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《電子計算機與多媒體》教材理解和認識篇一

1,、理解本文的內(nèi)容,，學會課后的生字,。

2、學生了解什么是多媒體,，電腦與多媒體的關(guān)系,。

3、簡要了解計算機的用途,，理解"計算機越來越神了,。"

教學重點：

了解什么是多媒體，電腦與多媒體的關(guān)系,，電腦的廣泛用途,。

教學課時：兩課時

教學準備：提前讓學生搜集有關(guān)計算機的資料，了解計算機在生活中的廣泛用途,。有條件的可請計算機教師到電腦房上課,。

教學過程：

第一課時

一,、 揭題導(dǎo)入

1,、師：同學們都喜歡上計算機課，誰來說說你上課學到了一些什么知識,？學生自由說

2,、師你們一般是通過什么方式途徑來了解計算機知識的？學生回答,。

3,、師：你們知道什么是多媒體嗎？今天我們學習《電子計算機與多媒體》（可以在書上找,，可以查字典等資料,，可以舉例說明）

提醒學生先理解"媒體"，師：我們常常聽電視上說媒體報道,，你大致知道"媒體"是什么意思了吧,？你接觸過哪些媒體,？報紙、雜志,、電視,、收音機、網(wǎng)絡(luò),、書本等,。

二、理解課文內(nèi)容

1,、看課文,，弄懂：電腦與多媒體的關(guān)系。學生在書上畫,，讀熟,，指明學生用自己的話說明這個問題。

2,、隨著時代的發(fā)展,，計算機的用途越來越廣泛，計算機不但用在重要崗位上,，它還逐漸走進千家萬戶,，你們誰家里有電腦，你們是怎樣來利用電腦的（你們用電腦干什么）,？

學生回答——電腦的光驅(qū)可以看碟子（vcd）,，聽cd光碟，軟驅(qū)可以運用軟盤,，將上網(wǎng)下載的資料輸?shù)杰洷P,，然后回家放到你的電腦上，軟盤上的內(nèi)容就可以在你的電腦顯示,，供你運用,。電腦可以連接打印機將你需要的東西打印出來，還可以連接傳真機,，幾秒鐘就可以把你需要的資料從另一臺電腦上傳真過來,。你還可以上網(wǎng)看你所需要的一切東西。

三,、布置作業(yè)

1,、學生回家后搜集有關(guān)電腦的資料，編成《電腦知識知多少》或《電腦天地》等,。

2,、多媒體電腦運用在什么地方？舉例說明,。

3,、注意看有關(guān)電腦的廣告,。

第二課時

一、讀課文,，學習生字,、詞語。

1,、讀熟課文,，學習理解"誕生"（用"誕生"造句）、"繁衍",、"媒體",、"多媒體"。

二,、交流電腦的資料,。

師：根據(jù)世界著名人士調(diào)查、研究,，本世紀最著名的運用最廣泛的十大發(fā)明之一就是計算機,。你們知道計算機的發(fā)展過程嗎？——第一代（1946—1957年）稱電子管時代,；第二代（1958—1964年）稱晶體管時代,；第三代（1965—1970年）稱集成電路時代；第四代（1970年至今）稱大規(guī)模集成電路時代,。

三,、學生說說電腦運用在什么地方。

——數(shù)碼相機（與傳統(tǒng)的照相機,、攝影機有什么區(qū)別,？）；手機的更新?lián)Q代,，功能的日益增多：通話,、發(fā)短信、報時,、提醒,、上網(wǎng),、下載聲音,、圖片、錄音,、拍照等,；網(wǎng)絡(luò)的功能更大。

