當(dāng)工作或?qū)W習(xí)進(jìn)行到一定階段或告一段落時(shí),，需要回過頭來對(duì)所做的工作認(rèn)真地分析研究一下,，肯定成績,，找出問題,，歸納出經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),，提高認(rèn)識(shí),，明確方向,，以便進(jìn)一步做好工作,，并把這些用文字表述出來,，就叫做總結(jié),。相信許多人會(huì)覺得總結(jié)很難寫？下面是小編為大家?guī)淼目偨Y(jié)書優(yōu)秀范文,，希望大家可以喜歡,。

高三生物備課組下學(xué)期工作總結(jié)篇一

1、在高三的各次統(tǒng)考中，在泉州排名第14名之前,，爭(zhēng)取更好的名次,。

2、在高考中,，學(xué)生能較好做完生物試題,，并取得好成績。

二,、具體措施

（一）,、準(zhǔn)確定位 科學(xué)安排

1、分為二輪復(fù)習(xí),。,，行第一輪復(fù)習(xí)：主要是扎實(shí)基礎(chǔ)知識(shí)與提升能力并重，讓學(xué)生形成較完整的知識(shí)體系,，并做適度的拓展,，發(fā)展學(xué)生的生命觀念和發(fā)散性思維、邏輯推理,、應(yīng)用知識(shí)分析解決問題等科學(xué)思維；進(jìn)行第二輪復(fù)習(xí)：主要是進(jìn)行小專題復(fù)習(xí),，查缺補(bǔ)漏,，進(jìn)一步提升學(xué)生的知識(shí)體系和科學(xué)思維。讓學(xué)生回歸課本,，提升信心和穩(wěn)定心態(tài),。

2、與物理,、化學(xué)相互協(xié)調(diào),，合理安排時(shí)間，爭(zhēng)取理綜三科都能均衡發(fā)展,，讓學(xué)生有時(shí)間把理綜中的生物試題做完,。

（二）充分發(fā)揮《生物新課程標(biāo)準(zhǔn)》、《考試大綱》,、高考試題的強(qiáng)大導(dǎo)向作用

本備課組老師每位都有《生物新課程標(biāo)準(zhǔn)》,、《考試大綱》，近十年的高考試題,，先各自熟悉并研讀,，后分次在集體備課會(huì)上商討并分析高考的方向和特點(diǎn)，及時(shí)應(yīng)用于復(fù)習(xí)教學(xué)上和選擇習(xí)題,。

（三）加強(qiáng)集體備課的實(shí)效和高效性

每周定時(shí)定點(diǎn)進(jìn)行集體備課,，并定主講人，每周都有主題。主要商討,、完善復(fù)習(xí)學(xué)案及每一章中的重難點(diǎn),，與其他章節(jié)的聯(lián)系，以及學(xué)生易混淆的概念,、原理等,，復(fù)習(xí)資料中習(xí)題的選擇等等；如何在復(fù)習(xí)課中提升學(xué)生的學(xué)科核心素養(yǎng),。

（四）全組老師通力協(xié)作,，發(fā)揮集體的智慧，提高復(fù)習(xí)的實(shí)效性

1,、在復(fù)習(xí)某章節(jié)之前,，組內(nèi)的老師分工編制“復(fù)習(xí)學(xué)案”?！皬?fù)習(xí)學(xué)案”的內(nèi)容主要為:基礎(chǔ)知識(shí)體系,，學(xué)生易錯(cuò)、易混淆的知識(shí)點(diǎn),，課時(shí)作業(yè),。

“基礎(chǔ)知識(shí)體系”——是根據(jù)考綱要求，將課本中的基礎(chǔ)知識(shí)并有適當(dāng)?shù)穆?lián)系內(nèi)容梳理出讓學(xué)生填空或讓學(xué)生構(gòu)建知識(shí)框架,，以扎實(shí)學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí),，讓學(xué)生養(yǎng)成回歸課本的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

“學(xué)生易錯(cuò)的知識(shí)點(diǎn)”——用判斷題或糾錯(cuò)形式體現(xiàn),，讓學(xué)生對(duì)易錯(cuò)、易混淆的知識(shí)理解透徹,，不再犯同樣的錯(cuò)誤,。

“課時(shí)作業(yè)”——讓學(xué)生獨(dú)立完成的一些針對(duì)性強(qiáng)的練習(xí)。習(xí)題要精選,、選好題,，主要是讓學(xué)生在完成前面2點(diǎn)的基礎(chǔ)上，進(jìn)行及時(shí)鞏固所復(fù)習(xí)的內(nèi)容和提升科學(xué)思維和解題能力,。

2,、分工寫教學(xué)設(shè)計(jì)或制作課件。負(fù)責(zé)編制某節(jié)“復(fù)習(xí)學(xué)案”的老師,，同時(shí)也寫出相應(yīng)章節(jié)的教學(xué)設(shè)計(jì)和制作出ppt,。提前發(fā)到微信群里，其他老師先看先思考,，然后在集體備課會(huì)上進(jìn)行商討,，最后再根據(jù)自己班級(jí)的學(xué)情進(jìn)行整理,。互相聽課,。聽課后及時(shí)交流,，達(dá)到取長補(bǔ)短。提高老師的教學(xué)水平,。

3,、合理利用信息技術(shù)，將之融合于課堂中,，提高復(fù)習(xí)實(shí)效性,。希沃平板5、希沃授課助手是個(gè)在教學(xué)中可以實(shí)現(xiàn)互動(dòng)的實(shí)用的平臺(tái),，愿集全組力量研究使用該平臺(tái),，將之應(yīng)用于生物復(fù)習(xí)課堂上，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和注意力,，從而提高課堂效率,。

4、周練,、月考的組卷：精心組卷,，認(rèn)真細(xì)心審核，讓學(xué)生練有所值,，有提高,。全組老師分工輪流組卷和審核。試卷的內(nèi)容：對(duì)復(fù)習(xí)過的內(nèi)容進(jìn)行滾動(dòng)式前進(jìn),，近期復(fù)習(xí)的章節(jié)（主要）+之前復(fù)習(xí)過的全部內(nèi)容+選修3一道非選擇題。

5,、加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)復(fù)習(xí)：對(duì)實(shí)驗(yàn)復(fù)習(xí),，采取先化整為零后整合的措施。在每一章節(jié)的復(fù)習(xí)中就滲透實(shí)驗(yàn)的復(fù)習(xí),，并出一兩道與章節(jié)知識(shí)相關(guān)的實(shí)驗(yàn)題,。整個(gè)高中知識(shí)復(fù)習(xí)完后，對(duì)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行專題整合復(fù)習(xí),。

6,、多互相聽課，聽課后及時(shí)進(jìn)行評(píng)課,，以達(dá)到取長補(bǔ)短,，共同提高的效果。

（五）學(xué)法的指導(dǎo)

1,、指導(dǎo)學(xué)生平時(shí)整理做過的習(xí)題,，組建錯(cuò)題集,，并抽時(shí)間去研究、與同學(xué),、老師探討,。教師及時(shí)檢查學(xué)生的錯(cuò)題集的整理情況。

2,、落實(shí)學(xué)生作業(yè)的完成情況,。對(duì)布置的作業(yè)要及時(shí)檢查，講評(píng)后及時(shí)檢查學(xué)生有沒有訂正,，對(duì)沒完成作業(yè)或沒及時(shí)訂正的學(xué)生要及時(shí)督促其完成,。盡量爭(zhēng)取天天清、周周清,。以提升學(xué)生學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

愿經(jīng)過生物組各位老師的通力合作，經(jīng)過一年的努力,，能夠?qū)崿F(xiàn)奮斗目標(biāo),。

高三生物備課組下學(xué)期工作總結(jié)篇二

本學(xué)期進(jìn)行高三第一輪復(fù)習(xí)，主要任務(wù)是：

一,、知識(shí)方面

按章節(jié)捋清知識(shí)點(diǎn),，夯實(shí)基礎(chǔ)。掌握生物學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)和基本原理,，構(gòu)建知識(shí)體系,，配合經(jīng)典的題例、將主干知識(shí),、重點(diǎn)知識(shí)向縱橫方向引申和擴(kuò)展,，通過復(fù)習(xí)將知識(shí)系統(tǒng)化、網(wǎng)絡(luò)化,，以利于知識(shí)的遷移，這是學(xué)科能力綜合能力培養(yǎng)和提高的前提,。形成較熟練的生物學(xué)思想,、思維、方法和技巧，培養(yǎng)學(xué)生較強(qiáng)的應(yīng)用生物學(xué)知識(shí)分析問題和解決問題的能力。

二,、教學(xué)方面

1、認(rèn)真?zhèn)湔n,，上好每一節(jié)課,。除重點(diǎn)外,，側(cè)重講解題方法和注意的問題。注意知識(shí)的綜合與交叉,，通過精心設(shè)計(jì)問題，使知識(shí)內(nèi)容層層遞進(jìn),、深入,，培養(yǎng)學(xué)生思維的規(guī)范性，深刻性,、嚴(yán)謹(jǐn)性,。讓學(xué)生把不同的概念,、原理以及不同章節(jié)知識(shí)之間的內(nèi)在聯(lián)系理清,、理透，從而加深對(duì)知識(shí)的理解和運(yùn)用,。

2,、加強(qiáng)課后練習(xí),，以限時(shí)練習(xí)為主要形式,，讓學(xué)生在解題的能力、速度,、規(guī)范性等方面逐漸適應(yīng)高考的要求,。在模擬練習(xí)中可使復(fù)習(xí)過的內(nèi)容進(jìn)一步強(qiáng)化，要有針對(duì)性的.培養(yǎng)學(xué)生的解題能力,，如客觀題在速度和正確率方面的強(qiáng)化訓(xùn)練,，主觀題要加強(qiáng)完整性和科學(xué)性表述的強(qiáng)化。同時(shí)要建立錯(cuò)題本,，把做過的試卷及練習(xí)題進(jìn)行整理,，明白練習(xí)中出現(xiàn)錯(cuò)誤的原因是什么，避免同樣錯(cuò)誤的重犯,。

3,、課后認(rèn)真批改學(xué)生作業(yè)，練案,，周考試卷,，認(rèn)真輔導(dǎo)學(xué)生，解答學(xué)生疑難問題,，搞好教學(xué)工作,。

三、自身專業(yè)方面

1,、備課及評(píng)課中多聽多學(xué),，真正做到找缺點(diǎn)，補(bǔ)措施,。

2,、多聽老教師的課，關(guān)注新課改動(dòng)向,，了解最新知識(shí),，如何上好新教材，在教法,、學(xué)法上多加探討,，切實(shí)提高一輪復(fù)習(xí)的實(shí)際效果。

四、按照制定科學(xué)合理的復(fù)習(xí)計(jì)劃進(jìn)行

復(fù)習(xí)時(shí)間劃分成不同的階段,，并針對(duì)不同階段的特點(diǎn)確定復(fù)習(xí)任務(wù),，做到胸有成竹，有條不紊,；有所側(cè)重，必須向重點(diǎn)章節(jié)傾斜,；整體復(fù)習(xí)與階段復(fù)習(xí)計(jì)劃相配套,，整體復(fù)習(xí)計(jì)劃精確到月，階段復(fù)習(xí)計(jì)劃應(yīng)精確到詳細(xì)列出每周的復(fù)習(xí)任務(wù)和進(jìn)度,。

高三生物備課組下學(xué)期工作總結(jié)篇三

高三生物備課組工作總結(jié)

回顧這個(gè)學(xué)年度工作我們認(rèn)為我們重點(diǎn)做了以下幾件事情 :

一,、研究大綱、考綱,，認(rèn)真做好高考一輪復(fù)習(xí)

復(fù)習(xí)的重點(diǎn)仍是考綱中所要求的基本概念,、規(guī)律、理論和技能,。高考中的大多數(shù)試題都可以從課本上的例題,、習(xí)題、總復(fù)習(xí)題中找到它們的“影子”,。因此,，高考復(fù)習(xí)中我們沒有總把眼睛盯在課外題上，而是花力氣吃透課本上那些有特色,、概念性強(qiáng),、構(gòu)思新穎和方法靈活的習(xí)題。

在整個(gè)復(fù)習(xí)過程中,，要求學(xué)生：⑴讀書：在教師的指導(dǎo)下有重點(diǎn)地讀書;讀自己認(rèn)為有缺漏部份;讀《高考說明》,。⑵總結(jié)：自我歸納總結(jié)，及時(shí)反饋及時(shí)糾錯(cuò),，在心理方面為高考做準(zhǔn)備,。總結(jié)解題經(jīng)驗(yàn),，探索解題規(guī)律,，養(yǎng)成良好習(xí)慣，提高審題能力和綜合分析解決問題的能力,。

我們組的老師盡力做到認(rèn)真分析研究考試說明,、近幾年的高考試卷、權(quán)威學(xué)校的最新高考模擬題;廣泛搜集,、查閱,、研究本學(xué)科有關(guān)期刊雜志上的高考信息;并深入學(xué)生之中，通過交談，調(diào)查,，作業(yè),、試卷的批改的方式洞悉學(xué)生心理興奮點(diǎn)與問題所在。

