總結(jié)是寫給人看的，條理不清，人們就看不下去,，即使看了也不知其所以然，這樣就達(dá)不到總結(jié)的目的,。相信許多人會(huì)覺得總結(jié)很難寫？以下是小編為大家收集的總結(jié)范文,，僅供參考,，大家一起來看看吧。

大班保育教師教育隨筆總結(jié)篇一

有一次,，俞科仰的奶奶小心翼翼得問我：“老師,，我孩子在幼兒園午睡情況怎么樣？”我不假思索地說：“科仰午睡很乖的,?！彼棠厅c(diǎn)點(diǎn)頭就走了。

分析與反思

事情過后,，我和班里的老師講起科仰奶奶的問話,，覺得其中肯定有原因。下午接孩子時(shí),，我請(qǐng)她先帶孩子玩一會(huì)兒,，等家長(zhǎng)把孩子都接完了，我們?cè)倭摹Ｔ诮徽勚?，我才知道,，她奶奶早上問我話的真正用意是?dān)心孩子午睡時(shí)不脫衣服褲子，我及時(shí)向她作了我們老師午睡時(shí)對(duì)孩子的保育工作,，并請(qǐng)她以后有什么事,，盡管直說，老師和家長(zhǎng)的愿望是一樣的,，一切都是為了孩子,。

啟示

這件事給了我們很多的啟示。一些家長(zhǎng)由于不了解幼兒園中的有些做法而產(chǎn)生誤解,，他們常常以委婉的方式提出來,。如果老師此時(shí)不做個(gè)“有心人”，聽不出話中的潛臺(tái)詞,，只從表面上去理解問題，不但得不到家長(zhǎng)的認(rèn)可,，還會(huì)引起家長(zhǎng)的誤解,。我們?cè)谂c家長(zhǎng)溝通時(shí)，不光要注意語氣和語言的委婉,，還要“多個(gè)心眼”,，聽懂家長(zhǎng)的潛臺(tái)詞，這樣才能收到事半功倍的效果,。

我從是保育員這個(gè)工作的時(shí)間還很短,，要學(xué)習(xí)的東西、知識(shí)還很多,，無論是教育還是保育,，都是我學(xué)習(xí)的目標(biāo)，要把好的方面堅(jiān)持,，不夠的地方向別人學(xué)習(xí),，把別人身上的精華吸取過來，使自己成為一名合格的保育員,。

大班保育教師教育隨筆總結(jié)篇二

親愛的家長(zhǎng)朋友,，你們好!今天非常有幸能代表老師們同大家進(jìn)行交流。孩子們很快就要進(jìn)入小學(xué),，成為一名光榮的小學(xué)生了,幼小銜接工作牽動(dòng)著大家的心,。幼小銜接工作一直是我們幼兒園致力于研究的一項(xiàng)重要課題。因?yàn)槲覀冎烙仔°暯庸ぷ鞯暮脡闹苯佑绊懙接變哼M(jìn)入小學(xué)健康發(fā)展,。在活動(dòng)中我們進(jìn)行了思考,，并實(shí)施了不少的活動(dòng)。今天，我們選取了一些歷來適合孩子發(fā)展的做法,，希望給家長(zhǎng)一些啟示和幫助,。

會(huì)傾聽是小學(xué)生上課聽講的一個(gè)基本要求。會(huì)傾聽才能聽懂別人說的話,，才會(huì)做出正確的反應(yīng),，才會(huì)完成作業(yè)、學(xué)習(xí)成績(jī)才能提高,。因此,，我們很重視幼兒傾聽習(xí)慣的培養(yǎng)。對(duì)此,，我們采用了多種方法,，如代幣制、小紅花,、聽故事,、復(fù)述故事、傳話等游戲來培養(yǎng)幼兒的傾聽習(xí)慣,。但是應(yīng)該說孩子的有意注意時(shí)間很短,，在一些時(shí)間里孩子肯定會(huì)走神，那么教師的眼睛就非常敏銳,，會(huì)用眼睛和孩子進(jìn)行交流,，有時(shí)候發(fā)現(xiàn)孩子的頭低下來了，那時(shí)候就往往會(huì)發(fā)現(xiàn)他們或者是在動(dòng)衣服上的一個(gè)小扣子或者是從家里偷偷帶來的小玩具或者是小食品,，就是這些小小的東西,，往往分散了他們很多的注意力，所以希望家長(zhǎng)不要給孩子帶任何的小玩具,、身上佩戴的小飾物也不要戴,。(容易分散注意力，也會(huì)為孩子的安全帶來隱患),。家長(zhǎng)在日常生活中,，一定要注意引導(dǎo)幼兒會(huì)傾聽。比如：和爸爸媽媽說話時(shí),，眼睛要看著,，問孩子聽明白了沒有。還可以給孩子布置一些簡(jiǎn)單的小任務(wù),，看孩子完成的怎樣,，理解水平如何等。

