欧美成人永久免费_欧美日本五月天_A级毛片免看在线_国产69无码,亚洲无线观看,精品人妻少妇无码视频,777无码专区,色大片免费网站大全,麻豆国产成人AV网,91视频网络,亚洲色无码自慰

當前位置:網(wǎng)站首頁 >> 作文 >> 2023年學(xué)校培優(yōu)輔差工作總結(jié) 培優(yōu)輔差工作成效(15篇)

2023年學(xué)校培優(yōu)輔差工作總結(jié) 培優(yōu)輔差工作成效(15篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-05-03 21:33:02
2023年學(xué)校培優(yōu)輔差工作總結(jié) 培優(yōu)輔差工作成效(15篇)
時間:2023-05-03 21:33:02     小編:zxfb

總結(jié)是把一定階段內(nèi)的有關(guān)情況分析研究,做出有指導(dǎo)性的經(jīng)驗方法以及結(jié)論的書面材料,,它可以使我們更有效率,,不妨坐下來好好寫寫總結(jié)吧。總結(jié)怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢,?以下是小編收集整理的工作總結(jié)書范文,,僅供參考,希望能夠幫助到大家,。

學(xué)校培優(yōu)輔差工作總結(jié) 培優(yōu)輔差工作成效篇一

1,、發(fā)揮優(yōu)生的優(yōu)勢

指名讓優(yōu)生帶一名學(xué)困生,介紹方法讓學(xué)困生懂得怎樣學(xué),,激起他們的學(xué)習興趣,。確立學(xué)習目標,在學(xué)生中形成“趕,、幫,、超”濃厚的學(xué)習氛圍,使每個學(xué)生學(xué)有所長,、學(xué)有所用,。

2、想辦法讓他們學(xué)會學(xué)習

我發(fā)現(xiàn)有一些成績很好的學(xué)生不一定有好的學(xué)習方法,。大多都是在教師的強逼下取得進步的,。我在教學(xué)中想盡各種辦法,讓他們最大程度地提高學(xué)習效率,。

3,、著重培養(yǎng)優(yōu)生的求知望和學(xué)習自覺性

告訴他們學(xué)習真本領(lǐng)對前途和社會主義事業(yè)作貢獻,有很重要的幫助,,要使學(xué)生理解知識的重要性,,從而讓他們明白讀好書的作用何在,調(diào)動“特優(yōu)生”的學(xué)習自覺性激發(fā)學(xué)習的求知欲望和探索精神,,使其在好的基礎(chǔ)能更進一層,。

1、積極轉(zhuǎn)化教學(xué)觀念

在工作過程中,,教師的觀念能積極轉(zhuǎn)化,,由以前看分數(shù),,注重優(yōu)生的輔導(dǎo),對潛能生耐心不足,,"恨鐵不成鋼",,急功近利的心態(tài)轉(zhuǎn)變?yōu)槟苷_看待每一個學(xué)生,以培養(yǎng)學(xué)生素質(zhì)的提高為自己工作的重點,。在工作過程中能個體分析,,群體分析,確立發(fā)展目標和措施,,找出每個學(xué)生的優(yōu)點,,缺點,潛在的優(yōu)點,,缺點,,新的生長點.用發(fā)展的`眼光看自己,分析別人,。積極對待學(xué)生的每一個閃光點,,施以恰如其分的鼓勵性評價,使得每一位學(xué)生能安心于課堂的學(xué)習,,把學(xué)困生的厭學(xué)情緒抑制在一個最低點上,。

2、有意識加強課堂提問

課堂提問是老師了解學(xué)生學(xué)習情況,,激發(fā)學(xué)生探求新知欲望的重要手段,。在實際教學(xué)中,讓優(yōu)生“包場”,,差生冷落一旁的現(xiàn)象常有發(fā)生,。久而久之,差生聽課的注意力就會分散,,身在課堂,、心在窗外。我認為教學(xué)過程中優(yōu)先提問學(xué)困生是使之得到轉(zhuǎn)化的一個很好途徑,。由于他們的基礎(chǔ)和能力都比較差,,所以教師設(shè)計問題時要講究層次性,讓學(xué)困生也能跟著老師的提問而積極思維,,做到學(xué)困生經(jīng)過思考能回答的問題絕不讓優(yōu)生代勞,。充分給予學(xué)困生自我表現(xiàn)的機會,讓他們在每節(jié)課上都能體會到成功與收獲的喜悅,。這樣因勢利導(dǎo),,循序漸進,逐步達到大面積提高教學(xué)質(zhì)量的目的,。

3,、對于基礎(chǔ)很差的學(xué)生,,通過完成少量任務(wù),讓他們有成就感,,從而培養(yǎng)他們學(xué)習英語的興趣。上學(xué)期中后期我采用了分層教學(xué),,大多成績較差的學(xué)生由老師進行專門指導(dǎo),,效果突出。為了讓這部分學(xué)生產(chǎn)生學(xué)英語的興趣,,我認真篩選出每個單元的七,、八個最重要的知識點,估計考試會出現(xiàn)的,,專門給學(xué)生重新講解一遍,,要求他們劃下這些知識點。

4,、對學(xué)困生的每一點進步都給予肯定

對學(xué)困生的每一點進步都給予肯定,,并鼓勵其繼續(xù)進取,在優(yōu)生中樹立榜樣,,給機會表現(xiàn),,調(diào)動他們的學(xué)習積極性和成功感。定時檢查他們的作業(yè),,以使他們養(yǎng)成良好的學(xué)習習慣,。通過內(nèi)化教育,學(xué)生的學(xué)習動機,,學(xué)習積極性大大地被調(diào)動起來,,不管是優(yōu)等生或是后進生,現(xiàn)都能明確自己的學(xué)習目的,,不是為別人,,而是為自己;學(xué)習風氣較以前有明顯的變化,以前是"要我學(xué)",,現(xiàn)在是"我要學(xué)",。

在一學(xué)期里,雖然我已經(jīng)很努力,,但也存在著一些問題,,如教育、教學(xué)方法,、手段還有些粗糙,,還有待改進。我相信只要我繼續(xù)努力,,用發(fā)展的觀點去看待差生,,一步一個腳印地將差生轉(zhuǎn)化工作做到實處,。我的“培優(yōu)輔差”工作一定能越做越好的

學(xué)校培優(yōu)輔差工作總結(jié) 培優(yōu)輔差工作成效篇二

1.一般地說,優(yōu)等生的基礎(chǔ)都比較牢固,,而往往缺乏某些方面的能力,,所以我們要注重培養(yǎng)優(yōu)等生的獨立思考能力、分析理解能力,、邏輯推理能力等,,從而使之成為全面的高素質(zhì)人才。

2.對待差生積極轉(zhuǎn)化觀念,,由以前看分數(shù),,注重優(yōu)生的輔導(dǎo),對學(xué)困生有歧視的心理,,“恨鐵不成鋼”,,急功近利的心態(tài)轉(zhuǎn)變?yōu)槟苷_看待每一個學(xué)生,把每一個學(xué)生當成一個人來看待,,以培養(yǎng)學(xué)生素質(zhì)的提高為自己工作的重點,。

對于基礎(chǔ)較好的.同學(xué),我認真查找思想問題,,努力提高課堂效率,,加大課外輔導(dǎo)力度,進行有針對性的創(chuàng)造性思維的培養(yǎng),,重點通過了解“特優(yōu)生”的個性和素質(zhì),,發(fā)揮“特優(yōu)生”的作用,在學(xué)習上,,紀律上他們都起到模范帶頭的作用,,同時,我通過正確引導(dǎo)“特優(yōu)生”,,指出犯錯的性質(zhì),,原因和危害性,給其作具體分析,,著重培養(yǎng)特優(yōu)生的求知望和學(xué)習自覺性,,告訴他們學(xué)習真本領(lǐng)對前途和社會主義事業(yè)作貢獻,有很重要的幫助,,使學(xué)生理解知識的重要性,,從而讓他們明白讀好書的作用何在。優(yōu)生得到了鞏固

對于基礎(chǔ)不扎實的同學(xué),,本人從感情方面入手,,注重非智力因素的開發(fā),培養(yǎng)學(xué)生的自信心與意志力;從思想上找根源,,尊重學(xué)生,、愛護學(xué)生,培養(yǎng)自尊,、自信,、自愛,進行心理疏導(dǎo),,培養(yǎng)良好的心理品質(zhì),,如采用優(yōu)先提問、優(yōu)先批改作業(yè),、有錯時暗示提醒,、進步時及時表揚等方法,,從而達到轉(zhuǎn)化的目的,,效果好。

以上是我在培優(yōu)和輔差工作中的點滴體會和做法,,談不上什么經(jīng)驗,,在今后的培優(yōu)和輔差工作中,我會更加努力,,認真向有經(jīng)驗的教師學(xué)習,,不斷探索總結(jié)經(jīng)驗和實踐,更新進取,,爭取更好的成績,。

學(xué)校培優(yōu)輔差工作總結(jié) 培優(yōu)輔差工作成效篇三

我們在“培優(yōu)輔差”工作過程中,能依照計劃,,根據(jù)實際情況,,有步驟、有措施地實施落實“培優(yōu)輔差”的內(nèi)容,,計劃中要求達到的目標基本能實現(xiàn),。

