作為一位杰出的教職工,，總歸要編寫教案，教案是教學(xué)活動的總的組織綱領(lǐng)和行動方案。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的教案嗎,？以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的教案范文,，希望對大家能夠有所幫助,。

幼兒園中班排排隊(duì)數(shù)學(xué)教案篇一

小動物排隊(duì)(序數(shù))

1,、在游戲中,，學(xué)習(xí)按從左到右,，從下到上的方向確認(rèn)物體的排列次序,，并能用敘述詞表示物體的排列次序,。

2、喜歡參加操作活動,，能積極探索,。

3、有興趣參加數(shù)學(xué)活動,。

4,、體驗(yàn)數(shù)學(xué)集體游戲的快樂。

教師示范：小動物圖片(小鴨,，小狗,，小貓，小兔,，小鳥),，一幢5層的房子，火車圖片,，1——5的數(shù)字卡片,。

1、今天,，班上來了幾個(gè)小動物來做客,，看，一共有幾個(gè)動物?它們是怎么排隊(duì)的?從左往右數(shù),，誰排第一個(gè)?調(diào)皮的小動物又變換了排隊(duì)的位置,，這下，它們是怎么排隊(duì)的?

2,、創(chuàng)設(shè)情境“小動物坐火車旅行”,，幫助幼兒認(rèn)識“5”以內(nèi)的序數(shù)。

(1)教師出示火車圖片,，引導(dǎo)幼兒觀察,。

導(dǎo)語：“今天天氣真好，小動物們準(zhǔn)備乘火車去旅行?，F(xiàn)在火車開來了,。”提問：

①這輛火車有幾節(jié)車廂?(5節(jié))

②可以用數(shù)字幾來表示?

③第一到第五節(jié)車廂分別是什么顏色的?(看序號說顏色)

④綠顏色的車廂是第幾節(jié)?數(shù)字幾來表示?(看顏色說序號)

(2)教師邊出示小動物圖片邊提問：

①哪些小動物都來乘車了?(小鴨,、小狗,、小鳥、小貓和小兔),。

②小動物們分別坐在第幾節(jié)車廂呢?

③你是怎么知道的?你是從哪邊開始數(shù)的?(從左到右)

(3)玩游戲：“我來問,、你來答”，復(fù)習(xí)鞏固從左到右1至5的序數(shù),。教師：“xxx,我問你,，小兔在第幾節(jié)?”幼兒：“劉老師,我來答,，小兔在第2節(jié)?！苯處煟骸皒xx,我問你,，第3節(jié)坐著誰?”

幼兒：“劉老師,我來答，第3節(jié)車廂坐的是小狗,?！?/p>

1、工人叔叔給小動物們蓋了漂亮的小房子,。天黑了,，小動物要回家了，我們送它們回家吧,。邊說邊出示一幢5層的房子,，讓幼兒數(shù)一數(shù)是幾層，并按從下到上的順序編上層號(1——5),。

提問：①樓房一共有幾層?用數(shù)字幾來表示?

②第一層在哪里?(下面)

③數(shù)樓房要從哪兒開始數(shù)?(從下往上)教師小結(jié)：我們數(shù)樓房時(shí)應(yīng)該從下往上數(shù),。

2、教師把動物放進(jìn)5層高樓里,，誰住在第幾層?

當(dāng)音樂響起的時(shí)候，小朋友自由活動,，音樂停,，5個(gè)小朋友迅速手拉手站在一起，數(shù)數(shù)一組有幾個(gè)小朋友,，然后說說自己排在第幾,。

今天小朋友學(xué)會了按照數(shù)字排順序，排在最前面的是第一,，接下來是第二,，~~~~~~，還學(xué)會了從左往右,，從下往上的.方向排順序,。生活中還有很多按照數(shù)字順序排列的物體，比如看電影的座位,，站隊(duì)的位置等,，只要我們認(rèn)真觀察就可以找到，請大家仔細(xì)去找找吧,。

數(shù)學(xué)活動對于小朋友來說是個(gè)很愉快的課程,，因?yàn)檎?jié)活動中游戲的時(shí)間多，而且小朋友動手操作的機(jī)會比較多,，但是要讓孩子們能真正的理解這節(jié)教學(xué)活動的內(nèi)容,，并做到熟練掌握,、靈活運(yùn)用卻不是那么容易。

幼兒園中班排排隊(duì)數(shù)學(xué)教案篇二

活動目標(biāo)：

活動重點(diǎn)：

發(fā)現(xiàn)事物存在的規(guī)律,，感受其美感,。

活動難點(diǎn)：

嘗試對不同顏色，形狀或圖案的材料進(jìn)行規(guī)律排序,。

活動準(zhǔn)備：

1．幼兒在排序方面的生活經(jīng)驗(yàn)

