無論是身處學(xué)校還是步入社會,，大家都嘗試過寫作吧,，借助寫作也可以提高我們的語言組織能力,。范文怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢？下面是小編為大家收集的優(yōu)秀范文,，供大家參考借鑒,，希望可以幫助到有需要的朋友,。

鯨的教學(xué)設(shè)計優(yōu)質(zhì)課篇一

1,、初步感知鯨的幾方面的特點，學(xué)習(xí)用打比方,，列數(shù)字,，做比較等說明事物的方法。

2,、使學(xué)生明白:人和動物要和平相處,。

教學(xué)重點:了解鯨的種類和生活習(xí)性，學(xué)習(xí)用打比方,，列數(shù)字等說明事物的方法,。

教學(xué)難點:理解鯨是胎生的。

教學(xué)過程:

教師活動學(xué)生活動

揭示課題

1,你知道鯨的哪些方面的知識用一句話介紹自己（檢查預(yù)習(xí)情況）對鯨的了解,。

2,過渡:同學(xué)們知道的真不少,。

今天，我們就學(xué)習(xí)22課《鯨》

3,齊讀課題齊讀

學(xué)習(xí)課文

結(jié)合本單元的訓(xùn)練重點,，歸納總結(jié):

本課的問題1,作者介紹了鯨的哪些知識

1,用了什么樣的方法

2,組織自學(xué):選擇你喜歡的一段先自學(xué)后小組交流

具體分析,。

3,師生交流并板書。交流:

1,鯨的知識:樣子大,，是哺乳動物,，種類,，食物,，呼吸，睡覺,，胎生,。

2,采用方法:列數(shù)字，做比較，分類別,，舉例子,，打比方

法作用:準(zhǔn)確，直觀,，形象,。

3,交流方法:畫畫，朗讀,，表演

練習(xí)

快速讀課文從課本中或課外搜集到快速讀課文

的有關(guān)鯨的資料以"鯨的自述"的練習(xí)

形式給大家講一講,。交流

作業(yè)

選擇；

把你知道的有關(guān)鯨的知識制成小報,。

根據(jù)這篇課文的表達(dá)方法,，你也寫

一篇你喜歡的小動物。

板書:

樣子大列數(shù)字,，做比較

哺乳動物

種類分類別

食物分類別,，列數(shù)字，舉例子

生活習(xí)性呼吸打比方

睡覺（準(zhǔn)確,，直觀,，形象）

鯨的教學(xué)設(shè)計優(yōu)質(zhì)課篇二

1、了解鯨的形體特點,、種類,、進(jìn)化過程和生活習(xí)性，培養(yǎng)學(xué)生對科學(xué)研究的興趣,。

2,、理解課文內(nèi)容，體會作者表達(dá)的思想感情,。

3,、學(xué)習(xí)運用列數(shù)字、打比方,、作比較等表達(dá)方法寫簡單的說明文,。

鯨進(jìn)化的圖片，多媒體,。

今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)9課,，齊讀課題。

(板書課題,。)

通過上節(jié)課的學(xué)習(xí),，我們對鯨有了初步的認(rèn)識，那么你能告訴大家你都學(xué)到了哪些知識,？

齊讀課文第三自然段,。

除此之外,，作者還向我們介紹課鯨的生活習(xí)性，現(xiàn)在就請大家以小組為單位,，每組選擇一個你們最感興趣的部分,，說說這段主要講了什么，運用了哪些說明方法,。

⑴ 出示學(xué)習(xí)要求：

認(rèn)真讀課文,，想想作者介紹了鯨的什么特點，他是怎樣介紹的,？

⑵ 生自學(xué),。

⑶ 匯報交流：

哪組先來說，你們一組都讀懂了哪部分的內(nèi)容,。

吃食：

① 須鯨和齒鯨在吃食上有什么不同,？從中你體會到鯨吃食有什么特點？

(食量大,。)

② 作者用到了哪些說明方法,？

③ 分男女生讀課文。

呼吸：

① 鯨呼吸時有什么特點,？(用肺,，噴水柱)運用了什么說明方法？

② 不同種類的鯨噴出的形狀也不一樣,。

③ 畫一畫鯨呼吸時噴出的水柱：

出示學(xué)生的畫,，判斷說明原因，用上因為所以說一句話,。

④ 師引讀,。

睡覺：

① 鯨睡覺時是什么樣子的？

(聚,、頭朝里,、圍成一個圈。)

