我們在一些事情上受到啟發(fā)后,，應(yīng)該馬上記錄下來,，寫一篇心得體會，這樣我們可以養(yǎng)成良好的總結(jié)方法。我們?nèi)绾尾拍軐懙靡黄獌?yōu)質(zhì)的心得體會呢,？下面是小編幫大家整理的優(yōu)秀心得體會范文，供大家參考借鑒,，希望可以幫助到有需要的朋友,。

網(wǎng)絡(luò)心得體會100字 網(wǎng)絡(luò)心得體會600字篇一

學生對數(shù)并不陌生，在入學之前,，學生已對具體的數(shù)有了比較豐富的感知,，他們會讀、會寫,，會說一些具體的數(shù),。我們在教學中就要關(guān)注從現(xiàn)實情景抽象出數(shù)的過程，例如從具體的2匹馬,，2棵樹,，2頭牛，2個人,，抽象為2這個數(shù),。這時用一個數(shù)字也是一個特殊的符號來表示數(shù)量，已經(jīng)把具體的單位和這個數(shù)量的具體含義去掉,，抽象為數(shù)“2”,。反過來，2可以表示任何具有2這樣數(shù)量特征的事物,，例如2只鉛筆,，2個人、2只小動物……隨著教學的深入,，還要引導學生認識到數(shù)的豐富含義,，比如計數(shù)的數(shù)、數(shù)量的數(shù),、度量的數(shù)和計算的數(shù),。

在學習數(shù)學符號之前，學生已積累了大量的符號經(jīng)驗,，如℃,、↑、○等,。正是這些生活中的符號積累,，最能激發(fā)學生在數(shù)學學習中創(chuàng)造性地使用符號,，體會符號產(chǎn)生的必要性。

空間與圖形的教學,，應(yīng)當從學生熟悉的生活環(huán)境出發(fā),，學生盡管具備了一定的生活經(jīng)驗，但他們對周圍的各種事物,、現(xiàn)象有很強的好奇心,。所以在教學中，應(yīng)抓住學生的好奇心,，根據(jù)教材的特點,，結(jié)合學生的生活實際，把生活經(jīng)驗數(shù)學化,，把數(shù)學問題生活化,，讓學生在這樣的情境中主動地學習。

數(shù)學知識有一個從形象到表象,，從表象到抽象,，兩個過程。而這兩個過程,，也是兩次提升,，而在這個提升的過程中，合作交流起到了非常重要的作用,。小組合作學習有利于學生人人參與學習全過程,，它不僅能發(fā)掘個人內(nèi)在的潛能，還能培養(yǎng)集體合作精神,，人人可以嘗試成功的喜悅,。同學之間的語言最容易理解，數(shù)感也能得到進一步加強,。

在教學中,，應(yīng)為學生提供合作和交流的機會，不應(yīng)簡單地,、機械地讓學生模仿,、記憶教師和書本上的語言。在教學中還要注意在操作過程中引導學生進行思考,。

空間觀念是創(chuàng)新精神所需的基本要素之一,，所以《新課標》把空間觀念作為義務(wù)教育階段數(shù)學學習內(nèi)容的核心概念之一，把建立初步的空間觀念作為數(shù)學方面的一個重要目標,。建立初步的空間觀念使學生的想像力和創(chuàng)造性得到自由發(fā)揮,，并能感受復雜物體的形狀與簡單幾何體之間的聯(lián)系。

統(tǒng)計方法的掌握離不開實踐和親歷的過程,，而檢驗學生掌握與否的辦法也就是讓其解決生活中實際的問題,，例如,，我們班想去春游，應(yīng)該買帶什么食品?各買多少才合適呢?這是一個學生熟悉而感興趣的問題,，學生通過討論可以認識到，要根據(jù)對全班同學的調(diào)查結(jié)果來解決這個問題,，然后學生確如何進行調(diào)查,，以及如何展示調(diào)查的結(jié)果，最后確定買水果的方案,。這樣可以使學生經(jīng)歷數(shù)據(jù)收集,、處理的.過程，體會統(tǒng)計的作用,，掌握統(tǒng)計的方法,，培養(yǎng)學生的統(tǒng)計觀念。又如,，調(diào)查全校近五年的學生總數(shù),，并對學校發(fā)展作出分析評價等。學生只有在做數(shù)學中才能學會數(shù)學,，只有在經(jīng)歷統(tǒng)計活動的過程中,，才能掌握統(tǒng)計方法。

關(guān)注學生的學習過程,，關(guān)注學生在數(shù)學活動中所表現(xiàn)出來的情感與態(tài)度,，通過對以上幾個要點的把握，讓學生在輕松,、愉快的氛圍中體驗數(shù)學,，探索學習。更重要的是可以發(fā)展學生的空間觀念,，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新精神和實踐能力,。“數(shù)與代數(shù)”“空間與圖形”“統(tǒng)計與概率”的內(nèi)容,，與我們的生活有著千絲萬縷的聯(lián)系,，所以我們在教學中要善于挖掘題材，讓學生能綜合利用所學知識和技能解決一些實際問題,，形成解決問題的一些基本策略,。我們在日常教學時，要緊密聯(lián)系學生的生活經(jīng)驗和活動經(jīng)驗,，創(chuàng)設(shè)“現(xiàn)實的,、有意義的、富有挑戰(zhàn)性的數(shù)學活動”,，讓學生在觀察,、操作,、實驗、想象,、應(yīng)用中自主構(gòu)建知識,，提高學生的數(shù)學素養(yǎng)。

網(wǎng)絡(luò)心得體會100字 網(wǎng)絡(luò)心得體會600字篇二

從20xx年9月起開始進入見習期教學,，教育局為提高我們教師的教育教學水平,，為我們開展的網(wǎng)絡(luò)學習平臺，給我們帶來了很多收益,。通過持續(xù)的網(wǎng)絡(luò)學習,，我對教師這個職業(yè)的內(nèi)涵有了更深一層的了解。進修校老師的授課及專家學者的講學為我將來的工作初步地指明了方向,，使我明白教師這個職業(yè)的沉重份量,，對我日后的教育工作有很大的意義。面對我們這些剛剛上崗的新教師,，學校領(lǐng)導為我們考慮的非常周全,。從始業(yè)教育到專業(yè)成長，從師德學習到班主任培訓,，從教師教學工作,，到學生學習常規(guī)、學生的心理探究教師師德,、禮儀的講解,，面面俱到，細致入微,，在各方面對我們加以培訓,。讓我們樹立起師德觀念，規(guī)范教學過程,，從而邁好第一步,。