通過內(nèi)化教育,學(xué)生的學(xué)習動機,、學(xué)習積極性大大地被調(diào)動起來,,不管是優(yōu)等生或是學(xué)困生,現(xiàn)已能明確自己的學(xué)習目的,,不時為別人,,而是為自己;學(xué)習風氣較以前有明顯的變化,,以前是“要我學(xué)”,,現(xiàn)在是“我要學(xué)”。通過不斷的加強訓(xùn)練,老師幫助學(xué)生獲取一個個小成功,,學(xué)生的'自信心,、意志力得到很大的提高。現(xiàn)將“培優(yōu)輔差”的工作總結(jié)如下:

要做好后進生轉(zhuǎn)化工作,,全面了解學(xué)生,,做到心中有數(shù)。必須對其各方面情況做到心中有數(shù),,這是做好轉(zhuǎn)化工作的基礎(chǔ),。應(yīng)綜合運用觀察、調(diào)查,、談話等方法,,從不同的側(cè)面全方位了解后進生。

一般利用每天下午第四節(jié)課,、晚自習前,、第二段晚自習時間以及其他空余時間輔導(dǎo)。

即定對象,、定時間,、定任務(wù)、定計劃,、定內(nèi)容,、定措施、定目標,。

要側(cè)重于加大學(xué)生學(xué)習的難度,,拓寬知識面,開發(fā)求異思維,,培養(yǎng)創(chuàng)新能力,,要下大力氣培養(yǎng)優(yōu)秀學(xué)生參。同時還要落實到課堂教學(xué)中,,以確保優(yōu)生更優(yōu),。

即要了解后進生,要尊重后進生,,要對后進生要有信心,。思想上不歧視,感情上不厭惡,,態(tài)度上不粗暴,。對后進生的教育可以采取:低起點,,小步子,,一點點引導(dǎo),一步步向前,積小勝為大勝,,對學(xué)生既要看到希望,,對學(xué)生每一點進步要及時賞識,提高他們的學(xué)習興趣,。要落實好“四清”工作,。四清工作基本原則是:先學(xué)后教、人人過關(guān),?!疤锰们濉币蠼虒W(xué)目標清晰,教學(xué)容量適度,,教學(xué)重點突出,,教學(xué)設(shè)計創(chuàng)新,強調(diào)學(xué)生學(xué)習主體性,,參與性,,課堂教學(xué)氛圍的平等性,交際性,,不把學(xué)生的“為什么”留到課后,?!叭杖涨濉币鋵嵁斕鞂W(xué)習內(nèi)容的及時復(fù)習鞏固,,及時獨立完成作業(yè),“周周清”強調(diào)對一周知識的系統(tǒng)復(fù)習回顧,,引導(dǎo)學(xué)生自主建立知識樹,,歸納知識重點和難點,自主解決疑難問題,?!霸略虑濉笔菍Ξ斣轮饕獙W(xué)科所學(xué)知識和能力的驗收,強調(diào)檢測命題的科學(xué)性,,考試的嚴肅性和反饋的時效性,,注重學(xué)生能力的考查,對在四個環(huán)節(jié)中不能過關(guān)的學(xué)生要及時采取補救措施,,杜絕教學(xué)中的盲區(qū)和盲點,,落實教學(xué)的過程管理,有效控制學(xué)生學(xué)習知識的負積累,,確保教學(xué)質(zhì)量的全面提升,。

在前一段時間里,雖然我們?nèi)〉昧艘欢ǖ某煽?,但我們也還存在著一些問題,,如教育、教學(xué)方法、手段還有些粗糙,,還有待改進,。但我們相信只要學(xué)校的支持、老師的配合,,我們“培優(yōu)輔差”工作一定能越做越好的,。

學(xué)校培優(yōu)輔差工作總結(jié) 培優(yōu)輔差工作成效篇四

班主任要做好后進生轉(zhuǎn)化工作,全面了解學(xué)生,,做到心中有數(shù),。必須對其各方面情況做到心中有數(shù),這是做好轉(zhuǎn)化工作的基礎(chǔ),。同時應(yīng)綜合運用觀察,、調(diào)查、談話等方法,,從不同的側(cè)面全方位了解后進生,,尤其要重點了解掌握下面幾方面情況:

1、學(xué)生個人的一船情況,。比如:與其成長密切相關(guān)的事,;作息時間安排;生活習慣甚至一日三餐的狀況,;和父母之間的關(guān)系等,,可以通過周記,檔案,,家訪等等方式來了解,。

2、學(xué)生個性心理特征,。比如:興趣愛好或特長,;喜歡看哪類書刊;喜歡參加什么活動,;自卑心理強不強,;逆反心理如何;性格特征等,。

3,、學(xué)生各方面的情況。

(1)思想品德情況:對勞動,、社會集體活動的熱心程度,;對人的態(tài)度;在公共場所的行為表現(xiàn)等等,。

(2)各門功課學(xué)習情況,。對學(xué)習的態(tài)度和興趣,,學(xué)習方法、學(xué)習習慣或?qū)W習時間安排,。

(3)健康狀況,。健康水平和疾病狀況;對體育鍛煉的態(tài)度和習慣,;個人衛(wèi)生情況等,。

在全面了解后進生各方面情況后,班主任要客觀分析其形成的原因,,然后對癥下藥,。在分析后進生形成的原因時,可以從學(xué)校管理制度,,家庭教育,,學(xué)習情況,成長過程等方面入手,。只有找對原因才能對癥下藥,。

1、是表揚與批評的關(guān)系,。對后進生應(yīng)以表揚為主,,表揚他們點滴進步,以激起他們希望與進取的火花,;以批評為輔,,盡量避免在公開場合的批評,即使批評,,也要做到適時,,適度,。

2,、是嚴格要求與耐心說服的關(guān)系。沒有嚴格要求就不可能有后進生的轉(zhuǎn)變,,但要考慮他們的心理承受能力,,要根據(jù)后進生的具體情況區(qū)別對待,逐步提高對后進生的要求,,應(yīng)是在耐心說服基礎(chǔ)上的嚴格要求,。

3、是懲前與毖后的關(guān)系,。班主任要使后進生對以前的缺點與不足有正確的認識,,引以為鑒,以防止重蹈覆轍,。所以,,懲前為了毖后,,毖后是懲前的出發(fā)點和歸宿。

4,、班主任應(yīng)多給后進生一些機會,。盡管我們說,機會對每個人是均等的,,但事實上,,后進生的機會,幾乎是空,,選干,、入團、上臺表演等各種機會他們很少,,而少數(shù)優(yōu)生卻身兼數(shù)職,。班主任在工作中要多給機會給后進生,甚至一些職務(wù)可以適當下放,,讓他們有機會展現(xiàn)自己的特長,,在為集體、,,同學(xué)服務(wù)的同時來改變自己,,樹立信心,促使進步,,從而達到轉(zhuǎn)化的目的,。教書育人的過程是復(fù)雜的,它既是一門科學(xué),,又是一門藝術(shù),;是科學(xué)就得正確分析實情,遵循客觀規(guī)律,;是藝術(shù)就得講究教育方法,,教育技巧,只有將兩者統(tǒng)一起來,,才能獲得教育的成功,。其次,對自己要特別嚴,,作為人師,,首先應(yīng)該以身作則,率先垂范,,先正己后正人,,這是為師之道。行動就是無聲命令,。教師言行一致,,對學(xué)生就有最大的說服力,,教育就可能成功。

經(jīng)??吹竭@樣的情形:在老師面前,,一些學(xué)生做錯了事,不論是哪種原因造成的,,卻不敢替自己辯解,。為什么呢?主要是部分老師認為學(xué)生辯解無異是頂嘴,,就是對老師的不尊重,,就是對老師權(quán)威的挑釁和侵犯,為此必要嚴加懲處,,以免后患和重覆轍,。殊不知,學(xué)生犯了錯誤,,做了錯事,,總是有主客觀的'原因。如果我們做教師的能夠?qū)捄甏罅慷寣W(xué)生把事情發(fā)生的前因后果講清楚,,并尋找正當理由而讓學(xué)生把事情發(fā)生的前因后為自己辯解,,它不僅能使教師全而了解掌握事情發(fā)出的經(jīng)過,從而視實際情況,,或取得對學(xué)生的諒解,,或加強對學(xué)生的合理的批評教育。從這個意義上說,,允許學(xué)生為自己辯解也是思想教育民主作風的大發(fā)揚,,有效的避免了學(xué)生正常健康的心里被教師人為地壓抑和扭曲,是教師與學(xué)生的心貼得更近,,其關(guān)系進一步得到融洽和諧,。與此同時,教師允許學(xué)生為自己辯解,,在一定程度上還能逐步培養(yǎng)學(xué)生敢于據(jù)理力爭和善于分析問題的能力,,使學(xué)生有可能具備創(chuàng)造意識、創(chuàng)造素質(zhì),,以致于成為創(chuàng)造性人才。

學(xué)校培優(yōu)輔差工作總結(jié) 培優(yōu)輔差工作成效篇五

本學(xué)期,,我擔任四年級的英語教學(xué)工作,。作為從事小學(xué)英語教學(xué)的我,雖了解到了一些教學(xué)教法,,但在實際的教育教學(xué)中,,我深深感受到 “苦在其身,,樂在其心”!為使今后的教學(xué)工作取得更大進步,現(xiàn)對本學(xué)期的教學(xué)工作作如下總結(jié):

