作為一名教師,，通常需要準備好一份教案，編寫教案助于積累教學經(jīng)驗，不斷提高教學質量,。既然教案這么重要,，那到底該怎么寫一篇優(yōu)質的教案呢,？下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的教案范文,，我們一起來了解一下吧,。

小班數(shù)學教案排一排篇一

《綱要細則》中指出："教師要利用兒童感興趣的身邊的事物與現(xiàn)象作為科學探究的對象,。" 小班的幼兒對圖形和色彩非常感興趣,。設計這個活動，是以運用身體拼擺圖形的形式吸引幼兒注意力,，使幼兒對學過的圖形有進一步的了解,。進而通過欣賞圖片、拼圖形等來促進幼兒的創(chuàng)新思維能力和動手操作能力的發(fā)展,，更有利于激發(fā)起幼兒的學習興趣,，促進幼兒大膽的思考和積極的創(chuàng)作欲望。

1,、在認識圓形,、三角形的基礎上，創(chuàng)造性地進行圖形組合,。

2,、引導幼兒嘗試用自己的身體演變圓形和三角形,，鞏固幼兒對圓形和三角形特征的.感知,。

3、激發(fā)幼兒探索的欲望,，培養(yǎng)幼兒的動手操作能力,。

1、ppt課件,；

2,、幼兒操作材料：圓形、三角形小圖形若干,，白紙若干；拼圖紙,、彩筆若干,。

活動重點：引導幼兒用自己的身體演變出圓形和三角形,。

解決方式：幼兒對圓形和三角形特征的感知,。

活動難點：嘗試用圓形和三角形進行圖形組合,。

解決方式：通過愉悅的故事情節(jié),，

1,、"圖形王國"故事導入,，引導幼兒感知圓形和三角形的特征：

（1）出示圓形和三角形，引導幼兒說說圓形和三角形的特征,。

（2）教師小結：圓形有一條邊,、沒有角，三角形有三條邊,、三個角。

2,、引導幼兒用身體演變圖形：

（1）"圖形王國"里的三角形和圓形想和小朋友們玩捉迷藏的游戲,，請小朋友們來找一找藏在老師的身體上的圖形寶寶，并說出它是三角形還是圓形,。

（2）引導幼兒用自己的身體演變圖形,，找一找藏在小朋友的身上的三角形和圓形。

3,、欣賞圓形和三角形的組合拼圖：

（1）依次出示由圓形和三角形組合拼成的不同圖片,，引導幼兒說說哪些是圓形，哪些是三角形,。并點數(shù)圓形有幾個,，三角形有幾個。

（2）教師小結：圖形王國里所有的東西都是由三角形和圓形組成的,。三角形和圓形可以組成魚,、小雞、花,、房子等等好多東西,。

4、幼兒分組操作,，教師指導：

（1）第一組,，教師引導幼兒用不同大小,、不同顏色的圓形和三角形拼圖形,。

（2）第二組，找出畫中的圓形和三角形根據(jù)提示涂上不同的顏色,。

5,、結束：

讓幼兒為大家介紹一下自己拼出來的或者是涂顏色的是什么圖形,，讓他們都加入到圖形王國里面去。

教學反思：

通過本次教學活動,，讓我了解了孩子對數(shù)學都很薄弱,，為了能夠使他們對數(shù)學感興趣，我準備在以后的數(shù)學活動中多加游戲,，做到讓幼兒在玩中樂,、玩中學的目的。真正讓幼兒成為學習的主人,，不斷提升幼兒的自主探究能力,。

小班數(shù)學教案排一排篇二

1、 讓小朋友認識田字格,，并知道田字格的用處和用法,。

2、 讓幼兒知道怎樣的在田字格里,，正確的.書寫,。

3、 讓幼兒在田字格中正確書寫數(shù)字1.教學重點,；讓幼兒知道怎樣的在田字格里,，正確的書寫。教學難點,；讓幼兒在田字格中正確書寫數(shù)字1活動準備,；

