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大班科學(xué)活動(dòng)有趣的標(biāo)志教學(xué)反思篇一

活動(dòng)目標(biāo)：

1,、認(rèn)識(shí)常見(jiàn)的交通標(biāo)志，了解標(biāo)志圖形底色與形狀的含義,。

2,、能根據(jù)標(biāo)志的特征或者用途進(jìn)行分類。

3,、探索,、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

4,、積極的參與活動(dòng),，大膽的說(shuō)出自己的想法。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1,、標(biāo)志卡片,。

2、掛圖：人行橫道,，禁止機(jī)動(dòng)車通行,，注意危險(xiǎn)等。

3,、小老師玩偶一個(gè),。

活動(dòng)過(guò)程：

一、故事導(dǎo)入

1,、教師：小朋友,，今天早上小老鼠委托我們幫它一個(gè)忙，到底是什么事情呢,？它遇到了什么困難呢,？我們快一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)吧。（出示小老鼠玩偶）

2,、教師：小老師皮皮今天早上想到我們城里來(lái)游玩,，但是一進(jìn)城，它發(fā)現(xiàn)馬上上到處都有它不認(rèn)識(shí)的標(biāo)志,，這些標(biāo)志它可從來(lái)都沒(méi)有看見(jiàn)過(guò),，也不知道是什么意思，所以它不敢開(kāi)車進(jìn)城，只好請(qǐng)我們小朋友來(lái)幫他的忙了,。

二,、認(rèn)識(shí)標(biāo)志

1、教師：我們快一起來(lái)看一看它們是什么標(biāo)志,，都代表什么意思吧,。

2、教師出示貼有各種交通標(biāo)志的圖片,，請(qǐng)幼兒逐個(gè)觀察討論,，自由發(fā)表自己的意見(jiàn)，試著說(shuō)出這些分別是什么標(biāo)志,，分別代表著什么意思,。

3、教師：剛才小朋友都說(shuō)出了這些標(biāo)志的意義,，那到底對(duì)不對(duì)呢,？讓老師來(lái)告訴你吧！（教師詳細(xì)講解每個(gè)交通標(biāo)志的名稱及意義）

4,、教師小結(jié)：紅色圓框加上斜杠的標(biāo)志表示禁止,，黃色、藍(lán)色表示不能做,，禁止做,。黃色三角形的標(biāo)志是警告標(biāo)志，提醒大家要注意了,，要小心了,。藍(lán)色的標(biāo)志有指示的作用，可以告訴大家這時(shí)需要做什么,？這是什么地方,。

5、教師：這里還有一些標(biāo)志,，請(qǐng)小朋友們看看它們是什么顏色,，猜猜看是什么意思？

6,、游戲（我指你說(shuō)）：教師指出標(biāo)志圖片,，讓幼兒說(shuō)出標(biāo)志名稱及含義，讓幼兒復(fù)習(xí)鞏固

三,、標(biāo)志分類

1,、教師：小老鼠不小心把標(biāo)志弄亂了，誰(shuí)能來(lái)幫他分分好,？（根據(jù)顏色,，形狀,，用途來(lái)分）

2、幼兒畫冊(cè)練習(xí)

四,、形成規(guī)范

1,、小朋友們，你們覺(jué)得標(biāo)志重要嗎,？如果在我們的生活中缺少了標(biāo)志會(huì)怎么樣呢,？，那我們平時(shí)在馬路上應(yīng)該怎么樣呢,？

2、教師小結(jié)：是的,，我們每個(gè)人都應(yīng)該遵守交通規(guī)則,，不能亂闖馬路，否則就會(huì)造成交通事故了,。

教學(xué)反思：

這個(gè)活動(dòng)從背景到設(shè)計(jì)成品,，我都是根據(jù)中班孩子的興趣愛(ài)好來(lái)著手準(zhǔn)備的。從課上到課后的情況來(lái)看,，課上孩子們興趣濃厚,，老師以組織者引導(dǎo)者的身份，帶領(lǐng)著孩子在自由愉悅的氛圍里學(xué)習(xí),，課后孩子們更是意猶未盡,，紛紛談?wù)撝P(guān)于課堂的問(wèn)題。孩子們不僅學(xué)到了一些安全標(biāo)志作用,，更懂得了做事要細(xì)心的道理,。但是從課堂的設(shè)問(wèn)上我還是沒(méi)有做到簡(jiǎn)潔明了，在游戲“說(shuō)標(biāo)志跳格子”環(huán)節(jié)中,，應(yīng)該設(shè)計(jì)一些難度,，讓孩子有所超越。我想通過(guò)這個(gè)活動(dòng)讓我更懂得如何去根據(jù)孩子的喜好去設(shè)計(jì)適合的活動(dòng)方案,，讓孩子們能在輕松愉悅的氛圍中學(xué)習(xí),。

大班科學(xué)活動(dòng)有趣的標(biāo)志教學(xué)反思篇二

幼兒園大班科學(xué)優(yōu)秀教案《有趣的影子》含反思

活動(dòng)目的：

1、引導(dǎo)幼兒獲得有關(guān)“光和影子”的感性經(jīng)驗(yàn),。

2,、初步了解影子的作用，引發(fā)對(duì)這一自然現(xiàn)象的興趣,。

3,、引導(dǎo)幼兒主動(dòng)參與操作活動(dòng)，激發(fā)幼兒的探索興趣,，求知欲望,。

4,、對(duì)科學(xué)活動(dòng)感興趣，能積極動(dòng)手探索,，尋找答案,，感受探索的樂(lè)趣。

5,、發(fā)展合作探究與用符號(hào)記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果的能力,。

活動(dòng)材料：

1、彩色紙剪的各種物體形象,，立體玩具和影子棋盤,。

2、白紙,、手電筒,、膠水若干，記錄紙人手一份,。

3,、無(wú)影燈圖片若干張。

活動(dòng)過(guò)程：

1,、以談話活動(dòng)“我知道的影子”,，引起幼兒探索欲望。

師：你知道影子是什么樣的嗎,？

師：今天我們準(zhǔn)備了四組材料玩影子,，而且這四組材料都不一樣，你可以選擇喜歡的材料玩一玩,、畫一畫,，看看你有什么發(fā)現(xiàn)？

2,、幼兒操作玩影子,，了解影子與光線的關(guān)系。

師：你們發(fā)現(xiàn)了什么,？（個(gè)別幼兒演示并介紹記錄結(jié)果）

師：（整理記錄）當(dāng)光線位置變化了,，影子會(huì)變；當(dāng)物體位置變化了,，影子同樣會(huì)變,。

（示圖一）當(dāng)光線位置較高時(shí)，影子就短,。這是因?yàn)槲矬w阻當(dāng)了較少的光線,。

（示圖二）當(dāng)光線低斜時(shí)，影子就長(zhǎng),。這是因?yàn)槲矬w阻當(dāng)了更多的光線,。

3,、利用光和影子的感性經(jīng)驗(yàn)，玩“影子棋盤”,。

玩法：幼兒兩人一組,，分別選擇紅方、藍(lán)方,。輪流把中間的水彩筆的影子照在對(duì)方的棋盤標(biāo)志上,，影子的最遠(yuǎn)處停在不同的標(biāo)志上可以得不同的星數(shù)，比一比誰(shuí)的星最多,。

4,、影子在日常生活各種運(yùn)用。

師：影子在我們的生活中無(wú)處不在,，它對(duì)人們的生活有什么作用,？我們什么時(shí)候不需要影子？

5、延伸活動(dòng)：踩影子。

6,、親子活動(dòng)：制作影子鐘

注意事項(xiàng)：

為了活動(dòng)的效果,，活動(dòng)教室的窗戶最好用防紫外線的窗簾進(jìn)行遮擋。

知識(shí)背景材料：

影子產(chǎn)生條件：物體擋住了光就有了影子,。

當(dāng)光線低斜時(shí),，影子就長(zhǎng)。這是因?yàn)槲矬w阻當(dāng)了更多的光線,。

當(dāng)光線位置較高時(shí),，影子就短。這是因?yàn)槲矬w阻當(dāng)了較少的光線,。

活動(dòng)反思：

選材內(nèi)容的生活化,。教師抓住隨時(shí)捕捉到的影子這一教育 資源，和孩子們尋找不同的影子,，一起和影子游戲,，從而共同探索影 子的變化與事物間的聯(lián)系，繼而了解影子與人們生活的關(guān)系,。

大班科學(xué)活動(dòng)有趣的標(biāo)志教學(xué)反思篇三

幼兒園大班科學(xué)優(yōu)秀教案《影子真有趣》含反思

[活動(dòng)目標(biāo)]

1,、通過(guò)對(duì)生活中影子的回顧，豐富對(duì)影子的認(rèn)識(shí),。

2,、通過(guò)一系列的觀察實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，有興趣地探索影子產(chǎn)生的原因,。

3,、培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會(huì)品質(zhì)及關(guān)心他人的情感,。

4、探索,、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征,。

[活動(dòng)準(zhǔn)備]

(1)活動(dòng)前幾天就有意識(shí)地讓孩子觀察物體的影子。

(2)室內(nèi)布置的暗一些,，準(zhǔn)備多媒體大屏幕,、簡(jiǎn)單的背景圖。

(3)部分小動(dòng)物或蔬菜,、水果等玩具(塑料的或絨布的)以及透明的玻璃片,、飲料瓶等。

(4)手電筒,、簡(jiǎn)單的背景圖,。

[活動(dòng)過(guò)程]

一、說(shuō)說(shuō)：生活中見(jiàn)到的影子

1,、師：我的手能變出各種小動(dòng)物,，請(qǐng)你看著它的影子，猜猜它是誰(shuí),？

2,、(猜猜老師的手影，在強(qiáng)光下變化出不同的形象)讓孩子們盡情地猜一下“它是誰(shuí)”,？你還能用自己的小手變出什么嗎,？來(lái)試試看？(給孩子機(jī)會(huì),，讓他大膽嘗試)