四,、交流電腦手機等方面的廣告,。

五,、理解"計算機會越來越‘神"。想想未來的電腦會是什么樣子的,？學生討論,，發(fā)言。

六,、作業(yè)：以《未來的電腦》為題,，寫一篇想像類文章。

《電子計算機與多媒體》教材理解和認識篇二

教學目標設(shè)計：

知識與能力：1,、學會本課生字及其組成的新詞,。

2、讀中提出問題的能力,。

3,、真閱讀課文，了解計算機與多媒體的關(guān)系,。

過程與方法：

1,、能根據(jù)課文內(nèi)容收集有關(guān)材料，加深對課文的理解,。

2,、理解重點語句“計算機會越來越神”的意思。

3,、了解計算機與多媒體的關(guān)系,。

情感態(tài)度價值觀：

1、有感情地朗讀課文,。

2,、激發(fā)學生、運用計算機的興趣,。

3,、通過學習課文，產(chǎn)生對科學的熱愛之情,。

教學內(nèi)容及重點,、難點分析：

1、教材內(nèi)容分析：

《電子計算機與多媒體》是“人教版”第九冊新增的一篇課文,。它把握時代的命脈,，內(nèi)容淺顯易懂，簡要地介紹了從電子計算機的發(fā)明到多媒體的運用的基本情況,，展示了電子計算機的飛速發(fā)展和燦爛發(fā)展,。

2、教學重難點：

本課的重點是說明電腦與多媒體的關(guān)系,。難點是理解和“計算機會越來越神”的意思,，并讓學生展開聯(lián)想,。

3、解決重難點的方法：

首先是啟發(fā)學生認真讀課文,，反復(fù)讀,，一邊讀，一邊思考,，一邊勾畫批注,，使學生通過自己的讀，基本理解課文講的和信要點,。

其次是引導(dǎo)學生在讀的過程中,，抓住重點詞句的含義加深理解。并小組結(jié)合討論,、交流,。然后通過舉例子與打比方的方法給山村老師講解電子計算機的相關(guān)知識，通過口語交際,，讓重點問題在實際生活中得到解決,。最后讓學生自主探究，大膽想象計算機神到什么程度,。

3,、重難點解析：

人體本身就是一個多媒體信息處理系統(tǒng)，這個系統(tǒng)的“司令部”說是大腦,。同樣,，要建造一個多媒體信息處理系統(tǒng)，也必須在系統(tǒng)內(nèi)設(shè)一個“司令部”,，這個“司令部”就是“電腦”,。這幾句話用了舉例子和打比方的說明方法。用人體與大腦關(guān)系的例子,，深入淺出地說明多媒體與電腦的關(guān)系,，人體說是一個多媒體信息處理系統(tǒng)，統(tǒng)一處理這一系統(tǒng)的是人腦,，同樣,，多媒體就是一個信息處理系統(tǒng)，統(tǒng)一處理這一系統(tǒng)的就電腦,。把“人腦”和“電腦”比喻成人們熟悉的“司令部”,，通俗易懂地說明了“人腦”和“電腦”的功能。

教學對象分析：

五年級學生具有較強的形象思維能力,，并具有強烈的好奇心,，因此易于形象思維和學習興趣方面進行啟發(fā)與引導(dǎo),。因此,，在教師指導(dǎo)下學習,，提高學習興趣，增加感性認識,，從而整體把握課文內(nèi)容,。讓學生自主學習，品嘗探究的樂趣,、收獲合作的快樂,。

教學策略及教法設(shè)計

主要采用的自主學習的教學方法，通過課前查閱資料,、課上主動參與,、提出感興趣的問題、選擇喜歡的學習方式,，讓學生樂于探究,、勇于發(fā)表見解、大膽想象,，完成對教學重點的意義建構(gòu),。從而培養(yǎng)學生搜集和處理信息的能力，獲取新知識的能力,、分析和解決問題的能力 以及交流,、合作的能力。

教學媒體設(shè)計：

利用視頻創(chuàng)設(shè)情境,，利用多媒體課件展示教學目標,，有利于研究性問題的提出與解決。從而使師生合作交流融洽,、合諧,。

參考資料：

<人教版語文第九冊教學參考書>、 <星級教案>,、

<英才教程> <我國電子計算機研究的狀況>

教學過程設(shè)計與分析

一,、看到課題，你想知道什么,？

(從課題入手,，讓學生帶著感興趣問題去讀，從而使讀有目的,、讀有所感,、讀有收獲。)