1、知識經(jīng)驗準備,；幼兒認識田字格,，并知道它的用處。

2,、物質準備,；田字格本、黑板,、小貼畫,。活動過程,；一,；師生問候；老師,；小朋友們好小朋友們,；老師好。

小朋友看老師手里拿的是什么啊,？

---本----田字格本

小朋友們想不想知道他又什么用途啊,。

1、在學習田字格之前,，請小朋友和老師一起做個手指游戲,，手指數(shù)字游戲。小樻1敲敲敲,，剪刀2剪剪剪,，叉子3叉叉叉，菜刀4切切切,，小手5拍拍拍,，電話6喂喂喂，鑷子7鑷鑷鑷,，小搶8肶噼噼噼,，鉤子9鉤鉤鉤，錘子10梆梆梆,。小朋友你們說這個游戲好玩嗎,？-------

2、在黑板上畫一個田字格,，小朋友知道這田字格是怎沒組成的嘛,？它是由四個小個子組成的。

3,、老師在黑板上示范,，怎樣正確使用田字格，并正確的在田字格中書寫數(shù)字1,。

4,、老師跟蹤訓練，幼兒書寫數(shù)字1,，并做到一對一教學,，逐個幼兒指導并檢查。

5,、讓幼兒比一比誰寫的最好,，使幼兒對數(shù)學寫字課產(chǎn)生濃厚的興趣并給予鼓勵。

四：結束下課

小班數(shù)學教案排一排篇三

1,、通過游戲和操作活動,，初步認識圓形、三角形,、方形,。

2、愿意為圖形寶寶找朋友，并按規(guī)則要求操作,。

3,、喜歡參加數(shù)學活動,，從中體驗與同伴共同操作,、游戲的快樂。

1,、不同顏色的圓形,、方形、三角形卡片若干張,。

2,、貼有圓形、三角形,、方形標記的房子三間,。

3、音樂

一,、導入活動,，激發(fā)幼兒的興趣。

聽音樂進場,。

師：小朋友們,，今天老師要帶你們一起去圖形王國玩一玩，開心嗎,？那我們現(xiàn)在就出發(fā)了,。（音樂：郊游）

二、對圓形,、三角形,、方形的認識

（一）認識圓形、方形,、三角形,，知道其簡單特征 。

1,、師：哇,，圖形王國里有這么多圖形寶寶，大家想認識他們嗎,？那我們一起來互相打個招呼吧,。教師分別出示三個形狀卡片，以形狀寶寶的口吻來自我介紹,。

（1）圓形,。大家好，我是圓形，我的身體呀胖乎乎的,，一個棱角也沒有,。你們瞧，我的眼睛,、嘴巴也都是圓形的呢,。

（2）方形。師：嗨,，我是方形,，我的身體有四條邊和四個角。非常高興能和大家做朋友,。

（3）三角形,。師：小朋友好，我是三角形,，我呀有三條邊,，三個角，大家愿意和我做朋友嗎,？

2,、 師：剛才三個形狀寶寶介紹了自己，現(xiàn)在,，你們認識它們了嗎,？能說出它們長什么樣嗎？（請幼兒分別講述三種形狀的特征,。如講述有困難,，教師可作適當?shù)难a充講述）。

師：我們再一起來認識一下這三個寶寶,，好嗎,？（師生共同小結）

（二）游戲：找朋友

（1）先說說自己拿的是什么圖形寶寶。

師：今天老師給每個小朋友都準備了一個圖形寶寶,，它們藏在了你們的小椅子下面,，快去把他們請出來吧！你取的什么圖形寶寶,，自己說說,。請個別幼兒說說自己取得什么圖形寶寶。跟你身邊的小朋友說一說,。

