作為一位杰出的教職工,，總歸要編寫教案,，教案是教學活動的總的組織綱領和行動方案,。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的教案嗎,？以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的教案范文，希望對大家能夠有所幫助,。

幼兒園中班排排隊數(shù)學教案篇一

小動物排隊(序數(shù))

1,、在游戲中，學習按從左到右,，從下到上的方向確認物體的排列次序,，并能用敘述詞表示物體的排列次序。

2,、喜歡參加操作活動,，能積極探索。

3,、有興趣參加數(shù)學活動。

4,、體驗數(shù)學集體游戲的快樂,。

教師示范：小動物圖片(小鴨，小狗,，小貓,，小兔，小鳥),，一幢5層的房子,，火車圖片,，1——5的數(shù)字卡片。

1,、今天,，班上來了幾個小動物來做客，看,，一共有幾個動物?它們是怎么排隊的?從左往右數(shù),，誰排第一個?調(diào)皮的小動物又變換了排隊的位置，這下,，它們是怎么排隊的?

2,、創(chuàng)設情境“小動物坐火車旅行”，幫助幼兒認識“5”以內(nèi)的序數(shù),。

(1)教師出示火車圖片,，引導幼兒觀察。

導語：“今天天氣真好,，小動物們準備乘火車去旅行?，F(xiàn)在火車開來了?！碧釂枺?/p>

①這輛火車有幾節(jié)車廂?(5節(jié))

②可以用數(shù)字幾來表示?

③第一到第五節(jié)車廂分別是什么顏色的?(看序號說顏色)

④綠顏色的車廂是第幾節(jié)?數(shù)字幾來表示?(看顏色說序號)

(2)教師邊出示小動物圖片邊提問：

①哪些小動物都來乘車了?(小鴨,、小狗、小鳥,、小貓和小兔),。

②小動物們分別坐在第幾節(jié)車廂呢?

③你是怎么知道的?你是從哪邊開始數(shù)的?(從左到右)

(3)玩游戲：“我來問、你來答”,，復習鞏固從左到右1至5的序數(shù),。教師：“xxx,我問你，小兔在第幾節(jié)?”幼兒：“劉老師,我來答,，小兔在第2節(jié),。”教師：“xxx,我問你,，第3節(jié)坐著誰?”

幼兒：“劉老師,我來答,，第3節(jié)車廂坐的是小狗?！?/p>

1,、工人叔叔給小動物們蓋了漂亮的小房子。天黑了,，小動物要回家了,，我們送它們回家吧。邊說邊出示一幢5層的房子，讓幼兒數(shù)一數(shù)是幾層,，并按從下到上的順序編上層號(1——5),。

提問：①樓房一共有幾層?用數(shù)字幾來表示?

②第一層在哪里?(下面)

③數(shù)樓房要從哪兒開始數(shù)?(從下往上)教師小結：我們數(shù)樓房時應該從下往上數(shù)。

2,、教師把動物放進5層高樓里,，誰住在第幾層?

當音樂響起的時候，小朋友自由活動,，音樂停,，5個小朋友迅速手拉手站在一起，數(shù)數(shù)一組有幾個小朋友,，然后說說自己排在第幾,。

今天小朋友學會了按照數(shù)字排順序，排在最前面的是第一,，接下來是第二,，~~~~~~，還學會了從左往右,，從下往上的.方向排順序,。生活中還有很多按照數(shù)字順序排列的物體，比如看電影的座位,，站隊的位置等,，只要我們認真觀察就可以找到，請大家仔細去找找吧,。

數(shù)學活動對于小朋友來說是個很愉快的課程,，因為整節(jié)活動中游戲的時間多，而且小朋友動手操作的機會比較多,，但是要讓孩子們能真正的理解這節(jié)教學活動的內(nèi)容,，并做到熟練掌握、靈活運用卻不是那么容易,。