通過對幾種教育法規(guī)的學習，我了解作為一名教師最基本的義務(wù)——教書育人,。教師應(yīng)無私地將知識傳授給自己的學生,，維護自己的學生，并關(guān)愛他們,，以自己高尚的品行為學生樹立起榜樣,。面對后進的學生，不能采用暴力或體罰等行為,，而是應(yīng)該用加倍的愛去幫助他們進步,，這不僅是從職業(yè)角度，更是從法律角度對教師的義務(wù)作出了規(guī)定。教育不僅是教,，更是教與學互動的一個過程,。一味地向?qū)W生灌輸書本知識只是一個教書匠的水平。只有通過在教育中不斷學習,，在學生實際情況的基礎(chǔ)上對教學有所創(chuàng)新,，才能逐漸提高教學水平。

在培訓期間,，最讓我印象深刻的就是關(guān)于<<教師職業(yè)道德>>,。談到職業(yè)道德，其實每一項職業(yè)都要求具備一定的職業(yè)道德,。但是對于教師這個職業(yè)而言，就顯得尤為重要,，且具有一定的特殊性,。因為作為一名教師，一言一行都是學生眼中的榜樣和標準,。教師在學生心目中的地位是很高的,，在某種年齡階段，教師的形象之高大甚至超過他們的父母,。所以,，教師的言行直接影響和關(guān)系到學生未來的品德發(fā)展。教師必須具備高尚的職業(yè)道德,，這一點非常重要,。

我覺得教師的職業(yè)道德，集中體現(xiàn)在教育責任感,，關(guān)愛學生和工作效率上,。教育事業(yè)關(guān)系著下一代的身心發(fā)展，關(guān)系著祖國建設(shè)的明天,，是中國建設(shè)中舉足輕重的一部分,。教師的工作責任感應(yīng)該是極其強烈的`，只有強烈的責任感才能帶動起工作的熱情和動力,，才能真正意識到自己職業(yè)的重要性而投入全部的精力,。教師要時刻注意自己的言行并留意學生的反應(yīng)和變化，為學生樹立好的榜樣,，改正不良的習慣都是教師的基本責任,。如果缺乏對學生負責的心態(tài)，又如何將工作熱情融入自己的工作中呢,？更別談兢兢業(yè)業(yè)地為學生服務(wù)了,。

光有責任感還是不夠的，教師不應(yīng)只成為學生的導師和幫手，更應(yīng)該是學生的朋友,。所以關(guān)心,、愛護學生是一個好教師最起碼的道德，是強烈責任感的體現(xiàn)和升華,。關(guān)愛學生首先應(yīng)當是對學生人格的尊重,，以公平客觀的眼光去看待和評價每一個學生，不能以偏見,、片面的態(tài)度對待他們,。除了關(guān)心他們的學習以外，還應(yīng)關(guān)注他們的心理健康,，引導他們向著積極,、樂觀、上進的方向發(fā)展,。除了關(guān)心他們在校的行為,，還應(yīng)了解他們課堂以外的生活，以便及時,、適當,、全面地幫助和引導他們健康成長。

教師的職業(yè)道德還體現(xiàn)在工作效率上,。教師最重要的職責就是教書育人,。教師應(yīng)無私地奉獻自己的知識，傳授學生先進的文化,，提高工作效率,。教育可以是一件普通的事，也可以是一件艱難的事,，關(guān)鍵看一個老師如何看待,。如果只是單調(diào)地將自己肚中的知識塞給學生，這就是件簡單的事,。如果要在知識傳遞的過程中,，既能引導學生舉一反三，學會學習,，又能懂得思考,，充分發(fā)揮主觀能動性，這就是件艱難的事,。優(yōu)秀老師能在不同的條件下,，堅持不懈地研究教學方法，有所創(chuàng)新,，有所成就,，這是非常不容易的。也為我們新教師樹立了楷模，時刻教育我們不能在工作中只積累經(jīng)驗,，更要邊教邊思考,，有所實踐，有所創(chuàng)造,。

培訓內(nèi)容中,，對加強師德師風建設(shè)這部分內(nèi)容我也有很多感受。到底什么是師德師風,？師德,，是教師職業(yè)道德、師風,，是教師的行為規(guī)范,。師德師風對一個教師特別重要。因為,，教師是學生行動的標桿,。“其身正,，不令而行,；其身不正,，隨令不行,。”愛崗敬業(yè),，教書育人,，為人師表，誨人不倦……,。這些都是師德師風的體現(xiàn),。

在這一期的網(wǎng)絡(luò)學習中，每一個課題的講解都很有深度,，每一次學習完都令我的心情久久不能平靜,，這些勤懇敬業(yè)老師的發(fā)言中沒有多少華麗的辭藻，卻流露出大光華人的那種樸實真誠,、謙虛好學,，勤奮敬業(yè)的工作態(tài)度，讓我在這次學習中受益匪淺,，百聽不厭,，百學不倦。

我想,，“作為教師,，不僅是一個學者，她更應(yīng)該是一個研究者，”在教學育人的過程中,，我們教師必須以局內(nèi)人的身份“進入”生活本身,，“入乎其內(nèi)”，根據(jù)教學現(xiàn)場當時的“內(nèi)在真實”,，來展示教學的真實面貌,。