偏愛后進生,,這種做法易說難做,,教學(xué)總體效果如何?關(guān)鍵在于教師能不能轉(zhuǎn)化潛能生。所以,,我在教學(xué)中很注重潛能生的轉(zhuǎn)化工作,,采用了“一幫一”的方法。同時,,在課堂上,,多向潛能生提問,讓他們感覺到不被遺忘,,不產(chǎn)生自卑,、自棄的心理,并能主動學(xué)習,,融入班級,,不斷追趕他人,把成績趕上來,。

1,、英語作為一種語言要多在實際中運用,因此,,除了課堂練習外,、我還讓學(xué)生在平常生活中多讀、多講,、多練,。因此,在班上設(shè)了英語領(lǐng)讀員和紀律監(jiān)督員;每天早上堅持到班了解早讀情況;發(fā)現(xiàn)問題及時糾正,。課后發(fā)現(xiàn)后進生作業(yè)有問題及時講解;讓他們及時消化,。另外,對部分不自覺的同學(xué)還采取“一對一”的監(jiān)督方式,,確保他們不落后,,提高他們的朗讀能力。

2,、在批改作業(yè)方面,,要求學(xué)生的作業(yè)及時完成。我也按時地批改,,并詳細地做好批注,。對普遍性錯誤,在全班重點講解,、分析,。針對后進生的作業(yè)就采取面批方法,,單獨地講解,幫助學(xué)生解決疑難習題,,提高教學(xué)質(zhì)量,。

“成功的教學(xué),需要的不是強制而是激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣”,。如果一個學(xué)生對所學(xué)的科目有了濃厚的興趣,,那么就會認真學(xué)習,反之,,沒有興趣,,被迫進行的學(xué)習會扼殺他們掌握知識的意愿。因此,,培養(yǎng),、提高、保持學(xué)生的學(xué)習興趣是提高學(xué)生學(xué)習成績的首要條件,?;谶@一點,我在教學(xué)中比較注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣,,通過運用各種教學(xué)方法,、設(shè)計形式多樣的活動,為學(xué)生營造一個寬松,、和諧的學(xué)習氛圍,,讓學(xué)生在這種氛圍中充分發(fā)揮自己的智慧,激發(fā)他們的學(xué)習興趣,,從而積極快樂地投入到學(xué)習中去,。

1、堅持英語教學(xué),,習慣英語思考,。

自開學(xué)以來,我在課堂上盡量使用簡單的英語組織教學(xué),,盡可能讓學(xué)生多聽多講英語,,逐步養(yǎng)成英語語言、用英語思考的習慣,。這樣既能增加課堂中學(xué)習英語的氛圍,,又能為學(xué)生創(chuàng)造良好的語言環(huán)境,增加了聽說英語的機會,。

2,、創(chuàng)設(shè)情景,讓學(xué)生得到廣泛的實踐,。

創(chuàng)設(shè)情景的方法有多種,,我一般是利用實物、圖片,、簡筆畫等直觀教具創(chuàng)設(shè)情景,,利用掛圖講故事,扮演角色等等,,讓學(xué)生得到廣泛的語言實踐,,使課堂增添無窮的樂趣。

回顧過去,,在以往的教學(xué)工作中我還存在著一些不足之處,,如:

1、無法照顧的全體學(xué)生,,設(shè)計適合所有學(xué)生的教學(xué)方式,。

2、要防止過分強調(diào)模仿,、死記硬背,,機械操作的教學(xué)傾向。

總之,,一學(xué)期的教學(xué)工作自己付出了很多,。學(xué)生的進步和對英語興趣的不斷增加,使我信心倍增,。我會努力填補自己在教學(xué)中的不足,,力爭在今后的英語教學(xué)工作中取得更好的成績。我相信有耕耘總會有收獲,。

小學(xué)四年級培優(yōu)輔差工作總結(jié)

一學(xué)期以來,,我在"培優(yōu)補差"工作過程中,能根據(jù)實際情況,,有步驟,、有措施地實施落實"培優(yōu)補差"的內(nèi)容,使學(xué)生能較好的得到發(fā)展,。

通過教育,,學(xué)生的學(xué)習動機,學(xué)習積極性大大地被調(diào)動起來,,不管是優(yōu)等生或是差生,,現(xiàn)都能明確自己的學(xué)習目的,學(xué)習風氣較以前有明顯的變化,,以前是"要我學(xué)",,現(xiàn)在是"我要學(xué)"。通過不斷的加強訓(xùn)練,老師幫助學(xué)生獲取一個個小成功,,學(xué)生的自信心,,意志力得到很大的提高。現(xiàn)將一學(xué)期來的工作總結(jié)如下:

1,、教學(xué)觀念的積極轉(zhuǎn)化,。在工作過程中,教師的'觀念能積極轉(zhuǎn)化,,由以前看分數(shù),,注重優(yōu)生的輔導(dǎo),對潛能生耐心不足,,"恨鐵不成鋼",,急功近利的心態(tài)轉(zhuǎn)變?yōu)槟苷_看待每一個學(xué)生,以培養(yǎng)學(xué)生素質(zhì)的提高為自己工作的重點,。在工作過程中能個體分析,,群體分析,確立發(fā)展目標和措施,,找出每個學(xué)生的優(yōu)點,,缺點,潛在的優(yōu)點,,缺點,,新的生長點.用發(fā)展的眼光看自己,分析別人.積極對待學(xué)生的每一個閃光點,,施以恰如其分的鼓勵性評價,,家長能熱心配合,使得每一位學(xué)生能安心于課堂的學(xué)習,,把潛能生的厭學(xué)情緒抑制在一個最低點上,。

2、在班級里建立學(xué)生的學(xué)習檔案,,依此進行分層,,設(shè)立不同層次的學(xué)習幫扶小組,確立學(xué)習目標,。在班級里努力營造一個良好的學(xué)習氛圍,,改變老師補課,留課的陋習,,把問題交給學(xué)生去獨立解決,,老師起指導(dǎo)作用。其次,,依據(jù)學(xué)生的能力,,對各層次的學(xué)生分別有不同的完成目標,,由易而難,逐層推進,。

3,、充分發(fā)揮學(xué)生相互教育,自我教育的作用,。摸清學(xué)生相關(guān)準備知識,,基礎(chǔ),,能力和心理準備的實際,,把起點放在學(xué)生努力一下就可以達到的水平上,使新舊知識產(chǎn)生聯(lián)結(jié),,形成網(wǎng)絡(luò),。根據(jù)學(xué)生實際,確定能達到的實際進度,,把教學(xué)的步子放小,,把教學(xué)內(nèi)容按由易到難,由簡到繁的原則分解成合理的層次,,分層推進,。

在培優(yōu)補差的過程中,我采取了這樣一些措施:

1,、培優(yōu)重在拔尖,,補差重在提高。

2,、課堂上有意識給他們制造機會,,讓優(yōu)生吃得飽,讓差生吃得好,。

3,、課外輔導(dǎo),利用每天中午的飯后時間,,或者自習課的時間,,組織學(xué)生加以輔導(dǎo)訓(xùn)練。

4,、發(fā)揮優(yōu)生的優(yōu)勢,,指名讓他帶一名差生,介紹方法讓差生懂得怎樣學(xué),,激起他們的學(xué)習興趣,。

5、對于差生主要引導(dǎo)他們多學(xué)習,,多重復(fù),,在熟練的基礎(chǔ)上不斷提高自己的分析推理能力,尤其是學(xué)習態(tài)度的轉(zhuǎn)變和學(xué)習積極性的提高方面要花大力氣。

小學(xué)四年級培優(yōu)輔差工作總結(jié)

本學(xué)期我所擔任的是四年級的英語,,學(xué)生在學(xué)習程度上,,學(xué)習態(tài)度上都存在著很大的差異,學(xué)生兩極分化有些嚴重,,為了盡可能提高學(xué)生的英語成績,,我校展開對培養(yǎng)尖子生指導(dǎo),學(xué)困生研究和實驗,,為了全面提高四年級的英語成績,,體現(xiàn)出“尖子生吃好,中等生吃飽,,學(xué)困生吃了,。”根據(jù)實際情況,,我有步驟,、有措施地實施落實“培優(yōu)補差”的計劃 。

具體目標:

使優(yōu)生“吃得飽 ”,,后進生“吃得了”,,快者快學(xué),慢者慢學(xué),,先慢后快,,全面提高。

學(xué)習情況分析:

優(yōu)生:學(xué)習習慣較好,,能認真聽講,,思維活躍,勤學(xué)好問,,善于發(fā)現(xiàn)解決問題,,對知識的應(yīng)用能力較強,課堂積極發(fā)言,,課后及時復(fù)習,,基本上掌握了一定英語學(xué)科的學(xué)習方法和學(xué)習技巧,有一定的閱讀能力,。

學(xué)困生:缺乏學(xué)習興趣和積極性,,學(xué)習習慣差,上課不認真聽講,,經(jīng)常開小差,,對基礎(chǔ)知識沒有基本的了解和掌握。學(xué)習態(tài)度不端正,,學(xué)習態(tài)度消極,,無所謂的態(tài)度突出,,沒有學(xué)習方法,對不懂的知識點,,常常不理睬,,對知識的應(yīng)用較差 。