② 出示鯨的圖片,，指明上臺擺擺看,。

③ 對鯨睡覺的樣子感興趣的同學(xué)站起來讀。

生長：

① 通過這一段你學(xué)到了哪些知識,？

② 作者用到了哪些說明方法,？

③ 齊讀課文。

本篇課文主要介紹了鯨非常__,，是__,，有__類以及它的__，使用了__,、__,、__和__。

播放關(guān)于鯨的影片,，學(xué)生觀看,。

通過課文，我們了解了鯨的體形,、進(jìn)化,、生活習(xí)性方面的知識，課前大家也收集了不少知識,，如果你是鯨,，最想向大家介紹哪些方面的知識。

1,、我們就來寫一寫：

大屏出示：

鯨的自述

大家好,，我叫鯨，來自大海處,。__________________________________,。

從你所收集的資料中，選擇一個方面進(jìn)行介紹,，注意運用適當(dāng)?shù)恼f明方法,，將特點介紹具體，詳細(xì),。

2,、學(xué)生練筆：

出示學(xué)生作品，集體講評,。

鯨的教學(xué)設(shè)計優(yōu)質(zhì)課篇三

1,、情感目標(biāo)

培養(yǎng)熱愛科學(xué)、探索自然奧秘的興趣,。

2,、能力目標(biāo)

⑴學(xué)習(xí)作者抓住事物特點進(jìn)行描寫的寫作方法。

⑵學(xué)習(xí)用列舉數(shù)字,、舉例等方法來說明事物的特點,。

⑶指導(dǎo)學(xué)生朗讀課文。

3,、知識目標(biāo)

學(xué)會本課生字,，學(xué)習(xí)“垂直、捕獲,、寬敞,、傾斜、適應(yīng),、比較,、胎生,、哺乳動物”等詞。

學(xué)習(xí)并運用多種說明方法說明事物特點的表達(dá)方法,。

了解鯨的進(jìn)化過程,。

搜集一些有關(guān)鯨的文字、圖片或錄象

1課時

同學(xué)們喜歡聽故事嗎,？下面老師就給大家講一個故事：一天,，太平洋地區(qū)舉行了規(guī)模盛大的魚類運動會。各式各樣的魚游到了指定的海峽,，并順利通過了賽場大門,。當(dāng)鯨到達(dá)賽場大門中時，卻被蝦將軍擋在門外,。鯨和蝦將軍發(fā)生了爭吵,，蝦將軍說出了不準(zhǔn)鯨參賽的理由，鯨覺得很有道理,，就游回去了。同學(xué)們,，你知道為什么嗎？相信學(xué)完了《鯨》這篇課文,，你一定能找到答案。

課前,，老師請同學(xué)們通過讀書、看報,、上網(wǎng)等途徑查閱有關(guān)“鯨”的資料,，誰愿意把自己了解到的告訴大家,？（出示課件后,，生生交流）

課文是怎樣介紹鯨的,，你們想知道嗎,？請大家用自己喜歡的讀書方式朗讀課文。老師給大家提幾點讀書的建議：

課件出示要求：

⑴把生字的字音讀準(zhǔn),。

⑵遇到不理解的字詞或聯(lián)系上下文想一想,。

⑶想一想自己讀懂了哪些，把不懂的地方畫下來,。

⑷在四人小組里交流一下自己的收獲或提出不懂的問題進(jìn)行討論,。

（學(xué)生自讀自悟，分組學(xué)習(xí)）

讀了課文,，你們說鯨大嗎,？那么鯨到底有多大呢？讓我們一起再來看看課文吧,。

1、速讀第1自然段,，你從哪兒看出鯨很大,，畫出有關(guān)語句,。

2,、指名匯報，大家補充,，讀出體會,。

⑴和大象比,，比大象大得多,。（出示課件：與大象比較）

⑵大的有16萬公斤重,，小的有2000公斤重,。（出示課件）

大的有16萬公斤重，小的有2000公斤重,。從這兩個數(shù)字我們體會到了鯨確實是太大了,！這段話中還有描寫鯨很大的數(shù)字嗎？

3,、指讀有表示鯨很大數(shù)字的句子,。然后自己試著讀一讀,，想想應(yīng)該怎樣讀,，才能表達(dá)出鯨的確很大,。指讀。（一頭4萬多公斤重的鯨，17米長,，一條舌頭有十幾頭大肥豬那么重,。）（出示課件）