（2）師幼找朋友,。

a:圓形寶寶找朋友 師：我這兒也有一些圖形寶寶，它們想找朋友,。（出示圓形）我是圓形寶寶,，誰和我長的一樣我就和他做朋友,。請圓形寶寶站起來。好朋友揮揮手,。

b:方形寶寶找朋友 師：我是方形寶寶,，是方形的'寶寶快過來，親親,。

c:三角形找朋友 師：我是三角形寶寶 ,，是三角形的寶寶快過來和我抱一抱。

（3）同伴間找朋友,。 師：現(xiàn)在請小朋友們聽到音樂就去找跟自己圖形寶寶一樣的好朋友,。你找到好朋友了嗎,？我來瞧一瞧,。

（4）和朋友跳個舞。 師：我們都找到了好朋友,，和你的好朋友跳個舞吧,！

（三）圖形寶寶找家

1、師：圖形寶寶累了,，想要回家睡覺了,。我們一起把他們送回家吧！

2,、出示貼有圖形標記的房子,，介紹：這是圖形寶寶的家，看看圖形寶寶的家里有幾間房間,？每間房間各住著什么圖形,？

師：這是誰的家（圓形的家）請一個小朋友幫忙把圓形寶寶送到他家里 ，送的時候要對他說："我把圓形寶寶送到圓形的家",。（方形,、三角形）

3、分組操作練習,。

請幼兒把一樣的圖形送到有相應圖形標記的"家"中,。鼓勵幼兒為圖形寶寶都找到家。

4,、驗證：圖形寶寶找到自己的家了嗎,？

（1）集體驗證：我們一起來看看圓形媽媽的家是不是都住著圓形寶寶？如發(fā)現(xiàn)有不同的形狀讓幼兒一起觀察并糾正,。

（2）小組驗證：三角形媽媽的家請男孩子去檢查,；方形媽媽的家請女孩子去檢查。

（四）結束

（1）師：小朋友表現(xiàn)得都非常棒,，圖形媽媽說,，請小五班的小朋友也來做它們的孩子,。那你們喜歡做什么形狀的孩子呢？黑板上有各種形狀的貼紙,，請小朋友自己來選一個你最喜歡的形狀貼紙貼在胸前,。

（2）分別請三種形狀的孩子排隊：我們一起開著小火車去郊游吧。

小班數(shù)學教案排一排篇四

1,、感知生活中有很多圓形的東西,。

2、能在周圍環(huán)境中根據(jù)圖標尋找實物,。

3,、體驗幫助小白兔的快樂情趣。

1,、布置小兔的家場景,，并在其中較隱蔽地放置活動中所需的圓形東西。

2,、小兔布偶一只和實物圖標,。

出示小兔木偶，由教師講述小兔遇到的困難,，激發(fā)幼兒幫助小兔的愿望：小兔要和小伙伴一起去公園玩,，它想好了要帶一些東西去，這些東西都在小兔的家里,，都和小兔捉迷藏,，你們愿意幫助小兔一起找出來嗎？

1,、出示圖標,，引導幼兒逐一說出圖標上實物的名稱。

2,、幼兒根據(jù)圖標幫小兔在家中尋找實物,，教師引導幼兒將找到的實物和相應的圖標放在一起。

1,、這些東西有什么相同的地方,？它們都是什么形狀的？

2,、出示圓形圖標,，認識圓形。（教師引導幼兒用手指畫一畫圓形是圓圓的.）

3,、小兔感謝小朋友的幫助,。

請幼兒在室內(nèi)外與身上找找說說圓形的物體。

小朋友一起探討,。

小班數(shù)學教案排一排篇五

1,、學習運用并用對應的方法比較兩組物體的多,、少，具體感知物體的多少,。

2,、學習將一組物體并置對應擺放在另一組物體的下方或右方的技能。

讓幼兒學習運用對應的`方法比較兩組物體的多少,。

會自己動手將一組物體并置對應擺放在另一組物體的下方或右下方,。

磁性教具小狗8只，貓7只,，魚6只,。

(1) 首先將8個小狗排列整齊。

教師：今天有許多的小客人來到我們小二班作客,，看看是誰來了呢?

教師：哦,，原來是小狗呀!有多少小狗呢?(引導幼兒說出許多)

(1)將7只貓一一對應排列。

教師：今天小狗還請了許多的小貓去它們家做客,，那我們一看小狗和小貓是不是一樣多?(引導幼兒說出不一樣多)

教師：我們一起來說一說“小狗和小貓不一樣多”,。

(2) 啟發(fā)幼兒說出小狗多1個,，貓少1只,。

教師：請小朋友想一想，怎樣才能使小狗和貓變成一樣多呢?(添1只或減少1只小狗),。

(3) 啟發(fā)幼兒說出貓多1只,，魚少1只，并想辦法使貓和魚的數(shù)量一樣多,。

教師：小貓去小狗家做客,，小狗端來了小貓最愛吃的小魚招待小貓。

師邊演示邊提問：我們一看小貓和小魚是不是一樣多呢?(貓多1只,，魚少1只)

