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小學(xué)語文拼音教課堂實錄及反思簡短 小學(xué)語文拼音教學(xué)實錄篇一

拼音教學(xué)反思

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１,、學(xué)會 i,、u、ü 三個單韻母,，讀準(zhǔn)音,，認(rèn)清形，在四線格里正確書寫,。

２,、學(xué)會三個整體認(rèn)讀音節(jié) yi、wu,、yu 和它們的四聲,。

３,、充分憑借教材中的情境圖,，通過看看、聽聽,、讀讀,、練練等生動活潑的形式學(xué)習(xí)拼音字母。

第一課時

１,、復(fù)習(xí) a,、o、e 的四個聲調(diào),。（可以用說話來練習(xí)／也可以用開火車的形式）

２,、導(dǎo)入新課：

師：小朋友們，今天老師要帶你們?nèi)ヒ粋€美麗的小院子里去看一看,。請打開書本第８頁,。（最好有幻燈片）你們喜歡這個地方嗎？

生：……

師：圖上有什么呀,？

生：……

師：這個小院子可真漂亮,。今天在這個美麗的小元在里我們還可以學(xué)到很多的東西，可豐富,，可有趣啦,！

師：我們先來看看“i,、u、ü”這三個單韻母,，在拼音里啊住著很多人家,，有聲母一家，韻母一家還有整體認(rèn)讀音節(jié)一家,。今天我們要學(xué)的“i,、u、ü”和我們上次學(xué)的“i,、u,、ü”都是一家人，它們都是韻母家的,。

師：現(xiàn)在我們先來學(xué)韻母“i”,，小朋友們看，一根小木棍上面家一個小圓點,，就是“i”了,，是不是非常簡單啊,？請小朋友們跟著老師一起念,。“i”注意念的時候嘴巴向兩邊展,。

生：……

師：好的,，下面我們要在四線格里把“i”寫漂亮。跟著老師一起寫。

生：……

師：好了，然后呢,，我們給“i”來標(biāo)聲調(diào)。該怎么標(biāo)呢,，它頭上的小圓點要不要去掉呢？這個“i”啊可是個很有禮貌的紳士,，別人要給它戴上聲調(diào)小帽子,，它幾趕緊先把自己的帽子摘下來。所以標(biāo)調(diào)的時候它的小圓點就沒有了,。我們一起來把標(biāo)好聲調(diào)的“i”分組來讀一讀，看看哪一組讀得最好,。

生：……

師：接下來看看第二個韻母“u”小朋友們自己能不能學(xué)會讀,，同桌可以互相讀讀看。

生：……

師：好,，現(xiàn)在請幾位小朋友來讀一讀,。

生：……

師：一邊糾正一邊帶小朋友們讀,。這個“u”啊像什么呢？我們可以在圖上找一找,。

生：像烏鴉的巢

師：是的,，小朋友們一下就看出來了。我們寫的`時候可不是這樣圓圓的,，先寫豎彎,，然后再加上一個小豎。請小朋友們練一練,。（老師巡視指導(dǎo)）

生：……

師：小朋友們這么能干,，我想第三個韻母“ü”也一定能自己學(xué)會。好現(xiàn)在自己讀,，自己寫,。

生：……

師：好，我們看看哪些小朋友自己已經(jīng)學(xué)會了,，把你學(xué)的方法介紹給大家,。

生：……

師：“ü”像個什么啊，在我們的小院子里能找到嗎,？

生：像小魚在玩泡泡,。

師：它還和誰很像啊，我們剛學(xué)的“u”很像是不是??？只是在它的頭上還多了兩點，它念作“ü”,。

師：好,，“u”,、“ü”小朋友們自己都學(xué)會了,，那么它們標(biāo)聲調(diào)該怎么辦呢，又怎么念呢,？我們一起來學(xué)一學(xué),。

師：“u”標(biāo)聲調(diào)的時候很簡單，在它的頭上標(biāo)上就可以了,，可是“ü”就麻煩了,，它的頭上還有兩個小圓圈呢。

生：……

師：“ü”標(biāo)聲調(diào)的時候兩點不去掉?，F(xiàn)在我們一起來念（“u”的四聲和“ü”的四聲）

小結(jié)：今天我們又認(rèn)識了幾個好朋友,，它們是韻母家的“i、u,、ü”,。

這節(jié)課最遺憾的地方就是書本上的圖利用的不是很好,，只在前面講故事的時候用到一下，還有在找像字母的東西的時候用到有下,，整個圖的情境沒能用出來,。

第二課時

小朋友們，上次我們學(xué)習(xí)了漢語拼音中的一個家庭,，就是單韻母家,，今天我們要來熟悉一下另外兩個家庭，聲母和整體認(rèn)讀音節(jié),。

師：先來看兩個聲母 y,、w（出示卡片）。y 的讀音和 i 是一樣的,，但是我們要牢記,，y 是聲母，我們把它叫做大 y,。而是單韻母 i,，叫做小 i，我們用一首兒歌來把它們記?。郝暷?y,，韻母 i，大 y 小 i 都念“衣”）