3,、擴(kuò)散思維：

(1)、師：“剛才你看到的是我們手的影子,，除了這些你還見(jiàn)到過(guò)誰(shuí)的影子呢”,？(盡量調(diào)動(dòng)每個(gè)幼兒的已有經(jīng)驗(yàn)，大膽地講出自己觀察到的各種各樣的影子)

(2),、大樹(shù)的影子是什么樣子的,？你想怎么來(lái)表示？小狗的呢,？小花的呢……,？)”(這里把主動(dòng)權(quán)交給孩子，讓他們發(fā)揮想象力,、表現(xiàn)力以及語(yǔ)言表達(dá)能力)

二,、引導(dǎo)孩子探索影子的產(chǎn)生原因。

1,、你在什么時(shí)候什么地方看見(jiàn)它們的影子的,？(教師引導(dǎo)孩子多說(shuō))

2,、引導(dǎo)幼兒手拿手電筒照玩具或手：打開(kāi)手電筒，讓光照在墻上,，用手擋在手電筒前面的光上,，“手的影子”就會(huì)出現(xiàn)在墻上，關(guān)上手電筒“光”沒(méi)有了,，墻上就沒(méi)有“手的影子”了,。

總結(jié)：光被物體擋住就有影子。(引導(dǎo)孩子說(shuō)一說(shuō))

3,、啟發(fā)幼兒說(shuō)出：還有什么樣的“光”能照出影子,。

老師(小結(jié))：在太陽(yáng)光下、月光下,、路燈下,、燈籠照著時(shí)、燭光下,、房間開(kāi)著燈的時(shí)候……都會(huì)有影子,。

三、操作探索并交流影子的變化

1,、桌子上有一些手電筒和玩具(包括透明的一些物品透明薄膜,、玻璃片等，你去玩玩,，看看是不是能變出影子來(lái)，再玩玩看看能不能發(fā)現(xiàn)影子好玩的地方和特別有趣的地方,，來(lái)告訴大家,。

(幼兒探索操作，教師觀察指導(dǎo))

2,、你們發(fā)現(xiàn)影子哪些特別的地方,？(教師可引導(dǎo)：怎么會(huì)有影子的變化的？)老師小結(jié)：我們發(fā)現(xiàn),，光離玩具近,，影子就(大);光離玩具遠(yuǎn)，影子就(小)光在玩具的這邊,，影子就在另一邊,，其實(shí)，光和玩具的距離位置會(huì)使影子發(fā)生變化的,。

四,、引導(dǎo)幼兒討論：人們利用光和影子的關(guān)系制造出了什么產(chǎn)品？我們可以利用影子進(jìn)行哪些活動(dòng),？(手影和皮影是我國(guó)的傳統(tǒng)民間藝術(shù),，豐富對(duì)此的認(rèn)識(shí),。)

五、嘗試驗(yàn)證新的假設(shè)：影子會(huì)消失嗎,？

1,、我們已經(jīng)知道，只要有光,，任何東西都有影子,，影子還有許多變化，你能讓這些小動(dòng)物的影子變沒(méi)嗎,？(交流討論：你是怎么讓這些小動(dòng)物的影子躲起來(lái)的,？)

2、延伸體驗(yàn)：

你能讓自己的影子躲起來(lái)嗎,？走到陽(yáng)光下面試一試吧,。

教學(xué)反思：

幼兒科學(xué)活動(dòng)生活化、游戲化以及“做中學(xué)”的理念能較好地在本次活動(dòng)得到體現(xiàn),。

1,、選材內(nèi)容的生活化。教師抓住隨時(shí)捕捉到的影子這一教育資源,，和孩子們尋找不同的影子,，一起和影子游戲，從而共同探索影子的變化與事物間的聯(lián)系,，繼而了解影子與人們生活的關(guān)系,。

2、教學(xué)活動(dòng)的游戲化,。本活動(dòng)教師很好地把握了幼兒的興趣點(diǎn),，運(yùn)用游戲這一幼兒特有的、最有效的學(xué)習(xí)方式,，以豐富而又有趣的游戲情節(jié)貫穿整個(gè)活動(dòng),，和影子跳舞、玩手影,、找小動(dòng)物影子,、演皮影等游戲環(huán)節(jié)，讓孩子在玩中觀察,、探究影子的產(chǎn)生,、影子變戲法的秘密等問(wèn)題，在多次的游戲體驗(yàn)中,，獲得關(guān)于影子現(xiàn)象產(chǎn)生和變化的豐富經(jīng)驗(yàn),。

大班科學(xué)活動(dòng)有趣的標(biāo)志教學(xué)反思篇四

活動(dòng)目標(biāo)

1、初步了解標(biāo)志圖形底色有形狀的含義，能根據(jù)標(biāo)志的特征或用途進(jìn)行分類,。

2,、知道標(biāo)志和人們的生活關(guān)系，形成初步的行為規(guī)范意識(shí),。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1,、標(biāo)志卡片若干，投影儀,。

2,、《幼兒畫冊(cè)》，相關(guān)掛圖

活動(dòng)過(guò)程

1,、回憶標(biāo)志

（1）教師出示一些標(biāo)志后提問(wèn)：這些標(biāo)志你們認(rèn)識(shí)嗎,？在哪里見(jiàn)過(guò)？

（2）它告訴我們什么意思,？

2,、認(rèn)識(shí)三種常用類型的標(biāo)志

（1）提問(wèn)：這些標(biāo)志一樣嗎？什么地方不一樣,？

（2）小結(jié)：紅色圓框加斜杠的標(biāo)志時(shí)禁止標(biāo)志,，表示禁止，不能做,。黃色三角形的標(biāo)志是警告標(biāo)志,，提醒大家要注意了，要小心了,。藍(lán)色有指示的作用,，告訴大家這時(shí)要做什么，或這是什么地方,。

3,、根據(jù)顏色底圖辨識(shí)新的標(biāo)志。

（1）出示三種底色的新標(biāo)志,，引導(dǎo)幼兒猜猜它表示什么意思？

（2）幼兒自由任選一標(biāo)志,，與同伴相互交流,，說(shuō)說(shuō)其含義

4、為標(biāo)志分類,。

請(qǐng)幼兒自由將桌上的標(biāo)志卡片分類（可根據(jù)顏色,、形狀、用途等來(lái)分）,。

5,、看《幼兒畫冊(cè)》，知道除上述三種以外，還有一些其它類型的標(biāo)志,。

（1）邊看幼兒用書(shū),，邊說(shuō)說(shuō)綠色背景、黑白框等其他類型地標(biāo)志所表示的意思,。

（2）提問(wèn)：怎樣才能又快又準(zhǔn)確的辨認(rèn)各種標(biāo)志呢,。

大班科學(xué)活動(dòng)有趣的標(biāo)志教學(xué)反思篇五

活動(dòng)目標(biāo)：

1、初步了解標(biāo)志圖形底色與形狀的含義,，能根據(jù)標(biāo)志的特征或用途進(jìn)行分類,。

2、知道標(biāo)志和人們生活的關(guān)系,，形成初步的行為規(guī)則意識(shí),。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

標(biāo)志掛圖、《幼兒畫冊(cè)》

活動(dòng)過(guò)程：

一,、故事導(dǎo)入

1．師：前幾天小朋友都聽(tīng)了小鼴鼠過(guò)生日的故事,，小鼴鼠開(kāi)車的時(shí)候出現(xiàn)了兩塊牌子，你們還記得是什么樣的嗎,？教師出示“慢”和“,！”標(biāo)志。小鼴鼠因?yàn)殚_(kāi)車時(shí)候不注意看路邊的標(biāo)志差點(diǎn)還發(fā)生了危險(xiǎn),。

2．今天小老鼠又要開(kāi)著車去城市玩,，但是一進(jìn)城，它發(fā)現(xiàn)馬路上到處都有它不認(rèn)識(shí)的標(biāo)志,，這些標(biāo)志它可從來(lái)都沒(méi)有看見(jiàn)過(guò),，也不知道是什么意思，所以它不敢開(kāi)車進(jìn)城,，想請(qǐng)我們小朋友來(lái)幫他的忙了,。請(qǐng)你們來(lái)幫它看看這些標(biāo)志是表示什么意思呢？

二,、認(rèn)識(shí)標(biāo)志

1．師：我們快一起來(lái)幫它看一看它們是什么標(biāo)志,，都代表什么意思吧。

2．教師出示有各種交通標(biāo)志的掛圖,，請(qǐng)幼兒逐個(gè)觀察討論,，自由發(fā)表自己的意見(jiàn)，試著說(shuō)出這些分別是什么標(biāo)志,，分別代表著什么意思,。

3．師：剛才小朋友都說(shuō)出了這些標(biāo)志的意義，那到底對(duì)不對(duì)呢,？讓老師來(lái)告訴你吧?。ń處熢敿?xì)講解每個(gè)交通標(biāo)志的名稱及意義）

4．教師小結(jié)：紅色圓框加上斜杠的標(biāo)志表示禁止,，表示不能做，禁止做,。黃色三角形的標(biāo)志是警告標(biāo)志,，提醒大家要注意了，要小心了,。藍(lán)色的.標(biāo)志有指示的作用,，可以告訴大家這時(shí)需要做什么？這是什么地方,。

5．教師：這里還有一些標(biāo)志,，請(qǐng)小朋友們看看它們是什么顏色，猜猜看是什么意思,？

6．游戲：我指你說(shuō),。

教師指出標(biāo)志圖片，讓幼兒說(shuō)出標(biāo)志名稱及含義,，讓幼兒復(fù)習(xí)鞏固,。

三、學(xué)習(xí)為標(biāo)志分類

1．師：剛才我們認(rèn)識(shí)了這么多的標(biāo)志,，這些標(biāo)志都是一樣嗎,？誰(shuí)能來(lái)幫這些標(biāo)志分分類？（根據(jù)顏色,，形狀,，用途來(lái)分）

2．完成《幼兒畫冊(cè)》練習(xí)。

四,、活動(dòng)總結(jié)

1．師：小朋友們,，你們覺(jué)得標(biāo)志重要嗎？如果在我們的生活中缺少了標(biāo)志會(huì)怎么樣呢,？我們平時(shí)在馬路上應(yīng)該怎么樣呢,？