具體措施:

(1)培優(yōu)措施:加強基礎(chǔ)知識與交際運用能力的訓(xùn)練,,拓寬知識面,,多做習題。對于優(yōu)生,,晚上他們都很快完成家庭作業(yè),,可以再給他們布置一些培優(yōu)習題進行訓(xùn)練。自已也訂了小學(xué)英語報,,里面包括小故事,,笑話,寫作等,,借給優(yōu)生閱讀,拓寬知識面,。

(2)差生措施:差生形成是有原因的,,社會的,學(xué)校的,,家庭以及個人的因素,,所以要搞清楚,每個后進生形成的原因,,然后對癥下藥,。有的家長很少關(guān)注他們的學(xué)習,上課不認真,,經(jīng)常開小差,,基礎(chǔ)知識差,對于這類學(xué)生,,老師要努力做到不歧視,,多鼓勵,耐心細致地幫助,,上課多留意,,下課督促他們及時完成相關(guān)作業(yè),必要時降低作業(yè)要求,。如楊浩康膽子小,,害羞,可以通過課后找他談話,,了解他的內(nèi)心世界,,還可以通過作業(yè)本方式進行書面交流鼓勵,。通過課堂上多給他們表現(xiàn)自我的機會,增強他們的自信心,,并及時給他們鼓勵,,其次在課堂上為他們專門設(shè)計一些難度較小的題目鼓勵他們回答,降低要求,,讓他們體會到成功的喜悅,,從而增加學(xué)習英語的興趣,增強他們自信心,。如 :張韶穎 張藝 等同學(xué),,可以利用優(yōu)生的優(yōu)勢,指名讓他帶一名差生,,介紹方法讓學(xué)生怎樣學(xué),,并教他們讀課文,讀單詞,,激起他們的學(xué)習興趣,。對于這些差生課后還要多督促他們做到每天把新學(xué)的課文,單詞讀出來,,利用傍晚放學(xué)后輔導(dǎo)他們讀,,早讀時帶讀,回家后,,老師和家長及時聯(lián)系,,抽出早上時間在家輔導(dǎo)讀背。對于特差生首先從二十六個字母開始,,要求會讀背寫;對于差生對于單詞的聽寫降低要求,,一天記一個或兩個,由小老師負責聽寫并及時給予鼓勵,。

總之,,對于差生要抓反復(fù),反復(fù)抓,,注意差生情況更糟的出現(xiàn),,多溝通,多鼓勵,,多關(guān)心,,多輔導(dǎo);而對于優(yōu)生要嚴格要求,注意驕傲情況出現(xiàn),,要及時處理,。注意優(yōu)等生和后進生相結(jié)合,發(fā)揮他們的最大優(yōu)勢,。

學(xué)校培優(yōu)輔差工作總結(jié) 培優(yōu)輔差工作成效篇六

本學(xué)期,,我擔任六年級的數(shù)學(xué)科教學(xué)工作,。通過一學(xué)期教育,

學(xué)生的學(xué)習動機,、學(xué)習積極性大大地被調(diào)動起來,,不管是優(yōu)等生或是后進生,現(xiàn)已能明確自己的學(xué)習目的,,不是為別人,,而是為自己;學(xué)習風氣較以前有明顯的變化,,以前是“要我學(xué)”,,現(xiàn)在是“我要學(xué)”。歸其原因,,主要與日常的教學(xué)過程中堅持不懈地狠抓培優(yōu)輔差工作是分不開的,,總結(jié)如下:

1、隨時與班主任溝通,,了解學(xué)生的生活,、思想、等各方面的情況,,做好學(xué)生的.思想工作,,經(jīng)常和學(xué)生談心,關(guān)心他們,,讓學(xué)生充分感受老師對他們的愛,從而激發(fā)了他們學(xué)習的積極性,。

2,、鼓勵學(xué)生學(xué)好書本知識,自學(xué)課外知識,,端正學(xué)習態(tài)度,;激發(fā)學(xué)生分析社會現(xiàn)狀,讓學(xué)生明白“打鐵還需自身硬”,,只有學(xué)好文化知識,、練好本領(lǐng)才具有與人競爭的實力;利用一切機會向?qū)W生傳達社會上的違法犯罪的實例,,讓學(xué)生珍惜來之不易的學(xué)習機會,,堅定學(xué)習信念。

1,、“有了目標就有了動力”,,期初,師生一起為每一位同學(xué)制定學(xué)習目標,,根據(jù)情況適當加以調(diào)整,,在以后的學(xué)習過程中時刻加以驗證,,并不斷努力。

2,、充分利用課余時間,,對各種情況的同學(xué)進行輔導(dǎo)、“因材施教,、對癥下藥”,,根據(jù)學(xué)生的素質(zhì)采取相應(yīng)的輔導(dǎo)方法。

3,、新授課優(yōu)生多發(fā)言,,練習課后進生多板演,中等生訂正,,優(yōu)等生解決難題,,使不同層次的學(xué)生都能得到提高,樹立起學(xué)好數(shù)學(xué)但信心,。

4,、堅持“手拉手、同進步”,,也取得比較好的效果,。

5、練習形式多樣,,新授課一般采取個人挑戰(zhàn)賽,,練習課則采取小組對抗賽學(xué)生練得興趣盎然,效果顯著,。

6,、培養(yǎng)“教學(xué)小助手”,不僅負責作業(yè)的收發(fā),,還負責學(xué)生的答疑解惑,,起到了較好的帶頭作用,極大地分解了教師的工作強度,。

7,、培優(yōu)補差過程中,我做到優(yōu)化備課,,功在課前,,效在課上,成果鞏固在課后,。

8,、作業(yè)當天批改后,下午交給學(xué)生先自己訂正,,第二天課上在針對存在困難討論,,效果比直接講解要好,。

9、客觀分析自己,,找出差距,,迎頭趕上。

以上是我在培優(yōu)輔差工作中的點滴體會和做法,,談不上什么經(jīng)驗,,在今后的培優(yōu)和輔差工作中,我會更加努力,,加強學(xué)習,,提高工作能力,不斷探索總結(jié)經(jīng)驗和實踐,,更新進取,,爭取更好的成績。

學(xué)校培優(yōu)輔差工作總結(jié) 培優(yōu)輔差工作成效篇七

在培優(yōu)轉(zhuǎn)差工作流程中,,我能依照計劃,,根據(jù)實際情況,有步驟,、有方法地實施落實培優(yōu)轉(zhuǎn)差的內(nèi)容,,計劃中要求達到的目標基本能實現(xiàn)。

議決內(nèi)化教育,,學(xué)生的學(xué)習動機,、學(xué)習積極性大大地被調(diào)動起來,不管是優(yōu)等生或是學(xué)困生,,現(xiàn)已能明確自身的學(xué)習目標,,不時為別人,而是為自身;學(xué)習風氣較以前有清楚的改動,,以前是要我學(xué),現(xiàn)在是我要學(xué),。議決不斷的增強訓(xùn)練,,老師幫助學(xué)生獲取一個個小成功,學(xué)生的自信心,、意志力得到很大的提高;議決班級對優(yōu)秀生采取獎勵制度,,期中、期末成績優(yōu)秀者都得到有關(guān)的物質(zhì)獎勵和精神獎勵,,大大提高了學(xué)生的學(xué)習興趣?,F(xiàn)將培優(yōu)轉(zhuǎn)差的工作總結(jié)如下:

1、徹底調(diào)查明白學(xué)生,。

要做好后進生轉(zhuǎn)化工作,,徹底明白學(xué)生,,做到心中有數(shù)。必須對其各方面情況做到心中有數(shù),,這是做好轉(zhuǎn)化工作的基本,。應(yīng)綜合運用觀察、調(diào)查,、談話等要領(lǐng),,從不一樣的側(cè)面全方位明白后進生,

2,、根據(jù)學(xué)生成績情況確定須要培優(yōu)或輔差的學(xué)生名單,,通常每天運用空余時間執(zhí)行輔導(dǎo),。

3,、培優(yōu)輔差要堅持做到六定,即定對象,、定時間,、定任務(wù),、定計劃、定內(nèi)容,、定方法,、定目標。

4,、輔導(dǎo)差生要做到三要三不要,,即要明白后進生,要尊重后進生,,要對后進生要有信心,。思想上不歧視,感情上不厭惡,,態(tài)度上不粗暴,。對后進生的教育能夠采取:低起點,,小步子,,一點點引導(dǎo),一步步向前,,積小勝為大勝,,對學(xué)生既要看到期盼,對學(xué)生每一點進步要及時賞識,,提高他們的學(xué)習興趣,。要落實好四清工作。四清工作基本原則是:先學(xué)后教、人人過關(guān),。堂堂清要求教學(xué)目標清晰,,教學(xué)容量適度,教學(xué)重點突出,,教學(xué)設(shè)計創(chuàng)新,,強調(diào)學(xué)生學(xué)習主體性,參與性,,課堂教學(xué)氛圍的平等性,,交際性,不把學(xué)生的為什么留到課后,。日日清要落實當天學(xué)習內(nèi)容的及時復(fù)習鞏固,,及時獨立完成作業(yè),完成語文背誦內(nèi)容,,做到今日事今日畢,。周周清強調(diào)對一周知識的系統(tǒng)復(fù)習回顧,引導(dǎo)學(xué)生自主建立知識樹,,歸納知識重點和難點,,自主處理疑難疑問。月月清是對當月首要學(xué)科所學(xué)知識和能力的驗收,,強調(diào)檢測命題的科學(xué)性,,考試的嚴肅性和反饋的時效性,注重學(xué)生能力的`考查,,對在四個環(huán)節(jié)中無法過關(guān)的學(xué)生要及時采取補救方法,,杜絕教學(xué)中的盲區(qū)和盲點,落實教學(xué)的流程維護,,有效控制學(xué)生學(xué)習知識的負積累,,確保教學(xué)質(zhì)量的徹底提高。

