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《進(jìn)行曲》音樂(lè)教學(xué)設(shè)計(jì)及反思中班篇一

1、在聽賞《春天悄悄來(lái)臨》時(shí),，能想象并表達(dá)樂(lè)曲表現(xiàn)的基本情緒,。能積極參與學(xué)習(xí)活動(dòng)，并從中體驗(yàn)到快樂(lè),。

電子琴,，錄音機(jī)，磁帶,。

一,、組織教學(xué)

1、學(xué)生聽音樂(lè)做律動(dòng)進(jìn)教室,。

2,、師生音樂(lè)問(wèn)好。

二,，聽賞《春天悄悄來(lái)臨》

1,、談話導(dǎo)入。

同學(xué)們,，春天已悄悄來(lái)臨,，整個(gè)大地充滿了生機(jī)，到處是鳥語(yǔ)花香的美景,，今天,，我們就來(lái)一起欣賞春天帶給我們的美景吧！

2,、師放音樂(lè),，學(xué)生邊看書中插圖邊聽。聽完全曲,，可圍繞以下問(wèn)題開展教學(xué)活動(dòng),。

3、復(fù)聽音樂(lè),。

4,、分段賞析,。

四、課堂小結(jié)

今天,，我們又一次領(lǐng)略了春天的美景,，也用我們自己的歌聲表達(dá)了我們對(duì)春天的向往，現(xiàn)在就讓我們隨著《春天來(lái)了》這首歌的音樂(lè),，自由做動(dòng)作出教室吧,！

(一)描述春天美景，感受春的氣息

1,、欣賞動(dòng)畫歌曲《春天在哪里》拍手律動(dòng)進(jìn)教室,。

通過(guò)多媒體課件演示春天的歌曲，讓學(xué)生一進(jìn)教室就感受到春的氣息,。

2,、師：是啊，現(xiàn)在正是春天,。春光明媚,，百花盛開，給我們帶來(lái)了無(wú)限的快樂(lè),。你能用一句話來(lái)描述春天的美景嗎,？

生：春天來(lái)了，柳樹發(fā)出了嫩嫩的綠芽,，小草從泥土里鉆出來(lái)了,。

生：桃樹羞答答地探出了粉紅色的小腦袋向人們點(diǎn)頭微笑。

生：天氣變暖和了,，可愛(ài)的小燕子從遙遠(yuǎn)的南方飛回來(lái)了,。

通過(guò)描述春天的美景來(lái)激發(fā)學(xué)生對(duì)大自然的熱愛(ài)之情。

(二)激活已有經(jīng)驗(yàn),，探索春天的音響

1,、師：的確，如同學(xué)們所說(shuō),，春天是那樣的美,。到處是萬(wàn)紫千紅，到處是花紅柳綠,，充滿了勃勃的生機(jī)和活力,。讓我們靜靜的聽一聽，你聽到了春天大自然的哪些聲音,？你能模仿一下嗎,？

2、師生一起來(lái)模仿和探討這些聲音。

通過(guò)師生共同模仿,、探索春天大自然的音響,，發(fā)展了學(xué)生的想象力，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)的興趣,。

3,、師：春天來(lái)了，春風(fēng),、春雨,、還有很多的`小動(dòng)物都發(fā)出了美妙的聲音，組成了一曲動(dòng)聽的交響樂(lè),。

(三)師生和諧互動(dòng),，學(xué)唱春天的歌曲

1、拍手游戲

(1)師：春天的大自然發(fā)出了各種美妙的聲音,，春風(fēng),、春雨,、春雷,、春水都從四面八方趕來(lái)了，都來(lái)參加春天舉行的音樂(lè)會(huì),。讓我們靜靜地聽一聽,，這是怎樣一個(gè)音樂(lè)會(huì)呢？初聽歌曲《春天舉行音樂(lè)會(huì)》,。

靜靜地聽培養(yǎng)了學(xué)生靜聽音樂(lè)的良好習(xí)慣,。

(2)師：這么有趣的音樂(lè)會(huì)，讓我們用自己的雙手來(lái)為她伴奏吧,。同學(xué)們可以和老師一樣拍,，也可以不一樣拍，但必須和著音樂(lè)的節(jié)拍,。