2．多媒體課件

3．各種供幼兒操作的開放性材料

活動過程：

1．感受規(guī)律的存在,，發(fā)現(xiàn)生活中的規(guī)律。

教師出示多媒體課件,，通過介紹小朋友的家,，讓幼兒發(fā)現(xiàn)圖片中存在規(guī)律的事物，并說出具體的規(guī)律形式,。

2．引導(dǎo)幼兒聯(lián)想生活中有規(guī)律的事物,，使幼兒感受到規(guī)律在生活中是無處不在的。

繼續(xù)出示圖片,，引導(dǎo)幼兒聯(lián)想自己所見過的規(guī)律的事物,，說一說是按照什么規(guī)律排起來的。

3．幼兒嘗試?yán)枚喾N材料排序,，體驗(yàn)創(chuàng)造與表現(xiàn)的樂趣,。

教師為每組幼兒提供不同的操作材料，請幼兒為他們排排隊(duì),。幼兒進(jìn)行操作,，教師進(jìn)行巡回指導(dǎo)。

4．幼兒進(jìn)行交流與展示

請不同組的幼兒上前展示自己的排序,，鼓勵(lì)幼兒大膽說出自己是按照什么規(guī)律進(jìn)行排序的,。

活動延伸：

將活動材料投放到活動區(qū)域內(nèi)，請幼兒在區(qū)域活動中繼續(xù)操作和探索,，可進(jìn)行多維度排序活動的探索與操作,，并請幼兒進(jìn)行相互交流，說一說利用的排隊(duì)方法,。

幼兒園中班排排隊(duì)數(shù)學(xué)教案篇三

活動目的：

1,、鞏固十二生肖的排列順序。

2,、鞏固數(shù)字1-10,。

3、培養(yǎng)幼兒懂得在某些公共場合應(yīng)注意的禮儀及文明,。

活動準(zhǔn)備：

1,、1－10的號碼牌、1－10不顏色的的數(shù)字、

2,、幼兒已基本掌握了關(guān)于十二生肖的來歷及排列順序,。

3、幼兒貼著十二生肖中某一動物的頭飾,。

活動過程：

一,、全體幼兒站四隊(duì)，教師提出："今天森林里召開十二生肖動物表演會,，邀請我們?nèi)⒓?，你們愿意去嗎?

"但老師還不知道十二生肖動物有哪些呢？你們能夠告訴我嗎,？"（幼兒回答）

二,、開汽車到森林歌舞劇院看表演。

1,、和幼兒共同討論公共場合應(yīng)該注意的禮儀,。

2,、請小朋友對號入座,，并看準(zhǔn)數(shù)字的顏色,。

3、管理員檢查觀眾是否坐對了痤位,。

三,、劇院里幫助演員排序的管理員今天生病沒來，請小朋友幫助動物們排列好出場的順序,。

1,、清查人數(shù)，看是否到齊了,。（了解十二生肖的數(shù)量）

2、十二生肖站隊(duì),。（鞏固十二生肖排列順序）并回答出某某前面的動物是誰,？

3、請小朋友分組來排隊(duì),。

4,、給十二生肖掛號碼牌，以提示小動物何時(shí)出場,。并說出幾號選手是誰,？

5、請小朋友到各類動物準(zhǔn)備室?guī)椭渌游飹焯柎a牌,。（鞏固對生肖動物的分類）

四,、小朋友和生肖動物們一起表演節(jié)目。

活動反思：幼兒懂得在公共場合應(yīng)注意的禮儀及文明,，如不大聲喧嘩,，要有秩序的排隊(duì),。

幼兒園中班排排隊(duì)數(shù)學(xué)教案篇四

活動目標(biāo)：

1.能按一定方向排序。

2.抽象出4,、5,、6、7,、8各數(shù)的實(shí)際意義,。

3.感知并認(rèn)讀數(shù)字。

4.培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力,。

5.發(fā)展幼兒邏輯思維能力,。

活動準(zhǔn)備：

各小組活動材料。

活動過程：

1.出示方向標(biāo)記卡,，認(rèn)識它的含義：大,、小、箭頭各表示什么,。

2.出示一套排序材料,，請幼兒說說看標(biāo)記怎么排排隊(duì)。最大的放在什么地方,，最小的放在什么地方,，這個(gè)標(biāo)記卡表示從大到小還是從小到大。

3.講清排排隊(duì)的名稱,，要求幼兒按照標(biāo)記卡將所給材料排序,。

小組活動一：排排隊(duì)

目標(biāo)：能按一定方向排序。

準(zhǔn)備：方向標(biāo)記卡8張,，排序材料8套(每套均由同一畫面內(nèi)容但大小不等的5張圖片組成,。如：大小兔子、大小蝸牛),。

玩法：幼兒根據(jù)方向標(biāo)記卡(從小到大或從大到小),，將所給大小不等的操作材料排序。

規(guī)則：按方向標(biāo)記卡提示的方向排序,，并說出序列的規(guī)律,。

小組活動二：點(diǎn)娃娃找朋友

目標(biāo)：抽象出5、8,、7,、8各數(shù)的實(shí)際意義。

準(zhǔn)備：圓點(diǎn)卡8套(各畫有5,、6,、7、8個(gè)小圓點(diǎn))，分類盒8個(gè),，各種畫面內(nèi)容的圖片8套(圖片上的物體數(shù)量分別是5,、6、7,、8個(gè)),。