網(wǎng)絡(luò)心得體會100字 網(wǎng)絡(luò)心得體會600字篇三

我參加了省教育廳在湖南工業(yè)職業(yè)技術(shù)學院舉辦的中等職業(yè)學校《計算機網(wǎng)絡(luò)》專業(yè)骨干教師省級培訓,。感謝省教育廳對中職教育的大力扶持,，感謝湖南工院對培訓工作的精心組織，感謝學校領(lǐng)導給我這個寶貴的學習機會,，在湖南工院為期40余天的培訓時間里,，能和來自全省各地的同行精英們一起學習和交流，能得到名師的諄諄教誨,，聆聽了專家精辟的講座,，學習了名師的教學方法，觀摩了同行精彩的課堂教學,，進入企業(yè)調(diào)研,，參加企業(yè)頂崗實習，對于我來說,，確實是一個非常難得的機會,。通過這次的培訓學習,，受益匪淺,，既有理論上的提高，又有實踐知識上的感受與體會,，更有教學技藝上的增長,，我更加全面地了解了本專業(yè)的前沿知識,，吸收了各兄弟學校成功的辦學經(jīng)驗，更新了自己的教學觀念,，開闊了自己的眼界,。這些將會是我一生受益的寶貴經(jīng)歷和財富，它也將會是我日后教學工作中不斷前進和提高的墊腳石?，F(xiàn)將一個多月來的學習總結(jié)如下,。

一、培訓學習已經(jīng)結(jié)束了,，但靜思通過此次培訓,，我更進一步了解和熟習了中職學校的發(fā)展方向和培養(yǎng)目標，領(lǐng)略了現(xiàn)代企業(yè)的管理理念和企業(yè)文化,，領(lǐng)略到湖南工院名師的風采,。湖南工院承擔了這次培訓任務(wù),，學院的領(lǐng)導對這次培訓非常重視，明確要求做到 “嚴密組織實施,、提供優(yōu)質(zhì)服務(wù),，高標準、嚴要求,，”學校為我們配備了很強的師資,，組織專家、教授授課,，使整體培訓效果好,、針對性強。名師的精心指導,、淵博的專業(yè)知識,、精湛的技能培訓和誨人不倦的精神給我留下了深刻的印象。

二,、班主任的服務(wù)意識和素質(zhì)

此次培訓學院的領(lǐng)導和老師對我們的學習和生活非常關(guān)心,，尤其是周猷老師和肖高賢老師工作盡心盡責，對我們的關(guān)懷真可謂是無微不至,，使我們對整個學習過程留下了一個美好的印象,。班主任老師那種對工作充滿激情，對人懷有愛心的工作境界和人生境界將永遠激勵我熱愛工作,、熱愛生活,。他們?yōu)槲医窈螽敽冒嘀魅螛淞⒘艘粋€光輝的榜樣。

三,、課程設(shè)置的模塊在內(nèi)容和形式上非常合理,，此次的培訓主要包括企業(yè)調(diào)研,、教學理論,、專業(yè)核心模塊、專業(yè)選修模塊,、頂崗實習五大模塊,。我在這次知識海洋的暢游中，反復吸收養(yǎng)份,，在職業(yè)教育理念,、專業(yè)知識、職業(yè)技能方面都收獲頗豐,。

1,、職業(yè)教育理論和教學方法的收獲

在開學的'第一天，學院領(lǐng)導就做了有關(guān)職業(yè)教育發(fā)展形勢的精彩講座,。從講座中,，我深切感受到了國家現(xiàn)在對職業(yè)教育的重視程度,，真切感受到了國家職業(yè)教育大發(fā)展的春天已經(jīng)來臨，我深受鼓舞,，也倍加珍惜這次學習機會,。此后，我系統(tǒng)學習了“崗位及工作任務(wù)分析”,、“行動領(lǐng)域教學分析”,、“行動導向的教學方法設(shè)計”、“專業(yè)課程設(shè)置”,、“教學整體設(shè)計”,、“課堂教學設(shè)計與實施”等內(nèi)容。通過這些內(nèi)容的學習,，我不僅進一步了解和熟悉了有關(guān)職業(yè)教育的理論,、教學方法，開了眼界,，觀念上得到更新,，也對職教發(fā)展的現(xiàn)狀有了更全面的了解。我相信,，這些理論和方法將會在我今后的職業(yè)教學工作中起著重要的指導和幫助作用,。

2、專業(yè)知識的理論學習和實踐技能學習的收獲

在專業(yè)理論和技能方面,，我學習了“園區(qū)網(wǎng)互聯(lián)”,、“網(wǎng)絡(luò)服務(wù)管理”、“靜態(tài)網(wǎng)頁設(shè)計”,、“園區(qū)wlan部署”,、“企業(yè)頂崗實習”課程。在專業(yè)知識的海洋中,，我努力吸取每一滴養(yǎng)份,，勤奮的享受著這知識的盛宴。專業(yè)知識的廣與深,，讓我深感以前知識的不足和老化,，我感到興奮，也感到緊張,，我除了天天堅持認真聽課,，做筆記，勤問勤動手外,，還經(jīng)常在寢室里學習到很晚,，認真完成每天老師布置的任務(wù)。在學習中,，我為陳超,、譚愛平,、黃晗文、楊麗莎,、胡慶龍,、鄭志凌、李艦郭李平,、黃文斌等老師的淵博的專業(yè)知識所折服,，對他們高深的專業(yè)素養(yǎng)和高度的教書育人的敬業(yè)精神贊嘆不已。在他們身上,，治學的嚴謹和誨人不倦的精神竟然結(jié)合得那么完美,，我真切感受到了名師的風采，這些都會成為今后我學習的楷模,。

3,、企業(yè)實踐與眼界拓展中的收獲

在培訓期間，學院組織我們培訓班的學員到了長沙望城移動公司,、長沙邁威信息科技有限公司,、株洲時代集團等大、中型企業(yè)進行參觀與實地實習,，我參觀了這些企業(yè)的工作崗位,，了解了這些企業(yè)的企業(yè)文化，聽取了有關(guān)企業(yè)網(wǎng)絡(luò)信息化建設(shè)及企業(yè)文化等方面的講座,，了解了企業(yè)的信息化情況及現(xiàn)代企業(yè)人才需求和培養(yǎng)的方法,，探討了學生就業(yè)、擇業(yè)及創(chuàng)業(yè)的狀況,，的確開了眼界,，也真實感受了生產(chǎn)企業(yè)與職業(yè)教育的緊密聯(lián)系、職業(yè)教育機構(gòu)與企業(yè)間共同面臨的職業(yè)培訓新任務(wù),，為今后回到學校向?qū)W生開展就業(yè)指導有著非常重要的意義,。