4,、你還能從哪兒看出鯨很大,？把有關(guān)語句讀一讀,。

⑴舉起手摸不到上腭。

⑵四人在嘴里看書,，很寬敞。（出示課件）

5,、鯨真的很大,！自由讀第1自然段,，讀出自己的體會,。

師：鯨生活在海洋里，長得又像魚,，許多人都叫它鯨魚。它是屬于魚類嗎,？

1、自由讀第2自然段,，畫出寫鯨是怎樣進(jìn)化的語句。

2,、把你自己當(dāng)作鯨給同組同學(xué)說一說你的進(jìn)化過程。

3,、指名匯報，你是從哪兒了解到的,，把這些讀給大家聽一聽,。（出示課件幫助體會）

速讀第3自然段,，說說你知道了什么,？指名說。（鯨分為兩類：須鯨,，沒有牙齒；齒鯨,，有鋒利的牙齒,。）

師：鯨生活在海洋里,，可它又不是魚,，真是太神奇了！它在生活習(xí)性方面又有什么特點呢,？

1、默讀第4-7自然段,，想想課文從哪幾個方面介紹了鯨的生活習(xí)性,。（吃食,、呼吸,、睡覺,、生長）

2,、鯨分為兩類,，它們在生活習(xí)性上有什么不同嗎,？自由讀第4,、5自然段,。畫出齒鯨的生活習(xí)性。讀一讀,，填好表后在小組內(nèi)交流,。

3,、鯨在睡覺和生長方面又有什么特點呢,？哪位同學(xué)愿意把你讀文后的體會說給大家聽聽？（請生回答）

1,、學(xué)完了課文，我們已經(jīng)詳細(xì)了解了鯨各方面的特點,，收獲實在不小,。回頭再想想剛才老師講的那個故事,，誰能說說蝦將軍不讓鯨參加比賽的原因是什么嗎,？

2,、作者為了讓我們能詳細(xì)地了解鯨的特點，在介紹鯨時采用了不少方法,。你能說說哪些寫作方法值得你學(xué)習(xí)嗎,？（生談體會）

1,、根據(jù)課文的介紹，畫出鯨呼吸和睡覺時的樣子。

2,、以《鯨的自述》為題,，圍繞某一方面的內(nèi)容寫一篇短文,。

鯨的教學(xué)設(shè)計優(yōu)質(zhì)課篇四

了解鯨的形體,、種類,、進(jìn)化過程和生活習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生對科學(xué)研究的興趣,。

學(xué)習(xí)“抓住事物特點,，將事物寫具體”的方法，并領(lǐng)會“用具體數(shù)字”和“相比較”的方法去說明事物特點的好處,。

正確、流利地朗讀課文,。

重點：了解鯨的種類和生活習(xí)性,，學(xué)習(xí)作者抓住事物特點描寫的寫作方法。

難點：鯨的進(jìn)化過程,。

電腦軟件

設(shè)置懸念,，喚起求知欲,。

軟件顯示“深海中的鯨”提問：你們知道這是什么嗎,？

按鼠標(biāo),，課題出。生齊讀：鯨,。

設(shè)問激趣，引入新課,。師：你們知道它為什么叫“鯨”而不叫“鯨魚”呢？看上去明明是魚,，怎么又不叫魚呢,？你們想知道嗎,？這節(jié)課我們一起來解謎,。

創(chuàng)設(shè)情境,，講授新課,。

1、學(xué)習(xí)第一段

(1)讓學(xué)生看軟件,，問：你覺得它的體形怎樣？從哪些地方可以看出,？用筆畫下來,。

(2)出示習(xí)題一

最大的鯨有重,，最小的也有,。我國捕獲捕獲過一頭的鯨,，有長,，一條舌頭就有大肥豬那么重,。

要求學(xué)生口答,，隨著學(xué)生的回答，用鼠標(biāo)按出答案,，并引導(dǎo)學(xué)生說說作者用“舉數(shù)字”和“相比較”的方法來說明鯨的大的好處,。

