我們?cè)谝恍┦虑樯鲜艿絾l(fā)后,，應(yīng)該馬上記錄下來(lái)，寫(xiě)一篇心得體會(huì),，這樣我們可以養(yǎng)成良好的總結(jié)方法,。心得體會(huì)對(duì)于我們是非常有幫助的，可是應(yīng)該怎么寫(xiě)心得體會(huì)呢,？以下是我?guī)痛蠹艺淼淖钚滦牡皿w會(huì)范文大全,，希望能夠幫助到大家，我們一起來(lái)看一看吧,。
初中雙減政策心得體會(huì)篇一
家長(zhǎng)們?yōu)槭裁匆a(bǔ)課?是希望孩子成績(jī)好,。為什么希望成績(jī)好?因?yàn)榭几咧校即髮W(xué)的淘汰率是客觀存在的,。所以,，廣大家長(zhǎng)都希望自己的孩子，能夠擁有更優(yōu)質(zhì)的教育資源,，從而取得分?jǐn)?shù)上的優(yōu)勢(shì),。如果所有學(xué)校可以給予同等的,、優(yōu)質(zhì)的教育資源,，滿(mǎn)足學(xué)生的學(xué)習(xí)要求,，為什么家長(zhǎng)還要去教培?
那么我們不看以前，只看現(xiàn)在,。在初中升高中必須腰斬的情況下,，我們剩余50%的孩子，十四五歲的孩子!必須去職業(yè)學(xué)校另謀出路!試問(wèn)有多少家長(zhǎng)愿意就此放棄繼續(xù)投入資源培養(yǎng),。
教育的公平性和高效性是永遠(yuǎn)存在矛盾的,，我的孩子在那50%升高中以外的成績(jī)中徘徊，但是我有資源,，我有力氣賺錢(qián),，我有好的私教渠道，為了孩子家長(zhǎng)們連命的可以不要,，花些資源讓自己的孩子順利升學(xué)又有何不可?
在這種中考,、高考分流的指揮棒下，大多數(shù)的學(xué)生和家長(zhǎng)不得不去競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)質(zhì)教育資源,。
其實(shí)政策里有一條特別好,，“積極開(kāi)展義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡創(chuàng)建工作，促進(jìn)新優(yōu)質(zhì)學(xué)校成長(zhǎng),，擴(kuò)大優(yōu)質(zhì)教育資源,，積極推進(jìn)集團(tuán)化辦學(xué)、學(xué)區(qū)化治理和城鄉(xiāng)學(xué)校共同體建設(shè),。"
推行下去勢(shì)必會(huì)平衡教育資源,，讓學(xué)期房概念慢慢淡化。我所在的內(nèi)蒙古包頭就已經(jīng)推行很久了,，實(shí)踐起來(lái)或許有諸多因素不便吧,，效果甚微。
總之,，一切為了孩子，一切為了國(guó)家,，希望家長(zhǎng)和學(xué)生,，能夠真正的得到減負(fù)!更希望教育能實(shí)現(xiàn)真正的公平!
初中雙減政策心得體會(huì)篇二
近期最熱門(mén)的話(huà)題估計(jì)就是“雙減”政策的實(shí)施，作為一名學(xué)生家長(zhǎng),，我十分關(guān)注“雙減”,，我積極地去學(xué)習(xí)體會(huì)“雙減”政策的精神，貫徹執(zhí)行“雙減”政策的要求,，下面是我對(duì)“雙減”政策學(xué)習(xí)的一些心得體會(huì)，分享大家,，供參考：
首先,，國(guó)家“雙減”政策的實(shí)施對(duì)于整個(gè)社會(huì)的發(fā)展是有益處，能促進(jìn)教育的良性循環(huán),，使學(xué)校教育回歸教育的本位，讓家庭教育回歸生活,。
“雙減”不是在教育質(zhì)量上做減法，不是在教育責(zé)任上撂挑子,，而是對(duì)教育工作者提出了更高的要求。在減少學(xué)生作業(yè)總量和時(shí)長(zhǎng)的前提下,，為了保證教學(xué)質(zhì)量，要求學(xué)校的老師運(yùn)用豐富多彩的教學(xué)方式,，營(yíng)造熱烈的課堂氛圍，促進(jìn)學(xué)生課堂學(xué)習(xí)的積極性與專(zhuān)注度,，提升課堂學(xué)習(xí)效率，統(tǒng)一作業(yè)要求,，做到重點(diǎn)突出，形式多樣,，精選精煉，從而真正做到減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān),，減量不減質(zhì)。
“雙減”政策的落實(shí),，能使孩子們?cè)趯W(xué)校輕松高效地學(xué)習(xí),，也讓孩子們?cè)诩业臅r(shí)間更充裕了。培養(yǎng)孩子和諧全面發(fā)展,，不只是關(guān)注學(xué)習(xí)成績(jī),，也需要家長(zhǎng)不斷地學(xué)習(xí),，更新自己的教育觀念,，培養(yǎng)孩子的生活習(xí)慣,、學(xué)習(xí)習(xí)慣、勞動(dòng)習(xí)慣,、閱讀習(xí)慣等等，發(fā)現(xiàn)孩子的興趣愛(ài)好,，專(zhuān)注練習(xí)，鼓勵(lì)不斷發(fā)展,，享受興趣愛(ài)好帶來(lái)的快樂(lè)，逐漸形成個(gè)人孩子特長(zhǎng),，同時(shí)家長(zhǎng)與學(xué)生同時(shí)進(jìn)步。
二,，國(guó)家“雙減”政策的實(shí)施能促進(jìn)整個(gè)社會(huì)的和諧發(fā)展，減輕家庭的經(jīng)濟(jì)壓力及學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力,。
試想，如國(guó)家不實(shí)施“雙減”,，現(xiàn)在學(xué)生的教育將是什么樣的狀況。校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)滿(mǎn)大街都是,，家長(zhǎng)們望子成龍，望女成鳳,，傾其所有,，把孩子送去上輔導(dǎo)班,，這對(duì)于家長(zhǎng)來(lái)說(shuō),，在經(jīng)濟(jì)上是多么大的壓力,，因?yàn)楹⒆拥妮o導(dǎo)費(fèi)用問(wèn)題,，造成多少家庭鬧矛盾。對(duì)于學(xué)生來(lái)講,，在學(xué)習(xí)上又是多么大的壓力，白天在學(xué)校里學(xué)習(xí),，晚上或周末又被送到輔導(dǎo)班學(xué)習(xí)，本應(yīng)是輕松學(xué)習(xí),，快樂(lè)生活的年代，時(shí)間卻被無(wú)休止無(wú)效輔導(dǎo)占去,。孩子的開(kāi)心何在？孩子的健康何在,？為什么現(xiàn)在的孩子身體素質(zhì)差？為什么現(xiàn)在的青少年有那么多得抑郁癥的,？大家想過(guò)沒(méi)有？其實(shí),，要想孩子學(xué)習(xí)高效，首先孩子應(yīng)該是快樂(lè)開(kāi)心的,，身體健康的,。只有孩子的心情是愉悅的,，身體是健康的,，他的思維才是活躍的，他的記憶力,，專(zhuān)注力才是最好的,，一味地逼孩子死學(xué),，搞題海戰(zhàn),，搞輔導(dǎo)，起不到應(yīng)有的效果,。
三，國(guó)家“雙減”政策的實(shí)施使家校責(zé)任更加明確,，要各負(fù)其責(zé)，共同促進(jìn)孩子的成長(zhǎng),。家校需同心,，學(xué)生在家時(shí),，家長(zhǎng)要真正起到督導(dǎo)作用,，不能光依靠孩子在課堂上的學(xué)習(xí)及孩子的老師對(duì)孩子的督導(dǎo)。只有家校同心,，孩子們才能走得穩(wěn)而快。否則,，光靠孩子的自覺(jué),，家長(zhǎng)不管不問(wèn),，孩子們走不遠(yuǎn)。
以上即為“雙減”政策學(xué)習(xí)之心得體會(huì),，希望對(duì)大家有所啟發(fā),。
初中雙減政策心得體會(huì)篇三
“雙減”政策實(shí)行，孩子在家的時(shí)間充裕了，怎么安排?“雙減”政策后,，怎樣讓自己的孩子脫穎而出?“雙減”政策后,，對(duì)家長(zhǎng)有什么影響?充分思考之后,，我竟心生歡喜，其實(shí),，這樣的政策讓家長(zhǎng)的角色回歸，家長(zhǎng)更像家長(zhǎng)了,。但同時(shí)，也需要家長(zhǎng)做一些調(diào)整,。
一、要有更多的時(shí)間來(lái)陪伴孩子
雖說(shuō)現(xiàn)在有課后延遲服務(wù),，但是下班后就要全心全意照顧好孩子了。不像以前有課外班的時(shí)候,，孩子下課就七八點(diǎn)鐘了,，有些家長(zhǎng)把孩子送進(jìn)課外班繼續(xù)忙工作了，或者去見(jiàn)見(jiàn)好友,，逛逛商場(chǎng)。現(xiàn)在不僅沒(méi)有課外班了,，家庭作業(yè)負(fù)擔(dān)也減輕了,，回家后孩子基本沒(méi)有家庭作業(yè)了，空余時(shí)間變多了,。這段時(shí)間怎樣學(xué)習(xí)?做些什么呢?尤其是小學(xué)生自律性還不是很強(qiáng)，還不能對(duì)自己的生活有一個(gè)很好的規(guī)劃,，更需要家長(zhǎng)的指導(dǎo)和幫助了,。這就要求家長(zhǎng)安排好自己的工作和社交,，留出充足的時(shí)間陪伴孩子成長(zhǎng)。
二,、學(xué)點(diǎn)教育理論
培養(yǎng)孩子和諧全面發(fā)展,，不只是關(guān)注學(xué)習(xí)成績(jī),，需要家長(zhǎng)不斷地學(xué)習(xí),，更新自己的教育觀念。和孩子在一起最重要的是學(xué)會(huì)如何溝通,，形成民主平等的家庭氛圍，讓孩子既聽(tīng)從家長(zhǎng)的教導(dǎo)又有自己的主見(jiàn),。建議家長(zhǎng)多讀一些教育書(shū)籍，像《非暴力溝通》《正面管教》等等,，不斷提高自己的科學(xué)育兒能力,。家長(zhǎng)要從日常生活中給孩子樹(shù)立正面的榜樣,，建立良好的親子關(guān)系,，和孩子一起成長(zhǎng)。