幼兒園中班排排隊數(shù)學教案篇二

活動目標：

活動重點：

發(fā)現(xiàn)事物存在的規(guī)律,，感受其美感。

活動難點：

嘗試對不同顏色,，形狀或圖案的材料進行規(guī)律排序,。

活動準備：

1．幼兒在排序方面的生活經(jīng)驗

2．多媒體課件

3．各種供幼兒操作的開放性材料

活動過程：

1．感受規(guī)律的存在，發(fā)現(xiàn)生活中的規(guī)律,。

教師出示多媒體課件,，通過介紹小朋友的家，讓幼兒發(fā)現(xiàn)圖片中存在規(guī)律的事物,，并說出具體的規(guī)律形式。

2．引導幼兒聯(lián)想生活中有規(guī)律的事物，使幼兒感受到規(guī)律在生活中是無處不在的,。

繼續(xù)出示圖片,，引導幼兒聯(lián)想自己所見過的規(guī)律的事物，說一說是按照什么規(guī)律排起來的,。

3．幼兒嘗試利用多種材料排序,，體驗創(chuàng)造與表現(xiàn)的樂趣。

教師為每組幼兒提供不同的操作材料,，請幼兒為他們排排隊,。幼兒進行操作，教師進行巡回指導,。

4．幼兒進行交流與展示

請不同組的幼兒上前展示自己的排序,，鼓勵幼兒大膽說出自己是按照什么規(guī)律進行排序的。

活動延伸：

將活動材料投放到活動區(qū)域內(nèi),，請幼兒在區(qū)域活動中繼續(xù)操作和探索,，可進行多維度排序活動的探索與操作，并請幼兒進行相互交流,，說一說利用的排隊方法,。

幼兒園中班排排隊數(shù)學教案篇三

活動目的：

1、鞏固十二生肖的排列順序,。

2,、鞏固數(shù)字1-10。

3,、培養(yǎng)幼兒懂得在某些公共場合應注意的禮儀及文明,。

活動準備：

1、1－10的號碼牌,、1－10不顏色的的數(shù)字,、

2、幼兒已基本掌握了關于十二生肖的來歷及排列順序,。

3,、幼兒貼著十二生肖中某一動物的頭飾。

活動過程：

一,、全體幼兒站四隊,，教師提出："今天森林里召開十二生肖動物表演會，邀請我們?nèi)⒓?，你們愿意去嗎?

