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《變色龍》教學(xué)設(shè)計(jì)諷刺手法(8篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-05-01 10:32:03
《變色龍》教學(xué)設(shè)計(jì)諷刺手法(8篇)
時(shí)間:2023-05-01 10:32:03     小編:zxfb

無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì),,大家都嘗試過(guò)寫(xiě)作吧,借助寫(xiě)作也可以提高我們的語(yǔ)言組織能力,。寫(xiě)范文的時(shí)候需要注意什么呢,?有哪些格式需要注意呢?下面我給大家整理了一些優(yōu)秀范文,希望能夠幫助到大家,,我們一起來(lái)看一看吧,。

《變色龍》教學(xué)設(shè)計(jì)諷刺手法篇一

課后評(píng)價(jià)知識(shí)目標(biāo)把握故事主要情節(jié),概括人物性格特點(diǎn),。能力目標(biāo)體會(huì)對(duì)話,、細(xì)節(jié)描寫(xiě)對(duì)刻畫(huà)人物性格的作用。情感態(tài)度與價(jià)值觀通過(guò)本文的學(xué)習(xí)提高學(xué)生閱讀小說(shuō)的興趣,。

教學(xué)設(shè)計(jì)

一,、課前三分鐘演講

學(xué)生推薦小說(shuō)《變》。

二,、導(dǎo)入新課

由小說(shuō)《變》導(dǎo)入新課《變色龍》,。通過(guò)圖片介紹變色龍。

變色龍,,蜥蜴的一種,,皮膚的顏色隨著四周物體顏色的不同而改變。我們用它來(lái)比喻在政治上善于變化和偽裝的人,。

三,、整體感知

1、快速閱讀課文并欣賞課本劇,,要求思考:

這篇小說(shuō)寫(xiě)了一個(gè)什么故事,?小說(shuō)的主人公是誰(shuí)?他給你留下最深刻印象的是哪一點(diǎn),?

明確:小說(shuō)描寫(xiě)了警官奧楚蔑洛夫處理“狗咬人指”案件的經(jīng)過(guò),。主要人物是奧楚蔑洛夫。他給我們留下的最深刻的印象是:善變,,見(jiàn)風(fēng)使舵,,趨炎附勢(shì),媚上欺下,,為自己爭(zhēng)取最大的利益,。

2、學(xué)生小組討論:

奧楚蔑洛夫處理案件的根據(jù)是什么,?

他是怎樣判決這個(gè)案件的,?

(從他對(duì)狗、對(duì)赫留金的語(yǔ)言以及動(dòng)作描寫(xiě)上分析)

在處理案件的過(guò)程中,,奧楚蔑洛夫表面上一直變來(lái)變?nèi)ィ瑢?shí)際上有一樣?xùn)|西一直沒(méi)變,,是什么,?

⑴學(xué)生代表回答小組討論結(jié)果。教師小結(jié)并板書(shū)。

⑵師生討論奧楚蔑洛夫的“變”與“不變”,。

明確:奧楚蔑洛夫主要是根據(jù)小狗的主人是誰(shuí)來(lái)處理案件的,,態(tài)度隨著小狗主人的變化而變化。

在這來(lái)回的變化之中,,他媚上欺下,、見(jiàn)風(fēng)使舵的性格特征始終不變,不知羞恥的沙皇的忠實(shí)的走狗的本質(zhì)特征不變,。

四,、拓展研究

課堂小練筆:《狗眼看人》

請(qǐng)你以小說(shuō)中的小獵狗為第一人稱,以小獵狗的感受為出發(fā)點(diǎn),,敘說(shuō)這個(gè)案件的處理過(guò)程,。

五、作業(yè)設(shè)計(jì)

1,、完成同步練習(xí)冊(cè),。

2、小說(shuō)續(xù)寫(xiě),。

假若張鄉(xiāng)紳拜會(huì)范進(jìn)時(shí),,突然報(bào)喜人上門說(shuō)“這個(gè)范進(jìn)并沒(méi)有中舉”,請(qǐng)你聯(lián)系范進(jìn)中舉前后胡屠戶的態(tài)度變化,,想象一下此時(shí)胡屠戶會(huì)有怎樣的表現(xiàn),?