玩法：請幼兒將圖片按照畫面物體數(shù)量的多少進(jìn)行分類，最后用圓點(diǎn)卡片表示圖片上物體的數(shù)量,。

規(guī)則：將圖中物體數(shù)量相等的圖片放一起,，再用圓點(diǎn)卡表示每格圖片畫面內(nèi)容的數(shù)量。

小組活動三：數(shù)字拼圖

目標(biāo)：感知數(shù)字,，認(rèn)讀數(shù)字,。

準(zhǔn)備：數(shù)字110的拼圖8套。

玩法：兩位幼兒合作拼湊110的各個(gè)數(shù)字,，拼完后告訴老師這些數(shù)字分別叫什么,。

規(guī)則：將零散的數(shù)字塊全部拼成一個(gè)個(gè)完整的數(shù)字。同時(shí)讀出其名稱,。

小組活動四：小兔吃飯

目標(biāo)：抽象出4的實(shí)際意義,。

準(zhǔn)備：小兔紙袋10個(gè)(開口處裝飾為小兔嘴巴，頭上蝴蝶結(jié)處貼有4個(gè)小圓點(diǎn)),，蘿卜,、青菜、青草,、蘑菇等圖片10套,。

玩法：請幼兒按照小兔頭上的小圓點(diǎn)數(shù)量把和它一樣多的圖片放入小兔的嘴巴里喂食。并且說明喂小兔幾個(gè),。

規(guī)則：圖片上物體數(shù)量要與小兔蝴蝶結(jié)上小圓點(diǎn)數(shù)量一樣多,，才可以喂食，同時(shí)要說明喂的是幾個(gè),。

教師重點(diǎn)指導(dǎo)第一組,，觀察其是否按標(biāo)記卡排序：若有幼兒感到困難，教師可減少排序圖片的數(shù)量,，使圖形大小差別較為明顯;對待排序快的幼兒增加排序圖片數(shù)量，并鼓勵(lì)其從多個(gè)方面來排序,。[文.章出自快思教.案網(wǎng)]要求每個(gè)幼兒都輪流到第一組活動一次,。巡視其他各組活動情況，給予個(gè)別引導(dǎo)：①第三組數(shù)字拼圖的幼兒能力較弱,，要求他們拼完全部數(shù)字后,，按順序指認(rèn)數(shù)字，幫助其區(qū)分易混淆的數(shù)字。②對第二組中還不能用圓點(diǎn)卡正確表示圖片中物體數(shù)量的幼兒,，引導(dǎo)其參加第四組活動,。

教學(xué)反思：

活動目標(biāo)中增加了社會領(lǐng)域的內(nèi)容：培養(yǎng)幼兒的分享、合作意識,。這主要針對我班部分幼兒缺乏合作意識的問題而提出,。另外，知識的難度有所提高,，表現(xiàn)在：讓幼兒不僅發(fā)現(xiàn)規(guī)律并按規(guī)律延伸序列,，不僅嘗試自己設(shè)計(jì)規(guī)律，還要用多種方式表現(xiàn)規(guī)律,。多種方式,，其實(shí)是把藝術(shù)等其他領(lǐng)域的知識滲透到數(shù)學(xué)活動中。結(jié)果表明,，這樣的目標(biāo)在幼兒的最近發(fā)展區(qū)內(nèi),，是幼兒經(jīng)過努力能夠達(dá)到的。所有幼兒都積極主動地參與活動,，除個(gè)別幼兒數(shù)學(xué)能力發(fā)展稍滯后及少數(shù)幼兒合作意識弱以外,，其余幼兒均能達(dá)到目標(biāo)。

幼兒園中班排排隊(duì)數(shù)學(xué)教案篇五

1,、學(xué)習(xí)比較物體的高矮,，能按高矮對物體進(jìn)行排序。

2,、在游戲演示,、操作比較中了解比高矮的前提條件。

3,、樂意參加數(shù)學(xué)活動,，體驗(yàn)操作中的快樂。

4,、培養(yǎng)幼兒的觀察力,、判斷力及動手操作能力。

5,、通過各種感官訓(xùn)練培養(yǎng)幼兒對計(jì)算的興致及思維的準(zhǔn)確性,、敏捷性。

：

已進(jìn)行過3以內(nèi)的大小,、長短物體的排序;小鴨小雞,、小貓圖片;操作排序卡、娃娃等,。

：

(一)拍球,，引出高矮

師：今天老師帶來了球,，誰想來拍怕這個(gè)球?拍的時(shí)候腳不能踮起來，也不能跳起來,。

師：這兩個(gè)小朋友誰拍到了?誰沒有拍到?

師：為什么××拍到了,，而××沒有拍到?

師：對，因?yàn)椤痢粮吲牡搅饲?，××矮拍不到球?/p>

師：那老師和小朋友誰高誰矮呢?請一個(gè)小朋友和老師比一比,。

師：老師和××誰高誰矮呢?，請小朋友說完整,。

(二)了解比高矮的條件

師：我聽到了小動物的叫聲,，原來是小鴨小雞(拿出籃子)，小鴨和小雞也要來比高矮了,，看看,，小鴨和小雞誰高誰矮呀?