2．教師小結(jié)：今天小朋友們都很能干，不但幫助了小鼴鼠認(rèn)識(shí)了那么多標(biāo)志,，而且我們自己也都知道了應(yīng)該看清路邊的各種標(biāo)志,，遵守交通規(guī)則，不亂闖馬路,，否則就會(huì)發(fā)生危險(xiǎn)了,。

大班科學(xué)活動(dòng)有趣的標(biāo)志教學(xué)反思篇六

幼兒園大班科學(xué)優(yōu)秀教案《雨》含反思

班況分析：

“雨”是自然界中幼兒最熟悉的一種自然現(xiàn)象，特別是夏天,，綿綿不斷的“雷雨”更給幼兒的生活增添了一份樂(lè)趣,。然而,，我們發(fā)現(xiàn)許多的幼兒都不知道或說(shuō)不出天上為什么會(huì)下雨以及雨是怎么形成的,。針對(duì)此狀況，為了讓幼兒知道雨的形成的奧秘，特設(shè)計(jì)此活動(dòng),。

活動(dòng)內(nèi)容：

奇妙的自然“天上為什么會(huì)下雨”

活動(dòng)目標(biāo)：

引導(dǎo)幼兒觀察雨的自然現(xiàn)象,，通過(guò)故事及實(shí)驗(yàn)探索雨的形成的奧秘，引起幼兒對(duì)自然界的關(guān)心與注意,。

活動(dòng)重點(diǎn)：

引導(dǎo)幼兒觀察雨的自然現(xiàn)象,，通過(guò)故事及實(shí)驗(yàn)知道雨的形成的奧秘。

活動(dòng)難點(diǎn)：

能和同伴一起去探索雨的形成的奧秘,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

掛圖,、雨形成的圖書(shū)資料、小實(shí)驗(yàn)的操作材料,。

活動(dòng)過(guò)程：

一,、游戲：說(shuō)相反。

教師帶領(lǐng)幼兒于戶外玩“說(shuō)相反”的游戲,。

二,、幼兒親身體驗(yàn)：“下雨啦”。

“下雨啦”,，“下雨啦”,。幼兒與教師共同進(jìn)入活動(dòng)室。

討論：雨是哪里來(lái)的.?從天上為什么會(huì)下雨?

三,、探索活動(dòng),。

1、教師引導(dǎo)幼兒分組談話,、試驗(yàn)操作,、觀察圖片、書(shū)籍,、探索天上為什么會(huì)下雨?

2,、幼兒進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)交流。

3,、教師講述故事《水滴的旅行》,。

4、教師引導(dǎo)幼兒觀察小實(shí)驗(yàn),，發(fā)現(xiàn)水受熱變成水蒸氣跑到空氣里,，它們升到天空中，遇冷變成小水滴,，無(wú)數(shù)這樣的小水滴聚集在一起,，變成云。這些水滴在云中互相碰撞,，合并變大,。當(dāng)水滴重到空氣的浮力再也托不住時(shí),，它們便會(huì)從云中落到地面上，這就是雨,。

活動(dòng)反思

活動(dòng)設(shè)計(jì)思路比較清晰,、簡(jiǎn)單的，通過(guò)圖片,、欣賞課件,、游戲表演，一環(huán)緊扣一環(huán),，過(guò)渡也較自然,，幼兒能隨著老師的思路，一步步接近主題,。整個(gè)活動(dòng)中,，幼兒的表現(xiàn)可以說(shuō)是非常不錯(cuò)的。注意力都很集中,，思維也很活躍,，常規(guī)紀(jì)律自覺(jué)遵守。大部分幼兒舉手發(fā)言很積極,，思維至始至終都跟隨著老師,，當(dāng)然也有極個(gè)別幼兒雖然做似端正，卻沒(méi)有主動(dòng)發(fā)言,，他們應(yīng)成為老師關(guān)注的焦點(diǎn),，要想辦法調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)積極性。

大班科學(xué)活動(dòng)有趣的標(biāo)志教學(xué)反思篇七

幼兒園大班科學(xué)優(yōu)秀教案《春茶》含反思

設(shè)計(jì)思路：

在多年的工作經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上,，我結(jié)合自己的實(shí)際情況設(shè)計(jì)了一個(gè)社會(huì)活動(dòng),，通過(guò)扮演一名茶館的店小二，為幼兒營(yíng)造一個(gè)茶館的喝茶的氛圍,，通過(guò)一個(gè)真實(shí)的問(wèn)茶,、沏茶、品茶的過(guò)程,，讓幼兒在游戲活動(dòng)中了解茶知識(shí),，感受中國(guó)的傳統(tǒng)茶文化，活動(dòng)過(guò)程也是一個(gè)實(shí)踐過(guò)程,，讓幼兒在寬松的活動(dòng)中獲取知識(shí),。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、認(rèn)識(shí),、了解幾種生活中常見(jiàn)的茶葉,。

2、通過(guò)嘗試問(wèn)茶,、沏茶,、品茶,，讓幼兒初步了解中國(guó)的茶文化，認(rèn)識(shí)到茶葉是一種解渴的好飲料,。

3、教幼兒養(yǎng)成細(xì)心,、認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度,。

4、樂(lè)意大膽地把自己的想法告訴大家,。

重點(diǎn),、難點(diǎn)：

認(rèn)識(shí)不同品種的茶，了解正確的品茶方法,，感受中國(guó)傳統(tǒng)的茶文化,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、幼兒在家品嘗家長(zhǎng)泡的茶葉,，并讓他們?cè)谄穱L的過(guò)程中了解各種茶的名稱并從家里帶自己喜歡喝的茶葉到幼兒園,。

2、喝茶的相關(guān)杯具,。

3,、有關(guān)茶知識(shí)的課件。

活動(dòng)過(guò)程：

1,、創(chuàng)設(shè)茶館情境,，激發(fā)幼兒對(duì)茶的興趣。

(1)(幼兒入場(chǎng)前)師：“孩子們,，今天老師想請(qǐng)你們喝茶,，不知道你們是否愿意呢?”，提前布置好簡(jiǎn)單的場(chǎng)景,，插上茶館的旗幟,。

(2)播放古典音樂(lè)，走進(jìn)茶館,，教師扮演店小二問(wèn)“你們會(huì)點(diǎn)茶嗎?知道有哪些茶嗎?”請(qǐng)幼兒自由交流發(fā)言,，稍后教師總結(jié)介紹--我是店小二，讓我來(lái)幫你們介紹一下吧,?！皞渥ⅲ阂陨珴芍谱鞴に嚪诸悾?中國(guó)六大茶系)綠茶、黃茶,、白茶,、青茶、黑茶,、紅茶中國(guó)是茶的故鄉(xiāng),，制茶,、飲茶已有幾千年歷史，名品薈萃,，主要品種有綠茶,、紅茶、烏龍茶,、花茶,、白茶、黃茶,、黑茶,。茶有健身、治疾之藥物療效,，又富欣賞情趣,，可陶冶情操。品茶,、待客是中國(guó)個(gè)人高雅的娛樂(lè)和社交活動(dòng),，坐茶館、茶話會(huì)則是中國(guó)人社會(huì)性群體茶藝活動(dòng),。中國(guó)茶藝在世界享有盛譽(yù),，在唐代就傳入日本，形成日本茶道,。

2,、介紹有關(guān)茶葉的知識(shí)。

(1)將準(zhǔn)備的茶葉放在桌子上請(qǐng)幼兒觀察,，說(shuō)一說(shuō)他們的名字,、形狀、顏色以及味道,。

(2)播放課件,，讓幼兒了解茶葉是怎么生長(zhǎng)?人們是怎么進(jìn)行采摘?如何加工?

(3)聽(tīng)故事《茶葉的聚會(huì)》進(jìn)一步了解有關(guān)茶的文化。

3,、讓幼兒自己動(dòng)手嘗試倒茶,。

(1)請(qǐng)幼兒自己思考后，嘗試著去倒茶,，之后教師介紹沏茶的知識(shí),。

(2)請(qǐng)幼兒討論的沏茶的方法，分享自己的成功經(jīng)驗(yàn),。

4,、準(zhǔn)備好溫度適宜的茶水，請(qǐng)幼兒品茶(提醒幼兒倒熱水時(shí)要注意安全)。

(1)泡好茶以后,，待溫度適宜時(shí)請(qǐng)幼兒相互觀察顏色,、聞聞氣味、并一邊品嘗一邊向同伴介紹推薦自己的茶飲料也可請(qǐng)同伴品嘗自己制作的茶飲料并根據(jù)品嘗者的建議改進(jìn)配制方法,。

(2)師：”我們應(yīng)該怎么喝茶呢?像喝其他飲料一樣嗎?“請(qǐng)個(gè)別幼兒嘗試,。

(3)教師播放品茶的視頻，啟發(fā)幼兒了解喝茶的方式,，請(qǐng)幼兒再次嘗試用正確方法喝茶,。

(4)幼兒交流前后2次喝茶的感受，教師參與交流并做總結(jié),。

5、喝茶的同時(shí),，播放古代人們茶館喝茶的視頻,，體驗(yàn)優(yōu)雅、溫馨的茶文化,。

6,、幼兒自由分組嘗試泡茶、倒茶,、品茶的過(guò)程,，與同伴分享和交流自己的感受，教師參與活動(dòng)幫助幼兒解決困惑,。

延伸活動(dòng)：

1,、喝茶的好處：中醫(yī)認(rèn)為，茶葉上可清頭目,，中可消食滯,，下可利小便，是天然的保健飲品,。然而,，茶葉的產(chǎn)地和品種不同，其藥理作用也不一樣,。產(chǎn)于安徽者曰松蘿,，主要作用”化食“;產(chǎn)于浙江紹興者曰日鑄，專于”清火“;產(chǎn)于福建者曰建茶,，專于”辟瘴“;產(chǎn)于六合者曰苦丁,，專于”止痢“;產(chǎn)于滇南者曰普洱茶，則兼消食,、辟瘴,、止痢之功?？梢?jiàn)茶葉入藥有很大的學(xué)問(wèn),。