"但老師還不知道十二生肖動物有哪些呢,？你們能夠告訴我嗎？"（幼兒回答）

二,、開汽車到森林歌舞劇院看表演,。

1、和幼兒共同討論公共場合應該注意的禮儀。

2,、請小朋友對號入座,，并看準數(shù)字的顏色。

3,、管理員檢查觀眾是否坐對了痤位,。

三、劇院里幫助演員排序的管理員今天生病沒來,，請小朋友幫助動物們排列好出場的順序,。

1、清查人數(shù),，看是否到齊了,。（了解十二生肖的數(shù)量）

2、十二生肖站隊,。（鞏固十二生肖排列順序）并回答出某某前面的動物是誰,？

3、請小朋友分組來排隊,。

4,、給十二生肖掛號碼牌，以提示小動物何時出場,。并說出幾號選手是誰,？

5、請小朋友到各類動物準備室?guī)椭渌游飹焯柎a牌,。（鞏固對生肖動物的分類）

四,、小朋友和生肖動物們一起表演節(jié)目。

活動反思：幼兒懂得在公共場合應注意的禮儀及文明,，如不大聲喧嘩,，要有秩序的排隊。

幼兒園中班排排隊數(shù)學教案篇四

活動目標：

1.能按一定方向排序,。

2.抽象出4,、5、6,、7,、8各數(shù)的實際意義。

3.感知并認讀數(shù)字,。

4.培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力,。

5.發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

活動準備：

各小組活動材料,。

活動過程：

1.出示方向標記卡,，認識它的含義：大,、小、箭頭各表示什么,。

2.出示一套排序材料,，請幼兒說說看標記怎么排排隊。最大的放在什么地方,，最小的放在什么地方，這個標記卡表示從大到小還是從小到大,。

3.講清排排隊的名稱,，要求幼兒按照標記卡將所給材料排序。

小組活動一：排排隊

目標：能按一定方向排序,。

準備：方向標記卡8張,，排序材料8套(每套均由同一畫面內(nèi)容但大小不等的5張圖片組成。如：大小兔子,、大小蝸牛),。

玩法：幼兒根據(jù)方向標記卡(從小到大或從大到小)，將所給大小不等的操作材料排序,。

規(guī)則：按方向標記卡提示的方向排序,，并說出序列的規(guī)律。

小組活動二：點娃娃找朋友

目標：抽象出5,、8,、7、8各數(shù)的實際意義,。

準備：圓點卡8套(各畫有5,、6、7,、8個小圓點),，分類盒8個，各種畫面內(nèi)容的圖片8套(圖片上的物體數(shù)量分別是5,、6,、7、8個),。

玩法：請幼兒將圖片按照畫面物體數(shù)量的多少進行分類,，最后用圓點卡片表示圖片上物體的數(shù)量。

規(guī)則：將圖中物體數(shù)量相等的圖片放一起,，再用圓點卡表示每格圖片畫面內(nèi)容的數(shù)量,。

小組活動三：數(shù)字拼圖

目標：感知數(shù)字，認讀數(shù)字,。

準備：數(shù)字110的拼圖8套,。

玩法：兩位幼兒合作拼湊110的各個數(shù)字,，拼完后告訴老師這些數(shù)字分別叫什么。

規(guī)則：將零散的數(shù)字塊全部拼成一個個完整的數(shù)字,。同時讀出其名稱,。

小組活動四：小兔吃飯

目標：抽象出4的實際意義。

準備：小兔紙袋10個(開口處裝飾為小兔嘴巴,，頭上蝴蝶結處貼有4個小圓點),，蘿卜、青菜,、青草,、蘑菇等圖片10套。

玩法：請幼兒按照小兔頭上的小圓點數(shù)量把和它一樣多的圖片放入小兔的嘴巴里喂食,。并且說明喂小兔幾個,。

規(guī)則：圖片上物體數(shù)量要與小兔蝴蝶結上小圓點數(shù)量一樣多，才可以喂食,，同時要說明喂的是幾個,。

教師重點指導第一組，觀察其是否按標記卡排序：若有幼兒感到困難,，教師可減少排序圖片的數(shù)量,，使圖形大小差別較為明顯;對待排序快的幼兒增加排序圖片數(shù)量，并鼓勵其從多個方面來排序,。[文.章出自快思教.案網(wǎng)]要求每個幼兒都輪流到第一組活動一次,。巡視其他各組活動情況，給予個別引導：①第三組數(shù)字拼圖的幼兒能力較弱,，要求他們拼完全部數(shù)字后,，按順序指認數(shù)字，幫助其區(qū)分易混淆的數(shù)字,。②對第二組中還不能用圓點卡正確表示圖片中物體數(shù)量的幼兒,，引導其參加第四組活動。

教學反思：

活動目標中增加了社會領域的內(nèi)容：培養(yǎng)幼兒的分享,、合作意識,。這主要針對我班部分幼兒缺乏合作意識的問題而提出。另外,，知識的難度有所提高,，表現(xiàn)在：讓幼兒不僅發(fā)現(xiàn)規(guī)律并按規(guī)律延伸序列，不僅嘗試自己設計規(guī)律,，還要用多種方式表現(xiàn)規(guī)律,。多種方式，其實是把藝術等其他領域的知識滲透到數(shù)學活動中,。結果表明,，這樣的目標在幼兒的最近發(fā)展區(qū)內(nèi),，是幼兒經(jīng)過努力能夠達到的。所有幼兒都積極主動地參與活動,，除個別幼兒數(shù)學能力發(fā)展稍滯后及少數(shù)幼兒合作意識弱以外,，其余幼兒均能達到目標。

幼兒園中班排排隊數(shù)學教案篇五

1,、學習比較物體的高矮,，能按高矮對物體進行排序。

2,、在游戲演示,、操作比較中了解比高矮的前提條件。

3,、樂意參加數(shù)學活動，體驗操作中的快樂,。

4,、培養(yǎng)幼兒的觀察力、判斷力及動手操作能力,。

5,、通過各種感官訓練培養(yǎng)幼兒對計算的興致及思維的準確性、敏捷性,。

：

已進行過3以內(nèi)的大小,、長短物體的排序;小鴨小雞、小貓圖片;操作排序卡,、娃娃等,。

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(一)拍球，引出高矮

師：今天老師帶來了球,，誰想來拍怕這個球?拍的時候腳不能踮起來,，也不能跳起來。

師：這兩個小朋友誰拍到了?誰沒有拍到?

師：為什么××拍到了,，而××沒有拍到?

師：對,，因為××高拍到了球，××矮拍不到球,。

師：那老師和小朋友誰高誰矮呢?請一個小朋友和老師比一比,。

師：老師和××誰高誰矮呢?，請小朋友說完整,。

(二)了解比高矮的條件

師：我聽到了小動物的叫聲,，原來是小鴨小雞(拿出籃子)，小鴨和小雞也要來比高矮了,，看看,，小鴨和小雞誰高誰矮呀?