三,、建設(shè)學(xué)習(xí)型的家庭
家庭是孩子成長(zhǎng)最重要的場(chǎng)所，家長(zhǎng)也是孩子的老師,。家長(zhǎng)的生活習(xí)慣,，待人接物的處事方式都將影響著孩子的成長(zhǎng)底色,。家長(zhǎng)要重視學(xué)習(xí)型家庭建設(shè),，陪孩子一起解鎖生活新技能，陪孩子一起閱讀,，引導(dǎo)孩子參加到家庭建設(shè)中來(lái),，讓孩子感覺(jué)到整個(gè)家庭積極向上、團(tuán)結(jié)協(xié)作的力量,。家長(zhǎng)要善于學(xué)習(xí)，不斷學(xué)習(xí),，言傳身教,，讓學(xué)習(xí)能力在生活中落地生根,。
四,、跟老師聯(lián)系更加緊密
以往,，家長(zhǎng)通過(guò)看孩子的試卷和輔導(dǎo)作業(yè),，可以了解到更多孩子的學(xué)習(xí)情況反饋,，“雙減”政策之后,，孩子的作業(yè)都是在學(xué)校完成的,，家長(zhǎng)了解孩子學(xué)習(xí)上問(wèn)題的機(jī)會(huì)減少了,。哪部分的知識(shí)點(diǎn)暫時(shí)還沒(méi)有掌握?還需要提高哪方面的能力?只有跟老師密切聯(lián)系，了解孩子在學(xué)校的學(xué)習(xí)情況,，和老師一起制定幫扶方案,，才可以在家里做到有的放矢,，重點(diǎn)指導(dǎo)。
初中雙減政策心得體會(huì)篇四
近日,，中共中央辦公廳、國(guó)務(wù)院辦公廳印發(fā)了《關(guān)于進(jìn)一步減輕義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)的意見(jiàn)》,，要求減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān),，嚴(yán)格控制書(shū)面作業(yè)總量，保證學(xué)生睡眠時(shí)間;全面規(guī)范管理校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu),，堅(jiān)持從嚴(yán)治理,。
這被稱(chēng)作“雙減”政策,。
文件要求,，校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)不得占用國(guó)家法定節(jié)假日、休息日及寒暑假期組織學(xué)科類(lèi)培訓(xùn),。
大多數(shù)的家長(zhǎng)表示歡迎“雙減”政策,，認(rèn)為同時(shí)也減輕了家長(zhǎng)的負(fù)擔(dān)。
校外各種名目的培訓(xùn)班,，都需要資金的支持,，看著其他孩子們都報(bào)了輔導(dǎo)班,，自己的孩子不報(bào),，怕跟不上,。迫于壓力,，只能自己省一些,，不能苦了孩子,。
再有,，周末,、寒暑假，孩子上輔導(dǎo)課,，不論天氣如何,，刮風(fēng)下雨、酷暑難耐,，家長(zhǎng)都需要接送孩子上下輔導(dǎo)班。
大家現(xiàn)在普遍的感受是：現(xiàn)如今培養(yǎng)一個(gè)孩子太貴了,，一年花幾萬(wàn)元上輔導(dǎo)班都是正常的，有的甚至更多,。
也有一些家長(zhǎng)表示擔(dān)憂(yōu),，雖說(shuō)政策出來(lái)了,，但是中考和高考還是要看成績(jī),，培訓(xùn)機(jī)構(gòu)依然有市場(chǎng)需求,。不能在線(xiàn)下開(kāi)培訓(xùn)班了，會(huì)不會(huì)轉(zhuǎn)到線(xiàn)上或者是一對(duì)一的教學(xué),。
我們都知道，線(xiàn)上教學(xué)的質(zhì)量和面對(duì)面還是有差別的,，孩子的注意力，自控力,，都對(duì)線(xiàn)上教學(xué)質(zhì)量有直接影響,。
而且，一對(duì)一的私教課程,，學(xué)費(fèi)比大班課要高很多,，無(wú)疑加重了家長(zhǎng)的負(fù)擔(dān)。
另外,，如果培訓(xùn)機(jī)構(gòu)從“地上”轉(zhuǎn)到“地下”，家長(zhǎng)們還要四處去打聽(tīng),。
這個(gè)暑假已經(jīng)有多個(gè)在家中開(kāi)班的輔導(dǎo)老師被舉報(bào)，也證實(shí)了家長(zhǎng)們擔(dān)憂(yōu)的種種問(wèn)題,。
已經(jīng)習(xí)慣了上校外輔導(dǎo)班的孩子們接下來(lái)如何安排時(shí)間,，不虛度;家長(zhǎng)們自由的時(shí)間相對(duì)少了，如何安排時(shí)間陪伴和輔導(dǎo)孩子,，這些都需要一個(gè)適應(yīng)的過(guò)程,。
“雙減”政策的推出,，無(wú)疑是對(duì)教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的一次重拳打擊，很多培訓(xùn)機(jī)構(gòu)尋求轉(zhuǎn)型,，也有一些在觀望,。
新東方因率先開(kāi)設(shè)父母培訓(xùn)課、體育課等被送上熱搜,。
父母培訓(xùn)課意味著,，作為家長(zhǎng)的父母?jìng)儯艘磐砦宓纳习?，加班,，贍養(yǎng)父母，照顧孩子,，輔導(dǎo)作業(yè)，還要拿出時(shí)間和精力去上“優(yōu)質(zhì)父母培訓(xùn)課”,。
父母的確應(yīng)該學(xué)習(xí)，提升自己,，以便更好的培養(yǎng)孩子,。這是毫無(wú)疑問(wèn)的,。
且不說(shuō)這門(mén)課程是否可以如期開(kāi)起來(lái),，如果把這個(gè)作為一門(mén)課程或者迫于壓力不得不上的課程,，最直觀的無(wú)疑是給家長(zhǎng)們?cè)黾恿素?fù)擔(dān)和困難,。每個(gè)家長(zhǎng)的水平不一樣，如果學(xué)完了這門(mén)課程,，孩子沒(méi)有考好，責(zé)任在家長(zhǎng)還是孩子,，無(wú)形當(dāng)中增加了家長(zhǎng)的焦慮和壓力,。
近幾年，老師和家長(zhǎng)的關(guān)系也變得微妙,。
很多家長(zhǎng)表示,，一些老師為了開(kāi)自己的培訓(xùn)班掙錢(qián),，該講的知識(shí)點(diǎn)在課堂上不講，而是在自己的輔導(dǎo)班講,。應(yīng)該老師批改的作業(yè),，在家長(zhǎng)群里變成了家長(zhǎng)的任務(wù),。
學(xué)校是孩子們的主要戰(zhàn)場(chǎng)，學(xué)校的課堂教學(xué)質(zhì)量是源頭,。
我們上學(xué)的時(shí)候,，沒(méi)有微信,，沒(méi)有家長(zhǎng)群，沒(méi)有家長(zhǎng)和老師的微妙關(guān)系,。
作為85后的我,，依稀記得九年義務(wù)教育時(shí),，各科老師伏案批改作業(yè)的身影,。
教育行業(yè)將如何改變，我們拭目以待,。
初中雙減政策心得體會(huì)篇五
作業(yè)是教學(xué)過(guò)程中一個(gè)組成部分,，是課堂學(xué)習(xí)的知識(shí)技能及時(shí)鞏固的重要途徑;是學(xué)生解決問(wèn)題、創(chuàng)新實(shí)踐,、思維能力提升的重要途徑,。課上聽(tīng)講基本只能達(dá)到會(huì)用”,，要使學(xué)習(xí)的知識(shí)形成技能，轉(zhuǎn)化為能力,，還必須通過(guò)復(fù)習(xí),、完成作業(yè)等活動(dòng)才能實(shí)現(xiàn)。
現(xiàn)今,，孩子的課業(yè)壓力是比較大的,，有些孩子寫(xiě)作業(yè)都要寫(xiě)到晚上很遲。這是個(gè)大問(wèn)題,。在“雙減”政策下,，要想解放孩子,，最關(guān)鍵是要解決作業(yè)設(shè)計(jì)的問(wèn)題,。
昨晚聽(tīng)了陳特關(guān)于“雙減”政策下的有效作業(yè)設(shè)計(jì)的分享,，收獲滿(mǎn)滿(mǎn),。接下來(lái)講講我的一些心得體會(huì),。
一、要設(shè)計(jì)好作業(yè)的時(shí)間,。
作業(yè)時(shí)間不是越長(zhǎng)越好,，超過(guò)了一定時(shí)間以后,，學(xué)生可能作業(yè)做的時(shí)間越長(zhǎng),，學(xué)習(xí)效果就越不好,。如果導(dǎo)致睡眠不足,，還會(huì)影響第二天的學(xué)習(xí)狀態(tài)和效率。
二,、要設(shè)計(jì)分層作業(yè),。
每個(gè)學(xué)生的基礎(chǔ)不同,，接受能力不同,，作業(yè)的效果也就不同。從培養(yǎng)核心素養(yǎng)的角度來(lái)看,，作業(yè)應(yīng)該具有情境化,，注重學(xué)習(xí)知識(shí)和技能,，要圍繞一定的主題來(lái)完成，注重作業(yè)的開(kāi)放性,。越開(kāi)放的題目,，就越能夠激發(fā)孩子探索精神,。
三,、設(shè)計(jì)趣味性作業(yè)
小學(xué)生由于受年齡特點(diǎn)和認(rèn)知水平的制約,，動(dòng)機(jī)興趣就會(huì)直接影響學(xué)習(xí)活動(dòng),，促使他們思維處于積極狀態(tài),，產(chǎn)生強(qiáng)烈的求知欲,。設(shè)計(jì)具有童趣和親近性的作業(yè)，能使學(xué)生有極大的學(xué)習(xí)熱情和主動(dòng)性,。
