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面積單位間的進(jìn)率題目篇一

1.使學(xué)生掌握面積單位間的進(jìn)率,。

2.培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和類推的能力,。

3.培養(yǎng)探索、應(yīng)用的意識,。滲透變與不變的辨證唯物主義思想,。

理解并掌握面積單位間的進(jìn)率,。

理解并掌握面積單位間的進(jìn)率,。

一、復(fù)習(xí),。

1.常用的長度單位有哪些,？這些單位間的進(jìn)率是多少？

2.常用的面積單位有哪些,？這些單位間的進(jìn)率又是多少呢,？

3.今天這節(jié)課我們就來研究面積單位間的進(jìn)率（板書課題）

二、新授,。

1.研究1平方分米與1平方厘米的關(guān)系,。

（1）指導(dǎo)學(xué)生自學(xué)例1.出示自學(xué)提綱：

a.邊長是1分米的正方形面積是多少？

b.邊長是10厘米的正方形面積是多少,？

c.1平方分米與100平方厘米哪個大,？為什么？

（2）學(xué)生分組匯報,。教師演示動畫“面積單位間的進(jìn)率1”,。

因為1分米＝10厘米，所以邊長是1分米的正方形也可看作邊長是10厘米的正方形,。

1分米×1分米＝1（平方分米）

10厘米×10厘米＝100（平方厘米）

（3）1平方分米＝100平方厘米（板書）

2.推導(dǎo)1平方米與1平方分米的關(guān)系,。

（1）教師提問：請同學(xué)們猜想一下1平方米與1平方分米之間有什么關(guān)系？

用什么方法可以驗證你的想法是否正確呢,？

（學(xué)生分組討論,，匯報）

（2）（演示動畫“面積單位間的進(jìn)率2”）

邊長是1米的正方形的面積是1平方米。而1米＝10分米,，所以邊長是1米的正方形可以劃分成100個邊長是1分米的小正方形,，即100個面積為1平方分米的正方形,。所以1平方米＝100平方分米（板書）

（3）思考：1平方米等于多少平方厘米呢？

3.小結(jié)：相鄰的兩個面積單位間的進(jìn)率是100.

三,、鞏固練習(xí),。

1.填空。

1米＝（ ）分米????????????? 1分米＝（ ）厘米

1平方米＝（ ）平方分米???? 1平方分米＝（ ）平方厘米

2.判斷,。

（1）面積單位比長度單位大,。 （ ）

（2）4平方米＝40平方分米 （ ）

（3）50平方米和50米一樣大 （ ）

四、課堂小結(jié),。

通過你有什么新的收獲,？相鄰面積單位間的進(jìn)率是多少？

五,、課后作業(yè)?.

1.3平方米＝（ ）平方分米???? 5平方分米＝（ ）平方厘米

15平方米＝（ ）平方分米??? 26平方分米＝（ ）平方厘米

2.一張寫字臺的臺面長是13分米,，寬是6分米。它的面積是多少,？合多少平方厘米,？

3.一條人行道長20米，寬4米,。面積是多少,？合多少平方分米？用面積是25平方分米的水泥方磚鋪地,，需要這樣的水泥磚多少塊,？

面積單位間的進(jìn)率是在學(xué)生初步認(rèn)識面積單位和學(xué)會長方形、正方形面積的計算的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的,。教學(xué)這一內(nèi)容的關(guān)鍵是讓學(xué)生切實理解相鄰兩個面積單位間的進(jìn)率為什么是100,，并要求學(xué)生初步學(xué)會用進(jìn)率解決簡單的實際問題。課堂上要讓學(xué)生自己動手,、動腦,，認(rèn)真觀察、參與獲取新知識的全過程,。這樣學(xué)到的知識,，記憶深刻，避免死記硬背,。