師：看看清楚(籃子拿掉),，現(xiàn)在它們誰高誰矮呀?

師：原來小雞站在高高的積木上，而小鴨呀站在桌子上,，這樣能比嗎?,，那我們應該怎樣做呢?

師：請小雞下來也站在桌上，現(xiàn)在小鴨小雞都站在桌上能比了嗎?那誰高誰矮呀?

師：原來比高矮要站在同一高度上能比,。小鴨小雞說謝謝小朋友,，我們回去了。

師：喵喵喵,，誰來了?小貓來了,，小貓是高還是矮呀?

師：原來小貓一個人，沒有誰跟它比,，所以我們不知道它是高還是矮,，原來比高矮要兩個或者兩個以上才能比。小貓請你回去找個好朋友比一比吧,。

(三)與同伴比高矮

師：小朋友,，我們知道了比高矮要兩個以上，而且要站在同一高度上才能正確比較,。那現(xiàn)在你們想不想跟好朋友比比高矮呀?

師：請你們找個好朋友,，比一比，看看誰高誰矮?

師：請你說說,，剛才你跟誰比了?誰高誰矮?

(四)給娃娃排隊

師：現(xiàn)在老師要請三個小朋友上來,，比一比，并且根據(jù)高矮排排隊,。

師：最矮的排在最前面,，誰最矮呀?看看他們是怎樣排的?(從矮到高)

師：這是排列卡，看到小朋友玩得這么高興,，瞧,，娃娃也來了，他們也想來比比高矮,、排排隊,。我呢要從紅旗開始把娃娃排在排列卡上，而且排的時候要從矮到高排隊,。

師故意錯空：這樣排隊對嗎?為什么?誰來幫老師改正?

師：原來排隊時要從矮到高來排,。

師：老師給每個小朋友準備了四個娃娃、還有排列卡,，請小朋友給娃娃從矮到高排在排列卡上,，注意從小紅旗開始排。

師：大家一起來看看你們是怎么排的?(針對出現(xiàn)的情況講評)

(五)延伸活動：

師：又來了兩個娃娃,，他們也想排到隊伍里來,，老師把娃娃放進籃子里,，區(qū)域活動時你們?nèi)ピ囈辉嚕堰@兩個娃娃也排進去,。

教學反思：

活動目標中增加了社會領域的內(nèi)容:培養(yǎng)幼兒的分享,、合作意識。這主要針對我班部分幼兒缺乏合作意識的問題而提出,。另外,，知識的難度有所提高，表現(xiàn)在：讓幼兒不僅發(fā)現(xiàn)規(guī)律并按規(guī)律延伸序列,，不僅嘗試自己設計規(guī)律,，還要用“多種方式”表現(xiàn)規(guī)律?！岸喾N方式”,，其實是把藝術等其他領域的知識滲透到數(shù)學活動中。結果表明,，這樣的目標在幼兒的“最近發(fā)展區(qū)”內(nèi),，是幼兒經(jīng)過努力能夠達到的。所有幼兒都積極主動地參與活動,，除個別幼兒數(shù)學能力發(fā)展稍滯后及少數(shù)幼兒合作意識弱以外，其余幼兒均能達到目標,。

幼兒園中班排排隊數(shù)學教案篇六

【活動目標】

1,、在活動中能找出規(guī)律進行排序。

2,、能按大小顏色等交替重復的規(guī)律玩排序游戲,。

3、對數(shù)學活動感興趣,。

【活動準備】

1,、教具準備：“吹泡泡”