二,、做到課上精講 ,習(xí)題精選 , 精練 , 精評(píng)

堅(jiān)持講解與練習(xí)有機(jī)結(jié)合的原則,，既不能“以講代練”，也不能“以練代講”,，“精講精練”,，使學(xué)生能觸類旁通、舉一反三,。

①精講,。主要針對(duì)兩個(gè)方面 : 一是針對(duì)學(xué)生的實(shí)際水平精講 , 二是針對(duì)高考的重點(diǎn)、難點(diǎn),、熱點(diǎn)與學(xué)生困惑易錯(cuò)的地方詳講,，其他知識(shí)略講。

②精練,。重點(diǎn)內(nèi)容重復(fù)練 , 高考熱點(diǎn)突出練 , 解題規(guī)范嚴(yán)格練,。也就是根據(jù)高考的能力要求有的放矢地進(jìn)行練習(xí)，不搞撒大網(wǎng)捕小魚,，不搞題海戰(zhàn)術(shù),，浪費(fèi)學(xué)生的精力和時(shí)間。重點(diǎn)知識(shí)要多練 , 如通過一題多解,，一題多問,，一題多變，多題歸一等形式,，舉一反三,，觸類旁通，使學(xué)生對(duì)?？嫉臒狳c(diǎn)知識(shí)真正做到融會(huì)貫通,，并切實(shí)提高學(xué)生分析問題、解決問題的能力,。

③精選,。我們對(duì)眾多的復(fù)習(xí)資料沒有照搬照抄全盤接受，沒有被資料牽著鼻子走,，不做資料的奴隸,，而是根據(jù)自己掌握的信息結(jié)合學(xué)生的實(shí)際，去粗取精,，增刪修改,，取我所需,，為我所用，這樣才增強(qiáng)復(fù)習(xí)的針對(duì)性,、指導(dǎo)性和有效性,。

④精評(píng)。教師講評(píng)突出重點(diǎn),，重在指導(dǎo),。不是重復(fù)、重演一遍,，沒有以題論題,。在講課中，注意知識(shí)的縱橫聯(lián)系和加大覆蓋面的教材組織,，努力達(dá)到舉一反三、靈活運(yùn)用的目的,，同時(shí)突出規(guī)范表達(dá)的訓(xùn)練指導(dǎo),。講評(píng)并非老師唱獨(dú)角戲，形式以多樣化,，可以老師評(píng),，也可以學(xué)生評(píng)，還可以師生一起評(píng),、相互評(píng),。

這都要求我們轉(zhuǎn)變觀念，正確認(rèn)識(shí)學(xué)生,、相信學(xué)生,，復(fù)習(xí)中充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性、積極性,，增強(qiáng)學(xué)生的獨(dú)立性,、批判性、創(chuàng)造性;站得高,，看得遠(yuǎn),，從高校招生的角度，從高校對(duì)學(xué)生素質(zhì)能力的要求,，從本學(xué)科知識(shí)結(jié)構(gòu)的整體上來分析研究高考的要求,，從而更有效、更準(zhǔn)確地把握高考的重點(diǎn),、難點(diǎn),、熱點(diǎn);潛心研究學(xué)生的學(xué)習(xí)心理、復(fù)習(xí)心理與考試心理,，針對(duì)學(xué)生的思維障礙與困惑易錯(cuò)的地方對(duì)癥下藥,，真正做到精講,、精練、精選,、精評(píng),，實(shí)現(xiàn)高質(zhì)量、高效益,。

三,、加深課外針對(duì)性輔導(dǎo)

這樣的輔導(dǎo)的前提是充分了解自己的學(xué)生 , 我們?yōu)槊恳晃粚W(xué)生繪制了每次考試的成績曲線圖 , 了解每一位學(xué)生的知識(shí)上的弱項(xiàng) , 以及高考考察的五種能力中低能的弱項(xiàng) , 對(duì)于不同的學(xué)生給予個(gè)性化的幫助 , 使學(xué)生盡快將厚書讀薄 , 理線索、清思路,、觀大勢(shì),，摒棄繁雜，立足核心,，突出主線,，形成科學(xué)的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)和能力結(jié)構(gòu)。

四,、作好考前的心理輔導(dǎo)

實(shí)踐已經(jīng)證明并且還將繼續(xù)證明,，心理輔導(dǎo)對(duì)學(xué)生的高考成績有很大的`影響。有一位教育心理學(xué)家說得好：“學(xué)生的學(xué)習(xí)歸根結(jié)底是一個(gè)心理學(xué)的問題,?！蔽覀冎溃呖疾恢皇强疾閷W(xué)生的知識(shí)和能力,，而是深入考查學(xué)生的綜合素質(zhì)和發(fā)展?jié)摿?。特別是學(xué)生的心理素質(zhì)對(duì)高考備考復(fù)習(xí)及高考臨場(chǎng)發(fā)揮的影響不可小視。

通過心理輔導(dǎo)幫助學(xué)生降低過度焦慮,，排除雜念,，減輕患得患失心理負(fù)擔(dān)，樹立“我要成功,，我會(huì)成功,，成功是我，必勝是我”的信念,。在臨考前使學(xué)生的心理調(diào)控到著火點(diǎn),，形成高昂的斗志，飽滿的情緒,，達(dá)到最佳競(jìng)技狀態(tài),，就像賽前的駿馬躍躍欲試，就像出征的戰(zhàn)士摩拳擦掌,，就像春天的花蕾含苞欲放,。

我們承認(rèn)，掌握知識(shí)和積累知識(shí)固然重要,，但在吸取知識(shí)過程中形成的思想觀念,、方法及精神,、品質(zhì)和意志，比知識(shí)本身更為重要,。知識(shí)是無止境的,，因此，我們的教學(xué),，不但要“授人以魚”,，還要“授之以漁”，必要時(shí)還要“與之同漁”,。要盡可能更好地滿足未來社會(huì)和學(xué)生全面發(fā)展的需要,，使學(xué)生樂學(xué)、好學(xué),、善學(xué),。

高三生物備課組下學(xué)期工作總結(jié)篇四

在20xx―20xx學(xué)年度第一學(xué)期，我們生物組全體教師團(tuán)結(jié)協(xié)作,、勇挑重?fù)?dān),、努力學(xué)習(xí)、刻苦鉆研在教育教學(xué)工作中取得了較大的成績,。首先，在學(xué)期之初,，我們就制定了較好較詳盡的備課組計(jì)劃,、確立了明確的教育教學(xué)目標(biāo)，并明確提出：要在過去取得的一些成績的基礎(chǔ)上,，再創(chuàng)佳績,，再攀新高；其次,，在教育教學(xué)過程中,，我們時(shí)時(shí)刻刻注意修正、提高,、完善我們的計(jì)劃和目標(biāo),，并投入了極大的熱情和非常的努力，發(fā)揮了集體和個(gè)人的多重作用,，取得了較好的效果,；最后，我們還對(duì)本年度的工作作了全面的,、系統(tǒng)的,、深刻的總結(jié)，決心發(fā)揚(yáng)我們的成績,，克服我們的缺點(diǎn),，勤奮學(xué)習(xí),、努力工作，爭(zhēng)取在新的一年里取得更大的進(jìn)步,?？偨Y(jié)這一年來的工作，我們組有如下特點(diǎn)：

一,、團(tuán)結(jié)協(xié)作,、樂于奉獻(xiàn)

我們組共五名老師，且都在高三教學(xué)中摸爬滾打多年,，都有一定的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和各自的教學(xué)風(fēng)格,。但我們經(jīng)常相互聽課，并及時(shí)真誠的指出相互之間值得學(xué)習(xí)和借鑒的優(yōu)點(diǎn)以及值得改進(jìn)的不足之處,，對(duì)每一位教師的作用都是顯而易見的,。每周的集體備課，我們一起研討本周的教學(xué)內(nèi)容,，共同探討如何編寫好復(fù)習(xí)講義,，如何組織好課堂教學(xué)，如何組織復(fù)習(xí)試卷,，如何批閱試卷,，對(duì)各項(xiàng)需要準(zhǔn)備的工作都提前作好安排。大家群策群力奉獻(xiàn)自己的一份智慧與激情,，對(duì)于搞好高三生物教學(xué),，提高學(xué)生成績有更大的貢獻(xiàn)。有時(shí)為了一道題目的理解,，大家爭(zhēng)的面紅耳赤,，但就是在爭(zhēng)論中，大家對(duì)知識(shí)的理解更加全面,，對(duì)知識(shí)深度,、廣度的把握上形成了共識(shí)，感情也加深了,，五人一起撐起了高三生物教學(xué)的大船,，充分展示了我們高三生物組是一個(gè)團(tuán)結(jié)協(xié)作、樂于奉獻(xiàn)的群體,。

二,、不斷學(xué)習(xí)、更新理念

“要倒給學(xué)生一碗水,，自己得準(zhǔn)備一桶水,、一缸水”。21世紀(jì)是生命科學(xué)的世紀(jì),，生物學(xué)知識(shí)日新月異,，發(fā)展很快,。因此在備課過程中，我們?cè)谑煜そ滩牡幕A(chǔ)上,，不斷查閱資料,，充分進(jìn)行討論，然后進(jìn)行實(shí)施,，不斷更新教學(xué)理念,。為了趕上時(shí)代步伐，我們?cè)趶?fù)習(xí)大學(xué)教材內(nèi)容的基礎(chǔ)上,，還經(jīng)常上網(wǎng)查閱資料,，了解現(xiàn)代生物學(xué)新成果、新觀念,，并進(jìn)行下載,，做好記錄，結(jié)合教學(xué)內(nèi)容,，印發(fā)給學(xué)生,，讓他們關(guān)注社會(huì)、關(guān)注生物學(xué)熱點(diǎn),。在教學(xué)中,，我們組全體同志通過認(rèn)真學(xué)習(xí)教學(xué)理論，努力使課堂教學(xué)素質(zhì)化落到實(shí)處,，“課外不占課,，作業(yè)少而精”已成為我們教研組組風(fēng)，對(duì)印發(fā)的每一份講義,、每一份練習(xí)，備課組長都認(rèn)真把關(guān),，在做到統(tǒng)一備課,、統(tǒng)一進(jìn)度、統(tǒng)一練習(xí)的前提下,，提倡“特色”教學(xué),，努力使每位教師形成自己獨(dú)特的風(fēng)格。

三,、勇挑重?fù)?dān)、碩果累累

20xx年,，我們組全體老師都是超工作量,，大家在高效高值的完成各項(xiàng)教學(xué)工作的同時(shí),，還積極支持并參與了學(xué)校為爭(zhēng)創(chuàng)省級(jí)示范學(xué)校的各項(xiàng)工作。全組老師全部實(shí)現(xiàn)了用普遍話教學(xué),。在備教輔改合項(xiàng)日常教學(xué)之外，我組教師還及時(shí)把教學(xué)過程中的所思所想,、心得體會(huì)事理成文，其中陳祖漢老師有多篇文章發(fā)表于各級(jí)教學(xué)雜志,，程建兵老師的《綠色植物的新陳代謝》一課,，更是在20xx年度黃岡市優(yōu)質(zhì)課比賽中，引起了強(qiáng)烈的反響,，各位同仁盛贊如潮,，充分體現(xiàn)了程建兵老師多年來的教學(xué)沉淀與積累。

總之,，我們生物組在過去的一年中,，精誠團(tuán)結(jié)，在教育教學(xué)及學(xué)校其他工作中都取得了一定的成績,。但我們?nèi)源嬖谝恍┎蛔?，例如班主任老師少，學(xué)生第一手資料掌握不夠等,。今后,，我們將繼續(xù)努力，做好自己的本職工作,，爭(zhēng)取在各方面取得更大成績,。

高三生物備課組下學(xué)期工作總結(jié)篇五

回顧過去的一學(xué)期，我們能在學(xué)校及年級(jí)的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下，明確備課組的任務(wù),，統(tǒng)籌計(jì)劃,，協(xié)調(diào)安排，正常有序地開展生物教學(xué),、教研,、命題、練考等活動(dòng),，努力提高學(xué)生的生物學(xué)習(xí)水平,。本學(xué)期我們備課組以發(fā)展教育的理念為指引，以學(xué)校教學(xué)工作實(shí)施方案為指南,，努力推進(jìn)高中生物課程改革,，改變?cè)薪虒W(xué)觀念，改進(jìn)教學(xué)方法,，更新教學(xué)手段,，提高教學(xué)效率，努力培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí),、積極探究,、樂于合作的精神，使生物教學(xué),、科研再上一個(gè)新臺(tái)階

一,、備課組主要做了以下幾方面工作：

1、持之以恒地開展好集體備課活動(dòng),。集體備課做到定時(shí)間,、定地點(diǎn)、定內(nèi)容,、定主講人,。主講教師提前鉆研教材，吃透重難點(diǎn),，并能提出重難點(diǎn)突破方法,，其他組員質(zhì)疑、補(bǔ)充,、完善，做到集思廣議,。通過集體備課,，教師明確近期和長期任務(wù)，任務(wù)具體到人,，具體到單元檢測(cè),、月考試卷等，保證高三生物教學(xué)有計(jì)劃、有措施,、重落實(shí),。