六、教學(xué)后記

《變色龍》教學(xué)設(shè)計(jì)諷刺手法篇二

1,、獲得聽(tīng)故事的樂(lè)趣,。

2、學(xué)習(xí)翻閱圖書(shū)的順序,。

3,、運(yùn)用材料進(jìn)行創(chuàng)作。

1,、故事:《貪吃的變色龍》

2,、透明片(投影片、糖紙),,油性筆,。

1、講述故事《貪吃的變色龍》,。

2,、教師講故事。

3,、用提問(wèn)幫助幼兒理解故事的內(nèi)容,,說(shuō)說(shuō)恐龍吃了什么改變了顏色,。

4、教師用油性筆在透明片上示范畫(huà)圖,,畫(huà)好后貼在玻璃窗上,,請(qǐng)幼兒欣賞。

5,、給幼兒一人一張透明片,,請(qǐng)幼兒自由創(chuàng)作。

6,、完成的作品,,貼在窗戶上,讓大家欣賞,。

1,、若幼兒不知該畫(huà)些什么,可請(qǐng)幼兒畫(huà)簡(jiǎn)單的幾何圖形,。

2,、若無(wú)油筆,可將廣告顏料加肥皂水使用,。

3,、教師也可以將透明片放在書(shū)中描出形狀,再按故事情節(jié)在不同的透明片上繪出顏色和與顏色相應(yīng)的能吃的東西,,一張張疊放起來(lái)講故事,;講故事的投影片可放在語(yǔ)言區(qū)中,讓幼兒邊操作邊講故事,。

1,、能專心聆聽(tīng)故事。

2,、能跟隨教師講的故事內(nèi)容翻閱圖書(shū),。

3、能在透明片上畫(huà)圖,。

可以提供一些彩色糖紙,,請(qǐng)小朋友自由剪貼在透明片上或玻璃窗上。

[附]故事:貪吃的變色龍(李紫蓉)

有一只貪吃的變色龍,,看到東西就吃,。

有一天,他吃了一輛紅色的玩具車,,尾巴就變成紅色的了,。他又吃了一張黃色的桌子,咦,!身體變成黃色的了,。他還是覺(jué)得肚子很餓,,就走到外面,把一棵綠色的大樹(shù)吃掉了,。這一次,腳變成綠色的了,!變色龍走啊走,,找不到東西可以吃,就把自己的影子吃掉了,。天黑了,,咦!變色龍呢,?天上的月亮又白又亮,,變色龍一口就把它吃掉了。咦,!你看過(guò)這樣的月亮嗎,?

《變色龍》教學(xué)設(shè)計(jì)諷刺手法篇三

1、學(xué)會(huì)與同伴分享故事的樂(lè)趣,。

2,、學(xué)習(xí)運(yùn)用多種顏色來(lái)繪畫(huà),進(jìn)一步感受顏色的美,。

變色龍模型,,玩具車、恐龍涂案,、蠟筆等

1,、以神秘口吻引入,激發(fā)幼兒傾聽(tīng)故事興趣,。

2,、借助教具,生動(dòng)地講述故事《貪吃的變色龍》,,讓幼兒初步了解故事的內(nèi)容,。

3、提問(wèn):故事名稱,?故事中有什么,?

4、引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)變色龍吃了那些東西,?身體都發(fā)生了什么變化,?