二,、自由朗讀課文,，把讀懂的問題用筆勾畫出來，然后與小組同學交流，不懂的問題和新發(fā)現(xiàn)的問題提出來,。

(讓學生在主動積極的思維和情感活動中,，加深理解和體驗，有所感悟的思考,，受到情感熏陶,，獲得思想啟迪，讓學生帶著問題去探究,、去合作,、去交流，從中再去發(fā)現(xiàn)新的問題,，提高質(zhì)疑的能力)

三,、新一輪問題出現(xiàn)了，請同學們想一些好的學習方法,、學習方式來解決這些問題,。我們看男隊、女隊誰最先解決完這些問題,。

(通過男隊,、女隊比賽，培養(yǎng)了他們的競爭意識,，鼓勵學生運用多種方法,，從不同的角度，進行多樣化的探究,。所以學生在解決問題時,，有聯(lián)系上下文理解的，有查資料的,，有小組合作的，在跨組交流的,，有主動幫助的等方式方法，激發(fā)了強烈的求勝欲望,。因而，解決問題的激qing高漲,、討論熱烈,。)

過渡：課文既然都懂了，我們共同去完成一項任務(wù),，看看哪個隊表現(xiàn)最出色,。請看大屏幕。

課件出示：有一位山村教師，想給她們的學生們買一臺電腦,，可是她對電腦的了解又很少,，有很多問題，請同學們根據(jù)你所知道的知識,，講給這位老師聽,。

(分角色交流：一方面檢查學生知識的落實情況,，另一方面讓學生承擔有實際意義的交際任務(wù)，以反映學生真實的口語交際水平,，培養(yǎng)了學生的口語表達能力,，第三方面讓重難點的突破淡化在實際生活當中，同時注意順應(yīng)孩子習得語言的天性,，給學生以表達的權(quán)力,，讓學生尋找成功的路徑，親自去搜索只屬于自已的快樂,。使三個維度有機地結(jié)合起來,。)

過渡：今天，聽了同學們的發(fā)言,，我非常感動,，我代表山里的孩子、山里的老師謝謝你們,。謝謝大家,。

現(xiàn)在社會進入一個信息化的社會,，電子計算機的發(fā)展非常迅猛,，差不多每十年就產(chǎn)生一代新的計算機。因此有人說：“-----”,。生讀最后一段

四,、計算機會越來越“神”它會神到什么程度,？請同學們先獨立思考，然后小組交流,、匯報,，等會兒進行男、女對抗賽,。

(展開男,、女對抗賽，引入評價機制,，創(chuàng)建評價規(guī)則,，讓學生開拓思維、大膽想象，開發(fā)學生的創(chuàng)造潛能,，促進學生持續(xù)發(fā)展)

板書設(shè)計：

電子計算機與多媒體

↓ ↓

司令部→傳遞多媒體信息

作業(yè)設(shè)計：

1,、給遠方的親人發(fā)一個電子郵件。

2,、寫一份關(guān)于<電子計算機發(fā)展史與未來暢想>研究報告

《電子計算機與多媒體》教材理解和認識篇三

本文簡要地介紹了電子計算機的發(fā)明到多媒體的運用的基本情況,，展示了電子計算機的飛速發(fā)展和燦爛前景。課文從美國史密森博物館里存放的世界上第一臺電子計算機寫起,，先概括地交代了電子計算機的飛速發(fā)展和它在現(xiàn)代社會中的作用,；然后，具體地介紹了由電子計算機發(fā)展到電腦,，由電腦發(fā)展到具有多媒體功能的電腦設(shè)備的情況,；最后，從電子計算機發(fā)展的速度預(yù)示未來的計算機將越來越“神”,。

本課的重點是說明電腦與多媒體的關(guān)系,。難點是理解重句“計算機會越來越神奇”的意思。

首先是啟發(fā)學生認真讀課文,，反復(fù)讀,，一邊讀，一邊思考,，一邊勾畫批注,，使學生通過自己的讀，基本理解課文講的幾信個要點,。

其次是引導(dǎo)學生在讀的過程中,，抓住重點詞句的含義。

人體本身說是一個多媒體信息處理系統(tǒng),，這個系統(tǒng)的“司令部”說是大腦,。同樣，要建造一個多媒體信息處理系統(tǒng),，也必須在系統(tǒng)內(nèi)設(shè)一個“司令部”,，這個“司令部”就是“電腦”。

