人生天地之間,，若白駒過隙,，忽然而已，我們又將迎來新的喜悅,、新的收獲,，一起對今后的學習做個計劃吧。計劃怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢,？下面是我給大家整理的計劃范文,，歡迎大家閱讀分享借鑒，希望對大家能夠有所幫助,。
高一上學期體育教學工作計劃篇一
體育與健康課程模塊教學為學生提供了更廣泛的選擇余地,。本學期課堂教學力圖以多樣的教學方式，激發(fā)學生學習興趣,，達到運動參與的目的,，提高學生科學鍛煉的主動性,、自覺性與積極性，通過籃球模塊教學,，使學生進一步掌握籃球運動的基本技術與技能,，增強體能，同時在運動中培養(yǎng)學生堅忍不拔的意志品質和團隊協(xié)作精神,，學會自主,、合作與探究學習，形成運動專長和技能,，為終身體育打下堅實的基礎,，逐步形成健康的生活方式和良好的思想品德。
高一(1)——(8)班的學生,，學習成績較好,，具有初步發(fā)現(xiàn)問題、分析問題與解決問題的能力;在生理上,，大部分學生進入了生長發(fā)育的高峰,，身體素質有了明顯地提高，為進一步學習提供了有力的條件;在心理上,，高一學生剛剛從初中進來,，心理還不成熟，控制情緒能力較弱,，心理極不穩(wěn)定;另外,，她們雖然對高中體育具有極強的好奇心與新鮮感，但合作意識與團隊觀念較為薄弱,。
1.利用室內(nèi)理論課,，運用多媒體教學技術，使學生掌握基本的理論知識,、動作技能,。
2.利用實踐課，使學生進一步掌握運動技術要點,，形成運動專長,，培養(yǎng)終身體育意識。
3.采用分組教學法,，培養(yǎng)體育骨干,。
4.加強思想品德教育，在課堂教學中進行德育教育的滲透,。
5.積極開展豐富多彩的課外體育活動,，提高學生運動參與的積極性。
略
高一上學期體育教學工作計劃篇二
一,、教材分析(結構系統(tǒng),、單元內(nèi)容,、重難點)
根據(jù)高中體育與健康課程標準的理念，以“健康第一”為指導思想,，促進學生的身心發(fā)展為出發(fā)點,，在教學中充分體現(xiàn)學生的主體性，培養(yǎng)學生的創(chuàng)造性思維和終身體育意識,。逐步形成良好的身體姿態(tài),，健美的形體和高雅的氣質，并提供了學生互相學習,，交流，研討和挑戰(zhàn)的空間,，從而可提高學生的群體意識,，交往能力和創(chuàng)新探究能力。
二,、學生分析(雙基智能水平,、學習態(tài)度、方法,、紀律)
在本階段的學習過程中要強調(diào)基本步伐的節(jié)奏,、規(guī)格、以及學生的表現(xiàn)力,。高中生的心肺機能不斷提高,，承受運動負荷能力增強，因此,，可以運用一定的有氧運動來提高學生的心肺能力,。
三、教學目的要求
理論與實踐相結合,，培養(yǎng)學生自我創(chuàng)編的能力,，大力發(fā)展學生的創(chuàng)新、進取的意識,。 促進學生身心全面發(fā)展,，塑造健美形體，培養(yǎng)端莊體態(tài);發(fā)展身體素質,，提高藝術素養(yǎng);煥發(fā)精神面貌,，陶冶高雅情操;培養(yǎng)學生機智、果斷,、熱愛集體等優(yōu)良品質,。
四、完成教學任務和提高教學質量的具體措施
1.手勢提示法:手勢是身體語言的一種,，它是在健美操教學中,，教師運用各種手勢指導學生完成練習的方法,。其特點是直觀、簡單,、明了,，有利于學生連貫完成動作。手勢提示法主要運用于成套操和一段操的復習及鞏固階段,。
運用手勢提示法時應注意以下幾點：
(1)手勢的運用要果斷,，有明確的目的性。
(2)運用手勢時,，要注意時機和效果,。
(3)掌握學生完成動作的情況，在易出現(xiàn)問題的地方,，提前向學生發(fā)出準確信號,，以引起學生注意，然后給予手勢提示,。
2.示范講解法
示范講解法包括只示范,，不講解;只講解，不示范或先講解后示范;先示范,，后講解和一邊慢動作示范,，一邊講解此四種方法。
運用示范講解法時應注意以下幾點：
(1)運用只示范不講解的教學方法時,，應采用背面示范,，以使學生清楚動作的路線、方向等,，并且動作的速度應比正常的速度稍慢些,。
(2)運用示范講解法時，教師講解的語言應簡明,、扼要,，語言肯定，表達生動,，比喻形象,。
(3)教師的示范要優(yōu)美大方，有感染力,。
3.口令提示法
口令提示法是一種為了使學生更好地完成練習,、活躍課堂氣氛而在健美操教學中加入一些調(diào)動性、指示性,、警告性口令的方法,。
運用口令提示法時應注意以下幾點：
(1)口令要有號召性和鼓動性。
(2)口令要與音樂節(jié)奏相吻合，要與音樂的韻律,、節(jié)奏相一致,。在健美操教學中，教師口令的音量,、語調(diào)的輕重要適宜,，要恰到好處。
4.巡回指導法：在學生自我進行創(chuàng)編與實踐的過程中,，進行巡回指導,，提出一些可行性建議。