5、玩“恐龍變色”的游戲:

讓幼兒自由選擇兩種以上的顏色給恐龍圖案進(jìn)行重疊涂染活動(dòng),。

6,、提要求:

(1),、任選兩種顏色進(jìn)行重疊涂染。

(2),、做到“三輕”,,保持桌面整潔、干凈,。

7,、幼兒自由涂染活動(dòng),師重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒要在恐龍圖案上重疊涂染,。

8,、幼兒互相交流、欣賞作品,。

孩子在玩中學(xué),,學(xué)中玩,興趣濃濃,。在孩子們的自由作畫(huà)時(shí)間了,,老師巡回指導(dǎo),發(fā)現(xiàn)較好或有自己創(chuàng)意的孩子就進(jìn)行及時(shí)表?yè)P(yáng),,孩子們互相學(xué)習(xí),,很好的完成了作品。根據(jù)小班幼兒的年齡,,設(shè)計(jì)了有趣的教學(xué)用具和游戲設(shè)計(jì),,整個(gè)活動(dòng),幼兒在愉快的氣氛中獲得初淺的社會(huì)經(jīng)驗(yàn),,體驗(yàn)了解他人的快樂(lè),。效果好。

《變色龍》教學(xué)設(shè)計(jì)諷刺手法篇四

1 了解本文運(yùn)用對(duì)比進(jìn)行諷刺的寫(xiě)法及其作用,。

2 通過(guò)加強(qiáng)朗讀練習(xí),、理解本文通過(guò)對(duì)話展開(kāi)情節(jié),表現(xiàn)人物性格的寫(xiě)法,。

3 認(rèn)識(shí)“變色龍”這一欺下媚上,、趨炎附勢(shì)、看風(fēng)使舵的典型形象的社會(huì)意義,,認(rèn)識(shí)沙俄專制制度的腐朽,。

1 本文沒(méi)有太難的字詞,個(gè)別字詞如有讀錯(cuò)現(xiàn)象,,可在課堂上由學(xué)生互教互學(xué),,事先不需布置預(yù)習(xí)。

2 本文,。寫(xiě)作年代距今久遠(yuǎn),,又是外國(guó)作品,,學(xué)生可能感到陌生,為避免學(xué)生對(duì)課文的理解過(guò)于籠統(tǒng),,可引導(dǎo)學(xué)生研究課文第一段,,使學(xué)生對(duì)當(dāng)時(shí)的社會(huì)獲得形象、具體的認(rèn)識(shí),。

3 運(yùn)用對(duì)比進(jìn)行諷刺,,通過(guò)人物語(yǔ)言刻畫(huà)人物,是本文的重點(diǎn),,后者又是難點(diǎn)。教學(xué)時(shí),,可從對(duì)比入手,,讓學(xué)生找出文中的對(duì)比,然后指導(dǎo)學(xué)生朗讀,,以加深對(duì)對(duì)比的理解,。人物語(yǔ)言是本文刻畫(huà)人物的主要手段,而對(duì)比又恰恰通過(guò)語(yǔ)言表現(xiàn)出來(lái),,把人物語(yǔ)言與對(duì)比結(jié)合起來(lái)分析,,可收相得益彰之效。

4 教學(xué)思路:可以從“變色龍”這個(gè)題目入手,,緊緊抓住“變”這個(gè)文眼,。引導(dǎo)學(xué)生深入探討其特點(diǎn),“變”的外在表現(xiàn)(對(duì)比)及“變”的內(nèi)在原因(為什么變),,步步深入,,從而完成課堂教學(xué)

先由學(xué)生從動(dòng)物學(xué)角度簡(jiǎn)單介紹變色龍,要求注意介紹變色龍的特點(diǎn),,怎么變以及變的作用,,然后順勢(shì)引入新課。通過(guò)這一環(huán)節(jié),,激發(fā)學(xué)生的興趣,,活躍課堂氣氛,同時(shí)暗示本文的教學(xué)思路,。

1 設(shè)疑:教師交代本文的主人公以及他所辦的“案件”,,然后設(shè)問(wèn):這位警官將會(huì)如何處理這個(gè)“案子”呢?

2 指名讀1~8段,,要求其他同學(xué)邊聽(tīng)邊想:這位警官給你留下了怎樣的印象,?設(shè)想一下,聽(tīng)說(shuō)狗是席加洛夫?qū)④姷墓芬院?,他?huì)怎么做,?