2、學具準備：”吹泡泡“,；橡皮泥若干,，彩筆、各種顏色的短毛線若干,。

3,、《操作側》第四冊第5-6頁。

【活動過程】

師幼互相問候,。

走線,，線上游戲：大家一起來拍手，第一個幼兒拍1下,，第二個幼兒拍2下,，第三個幼兒拍3下,，第四個幼兒拍4下，依次拍下去,。

創(chuàng)設情境：小櫻子和小柚子給我們送來了他們自己吹的泡泡（教師出示教具“吹泡泡”）,。

1、全班幼兒分成兩組,，一組為櫻子組,，一組為柚子組。2組幼兒分別操作學具中的紅色泡泡和藍色泡泡排列出有規(guī)律的圖案,。

2,、師：小櫻子和小柚子吹的泡泡到了天空中混合在了一起，我們一起給他們的泡泡排排隊吧,。

幼兒操作學具“吹泡泡”,，按顏色、大小交替的規(guī)律排序,。

3,、交流小結，展示有創(chuàng)意排序的幼兒作品,。

第一組：“搓糖珠”的游戲,。

第二組：做涂色練習。

第三組：玩“結繩“游戲,。

活動提示：

排序?qū)W習不要太機械,，教師要變換多種形式讓幼兒練習，注意游戲性和趣味性,，可適當增加遞增遞減排序的規(guī)律,。

生活中的數(shù)學：

1、完成《作業(yè)紙》第四冊第9-12頁的活動,。

2,、家長可以利用生活中的用品如糖果、瓜子讓孩子練習排序,，增強找規(guī)律的能力,。

幼兒園中班排排隊數(shù)學教案篇七

活動背景：幼兒園數(shù)學教學是一門系統(tǒng)性、邏輯性很強的學科,，有著自身的特點和規(guī)律,。密切聯(lián)系幼兒和生活，利用幼兒平常接觸到的,、熟悉的事物來設計數(shù)學活動,，是解決數(shù)學知識的抽象性與幼兒思維具體形象性這一矛盾的最好方法。

操作法是幼兒學習數(shù)學的基本方法，我們投放幼兒自己收集,、非常熟悉的大小不一的種子材料,，創(chuàng)設問題情景，讓幼兒帶著問題去操作,、思考,、探索。通過種子排隊,、球排隊,、游戲走鋼絲，三個層層遞進的環(huán)節(jié),，感知物體大小,、數(shù)量與排列長短的一種互逆關系。本次活動,，發(fā)展了幼兒的邏輯思維能力,，培養(yǎng)了幼兒的學習習慣。

一.活動目標：

1.學習將收集的種子進行分類,、排列,，并做記錄。

2.積極探索,，分析討論,，感知物體的大小、數(shù)量與排列長短的關系,。

二.活動準備：

1.幼兒人手一份種子（蠶豆,、黃豆、赤豆各十顆）

2.紙板人手一張

3.乒乓球,、海洋球各一個。

三.活動過程：

1.導入活動,，引起幼兒興趣,。

看看桌子上有什么？（蠶豆,、黃豆,、赤豆）它們有一個共同的名字叫什么？（種子）

2.第一次探索活動：感知數(shù)量相同,，大小不一的種子,，排列長短不一樣。

(1)講解操作要領.

現(xiàn)在請你們做件事,，給這些種子分分家（出示圖一）

請你們猜猜第一條線上排什么,？為什么？（紅豆，因為有紅豆標記）

第二,、第三條線呢,？（黃豆、蠶豆）

排的時候要從紅線開始,，一個靠著一個,，讓它們站在線上。三排全排完了,，不要收,，數(shù)一數(shù)，把數(shù)字記到后面的格子中,。

(2)幼兒操作,，用種子在紙板上排隊。

(3)請幼兒講述排列結果,。

幼兒園中班排排隊數(shù)學教案篇八

一,、活動目標

1、能將5以內(nèi)高矮,、粗細不同的物體進行排序,。

2、探索兩種排序之間的關系,，增強學習數(shù)學的興趣,。

1、長短不同,、粗細不同的習慣5根,。

2、幼兒用書

1,、復習鞏固比較兩個物體高矮的方法,。

（1）請幼兒和老師來比高矮。

教師：老師要和你們玩一個新的游戲,，我請一位小朋友上來和老師比高矮,，在比高矮之前呢？請小朋友把你們的眼睛蒙住,。（幼兒和教師比高矮的時候,，幼兒踩在椅子上。）請小朋友來看一看,，我和樺樺小朋友誰高誰矮呢,？你從哪里看出來的。