40余天的培訓結(jié)束了，我在感嘆每一位專家學者知識淵博,、旁征博引的同時,，深刻體會到了這次培訓不僅是對我們知識的擴充,、教學理念的提高,，更是對我們心靈的一次洗滌，使我們我明白了作為一名新時代的中職教師,，應(yīng)該做什么,、應(yīng)該怎么做。在今后的工作和生活中我們?nèi)w學員會力爭做好以下幾點：

一,、力爭做一名多讀書,，讀好書的教師

中國有句古話,，叫做“讀書破萬卷，下筆如有神”,，作為一名教師,，一名能適應(yīng)時代發(fā)展的教師，我們要是能做到“讀書破萬卷”那一定能做到“教學如有神”,。在信息快速發(fā)展的今天,不讀書就要落后,特別是作為知識引領(lǐng)者的老師,面對教師專業(yè)化的迅速發(fā)展的今天,不讀書,就要面臨被淘汰的危險,，因此，我們沒有理由不去讀書,。

二,、力爭做一個有愛心、有耐心,、有責任心的教師

有人說“教師是人類靈魂的工程師”,，我覺得這句話不僅實在，而且道出了我們做教師的真諦,，作為一名教師,，我們不僅肩負著為國家和社會培養(yǎng)人才的重任,更擔負著每一位學生家長的眷眷之心。我們是否做到像對待自己的孩子一樣,來對待我們的學生呢?是否用真誠,、善良,、謙遜、寬容來感召我們的學生呢,？因此,，用我們的愛心、耐心和責任心對待我們的學生吧,，只有這樣才無愧于我們做教師的良心,。

40余天的培訓時間與人生長河相比雖然非常短暫，但對我們?nèi)松^的影響卻是長遠的,，感謝湖南工院為我們創(chuàng)造了這樣一個愉快而又充實的學習環(huán)境,，這次培訓就像是一盞啟明燈，照亮著我們前進的道路,，讓我的心中充滿了陽光和渴望,，教學理念有了新的轉(zhuǎn)變、工作方法有了更多的創(chuàng)新,，相信每一位參與培訓的學員都是和我一樣的,，都會因為這次培訓而震撼、都會因這次培訓而改變,，在本次培訓的引領(lǐng)下,，在各自的工作崗位上繼續(xù)學習、繼續(xù)努力,，繼而不斷進取,，為我們國家的中職教育事業(yè),，為我們學校的發(fā)展做出更多、更大的貢獻,！

網(wǎng)絡(luò)心得體會100字 網(wǎng)絡(luò)心得體會600字篇四

雖然我學習網(wǎng)絡(luò)課程的時間不長,，但課程內(nèi)容已經(jīng)深深吸引了我。通過網(wǎng)絡(luò)學院平臺,，結(jié)合個人工作情況及需要,，有針對性地學習了一些課程，全面提升了我的工作能力和為人處事的能力,。

網(wǎng)絡(luò)學院將知識以生動有趣的.形式展現(xiàn)給我們,，讓我們輕松掌握知識點，同時,，網(wǎng)絡(luò)學院課程更新及時,，根據(jù)崗位和業(yè)務(wù)的需要，必修重點與崗位需要緊密相連,，讓我們及時接收新的理論知識,，鞏固知識點。

在網(wǎng)絡(luò)信息化的今天,，網(wǎng)絡(luò)課程節(jié)約了很多時間及人工成本,，讓我們學習更加自由，時間安排更加靈活,。同時由于工作崗位較固定,，對于崗位以外的其他業(yè)務(wù)了解太少，是網(wǎng)絡(luò)學院拓寬了我的知識面,，讓我更全面地了解銀行各個業(yè)務(wù)環(huán)節(jié),。

課程多引用案例分析等，從正面成功案例正確引導大家,，激勵著我們,；

從失敗案例讓我們吸取經(jīng)驗教訓，鞭策著我們,；

從心里分析為我們排憂解惑,，讓我們時刻保持輕松的狀態(tài)；

從養(yǎng)生講座為我們講解各種身體保養(yǎng)的秘訣,，從育兒教育講座中讓職場媽媽工作家庭兩不誤,。

課程的全面及新穎始終吸引著我們，讓我們對網(wǎng)絡(luò)學院的課程充滿了期待,。祝愿我行的網(wǎng)絡(luò)學院平臺越辦越好,，我會好好利用這個學習的平臺，掌握更多的知識,，充實自己,，以更加飽滿的精神狀態(tài)面對工作！

網(wǎng)絡(luò)心得體會100字 網(wǎng)絡(luò)心得體會600字篇五

這個寒假我學習了新人教版二年級下冊數(shù)學的網(wǎng)絡(luò)培訓,，學習了二年級下冊教材總說明,，下冊教材分單元介紹，觀看了兩節(jié)視頻課,，《數(shù)據(jù)收集整理》和《有余數(shù)除法》,。

通過學習我了解到教材總體內(nèi)容的變動、編排的特點以及各單元教材分析等等,，在這次的學習中,，劉麗教師對二年級下冊教材的介紹讓我收獲很多，一下是我的幾點體會：

首先,，從教學內(nèi)容和編排特點進行了分析,，讓我體會到編者的意圖，理解新教材,，使我對教材的編撰理念,、框架結(jié)構(gòu)等各方面有了全面的認識，明確了課程課標改革的方向,。聆聽了劉老師對教材的解析,，我懂得了只有真正理解好教學目標的含義，才能把握好教學的重點,，才能有效地開展教學,。