2,、如何選擇適合自己的茶：一般來(lái)說(shuō)，有些病人,、孕婦不宜飲茶,，即便是平常人，在飲茶方面也要有所選擇,。因?yàn)槿巳褐杏行詣e,、年齡、地域,、胖瘦,、寒熱、虛實(shí)等不同的體質(zhì),，有一些人并不宜喝茶,。所以，喝茶也要因人而異,。

活動(dòng)反思：

1,、活動(dòng)內(nèi)容的選擇貼近幼兒的實(shí)際生活。

2,、活動(dòng)內(nèi)容是利用幼兒生活中想要探究的問(wèn)題,，生成了科學(xué)教育活動(dòng)。

3,、活動(dòng)過(guò)程脈絡(luò)清晰,，銜接較好，環(huán)環(huán)相扣,，層層遞進(jìn),。開(kāi)始部分提出要求，直接導(dǎo)入,；基本部分充分調(diào)動(dòng)了幼兒的各種感官,，用“掂”“捏”“摸”“看”“想”一系列的動(dòng)作，引導(dǎo)幼兒去發(fā)現(xiàn)去探索去思考,；結(jié)尾部分鼓勵(lì)幼兒注意觀察生活,，解決問(wèn)題。幼兒在整個(gè)活動(dòng)過(guò)程中都能積極主動(dòng)愉快地參與,，滿足了孩子“玩”的欲望,，體現(xiàn)了《綱要》的“學(xué)中玩、玩中學(xué)”,，孩子們?cè)诓粩嗵剿鞯耐瑫r(shí),，發(fā)展了綜合能力，效果較好。

4,、這個(gè)活動(dòng)設(shè)計(jì)我在一次評(píng)級(jí)中用過(guò),，但由于面對(duì)的不是孩子而是評(píng)委，結(jié)果敗北,。

大班科學(xué)活動(dòng)有趣的標(biāo)志教學(xué)反思篇八

幼兒園大班科學(xué)優(yōu)秀教案《溫度計(jì)》含反思

設(shè)計(jì)意圖：

在我們的生活中,，溫度計(jì)被廣泛地運(yùn)用在人們的生活、勞動(dòng)和工作中,。比如：測(cè)量體溫,、測(cè)量氣溫等，幼兒雖然見(jiàn)過(guò)溫度計(jì),，但對(duì)它只是一個(gè)模糊的概念,，缺乏具體的觀察、測(cè)量溫度計(jì)的技能,。此活動(dòng)就是讓幼兒來(lái)了解溫度計(jì)的基本知識(shí),，并學(xué)習(xí)使用溫度計(jì)進(jìn)行測(cè)量，對(duì)測(cè)量活動(dòng)有興趣,。

培養(yǎng)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣,，豐富幼兒的科學(xué)知識(shí),，是現(xiàn)代教育刻不容緩的任務(wù),。在這次的活動(dòng)中，我讓幼兒通過(guò)自身的操作,，在不斷地探索中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,，從而獲得有關(guān)溫度計(jì)的粗淺知識(shí)，激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣,，培養(yǎng)大班幼兒的探索精神,。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、認(rèn)識(shí)常見(jiàn)的溫度計(jì),，了解其用途,。

2、幫助幼兒獲取溫度計(jì)指示溫度的粗淺知識(shí),，初步掌握正確使用溫度計(jì)及測(cè)量,、記錄的簡(jiǎn)單技能。

3,、促進(jìn)幼兒的創(chuàng)新思維與動(dòng)作協(xié)調(diào)發(fā)展,。

4、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1,、幼兒人手一份水溫計(jì)，記錄卡，筆,。

2,、每組提供冷水、熱水人手一份,。

3,、溫度計(jì)模型，氣溫計(jì),、體溫計(jì)若干,。詞卡：溫度計(jì)、熱脹冷縮,。

活動(dòng)流程：

導(dǎo)入活動(dòng)――觀察模型,，認(rèn)讀記錄溫度――幼兒操作，理解”熱脹冷縮“――游戲”熱脹冷縮“――認(rèn)識(shí)其他溫度計(jì)――延伸活動(dòng),。

活動(dòng)過(guò)程：

一,、導(dǎo)入活動(dòng)，引起興趣,。

1,、通過(guò)提問(wèn)，幫助幼兒認(rèn)識(shí)水溫計(jì),，并知道它是測(cè)量水的溫度的,。

2、請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀察水溫計(jì),，說(shuō)出它的特征：玻璃管子,、紅柱子、數(shù)字,。

3,、出示溫度計(jì)模型，認(rèn)讀記錄溫度,。

出示溫度計(jì)模型,，問(wèn)：”溫度計(jì)里的紅柱子和數(shù)字有什么用？“告訴幼兒：紅柱子指的數(shù)字就是溫度,，我們可以用”0c“來(lái)記錄,，讀作攝氏幾度。出示卡片oc,。）并且移動(dòng)模型中的紅柱子,，指導(dǎo)幼兒記錄溫度，第一次可由老師記錄,，接下來(lái)可由幼兒上來(lái)記錄,。

二,、幼兒操作活動(dòng)：測(cè)量并記錄水溫。

1,、孩子們,，你們覺(jué)得測(cè)量有趣嗎？現(xiàn)在桌上有許多的水,，請(qǐng)你們?nèi)グ阉臏囟葴y(cè)量出來(lái),，并記錄在小卡片上。

2,、在測(cè)量前提幾個(gè)小要求：

（1）溫度計(jì)是用玻璃制作的,，特別容易碎，請(qǐng)小心使用,；

（2）碰到困難,，請(qǐng)仔細(xì)想一想，或與好朋友商量,，想出解決的辦法,。

（3）結(jié)束后，請(qǐng)與好朋友說(shuō)說(shuō),，你是怎么測(cè)量的,？

幼兒第一次操作，教師觀察,，了解孩子碰到的是什么困難,？是否想辦法解決了困難。

3,、幼兒交流,?！蹦闶窃趺词褂脺囟扔?jì)的,？怎樣觀察的？怎樣記錄的,？碰到了哪些困難,？又是怎么解決的？“

三,、繼續(xù)指導(dǎo)幼兒測(cè)量熱水溫度并記錄,。

1、第二次操作,。

2,、提問(wèn)：”剛才我們測(cè)量了冷水和熱水的溫度，發(fā)現(xiàn)了什么,？“（幼兒交流,，溫度計(jì)中的紅柱子的長(zhǎng)度會(huì)發(fā)生變化）,，是怎么變化的呢？從冷水到熱水怎么變,？從熱水到冷水又會(huì)怎么變呢,？老師小結(jié)：熱脹冷縮。

四,、游戲：熱脹冷縮

”小朋友,，老師有個(gè)提議，我們來(lái)玩?zhèn)€“熱脹冷縮”的游戲,，好嗎,？那這個(gè)“熱脹”怎樣來(lái)做出來(lái)？這個(gè)“冷縮”怎么來(lái)做,？想出來(lái)后,，師幼一起做游戲兩遍。

五,、認(rèn)識(shí)其他的溫度計(jì),；了解其用途。

小朋友,，老師這兒有三個(gè)小問(wèn)題,，請(qǐng)你們動(dòng)腦筋告訴我答案。

（1）,、有位小朋友生病了,，我們?cè)趺粗浪遣皇前l(fā)燒了呢？

（2）,、我們?cè)趺粗澜裉斓臍鉁赜袔锥饶兀?/p>

（3）,、我們?cè)趺粗浪臏囟饶兀?/p>

根據(jù)幼兒的回答，出示相應(yīng)的溫度計(jì),，并告訴幼兒它們的名字：測(cè)量體溫的叫體溫計(jì),；測(cè)量天氣情況的叫氣溫計(jì)；測(cè)量水的溫度的叫水溫計(jì),。

它們有一個(gè)共同的名字叫“溫度計(jì)”（出示卡片“溫度計(jì)”）,。

1、請(qǐng)幼兒比較三種溫度計(jì)相同的地方,。

2,、提問(wèn)：“溫度計(jì)還有什么作用？你在哪里見(jiàn)過(guò),？”請(qǐng)了解后與好朋友或老師來(lái)交流,。

活動(dòng)反思：

《綱要》指出：科學(xué)教育的內(nèi)容要在幼兒生活經(jīng)驗(yàn)上，從身邊的事入手,。本活動(dòng)以生活中常見(jiàn)的幾種溫度計(jì)為載體,，讓幼兒通過(guò)觀察,、比較和親手操作，在和溫度計(jì)互動(dòng)的過(guò)程中,，感知其用途并初步掌握使用溫度計(jì),、測(cè)量機(jī)記錄的正確方法。老師對(duì)教材分析比較透徹,，重難點(diǎn)明確,，活動(dòng)中環(huán)節(jié)也是一目了然。

大班科學(xué)活動(dòng)有趣的標(biāo)志教學(xué)反思篇九

幼兒園大班科學(xué)優(yōu)秀教案《男女有別》含反思

設(shè)計(jì)思路

大班的孩子已經(jīng)有了性別意識(shí)和自我意識(shí),，但還不能主動(dòng)關(guān)注異性同伴的不同特征,，于是我先從觀察顯而易見(jiàn)的外表開(kāi)始，再通過(guò)討論,、操作,、發(fā)散思維等，讓孩子感受到自己和異性同伴的不同和相同之處,，激發(fā)了男孩女孩子互相尊重,、欣賞的情感，增強(qiáng)了自信心,。

活動(dòng)目標(biāo)

1,、建立性別認(rèn)同，了解男孩,、女孩的不同特征以及相同之處,。

2、尊重自己和他人的性別,，欣賞男孩和女孩的不同優(yōu)秀品質(zhì),，增強(qiáng)自信心。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1,、課件

2,、聲音特效

3、玩具若干

活動(dòng)過(guò)程

一,、談話提問(wèn)導(dǎo)入主題：

1,、教師介紹自己姓名和性別,。

2,、區(qū)分男孩女孩

3、點(diǎn)數(shù)男孩女孩人數(shù)