四、設(shè)計(jì)生活化作業(yè)
《課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)應(yīng)從學(xué)生已有的經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)出發(fā),，讓學(xué)生親身經(jīng)歷將實(shí)際問(wèn)題抽象成數(shù)學(xué)模型并進(jìn)行解釋和應(yīng)用,。所以應(yīng)把數(shù)學(xué)作業(yè)和學(xué)生的生活實(shí)際相結(jié)合,，經(jīng)常布置一些與生活息息相關(guān)的作業(yè)，讓所學(xué)的知識(shí)得到應(yīng)用拓展與延伸,。
五,、設(shè)計(jì)探究性作業(yè)
新課程倡導(dǎo)學(xué)生積極探究,，創(chuàng)新知識(shí),，培養(yǎng)分析、解決問(wèn)題的能力,。人們往往把作業(yè)的功能定位于鞏固知識(shí),，導(dǎo)致作業(yè)機(jī)械重復(fù)。為此,，作業(yè)設(shè)計(jì)時(shí),，要根據(jù)教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)一些以自主,、合作,、探究為主的探索性作業(yè),。其他還可以設(shè)計(jì)“多題解”作業(yè),、題組練習(xí),、變式練習(xí)、操作體驗(yàn)類(lèi)作業(yè)等,。
總之,，在設(shè)計(jì)作業(yè)時(shí)注重目標(biāo)和內(nèi)容的一致,，既要設(shè)計(jì)科學(xué),，又要設(shè)計(jì)合理,。在“雙減”政策下,，作業(yè)設(shè)計(jì)我們還需要不斷地探索和實(shí)踐,。
初中雙減政策心得體會(huì)篇六
今年七月底,，國(guó)家中共中央辦公廳,、國(guó)務(wù)院辦公廳印發(fā)《關(guān)于進(jìn)一步減輕義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)的意見(jiàn)》,，簡(jiǎn)稱(chēng)“雙減”。之后,，相繼頒布一系列補(bǔ)充和完善政策文件。
一,、對(duì)“雙減”政策的一點(diǎn)思考
“雙減”的主要內(nèi)容分為全面壓減作業(yè)總量和時(shí)長(zhǎng),，減輕學(xué)生過(guò)重作業(yè)負(fù)擔(dān);提升學(xué)校課后服務(wù)水平，滿(mǎn)足學(xué)生多樣化需求;堅(jiān)持從嚴(yán)治理,，全面規(guī)范校外培訓(xùn)行為;大力提升教育教學(xué)質(zhì)量,，確保學(xué)生在校內(nèi)學(xué)足學(xué)好;強(qiáng)化配套治理,，提升支撐保障能力,。該政策雖側(cè)重義務(wù)教育階段，但高中階段同樣也需朝著該方向調(diào)整,。國(guó)家為何明知實(shí)施“雙減”政策可能會(huì)帶來(lái)失業(yè)等問(wèn)題,，仍要下大決心進(jìn)行改革?
中國(guó)當(dāng)下教育改革的主線(xiàn)十分清晰，即實(shí)施“公平而有質(zhì)量的教育”,。“減負(fù)”不是目的,，而是手段，是為了回歸育人的初心和使命,。當(dāng)前,，部分學(xué)校仍存在功利化,、短視化的教育行為，必須糾正育人初心之偏,，守住學(xué)生身心健康和人格健全的底線(xiàn),。教育就是反映社會(huì)現(xiàn)實(shí)的一面鏡子,，在社會(huì)上,，“劇場(chǎng)效應(yīng)”般的內(nèi)卷化現(xiàn)象困擾著大多數(shù)人,，惡性競(jìng)爭(zhēng)氣息彌漫,，諸如“不能輸在起跑線(xiàn)”等口號(hào)，催生出違背學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律和自身需要的教育行為,，尤其是當(dāng)資本進(jìn)入教育培訓(xùn)行業(yè),，嚴(yán)重影響了教育生態(tài),。面對(duì)如此環(huán)境,，必須重塑教育生態(tài),，調(diào)整教育格局,。站在黨和國(guó)家的立場(chǎng)，這是為了中國(guó)教育的希望,，當(dāng)下的中國(guó)教育需要一場(chǎng)思想和行動(dòng)的革命,。
二,、有效教學(xué)是減負(fù)的一條途徑
在學(xué)校里,，減輕學(xué)生學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)并不是簡(jiǎn)單地理解成讓學(xué)生學(xué)得少一點(diǎn)、學(xué)得簡(jiǎn)單點(diǎn),，而是要讓學(xué)生學(xué)得輕松一點(diǎn),，基于學(xué)生興趣學(xué)得更多,、學(xué)得更好,，因此這仍然是回歸學(xué)生為本的理念，教師教了不代表學(xué)生學(xué)了,，學(xué)生學(xué)了不代表學(xué)生學(xué)會(huì)了，學(xué)生學(xué)會(huì)了不代表是學(xué)生愿意學(xué)的,。
在陳維堅(jiān)老師工作室實(shí)習(xí)期間,，雖然陳老師經(jīng)常外出,，但是陳老師所帶的班級(jí)仍然能取得優(yōu)異的成績(jī)，即使在分班時(shí)是分?jǐn)?shù)最低的班級(jí),，但是目前在歷史學(xué)科已經(jīng)成為僅次于實(shí)驗(yàn)班的班級(jí),。這樣的成果與陳老師的教學(xué)理念和教學(xué)模式密切相關(guān),。陳老師始終在解決所教的學(xué)生的問(wèn)題,，上課并非按部就班地遵循計(jì)劃,，也不是整花里胡哨的形式,，徒增學(xué)生學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，而是在教學(xué)過(guò)程中敏銳發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,，及時(shí)解決問(wèn)題,，教師需多問(wèn)學(xué)生“可以嗎?”,、“懂了嗎?”,、“是否還有其他建議?”，給予學(xué)生足夠的學(xué)習(xí)自主權(quán),，如此教學(xué)過(guò)程方為有意義教學(xué)。
除此之外,，陳老師十分注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，如從讀書(shū),、做題規(guī)范,、整理錯(cuò)題等許多方面。高三的學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)尤其重,，陳老師盡可能不給學(xué)生增加其他負(fù)擔(dān),，根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)反饋情況調(diào)整教學(xué),，因此學(xué)生的進(jìn)步十分明顯,。如何讓教師寓教于樂(lè),，讓學(xué)生寓學(xué)于樂(lè),，關(guān)鍵在于教育者樹(shù)立正確的理念,，采取有效的行動(dòng),。教育改革要找準(zhǔn)方向,，堅(jiān)持前進(jìn),，同樣教育者也要牢記初心使命,，腳踏實(shí)地,，循序漸進(jìn),。
三,、雙減政策心得體會(huì)及感悟
“雙減”無(wú)疑是今年最被大家熟知的兩個(gè)字眼,，上熱搜,、上頭條,。對(duì)于教師而言更為絞盡腦汁,，如果落實(shí)“雙減”、如何減量不減質(zhì),，都成為了我們思考的重點(diǎn),。
作為老師的我們要真正落實(shí)雙減,，跟國(guó)家保持一致,，真正的讓孩子放空書(shū)包,，真正的度過(guò)一個(gè)快樂(lè)的童年,。落實(shí)雙減，落實(shí)到課堂,，落實(shí)到課下,，落實(shí)到孩子的作業(yè)，落實(shí)到孩子的生活,。
落實(shí)到課堂。孩子的成長(zhǎng)離不開(kāi)課堂,，課堂效率很重要,。對(duì)于執(zhí)教一年級(jí)的我，一年級(jí)是個(gè)特殊的人群,，這是他們?nèi)松鷮W(xué)習(xí)生活真正的開(kāi)始，是人生的起點(diǎn),，作為孩子的老師,，我們要個(gè)孩子開(kāi)好航,，開(kāi)好方向,，為他們的成長(zhǎng)保駕護(hù)航,。課堂授課我采用“學(xué)”和“練”相結(jié)合,，抓住課堂的15分鐘,，知識(shí)點(diǎn)不求多，學(xué)完我們就練,，主要依靠的兩個(gè)資料《數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)鞏固》和《數(shù)學(xué)同步口算》,，在有效的時(shí)間將學(xué)習(xí)效率化,。在我的感知里,，數(shù)學(xué)離不開(kāi)計(jì)算,，離不開(kāi)小筆頭,，我們往往會(huì)發(fā)現(xiàn)一些孩子眼高手低,，說(shuō)著都會(huì)，但做起題來(lái),，做到滿(mǎn)分,，不出錯(cuò),，還是有一定的差距,。在練的同時(shí)，一定要注意孩子的書(shū)寫(xiě),，孩子剛剛起筆,，寫(xiě)的五花八門(mén),，為孩子書(shū)寫(xiě)提升,，還特意安排書(shū)法大賽,，激起孩子的書(shū)寫(xiě)興趣,。在課堂上表?yè)P(yáng)寫(xiě)的好的同學(xué),，發(fā)積分卡片,。在課堂上書(shū)寫(xiě)快的同學(xué)表?yè)P(yáng),，發(fā)積分卡,。在不斷的激勵(lì)下,，一股腦的往前走,。希望孩子能對(duì)數(shù)學(xué)感興趣，喜歡上數(shù)學(xué),。