師：看看清楚(籃子拿掉)，現(xiàn)在它們誰高誰矮呀?

師：原來小雞站在高高的積木上,，而小鴨呀站在桌子上,，這樣能比嗎?，那我們應(yīng)該怎樣做呢?

師：請小雞下來也站在桌上,，現(xiàn)在小鴨小雞都站在桌上能比了嗎?那誰高誰矮呀?

師：原來比高矮要站在同一高度上能比,。小鴨小雞說謝謝小朋友，我們回去了,。

師：喵喵喵,，誰來了?小貓來了，小貓是高還是矮呀?

師：原來小貓一個(gè)人,，沒有誰跟它比,，所以我們不知道它是高還是矮，原來比高矮要兩個(gè)或者兩個(gè)以上才能比,。小貓請你回去找個(gè)好朋友比一比吧,。

(三)與同伴比高矮

師：小朋友，我們知道了比高矮要兩個(gè)以上,，而且要站在同一高度上才能正確比較,。那現(xiàn)在你們想不想跟好朋友比比高矮呀?

師：請你們找個(gè)好朋友，比一比,，看看誰高誰矮?

師：請你說說,，剛才你跟誰比了?誰高誰矮?

(四)給娃娃排隊(duì)

師：現(xiàn)在老師要請三個(gè)小朋友上來，比一比,，并且根據(jù)高矮排排隊(duì),。

師：最矮的排在最前面，誰最矮呀?看看他們是怎樣排的?(從矮到高)

師：這是排列卡,，看到小朋友玩得這么高興,，瞧，娃娃也來了,，他們也想來比比高矮,、排排隊(duì)。我呢要從紅旗開始把娃娃排在排列卡上,，而且排的時(shí)候要從矮到高排隊(duì),。

師故意錯(cuò)空：這樣排隊(duì)對嗎?為什么?誰來幫老師改正?

師：原來排隊(duì)時(shí)要從矮到高來排。

師：老師給每個(gè)小朋友準(zhǔn)備了四個(gè)娃娃,、還有排列卡,，請小朋友給娃娃從矮到高排在排列卡上，注意從小紅旗開始排,。

師：大家一起來看看你們是怎么排的?(針對出現(xiàn)的情況講評)

(五)延伸活動：

師：又來了兩個(gè)娃娃,，他們也想排到隊(duì)伍里來，老師把娃娃放進(jìn)籃子里,，區(qū)域活動時(shí)你們?nèi)ピ囈辉?，把這兩個(gè)娃娃也排進(jìn)去。

教學(xué)反思：

活動目標(biāo)中增加了社會領(lǐng)域的內(nèi)容:培養(yǎng)幼兒的分享,、合作意識,。這主要針對我班部分幼兒缺乏合作意識的問題而提出。另外,，知識的難度有所提高,，表現(xiàn)在：讓幼兒不僅發(fā)現(xiàn)規(guī)律并按規(guī)律延伸序列，不僅嘗試自己設(shè)計(jì)規(guī)律,，還要用“多種方式”表現(xiàn)規(guī)律,。“多種方式”,，其實(shí)是把藝術(shù)等其他領(lǐng)域的知識滲透到數(shù)學(xué)活動中,。結(jié)果表明，這樣的目標(biāo)在幼兒的“最近發(fā)展區(qū)”內(nèi),，是幼兒經(jīng)過努力能夠達(dá)到的,。所有幼兒都積極主動地參與活動，除個(gè)別幼兒數(shù)學(xué)能力發(fā)展稍滯后及少數(shù)幼兒合作意識弱以外,，其余幼兒均能達(dá)到目標(biāo),。

幼兒園中班排排隊(duì)數(shù)學(xué)教案篇六

【活動目標(biāo)】

1、在活動中能找出規(guī)律進(jìn)行排序,。

2,、能按大小顏色等交替重復(fù)的規(guī)律玩排序游戲。

3,、對數(shù)學(xué)活動感興趣,。

【活動準(zhǔn)備】

1,、教具準(zhǔn)備：“吹泡泡”