教師：我們一起來說一說“小狗和小貓不一樣多”,。

教師：那小朋友們開動小腦筋仔細想一想，怎么樣才能使小貓和魚變成一樣多呢? (添1只魚或減少1只小貓),。

教師：我們這樣一一對應的排列物體就能很清楚的看出來兩組物體誰多誰少,，并且給兩組數(shù)量不一樣的物體添一或者減一就能使兩組數(shù)量不一樣的物體變的一樣。

教師：現(xiàn)在小朋友們學會了給兩種物體比較多少,，回家以后也可以在家里給家里的東西比一比誰多誰少,。

小班數(shù)學教案排一排篇六

１、 通過觀察,、辨別筷子顏色,、圖案的不同，找相應,，并進行分類,。

２,、 在游戲中，嘗試用筷子夾食物,，體驗美味食物帶來的樂趣,，并會分享食 物。

３,、 激發(fā)幼兒使用筷子的樂趣,。

１、 紅,、黃,、藍、粉四種顏色圖案的筷子,。

２,、 四種顏色的插筷筒，三種圖案的插筷筒,。

３,、 各種水果切成塊。

４,、 人手一個碟子,，一雙筷，四個插筷筒,。

５,、 錄音機、磁帶,。

重點：配對,、分類及使用筷子。

難點：使用筷子,。

一,、 導入情景

１、（出示小熊）小朋友,，你們好,！今天我想邀請你們?nèi)ノ壹易隹停銈冊敢鈫幔?/p>

2,、但是我遇到困難了,，你們幫幫我，好嗎,？

二,、學習配對

１、（出示筷子）你們看,，這是什么??？

２、小熊想請我們小朋友給筷子找好朋友,，請你們幫他找找好朋友,，好嗎？ ３,、請你從后面的桌子上找到一支一模一樣的筷子做他的好朋友,，好嗎？ ４,、現(xiàn)在請你們從小椅子下面找到筷子,，然后去后面找到他的好朋友！ ５,、幼兒活動――配對,。

６、 “ｘｘｘ,，請你說說,，你為什么找他做好朋友？”（請２－３名幼兒）

７,、 原來你們是因為他們的顏色和圖案一樣,，才找他們做好朋友的，你們的小眼睛可真亮??！

三、學習分類

１,、 那你找到筷子的家在哪里嗎？

２,、&nb

sp; （出示插筷筒）你們看,，這就是筷子的家，它叫插筷筒,。它們有什么不同?。浚伾┻@個是什么顏色??？那這個呢？那就請你把你的筷子送回家,，好嗎,？待會請你們輕輕地把筷子送回家，要有秩序,，一個一個放,，千萬不要把他們送錯家了,。

３、 幼兒活動――分類,。

４,、 請你們看看筷子的家找對了嗎？（如找錯了,，請一名幼兒再找,，并說說為什么？）

５,、 哇,，我們小朋友可真棒啊,！把紅筷子送到了紅色的插筷筒里,，把黃筷子送到了黃色的插筷筒里，把藍筷子送到了藍色的插筷筒里,，把粉色的筷子送到了粉色的插筷筒里,，真厲害！

６,、 但是,，筷子想找新家了。瞧,！這就是他們的新家,，他們有什么不同啊,？（圖案）這個是什么圖案,？這個呢？對了,，一個上面是花花的,，一個有蝴蝶，還有一個上面有綠色的圖案,。

７,、 現(xiàn)在請你給這些筷子找新家。你喜歡什么樣的筷子,，你就輕輕地把他從老家拿出來,，然后再把他送到新家，好嗎,？要一個一個有秩序,，不然你把筷子弄疼了，他就不理你了。