這幾句話用了舉例子和打比方的說明方法,。用人體與大腦關(guān)系的例子,，深入淺出地說明多媒體與電腦的關(guān)系，人體說是一個多媒體信息處理系統(tǒng),，統(tǒng)一處理這一系統(tǒng)的是人腦,，同樣，多媒體就是一個信息處理系統(tǒng),，統(tǒng)一處理這一系統(tǒng)的就是電腦,。把“人腦”和“電腦”比喻成人們熟悉的“司令部”,，通俗易懂地說明了“人腦”和“電腦”的功能。

1,、看拼音寫詞語,。

mei ti dan sheng ai ji xiu jue

( ) ( ) ( )

xun su yu liao chuan di

( ) ( ) ( )

媒（　）　誕（?。∵f（?。〔ā。?/p>

煤（?。◎眩ā,。√荩ā。〔ā,。?/p>

驕（?。〕C（?。∠担ā。?/p>

肯定——復(fù)雜——

迅速——熟悉——

3、請你查一查資料,，然后再填寫：

電子計算機能——————————,、————————、————————,、——————————,、————————。

《人教版語文第九冊教學參與書》,、《星級教案》《英才教程》,。

《我國電子計算機研究的狀況》、網(wǎng)上查尋名詞：信息高速公路,。

《電子計算機與多媒體》教材理解和認識篇四

這篇課文是人教版九年義務(wù)教育六年制小學教科書語文第十一冊第三組的首篇,，是一篇精讀課文。教學要達到的目的是幫助學生理解說明文的特點和說明方法,，還有課文表述的內(nèi)容。下面是我的一點教學心得體會,。

一,、聯(lián)系生活理解說明文

完成預(yù)習導(dǎo)入課文后，老師問：“同學們,，以往我們學過寫人,、記事、寫景的文章,。寫人的文章重點是寫人,，記事的文章重點是記事，寫景的文章重點是寫景,。那么,，這篇課文在文體上跟以前學過的有什么不同,？

學生1：不同點在于這篇課文重點是寫電子計算機與多媒體。

學生2：不同點在于這篇文章打比仿的寫法非常突出,。

學生3：不同點在于它給我們介紹了電子計算機和多媒體的知識。

根據(jù)以上回答,，老師的教學判斷是：學生對說明文顯然沒有建立起明晰的概念,，這是教學中生成的問題。于是我從學生的生活經(jīng)驗入手,，展開師生對話,。

師：同學們買過農(nóng)藥沒有？

生：買過,。

師：你們買了農(nóng)藥后,，第一件事做什么？

生：看說明書,。

師：好啦,，大家思考,，這篇課文像不像說明書,？哪些像？哪些不像,？

聽了老師提出的問題,，同學們認真讀課文，邊讀邊思考,、探尋,。

“老師，我看這篇課文很像說明書,，《電子計算機與多媒體》是說明文,！”學生臉上掛滿了發(fā)現(xiàn)新知識的喜悅。另一個學生說：“課文中介紹電子計算機用途這部分的寫法,，跟農(nóng)藥說明書很相似,。”又是一個發(fā)現(xiàn)者,。學生繼續(xù)發(fā)表研讀所得：農(nóng)藥說明書不打比仿,，只列數(shù)字……”

這篇課文的教學目標基本達到了，教師歸納引導(dǎo)：說明文重點是介紹事物的特點,、用途或使用方法的文章,，說明的方法有打比仿,、列數(shù)字、舉例子……

二,、采用多種方法探悟文意

1.緊扣重點,，尋覓文意。例如,，“從‘埃尼阿克號’出生到現(xiàn)在短短幾十年里,，計算機已經(jīng)奇跡般地繁衍了好幾代?！边@個句子是理解第一自然段的關(guān)鍵,。指導(dǎo)學生研讀這句話，重點是讀出兩個短語背后的意思——“短短的幾十年”和“繁衍了好幾代”,。按理講,，“幾十年”并不算短，如是一個人,，這個時間可以從童年長到中年了,，可電子計算機是一項改變著世界的重大科學技術(shù)，它的誕生標志著信息時代的到來,，如此重大的科技成果,，能夠在短短幾十年就繁衍了好幾代，說明電子計算機發(fā)展速度快,。字面背后的意思被學生讀出來了,，文章的段意被讀出來了，扣住重點詞來讀,，文意也就被尋找到了,。教學至此，我繼續(xù)深入引導(dǎo)學生：要理解一句話,，首先要知道字面意思,，其次要知道字面背后的意思，最后是要能聯(lián)系自己的生活經(jīng)驗加深理解,。