面積單位間的進(jìn)率題目篇二

(一)使學(xué)生進(jìn)一步熟悉面積單位的大小,，掌握面積單位的進(jìn)率。

(二)使學(xué)生能夠進(jìn)行面積單位間的簡單換算,。

(三)培養(yǎng)學(xué)生觀察,、比較、分析問題的能力，養(yǎng)成認(rèn)真觀察,、思考的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

重點(diǎn)：理解并掌握。

難點(diǎn)：面積單位間進(jìn)率的推導(dǎo)過程,。

1.常用的長度單位有哪些,？每相鄰的兩個長度單位間的進(jìn)率是多少？

(常用的長度單位有米,、分米,、厘米。1米=10分米,，1分米=10厘米,。每相鄰兩個長度單位間的進(jìn)率是10)

2.常用的面積單位有哪些？

(常用的面積單位有平方米,、平方分米,、平方厘米)

師：每相鄰兩個面積單位間有什么關(guān)系，它們之間的進(jìn)率是多少呢,？就是我們這節(jié)課要學(xué)習(xí)的新知識,。(板書課題：)

出示例1：

師：這個正方形的面積是多少呢？請同學(xué)們拿出自己準(zhǔn)備的正方形,，(拿一個同學(xué)的學(xué)具與老師手中的正方形比較一下,，認(rèn)定大小是相等的，老師把這個正方形教具貼在黑板上)用直尺量一量這個正方形的邊長后計算出它的面積,。

計算后訂正，有的同學(xué)以分米為單位,，量得邊長是1分米,，面積是1平方分米。

有的同學(xué)以厘米為單位,，量得邊長是10厘米,，面積是100平方厘米。

師：想一想求的是同一個正方形的面積,，為什么會出現(xiàn)兩個答案,，而且兩個答案都是正確的？

(用的單位不同)

師：那么我們討論一下,，平方分米與平方厘米之間有什么關(guān)系,？為什么？

(1平方分米=100平方厘米)

因為1平方分米和100平方厘米都指的是這一個正方形的面積,，所以1平方分米=100平方厘米,。

另外，邊長1分米的正方形面積是1平方分米。又因為1分米=10厘米,，邊長10厘米的正方形面積是10×10=100(平方厘米),，所以1平方分米=100平方厘米。

師：請你左手拿著1平方分米的正方形,，右手拿著1平方厘米的正方形,，看一看這兩個面積單位的大小，想一想： 1平方分米里面含有多少個 1平方厘米,？(100個)

那么,，我們可以知道平方分米與平方厘米之間的進(jìn)率是100.

1平方分米=100平方厘米(板書)

師：下面我們繼續(xù)研究平方米與平方分米之間的關(guān)系。

出示例2：把邊長是1米的正方形貼在黑板上,。

師：邊長是1米的正方形,，它的面積是多少平方米？(1平方米)

如果把它分成邊長是1分米的小正方形,，可以分成多少個,？怎樣分法？它的面積是多少平方分米,？(兩個同學(xué)討論一下)

(把 1平方米分成邊長是1分米的小正方形,，可以分成 100個。100個1平方分米,，是100平方分米)

師：請歸納平方米與平方分米之間的關(guān)系,，它們之間的進(jìn)率是多少？

1平方米=100平方分米(板書)

它們之間的進(jìn)率是100.

我們了解了1平方米=100平方分米,，1平方分米=100平方厘米,，又知道了每相鄰兩個面積單位的進(jìn)率是100.下面用我們學(xué)到的知識，來解決實際問題,。

出示例3.