８,、 幼兒活動――再次分類,。

９、 請你們看看筷子的家找對了嗎,？（如找錯了,，請一名幼兒再找，并說說為什么,？）

１０,、哇！你們的小眼睛可真亮??！比孫悟空還厲害啊,！

四,、學習使用筷子

１、 剛才,，我們幫筷子找了好朋友,，還把他送回了家，那你們知道筷子還有什么用嗎,？

２,、 對了，筷子還可以夾東西吃,。那你知道筷子怎么用嗎,？（請幼兒說說）

３、 們數(shù)數(shù)筷子有幾根,？——小小筷子兩根棒,。

然后小手怎么拿？——手握中間對對齊,。

再怎么用,？我們請中指幫幫忙，把嘴巴張開來,。——張開嘴巴夾夾緊,。

最后怎么樣,？——阿嗚阿嗚吃個飽。

４,、好,，我們一起來試試。（再念一遍兒歌）

五、水果大餐

１,、（出示小熊）小二班小朋友真棒?。∧銈儙臀医鉀Q了這么多的'困難,，為了謝謝你們,，我

就請你們吃水果大餐，好不好,？

２,、今天我要請你們吃的是筷子水果大餐，所以你們一定要用筷子夾,，千萬不能用小手抓,，因為我們的小手剛才玩過了，很臟,，知道嗎,？這里的筷子也臟了，我一你們準備了干凈的筷子放在后面的桌子上,，等一下小朋友去拿的時候也要有秩序,，一個跟著一個，好嗎,？然后把食物夾到盤子里吃,。

３、好,，我們開吃了,！

４、你也可以把水果夾給客人老師吃,。

５,、托班的小弟弟小妹妹也想吃，我們也請他們一起吃,，好嗎,？

小班數(shù)學教案排一排篇七

1．通過用眼看一看、動手掂一掂,、稱一稱的活動,，讓幼兒小朋友親身體驗到物體有輕有重，逐步加深對輕重的感受和理解,。

2．使幼兒體會到物體的輕重和物體的體積之間沒有必然的聯(lián)系,。

3．提高小組合作的能力，培養(yǎng)幼兒的探索精神,。

實物若干,。圖片、天平秤

通過幼兒的'實際操作，能夠分辨什么樣的物體輕,，什么樣的物體重,。

師：星期天，動物樂園可熱鬧了,，小朋友們,，我們一起來看一看吧。（課件出示情境圖,。）

1,、動物樂園來了哪些小動物？它們都在干什么,？（噢,，有馬、大象,、小兔,，還有小熊和小猴在玩蹺蹺板呢!）

2、你知道小熊和小猴誰輕誰重呢,？你是怎么知道的,？

師：本節(jié)課我們就來學習比輕重。出示課題,。

1,、看一看，比一比

（1）在動物園里有許多動物,，你還知道誰輕誰重呢,？課件出示幾種動物比輕重？

（2）你們又是怎么知道它們的輕重的呢,？

2,、掂一掂，比一比

（1）數(shù)學書和文具盒你們能看出它們誰輕誰重嗎,？（你們都認為不能用眼睛看出來）那么,，你能想出什么辦法比較它們的輕重呢？

（2）幼兒操作,，掂一掂,。（現(xiàn)在請一幼兒用掂一掂的方法比較數(shù)學書和文具盒的輕重，以及其它你感興趣的物體的輕重）

（4）有幼兒說,，他反復掂了一個蘋果和一個梨,，它們的輕重不是很明確，你們想一想,，該怎么辦呢？（對了，我們可以借助秤這種工具稱一稱,，現(xiàn)在,，我們用

天平這種秤稱一稱。

3,、稱一稱,，比一比

（1）教師示范稱一稱，課件出示稱蘋果和梨的圖畫,。問：誰輕誰重呢,？你怎么看出來的？（很多同學都看出來了,，放蘋果的這邊矮,，說明蘋果重，放梨的這邊高,，說明梨輕,。而且，有的同學還發(fā)現(xiàn),，天平秤的指針會偏向重的那邊呢,，可見同學們觀察的真仔細啊?。?/p>

（2）幼兒操作,，秤物體，比輕重,。（現(xiàn)在你們可以自己來稱一稱,，比一比輕重。

師：小朋友們回顧一下,，本節(jié)課我們學習了什么內(nèi)容,？比較物體的輕重一般用哪些方法？在哪種情況下用哪種方法,？（比較物體的輕重有很多的辦法,，一眼就能看出輕重的物體，我們可以用看一看的方法,；當看不出來的時候我們可以用掂一掂的方法,；當?shù)嗖怀鲇挚床怀龅臅r候，我們可以用稱一稱的方法.