3 學(xué)生回答后,,朗讀10~13段,要求同學(xué)對(duì)照自己的設(shè)想,,初步理解警官“變”的特點(diǎn),。可要求學(xué)生分析第8段,,找出奧楚蔑洛夫想“變”的一些征兆,。

(1)說(shuō)話的語(yǔ)氣——裝腔作勢(shì)

(2)調(diào)查的重點(diǎn)——狗是誰(shuí)家的

4 繼續(xù)指名讀課文14~24段,其他同學(xué)邊聽(tīng)邊畫(huà)出最能表現(xiàn)奧楚蔑洛夫?qū)返膽B(tài)度的詞語(yǔ),,再把這部分內(nèi)容看一邊,,然后說(shuō)說(shuō)奧楚蔑洛夫?qū)返膽B(tài)度有無(wú)變化?怎么變的,?根據(jù)學(xué)生的回答板書(shū),。

5 指名讓學(xué)生推測(cè)故事的結(jié)局,(估計(jì)會(huì)與原文相吻合)再接著讀完全文(這一步驟,,在課堂結(jié)構(gòu)上同第一次推想遙相照應(yīng),。同時(shí),學(xué)生的兩次推想意見(jiàn)由異趨同,,鮮明地反映出對(duì)奧楚蔑洛夫“善變”性格的了解有一個(gè)逐步深化的過(guò)程,。)

6 ??偨Y(jié)奧楚蔑洛夫的特點(diǎn):狡猾善變,,見(jiàn)風(fēng)使舵。

這一步應(yīng)注意:

(1)直接由學(xué)生,??偨Y(jié)特點(diǎn),困難不小,,可提醒學(xué)生注意板書(shū),,找出奧楚蔑洛夫?qū)返膽B(tài)度變化的規(guī)律,然后,??偨Y(jié)。

(2)對(duì)狗的態(tài)度實(shí)則反映了對(duì)人的態(tài)度,。

(3)不同的態(tài)度構(gòu)成了鮮明的對(duì)比,。通過(guò)對(duì)比,諷刺了奧楚蔑洛夫的丑態(tài),。

7 引導(dǎo)學(xué)生看書(shū),,明確奧楚蔑洛夫的狡猾善變除了表現(xiàn)在對(duì)狗的態(tài)度上,還表現(xiàn)在哪些方面。

(1)引導(dǎo)學(xué)生找出對(duì)赫留金態(tài)度的變化(知道即可,,對(duì)狗的態(tài)度已詳細(xì)分析,,這一步不作糾纏)。

(2)通過(guò)“冷”與“熱” “穿”與“脫”的對(duì)比,,了解軍大衣的作用,。

《變色龍》教學(xué)設(shè)計(jì)諷刺手法篇五

(一)理解故事中變色龍變色的過(guò)程。

(二)能根據(jù)故事內(nèi)容大膽想象,、發(fā)言,。

(三)借助圖文并茂,以圖為主的形式,,培養(yǎng)孩子仔細(xì)閱讀的習(xí)慣,,激發(fā)閱讀興趣。

(四)通過(guò)教師大聲讀,,幼兒動(dòng)情讀,、參與演,讓幼兒感知故事,。

能根據(jù)故事情節(jié)展開(kāi)豐富想象。

故事《貪吃的變色龍》,、幻燈片

(一)出示變色龍,,猜猜是什么動(dòng)物,激發(fā)幼兒傾聽(tīng)故事的興趣,。豐富變色龍的特點(diǎn):身體能夠變色,。

(二)出示彩色變色龍,幼兒觀察,、表述看到了什么,? (集體認(rèn)識(shí)"變色龍",知道這只變色龍的尾巴是紅色的,,身體是黃色的,,腳是綠色的。)

(一)(小汽車)這是什么,,是什么顏色,?貪吃的變色龍看見(jiàn)紅色的小汽車,啊嗚一口吃下了紅色的小汽車,,變色龍的身體發(fā)生了什么變化,?噢,尾巴變成紅色的了,。小朋友想一下貪吃的變色龍還會(huì)吃掉什么東西身體變成紅色,?