通過(guò)師生互動(dòng)的拍手游戲,，為每個(gè)學(xué)生提供了參與音樂(lè)游戲的機(jī)會(huì)，拉近了師生之間的情感距離,。

(3)師：剛才有的同學(xué)這樣拍,，有的同學(xué)那樣拍，非常神氣,。這一遍我請(qǐng)你和你的好朋友合作著拍,，也要跟剛才一樣和著音樂(lè)的節(jié)奏有強(qiáng)弱的拍。

通過(guò)生生拍手游戲再次感受音樂(lè)節(jié)拍熱烈的特點(diǎn),，培養(yǎng)了學(xué)生的綜合能力,、創(chuàng)編能力和合作能力，同時(shí)也熟悉了歌曲旋律,。

2,、打擊樂(lè)器為歌曲伴奏

(1)師：剛才我們用自己的雙手為音樂(lè)會(huì)伴奏,。如果用打擊樂(lè)器來(lái)伴奏，那一定會(huì)更有趣,。

(2)課件出示節(jié)奏譜,。

(3)學(xué)生選擇樂(lè)器自由練習(xí)。

(4)用樂(lè)器為歌曲伴奏：要求碰鈴第一樂(lè)句開始,，雙響筒第二樂(lè)句開始,，舞板第三樂(lè)句開始，一直伴奏到歌曲結(jié)束,。第一遍師唱生敲,，第二遍跟鋼琴和打擊樂(lè)器的演奏，培養(yǎng)了學(xué)生靜聽音樂(lè)的良好習(xí)慣,，訓(xùn)練`了學(xué)生多聲部合奏的能力,，同時(shí)進(jìn)一步熟悉了歌曲旋律，為學(xué)唱歌曲再次做好鋪墊,。

3,、學(xué)唱歌曲

(1)師：在同學(xué)們的伴奏聲中，音樂(lè)會(huì)的旋律顯得更美了,，它的歌詞也很有趣,。請(qǐng)聽老師來(lái)讀一遍，范讀歌詞,。

(2)師：想和老師一起讀嗎,？師生和著伴奏音樂(lè)輕聲有感情地朗讀歌詞。

(3)學(xué)生聽琴默唱歌詞,、輕唱歌詞,、解決難點(diǎn)。

(4)輕聲,、有感情地演唱全曲,。指導(dǎo)學(xué)生正確的演唱方法，培養(yǎng)良好的唱歌習(xí)慣,。

(四)拓展欣賞名曲,，感受春天的美麗

1、同學(xué)們唱得多美??！春天是一年四季中最充滿生機(jī)的季節(jié)。音樂(lè)家創(chuàng)作了許多作品來(lái)贊美春天,，表現(xiàn)春天的美好,。老師也為大家?guī)?lái)了兩首。這兩首歌曲都是由世界名曲改編而成。先請(qǐng)同學(xué)們欣賞小朋友表演的由中央電視臺(tái)銀河少兒合唱團(tuán)演唱的《閑聊波爾卡》,，說(shuō)說(shuō)它帶給你怎樣的感受,？

2、多么活潑歡快的歌曲??！讓我們模仿畫面上的小朋友一起來(lái)進(jìn)行春天的舞蹈吧！師生合著音樂(lè)一起律動(dòng),。拓寬音樂(lè)視野,，感受音樂(lè)和舞蹈結(jié)合所產(chǎn)生的藝術(shù)魅力，增大信息量,。通過(guò)律動(dòng)還活躍了課堂氛圍,，拉近了師生之間的情感距離。

3,、跳得真好,！就像是春天的音樂(lè)會(huì)。老師請(qǐng)同學(xué)們?cè)賮?lái)欣賞一首大朋友表演的春天,。這是由我國(guó)著名音樂(lè)家楊洪基爺爺表演的《拉德斯基進(jìn)行曲》改編過(guò)的報(bào)春曲,。冰雪融化了，小河蘇醒了,，太陽(yáng)出來(lái)得一天比一天早了……

4,、讓我們合著音樂(lè)的強(qiáng)弱來(lái)拍手聆聽,，再一次感受春天的美好,。拍手聆聽發(fā)揮了學(xué)生的主體作用，使他們積極參與音樂(lè)體驗(yàn),，豐富了學(xué)生的情感,。

5、同學(xué)們,，今天我們走進(jìn)了春天音樂(lè)會(huì),，感受了春天的美好。春天是開心的大本營(yíng),，春天是快樂(lè)的好心情,。讓我們一起走進(jìn)春天，熱愛(ài)春天吧,！聽音樂(lè)律動(dòng)出教師,。