全套教材的知識通過講解我能感受到教材每單元的內(nèi)在聯(lián)系。知道了每單元的知識串串相接,，環(huán)環(huán)緊扣,，哪一個環(huán)節(jié)做不好，下一環(huán)節(jié)就難以實現(xiàn),，所以每一個環(huán)節(jié),，每一個知識點都應(yīng)該抓好銜接，才能使學生真正的理解掌握所學知識,。

其次,，面對新課程改革的挑戰(zhàn),，我們必須轉(zhuǎn)變教育理念，多多動腦，多多想辦法,，密切數(shù)學與實際生活的聯(lián)系,，使學生從生活經(jīng)驗和客觀事實出發(fā),，在研究現(xiàn)實問題的過程中做數(shù)學,、理解數(shù)學和發(fā)展數(shù)學,，讓學生享受"數(shù)學的快樂",。

采用教材中的教學情境,，將課本數(shù)學變?yōu)樯顢?shù)學，盡量創(chuàng)設(shè)生活化的的課堂情境,，使課堂教學成為一種開放的“生活化“教學,。“動手實踐,、自主探索,、合作交流”是新課程倡導的重要學習方式。就是要求我們把抽象的`數(shù)學知識化為具體的,、摸得著的,、看得見的、可操作的數(shù)學。

這次培訓學習,，讓我了解了本冊教材增加了一些內(nèi)容：混合運算和有余數(shù)除法，有的單元也降低一些難度，注重學生動手操作，第一單元讓學生學習調(diào)查的方法，并記錄下來，第三單元不讓學生畫軸對稱圖形了,。通過學習我感覺到比原來懂得多了，看得遠了,。

作為我們教師平時要善于總結(jié)反思,，只有不斷地總結(jié)反思，才能檢討自己的教育理念與行為，不斷追問"我的教學有效嗎,？"不斷總結(jié)自己的工作得失,，不斷深化自己的認識,，不斷修正自己的教學策略,，從而獲得持續(xù)的專業(yè)成長。

網(wǎng)絡(luò)心得體會100字 網(wǎng)絡(luò)心得體會600字篇六

隨著網(wǎng)絡(luò)時代的到來,，導致了課堂教學的深刻變革,。一種新的以學生“自主學習”為中心的教學模式正在形成和發(fā)展。教師已不再是傳遞信息的工具,，教師更需要更高層次的教育教學能力,，掌握現(xiàn)代教育技術(shù)、研究教學的各個環(huán)節(jié),，才能適應(yīng)未來教育的需要的,。我們的學習觀和教學觀是由我們所持知識觀和師生觀決定的。學習不是被動接受外界信息的過程,，而是主動地構(gòu)建知識意義的過程,。學習需要學習者根據(jù)自己的知識背景，對外部信息進行主動選擇,、加工和處理,，從而獲得知識的意義,。因此，學習不能通過教師的簡單地傳遞給學生,，需要學生自己與學習環(huán)境進行交互從而完成知識建構(gòu),，這種建構(gòu)無法由他人來替代。教學不是知識的傳遞而是知識的處理和轉(zhuǎn)換,。教學應(yīng)該由向?qū)W生傳遞知識轉(zhuǎn)變?yōu)榘l(fā)展學生的學習能力,、培養(yǎng)學生的主體意識、主體性,、個性和創(chuàng)造性和實踐能力,。因此，在教學過程中應(yīng)緊密關(guān)注動機的激發(fā)與維持以及提供學生自主學習的工具性支持,。網(wǎng)絡(luò)對教育會產(chǎn)生一定的影響,，通過基于互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)的學習可以達到教育教學的目標，起到傳統(tǒng)的教學模式和使用傳統(tǒng)教學媒體所不能達到的作用,，利用網(wǎng)絡(luò)有助于構(gòu)建新型的教學模式,，真正對教育教學起到全方位的變革作用。

1,、有利于構(gòu)建建構(gòu)主義的學習環(huán)境,提供豐富的教學資源

建構(gòu)主義理論是一種現(xiàn)代教育理論,，其核心內(nèi)容概括起來就是：以學生為中心，強調(diào)學生對知識的主動探索,、主動發(fā)現(xiàn)和對所學知識意義的主動建構(gòu)。建構(gòu)主義強調(diào)創(chuàng)設(shè)真實情景,，把創(chuàng)設(shè)情境看作是意義建構(gòu)的必要前提,，而網(wǎng)絡(luò)則淡化了課堂與“真實世界”之間的距離，擴展了學生的學習空間,，在真正意義上實現(xiàn)了學生與真實世界的接觸與聯(lián)系,。學生在互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)上，可以獲得到大量的資料（包括文本,、圖片與視音頻等）,，可以自主地收集到大量的原始資料和第一手的信息。在這樣的學習情境中,，學生可以積極主動去探求知識,，保持最旺盛的求知欲望，有利于學生的知識與意義的主動建構(gòu),，同時對于原始資料的整理與分析,，為學生批判性思維與創(chuàng)造性思維的培養(yǎng)搭建平臺，所以基于網(wǎng)絡(luò)的學習活動有利于建構(gòu)新型的教學模式,，有利于建構(gòu)全方位的學習情境,。

2,、有利于學生的自主學習

自主學習是學生自主進行知識建構(gòu)、意義建構(gòu)的學習模式,，其核心是要發(fā)揮學生學習的主動性,、積極性，充分體現(xiàn)學生的認知主體地位和作用,。學生由被動接受信息刺激轉(zhuǎn)變?yōu)樾畔⒓庸さ闹黧w,、知識意義的主動建構(gòu)者?；诰W(wǎng)絡(luò)的學習能夠給予學生一個自主學習的空間,，這是傳統(tǒng)課堂教學所不能辦到的。在網(wǎng)絡(luò)的教學中,，教師不必再給出每個問題的答案,，而由學生自主進行查找，從而能夠培養(yǎng)學生的自主建構(gòu),、自主學習的能力,。同時網(wǎng)絡(luò)上非線性方式，不同于傳統(tǒng)課堂上的.線性方式,，更適合學生按需所取,，按需所學，為學生主動去搜集并分析相關(guān)資料與信息提供了條件,，有助于學生自主學習能力的培養(yǎng),。

