在日常的學(xué)習(xí),、工作,、生活中,，肯定對(duì)各類范文都很熟悉吧。相信許多人會(huì)覺得范文很難寫？以下是小編為大家收集的優(yōu)秀范文，歡迎大家分享閱讀。
教師節(jié)班主任代表的發(fā)言稿篇一
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),、親
愛
的老師們：大家好!
首先祝各位老師節(jié)日快樂!
很榮幸作為班主任代表在這里向各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們匯報(bào)自己班主任工作的一些心得與體會(huì),，此時(shí)心里更多的是緊張和忐忑,，因?yàn)槲疫€是初出茅廬的新手，在更多的方面是需要我去
學(xué)習(xí)
和探索的,。過去的一年,，在領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)和任課老師的密切配合下，班級(jí)
管理工作做得還算成功,，班級(jí)的整體成績(jī)
穩(wěn)步上升,，各項(xiàng)活動(dòng)也都表現(xiàn)突出。下面我從五個(gè)方面談?wù)剬?duì)班級(jí)管理的一些感受和自己淺薄的認(rèn)識(shí),。去年一畢業(yè)我接了七年級(jí)(一班)的班主任,，當(dāng)時(shí)沒有信心，也沒有管理思路,，在教學(xué)上我是一個(gè)不成熟的新手,。后來在領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷鼓勵(lì)下，在老教師們的幫助下,，我漸漸的適應(yīng)了班主任這個(gè)角色,。同時(shí)，我也逐漸找到了自信,，工作時(shí)渾身也充滿了干勁和拼勁,。在與班級(jí)的學(xué)生接觸越來越多的情況下，我深深的感受到,，班主任就是學(xué)
生活
生生的例子：班主任與學(xué)生接觸的機(jī)會(huì)最多,，對(duì)學(xué)生的影響也最深,，班主任的一言一行能對(duì)學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的影響,。我會(huì)主動(dòng)撿起地上的垃圾，不管刮風(fēng)下雨
，我也不會(huì)遲到和他們一起早讀,，時(shí)間長(zhǎng)了就發(fā)現(xiàn)地上很少會(huì)有垃圾,，早讀也從來沒有遲到的現(xiàn)象,其中印象最深的一件事情就是：剛剛當(dāng)班主任的時(shí)候，班里有一個(gè)癲癇病的學(xué)生突然病情發(fā)作,，情況很嚴(yán)重,，當(dāng)時(shí)班級(jí)里的學(xué)生一下子全跑出教室，大家都知道,，如果沒有人及時(shí)幫助的話,，后果可能會(huì)很嚴(yán)重，我是第一次遇到這種情況,，也是害怕的不得了,，記得當(dāng)時(shí)由于放學(xué)期間又是晚自習(xí)沒有幾個(gè)老師，沒辦法只好硬著頭皮,，幫那個(gè)孩子按摩四肢,，其他
孩子看見班主任都不害怕，也都主動(dòng)的幫助我救那個(gè)孩子,，那天晚上我一直沒睡著覺,，是害怕，也是在思考自己的行為,，思考學(xué)生的行為,。后來那位學(xué)生的病情又發(fā)作過一次，而且更厲害了,，但是沒有一個(gè)學(xué)生跑出教室,，都是主動(dòng)，輪流給那個(gè)學(xué)生按摩,，活動(dòng)四肢,，最后還幫著家長(zhǎng)把他背到車上，我為這件事情哭了,，更為我的學(xué)生那么的懂事哭了,，自此我明白了，想要感動(dòng)學(xué)生,，就要先作出榜樣,，我相信身教勝于言教，往往是有什么
樣的班主任就有什么樣的學(xué)生,，所以我在要求學(xué)生的前提下先要求自己,，把樹立自己的形象作為班級(jí)工作的重要一環(huán)，以專業(yè)