2.上下比較,，進行理解。比較是一種簡單明了的教法和學法,，它既能幫助學生認識事物的相同點和不同點,，又能讓學生弄懂句意文意。例如,，課文第二自然段講的是電子計算機的作用,，有兩個表述近似的語句，理解了這兩句話,，作者要表述的內(nèi)容也就搞清楚了,。

a.計算機當然是用來計算的機器,。

b.如今的電子計算機早已不單單用于計算。

兩相比較,，便可以發(fā)現(xiàn)兩句話都是講電子計算機的作用,，這應(yīng)該是作者在本段里要闡明的主旨了?？傻谝痪渲v的是六十多年前電子計算機剛剛誕生時的情況,，定義的范圍簡單狹窄，后一句講的是六十多年后的今天,，電子計算機“不單單用于計算”,，說明電子計算機的用途已經(jīng)非常廣泛了。

3.抽絲剝筍,，層層推進,。課文第三自然段是全文的重點，介紹的是什么叫作“多媒體”,。教學中我讓學生邊讀文邊思考,，給段落進行分層，歸納層意,，分析表達方法,，進行小組討論，然后師生對話,，共同體悟文段要講的意思,。第一層是講“媒”，我從“中介”入手,，結(jié)合學生對“媒介”的擁有的生活經(jīng)驗,，進而認識“媒體”（第二層意），又由“媒體”過渡到對“多媒體”（第三層意）的理解,。三個層次，三個關(guān)鍵詞,，遞進式鋪墊,，由淺入深，由現(xiàn)實經(jīng)驗到多媒體的闡述,，抽絲剝筍,，脈絡(luò)清晰。教學活動幫助學生對課文有了更深的了解,，也讓他們明白了打比仿這種說明方法,。

4.枝蔓斜出，開發(fā)資源,。課文學習結(jié)束后,，教師找來《納米機器人》和《奇妙的芯片》兩篇科普文章,，利用輔導(dǎo)課進行學習。將來運用納米技術(shù)制造的機器人,，在電子計算機的控制下,，可以植入人的血管去清掃垃圾，這樣,，心血管疾病的患者便會大大減少,。將具有記憶功能的芯片植入人腦，人的記憶量會成千上萬倍的增加,，到那時人類更是如虎添翼,，如龍得云。課外資源的開發(fā),，激發(fā)了同學們對電子計算機發(fā)展的美好憧憬,，培養(yǎng)了他們熱愛科學，探索科學的愿望,。

《電子計算機與多媒體》教材理解和認識篇五

之一

佚名

第一課時

教學目標?：

1,、學會本課的生字新詞。

2,、引導(dǎo)學生聯(lián)系課文內(nèi)容理解詞語,。

3、理清課文的脈絡(luò),，整體感知課文的內(nèi)容,。

教學過程?：

一、揭示課題,。

1,、導(dǎo)語?：同學們，隨著科學技術(shù)的不斷發(fā)展,，在我們的生活中又走進了一位新朋友,。他簡直是無所不能，既能給我們的生活增添無窮的樂趣,，又能在我們的學習生活中給與莫大的幫助與支持,。你們知道這位時代的驕子是什么嗎？對,！就是電子計算機,。