（2）請幼兒說一說,。

（3）教師小結：兩個人比高矮的時候要站在同一水平面上,，而且要挨得近一些,。

2、探索按照高矮排序的方法,。

（1）教師請五個小朋友到臺前,，有的站著，有的坐著,，有的蹲著,。

教師：我們現(xiàn)在怎么比較他們的高矮呢？（讓他們都站起來,，站在同一水平面上）

（2）五個小朋友按從高到矮的順序排序,。

①教師：現(xiàn)在他們都在同一水平面上了，我們怎樣給他們排排隊呢,？

先找出來最高的,，排在前面，再找第二高的排在最高的后面,，再找第三高的挨著第二高的往后排……

②教師：笑笑和左左兩個小朋友看起來差不多高,，怎么辦呢？

先讓他們站在同一水平面上,，靠的近一點立正站直,，或者請他們背靠背，都不仰頭,，看一看誰的個頭高一點,。

③用同樣的方法進行從高到矮排序。

教師：五個小朋友是按照什么順序排的,？除了從高到矮排,，還能怎么排呢？

3,、探索按照高矮粗細排序的方法,。

（1）我們可以按照什么規(guī)律給它們排隊呢？（從粗到細或從細到粗,；從高到矮或從矮到高,。）

（2）探索兩種排序之間的關系。

教師：兩種排列的順序有什么不同呢,？你發(fā)現(xiàn)了什么秘密嗎？

4,、打開幼兒用書,，按要求完成排序。

（1）教師幫助幼兒理解題目的要求,。

（2）教師知道幫助能力較差的幼兒,。

（3）幼兒之間互相檢查，交流討論。

教材分析：

生活中到處都有數(shù)學,，如排隊,，每天的做操要排隊，班級里的物品要歸放,，游戲中無意識的比高矮等等,。"排排隊"這個活動選自百科畫冊，這是幼兒在比高矮基礎上按照要求對物體進行排序,?；顒又械闹攸c是學習比較物體高矮，能按高矮進行排序,，難點是了解比高矮的條件,。本次活動我設計了五個環(huán)節(jié)，第一環(huán)節(jié)以拍球引出高矮,，初步感知高矮,，激發(fā)幼兒參與活動的興趣。第二環(huán)節(jié)了解比高矮的前提條件,，在此間,，我通過游戲演示小鴨小雞小貓動物形象和操作比較，幫助幼兒了解比高矮的條件（二個以上在同一高度上）,。第三環(huán)節(jié)與同伴比高矮,，這一環(huán)節(jié)中幼兒親身投入比較活動中，通過比一比,，說一說,，及時應用習得知識。第四環(huán)節(jié)排排隊,，通過給三個幼兒排隊,、老師錯空、幼兒改正,、小組操作,，進一步讓幼兒鞏固物體的排序。第五環(huán)節(jié)延伸活動對排序又提高了一個層次,。

1,、學習比較物體的高矮，能按高矮對物體進行排序,。

2,、在游戲演示,、操作比較中了解比高矮的前提條件,。

3,、樂意參加數(shù)學活動，體驗操作中的快樂,。

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已進行過3以內(nèi)的大小,、長短物體的排序,；小鴨小雞,、小貓圖片；操作排序卡,、娃娃等,。

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（一）、拍球,，引出高矮師：今天老師帶來了球,，誰想來拍怕這個球？拍的時候腳不能踮起來,，也不能跳起來,。

師：這兩個小朋友誰拍到了？誰沒有拍到,？

師：為什么××拍到了,，而××沒有拍到？

師：對,，因為××高拍到了球,，××矮拍不到球。

師：那老師和小朋友誰高誰矮呢,？請一個小朋友和老師比一比,。

師：老師和××誰高誰矮呢？,，請小朋友說完整,。

（二）、了解比高矮的條件師：我聽到了小動物的叫聲,，原來是小鴨小雞（拿出籃子）,，小鴨和小雞也要來比高矮了，看看,，小鴨和小雞誰高誰矮呀,？

師：看看清楚（籃子拿掉），現(xiàn)在它們誰高誰矮呀,？

師：原來小雞站在高高的積木上,，而小鴨呀站在桌子上，這樣能比嗎,？,，那我們應該怎樣做呢？

師：請小雞下來也站在桌上,，現(xiàn)在小鴨小雞都站在桌上能比了嗎,？那誰高誰矮呀？

師：原來比高矮要站在同一高度上能比,。小鴨小雞說謝謝小朋友,，我們回去了。

師：喵喵喵,，誰來了,？小貓來了，小貓是高還是矮呀,？

師：原來小貓一個人,，沒有誰跟它比，所以我們不知道它是高還是矮,，原來比高矮要兩個或者兩個以上才能比,。小貓請你回去找個好朋友比一比吧。

（三）,、與同伴比高矮師：小朋友,，我們知道了比高矮要兩個以上，而且要站在同一高度上才能正確比較,。那現(xiàn)在你們想不想跟好朋友比比高矮呀,？

師：請你們找個好朋友，比一比,，看看誰高誰矮,？

師：請你說說，剛才你跟誰比了,？誰高誰矮,？

（四）、給娃娃排隊師：現(xiàn)在老師要請三個小朋友上來,，比一比,，并且根據(jù)高矮排排隊。

師：最矮的排在最前面,，誰最矮呀,？看看他們是怎樣排的？（從矮到高）師：這是排列卡,，看到小朋友玩得這么高興,，瞧，娃娃也來了,，他們也想來比比高矮,、排排隊。我呢要從紅旗開始把娃娃排在排列卡上,，而且排的時候要從矮到高排隊,。