2、學(xué)具準(zhǔn)備：”吹泡泡“,；橡皮泥若干,，彩筆、各種顏色的短毛線若干,。

3,、《操作側(cè)》第四冊第5-6頁。

【活動過程】

師幼互相問候,。

走線,，線上游戲：大家一起來拍手，第一個(gè)幼兒拍1下,，第二個(gè)幼兒拍2下,，第三個(gè)幼兒拍3下，第四個(gè)幼兒拍4下,，依次拍下去,。

創(chuàng)設(shè)情境：小櫻子和小柚子給我們送來了他們自己吹的泡泡（教師出示教具“吹泡泡”）。

1,、全班幼兒分成兩組,，一組為櫻子組，一組為柚子組,。2組幼兒分別操作學(xué)具中的紅色泡泡和藍(lán)色泡泡排列出有規(guī)律的圖案,。

2、師：小櫻子和小柚子吹的泡泡到了天空中混合在了一起,，我們一起給他們的泡泡排排隊(duì)吧,。

幼兒操作學(xué)具“吹泡泡”，按顏色,、大小交替的規(guī)律排序,。

3、交流小結(jié),，展示有創(chuàng)意排序的幼兒作品,。

第一組：“搓糖珠”的游戲。

第二組：做涂色練習(xí),。

第三組：玩“結(jié)繩“游戲,。

活動提示：

排序?qū)W習(xí)不要太機(jī)械，教師要變換多種形式讓幼兒練習(xí),，注意游戲性和趣味性,，可適當(dāng)增加遞增遞減排序的規(guī)律。

生活中的數(shù)學(xué)：

1,、完成《作業(yè)紙》第四冊第9-12頁的活動,。

2,、家長可以利用生活中的用品如糖果、瓜子讓孩子練習(xí)排序,，增強(qiáng)找規(guī)律的能力,。

幼兒園中班排排隊(duì)數(shù)學(xué)教案篇七

活動背景：幼兒園數(shù)學(xué)教學(xué)是一門系統(tǒng)性、邏輯性很強(qiáng)的學(xué)科,，有著自身的特點(diǎn)和規(guī)律。密切聯(lián)系幼兒和生活,，利用幼兒平常接觸到的,、熟悉的事物來設(shè)計(jì)數(shù)學(xué)活動，是解決數(shù)學(xué)知識的抽象性與幼兒思維具體形象性這一矛盾的最好方法,。

操作法是幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的基本方法,，我們投放幼兒自己收集、非常熟悉的大小不一的種子材料,，創(chuàng)設(shè)問題情景,，讓幼兒帶著問題去操作、思考,、探索,。通過種子排隊(duì)、球排隊(duì),、游戲走鋼絲,，三個(gè)層層遞進(jìn)的環(huán)節(jié)，感知物體大小,、數(shù)量與排列長短的一種互逆關(guān)系,。本次活動，發(fā)展了幼兒的邏輯思維能力,，培養(yǎng)了幼兒的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

一.活動目標(biāo)：

1.學(xué)習(xí)將收集的種子進(jìn)行分類、排列,，并做記錄,。

2.積極探索，分析討論,，感知物體的大小,、數(shù)量與排列長短的關(guān)系。

二.活動準(zhǔn)備：

1.幼兒人手一份種子（蠶豆,、黃豆,、赤豆各十顆）

2.紙板人手一張

3.乒乓球、海洋球各一個(gè),。

三.活動過程：

1.導(dǎo)入活動,，引起幼兒興趣,。

看看桌子上有什么？（蠶豆,、黃豆,、赤豆）它們有一個(gè)共同的名字叫什么？（種子）

2.第一次探索活動：感知數(shù)量相同,，大小不一的種子,，排列長短不一樣。

(1)講解操作要領(lǐng).

現(xiàn)在請你們做件事,，給這些種子分分家（出示圖一）

請你們猜猜第一條線上排什么,？為什么？（紅豆,，因?yàn)橛屑t豆標(biāo)記）

第二,、第三條線呢？（黃豆,、蠶豆）

排的時(shí)候要從紅線開始,，一個(gè)靠著一個(gè)，讓它們站在線上,。三排全排完了,，不要收，數(shù)一數(shù),，把數(shù)字記到后面的格子中,。

(2)幼兒操作，用種子在紙板上排隊(duì),。

(3)請幼兒講述排列結(jié)果,。

幼兒園中班排排隊(duì)數(shù)學(xué)教案篇八

一、活動目標(biāo)

1,、能將5以內(nèi)高矮,、粗細(xì)不同的物體進(jìn)行排序。

2,、探索兩種排序之間的關(guān)系,，增強(qiáng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

1,、長短不同,、粗細(xì)不同的習(xí)慣5根。

2,、幼兒用書

1,、復(fù)習(xí)鞏固比較兩個(gè)物體高矮的方法。

（1）請幼兒和老師來比高矮。

教師：老師要和你們玩一個(gè)新的游戲,，我請一位小朋友上來和老師比高矮,，在比高矮之前呢？請小朋友把你們的眼睛蒙住,。（幼兒和教師比高矮的時(shí)候,，幼兒踩在椅子上。）請小朋友來看一看,，我和樺樺小朋友誰高誰矮呢,？你從哪里看出來的。