2、板書課題：電子計算機與多媒體

3,、同學們對電子計算機有哪些了解呢,？今天我們共同學習課文《電子計算機與多媒體》，深入了解它們。

二,、檢查學生預(yù)習情況,。

1、反饋生字詞的預(yù)習情況,。

具體要求：請一個學生或者小組匯報的形式,，談?wù)勛詫W生字詞的收獲。

（1）自讀課文,，找出課文中的生字,，說說應(yīng)該注意什么？

（2）再次朗讀課文,，聯(lián)系課文內(nèi)容,，結(jié)合字典中的解釋，理解課文中詞語的含義,。

繁衍：逐漸增多或增廣,。

角色：本來比喻生活中某種類型的人物，課文中把電子計算機比作人,，說明計算機已經(jīng)成為人類社會中不可缺少的東西,。

信息：在日常生活中，它可以理解為“音信,，消息”,；在科學研究中，它指的是用符號傳送的內(nèi)容,，而這些內(nèi)容是接收符號者事先不知道的,。

傳真：通過有線電或無線電裝置把照片、圖表,、書信,、文件等的真跡傳送到遠方的通訊方式。

信息高速公路：指電腦與電腦連接起來形成的電腦網(wǎng)絡(luò),。

2,、檢查學生朗讀課文的情況，指名分段朗讀,，集體糾正讀音,。

3、課前,，同學們都閱讀查找了有關(guān)電子計算機和多媒體的有關(guān)資料。哪個同學愿意舉例說一說電腦在生活中的用途呢,？（組織學生交流搜集的有關(guān)資料,。）

三、自學課文，初步了解課文的內(nèi)容,，理清課文的脈絡(luò),。

1、自由讀課文,。思考：預(yù)習中向我們提出了哪些問題,？你能試著在課文中找出相關(guān)的答案嗎？（預(yù)習中給同學們提出了四個問題：什么是多媒體,？多媒體與計算機有什么關(guān)系,？課文向我們介紹了有關(guān)多媒體的哪些知識？你對電子計算機越來越“神”是怎樣理解的,？）

2,、學生分小組討論，試著解決問題,。

（1）多媒體指的是能夠傳遞信息的物體,。

（2）目前，具有多媒體功能的電腦設(shè)備已經(jīng)走入了尋常百姓家,。人們可以使用它看電視,、聽廣播、打電話,、發(fā)傳真,、看vcd、聽cd,、唱卡拉ok……還可以在家中上網(wǎng),。

3、指導(dǎo)學生分段,，歸納段意,。

思考：默讀課文，想想課文中哪幾個自然段向我們介紹了“電子計算機與多媒體”的知識呢,？

（課文的2——5自然段向我們介紹了多媒體與計算機的知識,。）

追問：課文的一、六自然段分別向我們介紹了哪些知識,？

（第一自然段簡單地向我們介紹了計算機發(fā)展的歷史進程以及重要的地位,。第六自然段講的是計算機的技術(shù)將會發(fā)展的非常迅速，而且會越來越“神”）

4,、再次朗讀課文,，目的在于讓學生進一步理清文章的層次。

四,、作業(yè)

1,、書寫本課的生字新詞。

2、查找有關(guān)計算機與多媒體的資料,，為下節(jié)課的學習做準備,。

第二課時

教學目標?：

1、了解計算機與多媒體的簡單知識以及二者之間的關(guān)系,。

2,、激發(fā)學生熱愛科學、主動學習的興趣,。

3,、學會運用舉例說明的方法。

教學過程?：

一,、深入學習,，理解課文的內(nèi)容。

1,、將學生分成學習小組,，以小組為單位自學課文。把自己感興趣的問題或者不懂的問題記錄下來,。

2,、引導(dǎo)學生將各組提出的問題篩選、分類,，歸并成幾個大的問題,，請學生寫在紙上，投影出示,。

可能出現(xiàn)的問題：

（1）第一臺電子計算機是怎樣誕生的,？

（2）人們?yōu)槭裁窗央娮佑嬎銠C稱為“電腦”？

（3）多媒體是怎么回事,？有哪些功能,？

（4）電腦與計算機有什么關(guān)系呢？

（5）計算機越來越神,。她會神到什么程度呢,？

3、選擇自己感興趣的問題,，再次深入默讀課文,，進行獨立思考。然后與組內(nèi)的同學進行交流,。

4,、匯報解決以上的問題。

思考題一

學生甲：世界第一臺電子計算機于1946年誕生于美國華盛頓的史密森博物館,，她的名字叫“埃尼阿克”