(3)學(xué)生朗讀以上的句子。

(4)小結(jié),。

作者抓住鯨“非常大”這個特點,，運用了舉數(shù)字、做比較,、舉例子的方法來說明這個特點，具體清楚,，給讀者留下深刻印象,。

2,、學(xué)習(xí)第二段

(1)設(shè)問：大家看,，鯨的身體十分像魚,，又在海洋里生活,，那它為什么不叫“鯨魚”呢？

(2)學(xué)生默讀第二段,，思考上述問題。

(3)指名生回答,。

(4)鯨是魚類還是哺乳動物,，它為什么會在海洋里生活？

告訴學(xué)生什么叫哺乳動物,，并舉例說明

請看鯨的進(jìn)化過程——(軟件顯示)。

抓住“陸地”——“淺?！薄昂Ｑ蟆比齻€詞,，讓學(xué)生懂得鯨為了生存下來,，就得適應(yīng)這個變化的環(huán)境,，隨著生活環(huán)境的改變,，自身體形及器官也發(fā)生相應(yīng)的變化,，所以鯨漸漸地變成了魚的樣子,。

(5)把習(xí)題齊讀一次,。

(6)學(xué)生看軟件提示練習(xí)復(fù)述“鯨的進(jìn)化過程”,，再指名學(xué)生復(fù)述,。

3、學(xué)習(xí)第三段

(1)指名讀第三段,。

(2)說說鯨可以分幾類，是根據(jù)什么來分的,？

4,、學(xué)習(xí)第四段

(1)自由讀第四段,，看看課文是從哪幾方面來介紹鯨的生活習(xí)性的,，并給段落分層。

(2)學(xué)生回答,。(從吃食、呼吸,、睡覺,、成長四個方面介紹了鯨的生活習(xí)性,。)

(3)齊讀第四自然段,，思考：須鯨和齒鯨在吃食上有什么不同,？引導(dǎo)學(xué)生體會兩種鯨吃食的方法,、過程,。

(4)前面課文提到,，鯨不是魚類,，是哺乳動物,，哪些習(xí)性可以說明,？請認(rèn)真看書找一找,。

①用肺呼吸,?？窜浖J(rèn)識須鯨和齒鯨呼氣噴出的不同形狀的水柱。

②胎生,。這一節(jié)在寫法上有什么特色？(作者運用了具體數(shù)字來說明鯨的胎生情況和壽命之長,。)認(rèn)真讀讀有關(guān)句子。

(5)鯨睡覺時有什么特點,？輕聲讀讀課文,，找出鯨睡覺最明顯的特點,，并畫下來,。

挑選畫得好的，在實物投影儀上顯示出來,，再出示軟件，使學(xué)生更清楚鯨睡覺的特點,。

指導(dǎo)朗讀,。

想想鯨有哪些特點。讀課文的時候,，通過語氣、速度的變化,，突出和強調(diào)鯨的這些特點,。

板書設(shè)計：

體形特點：像魚,、大、長

進(jìn)化過程：陸地——淺?！Ｑ?/p>

須鯨

種類

齒鯨

吃食

鯨的教學(xué)設(shè)計優(yōu)質(zhì)課篇五

①用自己喜歡的方式讀讀單元導(dǎo)讀,，說說本單元專題是什么,，有什么新的要求,。

②今天,，我們就隨著作者的介紹去認(rèn)識一種動物,。請看錄像,，提問：你們知道這是什么嗎？（板書課題 鯨）

③你們知道它為什么叫鯨而不叫鯨魚呢,？看上去明明是魚，怎么又不叫魚呢,？你們想知道嗎,？這節(jié)課我們一起來解這個謎,。

①按要求自讀,、自學(xué)：讀課文，要求正確,、通順；生字會讀,、會認(rèn),、會寫,；理解字義,、詞義，不會的,；想一想課文的大意,；提出不懂的問題。

②在自學(xué)的基礎(chǔ)上進(jìn)行小組交流,，你知道了什么,？還有哪些問題有待探討,。（教師巡視點撥,，根據(jù)需要可出示學(xué)生所需資料。各小組歸納整合不懂的問題,。）