（2）請幼兒說一說,。

（3）教師小結(jié)：兩個(gè)人比高矮的時(shí)候要站在同一水平面上,，而且要挨得近一些。

2,、探索按照高矮排序的方法。

（1）教師請五個(gè)小朋友到臺前,，有的站著,，有的坐著，有的蹲著,。

教師：我們現(xiàn)在怎么比較他們的高矮呢,？（讓他們都站起來，站在同一水平面上）

（2）五個(gè)小朋友按從高到矮的順序排序,。

①教師：現(xiàn)在他們都在同一水平面上了,，我們怎樣給他們排排隊(duì)呢？

先找出來最高的,，排在前面,，再找第二高的排在最高的后面，再找第三高的挨著第二高的往后排……

②教師：笑笑和左左兩個(gè)小朋友看起來差不多高,，怎么辦呢,？

先讓他們站在同一水平面上，靠的近一點(diǎn)立正站直,，或者請他們背靠背,，都不仰頭，看一看誰的個(gè)頭高一點(diǎn),。

③用同樣的方法進(jìn)行從高到矮排序,。

教師：五個(gè)小朋友是按照什么順序排的？除了從高到矮排,，還能怎么排呢,？

3、探索按照高矮粗細(xì)排序的方法。

（1）我們可以按照什么規(guī)律給它們排隊(duì)呢,？（從粗到細(xì)或從細(xì)到粗,；從高到矮或從矮到高。）

（2）探索兩種排序之間的關(guān)系,。

教師：兩種排列的順序有什么不同呢,？你發(fā)現(xiàn)了什么秘密嗎？

4,、打開幼兒用書,，按要求完成排序。

（1）教師幫助幼兒理解題目的要求,。

（2）教師知道幫助能力較差的幼兒,。

（3）幼兒之間互相檢查，交流討論,。

教材分析：

生活中到處都有數(shù)學(xué),，如排隊(duì)，每天的做操要排隊(duì),，班級里的物品要?dú)w放,，游戲中無意識的比高矮等等。"排排隊(duì)"這個(gè)活動選自百科畫冊,，這是幼兒在比高矮基礎(chǔ)上按照要求對物體進(jìn)行排序,。活動中的重點(diǎn)是學(xué)習(xí)比較物體高矮,，能按高矮進(jìn)行排序,，難點(diǎn)是了解比高矮的條件。本次活動我設(shè)計(jì)了五個(gè)環(huán)節(jié),，第一環(huán)節(jié)以拍球引出高矮,，初步感知高矮，激發(fā)幼兒參與活動的興趣,。第二環(huán)節(jié)了解比高矮的前提條件,，在此間，我通過游戲演示小鴨小雞小貓動物形象和操作比較,，幫助幼兒了解比高矮的條件（二個(gè)以上在同一高度上）,。第三環(huán)節(jié)與同伴比高矮，這一環(huán)節(jié)中幼兒親身投入比較活動中,，通過比一比,，說一說，及時(shí)應(yīng)用習(xí)得知識,。第四環(huán)節(jié)排排隊(duì),，通過給三個(gè)幼兒排隊(duì)、老師錯(cuò)空、幼兒改正,、小組操作,，進(jìn)一步讓幼兒鞏固物體的排序。第五環(huán)節(jié)延伸活動對排序又提高了一個(gè)層次,。

1,、學(xué)習(xí)比較物體的高矮，能按高矮對物體進(jìn)行排序,。

2,、在游戲演示、操作比較中了解比高矮的前提條件,。

3,、樂意參加數(shù)學(xué)活動，體驗(yàn)操作中的快樂,。

：

已進(jìn)行過3以內(nèi)的大小,、長短物體的排序；小鴨小雞,、小貓圖片,；操作排序卡、娃娃等,。

：

（一）、拍球,，引出高矮師：今天老師帶來了球,，誰想來拍怕這個(gè)球？拍的時(shí)候腳不能踮起來,，也不能跳起來,。

師：這兩個(gè)小朋友誰拍到了？誰沒有拍到,？

師：為什么××拍到了,，而××沒有拍到？

師：對,，因?yàn)椤痢粮吲牡搅饲?，××矮拍不到球?/p>

師：那老師和小朋友誰高誰矮呢？請一個(gè)小朋友和老師比一比,。

師：老師和××誰高誰矮呢,？，請小朋友說完整,。

（二）,、了解比高矮的條件師：我聽到了小動物的叫聲，原來是小鴨小雞（拿出籃子），小鴨和小雞也要來比高矮了,，看看,，小鴨和小雞誰高誰矮呀？

師：看看清楚（籃子拿掉）,，現(xiàn)在它們誰高誰矮呀,？

師：原來小雞站在高高的積木上，而小鴨呀站在桌子上,，這樣能比嗎,？，那我們應(yīng)該怎樣做呢,？

師：請小雞下來也站在桌上,，現(xiàn)在小鴨小雞都站在桌上能比了嗎？那誰高誰矮呀,？

師：原來比高矮要站在同一高度上能比,。小鴨小雞說謝謝小朋友，我們回去了,。

師：喵喵喵,，誰來了？小貓來了,，小貓是高還是矮呀,？

師：原來小貓一個(gè)人，沒有誰跟它比,，所以我們不知道它是高還是矮,，原來比高矮要兩個(gè)或者兩個(gè)以上才能比。小貓請你回去找個(gè)好朋友比一比吧,。