通過本次繼續(xù)的學習，首先是更新了兩個重要的觀念：第一,、要更新自己的教育教學理念,，這個過程也是一個自我發(fā)現(xiàn)和自我完善的過程。第二,，認識自我的角色定位,，改變傳統(tǒng)的教育方式，做勤于學習樂于教學的數(shù)學教師,。沒有想到的是,，本以為枯燥、乏味的學習,，卻得到很大的收獲,，并引發(fā)了我更多的思考。繼續(xù)教育是我學習中的良師,，生活中的益友,。遠程教育系統(tǒng)創(chuàng)造了個性化學習的環(huán)境，這需要高度的學習自覺性,、持續(xù)的學習動力和有效的學習方法,。

作為一名農(nóng)村小學教師,，我們的責任是要為社會主義現(xiàn)代化培養(yǎng)優(yōu)秀人才。為了適應(yīng)信息化社會的發(fā)展要求,，我們要以信息化帶動教育的現(xiàn)代化,，這就要要求我們掌握網(wǎng)絡(luò)學習，提高自己的信息素養(yǎng),，把網(wǎng)絡(luò)學習與教學課程整合在一起,，創(chuàng)新教育教學的方法和手段。改變教學模式,、教學手段,，突破傳統(tǒng)教育的觀念和教學思想，廣泛應(yīng)用網(wǎng)絡(luò)學習和教育技術(shù),，使自己在思想上,、教育教學上得到提高。

網(wǎng)絡(luò)學習能夠最大限度地調(diào)動學生的學習興趣和學習積極性,，通過使用各種相關(guān)的圖象,、聲音、動畫等操作,，能使學生更好地掌握和接受新的知識,。網(wǎng)絡(luò)學習為我們提供一個學習先進教學方法的平臺。通過觀看一些教學實錄,，使我體會到教學也是一種藝術(shù),，它需要根據(jù)學科調(diào)整自己的教學方法，從而使學生最大限度地掌握所學知識,。

網(wǎng)絡(luò)學習是一種新興的教育學習方法,因為信息網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的進步及電腦的普及而得到迅猛的發(fā)展,。網(wǎng)絡(luò)學習給人們學習知識以新工具和方式,把寬松的娛樂休閑和緊張嚴肅的教育學習融為一體，使人們獲得一種輕松學習氛圍,既能長知識和提高技藝,，又能放松心情，是在職人員接受再教育的一種較好方式,。網(wǎng)絡(luò)學習屬于開放性教育的范疇,。采用多種教和學的方法、手段;取消和突破種種對學習的限制和障礙,。開放教育的本質(zhì)是人人享有終身接受教育的權(quán)利,，不僅意味著對教育對象的開放，更重要是教育觀念教育資源和教育過程的開放,。

網(wǎng)絡(luò)學習方法是一種全新的教育方法,，改變了以往的教育方式。突破時間,、空間的限制,，人與人交流不受物理空間約束,，學習時間也不必受上下班，上下學,，還是白天晚上的限制,，充分發(fā)揮人的自主能動性，因地制宜,，結(jié)合自身特點,，采取相應(yīng)的時間或地點自我學習。同時學習者不會有太大的學習壓力,，輕松學習,，娛樂學習。這是因為網(wǎng)絡(luò)教學表現(xiàn)形式多樣化：有游戲教學,，娛樂教學以及豐富多采的視聽覺的藝術(shù)感受,。使學生真正放松身心又有吸引力在知識的學習上。各學員之間沒有地理上的前后排分隔,，不會產(chǎn)生差異感,，平等學習，平等授課,，更不會有因為各學員間因為年齡上的差別而形成心理隔閡,，有利加深了學員之間的親和力，有力于形成一種積極向上,，輕松快樂的學習氛圍,，便于不同年齡段，不同經(jīng)歷的學員整合在同一個學習的平臺上共同進步,。另外,，教學手段不拘一格，結(jié)合聽覺,，操作,，視覺特點，充分發(fā)揮現(xiàn)代傳媒技術(shù)優(yōu)點,，通過多媒體,，電腦，手機,，互聯(lián)網(wǎng)等工具,，把枯燥無味的知識傳授變成趣味橫生互動過程!學生可以隨時在網(wǎng)上請教所學專業(yè)的一流專家、學者或教師,，可視電話如同面對面的交流一樣,，使交流師生有”天涯若比鄰”的感覺。網(wǎng)絡(luò)學習改變以往的教育方式和觀念。不受形式和方法的束縛,，無法充分體現(xiàn),。在網(wǎng)絡(luò)學習中師生處于分離或準分離狀態(tài)，由傳統(tǒng)教育中的主導者變?yōu)榭梢岳玫慕逃Y源,，成了音像教材中的一個組合因素;學習者也從教育對象變?yōu)榻逃Y源的選擇者,，利用者。網(wǎng)絡(luò)學習可以使全球的學習資源共享,，學習資源極大地豐富了,，學習更是學習者主動的選擇。

網(wǎng)絡(luò)學習的發(fā)展已經(jīng)成為全球性的大趨勢,。網(wǎng)絡(luò)學習的發(fā)展與整體教育及學習科技的革新息息相關(guān),，也是建構(gòu)終身教育體系的必由之路。隨著網(wǎng)絡(luò)化程度的提高,，網(wǎng)絡(luò)學習的組織與實施將逐漸由群體形式轉(zhuǎn)變?yōu)閭€體形式,，使教育的社會性更為增強。終身學習觀念將替代終身教育的觀念而成為網(wǎng)絡(luò)學習時代人們所普遍持有的一種教育觀念,。網(wǎng)絡(luò)學習作為人類社會生活的一個重要領(lǐng)域,，應(yīng)用更廣泛、深入,。

網(wǎng)絡(luò)心得體會100字 網(wǎng)絡(luò)心得體會600字篇七

人要走進知識寶庫,，是一生的事情，不可能一揮而就,。因此我們要學習的東西太多了,。網(wǎng)絡(luò)教育，給了我們一把學習的鑰匙,。這是一把增長知識才華和進步思想素質(zhì)的鑰匙,。