二,、了解男孩女孩的相同和不同

（1）通過(guò)觀察,、分類操作，了解男孩和女孩外表的不同,。

（2）引導(dǎo)孩子說(shuō)出男孩女孩衣著的不同（衣服,、鞋子）

小結(jié)：對(duì),，男孩女孩穿的鞋子也不一樣。

（3）生理男孩女孩要上的洗手間是不一樣,。

小便姿勢(shì)也是不一樣,。

（4）社會(huì)角色出示幻燈片

讓我們?cè)傧胂耄泻⑹前职謰寢尩摹⒛兀?/p>

——等小朋友長(zhǎng)大了結(jié)婚以后,，這時(shí)候男孩就變成了,？

——女孩呢？

結(jié)了婚以后會(huì)有了自己的小寶寶,，那么男孩成了寶寶的,？女孩就成了寶寶的.？再后來(lái)你的寶寶再有了寶寶,，有了自己的孫子以后,，男孩會(huì)成為——女孩呢——

小結(jié)：男孩女孩真的不一樣呢。

（5）男孩女孩的喜好幼兒選擇玩具男孩放在左邊的桌子上,，女孩放在右邊的桌子上,。

小結(jié)：先看看男孩喜歡的玩具——再看看女孩喜歡的玩具——，

什么玩具男孩女孩都喜歡,？娃娃家,、積木、插花,、喜羊羊,、皮球。

小結(jié)：男孩女孩喜歡的玩具不一樣,，但有的玩具男孩女孩都喜歡

三,、欣賞音樂(lè)舒緩和強(qiáng)勁音樂(lè)，動(dòng)作表現(xiàn)音樂(lè)

討論：你喜歡那段音樂(lè),？你們覺(jué)得哪首樂(lè)曲更有力量更適合男孩跳舞呢,？

四、引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)各自的理想,，了解男女合作的工作

五,、合作舞蹈：

請(qǐng)男孩和女孩合作舞蹈

活動(dòng)反思

本次活動(dòng)目標(biāo)的制定和定位適合大班幼兒年齡特點(diǎn)，從知識(shí)能力和情感態(tài)度各個(gè)方面提出,，全面具體,。活動(dòng)內(nèi)容也是選自大班孩子生活,，是孩子感興趣的內(nèi)容,，有利于提升幼兒的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)?；顒?dòng)準(zhǔn)備能調(diào)動(dòng)幼兒興趣,，給孩子充分活動(dòng)和表現(xiàn)能力的機(jī)會(huì),，活動(dòng)中提供的課件和玩具便于幼兒觀察操作。

大班科學(xué)活動(dòng)有趣的標(biāo)志教學(xué)反思篇十

活動(dòng)目標(biāo)

1,、探索斜坡高度與汽車下滑速度的關(guān)系,。

2、樂(lè)意與同伴交流自己在實(shí)驗(yàn)中的發(fā)現(xiàn),。

3,、積極參與活動(dòng)，體驗(yàn)與同伴分工合作帶來(lái)的快樂(lè),。

4,、在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)成功的喜悅,。

5,、激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣。

活動(dòng)過(guò)程

活動(dòng)開(kāi)始前,，我在教室里讓幼兒自主玩小車,，在此基礎(chǔ)上，幼兒能說(shuō)出許多玩小車的方法,，知道我們用了力小車就會(huì)開(kāi)動(dòng),。接著導(dǎo)入設(shè)疑：假如不用力，有什么辦法可以讓小車自己開(kāi)動(dòng)?可能多數(shù)幼兒回答不出,，這時(shí)我出示跑道和積木,，引導(dǎo)和幫助幼兒解決這一難題。幼兒會(huì)根據(jù)我提供的材料搭出高的斜坡和低的斜坡,，而后讓幼兒在動(dòng)手操作的基礎(chǔ)上操作交流演示,，分享成功。這一活動(dòng),，主要在于激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣,，解決不要力氣讓小車自然下滑的方法，引出斜坡,。

第二個(gè)環(huán)節(jié)就是探討,、感受汽車下滑速度與斜坡高度的關(guān)系。南京師范大學(xué)張俊教授曾說(shuō)過(guò)：科學(xué)思維是一種實(shí)證的思維方式,，即建立在事實(shí)基礎(chǔ)上的理性思考,。幼兒有了思考就得讓他去實(shí)踐，凡事都要試一試,。在這一過(guò)程中,，幼兒就是通過(guò)猜想“小車從不同高度的斜坡上滑下來(lái)速度怎么樣”，而后付諸于實(shí)踐操作,，最后討論交流自己的發(fā)現(xiàn)去驗(yàn)證猜測(cè),。在幼兒操作中，我所做的就是觀察與傾聽(tīng),，必要時(shí)和孩子們一起玩,，做幼兒探究活動(dòng)的支持者和鼓勵(lì)者，最大限度地放手讓幼兒通過(guò)親身經(jīng)歷去發(fā)現(xiàn),，讓幼兒體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的樂(lè)趣,，成功的快樂(lè)。通過(guò)這個(gè)游戲,，幼兒會(huì)發(fā)現(xiàn)小車從高的斜坡上滑下來(lái)速度快,，斜坡越高，汽車下滑的速度越快,。同時(shí)證明有時(shí)候猜想不一定正確,，一定要通過(guò)實(shí)驗(yàn)才能知道答案。

最后就是斜坡在生活中的運(yùn)用,，科學(xué)活動(dòng)來(lái)自于生活,，為生活所服務(wù)，從而引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)生活中的.斜坡,。同時(shí)出示毛糙的跑道,，引導(dǎo)幼兒探討比較小車從光滑的斜坡和毛糙的斜坡上滑下來(lái)速度的不一樣。

根據(jù)《綱要》中“科學(xué)活動(dòng)是培養(yǎng)孩子對(duì)周圍事物?，F(xiàn)象感興趣,，有好奇心和求知欲，能運(yùn)用各種感官,，動(dòng)手動(dòng)腦,，探索問(wèn)題”，要求教師：“要盡量創(chuàng)造條件讓幼兒參與實(shí)際操作活動(dòng),，使他們感受科學(xué)探究的過(guò)程和方法,，體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的樂(lè)趣?！?/p>

1,、活動(dòng)設(shè)計(jì)著眼于幼兒發(fā)展水平、經(jīng)驗(yàn)與需要,。

我班幼兒正處于大班上學(xué)期,，他們善于探索，喜歡研究新鮮事物,，樂(lè)于合作,，表達(dá)能力強(qiáng)，無(wú)論在科學(xué)活動(dòng)中還是區(qū)域活動(dòng)中，總是能看到他們鉆研,、探索的身影,。

2、活動(dòng)內(nèi)容源于幼兒生活,。

本次活動(dòng)是從幼兒生活經(jīng)歷中引發(fā)出來(lái)的,。在幼兒戶外活動(dòng)時(shí)，在幼兒自主玩小車的過(guò)程中我觸發(fā)靈感,，形成了一個(gè)在不同坡度上開(kāi)汽車的實(shí)驗(yàn)設(shè)想,，并利用簡(jiǎn)單的生活用品，如：搭建斜坡用的kt板和積木,，這些都是普通得不能再普通了的東西,，讓幼兒更多體會(huì)到科學(xué)的真實(shí)，為他們剝?nèi)タ茖W(xué)的神秘外衣,。

幼兒生活中的隨機(jī)經(jīng)驗(yàn)是最自然,、最能使幼兒對(duì)科學(xué)產(chǎn)生一種切身的體會(huì)與認(rèn)識(shí)，有益于萌發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)的興趣,。

3,、以探索方式進(jìn)行科學(xué)實(shí)驗(yàn)

本次探索活動(dòng)，實(shí)際上是幼兒一次自我學(xué)習(xí),、自我成長(zhǎng)的過(guò)程,。在實(shí)踐中，幼兒將根據(jù)材料的提供,，變化坡面高度,、反復(fù)實(shí)驗(yàn)比較不同高度對(duì)汽車滑行速度的影響?；顒?dòng)中是兩兩合作進(jìn)行的,，我主要是以引導(dǎo)方式，啟發(fā)幼兒解決問(wèn)題,，從而給幼兒自主探索實(shí)踐留了足夠的時(shí)間與空間,。

反思

本次活動(dòng)來(lái)源于幼兒在日常生活中較為熟悉的事物，是以科學(xué)領(lǐng)域的關(guān)鍵經(jīng)驗(yàn)為基本目標(biāo)的探究式科學(xué)活動(dòng),，也是高結(jié)構(gòu)化的科學(xué)活動(dòng),。活動(dòng)前,，教師引導(dǎo)幼兒自己玩小車,，并以此為載體開(kāi)展探究活動(dòng)，充分激發(fā)了幼兒參與活動(dòng)的興趣,?；顒?dòng)中,，教師首先緊緊圍繞活動(dòng)目標(biāo)，設(shè)計(jì)了具有觀察性,、開(kāi)放性和層次性的提問(wèn),，誘發(fā)了幼兒的積極思維、大膽操作和自主表達(dá),。其次,，通過(guò)“做中學(xué)”活動(dòng)的重要環(huán)節(jié),，讓幼兒通過(guò)猜想與驗(yàn)證,、分析與總結(jié)、交流與表達(dá)來(lái)獲取知識(shí),，并在此過(guò)程中習(xí)得學(xué)習(xí)的方法,。最后，生成新的問(wèn)題引領(lǐng)幼兒再次深入地進(jìn)行探索,，給幼兒留出探索的余地和延伸的空間,。整個(gè)活動(dòng)，幼兒始終是主體,，我只是支持者,、引導(dǎo)者、合作者,，充分體現(xiàn)了《綱要》理念以及科學(xué)教育“做中學(xué)”,、“玩中學(xué)”的思想。