知識(shí)和認(rèn)真的工作的態(tài)度去影響學(xué)生,、感染學(xué)生,。對(duì)待工作認(rèn)認(rèn)真真,，對(duì)待學(xué)生充滿愛心，讓學(xué)生感受到一種積極向上,、樂觀的生活和學(xué)習(xí)態(tài)度,。在初中學(xué)習(xí)和生活中，“先成人,、再成才”這是我們學(xué)校的一貫思想,，所以我也始終給學(xué)生灌輸這種思想，培養(yǎng)學(xué)生良好的道德品質(zhì)是第一要?jiǎng)?wù),，取得好的成績(jī)是最終的目的,，而實(shí)際上良好的道德品質(zhì)將極大的促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)的提高。平時(shí)多與學(xué)生溝通了解學(xué)生的思想動(dòng)態(tài),，通過多種手段教育學(xué)生,，七年級(jí)的時(shí)候有一段時(shí)間我班的學(xué)生思想很浮躁，學(xué)習(xí)積極性很低,，與一些學(xué)生聊天發(fā)現(xiàn),，進(jìn)入初中以后或多或少就是覺得無所謂，而且很多學(xué)生都是以自我為中心,，思考后我給學(xué)生們看了一個(gè)視頻“史上最感人的家長(zhǎng)會(huì)”,，當(dāng)時(shí)的場(chǎng)面我還記得很清楚，幾乎每個(gè)學(xué)生的臉上都掛滿了淚水,，事后我又給學(xué)生布置一個(gè)任務(wù)：回家后給自己的家長(zhǎng)洗洗手,。結(jié)果很多學(xué)生都做了，也寫了感想,，自此感覺每個(gè)學(xué)生突然間都長(zhǎng)大了,懂事了,。不久的家長(zhǎng)會(huì)上我更深刻的了解了這件事情的影響力，因?yàn)榧议L(zhǎng)都反映孩子們自從上了初中就懂事多了,，聽了我很欣慰,，畢竟，能得到家長(zhǎng)的認(rèn)可是我們最大的目標(biāo),。
同時(shí),，教育學(xué)生要有正確的是非觀、榮辱觀,，在全班形成一種互幫互助,，團(tuán)結(jié)競(jìng)爭(zhēng)的學(xué)習(xí)風(fēng)氣，這對(duì)全班學(xué)生都有感染力和道德上的`約束力,，因?yàn)閷W(xué)生最不愿意的就是他在班集體心目中的形象受損;這樣就能使師生之間,、學(xué)生之間的關(guān)系和諧發(fā)展，避免了很多矛盾的發(fā)生,，形成一股強(qiáng)有力的班級(jí)凝聚力,。而且學(xué)生是溝通家長(zhǎng)和學(xué)校的橋梁,，如果學(xué)生能將正確的信息轉(zhuǎn)達(dá)給家長(zhǎng)，將促進(jìn)學(xué)生家長(zhǎng)對(duì)老師的信任及對(duì)學(xué)校各項(xiàng)政策的認(rèn)可與理解,。
要做好班主任工作,，必須平等,、公正地對(duì)待每一位學(xué)生,，不論成績(jī)的好壞、不論家庭出身的差異,、不論他是否犯過錯(cuò)誤,，班主任都要一視同仁，不搞特殊化,、要無偏見,。畢竟人無完人，我們要能夠容忍學(xué)生犯錯(cuò)誤,，關(guān)鍵是如何幫助其改正,，有時(shí)我們會(huì)抱怨班上的學(xué)生不聽話，而幫助自制力差的學(xué)生是一個(gè)長(zhǎng)期的系統(tǒng)工程,，要講究方法方式,，因人而異。我記得剛開始的時(shí)候班級(jí)里會(huì)有一些不良的現(xiàn)象,，有個(gè)別的男生犯了嚴(yán)重的錯(cuò)誤還不知道悔改,，那樣我只好嚴(yán)厲批評(píng)甚至還請(qǐng)了家長(zhǎng)。但是大多數(shù)的學(xué)生犯錯(cuò)后,，是知道悔改,。記得有兩個(gè)學(xué)生，犯了一點(diǎn)點(diǎn)的錯(cuò)誤,，隨手扔垃圾了,，而且自己隨即撿起來了，可是我還是收到一張懺悔的字條,，對(duì)于這樣的學(xué)生我們是不忍心再去懲罰的,，那么我們就給他悔改的機(jī)會(huì)，這樣以來我們不僅能幫助他改正錯(cuò)誤,，關(guān)鍵是給了他們一次自我認(rèn)識(shí)和改正的機(jī)會(huì),，而且他會(huì)感激你。再后來我給班級(jí)制定了規(guī)章制度：凡是做錯(cuò)事情的學(xué)生,，要用做一個(gè)星期的好事來彌補(bǔ)自己的錯(cuò)誤,，自此班級(jí)里很少會(huì)有犯錯(cuò)誤的學(xué)生了。學(xué)生犯錯(cuò)誤是難以避免的事情,，有的學(xué)生適合嚴(yán)厲斥責(zé),，有的學(xué)生適合委婉指出其錯(cuò)誤,，要做到心中有數(shù)、對(duì)癥下藥,，才能藥到病除,，取得良好的效果。