③全班交流自學(xué)所得,。

a．生字的讀音及書寫。

（肺的右半部不要寫成市）

b．聯(lián)系上下文理解部分詞語,。

（垂直 捕獲 寬敞 傾斜 適應(yīng)

比較 胎生哺乳動物 鰭 吞進(jìn)）

c．朗讀課文（師生探討某些句段的讀法,。）

d．整體感知這篇文章主要介紹了鯨的形體,、進(jìn)化過程,、種類和生活習(xí)性,。（可以用詞語概括出每個自然

段的主要內(nèi)容）

④各小組提出不懂的問題,。

自主讀課文,，抄寫生字新詞,。

①聽寫本課生詞,。同桌互相批改,，錯的訂正一遍。

②指名說一說本課大意后,，引入新課：這節(jié)課我們就用自學(xué)的方式來了解鯨的形體,、進(jìn)化過程、種類和生活習(xí)性,。

①自學(xué)，理解課文的主要內(nèi)容,。

自學(xué)提示：

a．課文從哪幾方面講鯨的特點的,？具體說說每一方面的內(nèi)容，可用結(jié)構(gòu)圖表示,。

b．作者為了說明鯨的某一特點,，用了怎樣的方法，用什么好處,？

鯨的特點：形體大：兩千──十六萬公斤

進(jìn)化過程：陸地──淺海──海洋

種類： 須鯨,、齒鯨

生活習(xí)性： 食物,、呼吸,、睡覺,、繁殖

②把你最感興趣的一個方面和小組同學(xué)交流,。

③全班探討,，突破重難點,。

a．從哪里可以看出鯨的大？

b．作者用怎樣的方法說明鯨的形體很大,？有什么好處,？

用了舉數(shù)字、作比較,、舉例子的方法來說明這個特點，具體清楚,，給讀者留下深刻印象,。

c．把你的感受讀給大家聽,。

a．鯨是哺乳動物

b．為什么形體像魚,？

進(jìn)化過程：陸地──淺海──海洋

c．鯨是怎樣由陸地生活逐漸適應(yīng)了在海洋生活的？

d．從鯨的進(jìn)化過程可以看到什么,？想到什么,？

鯨的進(jìn)化過程與人類由類人猿進(jìn)化而來一樣需要了很長時間,，找出描寫時間的詞,。

e．課件出示鯨進(jìn)化過程示意圖,，讓學(xué)生看圖復(fù)述鯨的進(jìn)化過程。

f．聯(lián)系上下文還從哪看出鯨是哺乳動物,？

用腮呼吸、胎生,、用母乳喂養(yǎng),。

說說鯨可以分幾類,，是根據(jù)什么來分的,？

齒鯨：大魚和海獸

須鯨：蝦和小魚 一頓兩千公斤

須鯨、齒鯨的區(qū)別（課件出示）

a．文章中介紹了鯨的那些生活習(xí)性,？

食物,、呼吸,、睡覺,、繁殖

b．請你用不同的形式向大家介紹。

呼吸出的水珠形狀可以描述,，可以畫圖。

看課件認(rèn)識須鯨和齒鯨呼氣噴出的不同形狀的水柱,。

鯨睡覺的方式也可以用圖畫表示

c．作者用哪些方法來說明鯨的生活習(xí)性,？

數(shù)字法,、舉例法、對比法。

d．再讀課文,。想想鯨有哪些特點。讀課文的時候,，通過語氣、速度的變化,，突出和強調(diào)鯨的這些特點,。

①熟讀課文,，選自己喜歡的一個自然段背下來,。

②自己整理筆記,。

③根據(jù)課文內(nèi)容和自己搜集的資料,，以鯨的自述為題寫一篇短文,。

鯨的教學(xué)設(shè)計優(yōu)質(zhì)課篇六

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1,、了解鯨的特點,，豐富科學(xué)知識，激發(fā)學(xué)生對科學(xué)知識的興趣,。

2、領(lǐng)會作者是如何條理化,、形象化地介紹鯨的??

教學(xué)重點,、難點：

領(lǐng)會作者是如何條理化,、形象化地介紹鯨的??