生：……

師：這兒還有一個聲母呢?。ǔ鍪?w）,，它的讀音和（出示）的讀音又是一樣的，可是啊它們也是有不一樣的地方,，小朋友們知道嗎,？

生：……

師：小朋友們可真了不起，這個是聲母,，叫大,，而這個是韻母，叫小?，F(xiàn)在小朋友們能像剛才老師記大和小的時候一樣,，把大和小編成兒歌嗎？（聲母,，韻母,，大小都念）

生：……

師：好了，現(xiàn)在小朋友們把這兩個聲母都認(rèn)識了,，那么它們怎么寫呢,？你們能記住大和小是什么樣子的嗎？你們有什么好的方法呢,，讓我們大家一起來分享,。

生：……

師：小朋友們真聰明,，有那么多好辦法，一下子就記住了,。然后在撕線格里寫的時候要注意什么呢,？（請小朋友來說說看）

生：……

師：跟著來勢一起寫，看看哪位小朋友最認(rèn)真,，學(xué)得最快又最好,。（右斜，左斜）我們來看,，大占了兩格,，是？大占了,？

生：……

師：大和大兩個聲母我們也學(xué)會了,，現(xiàn)在我們要學(xué)一學(xué)整體認(rèn)讀音節(jié)了。請大家看大帶著小來了（出示）,，它就是整體認(rèn)讀音節(jié)了,，也讀作。注意整體認(rèn)讀音節(jié)直接就把它讀出來,，我們一起來,。

生：……

師：在寫整體認(rèn)讀音節(jié)的時候，大帶小要挨得緊一點,，可不要把小帶丟了,。我們請小朋友上來寫一寫，能不能寫正確,，寫漂亮,。

生：……

師：好，小朋友很能干,，可是寫得不夠漂亮,，跟著老師一起再寫一寫。（在四線格中寫）

師：給整體認(rèn)讀音節(jié)標(biāo)上四個聲調(diào),，小朋友們會嗎,？

生：……

師：標(biāo)在哪里呢,？標(biāo)在單韻母小上,，我們說過給小標(biāo)調(diào)的時候要先把它自己頭上的帽子摘掉。我們把標(biāo)上聲調(diào)的（出示）一起來讀一讀,，注意讀的時候要直接把整個讀出來,。

生：……

師：第二個整體認(rèn)讀音節(jié)是大帶小，還是念作,。大家一起來念,。那么帶聲調(diào)怎么念呢,？（出示）在寫的時候同樣要注意挨緊。

師：我們今天要學(xué)的最后一個整體認(rèn)讀音節(jié)還有一個小故事呢,！小有大帶,，小有大帶，就聲下小沒人帶,，于是它很傷心的哭了,。大聽見了就走過來問小為什么哭，小說沒人帶它,。大就對小說,，別哭別哭，以后我來帶你吧,！小聽了就不哭了,，擦掉了兩滴眼淚，跟著大,，就這樣組成了整體認(rèn)讀音節(jié),。

師：小也有人掉了，大帶小讀作,，那么我們也給來標(biāo)上聲調(diào),。大家一起來讀。

師：我們也會讀了,，寫的時候還是要注意兩個要粘緊,。請小朋友們自己練一練。

生：……

小結(jié)：小朋友們有沒有發(fā)現(xiàn)在給整體認(rèn)讀音節(jié)標(biāo)聲調(diào)的時候都是標(biāo)在后面的韻母上的,。請小朋友注意可不要標(biāo)到聲母上面去哦,！

１、這節(jié)課的內(nèi)容比較多,，在細(xì)節(jié)的指導(dǎo)上還不夠,，比如寫法上，沒有仔細(xì),。

２,、基礎(chǔ)好的小朋友學(xué)得很快，這樣整個把握就比較難,，可能忽視了一寫基礎(chǔ)差一點的小朋友,。

３、課堂上整體思路比較清晰,，每一步都很清楚,，學(xué)生基本也能跟上節(jié)奏。

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