2、積極參與生物教研組的教研活動(dòng),。高三生物備課組能遵照生物教研組的工作安排,，積極踴躍地參與研討活動(dòng)，能落實(shí)教研組布置的各項(xiàng)任務(wù),。每次研討前先在備課組內(nèi)認(rèn)真切磋交流,，然后由專人匯總成備課組集體意見，在教研活動(dòng)時(shí)發(fā)言,，省時(shí)高效,，起到了模范帶頭作用。

3,、主動(dòng)配合教務(wù)處,、教研室工作，抓好教學(xué)常規(guī)和教學(xué)科研,，促進(jìn)教師水平的提高,。尤其促進(jìn)青年教師的盡快成長，勝任高三生物教學(xué),。高三教學(xué)盡管任務(wù)繁重,，我們?nèi)阅車?yán)格按教務(wù)處,、教科處的各項(xiàng)要求做好自身工作,，并積極參與區(qū)、校教師基本功比賽,、優(yōu)秀論文和課件評(píng)比,、課題研究等工作，并取得了一定的成績,。

4,、研究新課標(biāo)，研究考綱,，瞄準(zhǔn)高考,，精選精編試卷，抓重點(diǎn),，攻難關(guān),。不論是新授課還是復(fù)習(xí)課我們都能穩(wěn)步推進(jìn)，有的放矢,。組內(nèi)成員多次單獨(dú)研讀,，集體研討《高考大綱與考試說明》，并充分利用好網(wǎng)上教學(xué)資源，結(jié)合省內(nèi)外的高考信息,，在復(fù)習(xí)階段認(rèn)真篩選,、組合單元復(fù)習(xí)過關(guān)檢測(cè)、月考試卷,。既系統(tǒng)地鞏固學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí),，又有針對(duì)性地提高學(xué)生的應(yīng)試能力。由于試卷精選精編,，有效地提高了生物成績,。

5、組內(nèi)教師虛心學(xué)習(xí),，取長補(bǔ)短,。新老教師都能不斷學(xué)習(xí)，不斷完善,。尤其是新教師能夠虛心向老教師請(qǐng)教,，老教師耐心指導(dǎo)。組內(nèi)教師相互聽課,，取長補(bǔ)短,，共同提高，本學(xué)期組內(nèi)教師集體聽課共20節(jié),，并及時(shí)評(píng)課,。與此同時(shí)，我們還能通過網(wǎng)絡(luò)資源學(xué)習(xí)外地先進(jìn)經(jīng)驗(yàn),，聯(lián)系實(shí)際,，借鑒吸收，組內(nèi)形成了較為濃厚的研討學(xué)習(xí)氛圍,。

6,、樂于奉獻(xiàn)，無償為學(xué)生補(bǔ)差,。生物短腿科目的學(xué)生較多,，為了補(bǔ)短提優(yōu),，幾乎每個(gè)老師都能利用課余時(shí)間為年級(jí)生物成績較差的學(xué)生義務(wù)補(bǔ)課并于生物差生談心,，激發(fā)他們的學(xué)生物的積極性和自信心,，同時(shí)指導(dǎo)學(xué)法，解答疑難,。有的老師能夠做到為學(xué)生面批試卷,，把補(bǔ)差落實(shí)到實(shí)處，減少了生物學(xué)科短腿的落榜生,。

7,、為了提高高考成績，針對(duì)學(xué)生中常見的典型錯(cuò)誤題型,，考前為學(xué)生整理出了一套“高考學(xué)生易錯(cuò)題集”并印發(fā)給每位學(xué)生,。在每一個(gè)不同的復(fù)習(xí)階段，給學(xué)生編寫并引發(fā)了知識(shí)點(diǎn)總結(jié),，本學(xué)期共編寫整理了生物必修1,2,3的知識(shí)點(diǎn)總結(jié),，選修1和選修3知識(shí)點(diǎn)總結(jié)，高中生物知識(shí)網(wǎng)絡(luò)等4套復(fù)習(xí)資料,。

二,、備課組工作反思：

1、既要注重團(tuán)體協(xié)作,，又要注重鼓勵(lì)個(gè)體冒尖年級(jí)學(xué)科教學(xué)是一個(gè)整體,，又是一個(gè)個(gè)體。作為年級(jí)的整體學(xué)科教學(xué),，每個(gè)教師應(yīng)服從集體的正確安排,，并團(tuán)結(jié)一致，形成合力,；作為個(gè)體,，是教師實(shí)施課堂教學(xué)的個(gè)案活動(dòng)，可以展示其個(gè)性特征和個(gè)體創(chuàng)造性,。兩者應(yīng)相輔相成,，有了團(tuán)結(jié)協(xié)作的教師群體和富有創(chuàng)造性的教師個(gè)體，這個(gè)集體才能形成你追我趕的動(dòng)力,，才能走上共同提升的道路,。

2、既要注重教師善教,，又要注重學(xué)生善學(xué),。“善教者不如善學(xué)者,。善學(xué)者,，師逸而功倍；不善學(xué)者,，師勞而功半,。”教師專業(yè)知識(shí)的淵博,、教學(xué)技藝的精湛非一日之功,，且教師的可塑性到了一定程度會(huì)停滯不前。只有另辟溪徑,，激活學(xué)生的內(nèi)在的學(xué)習(xí)因素,，如勤學(xué),，善學(xué)，善悟,，才能柳暗花明,。我們?cè)诤笳呷鄙倭怂伎己蛯?shí)踐。

高三生物備課組下學(xué)期工作總結(jié)篇六

光陰似箭,，日月如梭,，轉(zhuǎn)眼間20xx年上半年已經(jīng)過去，回顧過去的歷程,，高三生物備課組取得了顯著的成績,，也存在著不少不足，現(xiàn)將工作總結(jié)如下：

一,、教學(xué)方面

本組老師x個(gè)人,，其中高級(jí)x個(gè)，中級(jí)x人,，中青結(jié)合整體實(shí)力較強(qiáng),，承擔(dān)高三年級(jí)x個(gè)化生班，x個(gè)物生班的生物課,，每個(gè)人均帶兩個(gè)高考班生物課,，兼帶會(huì)考班生物課，課務(wù)量較大,，全體同志不叫苦不叫累,，認(rèn)真上課，上好每一節(jié)課,，就是會(huì)考班課也毫不含糊,，認(rèn)真對(duì)待，從沒缺學(xué)生一節(jié)課,，課后認(rèn)真批改學(xué)生作業(yè),，教學(xué)案，周練試卷,，認(rèn)真輔導(dǎo)學(xué)生,，解答學(xué)生疑難問題，通過一學(xué)期的努力,，圓滿完成了本學(xué)年的教學(xué)任務(wù),，在高三幾次階段考試中取得了顯著的成績，得到師生,，家長好評(píng),，高三綜合考試總體合格率也達(dá)到學(xué)校規(guī)定的要求。

二,、教研方面

本組同志積極參加學(xué)校舉辦的各項(xiàng)教研活動(dòng),，以及每周三晚的備課組活動(dòng),，認(rèn)真說課、評(píng)課,、研討教學(xué)案,、周練試卷、研究進(jìn)度,，教法、學(xué)法,、研討公開課,、點(diǎn)評(píng)公開課，認(rèn)真學(xué)習(xí)教科處提供的多種教研文章,，以及組內(nèi)安排的教研文章,，每個(gè)同志每學(xué)期都要上二節(jié)公開課，每周聽兩節(jié)以上其他老師的課,，在評(píng)課中大家暢聽欲言,，有好說好，有不足說不足,，真正做到相互不吹捧,，個(gè)人不謙虛，找缺點(diǎn),，補(bǔ)措施,，各項(xiàng)教研活動(dòng)都搞得有聲有色，實(shí)在而不虛,，大家都覺得有收獲,，有提高，從不搞花架子,，教研時(shí)間很充足,，業(yè)余時(shí)間多數(shù)同志還寫心得體會(huì)，寫文章,，管明星,、伏書俊等同志有多篇文章見報(bào)。

不僅高三老師之間相互聽課,，還經(jīng)常到高二,、高一年級(jí)聽課，學(xué)習(xí)研討特別是高一年級(jí),，第一次使用新教材,，高三老師更要關(guān)注新課改動(dòng)問，了解最新知識(shí),，如何上好新教材,，在教法,、學(xué)法上多加探討，把新課改的內(nèi)容有機(jī)的整合到高三教學(xué)中,，使高三教學(xué)始終走在教改的前沿,。本組同志還經(jīng)常到校外參觀學(xué)習(xí)、相互交流,、以相到促進(jìn)共同提高,。

三、奧賽方面

在xx屆xx省高中生生物奧賽中,，我校一共獲得x等獎(jiǎng)以上名次x人,，比同類學(xué)校多出好多，收到校內(nèi)外廣泛好評(píng),。

四,、生活及其他方面

本組同志齊心協(xié)力，團(tuán)結(jié)協(xié)作,，相互真誠對(duì)待,，相互信任，相互幫助,，友好相處,，真正做到文人相親，而不是文人相輕,，對(duì)組內(nèi)布置的任務(wù),，學(xué)校布置的.任務(wù)，各位同志樂意接受,，從不推諉,，認(rèn)真、高效,、扎實(shí)完成,，取得了顯著的成績。

在總結(jié)成績的同時(shí),，我們也清醒的看到,，我們工作中還存在著很多不足，如開展新課改的研究還顯得不夠,，集體備課的層次還需提高,，少數(shù)學(xué)生的生物學(xué)科成績還很薄弱，整體上拖了后腿,，如何抓中等生,，沿斜腿，工作還欠扎實(shí)等,，這些問題我們?cè)谝院蟮墓ぷ髦袑⒋罅Ω倪M(jìn),，努力提高,，為阜中的生物教學(xué)再添新功。

高三生物備課組下學(xué)期工作總結(jié)篇七

在本學(xué)期,，我們高三生物備課組教師團(tuán)結(jié)協(xié)作,、努力學(xué)習(xí)、刻苦鉆研,，完成本學(xué)期的教育教學(xué)工作,。在學(xué)期之初，制定了較詳盡的備課組計(jì)劃,、確立了明確的教育教學(xué)目標(biāo)，在教育教學(xué)過程中，時(shí)時(shí)刻刻注意修正,、提高,、完善我們的計(jì)劃和目標(biāo)，我們的主要的任務(wù)就是復(fù)習(xí)迎考,。高三備課組的老師群策群力,，努力爭(zhēng)取使學(xué)生在高考復(fù)習(xí)中學(xué)有所得,、學(xué)有所成。現(xiàn)將備課組工作總結(jié)如下：

一,、認(rèn)真落實(shí)集體備課,，完成第一輪復(fù)習(xí)

本學(xué)期我們對(duì)每一個(gè)章節(jié)考點(diǎn)進(jìn)行集體備課，做到定時(shí)間,、定地點(diǎn),、定內(nèi)容、定主講人,。主講教師提前鉆研教材,，吃透重難點(diǎn)，并能提出重難點(diǎn)突破方法,，其他組員質(zhì)疑,、補(bǔ)充、完善,，做到集思廣益,。通過集體備課，教師明確近期和遠(yuǎn)期任務(wù),，任務(wù)具體到人,，具體到單元檢測(cè),、周練試卷、月考試卷等,，保證高三生物教學(xué)有計(jì)劃,、有措施、有落實(shí),。我們的具體做法是：

首先，認(rèn)真仔細(xì)深入研究《教學(xué)大綱》和《考試說明》,，明確高考的命題方向,，用其來指導(dǎo)課堂教學(xué),。

其次，盡量將最基礎(chǔ)的東西講深,、講透,，同時(shí)注意減少不必要的課外知識(shí)的補(bǔ)充,，減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)。

第三,、生物學(xué)知識(shí)大多是通過實(shí)驗(yàn)總結(jié)歸納而來,，應(yīng)注重知識(shí)的發(fā)生過程，通過對(duì)難點(diǎn)知識(shí)的設(shè)計(jì)問題和解決,，將知識(shí)的發(fā)生,、形成、探索過程體現(xiàn)出來,，可為學(xué)生對(duì)知識(shí)作深層次的理解和思維方法的借鑒打下良好的基礎(chǔ),。

第四、下功夫挖掘基本知識(shí)的內(nèi)涵,，使學(xué)生掌握其實(shí)質(zhì),，可以舉一反三，真正達(dá)到“源于書本，高于書本”,。

二,、積極參與學(xué)校教研室的教研活動(dòng)

高三生物備課組能遵照學(xué)校教研室的工作安排，積極踴躍地參與研討活動(dòng),，能落實(shí)教研室布置的各項(xiàng)任務(wù),。每次研討前先在備課組內(nèi)認(rèn)真切磋交流，然后由專人匯總成備課組集體意見,，在教研活動(dòng)時(shí)發(fā)言,，省時(shí)高效，起到了模范帶頭作用,。

三,、研究新課標(biāo)，研究考綱,，瞄準(zhǔn)高考,，精選精編試卷，抓重點(diǎn),，攻難關(guān)

