在當(dāng)下這個(gè)社會(huì)中,，報(bào)告的使用成為日常生活的常態(tài),，報(bào)告具有成文事后性的特點(diǎn)。優(yōu)秀的報(bào)告都具備一些什么特點(diǎn)呢,？又該怎么寫(xiě)呢,？下面是小編給大家?guī)?lái)的報(bào)告的范文模板,，希望能夠幫到你喲!

小學(xué)教育實(shí)踐報(bào)告3000字篇一

一是我和幼兒初步認(rèn)識(shí)和接觸的過(guò)程，和他們相處一定要把自己扮演的角色掌握好,，那就是和他們成為朋友,，并站在他們的角度考慮問(wèn)題。 例如： 1,、不要以正規(guī)學(xué)校教育去要求幼兒,，減少幼兒玩和睡的時(shí)間。 2,、教育方式應(yīng)符合幼兒的心理,，以游戲形式對(duì)幼兒施以各種教育，讓幼兒在歡樂(lè)中學(xué)習(xí),，使生理器官和個(gè)性品質(zhì)都得到健康發(fā)展,。 3,、尊重幼兒的自然發(fā)展，給以適當(dāng)?shù)膸椭椭笇?dǎo),，促進(jìn)幼兒的全面發(fā)展,。

二是教學(xué)的過(guò)程，也就是活動(dòng)設(shè)計(jì)過(guò)程,?；顒?dòng)在學(xué)前教育中具有極其重要的意義，活動(dòng)設(shè)計(jì)在幼兒教育理論課程中也占有特殊的地位,，在小學(xué)教育中活動(dòng)往往被理解為是教學(xué)的輔助形式,，而在學(xué)前教育中則代表著教育的全部。幼兒園里沒(méi)有單純的講授和課本,，一切教育都需要幼兒心理和身體系統(tǒng)的投入,，都需要通過(guò)活動(dòng)來(lái)完成。 例如：活動(dòng)設(shè)計(jì)——豉勵(lì)和引導(dǎo)幼兒玩泥,、沙,、石、水,。泥,、沙、石,、水在大自然里隨處可見(jiàn),，是幼兒最喜歡玩的游戲材料。幼兒玩這些東西的,，比玩價(jià)格昂貴的機(jī)械玩具,，電子玩具對(duì)發(fā)展各種能力有更積極的意義。

1,、玩泥：可教幼兒用粘土捏造不同形狀的物體,。如動(dòng)物、小飛機(jī),、小,、人物塑像等。這些活動(dòng)是幼兒認(rèn)識(shí)客觀世界,，豐富審美內(nèi)容和模仿大人創(chuàng)造物質(zhì)財(cái)富的過(guò)程,。

2、玩沙：帶幼兒到沙灘,，在沙堆上打洞,，挖開(kāi)搞建筑，使幼兒認(rèn)識(shí)沙的蔬松性和極好的滲透性，熟知沙的多種用途,。

3,、玩石：敲擊石塊的聲響，磨制石器,，堆砌假山供欣賞,，觀察屋檐下水滴石穿的現(xiàn)象，認(rèn)識(shí)石塊硬,，脆和不易在自然條件下變形的物理性質(zhì),。

4、玩水槍：槍筒里的水在水槍推桿的壓力下噴水,，放紙船在水面上漂浮，教幼兒初步認(rèn)識(shí)水的.浮力,。在水放置的不同溫度的環(huán)境中,，看水的液態(tài)、氣態(tài),、固態(tài)的物理性變化,。

總之，教育是個(gè)互動(dòng)的過(guò)程,，教師只要認(rèn)真投入教學(xué),，幼兒就會(huì)積極配合，這種過(guò)程是很開(kāi)心的,。

三通過(guò)幾個(gè)月的工作和學(xué)習(xí)我總結(jié)出了幼兒教育的三種模式：

1啟發(fā)式,。表現(xiàn)為一切活動(dòng)都不是按照預(yù)先設(shè)計(jì)好的程序來(lái)進(jìn)行的，唱主角的是孩子而不是成人,。孩子們可以憑自己的興趣去隨意活動(dòng),，并可以不受拘束的從一種活動(dòng)轉(zhuǎn)到另一種活動(dòng)。

2秩序式,。表現(xiàn)為每一東西都有它固定的位置,，每一項(xiàng)活動(dòng)都是在有秩序的方式下進(jìn)行的。幼兒有有條不紊的秩序中生活,，會(huì)感到舒適和安心,，并有助于培養(yǎng)他們做事一絲不茍的精神和責(zé)任感。

3傳統(tǒng)式,。在這種模式里,，一切活動(dòng)都是由教師安排和指導(dǎo)。這種傳統(tǒng)的習(xí)慣和結(jié)構(gòu)有助于培養(yǎng)幼兒的安全感,，并教會(huì)幼兒去組織自己的活動(dòng)和合理的安排時(shí)間,。

我認(rèn)為這次幼兒園實(shí)習(xí)最有價(jià)值的就是對(duì)工作的概念有了了解，同時(shí)對(duì)今后要做的工作有了更感性的認(rèn)識(shí)。相信我一定能成為優(yōu)秀的幼兒教師,，和幼兒一起去感受成長(zhǎng)時(shí)的快樂(lè),。

小學(xué)教育實(shí)踐報(bào)告3000字篇二

20xx年10月9日，按照學(xué)院的要求,，我抵達(dá)了貴港市橋南中學(xué)進(jìn)行為期28天的教育實(shí)習(xí)活動(dòng),。短短一個(gè)月的時(shí)間，在橋南中學(xué)領(lǐng)導(dǎo)和有關(guān)老師的幫助指導(dǎo)下,，我積極且認(rèn)真負(fù)責(zé)地完成了實(shí)習(xí)任務(wù),，感受到了陽(yáng)光下最光榮事業(yè)和作為一名園丁的崇高與艱辛。我時(shí)刻牢記我院“德才并育,，知行合一”的校訓(xùn)以及“學(xué)高為師,，身正為范”的教師資格，充分發(fā)揮主觀能動(dòng)性,，把在大學(xué)課堂上所學(xué)的理論知識(shí)和實(shí)際教學(xué)相結(jié)合,，在實(shí)踐中學(xué)，在學(xué)中實(shí)踐,，認(rèn)真開(kāi)展教學(xué)工作和班主任實(shí)習(xí)工作,，認(rèn)認(rèn)真真、踏踏實(shí)實(shí),、勤勤懇懇,、任勞任怨，我付出了很多,，但也收獲了很多,。在整個(gè)實(shí)習(xí)階段，我從一個(gè)只會(huì)“紙上談教”的大學(xué)生到一個(gè)能在課堂上“講課自如”的準(zhǔn)老師,；從一個(gè)沒(méi)有經(jīng)驗(yàn)的大學(xué)生到一個(gè)對(duì)平行班有一定處理能力的班主任,，這一切無(wú)不見(jiàn)證著我所付出的每一分耕耘所得到的收獲。

在這段時(shí)間里,，我學(xué)到了很多在學(xué)校了學(xué)不到的東西,，也認(rèn)識(shí)到了自己很多的不足感覺(jué)收益非淺，以下是我在實(shí)習(xí)期間對(duì)工作的總結(jié)以及一些自己的心得體會(huì),。

首先,，我想談一下實(shí)習(xí)的意義。

實(shí)習(xí)是一種對(duì)用人單位和實(shí)習(xí)生都有益的人力資源制度安排,。對(duì)接受實(shí)習(xí)生的單位而言,，是發(fā)展儲(chǔ)備人力資源的措施，可以讓其低成本,、大范圍的選擇人才,，培養(yǎng)和發(fā)現(xiàn)真正符合用人單位要求的人才，亦可以作為用人單位的公關(guān)手段，讓更多的社會(huì)成員（如實(shí)習(xí)生）了解用人單位的文化和理念,，從而增強(qiáng)社會(huì)對(duì)該組織的認(rèn)同感并贏得聲譽(yù),。

對(duì)學(xué)生而言，實(shí)習(xí)可以使每一個(gè)學(xué)生有更多的機(jī)會(huì)嘗試不同的工作,，扮演不同的社會(huì)角色,，逐步完成職業(yè)化角色的轉(zhuǎn)化，發(fā)現(xiàn)自己真實(shí)的潛力和興趣,，以奠定良好的事業(yè)基礎(chǔ),，也為自我成長(zhǎng)豐富了閱歷，促進(jìn)整個(gè)社會(huì)人才資源的優(yōu)化配置,。

作為一名學(xué)生,，我想學(xué)習(xí)的目的不在于通過(guò)結(jié)業(yè)考試，而是為了獲取知識(shí),，獲取工作技能,，換句話說(shuō)，在學(xué)校學(xué)習(xí)是為了能夠適應(yīng)社會(huì)的需要,，通過(guò)學(xué)習(xí)保證能夠完成將來(lái)的工作，為社會(huì)作出貢獻(xiàn),。然而步出象牙塔步入社會(huì)是有很大落差的,，能夠以進(jìn)入公司實(shí)習(xí)來(lái)作為緩沖，對(duì)我而言是一件幸事,，通過(guò)實(shí)習(xí)工作了解到工作的實(shí)際需要,，使得學(xué)習(xí)的目的性更明確，得到的效果也相應(yīng)的更好,。

其次,，就實(shí)習(xí)期間自己在班主任和教學(xué)實(shí)習(xí)等方面的工作做一個(gè)總結(jié)：

實(shí)習(xí)期間，我能很好地掌握和熟悉全班學(xué)生姓名,、個(gè)性特點(diǎn),、興趣愛(ài)好、思想情況,、組織情況以及班級(jí)特點(diǎn),，工作積極主動(dòng)、認(rèn)真負(fù)責(zé),、善于做思想工作,、處理日常事務(wù)靈活而不拖沓，能制定切實(shí)可行的教育工作計(jì)劃,，獨(dú)立工作能力強(qiáng),。

班主任是班級(jí)的主任老師。班主任作為全面關(guān)心學(xué)生成長(zhǎng)的主要教師、學(xué)生主要的精神關(guān)懷者,、影響學(xué)生發(fā)展的重要他人,，無(wú)疑肩負(fù)神圣而又重要的職責(zé)。如何做好班主任工作,？是值得每一位老師不斷思考探索的,。作為一名實(shí)習(xí)班主任，雖然在實(shí)習(xí)過(guò)程中,，我學(xué)到了很多,，但真的要去做班主任，還是有很大差距的,。實(shí)習(xí)之初,，我覺(jué)得自己首先要了解我所帶的班級(jí)和班級(jí)同學(xué)，了解是班主任工作的基礎(chǔ),。于是第一周,，先和同學(xué)們見(jiàn)面、做自我介紹,，向指導(dǎo)老師詢問(wèn)有關(guān)班級(jí)的情況,，經(jīng)常去看自習(xí)課，和學(xué)生多接觸,、多聊聊,。一周下來(lái)，我跟班里的同學(xué)混了個(gè)臉熟,，我也發(fā)現(xiàn)了我們活潑的班集體,，但班級(jí)凝聚力不夠，有些同學(xué)哎學(xué)習(xí)課時(shí)又限于自己成績(jī)不好,，對(duì)最近沒(méi)有自信,。因此，第一周的班會(huì)我們就組織了“堅(jiān)持,、自信,、成功”的班會(huì)。希望通過(guò)這次的班會(huì)讓學(xué)生南鋼隊(duì)最近充滿信心,，努力學(xué)習(xí),，實(shí)現(xiàn)他們心中的夢(mèng)想，還教會(huì)了他們<最初的夢(mèng)想>這首勵(lì)志歌,！

才實(shí)習(xí)一周,，就深刻體會(huì)到班主任工作的艱難。每天起早晚歸,，大家有顯得有些筋疲力盡,。在第二周,，就由我親自擔(dān)任實(shí)習(xí)班主任了，壓力很大,，回頭想想,，班主任工作的確可以鍛煉我們，提升我們的能力,。

班主任工作市一項(xiàng)十分細(xì)微的工作,，要和學(xué)生朝夕相處。一位班主任,，如果天天早來(lái)晚走,，事無(wú)巨細(xì)樣樣親自抓，班級(jí)管理的效益不一定高,，我們?nèi)~絕不能認(rèn)為他是稱職的班主任,。班級(jí)管理要科學(xué)化，育人工作要高效化,，這是每個(gè)有事業(yè)心的班主任所追求的目標(biāo),。這樣的班主任應(yīng)當(dāng)力爭(zhēng)市學(xué)生的朋友，同時(shí)是各科任老師德育的伙伴,，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的參謀,。

畢竟是實(shí)習(xí)班主任，學(xué)生對(duì)我當(dāng)然沒(méi)有原任班主任那樣懼怕,，但是我認(rèn)為和他們搞好師生關(guān)系卻是十分重要的,，和他們做朋友，多多了解關(guān)心他們的學(xué)習(xí)和生活,，使亦師亦友的關(guān)系得以建立。這樣一來(lái),，我的各項(xiàng)工作才得以順利地進(jìn)行下去,。下面想具體講一下我的班主任工作的得與失。

值得一提的`是我的主題班會(huì)“團(tuán)結(jié)就是力量”,。由于097班班集體凝聚力不夠,，我想通過(guò)這次的班會(huì)把同學(xué)們都凝聚在一起，可是即使經(jīng)過(guò)我的精心設(shè)計(jì),，努力準(zhǔn)備,，還是沒(méi)有像我想象中那樣完美。我知道,，現(xiàn)實(shí)和夢(mèng)想之間總有一段距離的,，但是卻沒(méi)有想到這段距離是這么大。班會(huì)進(jìn)行的過(guò)程中,，學(xué)生沒(méi)有積極地配合,，而我又沒(méi)有辦法使他們安靜下來(lái),。過(guò)后，我與韋老師交談,，與學(xué)生交流才發(fā)現(xiàn),，其實(shí)了解學(xué)生所需要的才是最基本的。所謂哪里有壓迫哪里就有反抗,，如果他們不喜歡做一件事情卻硬要壓迫他們的話,，結(jié)果就可想而知了。比如這次班會(huì)我設(shè)計(jì)的：二人三足走“和“兵行其道”的游戲活動(dòng)他們就認(rèn)為太過(guò)幼稚,，所以才不愿意配合的,。還有就是沒(méi)有事先征求他們的同意就挪動(dòng)他們的桌椅，使他們感到反感,，所以活動(dòng)才進(jìn)行得不順利,。因此，應(yīng)當(dāng)學(xué)會(huì)尊重學(xué)生,，多了解他們的所需,，這樣才可以促進(jìn)師生之間的交流，學(xué)生才會(huì)信服你,，才會(huì)配合你的活動(dòng)和服從你的安排,。

還有，也許是我慢慢被他們當(dāng)作了朋友,，因此好些同學(xué)找我談心,，我很開(kāi)心葉很欣慰，覺(jué)得之間的努力總算有了收獲,。他們告訴我內(nèi)心 的不安和顧慮,，特別涉及到他們的敏感話題“早戀”。因?yàn)樾湃尾艜?huì)找我談心,，這是很好的,。常規(guī)工作他們?nèi)~積極配合了，比如午唱,，出黑板報(bào),，以及籃球聯(lián)賽的時(shí)候，很多女生也去加油助威了,，以前的籃球比賽女生都不到場(chǎng)的,，而現(xiàn)在她們也到場(chǎng)和我還有男生一起為本班加油了，他們的班級(jí)榮譽(yù)感也在慢慢加強(qiáng)了,。我真的很感動(dòng)葉很滿足,！

雖然不再是實(shí)習(xí)班主任，可是我還是會(huì)經(jīng)常去教室和學(xué)生聊聊,，早讀自習(xí)的時(shí)候幫他們解決問(wèn)題,。學(xué)生都認(rèn)為老師是無(wú)所不能,，什么都知道。有一次上自習(xí),，一位學(xué)生問(wèn)我關(guān)于物理方面的知識(shí),，我已經(jīng)忘得差不多了。雖然有些問(wèn)題疑惑不能幫助他們即使解決,，但我覺(jué)得能幫助學(xué)生解決疑惑是一件挺快樂(lè)的事情,，師者，傳道授業(yè)解惑者也,?？偟膩?lái)說(shuō)，我和班里的學(xué)生相處還算不錯(cuò),，當(dāng)他們知道我要離開(kāi)的時(shí)候,，很多都舍不得，其實(shí)我也有點(diǎn)不舍,，才剛剛開(kāi)始和他們彼此了解的時(shí)候,，就要分開(kāi)，只愿他們今后一路走好,。

教學(xué)實(shí)習(xí)中,，總的來(lái)說(shuō)，我能認(rèn)真?zhèn)湔n,，所涉及的教案規(guī)范,，符合學(xué)生需求實(shí)際，內(nèi)容準(zhǔn)確,。課堂教學(xué)中,，教學(xué)效果好，教學(xué)內(nèi)容能當(dāng)堂消化,、鞏固,。教學(xué)語(yǔ)言表達(dá)清楚、流暢,，課外輔導(dǎo)耐心細(xì)致，對(duì)于不同程度的學(xué)生能區(qū)別情況,，因材施教,，答疑解惑正確而有啟發(fā)性，批改作業(yè)仔細(xì)正確,。剛到橋南中學(xué)時(shí),，在第一周，我在學(xué)校的安排下,，開(kāi)始熟悉實(shí)習(xí)學(xué)校,、班級(jí)的情況,，并隨班聽(tīng)課（不少于六節(jié)課），作好聽(tīng)課筆記,。另外在指導(dǎo)教師的幫助下,，熟悉教材、大綱,，寫(xiě)出一課詳細(xì)完整的教案和指導(dǎo)老師討論,，積極聽(tīng)取意見(jiàn)反饋，還組織了小組內(nèi)集體備課然后小組內(nèi)進(jìn)行試講,，達(dá)到要求后才上臺(tái)講課,。

教學(xué)是作為一個(gè)老師的首要任務(wù)，能否教好課,，直接關(guān)系到學(xué)生對(duì)老師的評(píng)價(jià)和認(rèn)可,，甚至影響到學(xué)生對(duì)課程的興趣。在實(shí)習(xí)過(guò)程中我上了一個(gè)完整的單元,，一共6節(jié)課,，雖然總的說(shuō)來(lái)上課上多了有些進(jìn)步，但我覺(jué)得真的要走上教學(xué)崗位,，成為一名優(yōu)秀的人民教師,，還需自己以后不斷的努力實(shí)踐。所謂的“實(shí)踐出真知”說(shuō)的就是這個(gè)道理,。

我在上課教學(xué)中暴露了許多不足之處,。比如說(shuō)由于我的性格比較開(kāi)朗，平時(shí)和學(xué)生打成一片,，在上課時(shí)我比較像他們的朋友,，老師的威嚴(yán)沒(méi)有很明顯，對(duì)他們的要求也沒(méi)有很嚴(yán)格,，知識(shí)點(diǎn)太多的時(shí)候我會(huì)不知不覺(jué)語(yǔ)速加快,，這是不好的。不過(guò)值得贊揚(yáng)的是我的表情豐富,，眼神可以讓學(xué)生明白我的意思,，指導(dǎo)老師認(rèn)為我這點(diǎn)做得很好。終于發(fā)現(xiàn),，經(jīng)驗(yàn)是要一點(diǎn)一點(diǎn)慢慢積累,，尤其是要抓住在課堂上這一個(gè)機(jī)會(huì)。幫組學(xué)生當(dāng)堂消化知識(shí)真的很重要,，這樣可以避免下次課還要花大部分時(shí)間復(fù)習(xí),，為上新課節(jié)省了時(shí)間。