5—6歲正是責(zé)任感萌芽時(shí)期,，責(zé)任意識(shí)的培養(yǎng)尤其重要,?！毒V要》中明確指出：“要培養(yǎng)健康活潑、文明合作,、勇敢自信,、探索創(chuàng)新的具有初步責(zé)任感的兒童。能完成簡(jiǎn)單的任務(wù),，有一定的責(zé)任感,，逐步形成集體榮譽(yù)感?！蔽蚁氪蠹也⒉荒吧?。這在開學(xué)初的家長(zhǎng)會(huì)中各班老師都有介紹，家長(zhǎng)也填寫了“責(zé)任感的調(diào)查問卷”,。我想大家還有印象,。

在孩子升入大班之后，我們把任務(wù)布置給孩子,，不直接告訴家長(zhǎng),。讓幼兒有一定的任務(wù)意識(shí)。這需要我們家長(zhǎng)的配合和以身作則,。你的態(tài)度決定了孩子的任務(wù)意識(shí)如何,。有的家長(zhǎng) “你們老師怎么那么多事，整天不是讓我們干這就是讓我們干那的”,，牢騷滿腹的話想一想孩子的感受是什么啊：哦,，我爸爸媽媽都說了老師麻煩,，那就不用管了，那如果您是這樣做的話“今天老師布置什么任務(wù)了嗎?我們一起來找一找吧”相信一次次的,，孩子的任務(wù)意識(shí)會(huì)越來越強(qiáng),，會(huì)越來越積極主動(dòng)，那么以后老師布置的任務(wù)小朋友都能及時(shí)完成了,。其實(shí)在這一過程中雖然看起來是有點(diǎn)麻煩,，但是對(duì)孩子的影響是很大的，他做事會(huì)更積極,、而且在這一過程中他在動(dòng)腦筋想解決問題的辦法,，這是孩子最大的收獲。

現(xiàn)在,，有很多家長(zhǎng)都知道責(zé)任感的重要,，但是有時(shí)不知道怎樣來引導(dǎo)培養(yǎng)孩子。那么,，家長(zhǎng)怎樣做才能幫助孩子建立起責(zé)任感呢?下面我就簡(jiǎn)單介紹我們老師平時(shí)一些好地做法,，家長(zhǎng)可以舉一反三的運(yùn)用。對(duì)孩子來說，責(zé)任感包括三方面：1,、對(duì)自身的責(zé)任意識(shí);2,、對(duì)他人的責(zé)任意識(shí);3、對(duì)社會(huì)的責(zé)任意識(shí),。

(一),、對(duì)自身責(zé)任意識(shí)的培養(yǎng)

1、發(fā)揮小書包的管理作用,，提高自我服務(wù)意識(shí)

每個(gè)孩子都有自己的小書包,，書包里裝滿了各種各樣的學(xué)習(xí)用具：彩筆、油畫棒,、鉛筆盒,、數(shù)字本、圖畫本等,。在幼兒園,，我們讓孩子自己管理自己的小書包。比如：上數(shù)學(xué)課,、美術(shù)課都要用到小書包,，都是孩子們自己取放，用完后,，自己整理好學(xué)習(xí)用具,。開始用書包時(shí)，很多孩子丟三落四,，不是忘記鉛筆,，就是丟了橡皮，很多孩子的書包一直掛在小椅子上,，不知道擺放到指定的位置上;還有一個(gè)普遍的現(xiàn)象就是孩子沒有檢查書包的意識(shí),。他自己認(rèn)為收拾好了，便不再管了,，結(jié)果經(jīng)常少東西,。結(jié)合幼小銜接，我們?cè)谄綍r(shí),，先交給孩子這些學(xué)習(xí)用品的使用方法以及管理方法,，讓孩子知道做完作業(yè)后，先把錢幣,、橡皮,、卷筆刀裝到鉛筆盒里，然后再把鉛筆盒和本子放進(jìn)書包里,，最后再檢查桌子和地下有沒有拉下的東西,，確定東西一樣不少后,，再把書包放回制定的位置。小書包在使用過程中,，我們感到非常具有教育價(jià)值,，很有實(shí)效性。通過一段時(shí)間的培養(yǎng),，現(xiàn)在,，孩子們知道了物品不能隨便仍，應(yīng)擺放整齊,，學(xué)會(huì)了有規(guī)律的整理物品的技能,。通過管理小書包，使幼兒明確小布包的使用與管理都是自己事情,，不能依賴他人,，幼兒的自我服務(wù)意識(shí)大大提高了。咱們有一部分家長(zhǎng)往往把這些原本屬于孩子自己的任務(wù)給代替了,，給孩子收拾書包,、整理學(xué)習(xí)用具，失去了鍛煉培養(yǎng)的機(jī)會(huì),。試想：孩子連自己的事情都不管,，任務(wù)都完不成，何談對(duì)家人對(duì)社會(huì)的責(zé)任意識(shí)?所以,，家長(zhǎng)一定不要?jiǎng)儕Z孩子鍛煉的機(jī)會(huì),，不要看到孩子收拾得不整齊，就順手代勞了,，就讓孩子自己整理,。再比如：讓孩子學(xué)習(xí)自己的襪子、內(nèi)褲自己洗,，家長(zhǎng)不要怕孩子洗不干凈。

