已有的知識和生活經(jīng)驗,，主要采用調(diào)查,、查閱書籍、上網(wǎng),、詢問等方法,，小組合作、互相交流,、成果展示,，親身體驗學(xué)習(xí),，積累和豐富生活經(jīng)驗，使學(xué)生合理地,、科學(xué)地食用水果,，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和動手實踐能力。

課前讓學(xué)生通過各種方式查詢,，了解了水果的營養(yǎng)價值,，課上借助現(xiàn)代信息技術(shù)優(yōu)勢為學(xué)生提供了一個情境，給學(xué)生展示的機會,，有效地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，使他們產(chǎn)生強烈的學(xué)習(xí)欲望，更能調(diào)動他們在情感和行動上的參與意識,，從而取得良好的教學(xué)效果,。學(xué)生在課上展示交流填寫好的統(tǒng)計表，給學(xué)生展示的機會,，達(dá)到了了解各種水果的營養(yǎng)價值的目的,。我利用優(yōu)秀作品來開闊同學(xué)們的眼界，并隨機巧設(shè)問題啟迪學(xué)生的思維,，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真地觀察和積極地思考,，激發(fā)同學(xué)們的創(chuàng)作欲望，鼓勵同學(xué)們張開想象的翅膀,，大膽地設(shè)計制作出自己的水果拼盤,，在活動中引導(dǎo)學(xué)生采用自主學(xué)習(xí)、合作交流的方法共同探究創(chuàng)作方案,?；顒又袑W(xué)生在輕松音樂聲中張開理想的翅膀，充分發(fā)揮每個學(xué)生的特長和想象,，運用多種能力,，小組合作設(shè)計水果拼盤，或者水果手工制作,。在合作學(xué)習(xí)中,，有利于學(xué)生合作學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，體現(xiàn)了學(xué)生的團(tuán)隊合作精神,。同時,，教師積極參與小組合作學(xué)習(xí)，拉近師生之間的感情距離,，使學(xué)生感受到老師對他們的尊重和喜愛,，增強其自信心。老師成為學(xué)生學(xué)習(xí)活動的合作者、引導(dǎo)者和促進(jìn)者,。最后展示學(xué)生作品,，并講述作品創(chuàng)意與構(gòu)思及創(chuàng)作體驗收獲。然后同學(xué)互相評價,，一方面評價同學(xué)積極與同伴合作交流的感受,，另一方面評價對作品看法。學(xué)生參與評價的過程也是一個學(xué)習(xí)的過程,，讓學(xué)生談創(chuàng)作的過程,，是為了提供給學(xué)生必要的及時的反饋,，以促使學(xué)生改進(jìn)學(xué)習(xí)。教師用欣賞的眼光評價學(xué)生的勞動成果,，鼓勵同學(xué)們大膽創(chuàng)新與實踐,。不管學(xué)生做的怎樣，也要讓學(xué)生感到成功,，激發(fā)他們再次創(chuàng)作的興趣,，在整個課堂中創(chuàng)設(shè)一種人文的評價情境，為學(xué)生今后大膽地創(chuàng)造提供一個動力,。

（一）課前探究部分

第一階段 確定主題 （1周時間）

1.發(fā)現(xiàn)問題,，確定主題：《我和水果交朋友》

2.討論并輻射主題：

（1）水果的名稱與樣子 (2)水果的營養(yǎng)與健康 (3)水果的種植與管理 (4)水果的選購與保鮮

(5)水果拼盤的制作

3.組建合作小組：學(xué)生選擇自己感興趣的子課題，自由組建合作小組,，擬定活動計劃,。（教師指導(dǎo)的重點是做好選題引導(dǎo)，評審主題,，把握研究方向,，檢查、指導(dǎo)活動計劃的可行性）