盡管咱們做了許多全力,,在培優(yōu)補差的工作中,,雖然取得了必須的成績,但從期末的成績剖析可得,,相當部分的學(xué)生,,基本還較差,底子還比較薄,。成績還比較低下,部分學(xué)生的思想還沒有完全轉(zhuǎn)化,,優(yōu)生成績還不尖,,咱們的培優(yōu)補差工作還須加倍全力。今后我會繼續(xù)全力探索更加有效的路子,實現(xiàn)每一個學(xué)生的徹底成長

學(xué)校培優(yōu)輔差工作總結(jié) 培優(yōu)輔差工作成效篇八

一學(xué)期以來,,這個學(xué)期我在對學(xué)生進行培優(yōu)補差方面付出了很多努力,,也有很大收獲。現(xiàn)將本學(xué)期工作總結(jié)如下,。

后進生由于基礎(chǔ)差,,很多時候都聽不懂,對英語學(xué)習會產(chǎn)生懼怕抵觸的心理,。如果這時我們還用一些枯燥乏味,、陳舊的方式教學(xué),只會使這群孩子更加厭學(xué),,甚至會擴大“后進生”的隊伍,。因此,在平時的教學(xué)中,,我總是精心設(shè)計每節(jié)課,,利用多種教學(xué)手段,如卡片,、頭飾,、圖片、模型,、多媒體課件等把教學(xué)內(nèi)容安排在學(xué)生所熟悉的情景中,,并根據(jù)需要給教學(xué)內(nèi)容配上音樂、動作,,還可以自己編歌謠,、歌曲,利用形式多樣的游戲進行操練鞏固,。讓所有的學(xué)生在教中樂,,樂中學(xué),學(xué)中玩,。在無形之中掌握當天的內(nèi)容,。

許多學(xué)生成為“后進生”不是智力不夠,而是學(xué)習習慣不好,。大多數(shù)優(yōu)等生都有很好的學(xué)習習慣,。所以平時我非常注重“后進生”學(xué)習習慣的養(yǎng)成。比如有的學(xué)生上課不認真聽講,,總喜歡做小動作,。我就悄悄跟他達成協(xié)議,如果他表現(xiàn)好我就會獎勵他小紅花,,表示對他的贊賞,,如果他表現(xiàn)不好我就會看看他然后很大聲的講課以示提醒,。還比如有的“后進生”總不按時完成作業(yè),

我就讓他和周圍的同學(xué)進行比賽,,誰最先認真完成作業(yè)誰就可以在評定表上加紅花,。一學(xué)期下來有20朵的我將有獎品,作為鼓勵?,F(xiàn)在的孩子都很有思想,,一般都比較愛面子的。為了不讓自己丟面子有時會“無奈”地去做一些事情,。利用這點,,我就把一些“后進生”分成幾組,每天一上課就輪流到黑板上帶讀單詞,,那些孩子為了自己的“面子”在課后總是積極的讀單詞和背單詞,,生怕出錯,一時不敢放松,。通過等等這些做法逐漸“強迫”他們養(yǎng)成良好的學(xué)習習慣,。

所謂的“加餐”就是在課后給學(xué)生進行額外的輔導(dǎo)。要輔導(dǎo)首先要明確對象,,明確告訴他們輔導(dǎo)中要完成的任務(wù),,明確他們的學(xué)習責任,對他們?nèi)骊P(guān)心,,全程關(guān)注,。其次輔導(dǎo)要有明確的方法。很多學(xué)生之所以成為“后進生”很大程度上是思想不夠重視,。所以教師要堅持思想上引導(dǎo),,情感上護導(dǎo),心理上疏導(dǎo),,知識上輔導(dǎo),,方法上指導(dǎo)等方法有機結(jié)合,漸漸改善他們的學(xué)習態(tài)度,,培養(yǎng)他們的學(xué)習興趣,,減輕他們的學(xué)習壓力。

優(yōu)等生是班上中差生學(xué)習的表率,,前進動力和目標,。這些優(yōu)等生有時也會自滿,因為課堂上講授的知識他們一般都是很輕松,、容易就吸收掌握了,。對這些學(xué)生“吃不飽”的現(xiàn)象,也不能輕視,,否則會使他們盲目自大,,進而喪失積極的思維和強烈的求知欲望,。我就在上課的時候,適當增加一些有難度的內(nèi)容,。對待

這部分智力因素突出的學(xué)生還讓他們做些閱讀性強,推理性強的.練習,,在練習或檢測中增加信息量,。同時開展內(nèi)容廣泛、形式多樣的英語課外活動,。課后輔導(dǎo)他們參加學(xué)校及校外組織的各項英語比賽活動,。他們也取得了較好成績,進一步增加了他們的興趣,。蘇霍姆林斯基說過:“興趣的源泉在于運用,。”通過這些活動可以讓學(xué)生把所學(xué)知識運用于實際,,使學(xué)生認識了自我,,取得了不同程度的成就感,更增添了學(xué)習英語的興趣和樂趣,,變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”,,進而長久保持其對英語學(xué)習的興趣。

積極對待學(xué)生的每一個閃光點,,施以恰如其分的鼓勵性評價,,使各科任老師能熱心配合,使得每一位學(xué)生能安心于課堂的學(xué)習,,把學(xué)困生的厭學(xué),,逃學(xué)情緒抑制在一個最低點上。對于差生主要引導(dǎo)他們多學(xué)習,,多重復(fù),,在熟練的基礎(chǔ)上不斷提高自己的能力。對差生進行多鼓勵,、少批評,、多談心,進行心理溝通,,提高他們的自我判斷與控制能力,。

進行家訪或?qū)⒓议L請到學(xué)校來參加座談會,了解學(xué)生在家的實際情況,,溝通家校之間的聯(lián)系,,對學(xué)生每取得的一分進步都及時告知家長,爭取家長們的配合,。

在一學(xué)期的時間里,,雖然我們?nèi)〉昧艘欢ǖ某煽?,但我們?/p>

還存在著一些問題,如教育,、教學(xué)方法,、手段還有些粗糙,還有待改進,。但我們相信只要學(xué)校的支持,、老師的配合,我們“培優(yōu)輔困”工作一定能越做越好的,。

學(xué)校培優(yōu)輔差工作總結(jié) 培優(yōu)輔差工作成效篇九

一學(xué)期以來,,在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、老師們的關(guān)心和支持下,,本人在培優(yōu)補差工作過程中,,能根據(jù)本班實際情況,有步驟,、有措施地實施落實培優(yōu)補差的內(nèi)容,,通過內(nèi)化教育,學(xué)生的學(xué)習動機,,學(xué)習積極性大大地被調(diào)動起來,,不管是優(yōu)等生或是潛能生,現(xiàn)都能明確自己的學(xué)習目的,,不是為別人,,而是為自己;大部分學(xué)生也能較好的得到發(fā)展,學(xué)生的自信心,,意志力得到很大的提高,。回顧一學(xué)期工作現(xiàn)將第一學(xué)期來的工作總結(jié)如下:

家長的熱心配合,。在工作過程中,,教師的觀念能積極轉(zhuǎn)化,由以前看分數(shù),,注重優(yōu)生的輔導(dǎo),,對潛能生耐心不足,恨鐵不成鋼,,急功近利的心態(tài)轉(zhuǎn)變?yōu)槟苷_看待每一個學(xué)生,,以培養(yǎng)學(xué)生素質(zhì)的提高為自己工作的重點。在工作過程中能個體分析,,群體分析,,確立發(fā)展目標和措施,找出每個學(xué)生的優(yōu)點,,缺點,,潛在的優(yōu)點,,缺點,新的生長點.用發(fā)展的眼光看自己,,分析別人.積極對待學(xué)生的.每一個閃光點,,施以恰如其分的鼓勵性評價,家長能熱心配合,,使得每一位學(xué)生能安心于課堂的學(xué)習,,把潛能生的厭學(xué)情緒抑制在一個最低點上。

確立學(xué)習目標,,好幫差,一帶一的進步,,形成互幫互助的學(xué)習氛圍,。在班級里努力營造一個良好的學(xué)習氛圍,改變老師補課,,留課的陋習,,把問題交給學(xué)生去獨立解決,老師起指導(dǎo)作用,。其次,,依據(jù)學(xué)生的能力,對各層次的學(xué)生分別有不同的完成目標,,由易而難,,逐層推進。