實(shí)習(xí)將近一個(gè)月,，上了幾節(jié)課,，在新老師與原來(lái)的老師之間,，學(xué)生都反映我在課堂上帶讀單詞和句子的時(shí)間和次數(shù)都比王老師多了很多，他們也可以接受,，語(yǔ)言點(diǎn)我講解得也很清楚,，他們基本上可以當(dāng)堂消化?？赡軐?shí)習(xí)前,，我們的確太高估了學(xué)生的水平，他們都對(duì)英語(yǔ)不是很感興趣,，因此音標(biāo)都不懂,，我就在我任課期間利用早晚讀和晚自習(xí)時(shí)間教他們音標(biāo)給他們時(shí)間操練，只有這樣,，他們才可以自己讀單詞,，讀課文。我還培養(yǎng)了幾個(gè)領(lǐng)讀學(xué)生,，以便在我們走了之后他們可以一直保持早晚讀英語(yǔ)的好習(xí)慣,，逐漸培養(yǎng)他們的語(yǔ)感，利于他們學(xué)習(xí)英語(yǔ),。操練對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)很重要,，我在任課期間對(duì)學(xué)生的帶讀和操練都做得很到位，學(xué)生也積極配合,，他們明顯比一開(kāi)始會(huì)讀了很多,，我感到很欣慰?；仡欉@一段時(shí)間,，我是用心的，但用心不一定等于成功,，我畢竟是一名實(shí)習(xí)生,，在知識(shí)的構(gòu)建上還存在著許多斷章，還缺乏教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，甚至因?yàn)樽x錯(cuò)了某個(gè)英語(yǔ)單詞或某個(gè)字,，還帶著全班學(xué)生一起讀錯(cuò)，老師把錯(cuò)誤指出來(lái)而無(wú)地自容,、羞愧幾天的事情也有過(guò),。由此可見(jiàn)，扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)對(duì)一名教師而言有多重要,，不可以誤人子弟??！

實(shí)習(xí),，就像進(jìn)了社會(huì)大熔爐一般,，千淘萬(wàn)漉雖辛苦，就算被磨練得遍體鱗傷,，也要摩拳擦掌,，做好又一次投身熔爐的準(zhǔn)備。我在實(shí)習(xí)中逐漸變得“勇敢”,。雖然開(kāi)始也會(huì)有顧忌,，怕“主動(dòng)出擊”會(huì)招惹“不知天高地厚”的蔑視。但事實(shí)告訴我,，應(yīng)該對(duì)自己有信心,，應(yīng)有勇氣去嘗試。即便在嘗試中失敗,，也能讓自己成長(zhǎng),，沒(méi)有鍛煉的機(jī)會(huì)，談何積累和成長(zhǎng),？而這一切,，只能靠自己去爭(zhēng)取。等待,，只能讓你在沉默中消亡,，只有主動(dòng)，才能為自己創(chuàng)造良機(jī),。實(shí)習(xí),，陪伴我經(jīng)受了挫折，也經(jīng)受了歡樂(lè),！

實(shí)習(xí)的經(jīng)歷雖已經(jīng)過(guò)去,，可我還會(huì)回頭去看一下我在那里留下的腳印，回憶在橋南中學(xué)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,，那些酸甜苦辣,，真的是一段美好的青春紀(jì)念。我相信那不會(huì)是我旅途的歸宿,，而是我充滿挑戰(zhàn)和希望的開(kāi)始,！

正是：“紙上得來(lái)終覺(jué)淺，絕知此事要躬身,！”這段回憶如此彌足珍貴,，放飛青春于橋南，夢(mèng)想實(shí)現(xiàn)于明天,！

小學(xué)教育實(shí)踐報(bào)告3000字篇三

作為一名師范生,，面臨教育實(shí)習(xí)是必不可免的。想當(dāng)初，一想到有教育實(shí)習(xí),，我就在擔(dān)心我該如何應(yīng)對(duì),，尤其我與學(xué)生的年齡差距并不是很大，就怕管治不了他們,，而且也沒(méi)有正式上課的經(jīng)驗(yàn),，上砸了咋辦？

這些都是對(duì)自身能力的一個(gè)考驗(yàn),。但真正面對(duì)了,，一切問(wèn)題也慢慢迎刃而解了，我也在實(shí)習(xí)過(guò)程中,，逐漸由學(xué)生的角色轉(zhuǎn)換為教師的角色,，也越來(lái)越有做教師的感覺(jué)。

但凡經(jīng)驗(yàn)都是需要積累的,，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的積累也不是一個(gè)一蹴而就的過(guò)程,，而教育實(shí)習(xí)正是一個(gè)讓我積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的好機(jī)會(huì)。我們這次教育實(shí)習(xí),，時(shí)間定為兩個(gè)月,，分兩部分實(shí)習(xí)內(nèi)容，一是班主任工作,，二是教學(xué)工作,。在統(tǒng)籌安排下，我去了市南中學(xué)實(shí)習(xí),。第一天,，我是懷著緊張與期待的心情走進(jìn)這所校園的，為不熟悉的環(huán)境而緊張,，為即將面對(duì)的教師和學(xué)生而心生期待,。

當(dāng)?shù)谝淮闻c指導(dǎo)教師見(jiàn)面，第一次面對(duì)學(xué)生,，第一次走上講臺(tái),，第一次。所有的第一次都是不一般的感受,，都是一種新的體驗(yàn),。隨著次數(shù)的增多，我漸漸熟悉也適應(yīng)了,，得到了鍛煉,，不再像剛開(kāi)始那般生澀。

成為一名教師,，是我一直所向往的,，而成為一名生物教師是我所選擇的志向,。對(duì)我而言，教育實(shí)習(xí)并不僅僅是順利畢業(yè)的必需保證,，更是我能踏上教師崗位的先前準(zhǔn)備,，是我成為一名真正的生物教師的必備經(jīng)驗(yàn)。這次的教育實(shí)習(xí)讓我受益匪淺,，我感覺(jué)我在實(shí)習(xí)的過(guò)程中成長(zhǎng)了很多，自身的能力也有了提高,。

要成為一名優(yōu)秀的班主任,，了解學(xué)生是基礎(chǔ)，我就是以這個(gè)為基本目標(biāo)的,。而要了解學(xué)生,，與他們進(jìn)行交流是必要的，僅僅通過(guò)觀察并不能很好地達(dá)到目的,。為了能盡快的熟悉學(xué)生,，我第一天就從班主任處要了學(xué)生的名單，首先從熟悉他們的名字入手,，再逐漸熟悉他們的人,。

我還看了他們的周記，從中獲取一些相關(guān)的信息,。接著,，我又與部分學(xué)生進(jìn)行交流，從學(xué)生處了解了班級(jí)干部的名單,。而且,，我常常利用早自修之前、課間,、放學(xué)打掃等時(shí)間,，與學(xué)生進(jìn)行交流溝通。雖然這些起初并不是那么的順利,，但接觸的時(shí)間越長(zhǎng),，學(xué)生們也越愿意與我交流。

我剛開(kāi)始時(shí),，也并不了解如何跟學(xué)生相處,，才是最好的,。漸漸地，我發(fā)現(xiàn)，只要把他們看成是自己的同學(xué),，自己的朋友，相處起來(lái)就容易的多,。還記得,，起初，我想通過(guò)最直接的方式認(rèn)識(shí)他們，就直接當(dāng)著全班的面,，讓他們向我介紹自己,，可是學(xué)生們似乎都不本文由學(xué)#生@無(wú)%憂網(wǎng)整理大愿意，后來(lái)也就不了了之了,。離開(kāi)教室之后,，我就想到底怎樣他們才愿意與我交流呢？

反復(fù)思考,，我覺(jué)得,，必須讓他們先熟悉我。而當(dāng)天下午放學(xué)后,，我也找學(xué)生了解了一下班級(jí)的情況,。后來(lái)，我漸漸開(kāi)始叫每個(gè)學(xué)生的名字,，雖然有時(shí)會(huì)叫錯(cuò),，但學(xué)生會(huì)幫我糾正過(guò)來(lái)，我與學(xué)生之間的相處也越來(lái)越融洽,。

在班主任工作的實(shí)習(xí)過(guò)程中,，我最大的收獲就是與人交流溝通的能力有了較大的提高，而且處理班級(jí)事務(wù)的能力也得到了鍛煉,。我原本在人多的地方說(shuō)話,，很容易臉紅，而通過(guò)這段時(shí)間的班主任實(shí)習(xí),，我發(fā)現(xiàn),，我在不知不覺(jué)中已經(jīng)把它改掉了。

這是本次實(shí)習(xí)的另一個(gè)重要內(nèi)容,。教師的本職就是教書(shū),，能否教好書(shū)，是考量一個(gè)教師是否合格的標(biāo)準(zhǔn),。教學(xué)工作的實(shí)習(xí),，主要就是聽(tīng)課與上課。經(jīng)指導(dǎo)教師的安排,，第一周聽(tīng)課,，從第二周開(kāi)始上課。第一次聽(tīng)指導(dǎo)教師上課,，我就深深感到了差距,，他很有經(jīng)驗(yàn)，言語(yǔ)又風(fēng)趣,，很能帶動(dòng)學(xué)生的氣氛,。聽(tīng)他上課,，給人的感覺(jué)很舒服，也樂(lè)意聽(tīng),。當(dāng)時(shí),，我就在想，何時(shí)我也能上到他這個(gè)境界,？我很清楚這有一段很長(zhǎng)的路等著我走,，但我會(huì)努力的。

作為實(shí)習(xí)生,，我沒(méi)有正式上課的經(jīng)驗(yàn),。但凡事總有第一次，記得第一次上課,，我挺緊張的，上的`是“dna的復(fù)制”這部分內(nèi)容,。上完課,，指導(dǎo)教師就給我指出了一些問(wèn)題，都是我沒(méi)注意到的,。比如,，師生間上下課的問(wèn)好，對(duì)課堂時(shí)間的把握等等,。這些都是需要我改進(jìn)的地方,。

在每一次上課之前，備課,、試講是兩道必要的程序,。我每次都會(huì)花較多的時(shí)間進(jìn)行備課，以求達(dá)到較好的講解效果,。雖然課堂效果并不盡如人意,，但我的努力還是有價(jià)值的。它為我增加了經(jīng)驗(yàn),，只有積累經(jīng)驗(yàn),，積累錯(cuò)誤，才會(huì)有提高,。

每一次的教學(xué)反思,，回顧自身的不足，更明白自己到底缺乏什么,，怎樣才能將這節(jié)課上得更好,。盡管我仍存在不足，但我也處在不斷的進(jìn)步之中,。通過(guò)實(shí)習(xí),，我對(duì)自身語(yǔ)量,、語(yǔ)調(diào)的調(diào)節(jié)，更為適當(dāng),，能張弛有度,；對(duì)于時(shí)間的把握，也有了提高,，不再有剛開(kāi)始的拖堂現(xiàn)象,；上課的語(yǔ)言也漸漸有幽默的趨勢(shì)，不總是平鋪直敘,；對(duì)于課堂的紀(jì)律管束,，也能有一定的效果……教學(xué)工作的實(shí)習(xí)，讓我從各方面鍛煉我的能力,，讓我學(xué)到了很多,，也收獲了很多。

實(shí)習(xí)雖然結(jié)束了,，但我要成為一名生物教師的信念卻增強(qiáng)了,，我會(huì)朝著這個(gè)目標(biāo)繼續(xù)奮斗的。我會(huì)在不斷學(xué)習(xí)中,，更充實(shí)自己,，讓自己的各方面有進(jìn)一步的提高，爭(zhēng)取成為一名優(yōu)秀的生物教師,。

小學(xué)教育實(shí)踐報(bào)告3000字篇四

美術(shù)教育實(shí)習(xí)是玉溪師范學(xué)院藝術(shù)學(xué)院美術(shù)學(xué)09級(jí)美術(shù)專業(yè)教學(xué),教育工作的重要組成部分,是貫徹黨和國(guó)家教育方針,鞏固學(xué)生專業(yè)思想,培養(yǎng)合格的專業(yè)人才的重要環(huán)節(jié),目的在于培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì) ,課外活動(dòng)和一般藝術(shù)實(shí)踐的工作能力;培養(yǎng)學(xué)生高度的社會(huì)責(zé)任感,事業(yè)心和積極的工作態(tài)度,并深入調(diào)查研究美術(shù)教育的現(xiàn)狀,從而深化教育教學(xué)研究和改革, 努力培養(yǎng)出適合于美術(shù)教育需要的實(shí)用型人才,。

1、實(shí)習(xí)學(xué)校：騰沖縣益群中學(xué)(騰沖縣第二中學(xué))

2,、實(shí)習(xí)時(shí)間：20xx年8月26日――20xx年9月24日

不知不覺(jué),三十多天的辛苦而有意義的教育實(shí)習(xí)生活就結(jié)束了,。這份艱辛，這份感悟?qū)τ谖覀儗?shí)習(xí)的每個(gè)人來(lái)說(shuō)都是一個(gè)寶貴的回憶,。我們從學(xué)生到老師的一個(gè)角色轉(zhuǎn)換的過(guò)程也暫時(shí)告一段落,，從實(shí)習(xí)前的準(zhǔn)備到實(shí)習(xí)中到實(shí)習(xí)結(jié)束，我們每一個(gè)人都經(jīng)歷了人生的一次洗禮,，是人生的一個(gè)轉(zhuǎn)折點(diǎn),，為此我們也頗感慨良多。

我的教育實(shí)習(xí)的任務(wù)主要是教學(xué)工作,，在益群中學(xué)趙勇老師和胡朝麗老師的支持和指導(dǎo)下,，我的實(shí)習(xí)工作取得了比較圓滿的成功。

以下就此作一份個(gè)人實(shí)習(xí)總結(jié)：

1,、實(shí)習(xí)前我的心里是這樣想的 從知道我們要去實(shí)習(xí)的那一刻起,，相信每個(gè)人都對(duì)實(shí)習(xí)充滿了期待的心情，也許會(huì)興奮,，也許會(huì)緊張,，應(yīng)該是百感交集的吧,，我也不例外，對(duì)老師的職業(yè)還是充滿了期待,，總會(huì)幻想在課堂上的表現(xiàn),，或者想著自己會(huì)教哪個(gè)年級(jí)，什么樣的一個(gè)班,，聽(tīng)話的還是調(diào)皮的學(xué)生,，一切在我眼里都是那么好奇，新鮮的感覺(jué),。一群初出茅廬的大學(xué)生就這樣浩浩蕩蕩地向著自己要去實(shí)習(xí)的學(xué)校出發(fā),。心情是高興、快樂(lè)我來(lái)到益群中學(xué)

初到益群中學(xué),，我由趙老師帶領(lǐng)到了指定的宿舍,，一進(jìn)去感覺(jué)也還是可以的，雖然沒(méi)有大學(xué)里的寬敞明亮,，但還是足以供我使用了,，一張床，一張書(shū)桌,，簡(jiǎn)單樸實(shí)

在此期間,，我實(shí)習(xí)主要是高一年級(jí)173班――182班高中美術(shù)鑒賞課堂教學(xué)工作及每天對(duì)高二,、高三年級(jí)美術(shù)專業(yè)特長(zhǎng)生進(jìn)行專業(yè)美術(shù)高考輔導(dǎo),。

我一共上了80節(jié)課，主要包括20節(jié)新課,，60節(jié)重復(fù)課,，做范畫(huà)7次。在整個(gè)實(shí)習(xí)期間,，我本著對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)的態(tài)度盡全力做好每一件事情,。

3、教學(xué)工作

(1),、美術(shù)教育聽(tīng)課,，準(zhǔn)備階段

如何上好每一節(jié)美術(shù)課是我們美術(shù)教育實(shí)習(xí)的重點(diǎn)。實(shí)習(xí)第一周主要任務(wù)是以聽(tīng)課為主,，現(xiàn)在聽(tīng)課的感覺(jué)和以前很不一樣,，以前聽(tīng)課主要是為了學(xué)習(xí)知識(shí)，而現(xiàn)在聽(tīng)課是學(xué)習(xí)教學(xué)方法,，目的不一樣,，上課的注意點(diǎn)也完全不一樣，現(xiàn)在的注重觀察老師怎樣講課,，如何駕馭課堂,，如何控制授課的時(shí)間,。在這期間我也盡量去聽(tīng)其他科目老師的課，做好聽(tīng)課記錄,，多學(xué)習(xí)不同專業(yè)老師的教學(xué)方法和經(jīng)驗(yàn),。

(2)、正式上課

來(lái)到益群中學(xué)的第一周的星期三的早上11:10――11:50就進(jìn)行了我的第一次正式課堂教學(xué),，是上高中182班的美術(shù)欣賞課,，我的體會(huì)是第一次上課感覺(jué)自己就是亂、找不到自己要說(shuō)什么,、不知道自己在說(shuō)什么,，幸運(yùn)的是我早有準(zhǔn)備，不過(guò)理想和現(xiàn)實(shí)有很大差距,，學(xué)校剛安裝了多媒體,，我認(rèn)真準(zhǔn)備教學(xué)課件但全未能派上場(chǎng)，有電腦,，還不可以用,，一下子蒙了，

還是硬著頭皮上吧,，不過(guò)還好學(xué)生看到新老師上課都很激動(dòng),，也很配合，課堂氣氛還是比較輕松,，而我在講臺(tái)上則是戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢,，好不容易上完課，聽(tīng)取老師給我的一些建議,，接下來(lái)的工作就如期進(jìn)行了,。

聽(tīng)了指導(dǎo)老師的課以后，自己心里也稍微摸出底了,，針對(duì)這個(gè)學(xué)校學(xué)生的素質(zhì),，專業(yè)學(xué)習(xí)，學(xué)生上課紀(jì)律等問(wèn)題,，我地是注重把學(xué)生的對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)興趣調(diào)動(dòng)起來(lái),，使他們?cè)诳鞓?lè)中主動(dòng)地學(xué)習(xí)，在課堂的教學(xué)環(huán)節(jié)中穿插與學(xué)生互動(dòng)環(huán)節(jié),，基本上能夠較好地調(diào)動(dòng)整節(jié)課的課堂氣氛,，以學(xué)生為主，教師指導(dǎo)的教學(xué)模式,。每上一節(jié)課前我都準(zhǔn)備好教案,，考慮課堂會(huì)出現(xiàn)的各種細(xì)節(jié)問(wèn)題，盡量在講課的時(shí)候發(fā)揮好一些,，剛開(kāi)始時(shí)聲音不夠洪亮,，后面的學(xué)生聽(tīng)起來(lái)較困難,，后來(lái)老師向我提出建議，我就立刻調(diào)整過(guò)來(lái),，不過(guò)在語(yǔ)速語(yǔ)調(diào)上面做得還不夠,，缺乏抑揚(yáng)頓挫的感覺(jué)。慢慢地老師也給我一些建議,，老師肯定了我的進(jìn)步,，也談到我與學(xué)生互動(dòng)的環(huán)節(jié)很好，達(dá)到課堂氣氛的一個(gè)高潮,，最好的一點(diǎn)是上課比較穩(wěn),。