第二階段 實踐探究 動手操作（3周時間）

1.學(xué)生調(diào)查了解市場上常見水果的名稱,、樣子,。

2.學(xué)生考察運用身邊的一切資源，采用查閱書籍,、上網(wǎng),、詢問等方式，獲取水果知識并認(rèn)識了解水果的營養(yǎng)價值,。

3.請家長帶領(lǐng)親自到果園參觀,，向老農(nóng)詢問水果的培育、管理,，寫好觀察日記,，并經(jīng)常性地與其他同學(xué)進(jìn)行交流。

4.親自走進(jìn)水果店，走向水果市場,，調(diào)查了解水果的價格,，自己如何購買水果；親自上網(wǎng)查找有關(guān)水果保鮮的知識,。

5.在家長的協(xié)助下,，自己嘗試學(xué)做有創(chuàng)意的水果拼盤，手工制作,。

第三階段 成果展示 評價鼓勵（1周時間）

師生共同參與成果展示交流會,。以小組形式展開，其它小組互動交流活動過程體驗及收獲,。（教師重點指導(dǎo)：使整個交流過程有計劃,、有目的、有秩序地進(jìn)行,，并為新主題的產(chǎn)生奠定基礎(chǔ),。）本節(jié)課我就第三階段成果展示進(jìn)行教學(xué)過程簡介。

（二）新課導(dǎo)入,，教授新課部分

1.大自然的饋贈 —— 認(rèn)識各種水果(分組進(jìn)行),。

（1）創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣,。（大屏幕出示水果謎語引入新課,。）

（2）同學(xué)們，你們看,，今天我們的教室好像是個水果店,，里面有好多水果寶寶，它們多漂亮呀,?？彀阉鼈円舱埖轿覀兊恼n堂上來。誰愿意來介紹你帶來的水果,？請介紹它叫什么名字,，長得什么樣，是什么顏色的,。

（3）這么多的水果呀,！老師也帶來了幾種水果，你們認(rèn)識嗎,？（出示實物水果）認(rèn)識了就大聲地說出它的名字,。

（4）除了這些水果，你還知道哪些水果,？

（5）你們知道這么多的水果,，可真了不起呀,！

（設(shè)計意圖：課前學(xué)生通過各種方式查詢，了解了水果的營養(yǎng)價值,，此環(huán)節(jié)借助現(xiàn)代信息技術(shù)優(yōu)勢為學(xué)生提供了一個情境,，給學(xué)生展示的機會，有效地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，使他們產(chǎn)生強烈的學(xué)習(xí)欲望,，更能調(diào)動他們在情感和行動上的參與意識，從而取得良好的教學(xué)效果,。）

2.我和水果交朋友——了解各種水果的營養(yǎng)價值,，統(tǒng)計同學(xué)們最喜歡吃的水果。

（1）你們知道這么多的水果我可真為你們高興呀,！你們還想更多地了解這些可愛的水果寶寶嗎,？這些水果里面含有豐富的營養(yǎng)，你們知道它們有哪些營養(yǎng)嗎,？（讓學(xué)生交流自己收集的'水果營養(yǎng)資料,。）

（2）對，可別小看這些水果寶寶,，它們可含有豐富的營養(yǎng)，為你們的成長出了不少的力,，特別是人體離不開的維生素,，我們來認(rèn)識兩個新朋友。（出示課件讓學(xué)生了解水果的營養(yǎng)價值,。）

（設(shè)計意圖：學(xué)生課前上網(wǎng)查詢資料,，了解了水果的營養(yǎng)價值，此環(huán)節(jié)主要讓學(xué)生展示交流填寫好的統(tǒng)計表,，給學(xué)生展示的機會,，達(dá)到了了解各種水果的營養(yǎng)價值的目的。）