初中雙減政策心得體會(huì)篇七
社會(huì)人群就是一個(gè)金字塔,，永遠(yuǎn)只有少數(shù)精英站在塔頂,，也必須有更多的普通勞動(dòng)者來(lái)構(gòu)建塔基,。教育和學(xué)習(xí)就是一個(gè)大浪淘沙的過(guò)程。
學(xué)習(xí)不是一個(gè)狹義的概念,，除了科學(xué)文化知識(shí),，還包含體育,、藝術(shù),、勞動(dòng)等多種技能,。教育的首要任務(wù)是“立德樹(shù)人”,，培養(yǎng)熱愛(ài)國(guó)家、獻(xiàn)身民族的人,。作為家長(zhǎng)和教師,，最重要的是善于發(fā)現(xiàn)孩子的天賦和特長(zhǎng),，引導(dǎo)孩子走最適合自己的成才之路,，而不是千軍萬(wàn)馬擠獨(dú)木橋。
“雙減政策”背景下老師如何更好地發(fā)揮作用呢,？
1,、“雙減”的目的不是以犧牲教育質(zhì)量為代價(jià),，恰恰相反,，是為了提高教學(xué)質(zhì)量,。我們知道,，在學(xué)習(xí)效率相同的情況下,，所使用的時(shí)間越多,，所獲得的知識(shí)也越多,、能力也越強(qiáng),。但過(guò)長(zhǎng)的學(xué)習(xí)時(shí)間,、過(guò)重的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)又會(huì)影響學(xué)習(xí)效率,，甚至危害孩子們的身心健康,。因此,，學(xué)什么、怎么學(xué),、學(xué)多久，就成為教師們首先要研究和解決的問(wèn)題,。
2、保護(hù)和激發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)興趣是是孩子們?cè)敢鈱W(xué)習(xí)的前提條件,。前面談到學(xué)習(xí)的三大動(dòng)力，對(duì)現(xiàn)在的孩子們而言,，生存動(dòng)力和精神動(dòng)力是大多數(shù)孩子暫時(shí)還體會(huì)不到的,，因此,，興趣動(dòng)力就成為了至關(guān)重要的因素,。作為老師,，學(xué)科作業(yè)的設(shè)計(jì)必須以保護(hù)和激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣為前提,。
3,、提高作業(yè)設(shè)計(jì)質(zhì)量是保護(hù)孩子們學(xué)習(xí)興趣、保證孩子們學(xué)習(xí)效率的根本條件,。大多數(shù)孩子不喜歡作業(yè),，主要有三個(gè)原因：一是不會(huì)做,；二是簡(jiǎn)單,、重復(fù),、數(shù)量多,；三是枯燥,、乏味,、無(wú)樂(lè)趣。針對(duì)第一個(gè)原因,，教師要設(shè)計(jì)有梯度的個(gè)性化作業(yè),，讓不同的孩子可以選擇適合自己起點(diǎn)的作業(yè),。針對(duì)第二個(gè)原因,，教師要設(shè)計(jì)出能體現(xiàn)學(xué)科核心知識(shí)和能力要求的、訓(xùn)練效率高的梯度作業(yè),。針對(duì)第三個(gè)原因,，教師要盡可能設(shè)計(jì)出有趣味的作業(yè)內(nèi)容和作業(yè)方式,，尤其要在學(xué)習(xí)方式的趣味性上下功夫,。
4,、加強(qiáng)和落實(shí)作業(yè)完成的過(guò)程性指導(dǎo),，及時(shí)幫助孩子們解決學(xué)習(xí)中的問(wèn)題,。孩子們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中遇到問(wèn)題是十分常見(jiàn)的現(xiàn)象,，如果不能及時(shí)解決勢(shì)必影響孩子們的學(xué)習(xí)熱情。以往孩子們遇到不會(huì)做的作業(yè)往往通過(guò)“搜題”的方式獲取答案,，但得到的是結(jié)果，并未從根本上解決問(wèn)題（這也是大量搜題app被禁用的主要原因）,。
因此，教師要按照作業(yè)進(jìn)度計(jì)劃,、利用當(dāng)今發(fā)達(dá)的資訊方式,，及時(shí)和孩子們進(jìn)行交流和指導(dǎo),?？梢酝ㄟ^(guò)小組學(xué)習(xí)的方式進(jìn)行指導(dǎo)，充分發(fā)揮“兵教兵”的作用,。
初中雙減政策心得體會(huì)篇八
近期,，國(guó)家出臺(tái)了減輕義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)的“雙減”政策,。為堅(jiān)決落實(shí)“雙減”政策，提高教學(xué)質(zhì)量,，提升課后服務(wù)水平，各中小學(xué)實(shí)行課后延時(shí)服務(wù),，實(shí)現(xiàn)義務(wù)教育學(xué)?！?+2”課后延時(shí)服務(wù)全覆蓋,，通過(guò)豐富多彩的課后服務(wù),，推進(jìn)政策全面落地，為同學(xué)們開(kāi)啟新學(xué)期學(xué)習(xí)生活,。
在我們學(xué)校,，學(xué)校以老師“應(yīng)教盡教，學(xué)生學(xué)足學(xué)好”為原則,，組織全體教師對(duì)“雙減”政策進(jìn)行學(xué)習(xí)和領(lǐng)會(huì),，在作業(yè)設(shè)計(jì),、課堂教學(xué)質(zhì)量提升,、課后輔導(dǎo)等方面擬訂出具體措施，扎實(shí)貫穿于常規(guī)教學(xué)過(guò)程當(dāng)中
與此同時(shí),，我校還實(shí)行“5+2”模式,，即學(xué)校每周5天都要開(kāi)展課后服務(wù)，每天至少開(kāi)展2小時(shí),，面對(duì)教育政策新要求，我們學(xué)校結(jié)合教育教學(xué)的基本要求,，分別制訂了各項(xiàng)細(xì)化制度，在課堂中,、作業(yè)里有效落實(shí)“雙減”政策”,。
作為老師,，我一定會(huì)把‘雙減’政策落實(shí)到教學(xué)工作當(dāng)中去,，讓孩子們真正感受到‘雙減’政策給他們帶來(lái)的新變化。
我認(rèn)為具體的做法有:學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn),，對(duì)課程標(biāo)準(zhǔn)有新的認(rèn)識(shí),，更新教學(xué)理念,，明白減負(fù)并不是單純的減少作業(yè)數(shù)量,，關(guān)鍵是如何在“減負(fù)”的同時(shí)提高質(zhì)效,。
1,、加強(qiáng)集體備課,，認(rèn)真鉆研教材，使各單元的教學(xué)目標(biāo)更加明確,，根據(jù)單元目標(biāo)制定合理的課時(shí)教學(xué)目標(biāo),，并根據(jù)各班的實(shí)際情況,，修改教案,，有針對(duì)性地對(duì)語(yǔ)文知識(shí)和能力進(jìn)行訓(xùn)練,。
2,、精心設(shè)計(jì)課堂練習(xí),，圍繞聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)相結(jié)合進(jìn)行,。
3,、找出本篇課文中想像說(shuō)話(huà)的訓(xùn)練點(diǎn),，進(jìn)行說(shuō)話(huà)練習(xí),。
4,、課外作業(yè),，精心篩選,，認(rèn)真編排，如在教學(xué)中總結(jié)出經(jīng)典基礎(chǔ)性作業(yè)和練習(xí),，作為常規(guī)試題認(rèn)真練習(xí)
5,、設(shè)計(jì)分層作業(yè):針對(duì)各班級(jí)不同學(xué)生的特點(diǎn),，設(shè)計(jì)一些必做題和選做題,，學(xué)生可以根據(jù)自己的愛(ài)好和能力選做作業(yè)。
總之,，練習(xí)只是手段,，讓學(xué)生在課后得到鞏固才是最終的目的,，為了達(dá)到這個(gè)目的,，作為教師要精細(xì)設(shè)計(jì)每一個(gè)課堂作業(yè),，做到少而精,，讓學(xué)生在樂(lè)中得到學(xué)習(xí),，得到鞏固,，增強(qiáng)練習(xí)的有效性,。
“雙減”落地，對(duì)學(xué)生,、家長(zhǎng)以及家庭來(lái)說(shuō)都是一種“減負(fù)”,。家長(zhǎng)表示,，在學(xué)校里完成作業(yè),，又有老師可以教,、可以問(wèn),，對(duì)我們家長(zhǎng)來(lái)說(shuō)是一件極好的事情,。
落實(shí)“雙減”雖然是減輕學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān),，但減的同時(shí)是在提質(zhì),，回歸到學(xué)校的責(zé)任就是育人，廣大教育工作者還要立足課堂這個(gè)育人主陣地,，保證課堂教學(xué)質(zhì)量,，真正辦人民滿(mǎn)意的教育,。
初中雙減政策心得體會(huì)篇九