在對(duì)高二、高三年級(jí)美術(shù)專業(yè)特長(zhǎng)生進(jìn)行專業(yè)美術(shù)高考輔導(dǎo)班指導(dǎo)方面,，基于教學(xué)環(huán)境限制,，主要是以學(xué)生畫(huà)素描、色彩,、速寫(xiě)等靜物為主,，我主要針對(duì)學(xué)生存在的問(wèn)題指出問(wèn)題，然后一起來(lái)解決問(wèn)題,，主要是讓學(xué)生懂得如何觀察,，在觀察及畫(huà)的時(shí)候要注意的問(wèn)題，還有畫(huà)靜物的方法步驟,，讓學(xué)生有一個(gè)全面整體的概念,，還穿插點(diǎn)評(píng)作業(yè)的形式讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，然后如何去解決,，地是能夠讓學(xué)生生主動(dòng)學(xué)習(xí),，學(xué)到專業(yè)上的知識(shí)和技能,。

通過(guò)這段時(shí)間的鍛煉,，自我感覺(jué)還是有很大進(jìn)步，在各個(gè)環(huán)節(jié)中能夠自如地銜接,，過(guò)渡也較自然,，把握承上啟下關(guān)系。

(3),、課后作業(yè)的批改

在作業(yè)布置中,，主要是根據(jù)課堂教學(xué)內(nèi)容給出相關(guān)的內(nèi)容，如,，寫(xiě)心得,，畫(huà)速寫(xiě)等。為了讓學(xué)生有一個(gè)輕松學(xué)習(xí)的氛圍,，作業(yè)量基本不會(huì)太大,，難度也稍降低,，主要是培養(yǎng)學(xué)生興趣為主。在批改作業(yè)的時(shí)候,，針對(duì)學(xué)生作業(yè)中存在的問(wèn)題給出相關(guān)的評(píng)語(yǔ),，并根據(jù)各個(gè)學(xué)生的.情況稍作鼓勵(lì)，專業(yè)班學(xué)生出現(xiàn)問(wèn)題的是對(duì)外形的把握能力不夠,，透視不準(zhǔn)確,，黑白灰關(guān)系不明確等，針對(duì)普通班的特點(diǎn),，我注重的是以鼓勵(lì)為主,，讓學(xué)生熱愛(ài)藝術(shù)，培養(yǎng)他們的興趣為主,。

實(shí)習(xí)期間,，根據(jù)學(xué)生們的反應(yīng)，學(xué)生對(duì)我還是比較滿意的,，也很喜歡聽(tīng)我上的課,，也愿意和我交流，這讓我很感動(dòng),，從中也增強(qiáng)了信心,。

(4)、總結(jié)

一個(gè)月的時(shí)間,，說(shuō)長(zhǎng)不長(zhǎng),，說(shuō)短不短，經(jīng)過(guò)多天的課堂教學(xué)實(shí)踐,，我深刻地體會(huì)到了： ①,、作為一名剛剛走出校門(mén)踏上講臺(tái)的新老師，課前的充分準(zhǔn)備真的是極其重要!無(wú)論你已經(jīng)對(duì)教材有多熟悉,，都需要認(rèn)真寫(xiě)好,、備好教案。不然的話在上課時(shí)常常會(huì)由于經(jīng)驗(yàn)不足,，容易出現(xiàn)教學(xué)過(guò)程不連貫,、不順暢，而且可能會(huì)出現(xiàn)講漏,、講錯(cuò)等失誤,。所以不但一定要寫(xiě)教案，而且要盡可能把它寫(xiě)得詳細(xì),，寫(xiě)成講稿的形式,，這樣一來(lái)自己心里也有底，教案必須認(rèn)真?zhèn)浜茫龅剿悸访鞔_,，內(nèi)容熟悉,。如果需要向?qū)W生做些演示，自己課前也應(yīng)該先多次練習(xí),，盡可能熟悉,，做到準(zhǔn)確無(wú)誤。

②,、“四備”工作要充分做好,。“四備”即備教材,，備教具,，備教法，備學(xué)生,。新教師對(duì)于備教材一項(xiàng)大多能做的比較好,，然而在于其它方面卻有明顯的不足。特別是備教法,、備學(xué)生,，對(duì)于上好一堂課有舉足輕重的作用。課前要考慮本節(jié)應(yīng)該用怎樣的教法,，才能使學(xué)生更容易接受,，使課堂氣氛更活躍，使講授的內(nèi)容更清晰,。而備學(xué)生則能讓自己對(duì)課堂上發(fā)生的各種情況應(yīng)付自如,。比如課上學(xué)生可能會(huì)產(chǎn)生什么疑問(wèn)，對(duì)于教師提出的問(wèn)題又會(huì)有一些怎樣的答案等等,。教師要充分估計(jì)課堂上可能發(fā)生的各種情況,，能避免可能被學(xué)生“難倒”而不知所措的尷尬場(chǎng)面。當(dāng)然這些并非一下子能做好的,，因此要注意多向其它有經(jīng)驗(yàn)的教師請(qǐng)教,，并且自己在每節(jié)課后也要認(rèn)真思考，總結(jié)經(jīng)驗(yàn),，避免出現(xiàn)同樣的問(wèn)題,。

③,、教學(xué)工作復(fù)雜而又繁瑣,，要管理好整個(gè)集體，提高整體教學(xué)水平,，同時(shí)又要顧及班中每一名學(xué)生,，不能讓一名學(xué)生落伍。這就要求教師不能只為了完成教學(xué)任務(wù)，還要多關(guān)心留意學(xué)生,，特別是中下等的學(xué)生,，要經(jīng)常與學(xué)生交流，給予學(xué)生幫助,。做學(xué)生學(xué)習(xí)上的良師,，生活上的益友。在這個(gè)過(guò)程中就需要老師多花一些心思,，多點(diǎn)耐心,，學(xué)生也會(huì)被老師的行為所感染，我相信：只要努力付出過(guò),，總會(huì)有收獲的,。

④、上課容易,，上好課難!

要上好一節(jié)課,，就要不斷地找有關(guān)的資料，如,，我在上《輝煌的美術(shù)歷程》這一節(jié)課的時(shí)候還搜索了與之相關(guān)的一些資料,，知識(shí)等。只有不斷地試講,，不斷改進(jìn)和完善才能充分做好課前準(zhǔn)備,。所以“要備好一節(jié)課上好一節(jié)課，花一個(gè)月的時(shí)間準(zhǔn)備也不嫌多,?！币?yàn)樯鐣?huì)是不斷進(jìn)步的，科學(xué)知識(shí)是不斷完善的,，所以老師為了不落后于科學(xué),，也應(yīng)該要不斷地充電，不斷完善自我的知識(shí)體系,，正是“要教給學(xué)生一滴水,，老師必須有一桶水”。教育是一個(gè)互動(dòng)的過(guò)程,，老師努力投入教學(xué)的同時(shí)學(xué)生也就有更大的收獲,。當(dāng)然，當(dāng)優(yōu)秀老師是很難,，但是很神圣,。

4、結(jié)束感言

作為一名實(shí)習(xí)美術(shù)教師,，平時(shí)發(fā)現(xiàn)美術(shù)教學(xué)很輕松,，但自己真的實(shí)習(xí)后就覺(jué)得并非想象中的那么容易,。美術(shù)這門(mén)科學(xué)是一門(mén)激勵(lì)人興奮的學(xué)科。它沒(méi)有語(yǔ)文學(xué)科的詩(shī)詞海洋,，沒(méi)有數(shù)理化學(xué)科的試題海洋,，也沒(méi)有英語(yǔ)學(xué)科的語(yǔ)法海洋，更沒(méi)有政治學(xué)科的理論海洋,。美術(shù)是具有趣味性的學(xué)科,。它要通過(guò)實(shí)習(xí)來(lái)掌握知識(shí)，它通過(guò)想象力和創(chuàng)造力完美的結(jié)合,。而對(duì)于初到美術(shù)海洋的學(xué)生們,，對(duì)于美術(shù)方面的知識(shí)似懂非懂。如果把太多的理論注入到他們的腦袋里,，他們會(huì)對(duì)美術(shù)產(chǎn)生厭惡和憎恨,，如果把美術(shù)知識(shí)化為游戲和故事，并且還能讓他們親 自接觸實(shí)物,，他們會(huì)對(duì)美術(shù)變得非常感興趣,。所以美術(shù)教師要處理這些細(xì)節(jié)，要認(rèn)真上好每一節(jié)課,，應(yīng)該準(zhǔn)備好教學(xué)用具,。

教育實(shí)習(xí)活動(dòng)結(jié)束了，在實(shí)習(xí)中,，我也發(fā)現(xiàn)自己仍存在一些不足,，主要是有時(shí)候上課還會(huì)出現(xiàn)緊張的現(xiàn)象，以致頭腦空虛一片的感覺(jué),，還有在課堂教學(xué)中處理突發(fā)狀況以及個(gè)別學(xué)生德育教育方面稍顯經(jīng)驗(yàn)不足,。所以，作為學(xué)生的我回到校園后,，我除了要努力地提高自己的專業(yè)知識(shí)之外,，更要積累經(jīng)驗(yàn)，不斷鍛煉自己的語(yǔ)言表達(dá)能力,，反應(yīng)能力以及組織能力等,，不斷地調(diào)整自己，完善自我,。早日為將來(lái)的就業(yè)做準(zhǔn)備,。

以上就是我在實(shí)習(xí)期間的一些基本情況及體會(huì)。

小學(xué)教育實(shí)踐報(bào)告3000字篇五

20xx年xx月經(jīng)過(guò)校園組織的這次實(shí)習(xí),。讓我榜首次與幼兒密切觸摸,，這次真槍實(shí)彈的操練，讓我收成頗豐,，讓我真實(shí)愛(ài)上了幼兒教師這個(gè)榮耀的作業(yè),，一同也親身嘗到了在一線奮戰(zhàn)的幼兒教師們的辛苦,。

能了解幼兒園教育與教育作業(yè)的特征,，穩(wěn)固和加深所學(xué)的作業(yè)理論常識(shí),，培育學(xué)生對(duì)幼兒進(jìn)行教育、教育作業(yè)的開(kāi)端才干,，加深學(xué)生對(duì)專業(yè)的了解與酷愛(ài),。

二、基本情況

1,、實(shí)習(xí)的內(nèi)容

（1）查詢幼兒園各年紀(jì)段教育班的半日教育活動(dòng)內(nèi)容,，開(kāi)端了解幼兒園的作業(yè)性質(zhì)與進(jìn)程。

（2）查詢幼兒園的環(huán)境安置與建造,，了解幼兒園環(huán)境安置的特征及環(huán)境對(duì)幼兒園教育的作用,。

（3）觀摩幼兒教師是怎么組織教育活動(dòng)的，開(kāi)端了解自己未來(lái)的人物與作業(yè)狀況,。

（4）查詢保育員是怎么進(jìn)行保教作業(yè)的,，開(kāi)端了解保教作業(yè)的重要性。

（5）了解當(dāng)今幼兒園對(duì)幼兒教師本質(zhì)與才干的要求,，清晰自己的專業(yè)特征與盡力的方向,。

（6）寫(xiě)出查詢?nèi)沼洝⒁?jiàn)習(xí)陳述,、自己的感觸和實(shí)習(xí)專題總結(jié),。

2、實(shí)習(xí)的收成

（1）本次實(shí)習(xí)到達(dá)了實(shí)習(xí)意圖,，滿足,、順暢地完結(jié)了實(shí)習(xí)的各項(xiàng)使命，使學(xué)生開(kāi)端了解了幼兒園的作業(yè)性質(zhì),、特征與進(jìn)程,，也了解了自己未來(lái)的去向與專業(yè)定位。

（2）學(xué)生可以恪守實(shí)習(xí)時(shí)刻和實(shí)習(xí)紀(jì)律,，在實(shí)習(xí)的進(jìn)程中可以協(xié)助幼兒園做一些量力而行的工作,，如拖地、打掃衛(wèi)生和環(huán)境安置等,。

（3）觀摩了幼兒園的,、有超前意識(shí)的活動(dòng)課程教育，使學(xué)生對(duì)幼兒園的教育形式有了必定的理性知道,。

（4）每個(gè)實(shí)習(xí)學(xué)生都寫(xiě)出了見(jiàn)習(xí)陳述和實(shí)習(xí)專題總結(jié),，都有不同的領(lǐng)會(huì)與感觸。

3,、教育作業(yè)

由于咱們地址的專業(yè)是數(shù)學(xué)教育,，因此被分到大班擔(dān)任班主任,，輔導(dǎo)教師是x教師，xx歲左右,，言談爽直,，是個(gè)十分有閱歷的優(yōu)異教師，她在教育上給了我很大的協(xié)助,，幫我剖析上課的每一個(gè)環(huán)節(jié),，她精雕細(xì)鏤乃至每個(gè)細(xì)節(jié)都會(huì)給我更好的定見(jiàn)，怎么更大程度的激起學(xué)生的思維,，讓他們更簡(jiǎn)單的發(fā)現(xiàn)教師的意圖,，承受新的常識(shí)等等。我是從榜首周的星期x開(kāi)端上課的,，x教師說(shuō)這是操練課,，她不計(jì)劃去聽(tīng)，僅僅給個(gè)時(shí)機(jī)你去和學(xué)生觸摸,，感觸他們對(duì)常識(shí)的承受程度,，為下周一的新教師上課做預(yù)備。

上課,，除了教授新常識(shí),，讓學(xué)生學(xué)得更好，不應(yīng)是一節(jié)課得悉數(shù),。激起他們對(duì)學(xué)習(xí)的熱心和感觸學(xué)習(xí)的高興,，是愈加重要的方面。

好動(dòng)愛(ài)鬧是幼兒的天分,，會(huì)集教育活動(dòng)時(shí)刻不只需有好的備課教案,，更重要的是懂得怎么操控講堂紀(jì)律，不然便是含破嗓子也杯水車薪,，所以能讓小朋友在上課的時(shí)分安靜的聽(tīng)講,，自己也會(huì)覺(jué)得很有成就感。榜首個(gè)會(huì)集教育活動(dòng)時(shí),，我既振奮又嚴(yán)重,，很累。之后的每個(gè)會(huì)集教育活動(dòng)我都仔細(xì)備課,，了解教育內(nèi)容,、結(jié)合幼兒年紀(jì)特征、精心預(yù)備林林總總的教具,，盡我的盡力去激起幼兒學(xué)習(xí)的愛(ài)好,，協(xié)助幼兒了解回憶，讓她們能高興的學(xué)習(xí)常識(shí),。當(dāng)然,，在教育活動(dòng)中我也交叉一些小游戲,，到達(dá)讓幼兒在玩中學(xué)。

1,、自己的缺乏

實(shí)習(xí)期間,，我發(fā)現(xiàn)了自己的許許多多缺乏，首要?dú)w結(jié)為以下幾點(diǎn)：

（1）表達(dá)才干不強(qiáng),，歸納歸納才干仍短缺,。

（2）語(yǔ)速,、語(yǔ)調(diào)掌握還不行好,，言語(yǔ)不行童化。

（3）專業(yè)技術(shù)不厚實(shí),。

（4）人際聯(lián)系的'處理有待進(jìn)步,。

（5）與教師的溝通顯得有些少。

2,、實(shí)習(xí)總結(jié)的領(lǐng)會(huì)與啟示

本次知道實(shí)習(xí)到達(dá)了預(yù)先的實(shí)習(xí)意圖,，完結(jié)了實(shí)習(xí)使命，使咱們對(duì)幼兒園和幼兒有了一個(gè)理性知道,，對(duì)專業(yè)教育的展開(kāi)和使咱們構(gòu)成安穩(wěn)的專業(yè)思維起到了應(yīng)有的作用,。知道實(shí)習(xí)是學(xué)前教育專業(yè)一個(gè)不行短少的實(shí)踐教育環(huán)節(jié)，仔細(xì)組織和高度重視實(shí)踐教育是高職教育教育的辦學(xué)特征和需求,。只需抓好各教育階段的實(shí)習(xí),，才干進(jìn)步高職學(xué)前教育專業(yè)的作業(yè)才干，才干為高職教育的進(jìn)一步開(kāi)展起到應(yīng)有的促進(jìn)作用,。

實(shí)習(xí)讓我榜首次置身于社會(huì)活動(dòng)中,，與不同的人打交道。和小朋友搞好聯(lián)系,，讓她們對(duì)你又愛(ài)又怕,。所謂愛(ài)便是讓小朋友都喜愛(ài)你，喜愛(ài)你組織的活動(dòng),，怕呢,，便是讓小朋友聽(tīng)你的要求，和你一同活動(dòng),。這次我也掌握了一些與幼兒共處的辦法,，這也是一筆可貴的財(cái)富。

實(shí)習(xí)讓我的思維逐步老練,，行為收斂了許多,，在往后的日子里，我將會(huì)持續(xù)盡力,，不斷完善自己的缺乏,，進(jìn)步技術(shù)水平,。這對(duì)我將來(lái)學(xué)習(xí)和作業(yè)有很大的啟示與協(xié)助。

小學(xué)教育實(shí)踐報(bào)告3000字篇六

為了畢業(yè)后能順利進(jìn)入社會(huì)參加工作,，我于今年3月20日至4月21日在?？诹?xí)文文化傳播有限公司進(jìn)行了一個(gè)月的實(shí)習(xí)。雖然實(shí)習(xí)的時(shí)間不長(zhǎng),，工作量也不大,，但在實(shí)習(xí)過(guò)程中我還是學(xué)到了很多寶貴的知識(shí)，也豐富的社會(huì)經(jīng)驗(yàn),，這些將對(duì)我日后的工作有很大幫助,。

xx文化傳播有限公司是一家創(chuàng)建不久的文化公司，現(xiàn)在主營(yíng)項(xiàng)目是葫蘆絲教學(xué),，附帶葫蘆絲銷售,。目前有兩個(gè)教學(xué)中心，分別是xx教學(xué)中心和xx教學(xué)中心,。我主要在xx教學(xué)中心實(shí)習(xí),。

我實(shí)習(xí)期間的工作主要是文秘兼助教。公司創(chuàng)辦不久,，一直注重教學(xué)發(fā)展師資力量，所以現(xiàn)在缺少處理日常事務(wù)的文秘,。但是公司以葫蘆絲教學(xué)為主,，日常事務(wù)和要處理的文件也不多，所以即使是文秘也要求懂音樂(lè),，能在教學(xué)上有幫助,，這也是為了精簡(jiǎn)人員。在葫蘆絲方面我還是有點(diǎn)自信的,，大一的時(shí)候在學(xué)校藝術(shù)團(tuán)開(kāi)辦的葫蘆絲培訓(xùn)班學(xué)過(guò)葫蘆絲，后來(lái)自己又和老師學(xué)了一段時(shí)間?，F(xiàn)在也有五,、六級(jí)的水平,，和教學(xué)中心一些兼職的助教水平也差不多,，所以這份實(shí)習(xí)工作做起來(lái)應(yīng)該可以得心應(yīng)手的。