一塊正方形水泥磚,，磚面的面積是25平方分米，合多少平方厘米,？

師：本題是根據(jù)面積單位的進(jìn)率進(jìn)行換算,，首先弄清平方分米和平方厘米哪個面積單位較大？哪個面積單位較??？

(平方分米較大、平方厘米較小)

師：要把25平方分米化成多少平方厘米,，應(yīng)該怎樣想,？

(兩人互相說說自己的想法)

集體討論：因為1平方分米=100平方厘米，所以,，25平方分米就是25個100平方厘米,。

25平方分米=2500平方厘米 (板書)

做一做：

黑板出示：

1.3平方分米=( )平方厘米

(因為1平方分米是100平方厘米，3平方分米就是3個100平方厘米。所以,，3平方分米=300平方厘米)

2.16平方米=( )平方分米

(因為1平方米是100平方分米,，16平方米就是16個100平方分米。所以,，16平方米=1600平方分米)

以上幾道題都是高級單位的數(shù)換算成低級單位的數(shù),。這樣的題首先想到進(jìn)率，(相鄰兩個面積單位的進(jìn)率是100)有幾個高級單位的數(shù)就有幾個100.

1.填空,。(口答)投影出示

(1) 2平方分米=( )平方厘米,；

(2) 5平方米=( )平方分米；

(3)24平方分米=( )平方厘米,；

(4)32平方米=( )平方分米,。

2.在書上填空p.133(1)(2).

出示投影進(jìn)行訂正。

(1)1米=( )分米 1分米=( )厘米

1平方米=( )平方分米 1平方分米=( )平方厘米

(2)3平方米=( )平方分米 5平方分米=( )平方厘米

15平方米=( )平方分米 26平方分米=( )平方厘米

3.一張寫字臺的長是13分米,，寬是6分米,。它的面積是多少？合多少平方厘米,？

13×6＝78(平方分米)

78平方分米=7800平方厘米

答：它的面積是78平方分米,。合7800平方厘米。

總結(jié) 這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了,，理解了每相鄰兩個是100,，學(xué)會運(yùn)用進(jìn)率，把高級單位的數(shù)換算成低級單位的數(shù),，同學(xué)們掌握得很好,。

作業(yè)?：p.133第4題。

同類的計量單位之間,，較小的單位叫做低級單位,，較大的單位叫做高級單位。用較小的單位計量時,，累積若干個低級單位的數(shù)量就可以構(gòu)成一個高級單位的數(shù)量。這樣表示1個高級單位等于多少個低級單位的數(shù)叫做這兩個單位間的進(jìn)率,。例如,，1米=10分米，1分米=10厘米,，它們相鄰兩個單位間的進(jìn)率都是10.

是在學(xué)生初步認(rèn)識面積單位和學(xué)會長方形,、正方形面積的計算的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的。教學(xué)這一內(nèi)容的關(guān)鍵是讓學(xué)生切實理解相鄰兩個為什么是100,，并要求學(xué)生初步學(xué)會用進(jìn)率解決簡單的實際問題,。課堂上要讓學(xué)生自己動手、動腦，認(rèn)真觀察,、參與獲取新知識的全過程,。這樣學(xué)到的知識，記憶深刻,，避免死記硬背,。

面積單位間的進(jìn)率題目篇三

教學(xué)目標(biāo)：

（一）知識教學(xué)點(diǎn)

1、使學(xué)生進(jìn)一步熟悉面積單位的大小,。

2,、掌握面積單位間的進(jìn)率。

（二）能力訓(xùn)練點(diǎn)

1,、培養(yǎng)學(xué)生觀察比較分析問題的能力,，逐步養(yǎng)成積極思考的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

2,、能準(zhǔn)確地進(jìn)行常用面積單位之間的改寫,。

（三）德育滲透點(diǎn)

引導(dǎo)學(xué)生探索知識間的內(nèi)在聯(lián)系，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,。

教學(xué)重點(diǎn)：掌握面積單位間的進(jìn)率,，會進(jìn)行常用面積單位之間的改寫。

教學(xué)難點(diǎn)：面積單位間進(jìn)率的推導(dǎo)過程,。

教具,、學(xué)具準(zhǔn)備：教師要準(zhǔn)備好面積是1平方分米的正方形白紙一張，一面畫出邊長是1厘米的正方形小格,，學(xué)生每兩人準(zhǔn)備一張邊長1分米的正方形和邊長1厘米的正方形100多個,。