(二)(黃色的桌子)請(qǐng)看變色龍又看見(jiàn)了什么?是什么顏色的?貪吃的變色龍又張開(kāi)嘴巴啊嗚一口吃下了黃色的桌子,。那小朋友猜猜看,,變色龍的身體發(fā)生了什么變化?我們看一下小朋友猜得對(duì)不對(duì),?噢,,變色龍的身體變成黃色的了。小朋友想一下貪吃的變色龍還會(huì)吃掉什么東西身體變成黃色,?

(三)小朋友你們看變色龍的身體哪兒又發(fā)生了變化,?(腳變成了綠色)咦,這次貪吃的變色龍又吃了什么,?原來(lái)變色龍吃了一棵綠色的大樹(shù),,腳變成了綠色。貪吃的變色龍還會(huì)吃掉什么東西身體變成綠色,?

(四)小朋友你看,,天黑了,變色龍不見(jiàn)了,,他藏到哪里去了,?噢,原來(lái)他藏在了黑夜里,,這次他又吃了什么,?小朋友猜猜看,他吃掉的是自己的影子,。小朋友你的影子是什么顏色的,?原來(lái)影子是黑色的,變色龍也吃掉了自己的影子變成了黑色,,藏在了黑夜里,,所以小朋友找不到它。

(五)你們看這是什么呀,?(月亮)貪吃的變色龍又啊嗚一口吃掉了又大又圓的月亮,,身體會(huì)發(fā)生什么變化呢?原來(lái)貪吃的變色龍吃掉又大又圓的月亮后身體變得又白又亮,。

小朋友你喜歡這個(gè)故事嗎,?讓我們一起再欣賞一遍吧!

小朋友讓我們?nèi)ネ饷嫘菹⒁幌?,順便去尋找更多的色彩,,回?lái)讓我們來(lái)給這貪吃的變色龍畫(huà)出漂亮的顏色!

給貪吃的變色龍涂色

基本完成了本節(jié)課預(yù)設(shè)的教育教學(xué)目標(biāo),,幼兒對(duì)老師的提問(wèn)積極響應(yīng),,與老師的互動(dòng)很好。老師的有些引導(dǎo)還不夠到位,要多讓幼兒表達(dá),,以后上課要多注意對(duì)幼兒語(yǔ)言表達(dá)能力的培養(yǎng),。

小百科:避役(學(xué)名:chamaeleonidae)(英語(yǔ):chameleon)俗稱變色龍,蜥蜴亞目(sauria)避役科(chamaeleontidae)爬蟲(chóng)類,,產(chǎn)于東半球,,主要樹(shù)棲。特征為能夠變色,。每2~3趾并合為二組對(duì)趾,、端生牙,舌細(xì)長(zhǎng)可伸展,。鬣蜥科(iguanidae)的安樂(lè)蜥(anole)產(chǎn)于西半球,,亦稱為假避役。

《變色龍》教學(xué)設(shè)計(jì)諷刺手法篇六

1,、獲得聽(tīng)故事的樂(lè)趣,。

2、學(xué)習(xí)翻閱圖書(shū)的順序,。

3,、運(yùn)用材料進(jìn)行創(chuàng)作。

1,、故事:《貪吃的變色龍》

2,、透明片,油性筆

1,、講述故事《貪吃的變色龍》

2、教師講故事時(shí),,要求幼兒跟隨老師講的內(nèi)容翻閱幼兒用書(shū),。

3、用提問(wèn)幫助幼兒理解故事內(nèi)容,。

師:請(qǐng)小朋友說(shuō)說(shuō)恐龍吃了什么改變了顏色,?