我實(shí)習(xí)的開(kāi)始階段主要是做些助教工作,，然后向老師們學(xué)習(xí)教學(xué)經(jīng)驗(yàn),。雖然我自己的演奏水平是可以的，但自己會(huì)和能教會(huì)別人是不同的,。比如實(shí)習(xí)第二天是周六,，學(xué)生很多，老師讓我?guī)椭笇?dǎo),。有個(gè)學(xué)生遇到一個(gè)問(wèn)題,，我自己知道怎么操作，但給他解釋時(shí)他卻不能理解,，后來(lái)還是老師用了一個(gè)簡(jiǎn)單的比喻讓他明白了,。這個(gè)比喻就是經(jīng)驗(yàn)，教材上是不會(huì)這樣的問(wèn)題用這樣的比喻就能解決的,，而是要通過(guò)積累經(jīng)驗(yàn)才可以做到,。這是我實(shí)習(xí)中懂得的第一個(gè)道理,，自己會(huì)不代表能讓別人也理解,，教學(xué)是需要方法的。這對(duì)于我以后的工作是很有幫助和提示作用的,，因?yàn)槲乙恢毕胍鲆幻處?，所以不論教什么，理論是一樣的?/p>

經(jīng)過(guò)幾天的學(xué)習(xí)后,，我也開(kāi)始教學(xué)生,。而在自己的實(shí)際教學(xué)中又發(fā)現(xiàn)了很多問(wèn)題。實(shí)習(xí)期間我自己教了三個(gè)學(xué)生,。第一個(gè)小女孩接受的很快,，但由于年齡小，有的東西掌握不到位,，需要多加練習(xí),。第二個(gè)是成年人，和小孩子比樂(lè)理基礎(chǔ)不好,，樂(lè)感也差一些,，但是理解能力強(qiáng)。所以對(duì)她的教學(xué)就主要側(cè)重理論的灌輸,，懂得道理了自己可以在課后多加練習(xí),。第三個(gè)是個(gè)稍微大一點(diǎn)的小學(xué)生，是個(gè)男孩子,，雖然男孩子更好動(dòng)一些沒(méi)有那么認(rèn)真,，但是他對(duì)葫蘆絲的興趣很大。這是可以利用的。他的接受能力也不錯(cuò),，但在氣息上有一些小問(wèn)題,，需要通過(guò)練習(xí)來(lái)解決。我給他安排的練習(xí)相對(duì)有些枯燥,，但是效果會(huì)明顯一些,，為了能讓他認(rèn)真練習(xí)，就利用他的興趣勸說(shuō)他,，實(shí)際證明效果不錯(cuò),，他是三個(gè)學(xué)生里進(jìn)步最快的。這些就是所謂的因材施教,。有句話不是說(shuō)：沒(méi)有笨學(xué)生,，只有笨老師嘛，每個(gè)學(xué)生都有他自己的特點(diǎn),，一個(gè)優(yōu)秀的老師應(yīng)該去發(fā)現(xiàn)他的特點(diǎn),，然后根據(jù)他的特點(diǎn)進(jìn)行引導(dǎo)。而不是把所有的學(xué)生都想象成什么樣,，而按照一種模式教學(xué),。

因材施教是作為老師得到的經(jīng)驗(yàn)，而從學(xué)生的角度,，我也學(xué)到了很多東西,。還是說(shuō)我的三個(gè)學(xué)生，他們的課程安排是一樣的,，都是入門(mén)班的教材,，但是每個(gè)人最后學(xué)到的東西是不一樣的。入門(mén)教材除葫蘆絲的持法和指法這些最基礎(chǔ)的知識(shí)外,，還有四個(gè)練習(xí)曲,，學(xué)會(huì)三個(gè)就算完成入門(mén)課，其他技巧沒(méi)有要求,，共三次課,。第一個(gè)小女孩四個(gè)曲子都學(xué)完了，我還教了她一點(diǎn)單吐技巧,，但是她掌握還不太好,，還需要練習(xí)，這是進(jìn)度比較正常的,。而那個(gè)成年人,，她的基礎(chǔ)本來(lái)就不好，我給她安排了練習(xí),，但是她回去后沒(méi)有認(rèn)真練,，說(shuō)是工作忙。這樣我只教了她三個(gè)曲子就結(jié)束了入門(mén)課程。最后一個(gè)男孩子,，接受能力就不錯(cuò),，又很有興趣，認(rèn)真做了我給他的練習(xí),，另外,，由于他學(xué)的快，我又教了他單吐和滑音兩種技巧,。在過(guò)去我只是做學(xué)生,，而不能體會(huì)到老師的想法，現(xiàn)在才知道,，作為接受者如果自己不努力,，錯(cuò)過(guò)了什么也許自己永遠(yuǎn)都無(wú)法知道。當(dāng)老師的喜歡努力的學(xué)生,，這不是老師的偏見(jiàn),，而是努力的學(xué)生學(xué)的東西快，讓老師忍不住想多教一些給他,。而自己不努力的話,，跟不上別人的'進(jìn)度，大概就只能少學(xué)一些東西了吧,。這次實(shí)習(xí),，我不僅學(xué)到了作為老師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，也因?yàn)閾Q位關(guān)系,，看到了作為學(xué)生該如何學(xué)習(xí)。雖然自己的學(xué)生時(shí)代就要結(jié)束了,，但以后步入社會(huì)還有更多的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),，現(xiàn)在的經(jīng)驗(yàn)還是很有價(jià)值和提示作用的。

在教和學(xué)以外,，實(shí)習(xí)過(guò)程還使我懂的一些社會(huì)處事的道理,。雖然開(kāi)始時(shí)覺(jué)得這個(gè)實(shí)習(xí)和我的專業(yè)沒(méi)有太大相關(guān)，但經(jīng)過(guò)實(shí)習(xí)我明白了一件事：實(shí)習(xí)的內(nèi)容不是最重要的,，實(shí)習(xí)過(guò)程中培養(yǎng)的自學(xué)能力,，積累的社會(huì)經(jīng)驗(yàn)才是重要的。實(shí)習(xí)就是為我們進(jìn)入社會(huì)做準(zhǔn)備,，無(wú)論做什么工作都是要走進(jìn)這個(gè)社會(huì),，就必須要適應(yīng)這個(gè)社會(huì)，習(xí)慣這個(gè)社會(huì),。雖然在學(xué)校里也總是強(qiáng)調(diào)自學(xué)能力,，但學(xué)校里的自學(xué)和社會(huì)里的自學(xué)是不一樣的。在學(xué)校里老師告訴你學(xué)什么，然后讓你去自學(xué),，而社會(huì)里是完全的自學(xué),，沒(méi)有任何人會(huì)告訴你要學(xué)什么，必須自己去發(fā)現(xiàn),，如果不能發(fā)現(xiàn)就永遠(yuǎn)學(xué)不會(huì),，那只能比人落后。

社會(huì)經(jīng)驗(yàn)更是重要的,，比如我學(xué)會(huì)了和人交往時(shí)要注意很多事,。要如何察言觀色來(lái)說(shuō)對(duì)方樂(lè)于接受的話，而回避人家不喜歡的話來(lái)達(dá)到自己的目的,。又如,，如何贊美人，使人開(kāi)心而不感到虛假,，這樣才使自己容易被人接受,。這些是沒(méi)人教的，都是自己通過(guò)觀察發(fā)現(xiàn)的,。這些也不是事故,，而是人與人相處確實(shí)需要注意的，這樣做會(huì)使他人感到開(kāi)心,，而自己的目的也能實(shí)現(xiàn),，就算自己沒(méi)什么目的，使他人開(kāi)心也總是件好事,。一位老師也這樣告訴我：不管在什么單位,，做什么工作，人際交往都是重要的,，因?yàn)樯鐣?huì)就是人和人組成的,，到哪里也離不開(kāi)人，所以不管接觸的是什么人,，和他之間是什么關(guān)系,，不論有沒(méi)有直接利益，讓對(duì)方開(kāi)心總是正確的,，贊美人總是沒(méi)錯(cuò)的,。

小學(xué)教育實(shí)踐報(bào)告3000字篇七

2x13年8月28日，我被安排到汨羅市黃柏中學(xué)進(jìn)行為期一個(gè)學(xué)期的頂崗實(shí)習(xí),。實(shí)習(xí)內(nèi)容主要包括兩個(gè)方面：一是地理教育教學(xué),；二是班主任管理工作。在實(shí)習(xí)期間,，我積極努力地投入實(shí)習(xí)工作：一方面認(rèn)真?zhèn)浜妹恳惶谜n,，并虛心向有經(jīng)驗(yàn)的老師探討交流地理課的教學(xué)方法,；另一方面跟隨原班主任學(xué)習(xí)班主任管理的一般流程以及注意事項(xiàng)等。同時(shí),，利用實(shí)習(xí)之余,，我還在實(shí)習(xí)學(xué)校針對(duì)初中學(xué)生對(duì)地理課的學(xué)習(xí)興趣開(kāi)展了教育調(diào)查。此次調(diào)查,，主要是為了通過(guò)掌握目前中學(xué)生對(duì)地理課學(xué)習(xí)興趣情況的第一手資料,，針對(duì)調(diào)查所反映的現(xiàn)狀探討出其中的原因，并最終提出一些具體可行的解決措施以方便的今后的教學(xué)工作,。

一,、調(diào)查概況

剛來(lái)到黃柏中學(xué)不久，我便發(fā)現(xiàn)該校學(xué)生的地理成績(jī)普遍較低,，而且成績(jī)跨度較大,，通過(guò)與該校地理老師的交流與探討，我發(fā)現(xiàn)這兒的學(xué)生對(duì)地理的學(xué)習(xí)興趣都不是很高,，而且此種現(xiàn)象在這片區(qū)域的其它中學(xué)也比較普遍,。為了找出這一現(xiàn)象的原因，我開(kāi)展了這次調(diào)查,，希望通過(guò)調(diào)查結(jié)果,，可以有針對(duì)性地采取措施，提高學(xué)生對(duì)地理的學(xué)習(xí)興趣,，從而提高學(xué)生的地理成績(jī),。

二、調(diào)查的具體目標(biāo)和方法

（一）,、具體目標(biāo)

1,、當(dāng)前中學(xué)生對(duì)地理課學(xué)習(xí)興趣的現(xiàn)狀

2、探討出現(xiàn)這一現(xiàn)狀的具體原因

3,、針對(duì)原因制定相關(guān)解決措施

（二）,、調(diào)查方法

問(wèn)卷調(diào)查法

三、調(diào)查結(jié)果

本次調(diào)查共涉及本校初一,、初二各2個(gè)班，主要以發(fā)放問(wèn)卷,，訪談,，觀察等方法進(jìn)行調(diào)查。共發(fā)放問(wèn)卷180份,，收回有效問(wèn)卷150份,。從回收的有效的問(wèn)卷來(lái)看：

興

趣

度

年級(jí)

非常感興趣

比較感興趣

一般

有點(diǎn)興趣，但學(xué)不懂

討厭,、排斥

七年級(jí) 13人 17人 13人 16人 21人

八年級(jí) 15人 19人 16人 11人 9人

通過(guò)以上圖標(biāo)分析可知,，學(xué)生對(duì)地理的學(xué)習(xí)興趣程度狀況并不樂(lè)觀,。對(duì)地理課非常感興趣的學(xué)生有28人，占總?cè)藬?shù)的'18.7%,；對(duì)地理課比較感興趣的學(xué)生有36人,，占總?cè)藬?shù)的24%；對(duì)地理課排斥討厭的學(xué)生有30人,，占總?cè)藬?shù)的2x%,。從調(diào)查情況來(lái)看，對(duì)地理課的學(xué)習(xí)不感興趣的學(xué)生占較大比例,，而真正特別感興趣的學(xué)生不到五分之一,，這就說(shuō)明目前初中生對(duì)地理課這一門(mén)課程的學(xué)習(xí)情況處在一個(gè)整體不感興趣的狀態(tài)，盡快找出學(xué)生對(duì)這門(mén)課程失去學(xué)習(xí)興趣的原因并制定切實(shí)可行的對(duì)策已成為一個(gè)刻不容緩的趨勢(shì),。

四,、調(diào)查結(jié)果原因分析

1、地理課內(nèi)容抽象枯燥

在本次調(diào)查中,，許多學(xué)生都認(rèn)為自己不喜歡地理課的原因就是地理課的內(nèi)容太過(guò)于單調(diào),，枯燥無(wú)味，學(xué)起來(lái)沒(méi)勁,。地理本身是一門(mén)涵蓋范圍很大的學(xué)科,，其內(nèi)容與生活實(shí)際緊密相連，具有一定的實(shí)用性和趣味性之外,，而有一些計(jì)算類的知識(shí)與數(shù)學(xué)聯(lián)系密切,，涉及學(xué)科比較廣，讓學(xué)生學(xué)起來(lái)感覺(jué)枯燥乏味,。而且絕大部分學(xué)生最喜歡的授課方式是將地理課理論知識(shí)與生活中的實(shí)際聯(lián)系起來(lái)講解，然而對(duì)于那些對(duì)于生活不是很實(shí)用的一些數(shù)據(jù)性內(nèi)容是無(wú)法做到的,，這樣自然就會(huì)減少學(xué)生對(duì)地理課的學(xué)習(xí)興趣,。

2,、學(xué)生的教育價(jià)值觀偏向功利化

從調(diào)查結(jié)果來(lái)看，存在30%的學(xué)生認(rèn)為地理課的內(nèi)容缺乏工具性,、實(shí)用性,，感覺(jué)自己學(xué)了以后根本沒(méi)什么用途,。其實(shí)這也反映了目前的初中生的教育價(jià)值觀出現(xiàn)了偏差,，他們把目前的學(xué)習(xí)只是作為實(shí)現(xiàn)自己功利目標(biāo)的一個(gè)手段,。對(duì)于地理課的學(xué)習(xí),，他們老是喜歡從經(jīng)濟(jì)的角度去衡量該課程的實(shí)用價(jià)值，實(shí)用價(jià)值大的部分就有更高的學(xué)習(xí)興趣,，而實(shí)用價(jià)值低得部分學(xué)習(xí)興趣就偏低,。同時(shí)他們也要求地理課能夠滲透更多的實(shí)用技術(shù),，一旦達(dá)不到他們的要求，學(xué)習(xí)興趣自然就會(huì)下降,。

小學(xué)教育實(shí)踐報(bào)告3000字篇八

實(shí)習(xí)，是師范生重要的一課,，付出了便有收獲。我很榮幸運(yùn)地在學(xué)校和指導(dǎo)老師的安排下參加了這次教育實(shí)習(xí),，通過(guò)近兩個(gè)月的實(shí)習(xí)，讓我對(duì)于教師職業(yè)的認(rèn)識(shí)邁進(jìn)了一步,，同時(shí),，在合作交流的過(guò)程中,，我也到了一個(gè)團(tuán)隊(duì)的力量。這次實(shí)習(xí)讓我受益匪淺,，我相信，這對(duì)我未來(lái)走上工作崗位的幫助是巨大的,。

時(shí)光荏苒,，在鄭州市二七區(qū)淮河?xùn)|路小學(xué)近兩個(gè)月的實(shí)習(xí)已經(jīng)結(jié)束,，在這近兩個(gè)月的實(shí)習(xí)中我感受頗多,，實(shí)習(xí)期間的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,、酸甜苦辣,，讓我體驗(yàn)到太陽(yáng)底下最光榮事業(yè)的崇高和艱辛。在實(shí)習(xí)學(xué)校有關(guān)和孫老師的悉心指導(dǎo)下,，我時(shí)刻牢記校訓(xùn),，充分發(fā)揮主觀能動(dòng)性，把在大學(xué)課堂上所學(xué)的理論知識(shí)和實(shí)際教學(xué)相結(jié)合,，在實(shí)踐中學(xué)，在學(xué)中實(shí)踐,，認(rèn)真開(kāi)展教學(xué)工作和班主任實(shí)習(xí)工作,，認(rèn)認(rèn)真真,、踏踏實(shí)實(shí),、勤勤懇懇,、任勞任怨,，我付出了很多,，但也收獲了很多,。在整個(gè)實(shí)習(xí)階段,，我從一個(gè)只會(huì)“紙上談教”的大學(xué)生到一個(gè)能在課堂上“講課自如”的準(zhǔn)老師;從一個(gè)沒(méi)有經(jīng)驗(yàn)的大學(xué)生到一個(gè)對(duì)平行班有一定處理能力的班主任，這一切無(wú)不見(jiàn)證著我所付出的每一分耕耘所得到的收獲,。

實(shí)習(xí)：

在進(jìn)兩個(gè)月的實(shí)習(xí)生活里,，我一直以教師身份嚴(yán)格要求自己，處處注意言行和儀表,，熱心愛(ài)護(hù)實(shí)習(xí)學(xué)校和班級(jí)學(xué)生,，本著對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)的態(tài)度盡力做好實(shí)習(xí)工作;同時(shí)，作為實(shí)習(xí)生一員,，一直緊記實(shí)習(xí)守則，遵守實(shí)習(xí)學(xué)校的規(guī)章制度，尊重學(xué)校和老師,，虛心聽(tīng)取他們的意見(jiàn),，學(xué)習(xí)他們的經(jīng)驗(yàn)，主動(dòng)完成實(shí)習(xí)學(xué)校布置的任務(wù),，塑造了良好的形象,，給實(shí)習(xí)學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)、老師和學(xué)生都留下了好的印象,，得到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師的一致好評(píng),，對(duì)此，本人甚感欣慰,。

實(shí)習(xí)內(nèi)容：

下面就我在實(shí)習(xí)期間的感受淺談一下,。

一 教學(xué)方面：

首先，在我的教學(xué)活動(dòng)過(guò)程中,，遇到了很多在大學(xué)課堂里所沒(méi)有經(jīng)歷過(guò),，沒(méi)有學(xué)過(guò)的東西，以前總認(rèn)為自己的有很強(qiáng)的親和力,，做每件事都很自信,。但在一次講課中，我用講授法并結(jié)合實(shí)際的事例給學(xué)生上新課，剛開(kāi)始學(xué)生還聽(tīng)得津津有味的,，可到后面有部分學(xué)生已經(jīng)聽(tīng)得有氣無(wú)力了,。學(xué)生何以如此呢?仔細(xì)分析了原因，在我看來(lái),，主要是由于學(xué)生沒(méi)有學(xué)習(xí)興趣，以及教師的教學(xué)方法太過(guò)于單一,。同時(shí),，我還深刻到了了解學(xué)生學(xué)習(xí)水平，性格特征的重要性,。一個(gè)老師在上課時(shí),，一定要圍繞著"學(xué)生能否學(xué)得更好，能否真正掌握方法"的主題,，而不是從怎么上好我的'一堂課出發(fā),。可見(jiàn),，一個(gè)優(yōu)秀的老師需要具備很多方面的素質(zhì)：扎實(shí)的專業(yè)知識(shí),，嫻熟的教學(xué)技能,，正確的教學(xué)理念… 當(dāng)然,，課堂也應(yīng)該充分的體現(xiàn)教師的主導(dǎo)作用與學(xué)生的主體作用相結(jié)合，在自己認(rèn)真過(guò)后,，不斷的改進(jìn)了自己的缺陷和不足,，而認(rèn)識(shí)到本班學(xué)生對(duì)討論活動(dòng)比較感興趣,，在之后的上課之中,就改進(jìn)了教學(xué)方法,同時(shí)指導(dǎo)學(xué)生對(duì)教師教學(xué)的相關(guān)具體案例進(jìn)行討論分析，這樣就活躍了課堂氣氛,，使得我的教學(xué)與學(xué)生的學(xué)習(xí)達(dá)到了預(yù)想的效果,。