古人云：感人心者,，莫先乎情,。情感教育是架起班主任與學(xué)生之間感情的橋梁，這也是班主任給學(xué)生的一種愛,。這種愛常會(huì)使學(xué)生發(fā)出一種道德感,，對(duì)班級(jí)的責(zé)任感，使命感,，它還能激發(fā)學(xué)生對(duì)知識(shí)的興趣,，對(duì)學(xué)生的熱愛，從而形成集體的向心力,、凝聚力,。
蘇霍姆林斯基也曾講過：“教育的全部技巧就在于如何愛學(xué)生。要想育人必須關(guān)心人,、尊重人,，讓學(xué)生感受到對(duì)他們的欣賞和期待?！弊鳛榘嘀魅胃鼞?yīng)該注重與學(xué)生之間的情感交流,，學(xué)會(huì)用情來感動(dòng)學(xué)生，用愛來溫暖學(xué)生,。從教學(xué)中不難發(fā)現(xiàn),，每個(gè)學(xué)生都希望引起老師的關(guān)注。因此在日常生活和學(xué)習(xí)中,，我們不僅僅是學(xué)生的良師益友,，更多的時(shí)候我們還要扮演家長(zhǎng)和親人的角色。因此在平時(shí)的生活中,，我也會(huì)經(jīng)常出現(xiàn)的學(xué)生中間,，偶爾給他們包扎傷口，有時(shí)陪他們上醫(yī)院,，有時(shí)安慰他們,，下雨把自己的傘給他們，和他們一起打掃衛(wèi)生,，總是和最后一個(gè)學(xué)生一起離開教室,。漸漸的學(xué)生們的自覺性也慢慢的提高了，也學(xué)會(huì)體諒老師，老師感冒了有學(xué)生會(huì)給偷偷的送去感冒藥,，老師的手受傷了,，會(huì)有學(xué)生送去創(chuàng)可貼，這些簡(jiǎn)單而細(xì)小的事情在感動(dòng)著我們也感動(dòng)的學(xué)生,，從而使班級(jí)像一個(gè)和諧團(tuán)結(jié)的大家庭,。這樣的班級(jí)是學(xué)生喜愛，也是我們老師正在努力創(chuàng)造的,。
有時(shí)我們接手的班級(jí)的成績(jī)或紀(jì)律可能會(huì)差一些,，這就需要我們有更大的耐心，首先作為班主任要對(duì)學(xué)生充滿信心,，不管學(xué)生多么著急,，老師不能著急,，過去一年的班主任工作中我深有體會(huì),。我?guī)У陌嗉?jí)第一次考試的時(shí)候全年級(jí)排名倒數(shù)第一，學(xué)生也很是失望,，有的老師可能偶爾也給學(xué)生說一些喪氣的話,，但是我是班主任，我不能給學(xué)生泄氣,，即使心里也是很沒有底,，但是還得不厭其煩的告訴學(xué)生：我們只是暫時(shí)考差了，但是現(xiàn)在我們有更大的前進(jìn)的空間了,。加緊跟班,，跟他們一起分析我們班的優(yōu)點(diǎn)，漸漸的班級(jí)有了很大的起色,，由倒數(shù)第一轉(zhuǎn)為第四名,，第三名，第二名,，當(dāng)然離第一名還是有一定的差距,。但是，我想我會(huì)繼續(xù)努力,，學(xué)生也會(huì)繼續(xù)努力的,。
總之，班主任的工作還有很多方面,，它是學(xué)校管理的重要環(huán)節(jié),，需要我們不斷的總結(jié)、研究和探索,，推進(jìn)我們的工作,。以上是我的一些體會(huì)和做法，當(dāng)然還有很多不足之處,，懇請(qǐng)各位領(lǐng)導(dǎo)和老師們批評(píng)和指正,。在今后的工作中,，我想我們所有的班主任老師都會(huì)以更大的熱情投入到班級(jí)管理工作中去，一邊努力搞好教學(xué),，一邊努力管理好班級(jí),，服從學(xué)校和年級(jí)的安排，做好各項(xiàng)工作,，爭(zhēng)取更好的成績(jī),。
謝謝大家!
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