充分發(fā)揮學(xué)生相互教育,,自我教育的作用,。摸清學(xué)生相關(guān)準備知識,基礎(chǔ),,能力和心理準備的實際,,把起點放在學(xué)生努力一下就可以達到的水平上,使新舊知識產(chǎn)生聯(lián)結(jié),,形成網(wǎng)絡(luò),。根據(jù)學(xué)生實際,確定能達到的實際進度,,把教學(xué)的步子放小,,把教學(xué)內(nèi)容按由易到難,由簡到繁的原則分解成合理的層次,,分層推進,。在實際教學(xué)中,根據(jù)本學(xué)生實際精心設(shè)計每一節(jié)課,,力爭做到精講精練,??焖俜答仯皶r發(fā)現(xiàn)學(xué)生存在的問題,,及時矯正及調(diào)節(jié)教學(xué)進度,,從而有效地提高課堂教學(xué)的效益,避免課后大面積補課,。讓學(xué)生在課堂上充分吸收知識,,完成學(xué)習任務(wù),提高學(xué)習的效率,,同時也就是在提高學(xué)生的學(xué)習積極性,。

在培優(yōu)補差的過程中,我采取了這樣一些措施:

1.培優(yōu)重在拔尖,,補差重在提高,。

2.課堂上有意識給他們制造機會,讓優(yōu)生吃得飽,,讓潛能生吃得好,。

3.課外輔導(dǎo),利用自習,,文體課的時間,,組織學(xué)生加以輔導(dǎo)訓(xùn)練。

4.發(fā)揮優(yōu)生的優(yōu)勢,,指名讓他帶一名潛能生,,介紹方法讓潛能生懂得怎樣學(xué),激起他們的學(xué)習興趣,。

5.對于潛能生主要引導(dǎo)他們多學(xué)習,,多重復(fù),.在熟練的基礎(chǔ)上不斷提高自己的分析推理能力,,尤其是學(xué)習態(tài)度的轉(zhuǎn)變和學(xué)習積極性的提高方面要花大力氣,。

6.優(yōu)生鼓勵他們多做創(chuàng)新的事情,多鉆研有挑戰(zhàn)性的問題,。

總之,,在一學(xué)期的時間里,雖然我在培優(yōu)補差取得了一定的成績,,但還存在著一些問題,,如教育教學(xué)方法、手段還有待改進,。但我相信培優(yōu)轉(zhuǎn)差工作一定能越做越好的,。

學(xué)校培優(yōu)輔差工作總結(jié) 培優(yōu)輔差工作成效篇十

考試結(jié)束了,成績出來了。是一種欣慰,,也是意料之中的結(jié)局——學(xué)生們沒有辜負我的一片苦心,,沒有讓我的執(zhí)著變成失望!我真的很高興,,并感激于這班孩子的一起努力,!

帶這個班級僅這一個學(xué)期,當時的及格率為98.04%,,優(yōu)秀率為31.37%,,平均分為75.92。這個數(shù)據(jù)讓我有些頭疼,,有些思考:改變這個現(xiàn)狀,,必須對癥下藥!于是我進行了學(xué)情分析,,并制定了培優(yōu)輔差計劃,,在以下措施上進行戰(zhàn)略實施:

(一)加強業(yè)務(wù)學(xué)習,不斷提高自身素質(zhì),。期初,我細細地品讀《教師用書》,、《課標》,,認真地圈、畫著,,分析著教材的編排特點,、教學(xué)目標、課時安排等等,,審視著各單元的重點,、難點以及教學(xué)建議,看看別人的教學(xué)設(shè)計合不合自己的班級和自己的實際情況,,然后再整合運用……

(二)積極參加學(xué)校的學(xué)習和教研活動,,提高自身業(yè)務(wù)素質(zhì),創(chuàng)建有效高效課堂,。學(xué)校的教研活動,,只要我有時間,我就一定參加,;外面有什么研討或聽課的機會,,我一定努力參與,因為我清楚,,這是我學(xué)習和充電的好機會,。

(三)結(jié)合教材內(nèi)容對學(xué)生進行思想品德教育。這個班級的學(xué)生并不笨,,笨的是老師有沒有一顆愛心,,有沒有一顆發(fā)現(xiàn)的心,。我發(fā)現(xiàn)他們的思想上缺了一樣?xùn)|西——競爭意識!這是最可怕的,!他們散漫,,他們糊涂,他們沒有溫習功課,,他們不愿意二次作業(yè),!所以,得有念經(jīng)的本領(lǐng),,得有交心的心,!于是,我努力地結(jié)合課文進行數(shù)落,,讓他們找到自己的心,!

(四)做好家校聯(lián)系工作,取得家長的密切配合,。這兒的家長可真舒服,,孩子交給學(xué)校,全是老師的事了,!這是要不得的,!我得突破這種保姆式的觀念!于是家長會上,,我要談,;電話里頭,我要教,!沒有父愛,,孩子會不夠聰明;沒有母愛,,孩子會變得粗心,!家長的配合,讓我有了一個很好的助手——督促的人,!

(五)針對本班實際抓好教學(xué)工作

1,、根據(jù)本班學(xué)生現(xiàn)狀,在教學(xué)中抓好兩頭(娟,、穎,、帥、江,、露,、莎、宇、雨,、陽,、佳、文,、意等),,帶動中間(翔、琪,、瑛,、志林、林,、煌,、凱、龍,、清,、忠、忍,、小娟,、裕等),課堂教學(xué)主要是讓學(xué)生積極主動地學(xué),,精心設(shè)計教案,,在提高教學(xué)質(zhì)量上下功夫。

2,、注重培養(yǎng)學(xué)生良好的.學(xué)習習慣,從點滴小事做起,,重視學(xué)生能力的培養(yǎng),,課堂上會學(xué)習,教給學(xué)生學(xué)習方法,,注意檢查學(xué)生作業(yè)的質(zhì)量,,尤其是二次批改與輔導(dǎo)(主要是針對這幾個學(xué)生:松、欽,、宇,、鋒、健,、平,、杰、揚,、新,、汪、霞等)。還有一個智力殘疾學(xué)生婷,,她是個勤快的女孩,,我的話她愿意聽。

3,、重視寫字指導(dǎo),,加強坐姿與執(zhí)筆姿勢的指導(dǎo),嚴格要求,,嚴格訓(xùn)練,,消滅錯別字。不給喘息的機會,,每節(jié)課必堅持,,每天必要求,做不到就批評,,寫不好就重做,!

4、經(jīng)常開展競賽,、評比活動,,激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣。寫字比賽,,有獎,!朗讀、背誦得好,,掌聲很熱烈,!

5、每日一下水文,,引導(dǎo)學(xué)生提高了語言表達的能力,,使習作成為豐富學(xué)生學(xué)習生活、增長知識,、促進讀寫,、開發(fā)潛能的過程。要讓全體學(xué)生都有展示課外學(xué)習成果的機會,,都能感受到成功的快樂,。其實,我這是在變魔術(shù)——語言文字的趣味性,!

6,、重視聽寫能力的培養(yǎng),經(jīng)常性地進行聽寫訓(xùn)練和測試,,提高學(xué)生的判斷能力和理解能力,。

7,、注重課堂提問,面向全體學(xué)生,,鼓勵學(xué)差生發(fā)言,,關(guān)注小組合作與交流,培養(yǎng)競爭意識,。特別是課前的作業(yè)提問:組長,,你們組的作業(yè)完成情況?學(xué)生哪個敢不完成呀,?呵呵,,真有效!

總之,,我憑借著教材的單元主題所帶來的優(yōu)勢,,創(chuàng)造性地進行教學(xué)。通過指導(dǎo)語文學(xué)習,,不僅為學(xué)生打下堅實的語文基礎(chǔ),,做人的基礎(chǔ),而且使他們成為樂于學(xué)習,,主動學(xué)習,,愿意與他人合作學(xué)習的成功的學(xué)習者,從而使他們迅速提高了成績,。當然,,如果有下學(xué)期的相處,很多地方,,還有待加強,!我會繼續(xù)執(zhí)著于我的語文,我會對他們付諸更多的呵護……

學(xué)校培優(yōu)輔差工作總結(jié) 培優(yōu)輔差工作成效篇十一

一學(xué)期以來,,在老師們的關(guān)心和支持下,,我在"培優(yōu)補差"工作過程中,能根據(jù)實際情況,,有步驟、有措施地實施落實"培優(yōu)補差"的內(nèi)容,,使學(xué)生能較好的得到發(fā)展,。學(xué)生的學(xué)習動機,學(xué)習積極性大大地被調(diào)動起來,,不管是優(yōu)等生或是差生,,現(xiàn)都能明確自己的學(xué)習目的,不是為別人,,而是為自己,;學(xué)習風氣較以前有明顯的變化,,以前是"要我學(xué)",現(xiàn)在是"我要學(xué)",。通過不斷的加強訓(xùn)練,,老師幫助學(xué)生獲取一個個小成功,學(xué)生的自信心,,意志力得到很大的提高?,F(xiàn)將一學(xué)期來的工作總結(jié)如下:

“特優(yōu)生”無疑是班上的學(xué)習骨干,也是教師的得力助手,,那就要好好發(fā)揮他們的聰明才智,,采取“一幫一”活動,抓典型帶一般幫教“雙差生”,,讓一個“特優(yōu)生”幫助一個“特差生”,,經(jīng)過一個學(xué)期的堅持,班上有好幾個“特差生”,,已經(jīng)是中等生了,,在班里我非常重視“特優(yōu)生”的能力,放手讓他們大膽的抓好班上的一切事情,,盡自己的最大能力做到最好,,他們相當于教師的左右手,在學(xué)習上,,紀律上他們都起到模范帶頭的作用,,很有威信,我利用他們這樣優(yōu)異的成績,、健康的思想和良好的紀律去幫帶“特差生”,,并取得了一定的成效。