教具準(zhǔn)備：

電腦,、投影、卡片

教學(xué)課時：

第二課時

教學(xué)過程：

一,、導(dǎo)入新課

這節(jié)課，我們繼續(xù)學(xué)習(xí)第一課《鯨》（板書課題）,，通過上節(jié)課的學(xué)習(xí),，我們知道了鯨是海洋中的動物,，誰起來說一說課文以哪幾個方面介紹了有關(guān)鯨的知識？（學(xué)生答,、老師板書）下面請同學(xué)們打開書，這節(jié)課我們來學(xué)習(xí)作者是如何條理化,、形象化地介紹鯨的,。

二,、學(xué)習(xí)課文

（一）學(xué)習(xí)第一段

1,、報名讀，其余思考：鯨的體形有什么特點，從哪可以看出,？

2、在書上畫出來,，報名答。

3,、看投影：書本84頁(2)小題。

4,、為了寫出鯨的特點，作者運用了什么說明方法,？（列數(shù)字,，舉例子,，作比較）

5,、看大屏幕：結(jié)合圖總結(jié),。

6,、讀出鯨很大這個特點,。

7,、總結(jié)學(xué)習(xí)方法：讀—思—畫—讀

（二）學(xué)習(xí)第二段

1,、課文緊接著告訴我們鯨的演變和種類：鯨是怎樣演變的呢？它分為幾類呢,？請你用剛才的方法來自學(xué)。比一比,，看誰學(xué)得又快又好,？

①指名答②完成書84頁第2題，體會用詞的準(zhǔn)確性③教師小結(jié)④朗讀

2,、鯨是哺乳動物,，不是魚，為什么,？

①學(xué)生回答②投影出示資料③教師簡介哺乳動物

（三）學(xué)習(xí)第三段

1、下面我們來解決最后一個問題：鯨的生活習(xí)性,。請看自學(xué)提示,，請大家根據(jù)自學(xué)提示分8人小組交流學(xué)習(xí)（一組學(xué)“吃食”，二組自學(xué)“呼吸”,，三組自學(xué)“睡覺”,，四組學(xué)“生長”）

自學(xué)提示：

1)課文是從哪幾個方面來介紹鯨的生活習(xí)性的,？

2)須鯨,、齒鯨在吃食上有何不同,？圈出動詞。該怎樣讀,？

3)鯨怎樣呼吸？課文用什么方法說明的,？把什么比作什

么,？須鯨和齒鯨噴出的水柱有什么不同,？這是什么說明方法,？

4)鯨睡覺和生長各有什么特點,？用筆畫出來。作者描寫時運用了什么說明方法,？

教學(xué)時，分小組指名答,，教師利用投影重點講解“噴潮”,、“呼吸”、“哺乳動物”三者的關(guān)系,。

三、總結(jié)

鯨的教學(xué)設(shè)計優(yōu)質(zhì)課篇七

教學(xué)目標(biāo)：

1,、認(rèn)識三個生字,，會寫十個生字。正確讀寫“目前,，上顎,，哺乳,，退化,，

垂直,，經(jīng)驗,，判斷，抬升,，壽命”等詞語

2,、正確,、流利,、有感情朗讀課文,。

3,、了解鯨的特點,、進(jìn)化過程,、種類和生活習(xí)性等方面的知識激發(fā)學(xué)生探索海

洋動物的興趣,，培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然,、熱愛科學(xué)的情感。

4,、了解列舉數(shù)字、作比較、舉例子,、打比方等說明方法并試著加以運用,。

教學(xué)重點：

在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)用打比方、列數(shù)字等方法來說明事物的特點,。