3.欣賞作品,，啟發(fā)靈感,。

（1）出示水果拼盤課件，學(xué)生欣賞,。

（2）看了圖片,，說一說你的感受或想法。

（3）（出示課件）向?qū)W生介紹制作水果拼盤方法,。

總結(jié)制作水果拼盤的方法：板書：確定主題 設(shè)計圖案 挑選水果 切割形狀 色彩搭配 圖案擺放

（4）用你們靈巧的雙手小組合作制作一盤精美的水果拼盤,，你們有沒有信心。我提幾點活動要求：

（課件出示溫馨提示：注意事項）

（1）在活動中,大家要分工合作,，相互配合,，勤儉節(jié)約，大膽想象，做出造型優(yōu)美,，色彩搭配美麗的水果拼盤,。

(2)如果有什么需要，可以舉手示意老師,，差什么材料,，可選派一人去取。

(3)在使用水果刀時要小心,，注意安全,。

(4)注意保持桌面完好無損，地面干凈,，離開時清理干凈,。

（設(shè)計意圖：利用優(yōu)秀作品來開闊同學(xué)們的眼界，并隨機巧設(shè)問題啟迪學(xué)生的思維,，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真地觀察和積極地思考,，激發(fā)同學(xué)們的創(chuàng)作欲望，鼓勵同學(xué)們張開想象的翅膀,，大膽地設(shè)計制作出自己的作品,。）

4.親自動手實踐活動：合作探究 水果妙搭配

（1）提出活動要求：（播放課件）

（2）學(xué)生根據(jù)自己現(xiàn)有的水果，根據(jù)水果的顏色,，形狀,，選擇一樣或幾樣水果來拼盤，或者用水果進(jìn)行手工制作,。

（3）希望同學(xué)們在小組中發(fā)揮團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神,，用你們掌握的制作方法設(shè)計新穎獨特的水果拼盤，并起一個合適的名字,。

（4）(播放音樂)小組合作動手制作,。

（5）師巡視、指導(dǎo),。

（設(shè)計意圖：設(shè)計水果拼盤是一個有利于學(xué)生合作學(xué)習(xí)的載體,，教師引導(dǎo)學(xué)生采用自主學(xué)習(xí)、合作交流的方法共同探究創(chuàng)作方案,?；顒又校寣W(xué)生在輕松音樂聲中張開理想的翅膀,，充分發(fā)揮每個學(xué)生的特長和想象,，運用多種能力，小組合作設(shè)計水果拼盤,，或者水果手工制作,。在合作中,，有利于學(xué)生合作學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，體現(xiàn)了學(xué)生的團(tuán)隊合作精神,。同時,，教師轉(zhuǎn)變角色，積極參與小組合作學(xué)習(xí),，拉近師生之間的感情距離,，使學(xué)生感受到老師對他們的尊重和喜愛，增強其自信心,。教師認(rèn)真聽取學(xué)生的構(gòu)思,，耐心指點，力求他們作品盡善盡美,。及時提醒學(xué)生注意用刀的安全,，要珍惜勞動成果，不隨便浪費原料,。并注重引導(dǎo)學(xué)生之間的交流與協(xié)作,。培養(yǎng)學(xué)生勤儉節(jié)約的好習(xí)慣；培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作,、互幫互學(xué)的團(tuán)隊精神,；培養(yǎng)學(xué)生動手能力和創(chuàng)新精神。老師成為學(xué)生學(xué)習(xí)活動的合作者,、引導(dǎo)者和促進(jìn)者,。）