當今社會已進入了信息社會，世界已開始全面信息化,、全球化,。所以，為了適應(yīng)社會的發(fā)展,，我們教師必須首先牢固建立信息化,、全球化的思想，積極參加培訓學習,，緊跟時代脈搏，做一個e環(huán)境下的新型教師,。通過此次培訓,，我收獲很多，體會深入。具體想就有關(guān)網(wǎng)絡(luò)學習淺談幾點體會：

大家知道,，經(jīng)濟發(fā)展狀態(tài)可以增進教育的發(fā)展,，影響教育的范圍，一般地,，教育受經(jīng)濟的影響是從二個方面展開的,。一是從教育設(shè)施上，教育技術(shù)和設(shè)施的改良,，進步了教育的效益,。二是從教育的范圍上，麥克風和音響可讓幾百人聚集在一起上課,。但是,，這類教育模式實踐證明是不可取的。網(wǎng)絡(luò)學習可看做是一種在教育領(lǐng)域內(nèi)擴大勞動范圍的典型情勢,，勞動力因素（教師）被網(wǎng)絡(luò)所替換,，實在不意味著教師作用是過剩的，相反,，作為指導者的教師或設(shè)備維護者,，其作用也在逐漸提升。

網(wǎng)絡(luò)學習不是讓學生,，而是讓課堂從一個地方轉(zhuǎn)向另外一個地方,。這類學習方式下是適應(yīng)了成人的特點，它為學員節(jié)省了很多時間,。比如,，我們現(xiàn)在的培訓就可以夠通過網(wǎng)上課件自由回家抽時間進行網(wǎng)絡(luò)學習。

網(wǎng)絡(luò)學習最大的特點是成人能根據(jù)本身發(fā)展需要進行選擇性地學習,。在網(wǎng)絡(luò)社會中,，人的學歷已不顯很多么重要，替換的是人的學術(shù)水平和真實本領(lǐng),。一個人在工作之余要不斷地了解新技術(shù),，把握新技術(shù)，網(wǎng)絡(luò)社會需要的是有多個學位,、多張資質(zhì)證書的人才,。

網(wǎng)絡(luò)學習還有一個特點是每個學員能與優(yōu)秀教師展開互動。傳統(tǒng)教育教師在課堂中與學生面對面講課,，教學質(zhì)量很大程度依靠教師個人的素質(zhì)和能動性,。然而，好的教師是極少的,，假如教師缺少能動性或素質(zhì)不高,，傳統(tǒng)教育的上風將消失,。遠程式學習中，每門課程一般由優(yōu)秀教師主持（現(xiàn)在多數(shù)采用課程主編與主講教師合一的模式）,，教師在教學中能掌控好課程的精華,。學員在選擇課程的同時也選擇了教師。

網(wǎng)絡(luò)學習對我們教學觀念,，思想模式的轉(zhuǎn)變很大,，在傳統(tǒng)教育模式中，是以教師為中心,，教師通過講授,、板書及多種媒體的輔助，把教學內(nèi)容傳遞給學生或灌輸給學生,。老師是整個教學進程的主宰,，學生則處于被動接受知識的地位。在這樣一個模式下老師是主動施教者,，學生是被動的外部刺激接受者即灌輸對象,，媒體是輔助老師向?qū)W生灌輸?shù)墓ぞ撸滩膭t是灌輸?shù)膬?nèi)容,。表面上學生參與教學活動,，但這是一種被動的參與。

它的優(yōu)點是有益于教師主導作用的發(fā)揮,，有益于教師對課堂教學的組織,、管理與控制；但是它存在一個很大的缺陷,，就是忽視學生的主動性,、創(chuàng)造性能力的'培養(yǎng)，不能把學生的認知主體作用很好地體現(xiàn)出來,，學生缺少主動的思考,、探索能力，其自主性,、積極性難以發(fā)揮,，不利于培養(yǎng)學生的發(fā)散性思惟和創(chuàng)造性思惟，不利于創(chuàng)新能力的培養(yǎng)和創(chuàng)造性人才的成長,。

在信息時代,，教師既不會被技術(shù)所替換，也不應(yīng)當再作為傳遞知識的權(quán)威,。教育技術(shù)的發(fā)展永久不會替換教師角色,，教師之所以是教師，在于教師能在智力,、情感,、個性,、精神和人格等方面全面培養(yǎng)和塑造學生，教育的根本特性是以人育人,。有了信息技術(shù)，教師將會從廣播知識的沉重任務(wù)中解脫出來,，有精力和時間真正進行以人育人的活動,。

現(xiàn)代教育技術(shù)進入到教學進程中，教師能夠由原來的處于中心腸位的知識權(quán)威轉(zhuǎn)變成學生學習的指導者和合作伙伴,、設(shè)計者,、開發(fā)者、社會文化的詮釋者,、教育的研究者,，更多關(guān)注學生學習活動的設(shè)計和開發(fā)。特別在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中,，教師會自然而然地專注于對信息教學系統(tǒng)的設(shè)計,、監(jiān)控、研究和評價,。在信息技術(shù)的環(huán)境中,，學生應(yīng)當被看做為待點燃的火把，學生地位應(yīng)當由被動的知識容器和知識受體轉(zhuǎn)變成知識的主宰,、學習的主體,，成為教學活動的積極參與者和知識的積極建構(gòu)者。

網(wǎng)絡(luò)心得體會100字 網(wǎng)絡(luò)心得體會600字篇八

學習部分地點,，在家里面,，我們開啟了網(wǎng)絡(luò)課程學習，改變了以往的教學風格,，反而感覺拉進來與老師之間的距離,，打開電腦就能夠看到老師認真講解的畫面，這樣的學習很適合我,。我在家積極學習網(wǎng)絡(luò)課程,。

