在日常學習、工作或生活中,，大家總少不了接觸作文或者范文吧,，通過文章可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊,。那么我們該如何寫一篇較為完美的范文呢,？下面是小編為大家收集的優(yōu)秀范文，供大家參考借鑒,，希望可以幫助到有需要的朋友,。
稱象教學設計及反思篇一
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獨到的見解屬于創(chuàng)造性思維，創(chuàng)造的實質就是求異標新,。在教學中鼓勵學生質疑問難,，允許他們“別出心裁”，用前所未有的角度去觀察事物之間的差異,，大膽提出不同的見解,，是培養(yǎng)思維獨特性的有效方法。
如在教學《稱象》這一課時,，我啟發(fā)學生思考：“課文介紹了幾種稱象的方法,，曹沖的辦法是最好的！曹沖在七歲時能想到這么好的辦法,，同學們,，你們現在的年齡與當時曹沖的年齡差不多，相信你們更聰明,，你們能想到用什么辦法稱出大象的重量呢,？”學生議論紛紛：
有的說：用泥土代替石頭，因為搬泥土比搬石頭方便,。
有的說：用水代替石頭,，這樣既省時間又省力,。
有的說：用站在岸上的官員來代替石頭，就更好了,，因為他們聽指揮,，能下能上的。
還有的說可以用坐翹翹板的辦法稱出大象的重量,。
這一想法很符合學生的思維特點,，我給予了充分的肯定，并鼓勵他說得具體些,。原來這位學生的意思是：砍兩三根中等大的木頭,，把它們排起來，然后在木頭的.兩端釘上較厚的橫板,，再放在一個較大的長形石頭上,，使其平衡，然后讓大象站在一端的橫板上,，另一端放上石頭,，等兩端平衡了稱一稱石頭的重量就知道大象的重量了。這位同學從翹翹板的原理想到了稱象的辦法,，他剛說完就得到了一陣熱烈的掌聲,，全班同學都投去了贊許的目光，我也及時表揚了他：“你比曹沖還要聰明,！”
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