其次，課前準(zhǔn)備工作要充分,，作為一名教師,，我在考慮問(wèn)題時(shí)，做到了細(xì)心全面,，并且要切合實(shí)際的內(nèi)容,，同時(shí)在教學(xué)過(guò)程中我覺(jué)得自己的的眼神、表情,、語(yǔ)速等等都很恰當(dāng),。

最后，認(rèn)真老師及學(xué)生給我的反饋意見(jiàn)和建議,，不斷的擴(kuò)寬自己的知識(shí)面,，不斷的提到自己的教學(xué)水平，不斷的充實(shí)和完善自己。為了彌補(bǔ)自己的不足,，我嚴(yán)格按照學(xué)校和指導(dǎo)老師的要求,，認(rèn)真仔細(xì)地備好課，寫(xiě)好教案,，積極向其他同學(xué)和老師學(xué)習(xí),，多多向人請(qǐng)教，把握好每次上課的機(jī)會(huì),，鍛煉和培養(yǎng)自己的授課能力,。

因?yàn)槟挲g的原因和剛剛開(kāi)始工作的熱情，我每天都能保持一份最積極的心態(tài)去面對(duì)我的學(xué)生,，他們的困難我也是最上心的去解決去幫助他們,，但是由于是剛?cè)胄校隙〞?huì)因?yàn)榻?jīng)驗(yàn)不足或是其他原因而使得日常的工作疏于集中,，但是我卻在很努力地使自己成長(zhǎng)起來(lái),，能夠分擔(dān)老師們的一些工作。在實(shí)習(xí)這段時(shí)間我雖然了解了怎樣做老師,，但是沒(méi)能掌握怎樣做個(gè)好老師,，因?yàn)楹美蠋煹母拍钤诿總€(gè)老師的心里也是不同的，我會(huì)盡我所能,，在課堂上照顧到每一個(gè)同學(xué),，要讓我的每個(gè)學(xué)生都感受到來(lái)自老師的關(guān)心與溫暖。

在孫老師的悉心認(rèn)真指導(dǎo)下,，我較好地完成了教學(xué)任務(wù),。同時(shí)，與合作伙伴一同對(duì)各種教學(xué)模式進(jìn)行了探討,，嘗試,。盡管，有的時(shí)候沒(méi)有達(dá)到我們理想的效果,，但也獲取了很多的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),。而我想，我獲得的不僅是經(jīng)驗(yàn)上的收獲,，更多還有教學(xué)的理念,，以及他們帶給我的種種思考。

二 思想政治方面：

實(shí)習(xí)期,，本人在在思想覺(jué)悟上始終對(duì)自己有較高的要求,，積極和黨組織靠攏，能用科學(xué)發(fā)展觀來(lái)認(rèn)識(shí)世界認(rèn)識(shí)社會(huì),，能清醒的意識(shí)到自己,，作為一名人民教師所擔(dān)負(fù)的社會(huì)責(zé)任,，對(duì)個(gè)人的人生理想和發(fā)展目標(biāo)，有了相對(duì)成熟的認(rèn)識(shí)和定位,，并能做到熱愛(ài)祖國(guó),，熱愛(ài)人民，堅(jiān)持四項(xiàng)基本原則,，積極向黨組織靠攏,，堅(jiān)決擁護(hù)中國(guó)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)，積極響應(yīng)黨的號(hào)召,，對(duì)黨的事業(yè)充滿信心,。

任務(wù)完成情情況以及實(shí)習(xí)中的收獲與提高等：

短短的近兩個(gè)月實(shí)習(xí)生活已經(jīng)結(jié)束了。當(dāng)我真正了解學(xué)生的特點(diǎn),，并就建立情感，而結(jié)束,。雖然很短暫,，卻覺(jué)得學(xué)到認(rèn)真負(fù)責(zé)，也是一位老師的味道,。同時(shí),，我的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)也得到了一個(gè)質(zhì)的飛躍，我學(xué)到了很多書(shū)本上學(xué)不到的知識(shí),?！爸R(shí)是永無(wú)止境的?！痹谌〉煤贸煽?jī)的同時(shí),，我時(shí)刻不忘超越自己，面對(duì)教育事業(yè)的滿腔熱情,，將鼓舞著我不斷前進(jìn),。通過(guò)這次實(shí)習(xí)，也讓我了解了教師的偉大,，教師工作的神圣,，他真的是人類靈魂的工程師，教師的工作不僅僅是“傳道,、授業(yè),、解惑”，而是要發(fā)自內(nèi)心的關(guān)心愛(ài)護(hù)學(xué)生,，幫助他們成長(zhǎng),。在教授他們知識(shí)的同時(shí)，更重要的是教他們?nèi)绾巫鋈?，這才是教師工作最偉大的意義所在!

小學(xué)教育實(shí)踐報(bào)告3000字篇九

“春蠶到死絲方盡,，蠟炬成灰淚始干。”人們常用這句古詩(shī)形容教育的無(wú)私與光榮,?！霸俑F不能窮教育”，這句話體現(xiàn)了教育的重要性,。而對(duì)于我們這些還在校園里面學(xué)習(xí)理論的師范生來(lái)說(shuō),，教育見(jiàn)習(xí)是教育實(shí)習(xí)的前奏，為我們后來(lái)的實(shí)習(xí)打下基礎(chǔ),，為我們能更好地理解教育本質(zhì)鋪設(shè)了一條軌道,。

學(xué)習(xí)分為兩種過(guò)程：一是直接經(jīng)驗(yàn)；二是間接經(jīng)驗(yàn),。我們師范生在學(xué)校里學(xué)習(xí)的關(guān)于教育的知識(shí)絕大部分是前人的經(jīng)驗(yàn)總結(jié),，沒(méi)有真正的實(shí)踐機(jī)會(huì)親眼見(jiàn)證。而見(jiàn)習(xí)無(wú)疑是檢驗(yàn)真理正確與否的一個(gè)關(guān)鍵步驟,，唯有實(shí)踐才能檢驗(yàn)出真知,。許多優(yōu)秀教師都是“聽(tīng)課聽(tīng)出來(lái)的”。的特級(jí)教師于漪說(shuō)：“我的特級(jí)教師是聽(tīng)課聽(tīng)出來(lái)的,?！?/p>

這次見(jiàn)習(xí)主要是在廈門(mén)市集美區(qū)曾營(yíng)小學(xué)、五緣實(shí)驗(yàn)學(xué)校,、集美中學(xué)三所學(xué)校進(jìn)行,，共聽(tīng)取七節(jié)語(yǔ)文課。見(jiàn)習(xí)形式有集中多媒體教室聽(tīng)課,，也有分開(kāi)到各個(gè)教室聽(tīng)課,。兩者相結(jié)合，讓我們顯而易見(jiàn)其中的優(yōu)劣,。

（一）見(jiàn)習(xí)內(nèi)容

我們是漢語(yǔ)言師范專業(yè)的師范生,，畢業(yè)后的就業(yè)方向主體是中小學(xué)語(yǔ)文教師，所以這幾次見(jiàn)習(xí)的目標(biāo)都是語(yǔ)文課,。先后聽(tīng)取了人教版六年級(jí)<凡卡>,、二年級(jí)<玲玲的畫(huà)>、一年級(jí)<快樂(lè)的節(jié)日>,、三年級(jí)<果園機(jī)器人>,、六年級(jí)<猴王出世>、八年級(jí)<春酒>,、七年級(jí)<在沙漠中心>,。

（二）見(jiàn)習(xí)過(guò)程

在老師的帶領(lǐng)下，我們師范生一同到曾營(yíng)小學(xué)電教館進(jìn)行第一次聽(tīng)課,，這次采用大教室的形式,，形式相當(dāng)于公開(kāi)課,。曾營(yíng)小學(xué)有準(zhǔn)備教案發(fā)給我們，人手一份,。而第二次在五緣實(shí)驗(yàn)學(xué)校聽(tīng)課則是分散到各個(gè)教室,，感受小教室的氣氛。顯然沒(méi)有了公開(kāi)課的氣氛,，但更多的是真實(shí),。最后一次在集美中學(xué)，與第一次一樣采用大教室聽(tīng)課,。

1,、認(rèn)真準(zhǔn)備

我們師范生事先已經(jīng)知道聽(tīng)課教育實(shí)習(xí)報(bào)告范文目，所以可以事先準(zhǔn)備,?！胺彩骂A(yù)則立，不預(yù)則廢,?！比缤葌湔n后上課一樣，要先備課后聽(tīng)課,。

2、仔細(xì)觀察

聽(tīng)課時(shí)仔細(xì)觀察,，觀察教師的言行舉止,、神情體態(tài)；觀察學(xué)生的應(yīng)對(duì)反應(yīng),、神情狀態(tài),、交往習(xí)慣等等。當(dāng)然這些都是表面的現(xiàn)象,，我們還得學(xué)會(huì)洞察現(xiàn)象背后的本質(zhì),。

3、詳細(xì)記錄

詳細(xì)記錄的前提就是專心傾聽(tīng),。應(yīng)該抱著學(xué)習(xí)的態(tài)度來(lái)聽(tīng)課,，用“鋼筆錄像”，記錄教學(xué)的主要過(guò)程,、精彩對(duì)話,、意外生成、練習(xí)設(shè)計(jì),，還有自己即興點(diǎn)評(píng)或瞬間碰撞的思維“火花”等等,。

4、整理反思

詳細(xì)記錄的速度總是有限的,，總會(huì)有遺漏,，這就需要課后及時(shí)地回憶補(bǔ)充,。盡可能地“還原”課堂，然后詳細(xì)分析,、認(rèn)真思考,，找尋執(zhí)教者的教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)活動(dòng)等背后的思想觀念,、理論依據(jù),，剖析其優(yōu)劣，“取其精華去其糟粕”,。

（三）完成任務(wù)

從20xx年3月15日至20xx年6月1日共完成了三次聽(tīng)課,，期間按照要求我們認(rèn)真聽(tīng)課，做好記錄,。

（一）用心去和孩子交流才會(huì)收獲同等的愛(ài),。

在見(jiàn)習(xí)當(dāng)中，在曾營(yíng)小學(xué)<玲玲的畫(huà)>這節(jié)課上,，我們真正見(jiàn)識(shí)到了老師與學(xué)生之間的濃烈情感,。葉秀萍老師首先采用競(jìng)爭(zhēng)的方式將班級(jí)分成“東邊國(guó)”和“西邊國(guó)”，而她本人相當(dāng)慈祥就更加給了學(xué)生很好的發(fā)揮空間,。因?yàn)閷W(xué)生不用擔(dān)心答錯(cuò),，不用擔(dān)心會(huì)受到批評(píng)。在辨析“副”和“幅”的過(guò)程當(dāng)中,，還是有學(xué)生分辨不出,，仍然會(huì)回答“一幅手套”，然而葉老師并沒(méi)有嚴(yán)厲批評(píng),。在老師眼里,，孩子都是純潔的天使。所以她耐心地講解,，運(yùn)用最簡(jiǎn)單的方法,，將抽象的知識(shí)點(diǎn)化為簡(jiǎn)易的單純的形象區(qū)別。運(yùn)用“副”的古文字形,，形象概括“副”是兩個(gè)分開(kāi)的一樣的事物,。相信經(jīng)過(guò)這樣的講解，無(wú)論是哪一位學(xué)生都能理解,，并且印象深刻,，達(dá)到事半功倍的效果。

另外,，在集美中學(xué)黃清華老師的<在沙漠中心>課堂上,，在品味語(yǔ)言這個(gè)環(huán)節(jié)當(dāng)中，學(xué)生們都相當(dāng)認(rèn)真地回答,，答出自己心中所想所思,?？墒屈S清華老師卻沒(méi)有進(jìn)行合理的交流，只是簡(jiǎn)單地重復(fù)學(xué)生答題中的各別詞語(yǔ),。顯而易見(jiàn),，這樣的簡(jiǎn)單重復(fù)而沒(méi)有適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)與評(píng)析是不夠的。并不能有效地引導(dǎo)學(xué)生,，不利于學(xué)生全方位更好更快地進(jìn)步,。而對(duì)于黃清華老師在這一方面的缺失，應(yīng)該值得我們深思,，我們應(yīng)該正確認(rèn)識(shí)到要用心和孩子交流,，才能真正懂得學(xué)生心里所想，有所認(rèn)識(shí)有所改進(jìn),。

而這一部分成功或失敗都源于教師真正懂得學(xué)生是完整的人,。學(xué)生并不是單純的抽象的學(xué)習(xí)者，而是有著豐富個(gè)性的完整的人,。懂得學(xué)生與成人之間存在著巨大的差異,。學(xué)生的觀察、思考,、選擇和體驗(yàn),，都和成人有明顯不同。所以,，“應(yīng)當(dāng)把成人看做成人,，把孩子看做孩子”。

（二）用心去和教師交流,，才會(huì)收獲知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)。

特級(jí)教師竇桂梅說(shuō)：“幾年來(lái)我聽(tīng)了校內(nèi)外教師的1000多節(jié)課……”在見(jiàn)習(xí)過(guò)程中,，一定要學(xué)會(huì)吸取執(zhí)教老師的優(yōu)點(diǎn),，同時(shí)觀他人不足避免自己范同樣的錯(cuò)誤。在集美中學(xué)初二年級(jí)李征紅老師<春酒>課上,，在講述對(duì)鴨蛋的.描寫(xiě)時(shí),，學(xué)生起來(lái)回答，此時(shí)李征紅老師抓住機(jī)會(huì),，讓全班在這位學(xué)生回答中念到“汁”的時(shí)候,，全班齊讀這個(gè)“汁”。我們可能都會(huì)忽略掉起來(lái)回答問(wèn)題的學(xué)生與其他同學(xué)之間的聯(lián)系,，而李征紅老師卻不動(dòng)聲色地展示出她在這方面的獨(dú)特思考,。而且顯然的，她是經(jīng)過(guò)深思熟慮才得出這樣的結(jié)論,，經(jīng)過(guò)周密教案設(shè)計(jì)才有課堂的游刃有余,。這樣取得的效果自然是學(xué)生反應(yīng)出的是興趣高漲,、精神飽滿，同時(shí)更能體味到中華文字的魅力,。接著李征紅老師解釋到,，“汁”是冒油出來(lái)了。經(jīng)過(guò)剛才學(xué)生的“汁”齊讀,，就有了聽(tīng)覺(jué)上的沖擊,，同時(shí)在聽(tīng)覺(jué)的帶動(dòng)下學(xué)生會(huì)自然的聯(lián)想到視覺(jué)上的想象。毫無(wú)疑問(wèn),，在我們看來(lái)這樣的教學(xué)設(shè)計(jì)是相當(dāng)成功的,。

然而，相反的,，在五緣實(shí)驗(yàn)學(xué)校六年級(jí)<猴王出世>這堂課上,，教師對(duì)“那猴在山中，卻會(huì)行走跳躍,，食草木,，飲澗泉，采山花,，覓樹(shù)果,；與狼蟲(chóng)為伴，虎豹為群,，樟鹿為友,，獼猿為親；夜宿石崖之下,，朝游峰洞之中,。”這句的講解雖然有注意到動(dòng)詞的作用,，但是沒(méi)有抓住機(jī)會(huì)讓學(xué)生表演,，或者可以老師自己展示給學(xué)生看，因?yàn)閯?dòng)詞可以遵循時(shí)間順序或者邏輯關(guān)系幫助學(xué)生理解課文,。

在教育學(xué)當(dāng)中,，我們理解到關(guān)于新課程觀的內(nèi)容：第一，強(qiáng)調(diào)兒童是課程的主體,；第二,，凸顯生活世界的課程意義；第三,，強(qiáng)調(diào)直接經(jīng)驗(yàn)的課程意義,；第四，彰顯課程的開(kāi)放與生成,。<猴王出世>這教育實(shí)習(xí)報(bào)告范文課文我們不可能讓學(xué)生親臨現(xiàn)場(chǎng),，但是教師可以配合多媒體制造情景,，讓學(xué)生模仿動(dòng)作，這樣也可以彌補(bǔ)間接經(jīng)驗(yàn)的不足,。

（四）用心去觀察,，才會(huì)收獲意想不到的東西。

1,、觀察孩子

在五緣實(shí)驗(yàn)小學(xué)三年四班許碧煌老師的<果園機(jī)器人>課上,，許老師在課上講得激情昂揚(yáng)。但是還是有的學(xué)生趴在桌子上,，毫無(wú)表情,，根本沒(méi)有參與到老師的講課環(huán)節(jié)當(dāng)中。遺憾的是,，許老師并沒(méi)有發(fā)覺(jué)到各別學(xué)生的心不在焉,。還有在許老師提問(wèn)“發(fā)愁”的近義詞時(shí)，學(xué)生回答的已經(jīng)可以算是正確答案了,?？墒窃S老師堅(jiān)持能夠直接順應(yīng)下文講解的“標(biāo)準(zhǔn)答案”。期間有學(xué)生提出質(zhì)疑,，反應(yīng)許老師說(shuō)過(guò)的要解釋或?qū)ふ医x詞時(shí)可以抓重點(diǎn)字,，可是在“發(fā)愁”這里這個(gè)方法卻派不上用場(chǎng)。而遺憾的是,，許老師沒(méi)有抓住機(jī)會(huì)解釋清楚,，而選擇忽略學(xué)生心中的疑問(wèn)，這樣只會(huì)導(dǎo)致學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)方法的困惑,。

2,、觀察教師

在曾營(yíng)小學(xué)陳玲芳老師的<凡卡>課上，陳老師在講解課文時(shí),，情感投入,、語(yǔ)調(diào)有起伏，而不像黃老師語(yǔ)調(diào)平淡毫無(wú)生機(jī),。對(duì)比兩者的效果顯然易見(jiàn)，啟發(fā)我們?cè)谥v課時(shí)應(yīng)該激情飽滿,，教師一投足一言語(yǔ)之間應(yīng)該符合教學(xué)要求,。唯有這樣才能帶動(dòng)學(xué)生的積極性。

3,、觀察活動(dòng)

不論是<猴王出世>當(dāng)中的扮演猴王,、猴子對(duì)話，還是<凡卡>當(dāng)中的逗笑環(huán)節(jié),，亦或是<玲玲的畫(huà)>中的開(kāi)火車都給我們留下了深刻的印象,。在這些活動(dòng)當(dāng)中,，學(xué)生的積極性被完全地調(diào)動(dòng)起來(lái)，熱情高漲,。