《進(jìn)行曲》音樂(lè)教學(xué)設(shè)計(jì)及反思中班篇二

1、唱《玩具進(jìn)行曲》

2,、欣賞：玩具兵進(jìn)行曲

1,、能自然、整齊的演唱《玩具進(jìn)行曲》，通過(guò)律動(dòng),，訓(xùn)練學(xué)生的節(jié)奏感和身體各部分動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。

2、通過(guò)欣賞《玩具兵進(jìn)行曲》,，讓學(xué)生體會(huì)雄壯有力而又歡快活潑的音樂(lè)情緒,，激發(fā)學(xué)生聆聽音樂(lè)的情緒。

能整齊的演唱

培養(yǎng)學(xué)生安靜聆聽的習(xí)慣

一,、欣賞《玩具兵進(jìn)行曲》

師：小朋友們一定都做過(guò)夢(mèng)吧,！告訴老師你都?jí)粢?jiàn)什么了呢？

生：……

師：恩,，小朋友們做的夢(mèng)又的令人開心,，有的令人向往……老師聽說(shuō)有位作曲家也做了個(gè)夢(mèng)，并且還把它寫成了一首樂(lè)曲呢,！小朋友想不想知道他做了個(gè)什么夢(mèng)呢,？那就一起來(lái)聽聽看，猜猜他做了個(gè)什么樣的夢(mèng),？是美麗的,、恐怖的、憂愁的,、還是快樂(lè)的,？生：（選擇：美麗的、快樂(lè)的等）,。

生聽音樂(lè)

師：根據(jù)作曲家的回憶,，這個(gè)美麗的夢(mèng)是這樣的。一天晚上,，玩具的小主人睡覺(jué)了,，玩具盒里的玩具們們一個(gè)個(gè)從玩具箱里偷偷的爬出來(lái)。他們排成整齊的隊(duì)伍游行,。他們挺胸抬頭走起來(lái)可真神氣,。其他的玩具看到了，也模仿著玩具兵的樣子走了起來(lái),。最后,，玩具兵和他玩具們高興的跳起舞來(lái)。正當(dāng)天剛蒙蒙亮的時(shí)候,，小主人醒了,，玩具們驚慌的逃回玩具箱內(nèi)。小主人打開箱子一看,，玩具們東倒西歪的躺在里面,。呵,，原來(lái)是場(chǎng)美麗而快樂(lè)的夢(mèng)。這個(gè)故事與玩具兵有關(guān),，所以作曲家就為他起名叫"玩具兵進(jìn)行曲"

師：小朋友們聽了有什么感受呢,？

（學(xué)生踴躍的說(shuō)出了自己的感受和想法）

師：接下來(lái)老師想請(qǐng)小朋友們和老師隨著音樂(lè)一起走走停停。

（在音樂(lè)中模仿各種玩具的動(dòng)作）

三,、新歌教學(xué)

師：小朋友們大家猜猜看玩具們從玩具箱里爬出來(lái)排成整齊的隊(duì)伍做了哪些動(dòng)作呢,？

（請(qǐng)小朋友在《玩具進(jìn)行曲》中自己即興發(fā)揮表演，培養(yǎng)他們的即興發(fā)揮能力,，激發(fā)興趣）

師：小朋友們表演的真棒,！老師也想給大家表演一下，請(qǐng)大家看好哦,！

喜歡嗎,？我們一起來(lái)吧！

1—4小節(jié)：踏步同時(shí)雙手做吹喇叭的樣子

5小節(jié)：踏步同時(shí)伸左手在耳旁

6小節(jié)：踏步同時(shí)同時(shí)伸右手在耳旁

7—8小節(jié)：踏步同時(shí)拍手擊掌兩次

9—12小節(jié)：踏步同時(shí)雙手做吹喇叭的樣子

13—18小節(jié)：踏步同時(shí)直臂擺手

（采用集體學(xué)個(gè)別教,，讓孩子們?cè)诼蓜?dòng)的同時(shí)接受熟悉音樂(lè)）

師生一起在音樂(lè)中讀歌詞感受快樂(lè)