5.成果展示，師生評價,，分享快樂

（1）請每一小組選派一名代表來介紹你們組的拼盤作品。

（2）學(xué)生上臺擺放作品,，一一介紹,。說說你們組的構(gòu)思，作品最滿意之處和需要改進(jìn)的地方,。

（3）聽完同學(xué)的介紹,，老師希望同學(xué)們也來當(dāng)一回評委按照：選料 、構(gòu)思,、造型,、色彩等方面評議。

（4）其他學(xué)生對作品給予評價,，老師也參與其中鼓勵,、評價。

（5）通過今天的水果拼盤的設(shè)計,、制作,，你最大的收獲是什么,？學(xué)生談本節(jié)課的收獲。

（設(shè)計意圖：通過展臺展示學(xué)生作品,，并講述作品創(chuàng)意與構(gòu)思及創(chuàng)作體驗收獲,。然后同學(xué)互相評價，一方面評價同學(xué)積極與同伴合作交流的感受,，另一方面評價對作品看法,。學(xué)生參與評價的過程也是一個學(xué)習(xí)的過程，讓學(xué)生談創(chuàng)作的過程,，是為了提供給學(xué)生必要的及時的反饋,，以促使學(xué)生改進(jìn)學(xué)習(xí)。教師用欣賞的眼光評價學(xué)生的勞動成果,，鼓勵同學(xué)們大膽創(chuàng)新與實踐,。不管學(xué)生做的怎樣，也要讓學(xué)生感到成功,，激發(fā)他們再次創(chuàng)作的興趣,，在整個課堂中創(chuàng)設(shè)一種人文的評價情境，為學(xué)生今后大膽地創(chuàng)造提供一個動力,。）

6.活動總結(jié)：

師：同學(xué)們今天表現(xiàn)真棒,，制作出了一盤盤精美的果蔬拼盤。這些拼盤不僅造型別致,，而且色彩搭配合理,。同學(xué)們拿起你們的作品，讓在坐的老師和同學(xué)們欣賞一下,，共享成功的快樂,。主要以一首兒歌：我和水果交朋友,水果營養(yǎng)作用多，挑食偏食都不對,。我和水果交朋友,，活潑健康人人夸。來結(jié)束今天的實踐活動課,。這樣讓學(xué)生在活動中感受水果的重要性,，把水果當(dāng)作真正的朋友，合理飲食,，健康成長,，快樂學(xué)習(xí)。

（設(shè)計意圖：這一環(huán)節(jié)是讓學(xué)生在動聽的兒歌中再次感受把水果當(dāng)作真正的朋友,，合理飲食,，健康成長，快樂學(xué)習(xí)的重要性,，同時師生近距離的欣賞作品,，共享成功的快樂,。）

7.布置作業(yè)，活動延伸：

自己動手制作水果拼盤給父母長輩或親朋好友品嘗,。讓他們也來分享你們創(chuàng)作的快樂吧,！

（設(shè)計意圖：再次激發(fā)他們的創(chuàng)作興趣，為學(xué)生大膽地創(chuàng)造提供一個平臺,。）

綜合實踐活動《我和水果交朋友》這一課,，我經(jīng)歷了從選擇內(nèi)容、制定目標(biāo),，到不斷地設(shè)計思路,、修改、調(diào)整,、最后到教學(xué)展示的全過程,，使我對綜合實踐活動課，對自己教學(xué)的這一課又有了更深的認(rèn)識,，感受頗深：

（一）預(yù)測教學(xué)過程的成功之處及原因

1.設(shè)計注重學(xué)生的親身體驗,，少了說教

教學(xué)“以學(xué)生為主體”，關(guān)注學(xué)生,，尊重學(xué)生,，應(yīng)學(xué)生而動，珍惜學(xué)生生活體驗與教學(xué)的關(guān)系,，教師幫助學(xué)生獲得某種經(jīng)驗,，與其給，不如“借”,，即借助學(xué)生的親身體驗來完成本次活動,。這是本次實踐活動最大的收獲。課前收集,，上網(wǎng)查詢一些常見水果的名稱,，營養(yǎng)價值，讓學(xué)生從內(nèi)心里去喜歡水果,，從行為上去和水果交朋友，進(jìn)行合作探究,，在實踐活動中獲得獨特的情感體驗,。

2.教師的角色發(fā)生了改變，關(guān)注了學(xué)生

教師以一個伙伴的身份參與到活動中,，拉近師生之間的感情距離,，使學(xué)生感受到老師對他們的尊重和喜愛，增強其自信心,。既是“引”,，又是“范”,，搭建一個學(xué)生共同交流、影響的平臺,?；顒又欣蠋煶蔀閷W(xué)生學(xué)習(xí)活動的合作者、引導(dǎo)者和促進(jìn)者,。學(xué)生們介紹自己最喜歡的水果時,，會你一言，我一語,，積極補充,，主動質(zhì)疑，輕松自然地合作交流,，制作水果拼盤,，關(guān)注了學(xué)生的動手實踐能力和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。