作為一線(xiàn)教師,，為了更好貫徹雙減政策,，老師怎樣保證學(xué)生在學(xué)校學(xué)有所得、學(xué)有所成呢?要知道,，一個(gè)班50多個(gè)學(xué)生,，他們的學(xué)習(xí)需求可是多樣化的,，這就要求老師更加有使命感，更具有責(zé)任心,，有更強(qiáng)的教學(xué)能力,。因此,，教師要做到給自己“增負(fù)”，才能給學(xué)生“減負(fù)”,，我們要做到以下幾點(diǎn)：
第一，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高認(rèn)識(shí),，積極更新教育理念,。
雙減政策的實(shí)施,，對(duì)教師工作有了更高的要求,，我們必須認(rèn)真領(lǐng)會(huì)雙減精神,，提高自己的判斷力，切實(shí)提升自己實(shí)施素質(zhì)教育的意識(shí),，才能用新理念開(kāi)展教育教學(xué)工作，創(chuàng)造新的經(jīng)驗(yàn)方法,。
第二，充分鉆研教材教法,，提升能力,。
學(xué)校是學(xué)生學(xué)習(xí)的主陣地,，教師的核心素養(yǎng)是教育教學(xué)質(zhì)量的保障。作為教師,，不僅要加強(qiáng)專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí),，提高教師職業(yè)技能，還要聚焦雙減,，加大力度,，豐富教育教學(xué)理念,，學(xué)習(xí)比較前沿的教學(xué)與教學(xué)理論,，觀摩優(yōu)秀教師課堂實(shí)錄,，充分鉆研教材教法,，提升課堂教學(xué)設(shè)計(jì)與實(shí)施的能力水平,，以豐富多彩的課堂學(xué)習(xí)類(lèi)型助力學(xué)生學(xué)習(xí),，提升學(xué)習(xí)能力,，讓學(xué)生體會(huì)課堂學(xué)習(xí)的樂(lè)趣,。
第三,，以學(xué)生為主體,，發(fā)展學(xué)生核心素養(yǎng),。
教育教學(xué)的核心目標(biāo)是以德樹(shù)人，五育并舉,，發(fā)展學(xué)生核心素養(yǎng),。我們必須在黨的教育方針引領(lǐng)下，結(jié)合學(xué)生的發(fā)展需要,，通過(guò)深度鉆研教材,，準(zhǔn)確聚焦目標(biāo),，巧妙設(shè)計(jì)活動(dòng),，科學(xué)合理實(shí)施,，理性綜合評(píng)價(jià)等一系列教育教學(xué)活動(dòng),，以確保教育教學(xué)目標(biāo)的有效達(dá)成。
第四,，提高作業(yè)水平,，提升作業(yè)質(zhì)量,。
雙減政策要求教師一定要?jiǎng)?chuàng)新作業(yè)的內(nèi)容與形式。提高作業(yè)的設(shè)計(jì),、批改和反饋的管理水平,，讓學(xué)生的作業(yè)在完成中有一定的獲得獲得感。同時(shí),，教師要培養(yǎng)學(xué)生良好的作業(yè)習(xí)慣：如先復(fù)習(xí)再寫(xiě)作業(yè)，作業(yè)需要,。教研組要集體研討作業(yè)布置，杜絕無(wú)效作業(yè)，分層作業(yè)布置,，課后服務(wù)鞏固時(shí)能夠精準(zhǔn)練習(xí)，潛能生做到面批面改,。
第五，作為一名人民教師,，我們時(shí)時(shí)刻刻都在行走在教育教學(xué),，這一條知行合一的行動(dòng)研究的道路上,。
在這條路上，我們會(huì)遇到問(wèn)題,，分析問(wèn)題,，解決問(wèn)題,，我們會(huì)調(diào)整、改進(jìn),、提升,。教育教學(xué)需要我們每一個(gè)教育人勤于學(xué)習(xí),，勇于實(shí)踐,，善于反思，樂(lè)于分享,。只有這樣,，雙減政策的下的教師才會(huì)更加清晰的奮斗目標(biāo),，我們的教育人生才會(huì)更加有意義,。
初中雙減政策心得體會(huì)篇十
“雙減”指出要全面壓減作業(yè)總量和時(shí)長(zhǎng)，減輕學(xué)生過(guò)重作業(yè)負(fù)擔(dān),?！半p減”政策的出臺(tái),，作為教師的我看到了國(guó)家對(duì)教育改革的決心和力度,。每天奮戰(zhàn)在“雙減”工作的中,，我們積極認(rèn)真貫徹,，積極響應(yīng),，依托學(xué)?！?11工程”的開(kāi)展,，主抓“課堂質(zhì)量”，認(rèn)真落實(shí)“五項(xiàng)管理”,，嚴(yán)格執(zhí)行雙減“作業(yè)管理”標(biāo)準(zhǔn)。
一,、認(rèn)真研學(xué),，鉆研教材
利用教研會(huì)時(shí)間,，認(rèn)真學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn),，對(duì)課程標(biāo)準(zhǔn)有新的認(rèn)識(shí)，更新教學(xué)理念,，仔細(xì)鉆研教材,，使各單元的教學(xué)目標(biāo)更加明確，依據(jù)單元目標(biāo)制定合理地課時(shí)教學(xué)目標(biāo)，并依據(jù)班級(jí)的實(shí)際情況,，修改教案，有針對(duì)性地對(duì)所學(xué)知識(shí)進(jìn)行訓(xùn)練,。使我真正的明白減負(fù)并不是單純的削減作業(yè)數(shù)量,，關(guān)鍵是如何在“減負(fù)”的同時(shí)提高質(zhì)效,。
二、優(yōu)化課堂,，精講精煉
每個(gè)學(xué)生的接受能力參差不齊，在課堂有限的40分鐘里,，只能照顧大部分學(xué)生。而雙減政策下的課堂上做到精講精練,，積極落實(shí)了“211工程”，精心設(shè)計(jì)課堂問(wèn)題,，主抓重點(diǎn)，上好20分鐘微型課,，利用10分鐘進(jìn)行當(dāng)堂訓(xùn)練，面批講解,，認(rèn)真分析,，當(dāng)堂評(píng)價(jià),，做到精講精煉，大大提高了課堂教學(xué)效果,。
三、作業(yè)分層,，注重高效
針對(duì)班級(jí)中不同學(xué)生的特點(diǎn)，設(shè)計(jì)一些必做題和選做題，學(xué)生可以依據(jù)自己的喜好和能力選做作業(yè),，作業(yè)設(shè)計(jì)盡量精而簡(jiǎn)，要照顧到各個(gè)層次的學(xué)生,。同時(shí)還布置一些具有趣味性和實(shí)踐性的特色作業(yè)，如畫(huà)思維導(dǎo)圖,，調(diào)查采訪(fǎng),，數(shù)學(xué)日記等,，讓中下生把完成老師的作業(yè)當(dāng)作一件樂(lè)事，充分讓每個(gè)學(xué)生都能體驗(yàn)到成功的喜悅,，逐漸樹(shù)立起學(xué)習(xí)的信心。
四,、全面發(fā)展，健康成長(zhǎng)
在校內(nèi),，用好課后服務(wù)時(shí)間，指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真完成作業(yè),，對(duì)學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生進(jìn)行補(bǔ)習(xí)輔導(dǎo)與答疑，為學(xué)有余力的學(xué)生拓展學(xué)習(xí)空間,，開(kāi)展豐富多彩的藝術(shù)、體育,、閱讀等社團(tuán)活動(dòng)。同時(shí)充分利用課余時(shí)間,，鼓勵(lì)學(xué)生從事力所能及的勞動(dòng)，開(kāi)展適宜的體育鍛煉,，豐富學(xué)生的校園生活，讓學(xué)生能多元化發(fā)展,，健康成長(zhǎng),。
五,、提高能力，培養(yǎng)素養(yǎng)
“雙減”其實(shí)不是讓學(xué)生遠(yuǎn)離學(xué)習(xí),，虛度光陰，輕視教育,，更不是在教育質(zhì)量上做減法，而是對(duì)教師提出了更高的要求：我們要提高課堂教學(xué)效率,，要認(rèn)真?zhèn)湔n,，引導(dǎo)學(xué)生敢于質(zhì)疑,，提出問(wèn)題，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,，鼓勵(lì)學(xué)生自主探究問(wèn)題，解決問(wèn)題;要健全作業(yè)模式和形式,，減輕學(xué)生過(guò)重的作業(yè)負(fù)擔(dān);優(yōu)化教育評(píng)價(jià)方式等,，這就要求教師綜合素質(zhì)需不斷提高,，提升個(gè)人情操，擴(kuò)展視野,，更加深入的思考，優(yōu)化培養(yǎng)方法,，更好地為教學(xué)服務(wù),。
總之,，作為教師，在“雙減”政策下,，一定要堅(jiān)持初心,，提升自己，才能更好地為學(xué)生和教學(xué)服務(wù)。
初中雙減政策心得體會(huì)篇十一
7月24日這一天,，“雙減”出臺(tái),，可謂是一石激起千層浪，也必定是載入教育史上的一件大事,。行業(yè)震蕩，企業(yè)驚慌,，股市暴跌。眾多的教育股應(yīng)聲暴跌,，一些公司跌浮60、70%,，乃至跌停。
很多人認(rèn)為,，來(lái)勢(shì)兇猛的雙減政策是為了將培訓(xùn)機(jī)構(gòu)趕盡殺絕，不留一絲余地,。所以，除了培訓(xùn)機(jī)構(gòu)焦慮,，家長(zhǎng)們也很焦慮。且隨著最近各大機(jī)構(gòu)對(duì)“雙減”的不同“解讀”,，出臺(tái)了花樣百出的告知書(shū),，迷茫的家長(zhǎng)越來(lái)越多,，也有不少報(bào)了我曾推薦過(guò)的課程的家長(zhǎng)咨詢(xún)我，到底該怎么辦?