2,、一日生活中布置各種小任務(wù),，滲透責(zé)任感的培養(yǎng)。

(1)布置學(xué)習(xí)作業(yè),。如：寫數(shù)字,、繪畫。只有完成作業(yè)的小朋友才能自己喜歡的事情.在家,，家長(zhǎng)也可以給孩子規(guī)定時(shí)間,，完成一定的任務(wù)后才能做起他的事情，否則就不行,。

(2)主題活動(dòng)中滲透責(zé)任感培養(yǎng),。每次主題活動(dòng),，我們給孩子布置各種任務(wù)。如：結(jié)合主題我們已經(jīng)進(jìn)行完的主題“我是中國(guó)人”等,，讓孩子們回家與爸爸媽媽一起收集有關(guān)中國(guó)的臉譜,、少數(shù)民族的圖片等，我們家長(zhǎng)都很積極的和孩子們一起制作了各種京劇臉譜,，繪畫了少數(shù)民族娃娃,，我們將這些材料都布置在班級(jí)環(huán)境中，孩子們看到自己的臉譜,、民族娃娃貼在黑板上,，掛在教室里，都自豪地說：“看,，那是我做的”,。從孩子的表情中，我們看到的是一份自信,，一份引以為榮的責(zé)任感和自豪感,。在這里，要感謝各位家長(zhǎng),，對(duì)我們班級(jí)活動(dòng)的支持,，其實(shí)這種支持也是對(duì)孩子最大的鼓勵(lì)。希望家長(zhǎng)一如既往的和孩子們一起繼續(xù)保持這份熱情,。

(二),、對(duì)他人、集體,、對(duì)社會(huì)責(zé)任意識(shí)的培養(yǎng)

大家不希望自己的孩子是一個(gè)不管不問,、自私自利的孩子。都希望自己的孩子是一個(gè)充滿愛心,、善良,、能負(fù)得起責(zé)任的小朋友。那么,，就需要我們家長(zhǎng)做個(gè)有心人,，抓住身邊的點(diǎn)滴小事，進(jìn)行引導(dǎo),。首先,，大家要知道，“對(duì)他人”,，包括對(duì)家人,、對(duì)老師、小伙伴,?！皩?duì)集體”,，對(duì)孩子來說主要是就是班集體。在幼兒園,，我們進(jìn)行了這樣的活動(dòng)來培養(yǎng),。

1、通過開展值日生活動(dòng),，使幼兒主動(dòng)承擔(dān)一定任務(wù),，培養(yǎng)幼兒熱愛集體的情感。幼兒明確了值日生職責(zé),，并能積極參與值日生活動(dòng),，如：積極抬床、飯后收拾整理,、清掃室內(nèi)衛(wèi)生等,。比如：服務(wù)小明星，在家里,，家長(zhǎng)也可以讓孩子自己收拾碗筷,、擦桌子，干一些力所能及的事情,。

2,、通過開展?fàn)幾鲂〗M長(zhǎng)、小班長(zhǎng)活動(dòng),，讓幼兒明確自己的責(zé)任,，學(xué)習(xí)管理班級(jí)工作，培養(yǎng)幼兒的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí),。在競(jìng)選活動(dòng)中,，幼兒懂得了要管理好班級(jí)工作，首先要管理好自己,，加強(qiáng)了自身的約束力,，在管理過程中，幼兒知道自己的職責(zé),，進(jìn)一步增強(qiáng)了集體榮譽(yù)感,。