這里我們注意到教學(xué)不只是課程傳遞和執(zhí)行的過(guò)程,，更是課程創(chuàng)生與開(kāi)發(fā)的過(guò)程；教學(xué)不只是教師教學(xué)生學(xué)的過(guò)程,，更是師生交往,、積極互動(dòng)、共同發(fā)展的過(guò)程,；教學(xué)重結(jié)論更重過(guò)程,；教學(xué)關(guān)注學(xué)科更重關(guān)注人。

（一）教師的言行舉止與學(xué)生的身體力行

在教學(xué)過(guò)程中,，有時(shí)執(zhí)教老師是學(xué)生的模范代表,。也許教師本身尚未察覺(jué)，不知不覺(jué)當(dāng)中,，其已經(jīng)對(duì)學(xué)生造成很大的影響,。在低年級(jí)階段，教師的寫(xiě)字筆畫(huà)以及字體如何對(duì)學(xué)生有著直接影響,，而這就告訴我們教師應(yīng)該提高自身的專業(yè)知識(shí),。

（二）學(xué)生生活常規(guī)的養(yǎng)成

最常見(jiàn)的一個(gè)問(wèn)題，就是學(xué)生的坐姿,。目前的學(xué)生大部分都缺乏鍛煉,，沒(méi)有良好的精神學(xué)習(xí)，沒(méi)有煥然一新的精神樣貌,。學(xué)生一天當(dāng)中在學(xué)校的時(shí)間占絕大部分,，而在課堂上，對(duì)于學(xué)生坐姿的糾正尤為重要,。坐姿會(huì)影響到學(xué)生的骨骼發(fā)展,，學(xué)習(xí)精神狀態(tài)。

（三）有教無(wú)類與個(gè)體發(fā)展

教學(xué)當(dāng)中,，常常有老師忽略每個(gè)學(xué)生個(gè)體都有自身的獨(dú)特性,。每個(gè)人由于素質(zhì)、社會(huì)環(huán)境,、家庭 條件和生活經(jīng)歷的不同,，而形成了個(gè)人獨(dú)特的“心理世界”，他們?cè)谂d趣,、愛(ài)好,、動(dòng)機(jī)、需要、氣質(zhì),、性格,、智能、和特長(zhǎng)等方面是各不相同的,、各有側(cè)重的,。因此，我們應(yīng)該“因地制宜”,，對(duì)不同的學(xué)生采用不同的教育方法,，不能全部一個(gè)模子。布置作業(yè),，安排任務(wù)的情況要因人而異,，才能更好地提高學(xué)生的學(xué)習(xí)。

在見(jiàn)習(xí)之前,，我們對(duì)講課充滿幻想,，各種理所當(dāng)然。而見(jiàn)習(xí)之后,，我們撥開(kāi)迷霧,，頭腦里有了更加清晰的思緒，對(duì)講課有了理性的認(rèn)識(shí),。1981年,，顧明遠(yuǎn)提出：“學(xué)生既是教育的客體，又是教育的主體”,。1996年,，葉瀾提出：“在教育活動(dòng)內(nèi)部，存在著教與學(xué)兩種活動(dòng),，……在學(xué)的活動(dòng)中,，受教育者是學(xué)的主體，教育者卻成了學(xué)習(xí)所必須的客體和條件之一”,，從此可見(jiàn),，學(xué)生從“受教育者”到“學(xué)習(xí)者”的變化。

孫云曉的教育理念是教育的核心不是傳授知識(shí),，而是培養(yǎng)健康人格,。在我們周圍，有太多功利化的東西,，教育也不能幸免,。但是能否還教育一片凈土，讓孩子們能夠真實(shí)感受到教育本身的魅力,，而不是被逼著接受教育。

小學(xué)教育實(shí)踐報(bào)告3000字篇十

我們的第一次實(shí)習(xí)很快就結(jié)束了，雖然時(shí)間很短暫,，但是我們的感觸還是非常深的,。以前作為一名學(xué)生坐在教室聽(tīng)課，而現(xiàn)在則是一名準(zhǔn)備教師坐在教室聽(tīng)課,，這完全是完全不同的感受,，感覺(jué)自己學(xué)到了一些平時(shí)課堂上學(xué)不到的東西。以下是我的教育實(shí)習(xí)報(bào)告,。

教育實(shí)習(xí)是師范專業(yè)人才培養(yǎng)過(guò)程中重要的一個(gè)實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié),，是專業(yè)教學(xué)法課程的有機(jī)組成部分。因此,，本次實(shí)習(xí)活動(dòng)的目的是讓我們這些師范專業(yè)的學(xué)生了解社會(huì),、初步接觸教學(xué)實(shí)際，增強(qiáng)對(duì)本專業(yè)學(xué)科知識(shí)的感性認(rèn)識(shí),，獲得本專業(yè)教師教學(xué)初步的實(shí)際知識(shí),，為后續(xù)課程的教學(xué)作好準(zhǔn)備也彌補(bǔ)課堂教學(xué)的不足，訓(xùn)練學(xué)生從事本專業(yè)課堂教學(xué)工作的相關(guān)教育教學(xué)技能,，鞏固和運(yùn)用所學(xué)的理論知識(shí),，豐富、發(fā)展教育教學(xué)理論和學(xué)校德育理論,，培養(yǎng)學(xué)生分析,、研究、解決實(shí)際問(wèn)題的初步能力,，使我能夠從理論高度上升到實(shí)踐高度,，更好的實(shí)現(xiàn)理論與實(shí)踐相結(jié)合，為我們今后的工作和學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ),。

為了確保教育實(shí)習(xí)工作的順利進(jìn)行,，我們的老師確定了我們實(shí)習(xí)的基本內(nèi)容、任務(wù)要求和工作方法,，并且指導(dǎo)我們?nèi)绾卧趯?shí)習(xí)期間抓重點(diǎn),，完成實(shí)習(xí)任務(wù)。

教育實(shí)習(xí),，院系為我們整個(gè)班級(jí)體安排到了xx中學(xué)實(shí)習(xí),，我們都被安排到了高一年級(jí)組聽(tīng)課。我們遇到的老師都很熱心地讓我們?nèi)ヂ?tīng)他的課,，并給予了我們聽(tīng)課,、記錄、讓我們愉快而又充實(shí)的完成實(shí)習(xí)任務(wù),。

聽(tīng)課做筆記實(shí)踐學(xué)校所學(xué)習(xí)的相關(guān)知識(shí),。熟悉相關(guān)教職工的工作,。積累基層工作經(jīng)驗(yàn)。接觸學(xué)生,，深入了解學(xué)生,。實(shí)習(xí)是師范生職前教育的必要組成部分，同時(shí)也是師范生走近講臺(tái)的必經(jīng)階段,，也是師范生接觸和學(xué)習(xí)教育教學(xué)實(shí)踐知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)的寶貴機(jī)會(huì),。

通過(guò)實(shí)習(xí)，可以使師范生提前了解現(xiàn)代中小學(xué)教育教學(xué)模式,，在實(shí)際的教學(xué)情境中感受作為一名教師的責(zé)任與義務(wù),，也能夠指導(dǎo)我們?cè)鯓硬拍馨褍?nèi)容講清楚，怎樣才能充分的調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,，教會(huì)運(yùn)用巧妙的方法來(lái)提出問(wèn)題,，并且這些問(wèn)題和下一個(gè)問(wèn)題能夠銜接上。在實(shí)習(xí)期間,，我們坐在班級(jí)后面聽(tīng)老師講課,，其實(shí)這種聽(tīng)課和我們以往的聽(tīng)課是不一樣的，這種聽(tīng)課并不是為了學(xué)習(xí)老師所講的知識(shí),，而是學(xué)習(xí)老師怎么樣講課,，如何傳授知識(shí)，如何駕駛課堂,，如何控制授課時(shí)間等,。要學(xué)習(xí)的知識(shí)真的很多很多。

1,、有些學(xué)生注意力很難集中,，尤其是長(zhǎng)時(shí)間集中。他們一節(jié)課只安排45分鐘左右,，所以在規(guī)劃教案的過(guò)程中,，要求教材中的難點(diǎn)、重點(diǎn)和要點(diǎn)做到簡(jiǎn)明扼要,，在課堂上要循循善誘,，誨人不倦，引導(dǎo)學(xué)生當(dāng)堂的內(nèi)容當(dāng)堂掌握,。

2,、有些學(xué)生對(duì)化學(xué)原本沒(méi)有什么興趣，所以一般上課都不聽(tīng)講或者趴在桌子上睡覺(jué),。這就要求教師課堂調(diào)控力強(qiáng),，教學(xué)過(guò)程需要考慮添加一定的趣味性，吸引學(xué)生的注意力,，提高學(xué)生對(duì)本門(mén)課程的興趣,。教師采取一定的措施來(lái)很好的把握課堂氣氛,，既不能太鬧，也不能過(guò)于沉靜死板,。我在那聽(tīng)了好幾位教師的課,，盡管方式不盡相同，但各有千秋,，效果都很好

1、我們一定要學(xué)習(xí)老師們先進(jìn)的教學(xué)理念和教學(xué)方法,，與時(shí)俱進(jìn),，不斷創(chuàng)新教學(xué)模式。聽(tīng)課的過(guò)程中,，我們注意到一些老師摒棄了過(guò)去傳統(tǒng)的教學(xué)方法,，不再采取滿堂灌的教學(xué)思路，老師們利用豐富的經(jīng)驗(yàn)和駕馭課堂的能力,，引導(dǎo)學(xué)生參與到教學(xué)活動(dòng)中,，充分調(diào)動(dòng)他們的積極性，使整個(gè)課堂充滿活力,。同時(shí),，我們也發(fā)現(xiàn)這些小學(xué)教師在教學(xué)過(guò)程中體現(xiàn)了新課改的理念，在教學(xué)過(guò)程中完全把課堂還給學(xué)生,。

2,、老師注重與學(xué)生的情感交流。我們注意到,，在教學(xué)過(guò)程中,，授課老師的眼神、動(dòng)作,、語(yǔ)言和神態(tài)都與學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)配合完美,，老師通過(guò)用眼神和動(dòng)作對(duì)學(xué)生的回答和思考進(jìn)行鼓勵(lì)和引導(dǎo)，也向?qū)W生傳遞自己的教學(xué)思想,，讓學(xué)生充分感受到老師的教學(xué)心情和課堂氣氛,，從而帶動(dòng)學(xué)生積極地投入到思考和回答問(wèn)題的過(guò)程中。因此,，教師學(xué)會(huì)與學(xué)生在眼神,、動(dòng)作、語(yǔ)言和神態(tài)方面的交流,，有利于調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,，從而提高教學(xué)質(zhì)量。

4,、優(yōu)質(zhì)課的授課過(guò)程和我們的試講存在巨大的差別,。無(wú)論是在課前的'準(zhǔn)備,，還是在授課過(guò)程中教師該具有的豐富理論知識(shí)和高超授課技巧，乃至在講課過(guò)程中出現(xiàn)突發(fā)情況的處理能力,，都是我們所不能及的,。因此，我們需要提高我們的相關(guān)教育教學(xué)技能,，鞏固和運(yùn)用所學(xué)的理論知識(shí),，豐富、發(fā)展教育教學(xué)理論和學(xué)校德育理論,，培養(yǎng)自身分析,、研究、解決實(shí)際問(wèn)題的能力,。

在實(shí)習(xí)工作中,，我真的有很大的感慨，我第一次感受到自己從一名學(xué)生向一名教師靠近,，走在校園里,，每當(dāng)有學(xué)生叫我一聲老師，我在感到無(wú)比的自豪的同時(shí)也感受到了自己肩上的責(zé)任,。作為一名教師,，背負(fù)著學(xué)生的前途和未來(lái)，所以我們要比任何人都要認(rèn)真,、負(fù)責(zé),。

我還深深地體會(huì)到，我們師范生必須學(xué)好自己的專業(yè)知識(shí),、教學(xué)技巧和教育技巧,，不僅要從學(xué)生的學(xué)習(xí)上，還要從學(xué)生的生活上,、情感上教育,、培養(yǎng)學(xué)生全面發(fā)展。在這次實(shí)習(xí)過(guò)程中我學(xué)到了很多,，實(shí)習(xí)工作結(jié)束了,，我們也會(huì)到學(xué)校繼續(xù)我們的學(xué)習(xí)，但我會(huì)好好記住從xx中學(xué)實(shí)習(xí)中學(xué)到的東西,，并應(yīng)用到我的專業(yè)學(xué)習(xí)中去,，為以后走上教師這個(gè)崗位奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

小學(xué)教育實(shí)踐報(bào)告3000字篇十一

作為一名漢語(yǔ)言文學(xué)專業(yè)的師范類學(xué)生,，到中學(xué)從事語(yǔ)文教育教學(xué)工作是未來(lái)職業(yè)發(fā)展的一項(xiàng)重要的選擇,。為了畢業(yè)后能夠迅速進(jìn)入工作狀態(tài)，能夠勝任教師的工作,，能夠較好地扮演教師的角色,，進(jìn)而更好地為學(xué)生服務(wù),，我們都進(jìn)入中學(xué)，走進(jìn)學(xué)生中去,，參與到語(yǔ)文教育和班主任工作的第一線進(jìn)行實(shí)習(xí),。

一個(gè)多月的實(shí)習(xí)，讓我受益匪淺,。語(yǔ)文教學(xué),、班主任工作對(duì)我有很大的啟發(fā)，尤其是對(duì)怎樣講好一堂語(yǔ)文課及怎樣做一個(gè)有情趣的語(yǔ)文教師頗有思考也頗多感慨,。其中付出的努力,、其中的感慨、其中的得與失,，恐怕是這幾張薄紙黑墨無(wú)法承載的。這些體會(huì)也許不如那些經(jīng)驗(yàn)豐富的老師們的真知灼見(jiàn),，卻也是我人生的一筆難得的財(cái)富,。

教育實(shí)習(xí)是大學(xué)教育尤其是我們師范專業(yè)教育的最后一個(gè)極為重要的實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)。通過(guò)實(shí)習(xí),，使我們?cè)谏鐣?huì)實(shí)踐中接觸與本專業(yè)相關(guān)的實(shí)際工作,，增強(qiáng)感性認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)和鍛煉我們綜合運(yùn)用所學(xué)的基礎(chǔ)理論,、基本技能和專業(yè)知識(shí),，去獨(dú)立分析和解決實(shí)際問(wèn)題的能力，把理論和實(shí)踐結(jié)合起來(lái),，提高實(shí)踐動(dòng)手能力,，為我們畢業(yè)后走上工作崗位打下一定的基礎(chǔ)；同時(shí)可以檢驗(yàn)教學(xué)效果,，為進(jìn)一步提高教育教學(xué)質(zhì)量,，培養(yǎng)合格人才積累經(jīng)驗(yàn)，并為自己能順利與社會(huì)環(huán)境接軌做準(zhǔn)備,。

9月2日是開(kāi)學(xué)的第一天,，我懷著對(duì)教師這份職業(yè)的神圣的向往，來(lái)到了我實(shí)習(xí)的學(xué)?！＝ㄊ∧习矅?guó)光中學(xué),。這所學(xué)校是我的母校，它位于我的家鄉(xiāng)——福建省南安市東北隅的梅山鎮(zhèn),。這是一所福建省普通中學(xué)一級(jí)達(dá)標(biāo)學(xué)校,，學(xué)校建設(shè)不錯(cuò)的，學(xué)習(xí)環(huán)境也挺好,，學(xué)習(xí)氣氛相當(dāng)濃烈,?；氐侥感?shí)習(xí)，自然十分親切,，但在自己熟悉且熟悉自己的老師的注視下開(kāi)展工作,，不免感到一種無(wú)形的壓力，害怕做得不好讓人失望,，但這也讓我更真切地感受到了作為一名教師的責(zé)任,，并激起了我把工作做好的強(qiáng)烈愿望。

在這之后的一個(gè)月里,，我在這里收獲了一段快樂(lè)而難忘的時(shí)光,。我從母校的老師和學(xué)生們的身上學(xué)到了很多東西，這些在實(shí)習(xí)的過(guò)程中顯現(xiàn)出來(lái)的關(guān)于教育教學(xué)的活生生的經(jīng)驗(yàn),、知識(shí)和智慧不是純粹的學(xué)院理論學(xué)習(xí)可以訓(xùn)練得出來(lái)的,，因此它似乎更豐富、更精彩,，也更加不可替代,。正應(yīng)了朱熹的那句話“紙上得來(lái)終覺(jué)淺，絕知此事要躬行”,。正式實(shí)習(xí)之前,，我的語(yǔ)文指導(dǎo)老師和班主任指導(dǎo)老師洪高松老師向我介紹了他所帶班級(jí)的一些基本情況。洪老師是一位學(xué)識(shí)淵博,、勤于思考,、又富于藝術(shù)才華的老師。在這一個(gè)月的實(shí)習(xí)時(shí)間里,，他給予我許多的鼓勵(lì),、支持和幫助，他的管理班級(jí),、處理師生關(guān)系的方式,、授課教學(xué)的方式都對(duì)我有很大的啟發(fā)。

我所在的實(shí)習(xí)班級(jí)是高二年十四班,。這是一個(gè)文科班,。不回避現(xiàn)實(shí)地說(shuō)，目前許多人對(duì)文科是有偏見(jiàn)的,，覺(jué)得文科不實(shí)用,，將來(lái)難找工作，所以許多在高一時(shí)學(xué)習(xí)成績(jī)突出的同學(xué)不愿意報(bào)文科,，文科成了許多人無(wú)奈的選擇,。這就造成了文科班生源與理科班有差距的客觀現(xiàn)實(shí)。更危險(xiǎn)的是，文科班中的許多學(xué)生對(duì)自身身份的不認(rèn)同和對(duì)自己能力的不自信,。國(guó)光中學(xué)的文科傳統(tǒng)不錯(cuò),，對(duì)于文科的偏見(jiàn)不是那么深，但上述情況也只是程度較輕而非完全不存在,。面對(duì)這樣的現(xiàn)實(shí)狀況,，是不能無(wú)視的。因此,，洪高松老師在開(kāi)學(xué)之初,，就不惜花費(fèi)兩節(jié)課的時(shí)間來(lái)給同學(xué)們打氣，激發(fā)學(xué)生對(duì)于語(yǔ)文和文科諸科目的興趣,，向同學(xué)們介紹語(yǔ)文學(xué)習(xí)方法,。在之后的授課和個(gè)別輔導(dǎo)過(guò)程中，實(shí)習(xí)的我也想方設(shè)法,，希望他們愛(ài)上語(yǔ)文,，并且注意鼓勵(lì)和“授之以漁”。