所以,，思來(lái)想去，我還是跟大家聊一聊我對(duì)“雙減”政策的理解和看法，希望給迷茫的家長(zhǎng)一些參考建議,。
此次由中共中央辦公廳 國(guó)務(wù)院辦公廳印發(fā)《關(guān)于進(jìn)一步減輕義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)的意見(jiàn)》文件,，簡(jiǎn)稱(chēng)“雙減”,，共8大部分，30小條,。
8大部分的內(nèi)容，從校內(nèi),、校外以及教育整體環(huán)境三個(gè)維度做了要求和規(guī)范。
一,，校內(nèi)維度
從校內(nèi)的維度來(lái)看，國(guó)家下決心要“全面壓減作業(yè)總量和時(shí)長(zhǎng),，減輕學(xué)生過(guò)重作業(yè)負(fù)擔(dān)”,，從健全作業(yè)管理機(jī)制,、健全作業(yè)管理機(jī)制、提高作業(yè)設(shè)計(jì)質(zhì)量,、加強(qiáng)作業(yè)完成指導(dǎo)以及科學(xué)利用課余時(shí)間幾個(gè)方面，全方位的幫助義務(wù)教育階段的學(xué)生減少作業(yè)壓力,，規(guī)范教師職責(zé)，讓教育回歸學(xué)校,，彰顯教育的本質(zhì)。
我個(gè)人非常贊同“健全作業(yè)管理機(jī)制“中“嚴(yán)禁給家長(zhǎng)布置或變相布置作業(yè),，嚴(yán)禁要求家長(zhǎng)檢查、批改作業(yè)”這兩項(xiàng)內(nèi)容,。讓家長(zhǎng)回到家長(zhǎng)該有的位置，不要因?yàn)樽鳂I(yè)問(wèn)題影響親子關(guān)系,。從而讓孩子的負(fù)面情緒有一個(gè)可以信賴(lài)的發(fā)泄口,，減緩孩子的學(xué)業(yè)壓力,。
在“保證課后服務(wù)時(shí)間”這一條里,，要求學(xué)校要引導(dǎo)學(xué)生自愿參加課后服務(wù)。課后服務(wù)結(jié)束時(shí)間原則上不早于當(dāng)?shù)卣Ｏ掳鄷r(shí)間,。
從這里我們可以看出,，國(guó)家從時(shí)間上就切斷了晚托班,、托管班等輔導(dǎo)作業(yè)性質(zhì)的可能性，可見(jiàn)國(guó)家的力度和決心,。
另外，雙減政策中還提到“加強(qiáng)面批講解,，認(rèn)真分析學(xué)情，做好答疑輔導(dǎo),。不得要求學(xué)生自批自改作業(yè),?！?/p>
我認(rèn)為對(duì)于“面批講解，答疑輔導(dǎo)”這種個(gè)性化的需求都能專(zhuān)門(mén)行文規(guī)范,，或許未來(lái)教育模式也會(huì)發(fā)生些許變化,，滿(mǎn)足個(gè)別“吃不飽”的學(xué)生，也是有可能的,。
二，校外維度
從校外的維度來(lái)看，雙減的一系列制度和規(guī)范可謂“精準(zhǔn)狠”,。
1,、堅(jiān)持從嚴(yán)審批機(jī)構(gòu),。
要求：各地不再審批新的面向義務(wù)教育階段學(xué)生的學(xué)科類(lèi)校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，現(xiàn)有學(xué)科類(lèi)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)統(tǒng)一登記為非營(yíng)利性機(jī)構(gòu),。學(xué)科類(lèi)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)一律不得上市融資，嚴(yán)禁資本化運(yùn)作,。
這一條將學(xué)科類(lèi)校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的路都堵死了,，除非你樂(lè)善好施,，愿意以非營(yíng)利性質(zhì)來(lái)開(kāi)展培訓(xùn)公益事業(yè)。另外,，嚴(yán)禁資本化運(yùn)作教育,，簡(jiǎn)直大快人心!讓教育回歸本質(zhì),，是多少人心中的渴望，不應(yīng)該讓資本控制教育,。
2、規(guī)范培訓(xùn)服務(wù)行為,。
要求：嚴(yán)禁超標(biāo)超前培訓(xùn)，嚴(yán)禁非學(xué)科類(lèi)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)從事學(xué)科類(lèi)培訓(xùn),，嚴(yán)禁提供境外教育課程。嚴(yán)格執(zhí)行未成年人保護(hù)法有關(guān)規(guī)定,，校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)不得占用國(guó)家法定節(jié)假日、休息日及寒暑假期組織學(xué)科類(lèi)培訓(xùn),。
這一條將一直以來(lái)提倡超前學(xué)的機(jī)構(gòu)敲了警鐘(比如奧數(shù))，同時(shí)禁止了境外課程(比如英語(yǔ)各類(lèi)境外教材),。不僅如此，還不允許培訓(xùn)機(jī)構(gòu)占用國(guó)家法定假期,，休息日以及寒暑假進(jìn)行培訓(xùn),。
所以,，你能想到的路，都給你堵死了,。還想怎樣掙扎呢?
3、強(qiáng)化常態(tài)運(yùn)營(yíng)監(jiān)管
要求：線(xiàn)上培訓(xùn)要注重保護(hù)學(xué)生視力,，每課時(shí)不超過(guò)30分鐘,，課程間隔不少于10分鐘，培訓(xùn)結(jié)束時(shí)間不晚于21點(diǎn),。線(xiàn)上培訓(xùn)機(jī)構(gòu)不得提供和傳播“拍照搜題”等惰化學(xué)生思維能力,、影響學(xué)生獨(dú)立思考、違背教育教學(xué)規(guī)律的不良學(xué)習(xí)方法,。聘請(qǐng)?jiān)诰硟?nèi)的外籍人員要符合國(guó)家有關(guān)規(guī)定，嚴(yán)禁聘請(qǐng)?jiān)诰惩獾耐饧藛T開(kāi)展培訓(xùn)活動(dòng),。
首先，為了學(xué)生的身心健康,，國(guó)家不允許培訓(xùn)時(shí)間超過(guò)晚上21點(diǎn)，所以孩子從放學(xué)(約5點(diǎn)半)到晚上21點(diǎn)之間能利用的時(shí)間非常有限,。即便能上課，還要兼顧課時(shí)長(zhǎng)度和課程間隔時(shí)長(zhǎng),，這晚上的時(shí)間也就被分離的差不多了,。
第二,，“拍照搜題”這種app終于下線(xiàn)了,，孩子終究還是得學(xué)會(huì)有問(wèn)題要自己思考，而不是一味的依賴(lài)“抄作業(yè)神器”,。這一點(diǎn)我個(gè)人非常支持,，怒贊!