師：請(qǐng)小朋友告訴老師,，有哪幾個(gè)玩具排成整齊的隊(duì)伍的呢？

生：小貓,、小狗,、小汽車和小娃娃

師：它們神氣嗎？

生：神氣

師：好,，那就請(qǐng)我們小朋友也再來(lái)做一個(gè)神氣的玩具吧,！

（在音樂(lè)中再次律動(dòng)，通過(guò)歌詞朗讀,，小朋友已經(jīng)能跟音樂(lè)唱了）

對(duì)一年級(jí)的核子來(lái)說(shuō),，音樂(lè)學(xué)習(xí)的最好的方式就是律動(dòng)游戲。只有當(dāng)孩子在律動(dòng)游戲過(guò)程中獲得快樂(lè),，才能喚起他們對(duì)音樂(lè)的熱愛(ài),。因此，本課的設(shè)計(jì)律動(dòng)游戲,，讓學(xué)生在游戲中聆聽、在游戲中自由想象,、在游戲中積極表現(xiàn),、在游戲中大膽創(chuàng)造。在這樣的學(xué)習(xí)方式中,，知識(shí)與技能的目標(biāo)達(dá)到了,，過(guò)程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀的目標(biāo)也達(dá)到了,。這得全受益于采取了游戲,、合作的學(xué)習(xí)方式,，方式的改變也讓老師教得輕松愉快，學(xué)生學(xué)得快樂(lè)有效,，并使音樂(lè)課堂充滿了生命的活力,，散發(fā)著濃濃的人文氣息。

《進(jìn)行曲》音樂(lè)教學(xué)設(shè)計(jì)及反思中班篇三

一年級(jí)的小朋友歌聲很整齊,，都有一定的節(jié)奏基礎(chǔ),，會(huì)唱唱名，有良好的傾習(xí)慣和很強(qiáng)的模仿能力,，經(jīng)過(guò)前面一教時(shí)《玩具兵進(jìn)行曲》的欣賞,，學(xué)生對(duì)進(jìn)行曲的風(fēng)格有了初步的感知，基本能在教師的啟發(fā)下,，能模仿,、創(chuàng)編不同的方式來(lái)表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容，對(duì)音樂(lè)的感知能力較強(qiáng),。

教材分析

《玩具兵進(jìn)行曲》是德國(guó)作曲家萊昂.耶塞爾根據(jù)回憶自己小時(shí)候做的一個(gè)甜蜜的夢(mèng),，用夢(mèng)境里的故事寫成的，它采用了復(fù)三部曲式,，第一部分描寫玩具兵們正以小喇叭和大,、小軍鼓為前導(dǎo)開始游行，加上木琴,、木魚叮叮篤篤的音響,，曲調(diào)明朗活潑，富有兒童情趣,。第二部分主題由低音號(hào),、長(zhǎng)號(hào)演奏，雄壯而富有氣勢(shì),，反復(fù)時(shí),，加進(jìn)短笛、木琴,、小鐘琴,，曲調(diào)活潑風(fēng)趣，描繪玩具兵們游行,、打鬧嬉耍的熱鬧場(chǎng)面,，第三部份是第一部分的再現(xiàn)，接尾聲,。用半音階快速下行的滑行,，把玩具兵發(fā)現(xiàn)小主人醒了，慌慌張張?zhí)踊叵渥拥膭?dòng)作描繪得十分生動(dòng),、逼真,。c大調(diào),，2/4拍，很多作曲家都寫過(guò)以玩具兵為題材的兒童樂(lè)曲,，但這首是其中流傳最廣的一首,。

1.能夠準(zhǔn)確的感受出樂(lè)曲的情感，充分體驗(yàn)到進(jìn)行曲雄壯而富有氣勢(shì)的旋律美和整齊而富有動(dòng)感的節(jié)奏美,。

2.能大膽地參與《玩具兵進(jìn)行曲》的隨樂(lè)即興表演活動(dòng),，愉快地體會(huì)玩具兵滑稽、威武的神態(tài),。

3.聽感受不同風(fēng)格的音樂(lè),，并可以辨別出來(lái)。

1.認(rèn)真傾聽樂(lè)曲,，并能模仿樂(lè)器演奏的動(dòng)作,。

2.邊賞析邊為樂(lè)曲編排舞蹈動(dòng)作。

3.聽辨出三種不同風(fēng)格的音樂(lè),，說(shuō)出他們的區(qū)別之處,。

學(xué)習(xí)過(guò)程：

環(huán)節(jié)