教學(xué)過程

一、猜測引入：

師：我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了面積單位,，常用的面積單位有哪些,？

（學(xué)生回答，同時依次在屏幕上出現(xiàn)表示1平方厘米,、1平方分米,、1平方米的正方形）。

師：每相鄰兩個面積單位間的進(jìn)率是多少呢,？請同學(xué)們猜測一下,。（分四人小組，猜測,，然后反饋）

生1：我們認(rèn)為每相鄰兩個面積單位之間的進(jìn)率是10,。

生2：我們認(rèn)為是100。 ……

師：看來各小組討論,，得出意見難以一致,，下面我們就來動手動腦,，探究一下“面積單位間的進(jìn)率”請同學(xué)們把學(xué)具袋拿出來。

二,、探究新知

（一）推導(dǎo)1平方分米=100平方厘米

師：請同學(xué)們拿出紅色的正方形,，它的邊長是1分米，誰來說一說它的面積是多少,？

生：邊長是1分米的正方形面積是1×1=1(平方分米).

師：如果這個正方形的面積用平方厘米做單位,，是多少平方厘米呢？請同學(xué)們開動腦筋,，發(fā)揮四人小組合作的力量,，動手做一做實驗（學(xué)生動手操作，教師巡視）,。

師：請各小組匯報實驗的結(jié)果,。

生1：我們用1平方厘米的小正方形擺在紅色的正方形上，橫排每排擺10個,，豎排每排擺10個，一共可以擺10×10=100個,，所以這個紅色正方形的面積是100平方厘米。

師：你們是用推導(dǎo)長方形面積公式用的“擺”的方法,，主意不錯！還有別的想法嗎,？

生2：我覺得這種方法太慢了。

師：有什么好的辦法,，請你告訴大家。

生2：我們用直尺去量紅色正方形的邊,，邊長正好是10厘米，所以它的面積就是10×10=100（平方厘米）,。

師：果然方便了不少,，你們真聰明，大家同意他們的意見嗎,？

生3：我們還有更快的,。

師：哦,？說出來大家聽聽。

生3：老師告訴了我們這個紅色正方形邊長是1分米,，1分米=10厘米，這個紅色正方形面積是10×10=100（平方厘米）,。

師：這種方法真妙！

師：剛才大家想的方法都很好,，有的用擺，有的用量,，還有的直接將分米換算成厘米來計算,。同學(xué)們真聰明,。但不管用什么方法，這個邊長是1分米的正方形面積如果用平方厘米做單位都是 ……

生：100平方厘米,。

師：同一個正方形，我們用平方分米作單位是1平方分米,，用平方厘米作單位是100平方厘米，那么1平方分米等于多少平方厘米呢,。

生：1平方分米=100平方厘米。

（二）知識遷移

1,、1平方米=100平方分米

師：從上面的實驗過程中，我們知道了1平方米=100平方分米,，那么同學(xué)再想一想：邊長1米的正方形，它的面積是多少平方米,？如果以分米作單位,，它的面積又是多少平方分米？教師出示邊長1米的正方形,，并按照例題的要求提問兩個問題：

（1）邊長1米的正方形紙，它的面積是多少平方米,？

（2）如果把它劃分成邊長是1分米的小正方形，可以劃分多少個,？它的面積是多少平方分米？你們知道了什么,？引導(dǎo)學(xué)生討論，自行解決,，進(jìn)行匯報。