令我和洪老師欣慰的是,，這個(gè)班級(jí)的學(xué)生還是頗為積極的,，雖然不敢說(shuō)“刻苦努力”，但學(xué)習(xí)風(fēng)氣頗佳,，學(xué)習(xí)勁頭也很足。他們的語(yǔ)文老師又是他們的.班主任,，因此語(yǔ)文課頗受關(guān)注,。條件是比較有利的，但對(duì)于我這樣的新手來(lái)說(shuō),，到底該如何教好這個(gè)班,，我仍是一臉的茫然。思考之后,，我決定先從指導(dǎo)老師的上課風(fēng)格,、學(xué)生的語(yǔ)文水平、新教材的改革這些基本情況入手,。我總共聽(tīng)了指導(dǎo)老師一個(gè)星期的課,，這也是我們見(jiàn)習(xí)的一個(gè)周。老師上課都是用多媒體上的,，他的課堂大半交給學(xué)生,，課堂氣氛活躍。教與學(xué)的效果相當(dāng)明顯和有效,。通過(guò)一周的見(jiàn)習(xí),，我們基本上明確了他們講課的基本流程與講課風(fēng)格和方法，也從側(cè)面了解到了學(xué)生的一些情況,。接下來(lái)的就是再仔細(xì)的研究教材,、備好教案和視覺(jué)媒體課件,，并充分利用課余時(shí)間積極試講，以期不斷完善和提高講課水平,。洪老師是一位熱心腸的前輩,，雖然他自己工作也繁忙，卻不吝賜教,，課余,，他邀我同他一起備課，在這個(gè)過(guò)程中我學(xué)到了很多的東西,，如該怎么分析課文,、怎么調(diào)節(jié)氣氛、怎么設(shè)計(jì)教案,。更重要的是,，他給了我一個(gè)總的教學(xué)思路：我們教學(xué)主要是教給學(xué)生一種閱讀的方法，在課堂上教師只要把學(xué)習(xí)的思路講述出來(lái)就可以了,，接下來(lái)的任務(wù)就交給學(xué)生,，即把課堂話語(yǔ)權(quán)交給學(xué)生，一節(jié)課能讓所有的學(xué)生都在思考,，都有得說(shuō),，都能學(xué)到東西，這堂課就算成功了,。這些都是金玉良言,，雖然，過(guò)去在大學(xué)的教學(xué)法課堂上也不是沒(méi)有聽(tīng)過(guò)這樣的理論,，但總覺(jué)得有點(diǎn)隔膜,，無(wú)法徹底領(lǐng)會(huì)?？稍谶@次實(shí)習(xí)中,，通過(guò)共同備課和聽(tīng)課，我有了幾許較為深切的理解,。這可以說(shuō)是他對(duì)我指導(dǎo)的核心,，在后來(lái)的教學(xué)實(shí)踐中，我發(fā)現(xiàn)這些話也是使我受益最多的,，雖是簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單卻勝過(guò)千言萬(wàn)語(yǔ),。

利用見(jiàn)習(xí)課余時(shí)間我翻閱了大量相關(guān)資料，并上網(wǎng)查看有價(jià)值的新穎的教學(xué)資料,，結(jié)合本班實(shí)際,，完成了下一周的備課和課件的制作，并請(qǐng)老師給予指導(dǎo)和指正，而后再做修改和修補(bǔ),。設(shè)計(jì)教案是一件很辛苦的事,，耗體力也耗腦力，但同時(shí)也是一件頗藝術(shù)的工作,。經(jīng)過(guò)良久的冥思苦想,，忽然頭腦開(kāi)竅，一個(gè)思路出來(lái)了,，一個(gè)問(wèn)題解決了,，那種成就感、興奮感是不言而喻的,。這些準(zhǔn)備工作做好后,，到了后來(lái)的教學(xué)實(shí)踐，我才更深刻的切身的體會(huì)到一個(gè)好的教學(xué)設(shè)計(jì)對(duì)上好一堂課的重要性,。教案及多媒體課件的合理使用和講課是相輔相成的,，但又是必須靈活變通的。我的教案課件,、我的課堂教學(xué),，學(xué)生的參與是一個(gè)不可忽略的極其重要的組成部分。

下面,，我具體結(jié)合教學(xué)實(shí)踐談?wù)勎业囊环N教學(xué)模式,。某種程度講，它已經(jīng)成為我在這次實(shí)習(xí)中形成的教學(xué)風(fēng)格,。因?yàn)樗〉昧肆己玫男Ч?，頗受指導(dǎo)老師和學(xué)生的肯定與接受。

可以說(shuō)怎樣上好一堂語(yǔ)文課,，這是我們實(shí)習(xí)的重點(diǎn),。我的課堂大都采用自主,、合作,、探究、質(zhì)疑的教學(xué)模式,，主要是教師點(diǎn)撥法即設(shè)問(wèn)析疑,。所謂設(shè)問(wèn)析疑，是教師首先從一篇課文中尋找的切入口,，再?gòu)倪@個(gè)切入口切入進(jìn)去,，提出問(wèn)題，然后引導(dǎo)學(xué)生回答,、分析疑問(wèn)并由此轉(zhuǎn)入另一問(wèn)題,，最后把學(xué)生引導(dǎo)到預(yù)定的教學(xué)目標(biāo)中。通過(guò)這種設(shè)問(wèn)析疑，在加上適當(dāng)?shù)挠懻?，某些課文再結(jié)合文體特點(diǎn),，采用閱讀品味法或朗讀感受法進(jìn)行教學(xué)。這里,，我只抓住設(shè)問(wèn)析疑這個(gè)點(diǎn)談?wù)勎业囊?jiàn)解和感受,。

法國(guó)教育學(xué)家第惠多斯說(shuō)過(guò)：“教學(xué)的藝術(shù)不在于傳授本領(lǐng)，而在于激勵(lì),、喚醒,、鼓舞?！蹦敲?，怎么去激勵(lì)、喚醒,、鼓舞聽(tīng)課者呢,？我想著就必須讓他們充分參與課堂，給予他們更多的機(jī)會(huì),，惟有這樣,，學(xué)生才會(huì)更加的融入課堂，惟有這樣,，學(xué)生的語(yǔ)文水平才會(huì)有所提高,。而設(shè)問(wèn)析疑無(wú)疑是一個(gè)較好保證學(xué)生參與課堂的一種的教學(xué)模式。經(jīng)過(guò)多次實(shí)踐,，我發(fā)現(xiàn)這種教學(xué)模式有頗多好處,，具體的說(shuō)有助于學(xué)生思考多方面的意見(jiàn)，增強(qiáng)學(xué)生思維的靈活性,，發(fā)展了學(xué)生清晰明白地交流思想和看法的能力,，有助于發(fā)展學(xué)生分析和綜合的能力，鼓勵(lì)學(xué)生專心地有禮貌地傾聽(tīng),，使學(xué)生的想法和體驗(yàn)得到了尊重,，使學(xué)生成為知識(shí)的共同創(chuàng)造者?？偟恼f(shuō)來(lái)設(shè)問(wèn)析疑可充分增強(qiáng)學(xué)生的創(chuàng)造性,、口頭表達(dá)能力、應(yīng)變能力以及學(xué)生的主動(dòng)性,。

可以說(shuō),，具體如何設(shè)問(wèn)、如何析疑是設(shè)問(wèn)析疑的關(guān)鍵,。我經(jīng)常把一堂精彩的語(yǔ)文課看作是一曲動(dòng)人的交響曲,，提問(wèn)則是這樂(lè)曲中的旋律,。如何提問(wèn)，首先需要教師吃透教材,、明確教學(xué)目標(biāo),、重點(diǎn)和難點(diǎn)，準(zhǔn)確落實(shí)設(shè)問(wèn)點(diǎn),。

比如我教《裝在套子里的人》一課時(shí),，我就抓住文章最富有特色的地方，即文章善于選取生活細(xì)節(jié),、環(huán)境描寫(xiě)突出別里科夫這個(gè)人物形象的手法,，以及善于把敘事和議論融為一體的寫(xiě)法，我把他們作為本課的教學(xué)目標(biāo),。在切入點(diǎn)方面主要抓住課文標(biāo)題“裝在套子里的人”中的一個(gè)關(guān)鍵詞“套子”作為突破口,。因?yàn)樗沁@篇小說(shuō)中最重要的一個(gè)“意象”，具有強(qiáng)烈的象征意味和隱喻功能,，可以說(shuō)是本篇課文立意的關(guān)鍵,。還有一句在小說(shuō)中反復(fù)出現(xiàn)，值得特別注意：“可千萬(wàn)別鬧出什么亂子”,。結(jié)合這些理解課文的關(guān)鍵點(diǎn),，我去設(shè)問(wèn)：“課文中寫(xiě)了別里科夫在生活和思想方面的哪些有形的“套子”和無(wú)形的“套子”？為什么別里科夫要把自己裝進(jìn)“套子”里去,？別里科夫?yàn)槭裁捶磸?fù)說(shuō)：“千萬(wàn)別鬧出什么亂子”,？這句話反映出了他怎樣的性格特征？全城人為什么會(huì)怕別里科夫這樣一個(gè)膽小如鼠,、弱不禁風(fēng)的人呢,？

這些問(wèn)題環(huán)環(huán)相扣，由淺入深,，學(xué)生自己從課文中找到答案,，通過(guò)對(duì)這些問(wèn)題的把握，學(xué)生基本上可以了解文章的內(nèi)容了,。接下來(lái)很自然地過(guò)渡到分析別里科夫這個(gè)人物形象上來(lái),，在這個(gè)問(wèn)題的探究上我采取讓學(xué)生自主發(fā)言，進(jìn)行說(shuō)話訓(xùn)練,，因此我把設(shè)問(wèn)質(zhì)疑以一個(gè)說(shuō)話方式呈現(xiàn)出來(lái)：請(qǐng)同學(xué)們用“別里科夫是一個(gè)———的人,，我是在———看出來(lái)的” 的句式說(shuō)話,。這樣既達(dá)到了問(wèn)題探究的目的,，又鍛煉了學(xué)生的抽象概括能力、語(yǔ)言表達(dá)能力和參與討論研究的能力,。同時(shí)也使學(xué)生注意到文章的細(xì)節(jié)和環(huán)境的作用,，達(dá)到了從細(xì)節(jié)和環(huán)境描寫(xiě)方面把握人物形象的目標(biāo)。在人物形象分析后就該引導(dǎo)學(xué)生將認(rèn)識(shí)上升到理性層次了,，我要求對(duì)小說(shuō)主題和中心思想進(jìn)行分析和概括,。當(dāng)然，理性認(rèn)識(shí)是由感性認(rèn)識(shí)升華而成的,。所以,，我先讓學(xué)生找出文中他認(rèn)為寫(xiě)得最好，最能觸動(dòng)他（她）的一兩處細(xì)節(jié)以及為什么觸動(dòng)他的原因,。這就轉(zhuǎn)到了敘事與議論融合的寫(xiě)法的考察和分析上的。這樣整堂課思路清晰,，師生能夠充分互動(dòng),，既利于課堂教學(xué)的順利開(kāi)展,，更利于學(xué)生的學(xué)習(xí),，達(dá)到了教學(xué)的總體目標(biāo)。

其中還有一個(gè)不容忽視的地方就是問(wèn)題提出來(lái)了,，如何進(jìn)行引導(dǎo),？我認(rèn)為首先對(duì)學(xué)生的發(fā)言給予鼓勵(lì),。發(fā)完言后應(yīng)有恰當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià),。不要小看了那幾句鼓勵(lì)的話，其實(shí)許多學(xué)生是缺乏自信的,，他們對(duì)自己的評(píng)價(jià)往往低于他們的實(shí)際水平,，所以鼓勵(lì)對(duì)激發(fā)學(xué)生的積極性而言至關(guān)重要。有好幾位學(xué)生在給我的留言本里寫(xiě)道：“謝謝老師對(duì)我的鼓勵(lì),，謝謝老師對(duì)我回答問(wèn)題的贊美和肯定,。我從沒(méi)想過(guò)我還會(huì)受人關(guān)注，我從沒(méi)料到我的發(fā)言也可以受到肯定,。我們需要肯定,，需要關(guān)注，需要鼓勵(lì),?！边@是他們心底發(fā)出的話，因此不要忽視了給她們鼓勵(lì),。

總的說(shuō)來(lái),，從設(shè)問(wèn)到析疑再到總結(jié)，設(shè)問(wèn)析疑這一教學(xué)模式對(duì)老師的要求是非常高的,。教師鉆研教材的程度,、對(duì)課堂的駕御能力的高低、教學(xué)技巧的靈活處理等等都會(huì)影響整堂課的效果,。當(dāng)然我在這些方面做的還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠,，還需要認(rèn)真學(xué)習(xí)和鉆研，所以,，今后要講好一堂課,，一定要深入鉆研教材,，確定正確的目標(biāo),，確立好重難點(diǎn),，找好切入口,，設(shè)計(jì)好問(wèn)題，對(duì)學(xué)生也要有所了解,，要顧及所有學(xué)生而不單是那些積極的想發(fā)言的學(xué)生。對(duì)于積極發(fā)言的學(xué)生,，即使他們回答得不是很到位也要酌情給予肯定,，尤其是對(duì)于一些有創(chuàng)意的不同于其他人的回答應(yīng)給予充分的肯定和鼓勵(lì)。

應(yīng)該說(shuō)這次實(shí)習(xí)中給我感觸最深的尚不是設(shè)問(wèn)析疑這一教學(xué)模式,，而是使我那種教師應(yīng)該塑造個(gè)性化教學(xué)的觀念越來(lái)越明顯,、清晰。興趣是最好的老師,，好奇心是學(xué)習(xí)最強(qiáng)大而持久的動(dòng)力,。語(yǔ)文是最富有情趣的學(xué)科，也是一門(mén)藝術(shù)課,。怎樣上好它,，每位語(yǔ)文老師應(yīng)該根據(jù)個(gè)人的不同、學(xué)生的不同塑造并保持自我豐滿的教學(xué)個(gè)性,，以求得課堂教學(xué)效率的全面提高,，學(xué)習(xí)更加主動(dòng)、自主的發(fā)展,，同時(shí)我們也要學(xué)做一個(gè)有情趣的語(yǔ)文教師,。

實(shí)習(xí)的經(jīng)歷雖然已經(jīng)過(guò)去，可我還會(huì)回頭去看一下我在那里留下的腳印,，因?yàn)槟鞘俏页錆M挑戰(zhàn)和希望的開(kāi)始,！它的意義是深遠(yuǎn)的！通過(guò)實(shí)習(xí)使我更加認(rèn)識(shí)到教師工作平凡見(jiàn)偉大,，培養(yǎng)學(xué)生的工作神圣而又艱辛,。教育教學(xué)實(shí)習(xí)是我們?yōu)榻窈髲慕趟~出的第一步，它給我們未來(lái)的教師生涯添上了濃重的一筆,。在教師這個(gè)工作崗位上,，我們將腳踏實(shí)地地一步步走下去,為黨和人民的教育事業(yè)作出自己的貢獻(xiàn)。

小學(xué)教育實(shí)踐報(bào)告3000字篇十二

本次教育實(shí)習(xí)按照學(xué)校的要求,，任務(wù)有二：教學(xué)任務(wù)與班主任工作,。另外，我們二附實(shí)習(xí)小組還共同完成了一個(gè)教育調(diào)查,，并且制作了熟悉網(wǎng)志,。完成情況如下：

1、教學(xué)任務(wù),。在教育實(shí)習(xí)的四周內(nèi),，聽(tīng)取指導(dǎo)教師王華老師的課11節(jié)。其他物理教師授課6節(jié),；聽(tīng)取組內(nèi)同學(xué)講課9節(jié),；共完成了4個(gè)新課的實(shí)習(xí)教案：其中《歐姆表》和《分析電路》進(jìn)行了試講，得到了指導(dǎo)教師,、帶隊(duì)老師和同學(xué)們的意見(jiàn)和建議,；共講課3節(jié)：《歐姆表》一節(jié)（高二1班）；《電路分析》兩節(jié)（高二1班,，2班）,；平時(shí)協(xié)助教師批改作業(yè)，對(duì)同學(xué)進(jìn)行個(gè)別答疑,。了解教師的工作安排并參與集體備課,。指導(dǎo)教師的授課做教案式記錄。

2,、班主任工作,。在日常方面，按照要求每天7：20按時(shí)到班,，檢查班級(jí)情況,。午間操跟操。每周一,、二,、四的午自習(xí)到班進(jìn)行個(gè)別答疑,。平時(shí)，注意和同學(xué)們的交流,，觀看了全校運(yùn)動(dòng)會(huì),。并與高二1班的另外兩位實(shí)習(xí)班主任一起，在原班主任和各位同學(xué)的幫助下,，完成了一次主題班會(huì)——《lifestory——大小孩的故事會(huì)》,。

3、其他,。我們的教育調(diào)查對(duì)象是師大二附的高一高二學(xué)生,。高一7個(gè)班，高二6個(gè)班,，文理均衡,。大約收回500份左右的有效數(shù)據(jù)。調(diào)查內(nèi)容與中學(xué)物理課現(xiàn)狀有關(guān),。問(wèn)卷由我初步草擬,，經(jīng)過(guò)全組評(píng)議，帶隊(duì)老師評(píng)議最終定稿,。具體完成情況將在調(diào)查報(bào)告中提交,。

實(shí)習(xí)網(wǎng)志是由郝雪，黃孝吉和我共同建設(shè)的,。作為我們實(shí)習(xí)教師與同學(xué)交流的平臺(tái),。同時(shí)普及一些物理、天文的科學(xué)知識(shí),，解答一些課堂上的問(wèn)題,，提供與教學(xué)相關(guān)的鏈接，也作為實(shí)習(xí)成果的小小展示,。

為期四周的教育實(shí)習(xí),，不但使我在物理教學(xué)與班級(jí)管理上學(xué)到了很多，也增進(jìn)了我對(duì)自己的認(rèn)識(shí),。我實(shí)習(xí)的班級(jí)是二附高二年級(jí)的理科實(shí)驗(yàn)班,。同學(xué)們聰穎、獨(dú)立,、有創(chuàng)新精神,。開(kāi)始與他們接觸我還有些緊張，常被他們的提問(wèn)難住,，無(wú)所適從,。但他們卻反過(guò)來(lái)安慰我，鼓勵(lì)我慢慢來(lái)。在他們的寬容與鼓勵(lì)下,，我進(jìn)步了不少,。盡量作到每次答疑都有備而來(lái)，每次批改作業(yè)前都把作業(yè)自己先做一遍,。對(duì)所有可能出現(xiàn)的問(wèn)題提前準(zhǔn)備,。幾周下來(lái)，我回答不上來(lái)的問(wèn)題就越來(lái)越少了,。在他們中間,，我才深刻的體會(huì)到大學(xué)老師常常提醒我們的一句話："教師,，就是為學(xué)生服務(wù)的,。在學(xué)生眼里找自己的問(wèn)題，才能獲得長(zhǎng)足的進(jìn)步,。"

我的指導(dǎo)教師和班主任老師給了我很大的幫助,。作為教師，他們永遠(yuǎn)都是我的榜樣,，也是我想要超越的目標(biāo),。在我講第一堂課之前，指導(dǎo)教師把他自己的教案拿給我看,。我雖然寫(xiě)了教案但是并沒(méi)有準(zhǔn)備講稿,。這樣，給老師試講的時(shí)候,，由于準(zhǔn)備的不細(xì),，將整堂課的結(jié)構(gòu)都破壞了。該講清楚的東西一點(diǎn)也沒(méi)交代清楚,。他聽(tīng)完之后毫不客氣的一一指出所有的錯(cuò)誤和缺點(diǎn),，告訴我應(yīng)該怎么講。帶隊(duì)老師也嚴(yán)厲的批評(píng)了我,，叫我回去一定要寫(xiě)講稿,，第二天絕不能講成這樣。那時(shí),，我真的覺(jué)得講課好難,。自己的心態(tài)也擺的特別不好——因?yàn)槲姨氚颜n講好了，壓力特別大,。當(dāng)天晚上,，我準(zhǔn)備到2點(diǎn)多，第二天終于把課順利的講完了,。從那堂課以后,，我才真正理解“教師”與“好教師”的差距。對(duì)我來(lái)說(shuō)，他的課就是標(biāo)準(zhǔn)：如果課講不到他那么清楚,，根本不能算是好課,。