4、教師用油性筆在透明片上示范畫(huà)圖,,畫(huà)好后貼在玻璃窗上,,請(qǐng)幼兒欣賞。

5,、給幼兒一人一張透明片,,請(qǐng)幼兒自由創(chuàng)作。

6,、完成的`作品,,貼在窗戶上,讓大家欣賞

《貪吃的變色龍》反思

這次活動(dòng)讓我的思路一下子就拓寬了,小班幼兒仿編故事,,確實(shí)很難,,但是通過(guò)他們畫(huà)的畫(huà),就能夠很好的指認(rèn)和表達(dá),,使幼兒表達(dá)出自己的富有個(gè)性的想法,。我成功的把語(yǔ)言領(lǐng)域和藝術(shù)領(lǐng)域融合在了一起。

《綱要》中指出:“互相滲透的各領(lǐng)域教育是發(fā)展幼兒語(yǔ)言的重要途徑,,教師要善于把握教育時(shí)機(jī),,培養(yǎng)幼兒語(yǔ)言表達(dá)的興趣與能力?!贝_實(shí)領(lǐng)域之間是相互滲透,,互相影響的,在教育活動(dòng)中我們也要有這種意識(shí),,注意領(lǐng)域間的相互滲透,,使不同領(lǐng)域的經(jīng)驗(yàn)有機(jī)聯(lián)系在一起,從而讓孩子們獲得整體的,、豐富的經(jīng)驗(yàn),。

《變色龍》教學(xué)設(shè)計(jì)諷刺手法篇七

1、學(xué)會(huì)與同伴分享故事的樂(lè)趣,。

2,、學(xué)習(xí)運(yùn)用多種顏色來(lái)繪畫(huà),進(jìn)一步感受顏色的美,。

3,、會(huì)用它們大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造,喜歡裝飾,。

4,、嘗試大膽添畫(huà),能大膽表述自己的想法,。

5,、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

變色龍模型,,玩具車,、 恐龍涂案 、蠟筆等

1,、 以神秘口吻引入,,激發(fā)幼兒傾聽(tīng)故事興趣。

2,、 借助教具,,生動(dòng)地講述故事《貪吃的變色龍》,,讓幼兒初步了解故事的內(nèi)容。

3,、 提問(wèn):故事名稱,?故事中有什么?

4,、 引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)變色龍吃了那些東西,?身體都發(fā)生了什么變化,?

5,、 玩“恐龍變色”的游戲: 讓幼兒自由選擇兩種以上的顏色給恐龍圖案進(jìn)行重疊涂染活動(dòng),。

6、 提要求:

(1)任選兩種顏色進(jìn)行重疊涂染,。

(2)做到“三輕”,,保持桌面整潔、干凈,。

7,、 幼兒自由涂染活動(dòng),師重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒要在恐龍圖案上重疊涂染,。

8,、 幼兒互相交流、欣賞作品,。

孩子在玩中學(xué),,學(xué)中玩,興趣濃濃,。在孩子們的自由作畫(huà)時(shí)間了,,老師巡回指導(dǎo),發(fā)現(xiàn)較好或有自己創(chuàng)意的孩子就進(jìn)行及時(shí)表?yè)P(yáng),,孩子們互相學(xué)習(xí),,很好的完成了作品。根據(jù)小班幼兒的年齡,,設(shè)計(jì)了有趣的教學(xué)用具和游戲設(shè)計(jì),整個(gè)活動(dòng),,幼兒在愉快的氣氛中獲得初淺的社會(huì)經(jīng)驗(yàn),,體驗(yàn)了解他人的快樂(lè)。效果好,。

《變色龍》教學(xué)設(shè)計(jì)諷刺手法篇八

1,、初步了解變色龍會(huì)變色的特點(diǎn),并根據(jù)環(huán)境色用自己喜歡的圖案,、線條裝飾,,為變色龍穿上“花花衣”,。

2、體驗(yàn)在電子交互桌上協(xié)作畫(huà)“變色龍”的樂(lè)趣,。

smart白板,、table電子交互桌、課件

一,、找一找,,特別的變色龍

1、每一個(gè)動(dòng)物朋友都有自己的顏色,,一起來(lái)看看吧,。(點(diǎn)擊放大等功能):鸚鵡是綠色的,金魚(yú)是紅色的,,大象是灰色的,,豬是粉色的。