3.活動體驗式教學(xué)給孩子帶來了歡樂,，帶來了愛,，更重要的是填滿了孩子知行脫節(jié)的鴻溝，促進(jìn)了知行統(tǒng)一,。一系列體驗活動的開展,，讓學(xué)生在廣闊的生活舞臺上不斷實踐，逐步提高,，自我體驗,，自我創(chuàng)造，塑造學(xué)生良好的人格,，帶來了教學(xué)的勃勃生機,。

（二）預(yù)測教學(xué)過程中可能出現(xiàn)的不足

1．我估計在教學(xué)活動中會出現(xiàn)某種意外，比如：安全問題有些學(xué)生不小心把手劃破,，這時你應(yīng)該怎樣處理,；不遵守紀(jì)律的學(xué)生你怎樣調(diào)控。

2．各個環(huán)節(jié)時間的把握,；重點環(huán)節(jié)的把握和處理,。

（三）預(yù)設(shè)改進(jìn)的設(shè)想

要根據(jù)學(xué)生的實際情況，因勢利導(dǎo),，隨機應(yīng)變調(diào)控好課堂,，完成教學(xué)任務(wù)，并達(dá)到預(yù)想的教學(xué)效果,，鍛煉了學(xué)生,，培養(yǎng)了學(xué)生的綜合實踐能力。

（一）板書設(shè)計

我和水果交朋友

制作水果拼盤的方法：

確定主題 設(shè)計圖案 挑選水果

切割形狀 色彩搭配 圖案擺放

（二）板書設(shè)計意圖,、目的

板書設(shè)計主要板書制作水果拼盤的方法,，教給學(xué)生制作水果拼盤的方法,，為學(xué)生制作水果拼盤指明了方向，啟迪學(xué)生的思維,，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作欲望,，鼓勵學(xué)生張開想象的翅膀，學(xué)生認(rèn)真地觀察和積極地思考,，大膽地設(shè)計制作出自己的作品,，起到了鋪路搭橋的引領(lǐng)作用。

綜合實踐教案反思 小小規(guī)劃師綜合實踐教案篇四

火箭點火后向下噴射高溫高壓氣體,，噴火的箭稱火箭,。目前，在模型商店能買到的是用炎藥點火燃燒產(chǎn)生反沖的“火箭”,，效果當(dāng)然好,，但每發(fā)射一次需要400元左右的經(jīng)費，這對于中學(xué)生來講只能望而生畏,。

現(xiàn)在介紹一種并不噴火,，而是在高壓空氣作用下噴火的箭，叫“水火箭”,。找個大號可樂瓶,，將它裝飾成火箭的形狀。瓶內(nèi)注入一部分水,，在瓶口塞上一個裝有自行車內(nèi)胎氣門嘴芯的橡皮塞,，瓶內(nèi)水和氣迅速噴出，推動瓶體沖向空中,。

這項制作,、發(fā)射活動，近年來在日本的青少年中普通開展,。1993年在我國桂林召開的沖外物理教師學(xué)術(shù)交流會上,，由日本的“山貓”學(xué)會介紹到我國，這項活動有以下幾個特點：

1,、材料易得,，廢物利用；

2,、制作簡單,，發(fā)射簡便，任何中學(xué)生均可操作,；

3、趣味性強,，一般可發(fā)射十米高,；

4,、安全性好，噴水不噴火,；

5,、具有一定的創(chuàng)造性；

1,、使學(xué)生初步了解火箭發(fā)射的有關(guān)科學(xué)知識,，懂得航天火箭的原理，了解國內(nèi)外火箭發(fā)射的歷史,；

2,、通過水火箭制作與發(fā)射活動，讓學(xué)生體驗整個過程,，逐步提高動手能力,；

3、為了提高火箭發(fā)射高度,，讓學(xué)生學(xué)會分析改進(jìn)實驗方法,，及提高實驗效果的科學(xué)工作方法，逐步提高學(xué)生的創(chuàng)造能力,；