充分發(fā)揮學(xué)生相互教育,,自我教育的作用,。摸清學(xué)生相關(guān)準備知識,基礎(chǔ),,能力和心理準備的實際,,把起點放在學(xué)生努力一下就可以達到的水平上,使新舊知識產(chǎn)生聯(lián)結(jié),,形成網(wǎng)絡(luò),。根據(jù)學(xué)生實際,確定能達到的實際進度,,把教學(xué)的步子放小,,把教學(xué)內(nèi)容按由易到難,由簡到繁的原則分解成合理的層次,,分層推進,。在實際教學(xué)中,,力爭做到精講精練??焖俜答?,及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生存在的問題,及時矯正及調(diào)節(jié)教學(xué)進度,,從而有效地提高課堂教學(xué)的`效益,,避免課后大面積補課。

課堂提問是老師了解學(xué)生學(xué)習情況,,激發(fā)學(xué)生探求新知欲望的重要手段,。在實際教學(xué)中,教學(xué)過程中優(yōu)先提問學(xué)困生是對他們的相信和肯定,。由于他們的基礎(chǔ)和能力都比較差,,所以教師設(shè)計問題時要講究層次性,讓學(xué)困生也能跟著老師的提問而積極思維,,做到學(xué)困生經(jīng)過思考能回答的問題絕不讓優(yōu)生代勞,。充分給予學(xué)困生自我表現(xiàn)的機會,讓他們在每年在每節(jié)課上都能體會到成功與收獲的喜悅,。這樣因勢利導(dǎo),,循序漸進,逐步達到大面積提高教學(xué)質(zhì)量的目的

在班級里建立學(xué)生的學(xué)習檔案,,依此進行分層,,設(shè)立不同層次的學(xué)習幫扶小組,確立學(xué)習目標,。在班級里努力營造一個良好的學(xué)習氛圍,,改變學(xué)生依靠老師講而后學(xué)的習慣,把問題交給學(xué)生去獨立解決,,老師起指導(dǎo)作用,。其次,依據(jù)學(xué)生的能力,,對各層次的學(xué)生分別有不同的完成目標,,由易而難,逐層推進,。

5,、及時表揚法:

學(xué)困生雖然缺點多,但他們同樣希望受到別人的尊重和表揚,,如果這種期待總得不到滿足,,他們酒會自暴自棄,,破罐子破摔,。所以我們教師應(yīng)該在他們?nèi)〉眠M步或是成功時,,及時肯定,忠心祝賀,。學(xué)困生和其他學(xué)生做了同樣的好事,,取得了同樣的進步,教師應(yīng)優(yōu)先表揚學(xué)困生,,借此機會增加其自尊心,,確立其自信心,強化其正確行,,并且將這方面的優(yōu)勢或進步遷移到其他方面,。對學(xué)困生的要求要一步一步提出。開始要求要低,,讓他們每前進一步都得到及時表揚,,產(chǎn)生成功的情緒體驗,從而使他們更加信心十足地實現(xiàn)老師提出的更高要求,,這樣利用及時表揚,,喚起他們的自信心和求知欲。逐步形成變后進為先進的內(nèi)驅(qū)力,。取得良好的效果,。

總之,在今后的教學(xué)工作中,,我仍要繼續(xù)做好培優(yōu)補差的工作,,對優(yōu)等生不僅僅培養(yǎng)他們的“高分”,更重要的是“高能”,,使他們真正的成為“領(lǐng)頭者”,。對因?qū)W習習慣不好,方法不得當,,目標不明確,,學(xué)習基礎(chǔ)不好的等各種原因造成的學(xué)困生,我會做到具體問題具體分析,,因人而異,,因材施教。

最后,,我會繼續(xù)關(guān)愛每位孩子,,使他們學(xué)有所長,勞有所得,,取得更大的進步,!

學(xué)校培優(yōu)輔差工作總結(jié) 培優(yōu)輔差工作成效篇十二

本學(xué)期本著培優(yōu)重在拔尖,輔差重在提高的原則,,采取以下措施:

一,、課外輔導(dǎo),,利用晚上,文體課的時間,,組織學(xué)生加以輔導(dǎo)訓(xùn)練,。發(fā)揮優(yōu)生的優(yōu)勢,指名讓他帶一名差生,,介紹方法讓差生懂得怎樣學(xué),,激起他們的學(xué)習興趣。

二,、對于差生主要引導(dǎo)他們多學(xué)習,,多重復(fù),在熟練的基礎(chǔ)上不斷提高自己的能力,,尤其是學(xué)習態(tài)度的轉(zhuǎn)變和學(xué)習積極性的提高方面,。

三、優(yōu)生鼓勵他們多做創(chuàng)新的事情,。教育學(xué)生(不管是優(yōu)等生或是學(xué)困生),,能明確自己的學(xué)習目的,不時為別人,,而是為自己,。

四、幫助學(xué)生獲取一個個小成功,,提高學(xué)生的自信心,、意志力;使學(xué)生用科學(xué)的眼光來看待自身,,看待別人,,提高他們的自尊心。

五,、在班級里依此進行分層,,設(shè)立不同層次的學(xué)習幫扶小組。確立學(xué)習目標,,在班級里努力營造一個良好的學(xué)習氛圍,,改變以前老師補課,留課的陋習,,把問題交給學(xué)生去獨立解決,,老師起指導(dǎo)作用;其次,,依據(jù)學(xué)生的能力,,對各層次的學(xué)生分別有不同的完成目標,由易而難,逐層推進,。

七,、在加強班級集體建設(shè)的過程中,不斷創(chuàng)造有利于學(xué)生自我教育能力形成的環(huán)境,。努力把班級集體建設(shè)的過程轉(zhuǎn)化為學(xué)生自我教育能力形成的過程。如試行“今日我當家”干部輪流制度,,讓每一個學(xué)生中的一些問題放給學(xué)生討論,,充分發(fā)揮學(xué)生相互教育,自我教育的作用,。八,、建立家校教育“互聯(lián)網(wǎng)”。

經(jīng)常采用“走出去請近來”的.辦法與家長取得聯(lián)系,,進行家仿或?qū)⒓议L請到學(xué)校來參加座談會,,了解學(xué)生背后的實際情況,溝通家校之間的聯(lián)系,,對學(xué)生每取得的一分進步都及時告知家長,,爭取家長們的配合。

通過以上措施實施,,拔尖學(xué)生積極學(xué)習,,帶動后進生努力學(xué)習,在班級內(nèi)外形成了良好的學(xué)習風氣,,但在實際的實施過程中,,也還存在時間不充足,監(jiān)管不到位的問題,,導(dǎo)致一部分差生的成績還沒有很好提高,,期待下學(xué)期不斷努力!

學(xué)校培優(yōu)輔差工作總結(jié) 培優(yōu)輔差工作成效篇十三

我今年擔任六年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作,。班里共有學(xué)生18人,,學(xué)生的整體成績較差,中等生和差生占大多數(shù),。本學(xué)期在“培優(yōu)輔差”工作中,,我能依照計劃, 有步驟,、有措施地實施落實“轉(zhuǎn)差培優(yōu)計劃”的內(nèi)容,。計劃中要求達到的目標未能實現(xiàn)。現(xiàn)將培優(yōu)轉(zhuǎn)差”的工作總結(jié)如下:

1.全面調(diào)查了解學(xué)生,,做到心中有數(shù),。這是做好轉(zhuǎn)化工作的'基礎(chǔ)。

開學(xué)初,根據(jù)上學(xué)期的考試成績,,以及平時的工作表現(xiàn),,確定如下學(xué)困生和優(yōu)等生。

學(xué)困生: 趙立祥 李羽鵬

優(yōu)等生: 姚傳麗 張進強

2.能夠根據(jù)學(xué)生成績情況確定需要培優(yōu)或輔差的學(xué)生名單,,利用空余時間輔導(dǎo),。

3.培優(yōu)輔差做到了“六定”。

即定對象,、定時間,、定任務(wù)、定計劃,、定內(nèi)容,、定措施、定目標,。

4.培優(yōu)著眼于長遠,,側(cè)重于加大學(xué)生學(xué)習的難度,拓寬知識面,,開發(fā)求異思維,,培養(yǎng)創(chuàng)新能力,同時還要落實到課堂教學(xué)中,,以確保優(yōu)生更優(yōu),。

5.輔導(dǎo)差生做到了“三要三不要”。

要了解后進生,,要尊重后進生,,對后進生要有信心。思想上不歧視,,感情上不厭惡,,態(tài)度上不粗暴。對后進生的教育采?。旱推瘘c,,小步子,一點點引導(dǎo),,一步步向前,,積小勝為大勝,對學(xué)生既要看到希望,,對學(xué)生每一點進步要及時賞識,,提高他們的學(xué)習興趣。

6.實行了“低,、小,、多、快”的教法改革。

摸清學(xué)生相關(guān)準備知識,,基礎(chǔ),,根據(jù)學(xué)生實際、確定能達到的實際進度,,把教學(xué)的步子放小,,把教學(xué)內(nèi)容按由易到難,由簡到繁的原則分解成合理的層次,、分層推進,。快速反饋,,及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生存在的問題,及時矯正及至調(diào)節(jié)教學(xué)進度,,從而有效地提高課堂教學(xué)的效益,。