師故意錯空：這樣排隊對嗎,？為什么？誰來幫老師改正,？

師：原來排隊時要從矮到高來排,。

師：老師給每個小朋友準備了四個娃娃、還有排列卡,，請小朋友給娃娃從矮到高排在排列卡上,，注意從小紅旗開始排。

師：大家一起來看看你們是怎么排的,？（針對出現(xiàn)的情況講評）（五）延伸活動：

師：又來了兩個娃娃,，他們也想排到隊伍里來，老師把娃娃放進籃子里,，區(qū)域活動時你們?nèi)ピ囈辉?，把這兩個娃娃也排進去。

幼兒園中班排排隊數(shù)學教案篇九

1,、在游戲中,，學習按從左到右，從下到上的方向確認物體的排列次序,，并能用敘述詞表示物體的排列次序,。

2、喜歡參加操作活動,，能積極探索,。

3、喜歡數(shù)學活動,，樂意參與各種操作游戲,，培養(yǎng)思維的逆反性。

4,、有興趣參加數(shù)學活動,。

1、教師示范：小動物圖片（小雞,，小鴨,，小狗，小貓,，小兔,，小鳥），一幢5層的房子,，火車圖片,，1--5的數(shù)字卡片。

2、幼兒操作材料人手一張

1,、 今天,，班上來了幾個小動物來做客，看,，一共有幾個動物,？它們是怎么排隊的？從左往右數(shù),，誰排第一個？調(diào)皮的小動物又變換了排隊的位置,，這下,，它們是怎么排隊的？

2,、小動物去郊游天亮了,，小動物們要一塊坐火車出去玩。教師出示火車,，"嗚,，火車進站了，小動物們高高興興地排著隊準備上火車啦,！小朋友請注意,，這列火車有幾節(jié)車廂呢？"小動物們誰排在第一,？誰排在第二,？……、誰排在第五,？讓幼兒回答,。

"小動物們要按排列的順序去坐第幾節(jié)車廂，可火車上沒有號碼,，怎么辦呢,？"（請小朋友給火車編上號碼）"請小朋友把小動物送上車廂"。請一個小朋友將小雞送上第一節(jié)車廂,，提問："小兔排在第幾,？"小朋友說出小兔的排列序數(shù)，并把它送上第二節(jié)車廂,，送完后,，不按小動物的排列順序及車廂順序提問："第一節(jié)車廂坐著誰？小鳥在第幾節(jié)車廂,？……"（幼兒個別回答或集體回答）"小動物們都坐上火車了,。嗚--火車開了，小朋友跟小動物再見,。"

1,、工人叔叔給小動物們蓋了漂亮的小房子,。天黑了，小動物要回家了,，我們送它們回家吧,。邊說邊出示一幢5層的房子，讓幼兒數(shù)一數(shù)是幾層,，并按從下到上的順序編上層號（1--5）,。

2、教師把動物放進5層高樓里,，這幢房子有幾層,？誰住在第幾層？

第二組：給小動物安排層數(shù),。

第三組：動物運動會,，按要求把小動物送到指定的位置上。

在整個數(shù)學活動中老師的活動環(huán)節(jié)十分流暢,、清晰,，教師的語言簡練，清楚,，提問的有效性非常好,。但是整個活動中教師講的過多，沒有真正的放手,，導致活動缺少了孩子們積極主動探索的氛圍,。

幼兒園中班排排隊數(shù)學教案篇十

活動目標：

1、在游戲中,，學習按從左到右,，從下到上的方向確認物體的排列次序，并能用敘述詞表示物體的排列次序,。

2,、喜歡參加操作活動，能積極探索,。

活動準備：

課件ppt,、操作材料（房子、小動物）,，音樂,。

活動過程：

1．故事引入活動。

師：“動物園的小動物們要開運動會啦,，看看有哪些小動物來參加比賽了,。”