小班數(shù)學教案排一排篇八

1.認識學習5以內(nèi)的點數(shù),，能獨立完成,。

2.保持良好的操作（做作業(yè)）的習慣。

3.激發(fā)幼兒學習興趣,，體驗數(shù)學活動的快樂,。

4.培養(yǎng)幼兒的觀察力,、判斷力及動手操作能力。

5.發(fā)展幼兒邏輯思維能力,。

點數(shù)卡片若干,、紅黃藍圓形卡片若干、黑板,、投影儀

一,、引入主題。

剛才啊,，張老師請你們畫了許多漂亮的五彩泡泡,，你們的泡泡都是怎樣的？（有的大有的?。?/p>

諾,，余老師這里也有一張泡泡圖畫，請你們看一看,，余老師這張圖畫里的`泡泡也是怎樣的,？但它只有哪些顏色啊,？

二,、教師示范操作。

請你們幫余老師數(shù)一數(shù),，我的大泡泡,、中泡泡、小泡泡各有幾個,？

隨即出示數(shù)字卡片,，把數(shù)字卡片與泡泡相對應貼上。

提問：為什么是貼這張,？

三,、幼兒操作。

1.請幼兒走到自己的座位上,，數(shù)一數(shù)自己的泡泡個數(shù),。

2.然后在桌子中間找一張相應的點數(shù)卡片貼在泡泡紙上。

3.貼完后請幼兒拿著紙頭回到座位上,，說一說自己的泡泡個數(shù),。

四、完成數(shù)學練習“數(shù)泡泡”,。

小班數(shù)學教案排一排篇九

小班孩子他們的思維方式帶有明顯的直覺行動性,，愛模仿，常常通過模仿來學習,。各種各樣的“車”是孩子們共同關注的焦點,，他們非常喜歡模仿成人開車的樣子,，常常是玩的不亦樂乎,。小班孩子還正處在對顏色的認識期,，擺弄顏色對他們而言也是一件開心的事,。一次，我發(fā)現(xiàn)在幼兒自發(fā)的.開汽車游戲里竟然有了按特征分類的內(nèi)容,，甚至還因為汽車的種類和顏色而發(fā)生了爭執(zhí)。所以我設計了“小小停車場”這一幼兒熟悉和喜愛的活動內(nèi)容讓幼兒來進行簡單分類,、點數(shù)的學習,，將幼兒已有的經(jīng)驗進行梳理、整合,、建構,、提升。