同時(shí),，通過(guò)這節(jié)課,，讓我明白了要上好一節(jié)課，不僅要在上課的時(shí)候全身心投入,，對(duì)教案的理解也尤其重要,，只有老師思路清晰，目標(biāo)明確,，才是上好課的前提條件,，在做好前提條件的情況下才能更有信心。還有就是,，科學(xué)的嚴(yán)謹(jǐn)性,，許多事，我們不僅僅是預(yù)設(shè),，想想就好了,，而是要去實(shí)踐。還有就是通過(guò)幾次的科學(xué)活動(dòng),，讓我明白了科學(xué)活動(dòng)應(yīng)以幼兒為主體,，讓幼兒在主動(dòng)探索中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，解決問(wèn)題，注重探索后的交流,，因?yàn)椴僮?探索,。

大班科學(xué)活動(dòng)有趣的標(biāo)志教學(xué)反思篇十一

幼兒園大班科學(xué)優(yōu)秀教案《有趣的干電池》

活動(dòng)目標(biāo)

1、引導(dǎo)幼兒在玩的過(guò)程中,，嘗試操作,，了解干電池的外形、型號(hào)和簡(jiǎn)單的.功能,。

2,、通過(guò)嘗試、操作,、探索,，學(xué)會(huì)正確使用電池的方法，即認(rèn)識(shí)正負(fù)極,。

3,、提高幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力和環(huán)保意識(shí)。

活動(dòng)準(zhǔn)備

各種電動(dòng)玩具若干,，各種大小型號(hào)不一的電池若干,。電池槽示意圖和模擬電池兩個(gè)，供幼兒操作的示意圖和模擬電池每人一份,，獎(jiǎng)?wù)氯舾桑ōh(huán)保小衛(wèi)士）白盒子若干,。垃圾桶3個(gè)，垃圾標(biāo)志圖3張,。

活動(dòng)過(guò)程

一,、第一次嘗試：讓幼兒在玩電動(dòng)玩具和物品的嘗試中，感知玩具和物品的無(wú)電池狀態(tài),。

1,、放音樂(lè)（玩具兵進(jìn)行曲），幼兒進(jìn)電動(dòng)玩具城,。

2,、幼兒按意愿分散選擇玩具，進(jìn)行擺弄和嘗試,，教師巡回觀察,。（引導(dǎo)幼兒知道剛才玩的玩具里面沒(méi)有電池）

二、第二次嘗試：給電動(dòng)玩具配上電池,。

1,、認(rèn)識(shí)電池。

2,、幼兒嘗試：自己裝電池,。

“現(xiàn)在就請(qǐng)小朋友們?yōu)槟愕耐婢哐b上合適的電池吧,！”“裝好電池的小朋友就把開(kāi)關(guān)打開(kāi)看能不能動(dòng)”。

發(fā)現(xiàn)問(wèn)題：1,、有的不會(huì)裝,。2、裝反了,。

三,、第三次嘗試：通過(guò)電池模型引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)正負(fù)極和正確安裝電池。

1,、看電池上的有什么標(biāo)記符號(hào),。（“+”正極，“—”負(fù)極）,。

2,、兩端不一樣平,，鼓出來(lái)的一端是正極,，平的一端是負(fù)極。

3,、教師邊示范邊講解如何安裝,。

！重點(diǎn)介紹雙向電池排列的方法,。還有單向電池排列的方法,。

4、幼兒嘗試安裝示意圖,。

5,、實(shí)踐操作安裝真正的電池。

6,、安裝好后一起打開(kāi)進(jìn)行驗(yàn)證,。

“小朋友們是不是都把電池裝好了？那李老師數(shù)三聲,，我們一起把開(kāi)關(guān)打開(kāi),；

7、小結(jié),。

六,、討論：

1、除了我們的電動(dòng)玩具需要電池,，還有哪些東西也需要電池呢,？

2、用完的電池應(yīng)該怎么辦,？（激發(fā)幼兒的環(huán)保意識(shí)）

七,、結(jié)束,。

大班科學(xué)活動(dòng)有趣的標(biāo)志教學(xué)反思篇十二

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過(guò)探索引導(dǎo)幼兒想辦法減少自己在生活中遇到的噪音,。

2,、萌發(fā)幼兒想辦法控制噪音的興趣，發(fā)展幼兒動(dòng)手動(dòng)腦的能力,。

3,、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。

4,、能大膽,、清楚地表達(dá)自己的見(jiàn)解，體驗(yàn)成功的快樂(lè),。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1,、幼兒已具備樂(lè)音與噪音的生活經(jīng)驗(yàn)

2、椅子,、桌子,、杯子、碗,、鐵桶,、雙面膠、透明膠,、海綿,、布條、棉花,、小地毯,、廢報(bào)紙及各種軟硬材料;記錄紙、筆

活動(dòng)過(guò)程：

1,、幼兒傾聽(tīng)噪音,，導(dǎo)入活動(dòng)

請(qǐng)助教老師隱藏在黑板下，利用一些工具制造噪音,，讓小朋友注意聽(tīng)

準(zhǔn)備一些很嘈雜的噪音,，鋼琴曲以及歡快的兒歌等等，讓孩子感受噪音和樂(lè)音的區(qū)別,。

提問(wèn)：你聽(tīng)到了一些什么?

這些聲音是什么東西發(fā)出來(lái)的?聽(tīng)了這些聲音后你有什么感覺(jué)?

你們有什么辦法減少這些噪音?

2,、引導(dǎo)幼兒進(jìn)行兩種物品相碰撞操作

老師今天準(zhǔn)備了很多東西，想請(qǐng)小朋友也來(lái)試一試,，哪些東西相碰撞時(shí)發(fā)出的聲音很吵很大?哪些東西相碰撞是發(fā)出的聲音很小?請(qǐng)把你的發(fā)現(xiàn)記錄下來(lái),。

小組討論、講述自己的操作活動(dòng)

哪些物品與任何物品相碰撞時(shí)發(fā)出的聲音比較小?

哪些物品與別的物品相碰撞時(shí)發(fā)出的聲音比較大?

你們喜歡聽(tīng)哪種?為什么?

3,、引導(dǎo)幼兒分小組討論減少噪音的方法,，并相互交流

我們一起來(lái)動(dòng)腦筋想一想,，用什么辦法可以減少我們生活中常見(jiàn)的一些噪音?

啟發(fā)幼兒自選材料，動(dòng)手操作,，解決問(wèn)題

活動(dòng)延伸：

讓孩子們找找我們的教室里有什么噪音,，有什么辦法可以解決，請(qǐng)孩子們自己動(dòng)手,，將自己的想法用行動(dòng)表示出來(lái),。

活動(dòng)反思：

在幼兒的科學(xué)活動(dòng)中，我們應(yīng)該加強(qiáng)對(duì)幼兒思維能力的培養(yǎng),，增強(qiáng)他們的獨(dú)立性,、探索性，使幼兒把學(xué)習(xí)任務(wù)放到完整的環(huán)節(jié)中去完成,，真正掌握科學(xué)知識(shí),，走進(jìn)科學(xué)，也讓科學(xué)之光,，能照亮孩子成長(zhǎng)之路,。活動(dòng)目標(biāo)：

1,、讓學(xué)生通過(guò)實(shí)際觀察,、比較，初步體會(huì)從不同的位置觀察物體所看到的形狀是不同的,，并學(xué)會(huì)根據(jù)看到的不同形狀正確的判斷觀察者所在位置。

2,、讓學(xué)生在觀察物體的過(guò)程中發(fā)展初步的空間觀念,，發(fā)展數(shù)學(xué)思考，提高解決問(wèn)題的能力,，培養(yǎng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極情感,。

3、樂(lè)于探索,、交流與分享,。

4、促進(jìn)幼兒的創(chuàng)新思維與動(dòng)作協(xié)調(diào)發(fā)展,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

課件,、積木、小茶壺,、勛章,、小五星。

活動(dòng)過(guò)程：

一,、激趣引入,。動(dòng)物王國(guó)有一名著名的小鴨偵探,，這幾天動(dòng)物王國(guó)出了一系列的盜竊案，大象博士家的一把名貴茶壺丟失了,。讓我們一起來(lái)破案好嗎?

二,、活動(dòng)展開(kāi)。小鴨偵探已經(jīng)忙了好幾天了,，也找到了4把與丟失的茶壺差不多的茶壺,，這是他拍回來(lái)的照片，下面讓我們一起幫小鴨偵探把丟失的茶壺找出來(lái)吧,。

(一)方法呈現(xiàn)

1,、學(xué)生4人小組交流，取出準(zhǔn)備好的小茶壺,，每個(gè)人在觀察后說(shuō)說(shuō)自己看到的形狀,，然后交換位置說(shuō)說(shuō)看。找出那把失竊的茶壺,。

2,、學(xué)生觀察、討論結(jié)果,，并說(shuō)說(shuō)為什么,。

3、教師引導(dǎo)學(xué)生小結(jié)觀察中發(fā)現(xiàn)的內(nèi)容,，不同的位置觀察物體所看到的形狀是不同的,。

小鴨偵探：謝謝大家?guī)臀艺一亓藖G失的茶壺。小朋友你們想不想也和我一樣做個(gè)名偵探?做一個(gè)好偵探的一個(gè)首要條件就是要有敏銳的觀察力,，下面就讓我來(lái)考考大家,。做得又對(duì)又快的小朋友，我就給他帶上一顆智慧星,。

(二)體驗(yàn)方法

1,、第一排的`物體與第二排的哪個(gè)圖形有聯(lián)系?說(shuō)說(shuō)有什么聯(lián)系?

2、擺擺,、說(shuō)說(shuō),，從哪個(gè)方向看到的圖形是一樣的?

3、想想,、畫畫,。(從上面看是什么圖形)(從前面看是什么圖形)

4、比一比看誰(shuí)的方法最多,。用6塊積木擺兩個(gè)圖形,，你能擺出幾組從上面往下面看一樣的圖形嗎?

三、拓展活動(dòng)：

小鴨偵探：小朋友們可真聰明啊!我現(xiàn)在就帶你去破案,，你們?cè)敢鈫?表現(xiàn)最出色的小朋友,，在破案后我要授予他小鴨勛章,。

1、我已經(jīng)在小偷房子外邊埋伏好幾天了,，終于找到小偷藏臟物的房子的門,。其中三扇有機(jī)關(guān)，只有一扇門很安全,，那是哪一個(gè)門呢?