班主任老師平時(shí)很嚴(yán)肅，言語(yǔ)很少,?？墒菍?duì)管理班級(jí)很有一套。我們1班的管理就象是一部全自動(dòng)的機(jī)器,，絕大部分靠同學(xué)自己和班委管理,，自覺(jué)、自發(fā)的進(jìn)行,。象我這樣的年輕老師最頭疼的就是班級(jí)的管理,。通過(guò)每周班會(huì)課的學(xué)習(xí)，確實(shí)體會(huì)到了班任老師的方法,。我想,，那就是：恰到好處和用心。該獎(jiǎng)的獎(jiǎng),，該罰的罰,。學(xué)生的事永遠(yuǎn)是大事。

我還想感謝我的同學(xué)和搭檔,。沒(méi)有他們的幫助,，我根本不可能順利完成這次的實(shí)習(xí)任務(wù)。比如我們的班會(huì),。我和同是實(shí)習(xí)班主任的馬佳費(fèi)了不少心思,，配合的非常默契。班里的討論氣氛調(diào)動(dòng)了起來(lái),，每個(gè)人都在積極的思考,。達(dá)到了預(yù)期的目的。還有我同組的八位同學(xué)和我們的帶隊(duì)老師羅老師,。是他們讓我體會(huì)到集體的巨大力量,。從開(kāi)始評(píng)課，修改教案,，到我們的教育調(diào)查,，實(shí)習(xí)小報(bào)。每個(gè)人都付出了認(rèn)真的工作,，非常辛苦,。羅老師更是為了我們費(fèi)了不少心，花了好多時(shí)間來(lái)指導(dǎo)我們講課,。她的態(tài)度感動(dòng)著我們每一個(gè)人,。也許明年，我就會(huì)成為一名真正的物理教師。負(fù)起一個(gè)教師應(yīng)該擔(dān)負(fù)的責(zé)任與義務(wù),。這次的教育實(shí)習(xí)是我人生一筆巨大的財(cái)富,。要當(dāng)好一名教師，我還有很長(zhǎng)的路要走,。

11月8號(hào),，我們實(shí)習(xí)小組的九個(gè)人將一起平靜地離開(kāi)我們的實(shí)習(xí)學(xué)校——師大二附,。這意味著一個(gè)多月的實(shí)習(xí)工作已經(jīng)劃上了句號(hào),。在這一個(gè)多月中，我們緊張過(guò),、努力過(guò),、開(kāi)心過(guò)、醒悟過(guò),、自信過(guò),。這些從未有過(guò)的經(jīng)歷讓我們進(jìn)步了,、成長(zhǎng)了,。學(xué)會(huì)了一些在學(xué)校以前從未學(xué)過(guò)以后也學(xué)不到的東西。這次實(shí)習(xí)的主要任務(wù)是教學(xué)工作和班主任工作,。作為一名教師,，首先上好課是最基本的要求。在實(shí)習(xí)前也有過(guò)一些試教活動(dòng),，但真正的中學(xué)教學(xué)對(duì)的中學(xué)教學(xué)對(duì)我來(lái)說(shuō)還是第一次,。

從學(xué)生轉(zhuǎn)變?yōu)槔蠋煟@之間需要付諸很多的努力,。首先在第一周,，我聽(tīng)了指導(dǎo)老師和其他物理老師的課。在聽(tīng)課前,，我認(rèn)真閱讀了教材中的相關(guān)章節(jié),，如果是習(xí)題課，我則會(huì)事先認(rèn)真把題目做一遍,，想一下如果是我來(lái)講我會(huì)怎么講,。到了聽(tīng)課時(shí)，我會(huì)認(rèn)真做好聽(tīng)課筆記,，聽(tīng)課的重點(diǎn)是注意科任老師講解過(guò)程中與自己思路不同的部分,，，以吸收老師的優(yōu)點(diǎn),。同時(shí)簡(jiǎn)單記下自己的疑惑,，想老師為什么會(huì)這樣講。每個(gè)老師各有特點(diǎn)，都有值得我學(xué)習(xí)的地方,。同時(shí),，我注意學(xué)生的表情反應(yīng)，而思考以后我要以怎樣的形式方法去上課才能達(dá)到良好的效果,，也就是“備學(xué)生”,。

我們班是文科班，學(xué)生普遍不喜歡物理,，課堂氣氛不活躍,，原因是他們覺(jué)得無(wú)論枯燥、難懂,。所以在備第一節(jié)課時(shí),，我花了很大心思設(shè)計(jì)課堂結(jié)構(gòu)和實(shí)驗(yàn)，盡量使課堂生動(dòng)起來(lái),，并應(yīng)用現(xiàn)代教學(xué)手段“多媒體”進(jìn)行教學(xué),，即方便又能吸引學(xué)生。在院系老師羅老師和指導(dǎo)老師苗老師的悉心指導(dǎo)下,，我多次修改教案并進(jìn)行多次試講,，雖然這期間我暴露了很多不足，但老師的親切鼓勵(lì)讓我變的有信心,，有熱情,，讓我覺(jué)得如果將來(lái)針對(duì)從事教師這個(gè)職業(yè)我可以做的很好。同時(shí),，我們實(shí)習(xí)小組的成員之間互相交流,，吸取經(jīng)驗(yàn)彌補(bǔ)自己的不足。我一共上了三節(jié)課,，基本上達(dá)到了預(yù)期的效果,，但是還是有很多令人遺憾的地方，比如有一個(gè)小燈泡的實(shí)驗(yàn),，演示的不是很充分,，沒(méi)有給學(xué)生更多的思考余地。

還有時(shí)間的把握不好,，造成拖堂,。這些要在以后的工作中得以改進(jìn)。除了上課外,，我還負(fù)責(zé)批改學(xué)生的作業(yè),。我的指導(dǎo)老師帶了五個(gè)班，所以作業(yè)量比較到,，但我每都認(rèn)真批閱,，并注評(píng)語(yǔ),，將學(xué)生作業(yè)中的問(wèn)題及時(shí)的反映給指導(dǎo)老師，協(xié)作老師作分析總結(jié),。期中考試前幫老師出卷子,，考完試后批改試卷。在這些工作中我體會(huì)到了作為老師的辛苦和責(zé)任感,。

做一名好老師的確很難,。教學(xué)工作復(fù)雜而又繁瑣，要管理好整個(gè)集體,，提高整體教學(xué)水平,，同時(shí)又要顧及班中每一名學(xué)生，不能讓一名學(xué)生落伍。這就要求教師不能只為了完成教學(xué)任務(wù)，還要多關(guān)心留意學(xué)生,，經(jīng)常與學(xué)生交流，給予學(xué)生幫助,。做學(xué)生學(xué)習(xí)上的良師，生活上的益友。一個(gè)班級(jí)就像一個(gè)大家庭，而班主任就是這個(gè)家庭的家長(zhǎng),。在注重教學(xué)工作的同時(shí)，我也一直在努力做好班主任的工作,。

班主任交付了一些工作任務(wù)都按時(shí)認(rèn)真的完成,。監(jiān)督早自習(xí),，課間操,，午自習(xí)及值日工作等。在這同時(shí),，我有了一些領(lǐng)悟,。要做好班主任要了解學(xué)生，愛(ài)學(xué)生,，信任學(xué)生,。在這一個(gè)多月的班主任生活中，我逐漸能叫出每一個(gè)學(xué)生的名字,，并了解學(xué)生的性格,，特長(zhǎng)以及優(yōu)缺點(diǎn)。這是作為一個(gè)班主任的基本要求,。愛(ài)學(xué)生就要關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí),，生活以及思想情感，應(yīng)該相信學(xué)生的能力,，讓他們有發(fā)揮個(gè)人的空間,。但信任不等于放縱,。所以我很注意把握了一個(gè)度。

我運(yùn)用教育學(xué),，心理學(xué)知識(shí)處理學(xué)生中出現(xiàn)的問(wèn)題,。開(kāi)展有益的班級(jí)活動(dòng)，與學(xué)生交朋友,。做好學(xué)生的思想工作,，與學(xué)生打成一片。加強(qiáng)了與學(xué)生能夠之間的感情而在上課,?？荚嚂r(shí)，又要有一定的嚴(yán)肅度,。這樣在學(xué)生面前保持了一定的威信,。在這期間，我們這期間,，我們精心準(zhǔn)備并召開(kāi)了一次題為“欣賞與贊美”的主題班會(huì),。讓學(xué)生學(xué)會(huì)欣賞與贊美別人和自己。

對(duì)學(xué)生進(jìn)行了一次生動(dòng)的情感教育,。我還參加了第59屆校運(yùn)會(huì),。通過(guò)運(yùn)動(dòng)會(huì)，增進(jìn)師生見(jiàn)的交流與了解,，增強(qiáng)了班級(jí)的凝聚力,。班主任工作是瑣碎繁復(fù)的，然而每天當(dāng)我面對(duì)這些學(xué)生的時(shí)候,，覺(jué)得是那么的親切,，那朝氣，讓我有責(zé)任感,，有動(dòng)力來(lái)開(kāi)始新一天的工作,，我又從原任班主任那里學(xué)習(xí)了班級(jí)管理方法和學(xué)生教育方法，這是一筆寶貴的財(cái)富,?；貞浧饎傊袑W(xué)的我們，現(xiàn)在我們進(jìn)步,、成長(zhǎng)了,。一個(gè)月的實(shí)習(xí)生活讓我獲益匪淺，并使我愛(ài)上了教師這一光榮的職業(yè),。

實(shí)習(xí),，不僅是我人生中一段珍貴的記憶，更是我另一段人生的起點(diǎn),，我相信在未來(lái)的路上我會(huì)做的很好,。xx年10月8日——11月12日,，這是我永生難忘的日子。這段時(shí)間我于***大學(xué)第二附屬中學(xué)高二（九）班實(shí)習(xí),，班主任兼指導(dǎo)老師劉老師在我實(shí)習(xí)過(guò)程中予以極大的支持和幫助,，讓我受益匪淺。在為期五周的實(shí)習(xí)期間,，我主要進(jìn)行了教學(xué)工作實(shí)習(xí)和班主任工作實(shí)習(xí),。

怎樣上好每一節(jié)物理課，是整個(gè)實(shí)習(xí)過(guò)程的重點(diǎn),。剛開(kāi)始的兩個(gè)禮拜的'任務(wù)是聽(tīng)課和自己進(jìn)行試講工作,。在這期間我聽(tīng)了3個(gè)課任老師共10節(jié)課。在聽(tīng)課前,，認(rèn)真閱讀了教材中的相關(guān)章節(jié),，如果是習(xí)題課，則事前認(rèn)真做完題目,，把做題的思路簡(jiǎn)單記下,，并內(nèi)心盤(pán)算自己講的話會(huì)怎樣講。聽(tīng)課時(shí),，認(rèn)真記好筆記,，重點(diǎn)注意老師的上課方式，上課思想及與自己思路不同的部分,，同時(shí)注意學(xué)生的反應(yīng),，吸收老師的優(yōu)點(diǎn)。同時(shí)簡(jiǎn)單記下自己的疑惑,，想老師為什么這樣講,。

在正式上講臺(tái)前我還進(jìn)行了多次試講。在準(zhǔn)備教案前,，認(rèn)真閱讀教材,，并與任課老師上課內(nèi)容相聯(lián)系，按自己的思路寫(xiě)出教案,。但課任老師的要求與自己準(zhǔn)備的內(nèi)容經(jīng)常有出入，所以對(duì)教案作了一定的修改,，做到自己的思路不亂,，又能達(dá)到課任老師的要求。為了克服上講臺(tái)時(shí)的緊張,，不斷的進(jìn)行試講,。同時(shí)在本子上把自己上課講的話都寫(xiě)一遍，作足充分的準(zhǔn)備,。

10月26日,，我第一次登上了講臺(tái),。雖然上課前不斷的告訴自己要鎮(zhèn)定，要循序漸進(jìn)教學(xué),，可是在上課的鈴聲敲響的瞬間,，望著臺(tái)下三十多雙好奇的眼睛，緊張還是不請(qǐng)自來(lái),。即使偷偷的深呼吸也無(wú)濟(jì)于事,，只能一個(gè)勁地重復(fù)著教案的內(nèi)容，眼睛始終不敢對(duì)上學(xué)生的,。尤其是在學(xué)生的反應(yīng)與自己的有點(diǎn)出入時(shí),，稍有點(diǎn)亂。盡管沒(méi)有講錯(cuò)東西,，但講課的內(nèi)容有點(diǎn)亂了,。不過(guò)后來(lái)還是很快的鎮(zhèn)定下來(lái)了，講完預(yù)期的內(nèi)容,。因?yàn)槭菍?shí)驗(yàn)課（把電流表改裝為電壓表）,，因此預(yù)留了二十幾分鐘給學(xué)生做實(shí)驗(yàn)。因?yàn)樽陨斫?jīng)驗(yàn)不足,，學(xué)生實(shí)驗(yàn)中遇到的問(wèn)題有些沒(méi)能及時(shí)解決,，而且有個(gè)知識(shí)點(diǎn)（上節(jié)課任老師講過(guò)）以為學(xué)生掌握了而沒(méi)有講，是一個(gè)很大的不足,。在緊接下來(lái)的同一節(jié)內(nèi)容的課上,，我放松心情，及時(shí)注意學(xué)生的反應(yīng),，將上節(jié)課沒(méi)講的知識(shí)點(diǎn)補(bǔ)上,，改進(jìn)了第一次課的不足。課后,，劉老師針對(duì)我的上課情況評(píng)價(jià)說(shuō),，整體上好，第二次明顯比第一次好,。同組的實(shí)習(xí)老師評(píng)價(jià)說(shuō),，就是音量小，與學(xué)生的配合還有點(diǎn)不足,。在接下來(lái)的講課中,，我改正了缺點(diǎn)，上課也沒(méi)有那么緊張了,，也和學(xué)生達(dá)到了很好的配合,，成功的完成了歐姆表的教學(xué)工作。

年級(jí)班級(jí)：

小組成員：

組長(zhǎng)：

組員：

指導(dǎo)老師：

選擇身邊的企業(yè)單位為對(duì)象,，聯(lián)系課上所學(xué)理論,，采用實(shí)地考察跟蹤其物流全過(guò)程的方法,，對(duì)南昌物流業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀進(jìn)行初步了解。培養(yǎng)實(shí)際調(diào)研能力,，嘗試檢驗(yàn)所學(xué)知識(shí),，并從實(shí)際中進(jìn)一步學(xué)習(xí)了解物流的內(nèi)涵與外延。

采用實(shí)地調(diào)研的方式,，具體采用了面對(duì)面的訪談了解,、過(guò)程跟蹤調(diào)查和側(cè)面行為觀察的方式。出動(dòng)全組成員合理分工,，每人負(fù)責(zé)不同側(cè)面的內(nèi)容,，協(xié)同合作，調(diào)查后集體討論分析,，并總結(jié)出實(shí)習(xí)報(bào)告,。

xx年元月5日—元月12日

江西省南昌市

1、元月4日下午2：00在北—b104教室參加本專業(yè)認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)周動(dòng)員大會(huì),。

2,、元月5日上午10：00在一食堂召開(kāi)小組會(huì)議，商討實(shí)習(xí)方式,、調(diào)查對(duì)象,，對(duì)小組成員進(jìn)行明確分工，并擬定實(shí)習(xí)計(jì)劃,。

3,、元月5日下午通過(guò)登錄網(wǎng)站、查閱報(bào)紙,、雜志等方式尋找調(diào)查對(duì)象,，并爭(zhēng)取專業(yè)物流公司或單位的支持和協(xié)助。到系辦公室開(kāi)介紹信,。

4,、準(zhǔn)備校徽,、紅帽子,、數(shù)碼相機(jī)、筆記本等實(shí)習(xí)所需物品,。

1,、元月6日，走訪南昌市物流行業(yè)協(xié)會(huì),。

2、元月8日,，參觀,、調(diào)查江西交遠(yuǎn)物流有限公司,。

3、元月9日,，走訪江西省南昌商業(yè)儲(chǔ)運(yùn)總公司,。

元月11日—12日收集并整理資料，收集各成員的初稿,，統(tǒng)一商討分析并定稿,。

（一）備戰(zhàn)認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)，英雄所見(jiàn)略同,?！獪?zhǔn)備工作篇

元月4日下午2：00我們參加了本專業(yè)認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)周動(dòng)員大會(huì)，大會(huì)由物流管理專業(yè)班主任蒯海章老師主持,，易老師在會(huì)上對(duì)本次實(shí)習(xí)周工作做了詳細(xì)的指導(dǎo),，并提出了這次實(shí)習(xí)的目的、方法及注意事項(xiàng),。蒯老師又提出了這次實(shí)習(xí)的要求和希望,。

元月5日上午10：00，我們小組在一食堂召開(kāi)小組準(zhǔn)備會(huì)議,，組長(zhǎng)根據(jù)各成員的特點(diǎn),，從攝影、記錄,、財(cái)務(wù),、安全保障、撰稿方面進(jìn)行了明確分工,，大家一起討論實(shí)習(xí)方式,、調(diào)查對(duì)象，并擬定實(shí)習(xí)計(jì)劃,。

（二）山窮水盡疑無(wú)路,，柳岸花明又一村?！獙ふ覍?duì)象篇

元月5日下午我們開(kāi)始尋找調(diào)查對(duì)象,，通過(guò)登錄網(wǎng)站、查閱報(bào)紙,、雜志等方式尋找專業(yè)物流公司,，在江西物流網(wǎng)上我們搜到幾家物流公司，但當(dāng)我們致電爭(zhēng)取公司支持和協(xié)助時(shí),，卻一次次遭到拒絕和打擊,。其中有的公司很干脆：沒(méi)時(shí)間接待；有的單位老總出差，沒(méi)人可以做主接待我們,；有的要申請(qǐng)總經(jīng)理的同意,，可是就沒(méi)了答復(fù)；還有的是我們千辛萬(wàn)苦找到一家老總的手機(jī)號(hào)碼,，可是總也打不進(jìn)去,。總之,，他們有足夠的理由將我們拒之門(mén)外,。功夫不負(fù)有心人，經(jīng)過(guò)不斷地詢問(wèn),，我們與南昌物流行業(yè)協(xié)會(huì)的高學(xué)敏副秘書(shū)長(zhǎng)取得了聯(lián)系,，并順利爭(zhēng)取到走訪該協(xié)會(huì)的機(jī)會(huì)?？扇f(wàn)萬(wàn)沒(méi)想到,，高副秘書(shū)長(zhǎng)答應(yīng)我們聯(lián)系幾家從事物流行業(yè)的公司供我們參觀、考察,。