我家中有一天電腦，平常都是用做看電視的,，現(xiàn)在成為了我的專用電腦,，每天早上第一件事情就是上網(wǎng)課，當然媽媽的聲音從來不會少,，因為她總會在我想要睡懶覺的時候叫醒我,。在媽媽和鬧鐘的雙重警告下，我每次都能夠按時上網(wǎng)課,，積極的參加老師的課程,。打開電腦,，點擊老師直播授課軟件，簽到,。一天之計在于晨,，早早的起來精神倍嘉。

就這樣,，我在家里一直都是通過網(wǎng)課學習,，在老師的知道下，認真的把暑假作業(yè)完成,，同時也會學習的知識,，每天都會把自己的學習任務(wù)積極完成。老師每堂課布置下來的作業(yè)都會在晚上完成,，及時交給老師?，F(xiàn)在我們不需要教導課代表那里，只要把作業(yè)一鍵上傳到老師的郵箱或者電腦就行,，方便快捷,，而且老師會很快的就把批改好的作業(yè)下發(fā)給我們。

通過學習和思考,，我慢慢的養(yǎng)成了自己獨處自己學習的習慣,，雖然網(wǎng)課有些模式但是我還是非常喜歡的，這畢竟非常好玩,，也能夠讓充分利用時間,，不需要每天為了趕公交早早的起來睡眠不夠，上課的經(jīng)歷也不充分,，因此我更喜歡這樣在家學習,，只要我們早上早點起來，及時洗漱完成,，吃好早餐,，就可以放心學習，很多時候是便在電腦前,，媽媽就已經(jīng)給我準備好了早點,。

感覺自己在這段時間通過網(wǎng)課學習到了很多有用的知識，讓我明白了自己該如何繼續(xù)好好學習下去,，每天都會嚴格的要求自己,，對待作業(yè)認真，不管在哪里都會先把作業(yè)完成,，不會一下課就去看電視,，更不會隨意的浪費時間去玩游戲，有爸媽的監(jiān)督,，還有自己的克制我非常容易的完成了在家學習的.任務(wù),。

很多時候只要我們自己不開啟壞的開頭,，就不會一直朝著壞的方向發(fā)展，畢竟我能學習的目的是成為棟梁,，報答爸媽,，而不是負擔，我把學習當做一種樂趣,，這讓我每天期盼著上學,，對待上學的心態(tài)也非常積極，同時我還明白雖然我還在家中,，但是我們的寒假已經(jīng)結(jié)束了，只是還沒有到學校上課的時間罷了,，在家開啟網(wǎng)絡(luò)課程也非常不錯,，也適合我們學習，當然網(wǎng)課如此,，以后正常上課我一樣會認真學習仔細努力的,。

網(wǎng)絡(luò)心得體會100字 網(wǎng)絡(luò)心得體會600字篇九

當今社會充滿了機會與挑戰(zhàn)，而知識則是我們面對這一切的籌碼,，我們這些參加網(wǎng)絡(luò)遠程教育的同學們對這一觀點,，每個人都會有自己的體會，也是我們參加網(wǎng)絡(luò)遠程教育的學習目的,。如何在網(wǎng)絡(luò)教育這種模式下來學好知識,，這是擺在我們面前的一個問題。

自20xx年1月,，我參加重大遠程教育已有2個月了,，通過這段時間地學習，讓我有了一點體會,，在此與大家共同分享,，也希望能拋磚引玉。

我們許多人都是上班族,，工作都很繁忙,，能專門用于學習的時間很少。所以,，我們要更好地提高學習效率,，否則，本來就不充分的時間可能學習到的東西更少,。學習就是要學習課程中的重點,，抓住重點用心體會，思想上不要開小差,。有時候一個問題可以分成幾個小問題來學習,，每次根據(jù)時間的長短只學習其中的一到兩個小問題,，不要貪多，貴在堅持,。

與同層次同專業(yè)的同學加強聯(lián)系與溝通,，大家經(jīng)常在一起交流討論學習問題、體會,、經(jīng)驗,，并由學習好的同學帶領(lǐng)大家學習，這樣可以提高學習效率,。在平時寫作業(yè)時,，遇到問題和同學們交流也可以讓自己更好的'掌握知識點，而幫助解答問題的同學也可以加深對知識點的理解,。網(wǎng)院為我們互動還提供了一個不錯的平臺就是討論答疑模塊,，在這里我們可以和全國各地同層次同專業(yè)的同學進行學習交流，使用起來感覺也是相當不錯的,。最后,，要充分利用網(wǎng)上答疑時間，在答疑前做好準備工作,，對學習中的疑問事先有個總結(jié),，以便在答疑時能有的放矢。

我們對一些很難理解的問題,，實在沒有興趣去學,，而學習提綱中這問題卻偏偏是重點，所以,，如何培養(yǎng)學習興趣這一問題就擺在了我們面前,。本人認為最重要的就是在日常工作和生活中注意培養(yǎng)自己的學習興趣，我的專業(yè)是會計學,，在本人工作中所面臨的會計實務(wù)很多,，在工作中，我利用所學到的專業(yè)會計知識,，發(fā)現(xiàn)了一些曾經(jīng)沒注意的問題,，也解決一些曾經(jīng)認為很難的問題，取得了不錯的成績,，這同時也提高了我對學習的興趣,。希望我的這一點提高學習興趣的小經(jīng)驗?zāi)芙o大家?guī)硪恍﹩l(fā)。

拿到課本后,，要先通讀一遍,，了解這門課程有多少內(nèi)容和學習的重點，之后再聽老師的講課和看網(wǎng)絡(luò)課件時，就不會產(chǎn)生迷惑,，能很快的跟上老師的講課進度,。

平時的作業(yè)我是每次在聽完一章或者以小節(jié)的內(nèi)容后，就立刻做,。遇到作業(yè)中不理解的知識點,，翻過頭再繼續(xù)聽老師講。這樣幾次也可以很好的掌握知識點,。

到考試前,，老師的復習串講一定要聽，在串講中老師把每個知識點都作了詳細的講解和總結(jié),。把自己所學的知識在老師帶領(lǐng)下復習一遍,，并可以在老師總結(jié)的基礎(chǔ)上對重點的知識點加深理解和掌握。