（三）,、與同伴比高矮師：小朋友，我們知道了比高矮要兩個(gè)以上,，而且要站在同一高度上才能正確比較,。那現(xiàn)在你們想不想跟好朋友比比高矮呀？

師：請你們找個(gè)好朋友,，比一比,，看看誰高誰矮？

師：請你說說,，剛才你跟誰比了,？誰高誰矮？

（四）,、給娃娃排隊(duì)師：現(xiàn)在老師要請三個(gè)小朋友上來,，比一比,，并且根據(jù)高矮排排隊(duì)。

師：最矮的排在最前面,，誰最矮呀,？看看他們是怎樣排的？（從矮到高）師：這是排列卡,，看到小朋友玩得這么高興,，瞧，娃娃也來了,，他們也想來比比高矮,、排排隊(duì)。我呢要從紅旗開始把娃娃排在排列卡上,，而且排的時(shí)候要從矮到高排隊(duì),。

師故意錯(cuò)空：這樣排隊(duì)對嗎？為什么,？誰來幫老師改正,？

師：原來排隊(duì)時(shí)要從矮到高來排。

師：老師給每個(gè)小朋友準(zhǔn)備了四個(gè)娃娃,、還有排列卡,，請小朋友給娃娃從矮到高排在排列卡上，注意從小紅旗開始排,。

師：大家一起來看看你們是怎么排的,？（針對出現(xiàn)的情況講評）（五）延伸活動：

師：又來了兩個(gè)娃娃，他們也想排到隊(duì)伍里來,，老師把娃娃放進(jìn)籃子里,，區(qū)域活動時(shí)你們?nèi)ピ囈辉嚕堰@兩個(gè)娃娃也排進(jìn)去,。

幼兒園中班排排隊(duì)數(shù)學(xué)教案篇九

1,、在游戲中,，學(xué)習(xí)按從左到右,，從下到上的方向確認(rèn)物體的排列次序，并能用敘述詞表示物體的排列次序,。

2,、喜歡參加操作活動，能積極探索,。

3,、喜歡數(shù)學(xué)活動，樂意參與各種操作游戲,，培養(yǎng)思維的逆反性,。

4,、有興趣參加數(shù)學(xué)活動。

1,、教師示范：小動物圖片（小雞,，小鴨，小狗,，小貓,，小兔，小鳥）,，一幢5層的房子,，火車圖片，1--5的數(shù)字卡片,。

2,、幼兒操作材料人手一張

1、 今天,，班上來了幾個(gè)小動物來做客,，看，一共有幾個(gè)動物,？它們是怎么排隊(duì)的,？從左往右數(shù)，誰排第一個(gè),？調(diào)皮的小動物又變換了排隊(duì)的位置,，這下，它們是怎么排隊(duì)的,？

2,、小動物去郊游天亮了，小動物們要一塊坐火車出去玩,。教師出示火車,，"嗚，火車進(jìn)站了,，小動物們高高興興地排著隊(duì)準(zhǔn)備上火車?yán)?！小朋友請注意，這列火車有幾節(jié)車廂呢,？"小動物們誰排在第一,？誰排在第二？……,、誰排在第五,？讓幼兒回答。

"小動物們要按排列的順序去坐第幾節(jié)車廂,，可火車上沒有號碼,，怎么辦呢,？"（請小朋友給火車編上號碼）"請小朋友把小動物送上車廂"。請一個(gè)小朋友將小雞送上第一節(jié)車廂,，提問："小兔排在第幾,？"小朋友說出小兔的排列序數(shù)，并把它送上第二節(jié)車廂,，送完后,，不按小動物的排列順序及車廂順序提問："第一節(jié)車廂坐著誰？小鳥在第幾節(jié)車廂,？……"（幼兒個(gè)別回答或集體回答）"小動物們都坐上火車了,。嗚--火車開了，小朋友跟小動物再見,。"

1,、工人叔叔給小動物們蓋了漂亮的小房子。天黑了,，小動物要回家了,，我們送它們回家吧。邊說邊出示一幢5層的房子,，讓幼兒數(shù)一數(shù)是幾層,，并按從下到上的順序編上層號（1--5）。

2,、教師把動物放進(jìn)5層高樓里,，這幢房子有幾層？誰住在第幾層,？

第二組：給小動物安排層數(shù),。

第三組：動物運(yùn)動會，按要求把小動物送到指定的位置上,。

在整個(gè)數(shù)學(xué)活動中老師的活動環(huán)節(jié)十分流暢,、清晰，教師的語言簡練,，清楚,，提問的有效性非常好。但是整個(gè)活動中教師講的過多,，沒有真正的放手,，導(dǎo)致活動缺少了孩子們積極主動探索的氛圍,。