4,、逐步培養(yǎng)學(xué)生的合作精神，探究意識及認(rèn)真細(xì)致,、敢于創(chuàng)新,、一絲不茍的科學(xué)態(tài)度。

1,、場地：

制作火箭——教室或?qū)嶒炇遥?/p>

發(fā)射場——操場或?qū)掗煹亍?/p>

2,、器材：

①可樂瓶（腰部勿彎曲）每組2個

②透明膠帶每組1卷

③即時貼單面紙每組若干

④剪刀每組1組

⑤模型專用鋸（或鋼鋸條代） 每組1把

⑥帶氣門嘴、芯的橡皮塞全班1-2個

⑦實驗室用鐵架臺及鐵環(huán)全班1-2個

⑧打氣筒（高壓氣筒最適宜）全班1-2個

⑨自來水及水桶全班1-2個

3,、學(xué)生課前探究安排：

①分好小組,，選好組長，分組了解有關(guān)國內(nèi)外火箭發(fā)射的歷史資料,，了解火箭發(fā)射的原理（也可以是網(wǎng)上查找,，也可以是去圖書室查閱有圖片更好），由組長負(fù)責(zé)整理匯報本小組收集到的資料,。

②讓一兩個小組去嘗試制作,、發(fā)射一下，記錄大致的體會,，并把嘗試制作與發(fā)射中所遇到的問題帶進(jìn)課堂,，嘗試制作的模型也帶進(jìn)課堂。

4、教師準(zhǔn)備：

①一個完整的水火箭范作,。

②帶氣門嘴,、芯的橡皮塞，課前由教師制作,。方法是：找3白橡皮塞將下頭切去5mm,，（如用4號白橡塞就從大頭切去5mm），用鉆孔器化學(xué)（實驗室用）按自行車門嘴的筒管的直徑大小,，鉆一孔,，把氣門嘴固定在橡皮塞上。

2課時,。

1,、組織教學(xué)，導(dǎo)出活動課題,。

2,、組內(nèi)討論，反饋收集到的信息,、資料,，由組長負(fù)責(zé)整理匯報。

①國內(nèi)外有關(guān)火箭發(fā)展的歷史知識,。

②火箭發(fā)射的原理,。

③嘗試小組匯報制作發(fā)射水火箭的方法與體會，回答火箭發(fā)射高度與哪些因素有關(guān),？并把遇到的困難和疑惑提出來,，供大家探討。

3,、教師出示范作,，并作簡要講解，有的問題可與學(xué)生共同討論得出解決方案,。

①火箭頭是圓錐體,，在制作過程中是難點。教師作重點演示,。

②發(fā)射時橡皮塞塞得越緊,，瓶內(nèi)充的氣體越多，發(fā)射越高,。因此要用力將皮塞塞緊,，還可用銼刀把橡皮塞銼成近似圓柱體可使塞與瓶口接觸面大，塞得緊,。

③瓶內(nèi)注水大約在1/3至1/2之間,，可實驗決定,。瓶內(nèi)的大氣壓大約在4-5個大氣壓。超過5個大氣壓瓶體容易破裂,。

④強調(diào)使用工具時,，要保護(hù)好桌面及環(huán)境，并注意安全,。

4、原理分析研究及討論,。

以壓縮空氣為動力,，箭體向下噴出氣和水，由于它們的反沖作用使之迅速升空,。整個過程是一個用壓縮空氣達(dá)到儲存能力,，而后瞬間釋放，推動箭體向上運動的過程,。水作為火箭發(fā)射時的噴射物質(zhì),，它的噴射速度與物質(zhì)的多少是關(guān)鍵。