3、從生活中的點(diǎn)滴小事做起,，培養(yǎng)幼兒關(guān)心同伴的意識(shí)。結(jié)合“三八節(jié),、教師節(jié)”等節(jié)日活動(dòng)，教師引導(dǎo)幼兒用自己的方式表達(dá)愛心,，為老師,、阿姨們制作了各種各樣的禮物,，并獻(xiàn)出自己真誠(chéng)的祝福.對(duì)于生病的小伙伴及需要幫助的朋友，我們積極引導(dǎo)幼兒關(guān)心同情小伙伴,，比如：有的孩子病了很長(zhǎng)時(shí)間來到幼兒園后,，我們引導(dǎo)孩子都來關(guān)心她，問問他“你怎么了?病好了沒有?我們大家都想你了等等,，孩子們之間充滿了濃濃的感情，愛心在一句話,、一個(gè)關(guān)心的眼神中自然流露,。”在家里,，家長(zhǎng)可以有意識(shí)的引導(dǎo)孩子去關(guān)心爸爸媽媽,、老人等，讓孩子幫助家長(zhǎng)做一些力所能及的事情,。比如：爸爸媽媽工作一天了,，讓孩子給端一杯水、捶捶腿,、收拾碗筷等,。

4、發(fā)揮互動(dòng)墻的作用,，讓幼兒體驗(yàn)成功的樂趣,。

幼兒的進(jìn)步只靠說教是不行的,還需要有刺激物、強(qiáng)化物的鼓勵(lì),。比如：我們各班級(jí)開展的互動(dòng)墻：“爭(zhēng)當(dāng)升旗手”“星星排行榜”“代幣制強(qiáng)化物”,。得到10面小紅旗后就可以得到1個(gè)小紅花”，孩子們非常感興趣,，他們每天數(shù)著自己的小紅旗數(shù)量,，看誰得到的最多,。有很多家長(zhǎng)在家里設(shè)置了一個(gè)這樣的小展臺(tái),，鼓勵(lì)孩子,，非常好,。

(三),、家園互動(dòng),，培養(yǎng)幼兒初步的責(zé)任意識(shí)。

召開家長(zhǎng)會(huì),下發(fā)了幼兒責(zé)任感的家長(zhǎng)調(diào)查表,，在學(xué)期結(jié)束后,，我們將再發(fā)放一次,，看孩子前后的對(duì)比和進(jìn)步,。前幾天，我們發(fā)放了“幼小銜接工作家長(zhǎng)調(diào)查問卷”,，聽取了家長(zhǎng)對(duì)幼小銜接的看法,，我們將采取合理化的建議,，不斷完善我們的工作。

三,、我們還在大班重點(diǎn)進(jìn)行了競(jìng)選小組長(zhǎng)的活動(dòng),，這一活動(dòng)也是我們近些年來一直研究和很有實(shí)效的活動(dòng)，通過這樣的活動(dòng),，可以培養(yǎng)孩子的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí),、上進(jìn)心,、自信心,。在幼兒園里,，我們選擇小組長(zhǎng)的要求是這樣的：

1,、自己的事情自己做,，管理好自己的事務(wù)。

2,、愿意幫助小伙伴、為集體做事情,。

3,、積極完成老師布置的各項(xiàng)任務(wù),。

4、遵守班級(jí)活動(dòng)規(guī)則,，認(rèn)真做事,。

5,、與小伙伴友好相處,。

在活動(dòng)中孩子是活動(dòng)參與競(jìng)選,，說出競(jìng)選詞，大家根據(jù)他們的表現(xiàn)和得小紅旗數(shù)來評(píng)選出小組長(zhǎng),，小組長(zhǎng)的任務(wù)是為大家服務(wù),，并負(fù)責(zé)提醒小組成員做好班級(jí)的事情,。舉一個(gè)孩子當(dāng)小組長(zhǎng)得到發(fā)展的例子,。家長(zhǎng)在家里，可以以小組長(zhǎng)的標(biāo)準(zhǔn)來激勵(lì)孩子：你想當(dāng)小組長(zhǎng),，就要xxxxxx。

下在學(xué)期,，我們將重點(diǎn)開展上小學(xué)的主題活動(dòng)，如參觀小學(xué),、請(qǐng)小學(xué)老師來講課,，參加畢業(yè)活動(dòng)、學(xué)習(xí)一些簡(jiǎn)單的記錄作業(yè)的方法等,。發(fā)放家長(zhǎng)問卷等。