通過討論使學(xué)生知道了1平方米=100平方分米,。（板書）

那么每相鄰的兩個面積單位間的進(jìn)率是多少呢？

1平方分米=100平方厘米,；? 1平方米=100平方分米,。

每相鄰的兩個面積單位間的進(jìn)率是100,。

2,、區(qū)分面積單位與長度單位間的進(jìn)率，進(jìn)一步強(qiáng)化面積單位間的進(jìn)率,。

長度單位：兩個長度單位間進(jìn)率是10,。

面積單位：兩個面積單位間進(jìn)率是100,。

3、反饋練習(xí)：

（1）練習(xí)填空：（出示投影片）

1米=（? ）分米?? 1分米=（? ）厘米

1平方米=（? ）平方分米?? 1平方分米=（? ）平方厘米

（2）83頁做一做題目,。

8平方分米=（? ）平方厘米?? 5平方米=（? ）平方分米

300平方厘米=（?? ）平方分米

訂正時請學(xué)生說出想法,。

（3）改錯：7平方分米=70平方厘米? 1800平方米=18平方分米

三、全課小結(jié)

面積單位間的進(jìn)率題目篇四

教學(xué)內(nèi)容：教科書第130—132頁的例1—例3,，例3下面“做一做”中的題目和練習(xí)三十的第1—4題,。

教學(xué)目的：使學(xué)生進(jìn)一步熟悉面積單位的大小,，知道，能夠進(jìn)行面積單位 間的簡單換算,。

教具,、學(xué)具準(zhǔn)備：教師準(zhǔn)備投影片，學(xué)生準(zhǔn)備邊長1厘米,、1分米的兩個正方形,。

教學(xué)過程?：

一,、復(fù)習(xí)

1,、讓學(xué)生說一說學(xué)過的長度單位。

2,、讓學(xué)生說出每相鄰兩個長度單位間的進(jìn)率,。教師板書出來：1米=10分米,、1分米=10厘米,。

教師：我們知道每相鄰兩個長度單位之間的進(jìn)率是10,，那么每相鄰兩個單位之間的進(jìn)率是多少呢,？今天我們就來學(xué)習(xí),。（板書課題：）

二,、新課

1,、教學(xué)例1,。

教師用多媒體出示一個1分米的正方形,，讓學(xué)生拿出1分米的正方形,，先用分米做單位量一量它的邊長，說出它的面積是多少平方分米,。然后再想一想,，如果用厘米做單位,，邊長是多少厘米，面積又是多少平方厘米,。學(xué)生回答后教師板書出：1平方分米,、1平方厘米，并指出：這個正方形是以厘米做單位就是100平方厘米,，以分米做單位就是1平方分米從而得出：1平方分米=100平方厘米,。

接著讓學(xué)生左手拿著1平方分米的正方形,，右手拿著1平方厘米的小正方形,，看看兩個單位的實際大小,，想一想1平方分米里含有多少個平方厘米,。

2、教學(xué)例2,。

教師出示邊長1米的正方形，用上面的方法教學(xué)1平方米=100平方分米,。

3、總結(jié),。

1平方米=100平方分米????? 1平方分米=100平方厘米

那么，你們知道每相鄰兩個單位間的進(jìn)率是多少呢,？

教師板書：進(jìn)率100,。

4、比較長度單位和面積單位,。

讓學(xué)生回答下面兩個問題：

（1）每相鄰兩個長度單位間的進(jìn)率是多少,？

（2）每相鄰兩個是多少？

通過對比,，使學(xué)生進(jìn)一步明確：長度單位的大小可以用線段來表示,，而面積單位的大小可以用正方形的面積來表示,，1平方分米的正方形里可以擺放100個1平方厘米的小正方形，所以每相鄰兩個長度單位間的進(jìn)率是10,，每相鄰兩個是100,。

5,、教學(xué)例3,。

教師出示例3,，提問：折合25平方分米是什么意思？

板書：25平方分米=??????? 平方厘米,。

“要求25平方分米折合多少平方厘米,，我們先來看一看這兩個面積單位哪個大,？”

“1平方分米里有幾個平方厘米,？”

“1平方分米里有100個平方厘米,。2平方分米里有多少個100平方厘米,？25平方分米就是25個100平方厘米,，也就是2500平方厘米”