1,、通過看看,、說說、數(shù)數(shù)各種各樣的車子,，感知5以內(nèi)的數(shù)量,。

2、會按汽車的種類和顏色進行分類,，并點數(shù)說出總數(shù),。

嘗試學習按不同的特征進行分類。

掌握分類的方法并用簡單的語言說出自己的分類結果,。

汽車卡片（小轎車,、卡車、公共汽車,，顏色紅,、綠、黃）人手一輛,；

多媒體ppt,；停車場三大塊（有不同標志）；2—5的數(shù)字卡,。

一,、找找停車場的車

1、今天老師帶你們?nèi)ヒ粋€地方,，看看是哪里呀,？（出示停車場標記）對，這里是停車場,。

2,、看看,，停車廠里有什么呀？（出示停車場的ppt）停車場里的車多不多呀,？

小結：停車場里停了許多汽車,。

3、停車場里有什么車,？這些車一樣嗎,？有什么不一樣？（引導幼兒逐步找出同類汽車或同色汽車）

根據(jù)幼兒的回答進行小結：停車場里有公共汽車,、卡車,、小轎車，有紅色的車,、綠色的車,、黃色的車。

二,、數(shù)數(shù)停車場里的車

1,、根據(jù)汽車的種類分類

看看停車場里有幾輛卡車？（帶幼兒集體點數(shù)）出示數(shù)字卡,，那個數(shù)字可以表示3輛卡車呢,？

看看停車場里有幾輛公共汽車？（請一組幼兒進行點數(shù)）那個數(shù)字可以表示4輛公共汽車呢,？

看看停車場里有幾輛小轎車,？（請個別幼兒進行點數(shù)）那個數(shù)字可以表示5輛小轎車呢？

小結：數(shù)字3可以代表3輛卡車,，數(shù)字4可以代表4輛公共汽車,，數(shù)字5可以代表5輛小轎車。

2,、根據(jù)汽車的顏色分類

（引導幼兒根據(jù)顏色給汽車分類,，方法同上）

三、游戲：停車場

1,、感知停車場

（1）下面我們來做一個開汽車的游戲好不好,？看看這是什么？（停車場）

（2）這些停車場的牌子一樣嗎,？哪里不一樣,？

（3）這個停車場的牌子上有什么？可以停什么車呢,？

2,、找找自己喜歡的車

（1）這里有很多汽車，等一會兒選一張你喜歡的車子帶到身上,。

（2）看看你是什么車,？（請幼兒說說自己是什么車）

（3）汽車到了晚上就要休息啦,，要停到停車場里去哦。記住你是什么車,，就停到什么車的停車場里,，可不能停錯哦。

3,、幼兒游戲

（1）音樂響起,，幼兒帶著車子的掛飾開車。

（2）音樂停了,，汽車要回家了,，你們的車子停好了嗎？讓我來看看你們停對了嗎,？

（3）我們汽車又出發(fā)了，（音樂響起）幼兒開車,。這次可別停錯哦,。

（4）和好朋友交換一輛車子開開吧，看清楚自己換的是什么車,，可別停錯哦,。

四、活動延伸

在區(qū)域活動角里布置停車場,，并不時更換不同停車場里停車要求標志,。讓幼兒在自由活動游戲時鞏固本節(jié)活動內(nèi)容。

小班數(shù)學教案排一排篇十

一,、活動目標：

1,、找出事物外形、顏色,、功能等明顯特征,，發(fā)現(xiàn)相似之處，進行簡單的分類,。

2,、做自己能做的事情，感受獨立做事的快樂和滿足,。

二,、活動準備：

1、經(jīng)驗準備：幼兒已有初步的分類經(jīng)驗,。

2,、材料準備：提供各種不同材質、不同顏色,、不同樣式的小手套和小襪子,；紅,、綠兩個玩具筐；樂曲《找朋友》,；幼兒用書第頁

三,、指導要點

1、活動重點：學會比較,，找出物體的相同特征,。

2、活動難點：發(fā)現(xiàn)環(huán)境中物體,、圖形的相似之處,，進行初步而簡單的求同和分類。

3,、指導要點：通過指導幼兒操作,，觀察物體的顏色、形狀,、種類,，發(fā)現(xiàn)相同的特征并進行簡單分類。

四,、活動過程

1,、操作探索，發(fā)現(xiàn)物體相似之處,。

（1）創(chuàng)設問題情境,。

利用娃娃家中混成一堆的小手套、小襪子的問題情境引發(fā)幼兒的關注：“小娃娃要出去玩游戲,，可是找不到一樣的襪子和手套了,，誰能幫他找找呢？”

（2）找配對,。

找出成雙成對的襪子,、手套。幫助有困難的幼兒,，如拿出一雙襪子或手套中的一只,，請幼兒尋找另一只。

（3）找錯誤,。

創(chuàng)設有錯的問題情境,，請幼兒找錯，觀察辨別手套,、襪子的相同和不同,。如：拿出兩只不一樣的襪子，對幼兒說：“我覺得這兩種一樣，你們覺得對嗎,？”“你們說說它們哪兒不一樣,？”引導幼兒邊說邊指出不一樣的地方。

2,、根據(jù)明顯特征,，進行簡單的求同和分類。

（1）襪子,、手套送回家,。

提示幼兒找一找、看一看,、分一分,。如：將小襪子放在紅筐里，將小手套放在綠筐里,，在小筐上貼上相應的標志,。

（2）游戲：找朋友

幼兒聽著音樂，找找與自己某一特征一樣的朋友,。如：“找呀找呀找朋友,，找到一個好朋友。我們都是女孩子,，你是我的好朋友?！被蛘撸骸拔覀兌即┲t色的衣服,，你是我的'好朋友?！?/p>

5,、活動延伸

指導幼兒完成幼兒用書。

五,、評價要素

能否通過觀察,、比較，發(fā)現(xiàn)環(huán)境中物體,、圖形的相似之處,，進行初步而簡單的求同和分類。

六,、活動建議

1,、在引導幼兒觀察對比事物的不同時，根據(jù)小班幼兒細微觀察能力不足的年齡特點,，可選擇具有明顯差異的物品來進行對比,。

2、在游戲“找朋友”的游戲中，幼兒只要說出某一點相同的特征即可,。