學(xué)習(xí)活動(dòng)

環(huán)節(jié)一

創(chuàng)設(shè)情境

一、導(dǎo)入

故事導(dǎo)入

一個(gè)安靜的晚上,，一個(gè)可愛(ài)的小朋友甜甜地進(jìn)入了夢(mèng)鄉(xiāng),，這時(shí)，玩具兵們一個(gè)個(gè)從玩具箱子里偷偷地爬出來(lái),，他們排好整齊的隊(duì)伍游行,，在屋子里快樂(lè)地走了幾圈，感覺(jué)還不興致,，就三三兩兩地跳起了玩具舞,，不停地打鬧嬉耍，一直玩到凌晨,，天準(zhǔn)備亮了,，小主人醒來(lái)了，玩具們才慌慌張張地逃回玩具箱里,。小主人起床,，打開玩具箱子一看，玩具兵們東倒西歪地躺在里面,。呵,，原來(lái)是一場(chǎng)奇妙的夢(mèng)呢。

2,、學(xué)生活動(dòng)：閉目聆聽故事

3、課件輔助：播放《玩具兵進(jìn)行曲》的全曲作講述故事的背景音樂(lè)

學(xué)生能夠靜下心傾聽音樂(lè)

環(huán)節(jié)二

學(xué)習(xí)新課

活動(dòng)一：初聽音樂(lè),，感受情感

1,、教師活動(dòng)：這個(gè)夢(mèng)是德國(guó)一位著名的作曲家耶塞爾小時(shí)候所做的,，后來(lái)把這個(gè)夢(mèng)用音樂(lè)描述出來(lái)，就是《玩具兵進(jìn)行曲》,。音樂(lè)非常精彩,，師有兩個(gè)動(dòng)作（動(dòng)作一：穩(wěn)健有力——挺胸、手握鋼槍,，有節(jié)奏踏步走,；動(dòng)作二：優(yōu)美抒情——腳尖著地、小鳥飛翔）你認(rèn)為哪個(gè)動(dòng)作更符合這個(gè)音樂(lè),，聽后告訴大家

2,、學(xué)生活動(dòng)：（1）、生看cai畫面,、聆聽音樂(lè),、自由配上教師提供的兩個(gè)聲勢(shì)動(dòng)作（2）、聽完后用動(dòng)作告訴大家樂(lè)曲的情緒

3,、課件輔助：播放《玩具兵進(jìn)行曲》的全曲,，畫面上有整首曲子的簡(jiǎn)要分析

1、聽賞第一樂(lè)段

（1）,、教師活動(dòng)：引導(dǎo)學(xué)生聽賞第一樂(lè)段：把聽到的樂(lè)器用動(dòng)作摸擬演奏,。并參與到學(xué)生的聽賞活動(dòng)中

（2）、學(xué)生活動(dòng)：觀看動(dòng)畫,、聽賞樂(lè)曲,，把聽到的樂(lè)器用動(dòng)作摸擬出來(lái)

（3）、課件輔助：播放第一樂(lè)段

（完成目標(biāo)一）

認(rèn)真傾聽樂(lè)曲,，并能模仿樂(lè)器演奏的動(dòng)作,。

（評(píng)價(jià)目標(biāo)一）

活動(dòng)二：精雕細(xì)琢

1.聽賞第二樂(lè)段

（1）教師活動(dòng)：引導(dǎo)學(xué)生聽第二樂(lè)段。師參與到孩子們的音樂(lè)活動(dòng)中,，神氣,、滑稽地摸仿玩具兵動(dòng)作。

（2）學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生一邊聽賞一邊模仿玩具兵們的出場(chǎng)動(dòng)作

（3）課件輔助：播放第二樂(lè)段

（完成目標(biāo)二）

邊賞析邊為樂(lè)曲編排動(dòng)作（評(píng)價(jià)目標(biāo)一,、二）

環(huán)節(jié)三

拓展

1,、名曲欣賞：在課件里播放幾種不同風(fēng)格的進(jìn)行曲（軍隊(duì)進(jìn)行曲、運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行曲,、歡迎進(jìn)行曲）讓孩子們感受各類進(jìn)行曲的情緒風(fēng)格,，同時(shí)讓孩子們了解在什么場(chǎng)合需要什么進(jìn)行曲。