教學(xué)難點：

明白鯨不是魚類，而是哺乳動物

教學(xué)過程：

第一課時

一,、啟發(fā)談話,，導(dǎo)入新課

1,、師：我們在電視上見過大象,，我們都說大象很大,，那在這世界上大象是

的動物嗎？沒有別的動物比大象還大嗎,？

生：有,，鯨

2、今天我們就學(xué)習(xí)有關(guān)鯨的知識,，板書課題,。

二、初讀課文

1,、檢查生字詞,。（開火車讀,，齊讀）講解字音：哺乳,、肺。字形：肺。

2,、師,；同學(xué)們生字掌握的很好,，課文一定也讀的很流暢了,。請同學(xué)們大聲朗

讀課文,，思考一下：課文中每個自然段都向我們介紹了什么,？

3、交流課文每個自然段向我們介紹了什么,？請用最簡潔的詞語來概括。

（相機板書：大小,、演變、種類,、吃食、呼吸,、睡覺、生長）

三,、小組合作，再讀課文

1,、師：我們大致了解課文主要介紹了鯨的三大方面的內(nèi)容,，在這些方面中

肯定有你最感興趣的一部分,，下面請同學(xué)快速瀏覽課文,，找出自己最感興趣的那

部分,，然后起來讀一讀,，并說說這一部分讓你有什么收獲,？

2、自由讀,，并發(fā)表自己的觀點。

四,、布置作業(yè)。

鯨的教學(xué)設(shè)計優(yōu)質(zhì)課篇八

１,、認(rèn)識３個生字，會寫１０個生字,。正確書寫詞語。

２,、正確、流利,、有感情的朗讀課文。

３,、了解鯨的特點,、進(jìn)化過程,、種類和生活習(xí)性等方面的知識,，激發(fā)學(xué)生探索海洋動物的興趣,，培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然。熱愛科學(xué)的情感,。

４、認(rèn)識列數(shù)字,、舉例子,、做比較、打比方等說明的方法。

在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上,，學(xué)習(xí)作者用多種方法說明事物特點的表達(dá)方法。

２課時,。

第一課時

一、閱讀單元導(dǎo)讀引入新課

１,、用自己喜歡的方式讀讀單元導(dǎo)讀,，說說本單元專題是什么,，有什么新的要求,。

２,、今天,，我們就隨著作者的介紹去認(rèn)識一種動物,。請看錄像，提問：你們知道這是什么嗎,？（板書課題 鯨）

３,、你們知道它為什么叫鯨而不叫鯨魚呢,？看上去明明是魚,，怎么又不叫魚呢,？你們想知道嗎,？這節(jié)課我們一起來解這個謎,。

二,、自由朗讀,，自主學(xué)習(xí)

１,、按要求自讀,、自學(xué)：

讀課文,，要求正確、通順,；生字會讀、會認(rèn),、會寫,；理解字義,、詞義,，不會的,；想一想課文的大意,；提出不懂的問題。

２,、在自學(xué)的基礎(chǔ)上進(jìn)行小組交流，你知道了什么,？還有哪些問題有待探討,？

（教師巡視點撥,，各小組歸納整合不懂的問題,。）

３、全班交流自學(xué)所得：

⑴ 生字的讀音及書寫：

肺的右半部不要寫成市,。

⑵ 聯(lián)系上下文理解部分詞語：

（垂直 捕獲 寬敞 傾斜 適應(yīng) 比較 胎生哺乳動物 鰭 吞進(jìn)）

⑶ 朗讀課文：

師生探討某些句段的讀法,。

⑷ 整體感知這篇文章主要介紹了鯨的形體,、進(jìn)化過程、種類和生活習(xí)性：

（可以用詞語概括出每個自然段的主要內(nèi)容,。）

⑸ 各小組提出不懂的問題,。

三,、教師小結(jié)，完成作業(yè)

自主讀課文,，抄寫生字新詞。

第二課時

一,、導(dǎo)入新課

上節(jié)課我們初步學(xué)習(xí)了《鯨》這一課，并在課外搜集了有關(guān)鯨的資料,。同學(xué)們，今天老師先講一個小故事,，你們猜猜其中的謎，好嗎,？

師：海中之王鯊魚的生日快到了，它邀請海洋中各種各樣的魚來參加它的生日宴會,，可是鯨卻沒有收到請貼,，它跑去質(zhì)問鯊魚夫人：為什么不請我參加海中之王的生日宴會呢？鯊魚夫人不慌不忙的告訴了它,，鯨一聽,。確實有道理,，就回家了,。孩子們,，鯊魚夫人會說什么呢？