三,、練習(xí)

1,、做練習(xí)三十的第1題,。

2、做練習(xí)三十的第2,、3題。

讓學(xué)生獨(dú)立做,，集體訂正。

3,、做練習(xí)三十的第4題。

第1,、2問,，讓學(xué)生獨(dú)立做,。第三問,，可以引導(dǎo)學(xué)生想：要求需要這樣的水泥磚多少塊，必須知道哪兩個條件,？

四,、作業(yè)

練習(xí)三十的第8—10題,。

面積單位間的進(jìn)率題目篇五

1.使學(xué)生掌握面積單位間簡單的換算方法，熟練地進(jìn)行換算,。

2.培養(yǎng)學(xué)生類推和逆向思維的能力,。

3.培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真仔細(xì)的態(tài)度,。

熟悉面積單位間的進(jìn)率,，熟練地進(jìn)行換算。

熟悉面積單位間的進(jìn)率,，熟練地進(jìn)行換算,。

一、復(fù)習(xí),。

填空：

1米＝（ ）分米 1分米＝（ ）厘米

1平方米＝（ ）平方分米 1平方分米＝（ ）平方厘米

二、新授,。

1.教學(xué)例3.

例3.一塊正方形水泥磚，磚的面積是25平方分米,，合多少平方厘米？

教師提問：平方分米和平方厘米哪個大,？

1平方分米等于多少平方厘米,？

25平方分米是多少個100平方厘米,？

教師板書：25平方分米＝2500平方厘米

2.教學(xué)例4.

例4.根據(jù)量得的長和寬算出桌面的面積是多少平方厘米,。合多少平方分米,？

教師提問：怎樣計算桌面的面積,？

根據(jù)是什么,？（長方形的面積公式）

教師板書： 120×55＝6600（平方厘米）

平方厘米和平方分米哪個大？

多少平方厘米是1平方分米,？

6600平方厘米里包含幾個100平方厘米,？

66平方分米等于多少平方厘米,，怎樣想,？

3.小結(jié)：通過剛才的,，你發(fā)現(xiàn)在進(jìn)行面積單位換算時,，首先要分清什么,？在換算時有什么規(guī)律,？

三,、鞏固練習(xí),。

1.填空,。

（1）3800平方厘米＝（ ）平方分米

（2）400厘米＝（ ）分米＝（ ）厘米

（3）4200平方分米＝（ ）平方米

（4）17平方米＝（ ）平方分米

（5）29平方分米＝（ ）平方厘米

（6）9800平方厘米＝（ ）平方分米

2.一張寫字臺的臺面長是13分米,，寬是6分米,。他的面積是多少,？合多少平方厘米,？

3.一條人行道長20米,，寬4米,。面積是多少？合多少平方分米,？用面積是25平方分米的水泥磚鋪地,，需要這樣的水泥磚幾塊,？

四、課堂小結(jié),。

通過這節(jié)課的,，你有什么新收獲？在進(jìn)行面積單位換算時有什么規(guī)律,？

五、課后作業(yè)?.

1.900平方分米＝（ ）平方米 50平方分米＝（ ）平方厘米

2000平方厘米＝（ ）平方分米 85平方米＝（ ）平方分米

2.有一塊長方形菜地,，長64分米，寬25分米,，面積是多少,？合多少平方米？在這塊地里一共收芹菜160千克,。平均每平方米收芹菜多少千克,？

3.學(xué)校安裝教室玻璃。每塊玻璃長40厘米,，寬35厘米。每塊玻璃的面積是多少平方分米,？每平方分米4角錢，一塊玻璃多少錢,？

活動目的

使學(xué)生進(jìn)一步熟悉面積單位間的進(jìn)率,。

活動過程

1.每4位同學(xué)分為一組,，排成一列進(jìn)行游戲,。

2.第一位組員隨意說出一個面積單位,，第二位組員將這個單位轉(zhuǎn)換成其他不同的面積單位,，第三位接著轉(zhuǎn)換……必須保證四個人說的單位都不一樣,。

3.比如第一位同學(xué)說2平方米，第二位同學(xué)可以說2平方米等于200平方分米（也可以說2平方米等于20000平方厘米）.第三位可以說200平方分米等于20000平方厘米（也可以說20000平方厘米等于2000000平方毫米）.