四,、在幼小銜接工作開展的過程中我們也發(fā)現(xiàn)了家長(zhǎng)中存在的一些問題：

1、如過于焦慮,，認(rèn)為自己的孩子和別人差距太大,，對(duì)孩子要求高,。比如：舉例說明還有的家長(zhǎng)認(rèn)為在幼兒園有老師小學(xué)后還有老師呢，不太重視,。那么我們對(duì)家長(zhǎng)也有一些提示：首先是要用平和的心態(tài),，從自己孩子本身的發(fā)展水平來看待，縱向比較孩子的發(fā)展,，只要孩子在原有水平上有進(jìn)步,，那么他就是最棒的,。這樣給孩子一個(gè)相對(duì)寬松的空間有利于他們的成長(zhǎng)。

2,、關(guān)注幼兒的安全教育,，把保重幼兒的安全教育放在第一位的,。幼兒園是以保教為主,，既有保育，又有教育,。而學(xué)校教育是以學(xué)習(xí)為主,，孩子上學(xué)后，難免有不如意的事情發(fā)生,，需要我們理智去面對(duì),。同時(shí)也需要家長(zhǎng)加強(qiáng)對(duì)幼兒的安全教育和引導(dǎo)，如在家里不要隨便給人開門等,，放學(xué)后按時(shí)回家,。舉例說明小學(xué)生的事情。

3,、適當(dāng)?shù)拇煺劢逃龑?duì)幼兒的發(fā)展也是好事,，有時(shí)候經(jīng)常會(huì)聽到家長(zhǎng)說這是個(gè)順毛驢，人誰都想聽好話,，但是做錯(cuò)事情肯定是要批評(píng),，有些小朋友不高興了不來園了,，家長(zhǎng)也不高興了，有不少的孩子在小學(xué)不適應(yīng),，情緒低落,，所以適當(dāng)進(jìn)行挫折教育對(duì)幼兒的發(fā)展也是有益的。

4,、培養(yǎng)閱讀興趣 很多家長(zhǎng)都有這樣的感受,，現(xiàn)在孩子就喜歡看電視，看書也是多選擇動(dòng)畫卡通書,，對(duì)其他的書興趣不高,，但大家都知道讀書對(duì)孩子理解問題的能力和開闊視野，掌握詞匯方面都很有益,，這其實(shí)需要家長(zhǎng)的引導(dǎo),，舉例和孩子一起讀書，引導(dǎo)幼兒理解故事內(nèi)容等,，使幼兒逐漸喜歡讀書，讀各種書,。

小建議：孩子晚上可以做什么事情

不少家長(zhǎng)反映孩子回家后看電視(看電腦)成了他們的主要 “任務(wù)”,，一直看到睡覺;還有甚者，吃飯時(shí)間也在看!尤其是孩子們很快就要上小學(xué)了,，良好習(xí)慣的.養(yǎng)成對(duì)他們來說特別重要,。可是這樣長(zhǎng)期下去,，既對(duì)孩子們的良好習(xí)慣的養(yǎng)成不利,，又對(duì)他們眼睛有損傷。首先,，要讓孩子認(rèn)識(shí)到看電視(看電腦)時(shí)間長(zhǎng)了對(duì)身體的影響,。通過講故事、講道理,，或者看一些相關(guān)的碟片,，讓孩子有一個(gè)直觀地認(rèn)識(shí)。然后再和孩子商量晚上可以干些什么,。(內(nèi)容可以結(jié)合幼兒園的課程或者孩子喜歡的事情：畫畫,、寫數(shù)字、閱讀,、拼圖,、手工等)，最后合理安排這些事情的時(shí)間(一件事情盡量不要超過40分鐘),。這樣,，一份合理,、有意義的計(jì)劃就產(chǎn)生了。制定好了后,，開始時(shí),，家長(zhǎng)要監(jiān)督孩子按計(jì)劃做，一定要堅(jiān)持,，不要三分鐘熱血;孩子形成習(xí)慣后,，就可以放手讓他自己來完成。這樣,，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣就會(huì)自然而然的養(yǎng)成,。

相信我們的孩子在我們家園一致的努力下，一定會(huì)很快的適應(yīng)小學(xué)生活,，也堅(jiān)信每個(gè)孩子都有自己的閃光點(diǎn),，能夠成為一名優(yōu)秀的小學(xué)生的。