從某件事情上得到收獲以后,，寫一篇心得體會(huì),，記錄下來，這么做可以讓我們不斷思考不斷進(jìn)步,。那么我們寫心得體會(huì)要注意的內(nèi)容有什么呢？接下來我就給大家介紹一下如何才能寫好一篇心得體會(huì)吧,，我們一起來看一看吧,。

教師讀書閱讀心得體會(huì)篇一

這本書用清晰的文字和準(zhǔn)確生動(dòng)的事例，細(xì)致入微地將對(duì)幼兒行為的觀察與記錄全方位地展示出來。從具體的心理學(xué),、行為學(xué)概念到復(fù)雜的理論觀點(diǎn),，再到觀察記錄的具體步驟和實(shí)施方法。我仔細(xì)研讀后,，對(duì)書中實(shí)驗(yàn)得出的結(jié)論與工作經(jīng)歷中的感受產(chǎn)生了深深的共鳴,。我的實(shí)踐也有了理論的指引。

“教師不讀書,、不學(xué)習(xí)怎么成長(zhǎng),，怎么教育孩子？”是啊,，孩子需要學(xué)習(xí),，我們老師更需要學(xué)習(xí)。要給孩子一杯水,，首先自己要有一桶水,。孩子是發(fā)展中的人，我們教師要用自己專業(yè)的知識(shí)和方法觀察孩子,，以孩子為中心,，真正成為孩子的引導(dǎo)者、支持者,、合作者,，與孩子共同體驗(yàn)成長(zhǎng)的快樂。

我們讀書時(shí)需要三心：耐心,、用心,、靜心。第一是耐心,，我們觀察孩子時(shí)候,，就應(yīng)該停下一切，用眼睛注視孩子,，用溫和的語言和孩子交流,，而且要像對(duì)待朋友一樣。第二是用心,，我們對(duì)待孩子時(shí)要接受孩子的一切情緒,，引導(dǎo)孩子說出自己的感受，孩子是主導(dǎo)者,，教師是引導(dǎo)者,。第三是靜心，對(duì)于孩子的行為要直接詢問,、換位思考,、幫其理清問題,。看懂并看透每個(gè)孩子行為背后的意義,，教師可以從孩子的行為中,，分析出許多信息。這也是教師自我成長(zhǎng),、能力提升的一個(gè)過程,。

學(xué)會(huì)觀察,，才能讀懂孩子,！

教師讀書閱讀心得體會(huì)篇二

隨著幼兒教育事業(yè)的發(fā)展，不論是國家還是社會(huì)對(duì)教師的要求也越來越高,，對(duì)于幼兒教師來說,，“活到老，學(xué)到老”的理念必須堅(jiān)守,，這樣才能跟上時(shí)代的步伐,。本學(xué)期，我認(rèn)真仔細(xì)地將《幼兒行為的觀察與記錄》這本書研讀了一遍,，受益匪淺,。

關(guān)于“觀察與記錄”這個(gè)話題，其實(shí)是由來已久了,，但是在過去的我們所撰寫的觀察記錄中,，更多的是帶著治療的眼光去找“毛病”，所以經(jīng)常會(huì)在觀察記錄中看到類似某某小朋友出現(xiàn)攻擊性現(xiàn)象了,，是因?yàn)樗愿癖┰?、孤僻等諸如此類的標(biāo)簽式字眼。在接觸了“學(xué)習(xí)故事”之后,，我對(duì)觀察記錄有了一個(gè)不一樣的認(rèn)識(shí),。

一、明確觀察目的——理解孩子

我們知道毛毛蟲是美麗蝴蝶生命中一個(gè)必經(jīng)的階段,，它不會(huì)飛,，也沒有那么美麗。我們知道牛犢不能產(chǎn)奶,，盡管有一天它會(huì)長(zhǎng)大,，會(huì)產(chǎn)奶，但是有太多的人希望孩子能夠盡可能地像成年人一樣做事,，并且越快越好,。如果我們能夠更準(zhǔn)確地解讀孩子、了解孩子,，我們可以更成功地引導(dǎo)孩子全面發(fā)展,。這就要求我們必須學(xué)會(huì)如實(shí)地觀察兒童,，特別是站在兒童的角度來思考。

二,、真實(shí)看待幼兒——注重細(xì)節(jié)

從作者的大量案例中,，可以看出作者非常注重細(xì)節(jié)的記錄。尤其是孩子的眼神,、聲音,、身體姿勢(shì)、手勢(shì),、面部表情等的描述,。通過這些描述我發(fā)現(xiàn)，這些就是兒童揭示自我的方式,。他們的眼神,、聲音、身體,、手勢(shì),、面部表情都在說話，都在與我們交流,，他們通過自己的做事方式以及所做的事情向我們展示他們的內(nèi)心界,。

總之，我讀了這本書,，從理論上更清晰地認(rèn)識(shí)了為什么要觀察兒童,，觀察兒童行為后該如何評(píng)價(jià)這一行為，讓我更好地運(yùn)用到工作中,。