氣壓式水火箭在飛行中受到重力和空氣阻力的'作用暫時忽略不計,。用動量守恒定律分析,，推導(dǎo)得出火箭在某一時刻的速度v，有下列關(guān)系式：

式中：v為某時刻噴出的水相對于箭體的速度,；m水為注入瓶中水的質(zhì)量,；m瓶為瓶體的質(zhì)量。

從上式可看出水火箭的速度與水噴出的相對速度v成正比,；還與瓶體的質(zhì)量m瓶和注入水的質(zhì)量m水有關(guān),。要使水火箭上升得高，必須增大它的速度,。加法有二：

1,、增大瓶內(nèi)壓縮空氣的壓強，從而達(dá)到水噴出的速度v增大,，具體方法是塞緊瓶塞,，多充氣增大瓶內(nèi)壓強，或者利用控制裝置使之發(fā)射前卡緊瓶口與瓶塞,，瓶內(nèi)氣壓增加時,，瓶塞不自行脫落，可充入更多的空氣以增加瓶內(nèi)大氣壓值,。

2,、增大注水量。m水增大,，噴出的物質(zhì)增多,，但是注水量增大后,，會使空氣在瓶內(nèi)占有的空間減小，使壓縮空氣減少,，因而影響氣壓式火箭的速度,，所以注水量不能過多，有一個最佳量,，可通過實驗在注水量1/3至1/2之間得出最佳量,。

5、動力實踐制作與發(fā)射,。

學(xué)生分小組合作制作,。做火箭頭的、做火箭尾翼的,，其它裝飾的等,。教師巡視指導(dǎo)，發(fā)射時教師可適當(dāng)幫助,。由同學(xué)自己記錄火箭留空時間,，估計高度及氣壓、注水量影響情況,。

6,、評價與交流，先組內(nèi)再全班,。

①通過水火箭的制作與發(fā)射活動,，在科學(xué)原理和動手能力方面有何心得、收獲,？

②通過水火箭的多次發(fā)射實驗研究,，找出提高火箭高度的要素是什么？在實踐中如何擴大有利方面,，克服不利因素,，你有何新的發(fā)現(xiàn)？

③在發(fā)射過程中,，發(fā)現(xiàn)瓶塞塞得越緊,，發(fā)射得越高，啟發(fā)學(xué)生設(shè)計一個裝置：發(fā)射前卡緊瓶口和瓶塞,，當(dāng)瓶內(nèi)氣壓加大時,，瓶塞不會自行脫落，以便向箭體內(nèi)充進(jìn)更多的空氣,，使火箭發(fā)射得更高,。同時可以人為地控制發(fā)射時間。讓學(xué)生將設(shè)計方案在同學(xué)和教師之間進(jìn)行討論和實施,。

7,、活動延伸,。探究新型的控制裝置。

8,、活動后記,。

用直徑或用剪刀剪斷即可。發(fā)射時,，發(fā)令員最好能明確,、果斷、響亮地發(fā)布“5,、4,、3、2,、1”的口令，一方面指示發(fā)射員集中注意力操作,，另一方面更主要是提示觀眾注意安全,。