不論是新授課還是復(fù)習(xí)課我們都能穩(wěn)步推進(jìn),，步步為營，有的放矢,。組內(nèi)成員多次單獨(dú)研讀,，集體研討《高考大綱與考試說明》,，并充分利用好網(wǎng)上教學(xué)資源,，結(jié)合省內(nèi)外的高考信息，在復(fù)習(xí)階段認(rèn)真篩選,、組合單元復(fù)習(xí)過關(guān)檢測(cè),、月考試卷。既系統(tǒng)地鞏固學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí),，又有針對(duì)性地提高學(xué)生的應(yīng)試能力,。由于試卷精選精編，有效地提高了生物成績,。

四,、組內(nèi)教師虛心學(xué)習(xí)，取長補(bǔ)短

新老教師都能不斷學(xué)習(xí),，不斷完善,。尤其是新教師能夠虛心向老教師請(qǐng)教，老教師耐心指導(dǎo),。與此同時(shí),，我們還能學(xué)習(xí)外地先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，聯(lián)系實(shí)際，借鑒吸收,，組內(nèi)形成了較為濃厚的研討學(xué)習(xí)氛圍,。

五、樂于奉獻(xiàn),，無償為學(xué)生補(bǔ)差

生物短腿科目的學(xué)生較多,，為了補(bǔ)短提優(yōu)，幾乎每個(gè)老師都能利用課余時(shí)間和生物差生談心,，激發(fā)他們的學(xué)生物的積極性和自信心,，同時(shí)指導(dǎo)學(xué)法，解答疑難,。有的老師能夠做到為學(xué)生面批試卷,，把補(bǔ)差落實(shí)到實(shí)處，減少了生物學(xué)科短腿的落榜生,。

高三生物備課組下學(xué)期工作總結(jié)篇八

回顧整個(gè)高三上期,，生物備課組明確任務(wù)，統(tǒng)籌工作計(jì)劃,，正常有序的開展各項(xiàng)教育教研活動(dòng),，努力提高學(xué)生的生物水平。為了使生物組教育教學(xué)工作更上一個(gè)臺(tái)階,，現(xiàn)將一期來的工作總結(jié)如下,。

一,、認(rèn)真?zhèn)湔n,，集思廣益

本組同志積極參加學(xué)校舉辦的各項(xiàng)教研活動(dòng),，以及每周二上午的備課組活動(dòng),，認(rèn)真研究教法、學(xué)法和進(jìn)度,，認(rèn)真研討練習(xí),、試卷,，研討公開課、點(diǎn)評(píng)公開課,，在評(píng)課中大家暢聽欲言,，相互指出優(yōu)缺點(diǎn)，并提出個(gè)人的意見和建議,。組內(nèi)教師仔細(xì)研究《考試說明》,，明確“考什么”和“怎么考”，每堂課都要有明確的目的,，由于課堂復(fù)習(xí)容量的增大,，要在重點(diǎn)問題多花時(shí)間，集中精力解決學(xué)生困惑的問題,，減少不必要的環(huán)節(jié),，少做無用功；既不能“滿堂灌”也不能“大撒手”,，每堂課都要認(rèn)真研究學(xué)生的實(shí)際情況,，精講精練，使學(xué)生能觸類旁通,、舉一反三,。

講：針對(duì)性要強(qiáng)，除重點(diǎn)外,，側(cè)重講解題方法和注意的問題,。注意知識(shí)的綜合與交叉，通過精心設(shè)計(jì)問題,，使知識(shí)內(nèi)容層層遞進(jìn),、深入，培養(yǎng)學(xué)生思維的規(guī)范性,，深刻性,、嚴(yán)謹(jǐn)性,。讓學(xué)生把不同的概念,、原理以及不同章節(jié)知識(shí)之間的內(nèi)在聯(lián)系理清、理透,，從而加深對(duì)知識(shí)的理解和運(yùn)用,。

練：以限時(shí)練習(xí)為主要形式，讓學(xué)生在解題的能力,、速度,、規(guī)范性等方面逐漸適應(yīng)高考的要求。選練習(xí)題時(shí),，不盲目使用外來資料和試題,避免重復(fù)和難題,、偏題的誤導(dǎo)，注意避免難題過多、起點(diǎn)過高,。在模擬練習(xí)中有針對(duì)性的培養(yǎng)學(xué)生的解題能力,，如客觀題在速度和正確率方面的強(qiáng)化訓(xùn)練，主觀題加強(qiáng)完整性和科學(xué)性表述的強(qiáng)化,。

發(fā)揮學(xué)生主體地位,，讓學(xué)生多參與解題活動(dòng)和教學(xué)過程，啟迪思維,，點(diǎn)撥要害,。教師還要把課本和資料認(rèn)真地分析比較和聯(lián)系歸納，使復(fù)習(xí)過的內(nèi)容條理化和網(wǎng)絡(luò)化,，便于學(xué)生有序記憶,、使他們把課本知識(shí)變?yōu)樽约旱闹R(shí)、以不變應(yīng)萬變,。

二,、不斷學(xué)習(xí)、更新理念

高三老師還經(jīng)常到高二聽課,。時(shí)常關(guān)注新課改動(dòng)問,，了解最新知識(shí)，在教法,、學(xué)法上多加探討,，把新課改的內(nèi)容有機(jī)的整合到高三教學(xué)中。

三,、點(diǎn)面結(jié)合,，整體提高

本組老師3個(gè)人，我們認(rèn)真上好每一節(jié)課,，課后認(rèn)真批改學(xué)生作業(yè),，認(rèn)真輔導(dǎo)學(xué)生，解答學(xué)生疑難問題,，通過努力,，圓滿完成了本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)。

高三生物備課組下學(xué)期工作總結(jié)篇九

高三下學(xué)期歷史備課組工作總結(jié)

20xx—20xx學(xué)年度,，根據(jù)學(xué)校要求,，特別是新高考的形勢(shì)需要，按照高三年級(jí)組的各項(xiàng)具體工作安排,，高三歷史備課組積極圍繞學(xué)校各項(xiàng)工作要求,，認(rèn)真開展教學(xué)工作，尤其是在進(jìn)行深入的教學(xué)研討中探尋教學(xué)質(zhì)量的突破與提升,。經(jīng)過一個(gè)學(xué)期備課組全體同仁努力工作,，比較順利地完成了高三的教學(xué)任務(wù),，既取得了一定的成功經(jīng)驗(yàn)，也發(fā)現(xiàn)了其中的某些不足,，特總結(jié)如下：

一,、備課組基本情況

本學(xué)期高三歷史備課組由四位教師組成：薛主任、曹偉,、陸萌,、孫孝利。在立足本校學(xué)生實(shí)際情況的基礎(chǔ)上,，加強(qiáng)與其它學(xué)校高三歷史備課組的聯(lián)系,，以便于相互交流、學(xué)習(xí),。本組內(nèi)做到“四個(gè)統(tǒng)一”：統(tǒng)一教研,、統(tǒng)一進(jìn)度、統(tǒng)一考試,、統(tǒng)一閱卷,。

高三歷史備課組每星期五下午進(jìn)行集體備課，就教學(xué)過程中的共性問題進(jìn)行深入探討,，形成共識(shí),，基本上按質(zhì)按量地完成了集體備課的任務(wù)，同時(shí)在教研組范圍內(nèi),，就高三教學(xué)開展專項(xiàng)研討,。雖然其它教學(xué)業(yè)務(wù)有時(shí)會(huì)影響和占用周五的集體備課活動(dòng)，但是由于我們幾位老師就在一個(gè)辦公室,，集體備課活動(dòng)幾乎每天都在進(jìn)行中,。彼此都受益匪淺。

二,、備課組活動(dòng)情況

1,、明確了每個(gè)學(xué)期的備課組活動(dòng)安排和任務(wù)，并就備課,、上課,、作業(yè)、測(cè)試等環(huán)節(jié)進(jìn)行總體規(guī)劃,。根據(jù)教學(xué)要求,，有計(jì)劃,、有步驟地開展教學(xué)活動(dòng),，講究教學(xué)的實(shí)效性。只有備課組活動(dòng)的實(shí)效才能保證教學(xué)活動(dòng)的有序以及正常開展,。

2,、每次活動(dòng)任務(wù)主要是兩項(xiàng)：一是總結(jié)上星期集體備課的.成功與不足,；二是確定本星期的教學(xué)進(jìn)度和工作安排。在進(jìn)行集體討論的基礎(chǔ)上,，由一名老師主講,，就某一課題談設(shè)想和具體的教學(xué)打算，統(tǒng)一進(jìn)度,，統(tǒng)一作業(yè),。在下次備課組會(huì)議上，進(jìn)行交流,，由主講人將反饋情況,，記載入備課組活動(dòng)記錄中。事實(shí)證明,，這對(duì)于提高教學(xué)實(shí)效具有極其重要的作用和現(xiàn)實(shí)意義,。

3、備課組內(nèi)進(jìn)行適當(dāng)分工,。利用各自的優(yōu)勢(shì),，展開一些活動(dòng)，如發(fā)揮老教師的經(jīng)驗(yàn)和優(yōu)勢(shì)進(jìn)行示范,，對(duì)其他老師具有較大的啟發(fā)和指導(dǎo)意義,，便于今后的教學(xué)工作的開展。同時(shí)也為青年教師的成長和盡快適應(yīng)高三的教學(xué)提供了便利,。特別是本屆高三在試題,、資料的選擇及編寫上花了大量的工夫，對(duì)于教學(xué)質(zhì)量的提高起到了一定的保證作用,。

4,、利用備課組活動(dòng)，根據(jù)學(xué)校課題研究的實(shí)際需要,，并結(jié)合課堂教學(xué)實(shí)踐,，從子課題研究出發(fā)，展開課堂教學(xué)范式的探究,，以提高及弘揚(yáng)學(xué)生的主體地位,，實(shí)踐新課程的理念，嘗試使課堂真正成為學(xué)生成長的舞臺(tái),。盡管高三的教學(xué)任務(wù)極為緊張,，但是教學(xué)中力爭(zhēng)精心備課、精講精煉,，以保證學(xué)生能夠在課堂擁有自主學(xué)習(xí)的空間,，以尊重學(xué)生的主體地位，從而構(gòu)建民主,、平等的課堂文化,。

6,、認(rèn)真組織每次的階段性測(cè)試，從命題,、閱卷到分析,，注重過程的把握，強(qiáng)調(diào)工作的細(xì)致和實(shí)效,，重過程,。在本學(xué)期的幾次階段性測(cè)試中，都能夠貫徹以上工作思路,，保證了教學(xué)的檢測(cè)與及時(shí)調(diào)整,。

7、根據(jù)學(xué)校的安排,，認(rèn)真組織各類公開課活動(dòng),。通過群策群力，使公開課活動(dòng)能展示我組教師的風(fēng)采,。本學(xué)期,，根據(jù)學(xué)校安排，每人都有兩節(jié)校級(jí)公開課,，大家對(duì)于公開課都高度重視認(rèn)真準(zhǔn)備精心上課,，取得了很好的效果。孫孝利老師在本組教師的大力支持下,，參加了縣市省三級(jí)優(yōu)質(zhì)課比賽,，取得了優(yōu)異的成績（縣市第一名、省二等獎(jiǎng)）,。為我校爭(zhēng)得了榮譽(yù),，同時(shí)也促進(jìn)了歷史組的教學(xué)教研活動(dòng)登上更高的臺(tái)階。每次各類活動(dòng)后我們均并進(jìn)行深入地反思,，及時(shí)總結(jié),，從發(fā)現(xiàn)問題、解決問題做起,，以有利于今后工作的更好開展,。

高三生物備課組下學(xué)期工作總結(jié)篇十

本學(xué)期，根據(jù)學(xué)校新學(xué)期構(gòu)筑嚴(yán)密防線,，深化教學(xué)改革,，提升辦學(xué)品質(zhì)的工作總目標(biāo)，高三備課組全體老師圍繞著學(xué)校的中心工作,，以全面提高學(xué)生的思想和文化素養(yǎng)為工作目標(biāo),，積極開展學(xué)科組的教學(xué)教研活動(dòng)，努力提高教師的思想素質(zhì)和業(yè)務(wù)素質(zhì)，在認(rèn)真探討語文教育的特點(diǎn),，結(jié)合新教材和學(xué)生的實(shí)際情況,，努力開展教學(xué)活動(dòng)?，F(xiàn)將本學(xué)期的備課組教學(xué)活動(dòng)作如下總結(jié)：

一,、主要工作

1.本學(xué)期進(jìn)行二輪三輪復(fù)習(xí)和綜合練習(xí)訓(xùn)練，迎接高三二模三模和高考,。

第二輪：注重知識(shí)間的縱橫聯(lián)系,，幫助學(xué)生構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，突破重,、難點(diǎn),。以xx高考試卷和全國卷為依據(jù)，以各大市模擬卷為抓手,，培養(yǎng)學(xué)生審題目,、讀文章、答問難題的能力,。以微專題復(fù)習(xí)為主,，突出主干、重點(diǎn)知識(shí),。查漏補(bǔ)缺,，加強(qiáng)知識(shí)的綜合。另外,，本輪復(fù)習(xí)要有針對(duì)性,，對(duì)各層次的班級(jí)學(xué)生均以指導(dǎo)高考有希望的學(xué)生為主。通過綜合練習(xí),，幫助學(xué)生分析問題,，解決問題，正確解題的方法,。