2,、終于走進(jìn)小偷藏臟物的房子了，可是小偷將茶壺裝在箱子里,，房子里又有許多箱子,，究竟在哪里呢?這是我在藏有名貴茶壺的箱子上面、前面,、左面拍到的照片,。讓我們一起根據(jù)這些照片找到大象博士的茶壺吧。

3,、我們用集體的智慧終于找到了丟失的茶壺,，下面讓我們一起去抓小偷吧?？炜?，小偷逃跑了。我拍到了兩張照片,，請(qǐng)你想一想小偷有可能跑到哪兒去了?

四,、全課總結(jié)。

評(píng)選出本課最出色的小朋友,，授予“小鴨勛章”

請(qǐng)小朋友說(shuō)說(shuō),，你這節(jié)課最大的收獲是什么?

活動(dòng)反思：

在幼兒的科學(xué)活動(dòng)中，我們應(yīng)該加強(qiáng)對(duì)幼兒思維能力的培養(yǎng),，增強(qiáng)他們的獨(dú)立性、探索性,，使幼兒把學(xué)習(xí)任務(wù)放到完整的環(huán)節(jié)中去完成,，真正掌握科學(xué)知識(shí)，走進(jìn)科學(xué),，也讓科學(xué)之光,，能照亮孩子成長(zhǎng)之路。

大班科學(xué)活動(dòng)有趣的標(biāo)志教學(xué)反思篇十三

活動(dòng)目標(biāo)

1,、了解鮮果氣泡水具體的制作方法,，嘗試自制鮮果氣泡水。

2,、在社團(tuán)活動(dòng)中有合作分工的意識(shí),，積極完成自己所承擔(dān)的工作內(nèi)容,。

3、享受制水的樂(lè)趣,，體驗(yàn)成功的喜悅,。

重點(diǎn)難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：通過(guò)操作，嘗試自制鮮果氣泡水,。

教學(xué)難點(diǎn)：了解氣泡水具體的制作方法和流程,。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、鮮果氣泡水制作流程圖,。

2,、有秘密的冰塊。

3,、礦泉水,、檸檬、薄荷葉,、桔子,、吸管、玻璃器皿,、手套,、口罩等。

4,、自制氣泡水工具一套,。

活動(dòng)過(guò)程

活動(dòng)一：自制秘密冰塊

（一）活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、玫瑰花葉,、西柚,、薄荷葉、石榴,。

2,、有家庭冰塊制作的經(jīng)驗(yàn)。

（二）活動(dòng)內(nèi)容：

1,、師幼討論冰塊制作方法,。

2、師幼制作有秘密的冰塊,。

活動(dòng)二：自制鮮果氣泡水

活動(dòng)內(nèi)容：

（一）活動(dòng)回顧

1,、社團(tuán)文化建設(shè)。

——“你們是什么社,？”社團(tuán)口號(hào)……

2,、飲品回顧

“制水社的社員們，前段時(shí)間大家在制水社都制作了哪些飲品呢？你覺(jué)得味道怎么樣,？”

引導(dǎo)幼兒談?wù)勄岸螘r(shí)間社團(tuán)活動(dòng)自制飲品的感受,，激發(fā)其參與活動(dòng)的欲望。

（二）推出新品

1,、來(lái)自一位媽媽的訂單

——“親愛(ài)的小朋友們,，你們好。我是xx的媽媽,。在過(guò)幾天我家要舉行一個(gè)小型party,，需要在你們制水社訂購(gòu)美味的“鮮果氣泡水”讓我們的party更完美。你們?cè)敢鈳椭覀儐?？?/p>

激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的意愿,。

2、定制新品:鮮果氣泡水

出示鮮果氣泡水成品照片,，在一旁陳列制作材料備用,。

——“這是一杯***媽媽定購(gòu)的鮮果氣泡水，你們覺(jué)得什么口味的,？制作這樣的飲品需要用到哪些食材,？”

幼兒自由發(fā)表自己的看法。

3,、出示飲品制作步驟圖

師幼觀察圖示并總結(jié)：成功的制作鮮果氣泡水我們需要用到新鮮的橘子,、冰塊、薄荷葉,、氣泡水以及一些玻璃器皿,。鮮果氣泡水營(yíng)養(yǎng)豐富……

（三）自制鮮果氣泡水

1、幼兒按社團(tuán)活動(dòng)內(nèi)部合作分工表進(jìn)行活動(dòng)分工：氣泡水組（2人）,、剝桔子組（3人）,、杯具擺放組（2人）、輔助打汁組（2人）,、清潔維護(hù)員（1人）,、檸檬薄荷冰塊組（2人）。

幼兒分小組開(kāi)始分工合作,。

2,、教師巡回指導(dǎo)，重點(diǎn)指導(dǎo)氣泡水的制作和幫助幼兒打果汁,，在制作環(huán)節(jié)作為一位技術(shù)顧問(wèn)參與到社團(tuán)活動(dòng)當(dāng)中。

——“當(dāng)氣”

（四）飲品品鑒

1,、教師品嘗環(huán)節(jié)

——“鮮果氣泡水味道怎么樣,？我們請(qǐng)?jiān)谧母魑焕蠋焷?lái)品嘗品嘗！”

引導(dǎo)幼兒禮貌端杯子請(qǐng)老師品嘗?！袄蠋熌?，這是我們制作的鮮果氣泡水，請(qǐng)您品嘗,！您覺(jué)得味道怎么樣,？”

——“請(qǐng)您幫我們定定價(jià)格吧？”

2,、舉杯品味

全體社團(tuán)成員和教師們一起舉杯品味鮮果氣泡水,。

（五）社團(tuán)整理

社員在分工合作的基礎(chǔ)上整理社團(tuán)材料。

活動(dòng)總結(jié)

在本次活動(dòng)中,，幼兒對(duì)活動(dòng)內(nèi)容興趣濃厚,，喜歡操作，在氣彈放入水中的時(shí)候,，活動(dòng)達(dá)到了高潮,。在制作氣泡水的過(guò)程中，結(jié)合分工圖的使用,，幼兒進(jìn)行了快速的分工,，在分工的.基礎(chǔ)上，幼兒又學(xué)會(huì)了一定的合作,。本次活動(dòng)時(shí)游戲活動(dòng)結(jié)體教學(xué)活動(dòng),，寓教于樂(lè)，更好的達(dá)到了本次活動(dòng)的目標(biāo),?；顒?dòng)開(kāi)展的時(shí)候，正值感恩節(jié)的時(shí)候,，所以本次活動(dòng)形成的飲品,，也作為感恩節(jié)的禮物分享給幼兒園的老師和幼兒。

大班科學(xué)活動(dòng)有趣的標(biāo)志教學(xué)反思篇十四

大班科學(xué)會(huì)說(shuō)話的標(biāo)志教案及反思

活動(dòng)背景：

孩子們到了大班以后,，不僅對(duì)知識(shí)的渴求表現(xiàn)強(qiáng)烈,，而且更喜歡刺激、能挑戰(zhàn)自我,、戰(zhàn)勝對(duì)手的游戲,。最近，我發(fā)現(xiàn)好多幼兒都在看奧特曼智斗怪獸的走迷宮圖書(shū),，還經(jīng)常是一對(duì)一對(duì)決,。根據(jù)幼兒園《規(guī)程》和《綱要》精神，活動(dòng)的設(shè)計(jì)要建立在幼兒興趣的基礎(chǔ)上,，結(jié)合大班社會(huì)教育活動(dòng)的目標(biāo)《會(huì)說(shuō)話的標(biāo)志》和幼兒的年齡特點(diǎn),，我設(shè)計(jì)了此次教育活動(dòng),。旨在通過(guò)孩子們感興趣的走迷宮游戲活動(dòng)，將呆板,、枯燥的認(rèn)識(shí)活動(dòng)富有兒童化,、情趣化。培養(yǎng)孩子對(duì)符號(hào)和標(biāo)志的興趣,，以及遵守公共秩序和規(guī)則,，萌發(fā)自覺(jué)維護(hù)公共秩序的情感,。

活動(dòng)目標(biāo)：

1,、認(rèn)識(shí)幾種生活中常見(jiàn)的標(biāo)志,。

2、知道要遵守公共秩序和規(guī)則,，萌發(fā)自覺(jué)維護(hù)公共秩序的情感,。

3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力,。

4,、遵守社會(huì)行為規(guī)則，不做“禁止”的事,。

5,、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1,、在活動(dòng)室場(chǎng)地上設(shè)置一個(gè)迷宮(迷宮內(nèi)貼有不同的標(biāo)志)

2、各種常見(jiàn)的生活標(biāo)志卡片

3,、一個(gè)孩子在游樂(lè)場(chǎng)表現(xiàn)的錄像

4,、四張需要設(shè)立標(biāo)志的城市建設(shè)圖

5、小紅花,。 6,、ppt(各種標(biāo)志)

活動(dòng)過(guò)程：

1、走迷宮,。

幼兒分成兩組從迷宮的左右兩個(gè)入口分別進(jìn)入,，依次從左右兩個(gè)出口走出。

幼兒交流：你是怎么走出來(lái)的?你在迷宮中看到什么?這些貼片有什么不同?

小結(jié)：有的小朋友是用自己獨(dú)特的方法走出來(lái)的,，還有部分小朋友是靠著迷宮中貼片的提示走出來(lái)的,。你們?cè)诿詫m中看到的這些不同形狀、不同顏色,、和不同圖案的貼片,，它們有一個(gè)共同的名字叫標(biāo)志。不同的標(biāo)志有不同的意義和作用,。

2,、認(rèn)識(shí)標(biāo)志,。

(1)認(rèn)識(shí)一些以物象和圖形構(gòu)成的標(biāo)志。(一一出示圖形標(biāo)志卡)

說(shuō)說(shuō)你是怎么知道的?它的意義作用是什么?你在哪里見(jiàn)過(guò)它?比如：禁止煙火,、人行橫道等標(biāo)志。

小結(jié)：我們通過(guò)認(rèn)真的觀察,、仔細(xì)分析,，一下就猜出了這些標(biāo)志的名稱。這說(shuō)明標(biāo)志的特征非常明顯,，一眼就能讓人們認(rèn)出,。

提問(wèn)：這些標(biāo)志是怎么構(gòu)成的?