播放課件邊出示小動物，幼兒邊說出其名稱（雞,、狗,、猴、馬,、鼠,、羊），有幾個小動物來參加比賽的呀,？（6個）

2．提問：看看它們是怎樣排隊的,？

師：因為運動場離小動物家有點遠，于是它們乘坐了一列火車去,，小朋友觀察一下,，誰是司機呀？誰排在第二個,？第三個是誰？第四個是誰,？老鼠排在第幾個,？小羊排在第幾個？

3．運動會開始啦,！它們參加的第一個項目是跳高,。

演示六個小動物跳高，重新出現(xiàn)排隊順序,，讓幼兒講出序數(shù)詞,。

如：誰得了第一名？誰得了第二名,？誰得了第三名,？誰得了第四名？誰得了第五名,？誰得了第六名,？

我們一起給小動物們頒獎，掌聲鼓勵?。C獎音樂）

4．第二個項目是跑步比賽,。

第一輪比賽結束啦，小動物們又參加了跑步比賽,。我們來看看它們的比賽情況,，我們來為你最喜歡的小動物們加油。

演示六個小動物跑步,，重新出現(xiàn)排隊順序,，請幼兒根據(jù)小動物排列的變化說出序數(shù)。

如：誰第一名？誰第二名,？誰第三名,？誰第四名？誰第五名,？誰第六名,？

請小朋友們?yōu)樾游镱C獎！（頒獎音樂）

師：比賽結束啦,，小動物們也累了,，它們想回家了，我們來參觀一下小動物的家,。

1,、提要求：你喜歡到哪個小動物家做客，然后按照小動物的房間號,，把小動物送回家,。

2、幼兒自由選擇去小動物家做客后請個別幼兒說說排在第幾排?

幼兒園中班排排隊數(shù)學教案篇十一

活動目標:

１．學習6以內(nèi)的序數(shù),，理解序數(shù)的含義,，正確使用序數(shù)詞表述6以內(nèi)物體的排列次序。

２．培養(yǎng)幼兒序數(shù)的興趣,。

活動重點：

能用點數(shù)的方法確定物體的排列順序,，會排出6以內(nèi)數(shù)列。

活動難點：

能從不同方向確定物體的排列順序,。

活動準備:

準備教具:5個不同的小動物圖片,，有5層樓房圖片一幅。數(shù)字卡片1——5一份

活動過程

師：聽說工人叔叔給小動物們蓋了新樓房,，小動物們特別開心,，瞧，它們正急著去看新家呢,。（出示5個小動物）

提問：1.哪些小動物這么著急呀,？

2.一共有幾只小動物在跑？

3.誰排在第一,、誰排在最后,、其他動物排在第幾？（從左向右數(shù)）

1．數(shù)樓房（讓幼兒知道數(shù)樓房是要從下往上數(shù)）

師：小動物們的新家終于到了（出示樓房圖片）

提問：（1）這是幾層樓房,？

（2）你是怎么數(shù)的,？

(3)工人叔叔忘了標樓層了，我們來幫他把數(shù)字標記貼上去吧,。引導幼兒從下到上貼數(shù)字卡1-5,。

2．小動物搬新家

師：小動物們要搬新家了,，可是他們不知道住哪一間好，我們來幫幫它們吧,。你想請那個小動物住在那一層呢,？請幼兒以幫助小動物搬新家的形式幫小動物住進新房子里。引導幼兒說出“我請××動物住進第幾層樓房里”,。

3．師：小動物們還沒記住樓層,，我們再提醒一下他們吧。

教師說某一動物讓幼兒用序數(shù)詞表示小動物在序列中的位置,。

4．游戲“換房子”

師：現(xiàn)在,，小動物們記住他們的樓層了，你們記住了嗎,？小動物們要考考你們了,。

請幼兒記住每只動物家的位置，教師待幼兒閉上眼睛后迅速調(diào)換動物的位置,，然后請幼兒睜開眼睛,，說說哪兩只小動物換房子了？說說××小動物原來住在哪里,，現(xiàn)在住在哪里,？

師：小動物們住上了新樓房，真開心,！還有別的小動物也要搬新家，正在路上走呢,，它們會是誰呢,？我們?nèi)タ纯窗伞?/p>

請幼兒取出操作卡，老師提出要求：請幼兒根據(jù)小動物排列的順序把小動物和相應的序列號連起來,。