2,、給畫配樂(lè)：讓學(xué)生觀察課件上不同風(fēng)格的三幅畫,，（寶寶睡覺(jué)、士兵行進(jìn),、跳交誼舞）然后聆聽三段不同風(fēng)格的音樂(lè),，（搖籃曲,、進(jìn)行曲、舞曲）做出相應(yīng)的選擇,。（完成目標(biāo)三）

聽辨出三種風(fēng)格的音樂(lè)

評(píng)價(jià)目標(biāo)三

環(huán)節(jié)四

課堂小結(jié)

通過(guò)這節(jié)課,，我們欣賞了《玩具兵進(jìn)行曲》，大家充分發(fā)揮了自己的想象力與創(chuàng)造力,。下課后,，可以自己動(dòng)手畫一畫你心目中的玩具兵的樣子。

《進(jìn)行曲》音樂(lè)教學(xué)設(shè)計(jì)及反思中班篇四

1,、能認(rèn)真聽賞《進(jìn)行曲》,，感受樂(lè)曲的情緒、了解樂(lè)曲的結(jié)構(gòu),，并記住主題一,，能用歌聲、語(yǔ)言和肢體動(dòng)作表現(xiàn)樂(lè)曲,。

2,、能用豎笛吹奏《進(jìn)行曲》的旋律，按節(jié)奏準(zhǔn)確地敲擊大鼓,、小鼓,、三角鐵，與他人合作演奏《進(jìn)行曲》,。

一,、導(dǎo)入鋪墊

1、導(dǎo)入

夏天的感覺(jué)真好,！烈日當(dāng)空火辣辣,，辣得我們心中樂(lè)開了花。我們?cè)诔靥晾镦覒?，我們?cè)诓莸厣媳寂?。夏令營(yíng)已經(jīng)準(zhǔn)備好，等待著我們出發(fā),！讓我們把火辣辣的情懷溶入到歌聲中,，歌唱我們快樂(lè)的夏令營(yíng)！

2,、演唱歌曲《夏令營(yíng)》

二,、學(xué)做巡邏兵

1、導(dǎo)入

師：今天我們夏令營(yíng)的第一個(gè)活動(dòng)是學(xué)做巡邏兵,。你們聽,，遠(yuǎn)處走來(lái)一對(duì)巡邏兵，想想他們是怎么巡邏的？

2,、初聽《巡邏兵》,，回答問(wèn)題

3,、用動(dòng)作模仿巡邏兵

師：你能不能用一個(gè)動(dòng)作把他們巡邏的樣子表現(xiàn)出來(lái),？請(qǐng)你演一演教官，其他同學(xué)學(xué)一學(xué),。教官同學(xué)要檢查其他同學(xué)是否模仿得對(duì),，是否神氣！

4,、唱音樂(lè)主題一

師：剛才我們聽到的音樂(lè)是這個(gè)樂(lè)曲的主題一,。這段音樂(lè)表現(xiàn)的是什么？我們一起用鼓的聲音“咚”來(lái)模唱,。

5,、分析音樂(lè)主題一

師：人們講話是一句接一句的，音樂(lè)也是如此,。主題一由幾個(gè)樂(lè)句組成,？我們?cè)儆么堤?hào)的聲音“達(dá)”來(lái)唱一唱，邊唱邊想問(wèn)題,。

生：……

6,、完整聽賞樂(lè)曲（聽樂(lè)曲結(jié)構(gòu)）

師：主題一在這樂(lè)曲中出現(xiàn)了很多次，是幾次呢,？我們一起來(lái)聽聽,。請(qǐng)小教官們上場(chǎng)，全體同學(xué)列隊(duì),。聽到地一遍主題的時(shí)候跟著一號(hào)教官走一走,，第二遍時(shí)跟著二號(hào)教官，第三遍跟三號(hào),、第四遍跟四好……準(zhǔn)備,，開始！主題一一共出現(xiàn)了幾次,？

生：……

7,、再次聽全曲，用動(dòng)作參與(聽樂(lè)曲結(jié)構(gòu)+主題一樂(lè)句)

師：真聰明,！下面我們巡邏的難度要加大了,，我們聽到主題一的時(shí)候不但要踏步，而且還要每聽一個(gè)樂(lè)句就向右轉(zhuǎn)一次,，檢查四周是否有敵情,。巡視、表演都要到位，才像真正的巡邏兵,。

8,、小結(jié)