生：你不屬于魚類,，當(dāng)然不給你發(fā)請貼啦,！

生：你太龐大了,，如果你來了,，我們坐哪兒呢,？

生：

師：鯨到底是怎樣一種動物呢,？孩子們，讓我們一起來研究研究吧,！

（師板書課題：鯨）

師：對于鯨,，課文給我們作了詳細(xì)的介紹，請同學(xué)們打開課本４０頁,，自由朗讀課文,，看看課文給我們介紹了鯨的哪些特點,？

二,、自學(xué)、小組交流,、全班探討，突破重難點

１,、自學(xué)，理解課文的主要內(nèi)容：

看大屏幕思考問題：

課文從哪幾方面講鯨的特點的,？

師：誰來告訴大家課文介紹了鯨的哪些特點？

生說,。

師板書：

形體

進(jìn)化過程

種類

生活習(xí)性

師：請你們以小組合作的形式把最感興趣的一個方面和同學(xué)交流，交流后推選一名同學(xué)在全班中交流,，老師為你們準(zhǔn)備了一張表格,，請你們認(rèn)真填寫,，會畫畫的同學(xué)可以畫一畫,。

生匯報,。

生：我們研究的是鯨的體形,，他的體形特點是大,，

師：你是從哪句話看出來它的體型大的,，請為大家讀一讀,。

生讀,。

師：我來評價一下,，你讀的很流利，但你讀的鯨好像沒達(dá)到這個重量,，怎樣才能讀出來呢,，誰再來讀一遍,？

生讀，生評價,。

師：我們一起來讀好嗎,？男生讀十六萬公斤,，我讀四萬公斤，女生讀后面的,，我們都爭取讀到十八萬公斤,，有沒有信心,？

師：在介紹鯨形體這一方面中,，作者用怎樣的方法來說明鯨的形體很大呢,？有什么好處,？

用了列數(shù)字、作比較,、舉例子的方法來說明這個特點，具體清楚,，給讀者留下深刻印象。

生接著匯報,。

（師做出評價,，指導(dǎo)學(xué)生明確說明方法。并指導(dǎo)朗讀,。）

師：鯨是怎樣由陸地生活逐漸適應(yīng)了在海洋生活的？

師：從鯨的進(jìn)化過程可以看到什么,？想到什么,？

（鯨的進(jìn)化過程與人類由猿進(jìn)化而來一樣需要了很長時間，找出描寫時間的詞,。）

師：請你聯(lián)系上下文,，從哪還可以看出鯨是哺乳動物,？

（用肺呼吸,、胎生,、用母乳喂養(yǎng),。）

師：你能給大家讀一讀嗎,？

師：你們選的是種類,，來給大家介紹一下，鯨可以分幾類,，是根據(jù)什么來分的,？

（齒鯨：有鋒利的牙齒,；須鯨：沒有牙齒 ,。）

師：文章中介紹了鯨的哪些生活習(xí)性,？

（食物,、呼吸、睡覺,、生長。）

師：請你們給大家介紹吧,。

（呼吸出的水柱形狀可以描述,，可以畫圖,；鯨睡覺的方式也可以用圖畫表示,。）

師：作者用哪些方法來說明鯨的生活習(xí)性？

（列數(shù)字,、打比方）

２、師小結(jié)：

同學(xué)們的介紹都令老師耳目一新,，沒想到你們小小的腦袋里竟然裝了這么多的創(chuàng)意，真是棒極了,，把掌聲送給自己,。老師在課下也搜集了不少關(guān)于鯨的資料和圖片，我們來一起看一下,?？赐炅诉@么美的圖片,，老師想采訪一下你們,，如果你是一頭鯨,，你最希望自己是什么鯨,？聽完你們很有特色的介紹,，老師是更加喜歡鯨了,，可現(xiàn)在地球上鯨的數(shù)量是越來越少,，請閱讀課后的資料袋,，然后看老師搜集的這兩張圖片,，想一想，我們?nèi)祟悜?yīng)該做些什么,？

師：老師相信,，你們都是綠色小使者,，在你們的保護和呼吁下,，地球上的環(huán)境會更好,，各種生物也會得到更好的生長。

三,、布置作業(yè)

根據(jù)課文內(nèi)容和自己搜集的資料，以鯨的自述為題寫一篇短文,。

形體 大 做比較 列數(shù)字

進(jìn)化 哺乳動物 陸地 淺海 海洋

鯨 種類 須鯨 齒鯨

食物 列數(shù)字

習(xí)性 呼吸

睡覺

生長 列數(shù)字