從校外維度的各項(xiàng)要求和規(guī)定來(lái)看，家長(zhǎng)要將課外培訓(xùn)班妥善安排在周一至周五,，做好時(shí)間統(tǒng)籌管理，顯得尤為重要,，也是家長(zhǎng)面臨最大的挑戰(zhàn)。
三,，整體環(huán)境維度
1，促進(jìn)義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展,。
積極推進(jìn)集團(tuán)化辦學(xué)、學(xué)區(qū)化治理和城鄉(xiāng)學(xué)校共同體建設(shè),，充分激發(fā)辦學(xué)活力，整體提升學(xué)校辦學(xué)水平,，加快縮小城鄉(xiāng)、區(qū)域,、學(xué)校間教育水平差距。
2,，提升課堂教學(xué)質(zhì)量,。
學(xué)校不得隨意增減課時(shí)、提高難度,、加快進(jìn)度;降低考試壓力，改進(jìn)考試方法,，不得有提前結(jié)課備考,、違規(guī)統(tǒng)考、考題超標(biāo),、考試排名等行為;考試成績(jī)呈現(xiàn)實(shí)行等級(jí)制,，堅(jiān)決克服唯分?jǐn)?shù)的傾向。
3,，深化高中招生改革。
堅(jiān)持以學(xué)定考,，進(jìn)一步提升中考命題質(zhì)量，防止偏題,、怪題,、超過(guò)課程標(biāo)準(zhǔn)的難題,。逐步提高優(yōu)質(zhì)普通高中招生指標(biāo)分配到區(qū)域內(nèi)初中的比例，規(guī)范普通高中招生秩序,，杜絕違規(guī)招生,、惡性競(jìng)爭(zhēng),。
4，納入質(zhì)量評(píng)價(jià)體系,。
地方各級(jí)黨委和政府要樹(shù)立正確政績(jī)觀，將“雙減”工作成效納入縣域和學(xué)校義務(wù)教育質(zhì)量評(píng)價(jià),，把學(xué)生參加課后服務(wù)、校外培訓(xùn)及培訓(xùn)費(fèi)用支出減少等情況作為重要評(píng)價(jià)內(nèi)容,。
這幾條是從國(guó)家層面來(lái)規(guī)范約束與雙減相關(guān)的制度,，確保雙減政策的落地實(shí)施。
四，學(xué)科和非學(xué)科如何區(qū)分?
因?yàn)殡p減政策的出臺(tái),，對(duì)于學(xué)科和非學(xué)科的問(wèn)題成了大家關(guān)注的焦點(diǎn),。為此，教育部辦公廳下發(fā)了“關(guān)于進(jìn)一步明確義務(wù)教育階段校外培訓(xùn)學(xué)科類(lèi)和非學(xué)科類(lèi)范圍的通知”,，專(zhuān)門(mén)明確了義務(wù)教育階段校外培訓(xùn)學(xué)科類(lèi)和非學(xué)科類(lèi)范圍：
1，根據(jù)國(guó)家義務(wù)教育階段課程設(shè)置的規(guī)定，在開(kāi)展校外培訓(xùn)時(shí),，道德與法治、語(yǔ)文,、歷史、地理,、數(shù)學(xué)、外語(yǔ)(英語(yǔ),、日語(yǔ)、俄語(yǔ)),、物理、化學(xué),、生物按照學(xué)科類(lèi)進(jìn)行管理,。對(duì)涉及以上學(xué)科國(guó)家課程標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定的學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行的校外培訓(xùn),，均列入學(xué)科類(lèi)進(jìn)行管理。
2,，在開(kāi)展校外培訓(xùn)時(shí)，體育(或體育與健康),、藝術(shù)(或音樂(lè)、美術(shù))學(xué)科，以及綜合實(shí)踐活動(dòng)(含信息技術(shù)教育,、勞動(dòng)與技術(shù)教育)等按照非學(xué)科類(lèi)進(jìn)行管理。
因此,，但凡符合國(guó)家對(duì)學(xué)科類(lèi)規(guī)定的培訓(xùn)機(jī)構(gòu),，無(wú)論機(jī)構(gòu)自己如何力證身份,，都屬于本次雙減的范疇，不用質(zhì)疑,。
五，學(xué)齡前兒童還能上什么學(xué)科培訓(xùn)班?
雙減政策意見(jiàn)非常明確：不得開(kāi)展面向?qū)W齡前兒童的線(xiàn)上培訓(xùn),，嚴(yán)禁以學(xué)前班、幼小銜接班,、思維訓(xùn)練班等名義面向?qū)W齡前兒童開(kāi)展線(xiàn)下學(xué)科類(lèi)(含外語(yǔ))培訓(xùn)。不再審批新的面向?qū)W齡前兒童的校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu),。
可以理解為：學(xué)齡前的學(xué)科類(lèi)型培訓(xùn)班無(wú)論線(xiàn)上還是線(xiàn)下,，都不允許,。線(xiàn)上非學(xué)科的培訓(xùn)也不允許,。
對(duì)于雙減政策帶來(lái)的退課還是繼續(xù)上課問(wèn)題，我個(gè)人建議：學(xué)科類(lèi)的培訓(xùn)班不建議續(xù)課,。如果目前手頭還有大課包，能退則退,，如果課包所剩不多，就抓緊時(shí)間,，火力全開(kāi)排課吧。
另外,，線(xiàn)下的體育,，藝術(shù)類(lèi)的非學(xué)科培訓(xùn)班未受影響。
初中雙減政策心得體會(huì)篇十二
“雙減”工作是黨中央站在實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的戰(zhàn)略高度和政治高度作出的重要決策部署,，是構(gòu)建教育良好生態(tài)、促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展,，健康成長(zhǎng)的國(guó)之大計(jì)。作為一線(xiàn)教師,，更是站在了“雙減”工作的主陣地上,，更要認(rèn)真學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)并貫徹到學(xué)習(xí)工作中去。
在我看來(lái),，“雙減”不是讓學(xué)生遠(yuǎn)離學(xué)習(xí)，虛度光陰,，輕視教育，更不是在教育質(zhì)量上做減法,，不是在教育責(zé)任上撂挑子,。而是對(duì)我們教育工作者提出了更高的要求：我們要提高課堂教學(xué)效率,，我們要認(rèn)真?zhèn)湔n，引導(dǎo)學(xué)生敢于質(zhì)疑,，提出問(wèn)題，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,，鼓勵(lì)學(xué)生自主探究問(wèn)題，解決問(wèn)題;要健全作業(yè)模式和形式,，減輕學(xué)生過(guò)重的作業(yè)負(fù)擔(dān);同時(shí)轉(zhuǎn)變教育評(píng)價(jià)方式等。
我認(rèn)為具體的做法有：
一,、學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn),，對(duì)課程標(biāo)準(zhǔn)有新的認(rèn)識(shí),，更新教學(xué)理念，明白減負(fù)并不是單純的削減作業(yè)數(shù)量，關(guān)鍵是如何在“減負(fù)”的同時(shí)提高質(zhì)效,。
二、增強(qiáng)集體備課,，仔細(xì)鉆研教材，使各單元的教學(xué)目標(biāo)更加明確,，依據(jù)單元目標(biāo)制定合理地課時(shí)教學(xué)目標(biāo)，并依據(jù)各班的實(shí)際情況,，修改教案，有針對(duì)性地對(duì)語(yǔ)文知識(shí)和能力進(jìn)行訓(xùn)練,。
三、依據(jù)學(xué)生年齡特征,，創(chuàng)設(shè)情境，培育學(xué)習(xí)興趣,，以“學(xué)生發(fā)展為本”，精講簡(jiǎn)練,，給學(xué)生多一點(diǎn)時(shí)間和空間,，讓學(xué)生自主地,、富有個(gè)性地發(fā)展，讓每一個(gè)學(xué)生在課堂中都有所收獲,，從而提高40分鐘的教學(xué)質(zhì)量,，打造高效課堂,。
四、精心設(shè)計(jì)課堂練習(xí),，圍繞聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)相結(jié)合進(jìn)行。有目標(biāo),，避開(kāi)隨意性,。在講解課文中完成。如：每篇課文中的生字,，對(duì)容易寫(xiě)錯(cuò)的，在檢查預(yù)習(xí)時(shí)重點(diǎn)強(qiáng)調(diào),，采用集體書(shū)空或抄寫(xiě)或形近字等方式牢固掌握,。課文中的關(guān)鍵詞語(yǔ),，運(yùn)用各種辦法或近、反義詞,，或聯(lián)絡(luò)上下文理解,。找出本篇課文中想像說(shuō)話(huà)的訓(xùn)練點(diǎn),，進(jìn)行說(shuō)話(huà)練習(xí)。課后及時(shí)寫(xiě)下,。有了課堂上說(shuō)的基礎(chǔ)，回家完成寫(xiě)的任務(wù)就輕而易舉,。對(duì)文中的重點(diǎn)段落指導(dǎo)朗讀，熟讀成誦,。減輕了學(xué)生業(yè)余負(fù)擔(dān),。
五,、課外作業(yè),，細(xì)心篩選，仔細(xì)編排,，如在教學(xué)中總結(jié)出經(jīng)典基礎(chǔ)性作業(yè)和練習(xí)，作為常規(guī)試題仔細(xì)練習(xí),。讓學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)小，又得到最大的訓(xùn)練,，做到及時(shí)高效,。每周針對(duì)單元目標(biāo)出好周周練,，進(jìn)行一些操練。
六,、設(shè)計(jì)分層作業(yè)：對(duì)各班級(jí)不同學(xué)生的特點(diǎn)，設(shè)計(jì)一些必做題和選做題,，學(xué)生可以依據(jù)自己的喜好和能力選做作業(yè)。同時(shí)還注意作業(yè)的趣味性和實(shí)踐性,，讓中差生把完成老師的作業(yè)當(dāng)作一件樂(lè)事。避免作業(yè)中的重復(fù)現(xiàn)象,，盡量設(shè)計(jì)精而簡(jiǎn)的作業(yè)，作業(yè)的布置要照顧到各個(gè)層次的學(xué)生,，讓每個(gè)學(xué)生都能體驗(yàn)到成功的喜悅,，逐漸樹(shù)立起學(xué)習(xí)的信心,。
總之，練習(xí)只是手段,，讓學(xué)生在課后獲得鞏固才是最終的目的，為了達(dá)到這個(gè)目的,，作為教師要精細(xì)設(shè)計(jì)每一個(gè)課堂作業(yè)，做到少而精,，讓學(xué)生在樂(lè)中獲得學(xué)習(xí),，獲得鞏固,，增強(qiáng)練習(xí)的有效性。
初中雙減政策心得體會(huì)篇十三
近日,，中共中央辦公廳、國(guó)務(wù)院辦公廳印發(fā)了《關(guān)于進(jìn)一步減輕義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)的意見(jiàn)》,，要求減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān),，嚴(yán)格控制書(shū)面作業(yè)總量，保證學(xué)生睡眠時(shí)間;全面規(guī)范管理校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu),，堅(jiān)持從嚴(yán)治理,。這是利國(guó)利民的大事!是從黨之大計(jì),、國(guó)之大計(jì)角度作出的重大安排!