幼兒園中班排排隊(duì)數(shù)學(xué)教案篇十

活動目標(biāo)：

1,、在游戲中，學(xué)習(xí)按從左到右,，從下到上的方向確認(rèn)物體的排列次序,，并能用敘述詞表示物體的排列次序,。

2、喜歡參加操作活動,，能積極探索,。

活動準(zhǔn)備：

課件ppt、操作材料（房子,、小動物）,，音樂。

活動過程：

1．故事引入活動,。

師：“動物園的小動物們要開運(yùn)動會啦,，看看有哪些小動物來參加比賽了?！?/p>

播放課件邊出示小動物,，幼兒邊說出其名稱（雞、狗,、猴,、馬、鼠,、羊）,，有幾個(gè)小動物來參加比賽的呀？（6個(gè)）

2．提問：看看它們是怎樣排隊(duì)的,？

師：因?yàn)檫\(yùn)動場離小動物家有點(diǎn)遠(yuǎn),，于是它們乘坐了一列火車去，小朋友觀察一下,，誰是司機(jī)呀,？誰排在第二個(gè)？第三個(gè)是誰,？第四個(gè)是誰,？老鼠排在第幾個(gè)？小羊排在第幾個(gè),？

3．運(yùn)動會開始啦,！它們參加的第一個(gè)項(xiàng)目是跳高。

演示六個(gè)小動物跳高,，重新出現(xiàn)排隊(duì)順序,，讓幼兒講出序數(shù)詞。

如：誰得了第一名,？誰得了第二名,？誰得了第三名？誰得了第四名,？誰得了第五名,？誰得了第六名,？

我們一起給小動物們頒獎(jiǎng)，掌聲鼓勵(lì)?。C獎(jiǎng)音樂）

4．第二個(gè)項(xiàng)目是跑步比賽,。

第一輪比賽結(jié)束啦，小動物們又參加了跑步比賽,。我們來看看它們的比賽情況,，我們來為你最喜歡的小動物們加油。

演示六個(gè)小動物跑步,，重新出現(xiàn)排隊(duì)順序,，請幼兒根據(jù)小動物排列的變化說出序數(shù)。

如：誰第一名,？誰第二名,？誰第三名？誰第四名,？誰第五名,？誰第六名？

請小朋友們?yōu)樾游镱C獎(jiǎng)?。C獎(jiǎng)音樂）

師：比賽結(jié)束啦,，小動物們也累了，它們想回家了,，我們來參觀一下小動物的家,。

1、提要求：你喜歡到哪個(gè)小動物家做客,，然后按照小動物的房間號,，把小動物送回家。

2,、幼兒自由選擇去小動物家做客后請個(gè)別幼兒說說排在第幾排?

幼兒園中班排排隊(duì)數(shù)學(xué)教案篇十一

活動目標(biāo):

１．學(xué)習(xí)6以內(nèi)的序數(shù),，理解序數(shù)的含義，正確使用序數(shù)詞表述6以內(nèi)物體的排列次序,。

２．培養(yǎng)幼兒序數(shù)的興趣,。

活動重點(diǎn)：

能用點(diǎn)數(shù)的方法確定物體的排列順序，會排出6以內(nèi)數(shù)列,。

活動難點(diǎn)：

能從不同方向確定物體的排列順序,。

活動準(zhǔn)備:

準(zhǔn)備教具:5個(gè)不同的小動物圖片，有5層樓房圖片一幅,。數(shù)字卡片1——5一份

活動過程

師：聽說工人叔叔給小動物們蓋了新樓房,，小動物們特別開心，瞧，它們正急著去看新家呢,。（出示5個(gè)小動物）

提問：1.哪些小動物這么著急呀？

2.一共有幾只小動物在跑,？

3.誰排在第一,、誰排在最后、其他動物排在第幾,？（從左向右數(shù)）

1．?dāng)?shù)樓房（讓幼兒知道數(shù)樓房是要從下往上數(shù)）

師：小動物們的新家終于到了（出示樓房圖片）

提問：（1）這是幾層樓房,？

（2）你是怎么數(shù)的？

(3)工人叔叔忘了標(biāo)樓層了,，我們來幫他把數(shù)字標(biāo)記貼上去吧,。引導(dǎo)幼兒從下到上貼數(shù)字卡1-5。

2．小動物搬新家

師：小動物們要搬新家了,，可是他們不知道住哪一間好,，我們來幫幫它們吧。你想請那個(gè)小動物住在那一層呢,？請幼兒以幫助小動物搬新家的形式幫小動物住進(jìn)新房子里,。引導(dǎo)幼兒說出“我請××動物住進(jìn)第幾層樓房里”。

3．師：小動物們還沒記住樓層,，我們再提醒一下他們吧,。

教師說某一動物讓幼兒用序數(shù)詞表示小動物在序列中的位置。

4．游戲“換房子”

師：現(xiàn)在,，小動物們記住他們的樓層了,，你們記住了嗎？小動物們要考考你們了,。

請幼兒記住每只動物家的位置,，教師待幼兒閉上眼睛后迅速調(diào)換動物的位置，然后請幼兒睜開眼睛,，說說哪兩只小動物換房子了,？說說××小動物原來住在哪里，現(xiàn)在住在哪里,？

師：小動物們住上了新樓房,，真開心！還有別的小動物也要搬新家,，正在路上走呢,，它們會是誰呢？我們?nèi)タ纯窗伞?/p>

請幼兒取出操作卡,，老師提出要求：請幼兒根據(jù)小動物排列的順序把小動物和相應(yīng)的序列號連起來,。