第三輪：以綜合試卷和限時(shí)訓(xùn)練為重點(diǎn),，關(guān)注新形勢(shì)，新變化,，加強(qiáng)學(xué)生應(yīng)試能力的培養(yǎng),。

2.上好兩類課

(1)復(fù)習(xí)課：高三以復(fù)習(xí)課為主，復(fù)習(xí)時(shí)應(yīng)以知識(shí)積累為主,，兼顧能力培養(yǎng),。知識(shí)的復(fù)習(xí)要結(jié)合學(xué)生的實(shí)際，注意反饋,，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,，激發(fā)學(xué)生的思維。20xx年x月x日上午第三節(jié)課,，xx老師在高三x班開課,，課題：《xxxxxx》,。x老師評(píng)課。

(2)講評(píng)課：練習(xí)講評(píng)和試卷講評(píng)要針對(duì)學(xué)生存在的問題有的放矢,，重點(diǎn)突破,，不能全面鋪開，面面俱到,。教師在評(píng)課事要引導(dǎo)學(xué)生會(huì)舉一反三,。20xx年x月x日上午第三節(jié)課，xx老師在高三x班開課,，課題：《xxxxxxx》,。xx老師評(píng)課。20xx年x月x日上午第二節(jié)課,，xx老師在高三x班開課,，開課內(nèi)容《xxxxxx》，xx老師評(píng)課,。

3.加強(qiáng)限時(shí)測(cè)試與提優(yōu)補(bǔ)差

語文高考綜合模擬卷兩周一練,，及時(shí)批改講評(píng)反饋。展開全班范圍語文培優(yōu)補(bǔ)差輔導(dǎo),。重點(diǎn)針對(duì)臨界生,，面批面改，更有針對(duì)性,。

二,、取得的成效

1、xx市三?？荚嚱Y(jié)束后,，xx老師代表xx區(qū)的老師面對(duì)全市咯是做了xx市高三年級(jí)三模閱卷情況分析(現(xiàn)代文+附加)的講座。

2,、認(rèn)真組織好各種類型的教學(xué)公開課,。本學(xué)期，我備課組組長xx老師兩次開設(shè)作文講評(píng)課,，區(qū)青優(yōu)xx老師開設(shè)復(fù)習(xí)課,。

3.區(qū)學(xué)科帶頭人xx老師和xx老師開設(shè)區(qū)級(jí)講座。

三,、問題和不足

1.對(duì)高考信息的把握還不夠準(zhǔn)確,。

今年的高考語文到底是維持20xx年高考的題型還是有所微調(diào)并不確定，復(fù)習(xí)的針對(duì)性是否準(zhǔn)確?心中并不確定,。

2,、許多老師和學(xué)生對(duì)語文學(xué)習(xí)的重視程度不夠。

學(xué)生在語文學(xué)習(xí)的時(shí)間投入上，基本上除平時(shí)課堂時(shí)間和課外適量的書面作業(yè)時(shí)間外,，主動(dòng)投入的時(shí)間和機(jī)會(huì)是極其有限的,。在平時(shí)學(xué)生可以花幾個(gè)小時(shí)做數(shù)理化，花幾十分鐘背外,，而每天的間是額定的,，等他們開語文本時(shí)，早已睡眼惺忪,，往往是幾分鐘也輪不上,。究其原因是因?yàn)闈h語是母語,，很多學(xué)生認(rèn)為學(xué)習(xí)難度不大,，不存在間題;二是在學(xué)生中普通存在著這樣一個(gè)觀念，語文學(xué)習(xí)往往事倍功半,，投入的時(shí)間未必與最后的產(chǎn)出成正比,，于是，秉著一個(gè)功利唯上的觀念,，語文學(xué)科的學(xué)習(xí)自然處于可學(xué)可不學(xué)的尷尬處境,。

3、對(duì)學(xué)生的語文基礎(chǔ)認(rèn)識(shí)不足,，致使語文教學(xué)槍口過高,。

4.對(duì)個(gè)別考點(diǎn)的研究還不夠深入，尋找不到行之有效的解題方法,。

四,、今后的設(shè)想

下學(xué)期我們將根據(jù)新的考試模式，調(diào)整自己的教學(xué)策略,，制定更加精細(xì)并有針對(duì)性的教學(xué)計(jì)劃,。

高三生物備課組下學(xué)期工作總結(jié)篇十一

為期三天的今年高考已經(jīng)在緊張有序的氣氛中結(jié)束了，回顧高三下學(xué)期語文備課組的工作,，可用“落實(shí)計(jì)劃不折不扣,，備教批考井然有序，教研討論熱烈有效,，成績?nèi)〉盟角伞眮砀爬ā?/p>

一,、作好學(xué)期教學(xué)進(jìn)度的安排。

本學(xué)期開始,，結(jié)合教研室和學(xué)校有關(guān)工作的安排,，我們高三語文備課組各位老師結(jié)合學(xué)生的學(xué)情有針對(duì)性地制定好本學(xué)期的集備組工作計(jì)劃并在具體工作中落實(shí)，一學(xué)期以來取得較好的復(fù)習(xí)效果,。本學(xué)期之初,，我們集備組共同研討制定了這一學(xué)年的整體備考思路及計(jì)劃安排，把一學(xué)期的時(shí)間劃階段、分層次,、定目標(biāo),、定任務(wù)。在備考相應(yīng)階段,，力求每一步備考都有章可循,按時(shí)而動(dòng),，從而在計(jì)劃指導(dǎo)下扎扎實(shí)實(shí)做好每一項(xiàng)工作，保證每一節(jié)課每一個(gè)學(xué)生的有效復(fù)習(xí),，防止復(fù)習(xí)過程中的盲目低效,。

我們備課組把語文復(fù)習(xí)分成三個(gè)階段：第一階段以課本為中心，夯實(shí)基礎(chǔ),，適度向高考考點(diǎn)遷移,；期中統(tǒng)考后開始第二輪的專題復(fù)習(xí)，全面掃描知識(shí)點(diǎn),；今年3月開始的第三輪復(fù)習(xí)則以綜合提高為主,，將語文知識(shí)點(diǎn)和能力點(diǎn)聯(lián)成網(wǎng)絡(luò)，同時(shí)查漏補(bǔ)缺,，準(zhǔn)備最后的沖刺,。我們還把高三語文課的課型分成知識(shí)傳授課、專題練習(xí)課,、作文復(fù)習(xí)課,、試卷講評(píng)課等，不同的課型有著不同的教學(xué)目標(biāo),、教學(xué)結(jié)構(gòu),、教學(xué)方式和驗(yàn)收標(biāo)準(zhǔn)。我們每進(jìn)行一篇課文,、一個(gè)單元,、一個(gè)考點(diǎn)的復(fù)習(xí)，都首先經(jīng)過全組人員的共同研討,，確立教學(xué)重點(diǎn),、難點(diǎn)，教學(xué)內(nèi)容的具體安排處理都取得一致,，然后才走進(jìn)課堂,，確保學(xué)生付出四十五分鐘的“生命”后能收獲到一把鑰匙甚至是一劑“救命良藥”。在集備中,，中,、老年教師發(fā)揮主干作用，青年教師虛心求教,，保證了高三所有語文課都是優(yōu)質(zhì)而高效的,。在本學(xué)期教研室組織的一輪復(fù)習(xí)模擬檢測(cè)中我校語文學(xué)科取得了不錯(cuò)的成績,，在同批次學(xué)校中名列前茅。

二,、確立了高三下學(xué)期學(xué)生復(fù)習(xí)原則與策略,。

高考復(fù)習(xí)最關(guān)鍵的一點(diǎn)務(wù)求“命中”，求“效益”,，否則,，前功盡棄。為此,，我們集備組全體老師共同研究確立了高三下學(xué)期學(xué)生復(fù)習(xí)原則與策略,。我們?cè)趶?fù)習(xí)中緊扣《考試說明》，充分領(lǐng)會(huì)《考試說明》中對(duì)各考點(diǎn)的解析,，在復(fù)習(xí)中努力幫助學(xué)生建立完整的知識(shí)能力體系,，根據(jù)各部分題量及賦分情況合理地分配時(shí)間，分清主次,，大膽取舍,，提高復(fù)習(xí)效率,。

三,、加強(qiáng)備課組內(nèi)的教學(xué)研討活動(dòng)。

高三語文集備組每位老師都牢記自己作為一名高三教師所具有的特殊使命,?；仡欉@一學(xué)期的工作，我們?nèi)〉昧艘恍┛上驳某煽?，同時(shí)也留下了一些遺憾,，但是每個(gè)人都盡了自己最大的努力。

首先,，在備考工作進(jìn)行中,，我們依據(jù)具體情況，及時(shí)調(diào)整復(fù)習(xí)思路,，修訂計(jì)劃,。根據(jù)學(xué)生的具體復(fù)習(xí)狀況，突出要點(diǎn),，抓住重點(diǎn),，有計(jì)劃的實(shí)施復(fù)習(xí)。例如我們發(fā)現(xiàn)作文方面成了學(xué)生的弱點(diǎn),，影響了成績的提高,。在接下來的復(fù)習(xí)中，我們抓住作文系統(tǒng)化訓(xùn)練為突破口,，加大這方面的復(fù)習(xí)投入,，很快有了起色,。針對(duì)作文訓(xùn)練過程中出現(xiàn)的例證精彩、而文章組織能力較弱,、立意淺顯的情況,，我們又有的放矢的開展深化立意訓(xùn)練和結(jié)構(gòu)形式訓(xùn)練，都取得了很好的效果,。其次,，我們按學(xué)校的要求強(qiáng)化了集體備課制度。除特殊情況外,，每周大家至少一次湊在一起集體備課,。在集體備課中，強(qiáng)調(diào)“一人為主,，多人著手,，共同參 1 與”的辦法。事先按照教學(xué)計(jì)劃確立好論題,，備課時(shí)一人主講,，大家討論、補(bǔ)充,。這樣,，大家經(jīng)常溝通交流，互通有無,，群策群力,，共同提高。備課時(shí)暢所欲言,，形成的教學(xué)設(shè)計(jì)也都嚴(yán)格執(zhí)行,。有了集體的智慧，大家再根據(jù)每個(gè)班的具體情況有的放矢施行教學(xué),。這樣做的好處是,，既充分發(fā)揮了團(tuán)隊(duì)力量、集體智慧的優(yōu)勢(shì),，又挖掘除了個(gè)人潛能,；既能以老帶新，發(fā)揮老教師的示范帶頭作用,，又注意給青年教師充分的個(gè)人發(fā)展空間,，讓他們?cè)趥淇贾绣憻捘芰Γ囍舸罅?，使他們的聰明才智得以淋漓盡致的發(fā)揮,，從而不至于一屆高三跟下來亦步亦趨，學(xué)無所得,。另外,，在高三階段的課堂教學(xué)中,，我們并沒有完全按部就班，而是積極探索新的課堂教學(xué)形式,，重視提高課堂效率,，向45分鐘要效益。在課堂教學(xué)中,，我們的教學(xué)理念是向?qū)W生傾斜,，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的積極性，利用各種方法提高學(xué)生的語文解題能力,。例如在專題復(fù)習(xí)階段,，將各個(gè)知識(shí)點(diǎn)的講解復(fù)習(xí)透，把復(fù)習(xí)課規(guī)劃為自主習(xí)題課,、展示反饋課,、總結(jié)鞏固課三種課型。通過這樣長期不懈的訓(xùn)練,，學(xué)生自我的動(dòng)手動(dòng)腦能力有了顯著的提高,。總之,，在日常集備和教學(xué)中我們力求做到“七個(gè)統(tǒng)一”,，即計(jì)劃統(tǒng)一，內(nèi)容統(tǒng)一,，進(jìn)度統(tǒng)一,，資料統(tǒng)一，測(cè)練題(我們一定會(huì)做的更好,、)統(tǒng)一，作業(yè)統(tǒng)一,，講評(píng)統(tǒng)一,。由于大家同心協(xié)力，資源共享,，揚(yáng)長避短,，使每節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)、方法,、重難點(diǎn),、知識(shí)點(diǎn)等得到落實(shí)，教學(xué)成績不斷得到提高,。

四,、復(fù)習(xí)策略梳理。

1,、用好課本,，夯實(shí)基礎(chǔ),。

高考試題不直接取材于課本，因而有人對(duì)課本的作用產(chǎn)生懷疑,，對(duì)課文的教學(xué)不感興趣,。其實(shí)，高考命題雖不取材于課本,，但考查的知識(shí)大多是課本直接或間接涉及的內(nèi)容,，這一點(diǎn)在文言文考查和名句默寫中表現(xiàn)得尤為突出。因此,，在本學(xué)期我們狠抓了五冊(cè)必修教材的文言文教學(xué),，要求學(xué)生扎扎實(shí)實(shí)地復(fù)習(xí)，積累文言實(shí)詞和虛詞,，逐句翻譯課文,，通過練習(xí)檢查督促。我們?cè)噲D利用教材幫助學(xué)生積累詞語和各種必要的知識(shí),，培養(yǎng)學(xué)生的文言語感,，發(fā)展學(xué)生的文言知識(shí)遷移能力。