一、減負(fù)是使學(xué)生能夠更好全面發(fā)展的重要舉措
我們首先要了解減負(fù)和規(guī)范校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的目的,。當(dāng)前,，義務(wù)教育最突出的問(wèn)題,，是中小學(xué)生負(fù)擔(dān)太重。首先影響學(xué)生的身體健康,、思想品德。學(xué)生整天埋頭于作業(yè),，睡眠不足,，又缺乏鍛煉,，體力下降。有一位校長(zhǎng)告訴我,，有的高中學(xué)生，單杠引體向上做不了幾個(gè),，跑步會(huì)昏倒。現(xiàn)在學(xué)生中近視眼眾多,，許多成年人的疾病,，如高血壓、糖尿病少齡化,，這樣下去，國(guó)民體質(zhì)下降,，令人擔(dān)憂(yōu),。
學(xué)生負(fù)擔(dān)太重,，不僅影響到身體，而且影響到學(xué)生心理健康,。學(xué)生承擔(dān)著沉重的心理壓力,，學(xué)習(xí)缺乏興趣,，被動(dòng)學(xué)習(xí)，不僅效率不高,，而且會(huì)形成扭曲的心理，把學(xué)習(xí)作為競(jìng)爭(zhēng)的手段,，把同學(xué)作為競(jìng)爭(zhēng)的對(duì)手，缺乏抗挫折的能力,。
學(xué)生負(fù)擔(dān)太重,，沒(méi)有時(shí)間走向大自然,、走向社會(huì)、不了解世界,、不了解社會(huì)，缺乏寬廣的視野,、豐富的知識(shí)、創(chuàng)新思維和能力,，對(duì)他們將來(lái)的學(xué)習(xí)和發(fā)展都很不利,。
其實(shí),，負(fù)擔(dān)減輕了,，學(xué)習(xí)興趣提高了，心情舒暢了,，學(xué)習(xí)效率會(huì)提高,，學(xué)習(xí)成績(jī)會(huì)提升,，學(xué)生會(huì)享受到學(xué)習(xí)的愉快,，童年的幸福。
所以,，減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)是關(guān)系到培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人的問(wèn)題,，是貫徹教育方針，落實(shí)立德樹(shù)人的問(wèn)題,。負(fù)擔(dān)減輕了，就能真正做到“五育”并舉,，使學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展，成為社會(huì)主義建設(shè)者和接班人,。
二、規(guī)范治理校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)是減負(fù)的重要環(huán)節(jié)
為什么要規(guī)范治理校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)?因?yàn)樾Ｍ馀嘤?xùn)機(jī)構(gòu)在增加學(xué)生負(fù)擔(dān)上,，推波助瀾,，違背教育規(guī)律,，沖擊學(xué)校教育,，破壞教育生態(tài)。本來(lái),，校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)應(yīng)該是學(xué)校教育的補(bǔ)充，為一些有特殊需要的學(xué)生提供服務(wù),。但是當(dāng)前許多培訓(xùn)機(jī)構(gòu)在學(xué)校搶生源,，超綱超前進(jìn)行教學(xué),，嚴(yán)重沖擊了學(xué)校的教學(xué)活動(dòng),。許多家長(zhǎng)被培訓(xùn)機(jī)構(gòu)裹挾，認(rèn)為如果不送孩子上校外培訓(xùn)班,，就會(huì)比其他學(xué)生落后。這使我國(guó)的中小學(xué)教育變成了兩軌制：一軌是學(xué)校的免費(fèi)義務(wù)教育,，一軌是收取高額學(xué)費(fèi)的校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的教育，不僅沖擊了學(xué)校教育秩序,，而且擴(kuò)大了教育不公平。
幾年前,，我和某市中小學(xué)校長(zhǎng)座談,，校長(zhǎng)們都向我訴苦,，說(shuō)學(xué)校被培訓(xùn)機(jī)構(gòu)“綁架”了，不僅增加了學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān),，也增加了家長(zhǎng)的經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)，讓家庭經(jīng)濟(jì)不夠富裕的家長(zhǎng)叫苦不迭,。同時(shí)有一些校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)缺乏合格的教師，教學(xué)質(zhì)量低下,，還存在一些安全隱患。所以校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)需要整頓,、規(guī)范治理,。
校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)應(yīng)該成為學(xué)校教育的補(bǔ)充,，為學(xué)生在某些方面的興趣特長(zhǎng)提供服務(wù)，如提供體育,、音樂(lè)、舞蹈、美術(shù),、科技等個(gè)性化資源，豐富學(xué)生的校外生活,。
三、加強(qiáng)公共教育供給是減負(fù)的重要保障
減負(fù)并非一減了之,，要加強(qiáng)公共教育供給，使學(xué)生的學(xué)習(xí)生活豐富多彩,。
首先要大力推進(jìn)學(xué)校的均衡發(fā)展,，加強(qiáng)薄弱學(xué)校的建設(shè),。當(dāng)前，人民群眾對(duì)教育的期待與教育發(fā)展的不均衡之間還存在矛盾,，每位家長(zhǎng)都想讓自己的子女進(jìn)入優(yōu)質(zhì)學(xué)校，這是可以理解的,，只有教育均衡發(fā)展了,，才能從根本上_學(xué)生負(fù)擔(dān)過(guò)重的難題,。
要辦好每一所學(xué)校，教好每一個(gè)學(xué)生,。義務(wù)教育階段嚴(yán)禁以成績(jī)?yōu)闃?biāo)準(zhǔn)進(jìn)行分班。學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)水平是有差異的,，應(yīng)該因材施教，促進(jìn)每一個(gè)學(xué)生的發(fā)展,。如果單純用成績(jī)來(lái)衡量學(xué)生,，會(huì)給一些學(xué)生造成心理上的壓力,，有挫傷感;而一些學(xué)生造成優(yōu)越感，不利于學(xué)生的健康成長(zhǎng),。學(xué)?？梢杂眠x修課的辦法實(shí)施因材施教。
要深化教育改革,，要把課堂教育作為立德樹(shù)人的主渠道,，改進(jìn)教學(xué)方式方法,，把每一節(jié)課上好,，使每一個(gè)學(xué)生在課堂上都能聽(tīng)懂學(xué)會(huì)，這樣就可以減少家庭作業(yè)負(fù)擔(dān),。
學(xué)校,、家庭,、社會(huì)都要對(duì)學(xué)生課余時(shí)間負(fù)起責(zé)任，提供公共教育服務(wù),。各地教育部門(mén)都已經(jīng)出臺(tái)了學(xué)校3點(diǎn)半以后學(xué)生托管的措施，效果很好,。下午托管班可以用一部分時(shí)間幫助學(xué)生完成家庭作業(yè)，一部分時(shí)間組織各種興趣小組,，開(kāi)展各種文化體育活動(dòng),，讓學(xué)生在活動(dòng)中成長(zhǎng)。最近大家都在熱議暑期托管班的問(wèn)題,，辦好托管班需要加強(qiáng)人員和經(jīng)費(fèi)保障，需要政府學(xué)校社會(huì)統(tǒng)籌安排,。
學(xué)校組織托管班，還要老師來(lái)照管,。各種興趣班也可以請(qǐng)校外具備相應(yīng)資質(zhì)的專(zhuān)門(mén)技術(shù)人員,、非遺傳承人,、志愿者來(lái)參加輔導(dǎo)。輔導(dǎo)人員都是業(yè)余工作,，應(yīng)該有一定的勞務(wù)補(bǔ)償,。有些技術(shù)性課程活動(dòng)，也可經(jīng)審批后適當(dāng)?shù)厥召M(fèi),，以抵付材料的消耗和輔導(dǎo)人員的勞務(wù)報(bào)酬,?？傊浞掷酶鞣N資源，豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)生活,。
校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)在規(guī)范的范圍內(nèi)開(kāi)展非學(xué)科課程，有利于滿(mǎn)足學(xué)生的愛(ài)好,、培養(yǎng)學(xué)生的特長(zhǎng)，會(huì)成為學(xué)校教育的有益補(bǔ)充,。