學生乙：我想介紹我查找的一份課外資料,。世界上第一臺計算機發(fā)明于二戰(zhàn)之中,。因為它是為美國海軍繪制彈道圖用的,。它有半個足球場那么大,，里面含有500英里的電線，是用電磁信號移動機械部件,。它的運行速度很慢,，3——5秒運行一次，適應(yīng)性也很差,，只適用于專門的領(lǐng)域,。他只是一臺普通用途的計算機。

學生?。憾潭處资昀?，計算機已經(jīng)奇跡般地繁衍了四代。第一代是使用真空電子管運行的計算機,。十一年以后,，就出現(xiàn)了第二代晶體管計算器。七年后,，又更新產(chǎn)生了第三代集成電路計算機,。十年后，又發(fā)明了現(xiàn)在較大規(guī)模集成電路計算機,。幾十年的時間,，計算機有了如此大的發(fā)展，而且一次比一次先進,，一次比一次用途廣泛,。以至于成為現(xiàn)代社會的天之驕子。

思考題二

學生甲：在發(fā)明之初,，計算機確實是用來進行計算的機器,。用它進行比較復(fù)雜的數(shù)學計算。但是,，隨著科學技術(shù)的飛速發(fā)展,，如今電子計算機早已經(jīng)不單純地運用在計算方面了?？茖W家們把計算機做成像人的大腦一樣的機器,，迅速的對外界傳來的信息做出相應(yīng)的判斷和處理。因此,，人們把它稱之為電腦,。

教師追問：通過你對電腦的了解，你能說說電子計算機可以做那些信息處理嗎,？

學生?。弘娮佑嬎銠C可以幫助人們進行各種數(shù)據(jù)的存儲,，可以進行文字處理和表格處理，還可以進行圖片,、動畫……處理,。

教師小結(jié)：電子計算機的功能可真多，真不愧“電腦”的稱呼呀,。

思考題三

學生甲：媒體指的是能夠傳遞信息的物體,。過去，媒體傳遞信息的功能比較單一,。例如電話之能夠傳遞聲音,，電報只能傳遞文字信息。當今人們希望有一種具有“十八般武藝”的設(shè)備,，能夠傳遞多種信息,。這樣的設(shè)備被稱之為多媒體。

學生乙：作者運用中國的“媒人”的作用來舉例說明了什么叫媒體,，形象生動,，通俗易懂。

教師追問：在你的家庭中有哪些多媒體呢,？

學生?。嚎梢钥措娨暋⒙爮V播,、打電話,、發(fā)傳真……還可以上網(wǎng)……現(xiàn)在還有許多的多媒體家庭中還沒有，但是我相信在不久的將來一定會有的,。

思考題四

學生甲：作者通過人體各種器官與大腦的關(guān)系的闡述,，說明了電腦與多媒體的關(guān)系正如人的大腦與各器官的關(guān)系一樣。

學生乙：作者在這里運用了比喻的說明方法,。把電腦比成了“司令部”,，說明了電腦與多媒體的關(guān)系，使我們了解了電腦的重要作用,。

思考題五

學生甲：電子計算機發(fā)展的速度相當快,，差不多每十年就產(chǎn)生一代新的電子計算機。計算機的發(fā)展會越來越神,。

學生乙：具有多功能的電腦的用途非常廣泛,。作者運用了列舉的方法，使我們更加清楚地了解了電腦的重要作用,。

學生?。憾嗝襟w電腦功能巨大。作者運用了一句諺語概括地說明“秀才不出門,，盡知天下事”,。這句話告訴我們只要擁有一臺多媒體電腦,，不用走出家門，就能夠了解天下發(fā)生的一切事情,。

5,、再次朗讀課文，體會文章的內(nèi)容,。

二,、思維拓展練習

1、同學們,，通過剛才的學習，我們對計算機發(fā)展的進程有了一定的認識與了解,。那么,，隨著科學技術(shù)的不斷發(fā)展，社會的不斷進步,，計算機能夠神到什么程度呢,？請你展開大膽的想象，設(shè)計出新型的電腦,。把自己的設(shè)計方案及草圖畫在紙上,。

2、朗讀課文,。匯報交流,。