2,、突破重點(diǎn),，注重實(shí)效。

素質(zhì)教育要求高考命題由知識(shí)立意向能力立意轉(zhuǎn)變,，著重考查學(xué)生的創(chuàng)新思維能力和語言表達(dá)能力,，我們備課組各位老師經(jīng)過反復(fù)思考，形成共識(shí),，認(rèn)為學(xué)語文的大環(huán)境不是一下子能形成的,，要想使現(xiàn)狀好轉(zhuǎn)，就必須充分發(fā)揮主觀能動(dòng)性,，向語文教學(xué)本身要效率,。我們要盡可能減少無效的低效的勞動(dòng)，從而取得 “短時(shí),、高效,、省力、低耗”的最優(yōu)教學(xué)效果,。

為提高高三語文的復(fù)習(xí)實(shí)效,，我們把那些花時(shí)少、見效快的訓(xùn)練點(diǎn)作為重點(diǎn)加以突破,。如字音,、字形、成語運(yùn)用等,，讓學(xué)生認(rèn)真理解記憶便可準(zhǔn)確掌握,。為此,，我們精選了社會(huì)上常見常用而學(xué)生又常常讀錯(cuò)寫錯(cuò)用錯(cuò)的漢字、成語,，編成習(xí)題印發(fā)給學(xué)生,，為他們校音正形釋義，學(xué)生識(shí)記后受益匪淺,。

3,、精選習(xí)題，優(yōu)化訓(xùn)練,。

針對(duì)高考能力考查的要求越來越高的特點(diǎn),，高三復(fù)習(xí)加大訓(xùn)練力度，讓學(xué)生做足夠量的練習(xí)題,，是十分必要的,。但訓(xùn)練必須講求實(shí)效，那種不分試題優(yōu)劣,，不顧訓(xùn)練效果,，盲目搞題海戰(zhàn)術(shù)的做法是不可取的。在復(fù)習(xí)中,，我們注意以精制濫,，認(rèn)真篩選，博采眾長,，為我所用,。高考試題具有很強(qiáng)的科學(xué)性、導(dǎo)向性,，成為我們首選的訓(xùn)練題,。我們把近三年的高考試題印發(fā)給學(xué)生，讓他們訓(xùn)練,，然后認(rèn)真評(píng)講,，講命題依據(jù)，講命題特點(diǎn),，講命題思路，講解題技巧,，收到了很好的效果,。我們每周一小練，雙周一大練（綜合訓(xùn)練）,，訓(xùn)練適度,，效果比較明顯。

4,、加強(qiáng)閱讀,，促進(jìn)寫作,。

加大閱讀量，拓寬知識(shí)面,，不但對(duì)解語知題有利,，因?yàn)槊}材料多出自報(bào)刊，更重要的是對(duì)寫作很有幫助,。我們認(rèn)為,，學(xué)生寫作中的思維僵化、思路閉塞,，與平時(shí)的不讀書,、孤陋寡聞密切相關(guān)。因此,，加大課外閱讀量,，拓寬學(xué)生的知識(shí)面，顯得尤為迫切,。我們從以下幾方面加強(qiáng)了學(xué)生的課外閱讀,。一是精選時(shí)文，教師充分利用網(wǎng)絡(luò)資源,，精選一些文質(zhì)兼美的文章,，按照自然、社會(huì),、人生的系列,，供學(xué)生閱讀；二是我們鼓勵(lì)學(xué)生訂閱優(yōu)質(zhì)報(bào)刊,，像《語文報(bào)》,、《語文周報(bào)》、《中學(xué)生閱讀》,、《中學(xué)生學(xué)習(xí)報(bào)》,、《青年文摘》、《博覽》等報(bào)刊信息量大,，可讀性強(qiáng),，學(xué)生可在閱讀中廣泛交流。

五,、青年教師培養(yǎng)工作和學(xué)校教學(xué)評(píng)比活動(dòng),。

1、進(jìn)行課前集中備課,，重點(diǎn)抓好備考指導(dǎo)思想和施教策略,。

集中備課過程，對(duì)考點(diǎn)按體系、按章節(jié),，從考綱要求,、備考理念、備考方法,、注意事項(xiàng)等全方位多角度進(jìn)行講解,，及時(shí)交流，以使青年教師上課前就對(duì)所教,、所講內(nèi)容有一個(gè)全面的了解,，做到不打無準(zhǔn)備之仗，使青年教師在工作中方法得當(dāng),，教學(xué)上逐漸走向成熟,。

2、加強(qiáng)對(duì)課堂教學(xué)的指導(dǎo),。

向青年教師開放課堂,，使青年教師在學(xué)習(xí)中不斷優(yōu)化自己的課堂教學(xué)。通過這種“言傳身教”式的活動(dòng),，青年教師對(duì)語文高考備考的課堂教學(xué)的駕馭,、內(nèi)容裁選、細(xì)化處理等特點(diǎn)深有體會(huì),，苦練基本功,，取得了較好的效果，得到了學(xué)生的認(rèn)可,。

此外,，新老教師互相間經(jīng)常總結(jié)經(jīng)驗(yàn),，交流反思,，互通有無，取長補(bǔ)短,，達(dá)到了共同提高語文教學(xué)能力的目的,，這也是我們的共同愿望。

3,、積極參加市教研室組織的“開放課堂”聽課活動(dòng)及本校組織的“隨堂聽大家評(píng)”開放課堂活動(dòng),。全組教師認(rèn)真聽了邴建華老師、趙娣老師的課,，并認(rèn)真地進(jìn)行了評(píng)課,，大家普遍感到受益匪淺。

總之,，在這一學(xué)期中我們高三語文集備組作了很多的思考和探索，并在實(shí)際的教育教學(xué)工作中不斷努力,，務(wù)求使我們的高三語文教學(xué)工作扎實(shí)有效,。今年高考成績已經(jīng)出來了,，我校高考成績又實(shí)現(xiàn)了歷史性的跨越，一本21人,，二本108人,，其中語文取得了近幾年少有的好成績，為我校高考優(yōu)異成績的取得做出了突出貢獻(xiàn),。

高三生物備課組下學(xué)期工作總結(jié)篇十二

在本學(xué)期,，我們高二生物備課組全體教師團(tuán)結(jié)協(xié)作、勇挑重?fù)?dān),、努力學(xué)習(xí),、刻苦鉆研，完成本學(xué)期的教育教學(xué)工作,。首先,，在學(xué)期之初，我們就制定了較詳盡的備課組組計(jì)劃,、確立了明確的教育教學(xué)目標(biāo),，并明確提出：要在過去取得的一些成績的基礎(chǔ)上，再創(chuàng)佳績,，再攀新高,；其次，在教育教學(xué)過程中,，我們時(shí)時(shí)刻刻注意修正,、提高、完善我們的計(jì)劃和目標(biāo),，并投入了極大的熱情和非常的努力,，發(fā)揮了集體和個(gè)人的多重作用，取得了一定的效果,；備課組按照《新課程標(biāo)準(zhǔn)》的要求,，生物學(xué)科在本學(xué)期開設(shè)《必修3》，學(xué)分2分,，課時(shí)每周理科班4節(jié),，文科班3節(jié)。為了保證教學(xué)工作,，使學(xué)生能達(dá)到高考,、會(huì)考的不同要求，本備課組能齊心協(xié)力認(rèn)真完成學(xué)校布置的有關(guān)教學(xué),、科研的各項(xiàng)工作任務(wù),，工作順利開展。最后，我們還對(duì)本學(xué)期的工作作了全面的,、系統(tǒng)的,、深刻的總結(jié)，決心發(fā)揚(yáng)我們的成績,，克服我們的缺點(diǎn),，勤奮學(xué)習(xí)、努力工作,，爭(zhēng)取在新的一年里取得更大的進(jìn)步?，F(xiàn)將本學(xué)期的教學(xué)如下：

一、注重建設(shè),，集體創(chuàng)優(yōu)

注重備課組思想文化建設(shè),，本組成員服從分工，嚴(yán)格遵守勞動(dòng)紀(jì)律,，團(tuán)結(jié)協(xié)作,。積極開展創(chuàng)優(yōu)活動(dòng)，不遲到,、不早退,，提前上班、推遲下班,，注意辦公室及周邊環(huán)境衛(wèi)生,，保證良好的工作環(huán)境。

二,、認(rèn)真?zhèn)湔n,，集思廣益

執(zhí)行本備課組計(jì)劃，本組老師積極參加學(xué)校舉辦的各項(xiàng)教研活動(dòng),，以及每周二上午的集體備課活動(dòng),，高二生物課從今年開始啟用浙科版教材，對(duì)我們教師來說也存在著熟悉教材的問題,，因此在備課過程中,，我們?cè)谑煜そ滩牡幕A(chǔ)上，對(duì)教材中存在有爭(zhēng)議的地方,，不斷查閱資料,，進(jìn)行及時(shí)充分討論。研究進(jìn)度,、教法,、學(xué)法，然后進(jìn)行實(shí)施,，進(jìn)行推磨聽課,、點(diǎn)評(píng)公開課,，在評(píng)課中大家暢聽欲言，相互指出優(yōu)缺點(diǎn),，并提出個(gè)人的意見和建議,，使課堂教學(xué)真正落到實(shí)處。

三,、先進(jìn)引領(lǐng)、更新理念

我們備課組多數(shù)教師超工作量,，特別是林菊英主任,，教三個(gè)理科快班的課，同時(shí)又全面管理競(jìng)賽輔導(dǎo),，在競(jìng)賽中取得優(yōu)異成績,。林主任身兼數(shù)職，但改作備課從不馬虎,，自己編寫堂堂練,，給學(xué)生的每份作業(yè)都打分；又如陳君華副主任,，跨段教學(xué),，既教高二，又教高三,，工作量都很大,，他們是我們的引領(lǐng)者。在他們的引領(lǐng)下,，我們?nèi)M老師不敢松懈,，認(rèn)真學(xué)習(xí)教學(xué)理論，還經(jīng)常到校外參觀學(xué)習(xí),、相互交流,、以達(dá)到促進(jìn)共同提高。在做到統(tǒng)一備課,、統(tǒng)一進(jìn)度,、統(tǒng)一練習(xí)的前提下，提倡“特色”教學(xué),，思想?yún)R報(bào)專題努力使每位教師形成自己獨(dú)特的風(fēng)格,。

四、點(diǎn)面結(jié)合,，整體提高

本組老師6個(gè)人,，每人都盡心盡責(zé)，承擔(dān)高二年級(jí)18個(gè)班的生物課,，全體老師認(rèn)真上課,，上好每一節(jié)課,，認(rèn)真對(duì)待，課后認(rèn)真批改學(xué)生作業(yè),，認(rèn)真輔導(dǎo)學(xué)生,，解答學(xué)生疑難問題。做好階段性的章節(jié)復(fù)習(xí)和測(cè)試工作教學(xué),。期中,、期末考試和平時(shí)測(cè)試后都認(rèn)真進(jìn)行試卷分析和學(xué)生成績的統(tǒng)計(jì)分析工作。

五,、積極研討,，交流合作。

教學(xué)上的合力,，是提高教學(xué)質(zhì)量的支撐,。本學(xué)期，我們利用學(xué)校組織各種活動(dòng),，在備課組內(nèi)外開展了廣泛的聽課活動(dòng),，而且每個(gè)人都開設(shè)了公開課。利用聽課,、評(píng)課等形式,，開展相互學(xué)習(xí)、取長補(bǔ)短,。曾吉老師在市高二生物會(huì)考復(fù)習(xí)研討會(huì)上開設(shè)了一節(jié)會(huì)考復(fù)習(xí)的示范課,，廣受好評(píng)。

六,、團(tuán)結(jié)協(xié)作,、樂于奉獻(xiàn)

本組全體教師團(tuán)結(jié)協(xié)作，齊心協(xié)力,，真誠對(duì)待,，相互幫助，友好相處,，特別是在會(huì)考復(fù)習(xí)和期末考試復(fù)習(xí)中,，大家分工協(xié)作，編寫試題,，對(duì)如何應(yīng)對(duì)考試,，提高復(fù)習(xí)效率，獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策,。對(duì)組內(nèi)和學(xué)校布置的任務(wù),，各位教師從不推諉，認(rèn)真,、高效地完成,，取得了顯著的成績,。

總之，我們生物組在過去的一學(xué)期中,，精誠團(tuán)結(jié),，在教育教學(xué)及學(xué)校其他工作中都取得了一定的成績。當(dāng)然在總結(jié)成績的同時(shí),，我們也清醒的看到,，我們工作中還存在著很多不足，如對(duì)浙科版教材的研究還不夠深入,，集體備課的層次還應(yīng)進(jìn)一步提高,，個(gè)別學(xué)生的生物學(xué)科成績還很薄弱，提高邊緣生的方法等,，這些問題我們?cè)谝院蟮墓ぷ髦袑⒋罅Ω倪M(jìn)，努力提高,，為路橋中學(xué)的生物教學(xué)貢獻(xiàn)自己的力量,。