綜合實踐教案反思 小小規(guī)劃師綜合實踐教案篇五

1、能提出學(xué)習(xí)和生活中感興趣的問題,，或國內(nèi)外大事等共同關(guān)注熱點問題,，搜集資料，寫出研究報告,。

2,、學(xué)會從網(wǎng)絡(luò)上獲取有關(guān)信息，進(jìn)行讀寫和交流,。

學(xué)生：

①從網(wǎng)絡(luò)上閱讀一些新聞,。

②帶著最近學(xué)習(xí)中的問題，訪問一個教育網(wǎng)站,。

③到電子閱覽室去閱讀自己喜歡的書刊雜志,，做好筆記。

④到網(wǎng)上搜索自己喜歡的一部名著或一個作家的資料,，寫一篇研究文章,。

教師：

①有針對性地提供一些網(wǎng)站網(wǎng)址。

②對學(xué)生進(jìn)行必要的搜索方法指導(dǎo),。

③了解學(xué)生網(wǎng)上搜集的情況,。

①教師組織學(xué)生小組交流

②在小組內(nèi)交流從網(wǎng)絡(luò)上閱讀一些有意義的新聞。

③小組推選代表在班內(nèi)交流,。

④班內(nèi)交流就解決自己學(xué)習(xí)中的問題,，訪問的一個教育網(wǎng)站的`學(xué)習(xí)情況。

⑤小組內(nèi)交流到電子閱覽室所閱讀自己喜歡的書刊雜志的相關(guān)筆記,。

⑥班內(nèi)交流到網(wǎng)上搜索到的自己喜歡的一部名著或一個作家的資料,。

同學(xué)們根據(jù)小組和班級交流的情況,，總結(jié)這次活動的收獲和疑問，交流有價值的網(wǎng)站網(wǎng)址,。

課外輔助活動：

各小組制作一期宣傳健康上網(wǎng)的手抄報,。

寫一篇消息報道這次“網(wǎng)上讀寫與交流”活動。

把對這次活動的感受用電子郵件的形式與同學(xué)或老師交流,。

教師小結(jié)：在網(wǎng)絡(luò)上,，不僅可以讀到各種文章，而且還可以進(jìn)行寫作和文字交流,。但網(wǎng)上閱讀,，要善于選擇。有些東西是我們青少年不適宜看的,，一定要注意辨別,。我們上網(wǎng)閱讀，要有正確的閱讀目的和明確的閱讀主題,。同時,，要提高閱讀的效率，必須學(xué)會搜索,。網(wǎng)上搜集材料可以很好地為寫作服務(wù),，極大地提高我們的寫作效率。希望同學(xué)們合理健康地使用網(wǎng)絡(luò),。

綜合實踐教案反思 小小規(guī)劃師綜合實踐教案篇六

課題

1,、使學(xué)生理解偶像的含義,，懂得正確地尊崇自己的偶像,。

2、幫助學(xué)生在學(xué)習(xí)和生活中正確尋求理想的偶像,。

幫助學(xué)生在學(xué)習(xí)和生活中正確尋求理想的偶像,。

收集名人圖像

1,、你的心目中有沒有崇拜的偶像呢？

2,、板書課題：一,、我的偶像

1、出示名人圖像,，指名學(xué)生說出他們的名字,。

2、學(xué)生分組討論：我心目中崇拜的偶像,。

3,、小組匯報討論結(jié)果。

4,、教師引導(dǎo)：

（1）將崇拜的淺層發(fā)展到深層,。

（2）除了崇拜明星外,，更要崇拜偉人、英雄以及具有改革,、創(chuàng)新的改革家,、企業(yè)家，學(xué)會從他們身上找到理想,、人生價值,、青春光輝的真實內(nèi)涵。

崇拜偶像不要只追名,，更要追其行,。希望同學(xué)們在崇拜中激勵自己，以實際行動向偶像學(xué)習(xí),，使自己成為實現(xiàn)自我期待和社會期待的動力,。

1、我的偶像

教學(xué)目標(biāo)后記

課題

1,、通過校園內(nèi)的意外受傷事故,，了解校園內(nèi)的'安全隱患。

2,、提高同學(xué)們的自我安全保護(hù)意識。

提高同學(xué)們的自我安全保護(hù),。

分好小組,，每組派發(fā)調(diào)查表格。

同學(xué)們,，我們每天在校園里快活地學(xué)習(xí),、生活?？墒?，如果我們不注意安全，一不小心就會發(fā)生意外受傷的事情,。今天老師就讓大家一起在校園里,，調(diào)查一些校園內(nèi)的安全隱患。

1,、給同學(xué)們布置調(diào)查時要注意的一些事項,。

2、按各組安排分別到校園的各個地方去展開調(diào)查,。

3,、小組把調(diào)查的結(jié)果進(jìn)行討論通過，整理記錄,，派代表向老師匯報調(diào)查結(jié)果,。

4,、老師根據(jù)各組匯報的情況進(jìn)行分、總結(jié),。

5,、安排宣傳委員進(jìn)行校園安全宣傳。