2,、可是,,有一種動(dòng)物的顏色很特別,它是誰(shuí)呢,?(出示變色龍圖片)原來(lái)是變色龍,。。特別在哪里呢,?(請(qǐng)幼兒說(shuō),。)

3、(課件:變色龍背景色移動(dòng))小結(jié):它有一個(gè)有趣的本領(lǐng),,身上的顏色會(huì)變,,就像換衣服一樣,無(wú)論走到哪兒,,就會(huì)和周圍的顏色一模一樣,。

4、(出示背景圖片:沙漠)猜猜,,變色龍?jiān)跇?shù)林里,,可能會(huì)變成什么顏色呢?(出示背景圖片:樹(shù)林)變色龍來(lái)到沙漠里,,又會(huì)變成什么顏色呢,?

5、(出示有變色龍的樹(shù)林背景圖)不好,!危險(xiǎn)來(lái)了?。ɡ销楋w來(lái),變色龍消失)變色龍藏了起來(lái)?,F(xiàn)在請(qǐng)寶貝們用放大鏡來(lái)找找變色龍藏在哪里,。(課件:放大鏡置于背景與變色龍圖層之間)再來(lái)找找藏沙漠里的變色龍吧,。

6、小結(jié):變色龍的顏色會(huì)變得和周圍的環(huán)境色一樣,,融合在一起了,,就不容易被敵人發(fā)現(xiàn),可以保護(hù)自己,。

1,、(出示楓樹(shù)林)看!變色龍又來(lái)到了哪里,?這是什么顏色的呢,?(紅色)想不被敵人發(fā)現(xiàn),需要為它穿上什么顏色的衣服,?(紅色)所以要先選擇紅色的魔術(shù)筆(教師示范使用“畫(huà)筆”選擇顏色)

2,、(出示有變色龍黑影的底板)那你們想設(shè)計(jì)什么樣“花紋”的衣服呢?(引導(dǎo)幼兒使用自己喜歡的圖案或線條裝飾,。教師使用“畫(huà)筆”示范在“變色龍”身上畫(huà)出“花花衣”,。)

3、好神奇噢,!原來(lái)只要用魔法筆,,就能為變色龍穿上花花衣咯!注意衣服的大小要合身,。(提示幼兒不涂在黑影之外,。)

4、現(xiàn)在就要請(qǐng)你們四人一組合作,,到魔法桌上試一試吧?。ㄓ變憾啻尾僮鳎處熝不刂笇?dǎo),,將已經(jīng)完成的圖片截屏,,背景透明,放進(jìn)背景圖)

5,、變色龍喜歡到處走走玩玩,,有時(shí)又會(huì)躲到花叢里,(切換背景圖:花叢)仔細(xì)觀察環(huán)境色,,挑選相應(yīng)顏色的魔法筆,。

6、幼兒再次操作,,教師巡回指導(dǎo)(并截屏)

1、(課件:將互動(dòng)桌的作品投射到白板上展示)寶貝們,,變色龍聚會(huì)咯,!一起來(lái)看看吧,。

2、你們覺(jué)得哪一只的變色龍隱藏得最好,,敵人不容易發(fā)現(xiàn)它,?為什么?(引導(dǎo)幼兒從顏色上來(lái)說(shuō))

3,、請(qǐng)你來(lái)說(shuō)一說(shuō),,你為你們的變色龍?jiān)O(shè)計(jì)了一件什么樣的衣服呀?(引導(dǎo)幼兒說(shuō)一說(shuō)用了什么花紋)

4,、變色龍很開(kāi)心,,因?yàn)樗K于有自己喜歡的花花衣啦!好啦,,時(shí)間也差不多了,,咱們要和變色龍說(shuō)再見(jiàn)啦。

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