1、注重備課組思想文化建設(shè),，嚴(yán)格遵守勞動(dòng)紀(jì)律,，團(tuán)結(jié)協(xié)作。積極開展創(chuàng)優(yōu)活動(dòng),，保證良好的工作環(huán)境,。

2、及時(shí)檢查落實(shí)學(xué)期初制訂的教學(xué)進(jìn)度,、教研活動(dòng)和競(jìng)賽輔導(dǎo)等方面的計(jì)劃,。并根據(jù)實(shí)際情況靈活調(diào)整。

3,、加強(qiáng)集體備課,，積極開展聽課、評(píng)課活動(dòng),。相互學(xué)習(xí),、共同提高。每位教師每個(gè)學(xué)期至少開一次公開課,，聽課后及時(shí)評(píng)課,。平時(shí)對(duì)教學(xué)中的有關(guān)問題組內(nèi)所有的教師都暢所欲言，熱烈討論,。既有統(tǒng)一進(jìn)度統(tǒng)一練習(xí)的要求,，又有實(shí)際教學(xué)中根據(jù)不同層次的班級(jí)進(jìn)行調(diào)整講授內(nèi)容和習(xí)題的靈活處理。

4,、積極參加校內(nèi)外的教研活動(dòng),。張冬方,、梁書兩位年輕教師在市區(qū)重點(diǎn)中學(xué)教研會(huì)上的公開課受到好評(píng)。

5,、做好階段性的章節(jié)復(fù)習(xí)和測(cè)試工作教學(xué),。期中、期末考試和平時(shí)測(cè)試后都認(rèn)真進(jìn)行試卷分析和學(xué)生成績的統(tǒng)計(jì)分析工作,。

6,、認(rèn)真做好競(jìng)賽輔導(dǎo)工作，每周四晚（除考試期間外）都進(jìn)行輔導(dǎo)講座,，充分發(fā)揮集體力量,，既有分工又有合作。學(xué)期結(jié)束時(shí)舉辦了一次年級(jí)化學(xué)競(jìng)賽,。

7,、本組比較重視自編講義工作。自編講義競(jìng)賽輔導(dǎo)講義20多份,、每學(xué)期復(fù)習(xí)講義20多份,。自編講義時(shí)如何選取內(nèi)容、如何對(duì)原有習(xí)題改編,、如何自己設(shè)計(jì)題目等對(duì)教學(xué)都有很大的促進(jìn)作用,。

感謝周校長的信任，本學(xué)期我擔(dān)任五年級(jí)兩個(gè)班的語文教學(xué)工作,，并擔(dān)任五（3）班的班主任工作及五年級(jí)段的段長,，結(jié)合教育教學(xué)工作計(jì)劃、班主任工作計(jì)劃要求,，在假期即將來臨之際,，回顧一下本學(xué)期的工作做以總結(jié)，以便在以后的工作中再接再厲,。

一,、教學(xué)工作

教師的首要任務(wù)是教書，要備好課,，上好課,，做好作業(yè)批改等工作。因此,，拿到教材后,，我認(rèn)真研讀教學(xué)參考，利用晚上時(shí)間,，首先自己把教材讀明白,，掌握教材的編寫主旨，然后再認(rèn)真閱讀教學(xué)參考,，尋找切實(shí)可行的教學(xué)策略,。課堂上,，我把每堂課都像公開課一樣來上，課后及時(shí)反思,，有時(shí)得心應(yīng)手,，有時(shí)卻不盡如意。兩個(gè)班的語文課,，雖然很累,，但一段時(shí)間下來，我卻發(fā)現(xiàn)這對(duì)自身的教學(xué)水平的提高有著一定的推進(jìn)作用,。像有時(shí)一堂課在這個(gè)班不能及時(shí)完成課時(shí)目標(biāo),，或問題設(shè)置不能為課堂很好服務(wù)時(shí)，我就可以及時(shí)調(diào)整教案,，力求在第二節(jié)課達(dá)到最佳的教學(xué)效果,。

課后我及時(shí)批改反饋。因?yàn)槭莾蓚€(gè)班,，語文的作業(yè)形式又多,，所以在批改作業(yè)上真的是有種“超負(fù)荷”的感覺，但即使如此,，我還是利用午休和雙休日的時(shí)間，做到對(duì)學(xué)生作業(yè)的全批,。針對(duì)兩個(gè)班的差生,，我會(huì)利用中午十二點(diǎn)半這個(gè)空擋集中進(jìn)行免費(fèi)輔導(dǎo)，使這些孩子產(chǎn)生學(xué)習(xí)緊迫感,，讓他們盡可能快的跟上其他同學(xué)學(xué)習(xí)的步伐,。還好，辛苦的付出也有了一定的收獲,，本學(xué)期期末的語文測(cè)試,，五（1）班的平均分有了一定的提高,，有了這一激勵(lì),，我對(duì)自己也有了信心,，下個(gè)學(xué)期我將會(huì)盡最大努力,，繼續(xù)做好這兩個(gè)班的語文教學(xué)工作,。

二,、班主任工作

1,、熱愛學(xué)生

作為一名班主任，首先要愛學(xué)生,?！皼]有愛，就沒有教育,?！痹谖覀儼囿w現(xiàn)得淋漓盡致,。我們班的黃靜同學(xué)父母離異了，為了填補(bǔ)情感的空虛,，孩子有了偷竊的行為,。這一現(xiàn)象被我及時(shí)的發(fā)現(xiàn)后，我和孩子進(jìn)行了多次深切的交流,，當(dāng)我望著孩子那雙悔恨的眼睛時(shí),，我知道以往那個(gè)乖巧的孩子她終于又回來了。從那以后,，孩子有什么事都會(huì)來和我說,，而我在高興孩子轉(zhuǎn)變的同時(shí)，也再次深刻體會(huì)到了“愛”的偉大力量……

2,、搞好班集體建設(shè)

一個(gè)良好的班集體是取得良好成績的關(guān)鍵,，因此，我很注重班集體的建設(shè),。在班級(jí)建設(shè)中,，我也付出了不少心血。當(dāng)發(fā)現(xiàn)地面不干凈時(shí),，我會(huì)提醒學(xué)生彎腰撿一撿,；課前兩分鐘，我會(huì)讓課代表組織學(xué)生朗讀《語文知識(shí)大全》,，積累課外語文知識(shí),；為了給孩子們搭設(shè)展示自我的平臺(tái)，輪到語文晨會(huì)的時(shí)間,，我就把這一時(shí)間讓給孩子們,，請(qǐng)每個(gè)孩子提前準(zhǔn)備一個(gè)有教育意義的故事講給大家聽，這樣既鍛煉了講者的口語表達(dá)能力,，又培養(yǎng)了聽者的傾聽能力,。

為了調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，我開展豐富多彩的班級(jí)活動(dòng),。開學(xué)初,，我讓每個(gè)孩子寫一寫自己新學(xué)期的打算，然后在班級(jí)中交流,，讓他們有明確的奮斗目標(biāo),；學(xué)期中，我組織學(xué)生進(jìn)行講故事比賽,，激發(fā)他們讀書的熱情,；我們班設(shè)立了“讀書小能手”、“寫作小能手”、“積累小能手”欄目,，當(dāng)一個(gè)階段結(jié)束以后,，我評(píng)選出各種小能手，然后給予積分獎(jiǎng)勵(lì),，讓他們體驗(yàn)到學(xué)習(xí)的歡樂,。

3、家校聯(lián)系,，搞好班主任工作

當(dāng)學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)出現(xiàn)異?，F(xiàn)象時(shí)，我會(huì)及時(shí)和家長聯(lián)系,，力求在最短的時(shí)間內(nèi)找到問題的根源,，為學(xué)生創(chuàng)造最佳的學(xué)習(xí)狀態(tài)；每天將作業(yè),，或考試情況等通過校訊通發(fā)到家長的手機(jī)上,，讓家長能及時(shí)了解孩子在校的學(xué)習(xí)動(dòng)態(tài)；期末將成績單親自送到孩子的家里,，將孩子一學(xué)期的表現(xiàn)告知家長等,。長此以往，家長也能主動(dòng)與我建立聯(lián)系,，而這都有助于我進(jìn)一步做好班主任工作,。

三、其他工作

積極參加學(xué)校組織的教科研工作,，認(rèn)真做好筆記,，做好反思。執(zhí)教的《地震中的父與子》在鎮(zhèn)校本研修中展示,，并獲得在場(chǎng)老師的肯定。

總之,，忙忙碌碌一學(xué)期,，我在工作中取得了一點(diǎn)點(diǎn)成績，可還有很多不足之處,，如個(gè)人的業(yè)務(wù)能力有待提高,，學(xué)生的學(xué)習(xí)成績還需繼續(xù)得以提高，班集體建設(shè)還需繼續(xù)得以完善,。

為了改善以上的不足,，下學(xué)期我要從以下兩個(gè)方面努力：

1、多看書,，多練字,，多向有經(jīng)驗(yàn)的人學(xué)習(xí)，提高自身素質(zhì)。

2,、多研究學(xué)生情況,，調(diào)動(dòng)多方面因素，講求工作效率,，使雙班的語文教學(xué)趨于和諧化,，效率化。

高三生物備課組下學(xué)期工作總結(jié)篇十三

在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的支持和指導(dǎo)下,，經(jīng)過七年級(jí)生物備課組三位教師齊心協(xié)力,、同舟共濟(jì)，各項(xiàng)工作得以順利地完成,，本著“在反思中總結(jié); 在總結(jié)中調(diào)整; 在調(diào)整中進(jìn)步”的原則,，現(xiàn)對(duì)本學(xué)期備課組工作總結(jié)如下：

一、加強(qiáng)全組教師思想作風(fēng)和工作作風(fēng)建設(shè),。

一學(xué)期來,，我們認(rèn)真學(xué)習(xí)教師職業(yè)道德規(guī)范，遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度,，熱愛教育事業(yè),，發(fā)揚(yáng)奉獻(xiàn)精神，工作服從安排,，努力做到教書育人,、為人師表。在教育教學(xué)工作中,，能遵循教育教學(xué)規(guī)律,，轉(zhuǎn)變教育觀念，學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育教學(xué)理論,，熱愛學(xué)生,、關(guān)心學(xué)生，為了學(xué)生的健康發(fā)展,，不斷提高自身的思想素質(zhì)和業(yè)務(wù)能力,，積極參與各項(xiàng)有益于教學(xué)的社會(huì)活動(dòng)，勤勤懇懇,，認(rèn)真做好本職工作

二,、發(fā)揚(yáng)備課組團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神，統(tǒng)籌安排年級(jí)的生物教學(xué)工作,。

發(fā)揚(yáng)團(tuán)隊(duì)精神,，發(fā)揮集體智慧，做到“統(tǒng)一要求,、統(tǒng)一備課,、統(tǒng)一進(jìn)度,、統(tǒng)一考查”。做到優(yōu)勢(shì)互補(bǔ),，教學(xué)資源共享,。開學(xué)初集體認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，將課改的理念滲透到教學(xué)中,，研究教材教法,、學(xué)情學(xué)法，根據(jù)本屆初一學(xué)生實(shí)際情況制定本學(xué)科計(jì)劃,。把教學(xué)研究工作落到實(shí)處,。著力提高課堂效率，

向40分鐘要質(zhì)量; 課堂上做到精講多練,，課后認(rèn)真做補(bǔ)缺補(bǔ)差工作,。要讓每一個(gè)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中感受成功的喜悅。注重教學(xué)過程,，就是要求教師加強(qiáng)每一教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)與實(shí)施,，克服教學(xué)過程的無序性、盲目性,。在重視基礎(chǔ)知識(shí)的同時(shí),，還要注重講清教材的結(jié)構(gòu); 培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考的能力，總之,，教學(xué)中重視培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)科能力,，加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)，提高學(xué)習(xí)效率,。

三,、按時(shí)組織集體備課活動(dòng)，并充分發(fā)揮教研組,、備課組的職能作用,。

按時(shí)組織備課組活動(dòng)，各位教師遵守工作紀(jì)律,，認(rèn)真落實(shí)備課方案,，做到定點(diǎn)定時(shí)定內(nèi)容，重點(diǎn)抓如何去“備學(xué)生”,，如何去“備課堂”和怎樣去“備教學(xué)方法”，做到內(nèi)容與形式的有機(jī)統(tǒng)一,，戒形式主義,，克服更多的走過場(chǎng)。每次考試后,，我們認(rèn)真分析試卷及自己所教班級(jí)的考試情況,，互相交流，互相學(xué)習(xí)，并對(duì)以后的教學(xué)進(jìn)行合理的安排,，組織聽課,，集體交流并將存在的優(yōu)點(diǎn)缺點(diǎn)反饋給各位教師，促進(jìn)了教學(xué)的提高,。

四,、充分開發(fā)利用教學(xué)資源，應(yīng)用多媒體教學(xué)豐富生物課堂,。

單純依賴教參,，備課就缺少源頭活水。老師們多方擴(kuò)充信息,，不斷充實(shí),，完善備課資料，做到與時(shí)相和,，與時(shí)俱進(jìn),。每位教師都充分利用學(xué)校方便的計(jì)算機(jī)資源，使用多媒體課堂教學(xué),，使現(xiàn)代教育技術(shù)以充分利用并取得良好的教學(xué)效果,。在今后的工作中, 要繼續(xù)發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，注意彌補(bǔ)不足,，爭(zhēng)取今后的生物教學(xué)取得更加令人滿意的成績!