小結(jié)：這些標(biāo)志都是由物體的圖像和圖形構(gòu)成的。

還有一些標(biāo)志不是用圖形構(gòu)成,，它們是怎么樣的?(本文.來(lái)源：幼兒園學(xué)習(xí)網(wǎng).教案網(wǎng))我們來(lái)看一看,、猜一猜。

(2)認(rèn)識(shí)一些以文字符號(hào)構(gòu)成的標(biāo)志,。(一個(gè)個(gè)出示)比如：廁所,、停車場(chǎng)等

我們來(lái)看一看這些標(biāo)志和以上標(biāo)志有什么不一樣?猜猜是什么標(biāo)志?你的理由?那你覺(jué)得它的作用和意義是什么?你見(jiàn)過(guò)它嗎?在哪里? 比如：廁所、停車場(chǎng),、禁止掉頭等

小結(jié)：這些標(biāo)志是以文字(漢字,、漢語(yǔ)拼音、英文 ,、英文首字母等)符號(hào)和圖形構(gòu)成的標(biāo)志,。

提問(wèn)：這些標(biāo)志都有一些共同的特點(diǎn)，仔細(xì)看一看,、想一想,、再說(shuō)一說(shuō)。

小結(jié)：這些標(biāo)志色彩都很醒目,、圖形簡(jiǎn)練,、易識(shí)別，一眼就能讓人們看出,。怪不得人們稱之為會(huì)說(shuō)話的標(biāo)志,。

(3)欣賞一些標(biāo)志。(播放ppt)

小結(jié)：每個(gè)標(biāo)志都有它獨(dú)特的意義和作用,，有了這些標(biāo)志我們的生活會(huì)更方便,。

3、看錄像,。

幼兒交流這個(gè)小朋友哪些方面做的好?哪些方面做的不對(duì)?我們應(yīng)該怎么辦?

4,、設(shè)計(jì)標(biāo)志。

幼兒分成四組,，,，每組一張沒(méi)有標(biāo)志的城市建設(shè)圖,，請(qǐng)孩子們給城市建設(shè)圖設(shè)計(jì)一些合理的標(biāo)記。(城市建設(shè)圖上有幼兒園,、加油站,、居民樓、游樂(lè)場(chǎng)等等公共場(chǎng)所,。)

(1)幼兒介紹,、欣賞、評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)的標(biāo)志,。

(2)總結(jié)：有了這些標(biāo)志我們的城市就會(huì)很有秩序,，也給我們的生活帶來(lái)了好多方便。我們一定會(huì)遵守這些公共秩序,，做個(gè)遵守秩序的好市民,。

5、延伸活動(dòng)：

給班級(jí)設(shè)計(jì)標(biāo)志(班級(jí)管理的標(biāo)志),。幼兒先討論設(shè)計(jì)什么標(biāo)志,，然后再設(shè)計(jì)。

活動(dòng)反思：

這是一節(jié)以知識(shí)傳授為主的社會(huì)教育活動(dòng),。為了避免枯燥,、空洞的說(shuō)教，一開(kāi)始我就借助孩子們喜歡的走迷宮形式,，巧妙地將標(biāo)志融入其中,，使幼兒在喜歡的游戲活動(dòng)中初步發(fā)現(xiàn)、感知不同標(biāo)志的不同作用,，很自然地導(dǎo)入主題活動(dòng),，為下一步的目標(biāo)達(dá)成提供了鋪墊。隨后的認(rèn)識(shí)活動(dòng)室這節(jié)活動(dòng)的主要部分,，我采取了先讓幼兒觀察每一幅物象圖形標(biāo)志卡片,，然后再猜猜：“它是什么標(biāo)志?說(shuō)說(shuō)你的理由?”等讓幼兒自己分析標(biāo)志潛在的內(nèi)容，也表明了每張卡片都還是會(huì)說(shuō)話的,，只要你認(rèn)真觀察,，大膽發(fā)言，就有機(jī)會(huì)猜對(duì)它,。幼兒在看一看,、猜一猜、說(shuō)一說(shuō),、的環(huán)境氛圍中主動(dòng)性和積極性也大大調(diào)動(dòng)起來(lái)了,，他們?cè)谖业墓膭?lì)下想說(shuō)、敢說(shuō),、爭(zhēng)著說(shuō),，猜對(duì)了,、說(shuō)得好、敢說(shuō)的孩子都會(huì)得到老師的小紅花,。孩子們情緒高漲輕松快樂(lè)地學(xué)習(xí),，觀察力、想象力,、自信心等都得到不同程度的發(fā)展,。隨后讓幼兒認(rèn)識(shí)文字符號(hào)標(biāo)志，這就是一個(gè)由易到難的教學(xué)過(guò)程,，從圖像過(guò)渡到文字也遵循了幼兒的年齡的點(diǎn)和認(rèn)知規(guī)律。將每個(gè)標(biāo)志的信息分層次地傳遞給了幼兒,，體現(xiàn)了“以幼兒為主” 的教學(xué)理念,。接下來(lái)我又播放了各種標(biāo)志，一方面讓幼兒了解標(biāo)志的種類;另一方面讓幼兒欣賞標(biāo)志的美,。為了規(guī)范幼兒的社會(huì)行為,，萌發(fā)遵守社會(huì)規(guī)則，做個(gè)好市民的情感,，我有播放了一個(gè)孩子在游樂(lè)場(chǎng)的錄像故事,，故事中的孩子有按標(biāo)志意義行動(dòng)的畫面，也有不遵守標(biāo)志的行為,，還有不文明,、不道德的行為。通過(guò)真實(shí)的故事,，教育幼兒要遵守社會(huì)規(guī)則,，同時(shí)也進(jìn)一步鞏固認(rèn)識(shí)了標(biāo)志，也了解了標(biāo)志在現(xiàn)實(shí)生活中的重要作用,。最后給城市設(shè)計(jì)標(biāo)志,，提升了幼兒運(yùn)用標(biāo)志的能力。同時(shí)更進(jìn)一步增強(qiáng)了幼兒遵守各種規(guī)則,、維護(hù)公共秩序的責(zé)任感,。這節(jié)活動(dòng)從知識(shí)、情感,、行為等方面都使幼兒得到不同程度的提高,，幼兒在輕松愉快地環(huán)境中學(xué)習(xí)，體,、智,、德、美都得到不同程度的發(fā)展,。我覺(jué)得美中不足的是,，我在提供材料方面還沒(méi)有照顧到幼兒的個(gè)體差異,，語(yǔ)言還是不夠豐富，我會(huì)繼續(xù)努力,，不斷的學(xué)習(xí),，使自己成為一名優(yōu)秀的幼兒教師。

大班科學(xué)活動(dòng)有趣的標(biāo)志教學(xué)反思篇十五

幼兒園大班科學(xué)會(huì)說(shuō)話的標(biāo)志教案

活動(dòng)目標(biāo)：

1,、通過(guò)看看,、說(shuō)說(shuō)、做做,，讓幼兒了解標(biāo)志有不同的含義,。知道生活中許多地方都離不開(kāi)它，從而豐富幼兒的生活經(jīng)驗(yàn),，增強(qiáng)幼兒自我保護(hù)意識(shí),。

2、培養(yǎng)幼兒關(guān)注周圍事物的習(xí)慣,，探索周圍事物的興趣,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、各種常見(jiàn)的標(biāo)志,。家長(zhǎng)有意識(shí)的帶領(lǐng)幼兒觀察過(guò)各種標(biāo)志,。

2、背景圖二幅,。

3,、紙、記號(hào)筆,、蠟筆人手一份,。

活動(dòng)重點(diǎn)、難點(diǎn)

重點(diǎn)：了解各種標(biāo)志的不同含義,。

難點(diǎn)：能嘗試制作生活中所需的標(biāo)志,。

活動(dòng)過(guò)程：

一、理解各種標(biāo)志

1,、出示標(biāo)志背景圖,，觀察：

1）這里有什么？從哪里看出來(lái)的,？（重點(diǎn)讓幼兒描述醫(yī)院,、麥當(dāng)勞二個(gè)標(biāo)志）

2）小結(jié)：看到了這些標(biāo)志，就知道這是哪里了,，標(biāo)志是各種各樣的，各種不同的標(biāo)志代表不同的意思。

二,、學(xué)會(huì)運(yùn)用標(biāo)志

1,、認(rèn)識(shí)常見(jiàn)標(biāo)志，知道它代表什么,，哪些地方適用這些標(biāo)志,。

1）我們平時(shí)生活中遇到各種標(biāo)志，老師給你們準(zhǔn)備了一些標(biāo)志,，看看哪些是你們認(rèn)識(shí)的,，向大家介紹一下，它告訴了我們什么,？

（幼兒自由選擇,、討論、講述）

2）幼兒分別講述,，老師進(jìn)一步幫助其理解并歸類,。

重點(diǎn)講述：殘疾人專用通道標(biāo)志、公共廁所學(xué)會(huì)運(yùn)用標(biāo)志3）歸類：

a,、不準(zhǔn)做什么事情的標(biāo)志b、告訴人們這是什么地方的標(biāo)志c,、表示一些危險(xiǎn)信號(hào)的標(biāo)志,。

2、幼兒張貼標(biāo)志（在合適的場(chǎng)所貼上相應(yīng)的標(biāo)志）老師選擇有價(jià)值的內(nèi)容,，啟發(fā)性地引導(dǎo)幼兒思考：這張標(biāo)志貼在這里合適嗎,？

三、嘗試制作標(biāo)志

1,、幼兒園需要標(biāo)志嗎,？

2、那些地方需要標(biāo)志呢,？

3,、幼兒嘗試制作標(biāo)志。

4,、幼兒講述：我設(shè)計(jì)了什么標(biāo)志,？代表什么意思？

四,、延伸活動(dòng)幼兒張貼自己制作的標(biāo)志,。