4.說錯了的同學(xué)要被罰演一個節(jié)目,。

面積單位間的進(jìn)率題目篇六

教學(xué)內(nèi)容

教科書第130～132頁的例1～例3及例3下面“做一做”中的題目和練習(xí)三十的第1～4題。

教學(xué)目的

使學(xué)生進(jìn)一步熟悉面積單位的大小,，知道，能夠進(jìn)行面積間的換算,，初步培養(yǎng)學(xué)生的實際操作、分析,、比較和綜合的能力。

教學(xué)重點(diǎn)

掌握,，會把高級單位的各數(shù)換算成低級單位的各數(shù)。

教學(xué)難點(diǎn)

面積單位間進(jìn)率的推導(dǎo)過程,。

教具準(zhǔn)備

邊長1米、1分米,、1厘米的正方形，剪刀,、直尺,。

教學(xué)過程

一、復(fù)習(xí)與思考

1,、米、分米之間的進(jìn)率是多少,？分米和厘米之間的進(jìn)率是多少？

2,、估計1平方分米、1平方厘米的大?。?/p>

二,、自主探索，研究新知

1,、猜想驗證,，悟出進(jìn)率。

1平方分米與1平方厘米有什么關(guān)系,？想辦法來說明,。

學(xué)生以小組為單位進(jìn)行討論,，并選擇出比較好的方法。（學(xué)生大致想出如下方法：○1在邊長1分米的正方形上面擺1平方厘米,，看有多少個,？○2把邊長1分米的正方形平均分成100份,，1份就是1平方厘米,，可得1平方分米等于100平方厘米?！?邊長1分米的正方形,，面積是1平方分米,，也就是邊長是10厘米,，面積是100厘米,，所以,，1平方分米=100平方厘米。）

師生小結(jié)：1平方分米=100平方厘米

2,、遷移類推,，理解進(jìn)率,。

1平方米與1平方分米有什么關(guān)系？（學(xué)生獨(dú)立思考,，選擇一種最合適的方法,，來加以說明）。

3,、總結(jié)概括,，掌握進(jìn)率

1平方米=100平方分米??? 1平方分米=100平方厘米

可見：每相鄰的兩個是100,。

三、應(yīng)用拓展,，鞏固進(jìn)率

1、例3：一塊正方形的水泥磚,，磚面的面積是25平方分米,，合多少平方厘米,？

（1）學(xué)生獨(dú)立完成。

（2）匯報個人的推想過程,。（1平方分米是100平方厘米,，25平方分米就是25個100平方厘米，所以25平方分米=2500平方厘米）

做一做：（學(xué)生說出推想過程）

3平方分米=（??? ）平方厘米

16平方米=（???? ）平方分米

四,、綜合訓(xùn)練

1,、練習(xí)三十的第1題（提醒學(xué)生先看清楚是長度單位間的換算還是面積單位間的換算,，然后再做）。

2,、練習(xí)三十的第2,、3題,。（學(xué)生獨(dú)立完成，集體訂正）

練習(xí)三十的第4題,。

第一,、二問學(xué)生獨(dú)立完成。

第三問要求學(xué)生說出思路,，教師適當(dāng)?shù)丶右砸龑?dǎo)。

五,、課堂小結(jié)

結(jié)合本節(jié)課的重點(diǎn)，進(jìn)行小結(jié),，同時板書課題,。

板書設(shè)計?：

1平方分米=100平方厘米

1平方米=100平方分米