高三生物備課組下學(xué)期工作總結(jié)篇十四

一,、認(rèn)真?zhèn)湔n、鉆研教材,，為“向課堂要質(zhì)量”奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ),。

1、以備課組為單位學(xué)習(xí)<<課程標(biāo)準(zhǔn)>>,、<<模塊指導(dǎo)意見>>,，明確新課程的具體要求，利用備課組活動(dòng)時(shí)間,，認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程教學(xué)理念,，深入研究教學(xué)方法。

2,、積極參加北京市海淀區(qū)教材,、教法活動(dòng)，取他人所長,，回來后同組教師根據(jù)教學(xué)情況完善自己的教學(xué)內(nèi)容,，提高教學(xué)的實(shí)效性。

3,、充分利用備課組活動(dòng)時(shí)間,，開展新課程教學(xué)研討,，形式多樣，有負(fù)責(zé)人主持集體備課,；觀看錄像課,；有集體試卷分析等。

4,、積極進(jìn)行教學(xué)研究,，本學(xué)年每位教師承擔(dān)了相應(yīng)的研究課，孟艷軍老師：《細(xì)胞膜》,、《減數(shù)分裂的染色體行為》,、《會(huì)考綜合復(fù)習(xí)課》，王利艷老師《細(xì)胞呼吸》,、《遺傳信息的表達(dá)》,、《特異性免疫》、《細(xì)胞的結(jié)構(gòu)復(fù)習(xí)課》,；平國志老師《物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞方式的實(shí)驗(yàn)探索》,、《動(dòng)物生命活動(dòng)調(diào)節(jié)》、《伴性遺傳》,。通過互相聽課,、評(píng)課，使我們對(duì)新教材有了進(jìn)一步的認(rèn)識(shí),，同時(shí)也促進(jìn)了我們對(duì)教學(xué)方法,、方式的研究。在20xx年4月,，走進(jìn)一中大型教研活動(dòng)中,，我們承擔(dān)了兩節(jié)研究課邱月鋒老師《單克隆抗體的制備》，平國志《動(dòng)物和人體生命活動(dòng)的調(diào)節(jié)》,，廣獲好評(píng)的同時(shí),，也促進(jìn)了我們備課組的教學(xué)研究工作。

二,、以學(xué)生為中心,，不斷改進(jìn)教學(xué)，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展,。

1,、教師做好引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的角色。引導(dǎo)學(xué)生明確學(xué)習(xí)目標(biāo),，學(xué)習(xí)的內(nèi)容,；引導(dǎo)學(xué)生制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，探索生物學(xué)的學(xué)習(xí)方法,；引導(dǎo)學(xué)生自我評(píng)價(jià),，及時(shí)了解學(xué)習(xí)的結(jié)果；引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)過去,，使學(xué)生學(xué)會(huì)不斷調(diào)整自我,、超越自我。

2,、學(xué)案教學(xué),，嘗試讓學(xué)生能夠自主閱讀理解教材。本學(xué)期,，我們組幾位教師,，精心編制生物學(xué)案，充分利用學(xué)案,，讓學(xué)生能夠很好地對(duì)教材進(jìn)行閱讀,。只有熟悉教材知識(shí)，才能進(jìn)一步提高學(xué)生能力,。在完成學(xué)案的過程中,，凡學(xué)生能解決的力求讓學(xué)生解決，凡學(xué)生能獨(dú)立發(fā)現(xiàn)的教師絕不暗示,，多給學(xué)生創(chuàng)造自主獲取知識(shí)的機(jī)會(huì),。

3、重視科學(xué)史的教學(xué),。高中生物教材中的生物科學(xué)史實(shí)非常豐富,，充分利用好這些材料。引導(dǎo)學(xué)生精心分析這些史實(shí),，有助于他們認(rèn)同科學(xué)家對(duì)科學(xué)理論的發(fā)現(xiàn)過程,，激發(fā)他們對(duì)探索生物科學(xué)知識(shí)的渴望，逐步樹立自主學(xué)習(xí)的意識(shí),。

4,、重視實(shí)驗(yàn)教學(xué)。生物學(xué)本身就是一門實(shí)驗(yàn)科學(xué),。因此,，開設(shè)好生物學(xué)實(shí)驗(yàn)，重要的生物實(shí)驗(yàn),，既要讓學(xué)生掌握實(shí)驗(yàn)理論,、又要培養(yǎng)學(xué)生的生物實(shí)驗(yàn)操作技能，為自主學(xué)習(xí)奠定一定的基礎(chǔ),。

5,、減輕學(xué)生的作業(yè)負(fù)擔(dān)，為學(xué)生自主學(xué)習(xí)創(chuàng)設(shè)空間,。我們從開學(xué)伊始,，就本著減輕學(xué)生的課余負(fù)擔(dān)的原則,，平時(shí)課堂教學(xué)，充分利用學(xué)案,，課下整理學(xué)案,；一周只留一次作業(yè)（反饋練習(xí)）。這樣,，讓學(xué)生有充足的時(shí)間來研讀生物教材,。

6、組織好尖子生輔導(dǎo)工作,，由備課組長負(fù)責(zé),，讓尖子生提前進(jìn)入角色，適應(yīng)生物高考,，通過深入講解教材的知識(shí),，培養(yǎng)他們綜合分析問題的能力。在20xx年5月份的郊區(qū)縣五校聯(lián)賽中,，有5名同學(xué)取得生物單科優(yōu)勝獎(jiǎng),。

7、配合年級(jí),，做好導(dǎo)師工作,。針對(duì)所分配的學(xué)生，認(rèn)真分析他們的學(xué)習(xí)情況,，上課多關(guān)注,，課下多與之溝通、交流,，做好他們的指導(dǎo)教師,。

8、注重培養(yǎng)學(xué)生的生物學(xué)素養(yǎng),，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,。本學(xué)期，我們組織學(xué)生走進(jìn)生物園和實(shí)驗(yàn)室,，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行植物種植實(shí)驗(yàn),，培養(yǎng)學(xué)生的生活實(shí)踐能力；在實(shí)驗(yàn)室中,，學(xué)生進(jìn)行了植物組織培養(yǎng)的實(shí)驗(yàn),，讓他們體會(huì)現(xiàn)代生物技術(shù)的魅力。

三,、深入開展教學(xué)科研,。撰寫《新課程下高中生物教學(xué)自主學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)的研究與實(shí)踐》開題報(bào)告，本學(xué)期末，寫出了研究成果,。

在我們同組四位教師的精誠協(xié)作下,，高二的生物教學(xué)工作幾經(jīng)落下帷幕，一年的辛勤工作,，換來的是學(xué)生對(duì)于生物這門課程的接受和喜愛,，學(xué)生的成績也在不斷提高。新課程下,，我們已經(jīng)走過了高二這一年，高三的教學(xué)工作正在向我們發(fā)起挑戰(zhàn),。

高三生物備課組下學(xué)期工作總結(jié)篇十五

根據(jù)學(xué)校的工作安排和要求以及市,、區(qū)高三備考的時(shí)間表，本學(xué)期我們備課組主要作了以下方面的工作：

一,、認(rèn)真學(xué)習(xí)考試大綱,，仔細(xì)研究領(lǐng)悟其中的相關(guān)信息，包括考試范圍,、考查內(nèi)容,、能力要求等，并與往年的進(jìn)行比較,，分析其中的“變”與“穩(wěn)”,，將其貫徹到今后的備考各環(huán)節(jié)。

二,、繼續(xù)完成高考備考的五個(gè)環(huán)節(jié),。

1、繼續(xù)完成單元過關(guān),?？己藘?nèi)容的的《進(jìn)化與生態(tài)》部分既不太難，但又不容易拿到高分（從多次練習(xí)中可知）,，因此不可忽視,，要和其他章節(jié)一樣給予重視。

2,、專題復(fù)習(xí)階段在幫助學(xué)生構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò),、基礎(chǔ)相當(dāng)扎實(shí)的前提下，結(jié)合精選的相關(guān)習(xí)題加強(qiáng)以下幾方面的訓(xùn)練：

①認(rèn)真閱讀資料或圖表,；

②抓住關(guān)鍵理解并弄清題意,；

③利用圖表或閱讀資料的信息和平時(shí)的知識(shí)作出答案。

3,、綜合測(cè)試,。本學(xué)期應(yīng)會(huì)有各地的不少資料，教師一定要的精選的基礎(chǔ)上組合出適合我校學(xué)生實(shí)際的綜合測(cè)試題,，以期通過濕度的訓(xùn)練和測(cè)試,，全面提高學(xué)生解題的技巧,、速度和準(zhǔn)確度，提高他們綜合運(yùn)用知識(shí)解決問題的能力,，并培養(yǎng)他們良好的應(yīng)試心理素質(zhì),。

4、查漏補(bǔ)缺,。這一階段的主要任務(wù)是：加強(qiáng)集體輔導(dǎo)特別是個(gè)別輔導(dǎo),，引導(dǎo)和幫助學(xué)生填補(bǔ)知識(shí)的空白和克服能力的缺陷點(diǎn)，為高考沖刺做最后的“充電”,。

5心理輔導(dǎo),。這一工作不應(yīng)只在復(fù)習(xí)備考的最后時(shí)期做，在市一摸結(jié)束以后就應(yīng)逐漸開始,。這一階段的主要目的是,；幫助學(xué)生克服焦慮和恐懼，保持適度的緊張和壓力,，以自信、高昂,、飽滿,、積極的情緒狀態(tài)完成好每一次大考。

三,、認(rèn)真分析學(xué)情,，作好信息的收集工作。

1,、每次模擬考以后,，均能根據(jù)模擬卷的特點(diǎn)和學(xué)生卷面的解答情況，認(rèn)真進(jìn)行分析總結(jié),，及時(shí)調(diào)整復(fù)習(xí)策略,，肯定上學(xué)期花大力氣進(jìn)行實(shí)驗(yàn)專題復(fù)習(xí)的做法，狠抓基礎(chǔ)知識(shí)的落實(shí),。

2,、注意有關(guān)部門在各種場(chǎng)合傳達(dá)的相關(guān)信息，加強(qiáng)學(xué)校之間的信息交流,、加強(qiáng)備課組內(nèi)部的交流與合作,。重視對(duì)各地信息的研究，并結(jié)合《考試說明》加以取舍,，從而準(zhǔn)確地指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行復(fù)習(xí),，避免盲目性，提高復(fù)習(xí)的效果。

四,、教師要著重提高課堂效率,。加強(qiáng)學(xué)生審題方法的指導(dǎo)；重視解題規(guī)范的訓(xùn)練與強(qiáng)化,，提高學(xué)生的論述,、表達(dá)能力,；指導(dǎo)學(xué)生做錯(cuò)題歸納,。

五、經(jīng)過備課組老師的通力合作,，取得一些主要成績?nèi)缦隆?/p>

全級(jí)生物專業(yè)考生75人,，高考平均分525分，其中600分以上18人,，700分以上2分，單科上重點(diǎn)線632分以上11人,，上本科線559分30人,，總分重點(diǎn)、本科全面完成學(xué)校下達(dá)的任務(wù),，為年級(jí)全面超額完成各項(xiàng)指標(biāo)作出了應(yīng)有的貢獻(xiàn),。

高三生物備課組下學(xué)期工作總結(jié)篇十六

1、夯實(shí)基礎(chǔ)

加強(qiáng)晚自習(xí)的讀,、背,、聽的活動(dòng)，合理分配晚自習(xí)的時(shí)間,，提高晚自習(xí)的效率,，同時(shí)提高學(xué)生答題的規(guī)范性。

2,、強(qiáng)化學(xué)生正確掌握易錯(cuò)的知識(shí)點(diǎn)

認(rèn)真批改學(xué)生作業(yè),，總結(jié)錯(cuò)誤率高的知識(shí)點(diǎn)，在知識(shí)點(diǎn)學(xué)習(xí)和題目講解的過程中舉一反三,，讓學(xué)生正確掌握,。

3、重視集體備課

進(jìn)一步加強(qiáng)集體備課,，組內(nèi)老師商討如何把知識(shí)點(diǎn)講透,，如何深入淺出讓學(xué)生真正吸收和應(yīng)用，如何教學(xué)生掌握解題方法,，從而博眾家之長,，提高課堂效率

4、加強(qiáng)考情分析。

學(xué)生的考試成績能夠反映出學(xué)生在這一階段的學(xué)習(xí)狀況和對(duì)知識(shí)的掌握程度,，考試優(yōu)秀班級(jí)的教師分析知識(shí)中的盲點(diǎn)和誤區(qū)可以給我們?cè)诮窈蟮闹R(shí)復(fù)習(xí)中指明一定的方向,。

5、統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度

在學(xué)期之初就制定嚴(yán)密的教學(xué)進(jìn)度表,，組內(nèi)教師要嚴(yán)格按照教學(xué)進(jìn)度表組織教學(xué),。