7、動之以情,、曉之以理,。

在給學(xué)困生做思想工作時我努力做到“動之以情,曉之以理”,,從思想觀念上去正確引導(dǎo)他們,;從情感上主動與他們溝通;從生活上去關(guān)心,、照顧他們,;在學(xué)習上偏愛他們。使差生從心靈深處受到感動,。從而使他們更接近你,、信任你、聽你的話,,使

他們成為自己的知心朋友,。同時,在教育的過程中注重擺事實,、講道理,,以理服人,讓他們心服口服,,充分認識自己的錯誤言行,,決心悔過。

在此次考試中,,轉(zhuǎn)差雖然取得了一定的成績,,但也還存在著一些問題,如教育、教學(xué)方法,、手段還有待改進,。培優(yōu)做得就令人更不滿意了,我將認真反思,,爭取在畢業(yè)會考中取得好成績,。

學(xué)校培優(yōu)輔差工作總結(jié) 培優(yōu)輔差工作成效篇十四

我們在“培優(yōu)轉(zhuǎn)差”工作過程中,能依照計劃,,根據(jù)實際情況,,有步驟、有措施地實施落實“培優(yōu)轉(zhuǎn)差”的內(nèi)容,,計劃中要求達到的目標基本能實現(xiàn),。

通過內(nèi)化教育,學(xué)生的學(xué)習動機,、學(xué)習積極性大大地被調(diào)動起來,,不管是優(yōu)等生或是學(xué)困生,現(xiàn)已能明確自己的學(xué)習目的,,不時為別人,,而是為自己;學(xué)習風氣較以前有明顯的變化,,以前是“要我學(xué)”,,現(xiàn)在是“我要學(xué)”。通過不斷的加強訓(xùn)練,,老師幫助學(xué)生獲取一個個小成功,,學(xué)生的自信心、意志力得到很大的提高,;通過開設(shè)青春期知識講座,,心理健康咨詢課,以前學(xué)生是聞“性”變色,,現(xiàn)在也能正確地用科學(xué)的眼光來看待自身,,看待別人。現(xiàn)將“培優(yōu)轉(zhuǎn)差”的工作總結(jié)如下:

要做好后進生轉(zhuǎn)化工作,,全面了解學(xué)生,,做到心中有數(shù)。必須對其各方面情況做到心中有數(shù),,這是做好轉(zhuǎn)化工作的基礎(chǔ),。應(yīng)綜合運用觀察、調(diào)查,、談話等方法,,從不同的側(cè)面全方位了解后進生,,

即定對象、定時間,、定任務(wù),、定計劃、定內(nèi)容,、定措施,、定目標。

要側(cè)重于加大學(xué)生學(xué)習的難度,,拓寬知識面,,開發(fā)求異思維,培養(yǎng)創(chuàng)新能力,,要下大力氣培養(yǎng)優(yōu)秀學(xué)生參加縣文化素質(zhì)檢測,。同時還要落實到課堂教學(xué)中,以確保優(yōu)生更優(yōu),。

即要了解后進生,,要尊重后進生,要對后進生要有信心,。思想上不歧視,,感情上不厭惡,,態(tài)度上不粗暴,。對后進生的教育可以采取:低起點,,小步子,,一點點引導(dǎo),一步步向前,,積小勝為大勝,,對學(xué)生既要看到希望,對學(xué)生每一點進步要及時賞識,,提高他們的`學(xué)習興趣,。要落實好“四清”工作。四清工作基本原則是:先學(xué)后教,、人人過關(guān),。“堂堂清”要求教學(xué)目標清晰,,教學(xué)容量適度,,教學(xué)重點突出,教學(xué)設(shè)計創(chuàng)新,,強調(diào)學(xué)生學(xué)習主體性,,參與性,,課堂教學(xué)氛圍的平等性,交際性,,不把學(xué)生的“為什么”留到課后,。“日日清”要落實當天學(xué)習內(nèi)容的及時復(fù)習鞏固,,及時獨立完成作業(yè),, “周周清”強調(diào)對一周知識的系統(tǒng)復(fù)習回顧,引導(dǎo)學(xué)生自主建立知識樹,,歸納知識重點和難點,,自主解決疑難問題?!霸略虑濉笔菍Ξ斣轮饕獙W(xué)科所學(xué)知識和能力的驗收,,強調(diào)檢測命題的科學(xué)性,考試的嚴肅性和反饋的時效性,,注重學(xué)生能力的考查,,對在四個環(huán)節(jié)中不能過關(guān)的學(xué)生要及時采取補救措施,杜絕教學(xué)中的盲區(qū)和盲點,,落實教學(xué)的過程管理,,有效控制學(xué)生學(xué)習知識的負積累,確保教學(xué)質(zhì)量的全面提升,。

學(xué)校培優(yōu)輔差工作總結(jié) 培優(yōu)輔差工作成效篇十五

這個學(xué)期我在對學(xué)生進行培優(yōu)補差方面付出了很多努力,,也有很大收獲??偨Y(jié)起來大致有以下幾點:

1,、真心對待后進生

班級管理的主要任務(wù)之一是如何對待后進生,后進生的思想,,行為轉(zhuǎn)化,,對班級管理工作有很大的影響,對學(xué)習好的學(xué)生給予鼓勵,,對后進生除了鼓勵,,表揚后,還要善待他們,,對差生感情要投入,,有的學(xué)生上課聽不懂,下課又不敢問,,一段時間后就放松了學(xué)習,,久而久之,逐漸產(chǎn)生了怕學(xué),,厭學(xué)的心理,,這就需要教師隨時隨地把握學(xué)生的學(xué)習狀態(tài),,并幫助他們樹立自信心,克服自卑心理,,各項活動讓他們積極參加,,同時也可利用自習和業(yè)余時間給他們輔導(dǎo),隨時與他們談心并了解他們的思想動態(tài),,發(fā)現(xiàn)他們的發(fā)光點馬上給予表揚

2,、讓“后進生”體驗成功的喜悅

沒有什么東西比成功更能鼓勵人。從根本上來說,,要讓后進生正確認識自我,,就要有機會讓他們表現(xiàn)自我,要讓他們知道“我能行”,,“我還可以”,,“我不錯”。在課堂上可以用一些簡單至難的題型來引導(dǎo)他們并在課堂上給予鼓勵及表揚,。從心理上來講,,他們更需要教師的尊重及關(guān)注,只有在人格上受到尊重,,愛護,,才能使他們在寬松,和諧的學(xué)習環(huán)境中愉快地學(xué)習,,因此教師不能以分數(shù)高低來傷害學(xué)生的自尊心,,對成績較差的學(xué)生,不在班上公布分數(shù)及排名次表,。平時應(yīng)多關(guān)心他們,,可找時間與他們進行交談,,幫助分析原因,,找出解決問題的方法,激發(fā)其學(xué)習的興趣,,增強其自信心產(chǎn),,使其學(xué)習進步

3、定期與學(xué)生家長,、科任老師聯(lián)系,,進一步了解學(xué)生的家庭、生活,、思想,、課堂等各方面的情況。

后進生由于基礎(chǔ)差,,很多時候都聽不懂,,對英語學(xué)習會產(chǎn)生懼怕抵觸的心理,。如果這時我們還用一些枯燥乏味、陳舊的方式教學(xué),,只會使這群孩子更加厭學(xué),,甚至會擴大“后進生”的隊伍。因此,,在平時的教學(xué)中,,我總是精心設(shè)計每節(jié)課,利用多種教學(xué)手段,,如卡片,、頭飾、圖片,、模型,、多媒體課件等把教學(xué)內(nèi)容安排在學(xué)生所熟悉的情景中,并根據(jù)需要給教學(xué)內(nèi)容配上音樂,、動作,,還可以自己編歌謠、歌曲,,利用形式多樣的游戲進行操練鞏固,。讓所有的`學(xué)生在教中樂,樂中學(xué),,學(xué)中玩,。在無形之中掌握當天的內(nèi)容。

許多學(xué)生成為“后進生”不是智力不夠而是學(xué)習習慣不好,。大多數(shù)優(yōu)等生都有很好的學(xué)習習慣,。所以平時我非常注重“后進生”學(xué)習習慣的養(yǎng)成。比如有的學(xué)生上課不認真聽講,,總喜歡做小動作,。我就悄悄跟他達成協(xié)議,如果他表現(xiàn)好我就會獎勵他小紅花,,表示對他的贊賞,,如果他表現(xiàn)不好我就會看看他然后很大聲的講課以示提醒。還比如有的“后進生”總不按時完成作業(yè),,我就讓他和周圍的同學(xué)進行比賽,,誰最先認真完成作業(yè)誰就可以在評定表上加紅花。一學(xué)期下來有20朵的我將有獎品,,作為鼓勵,。還有的“后進生”不喜歡背單詞和讀書,我就“強迫”他們背和讀?,F(xiàn)在的孩子都很有思想,,一般都比較愛面子的,。為了不讓自己丟面子有時會“無奈”地去做一些事情。利用這點,,我就把一些“后進生”分成幾組,,每天一上課就輪流到黑板上帶讀單詞,那些孩子為了自己的“面子”在課后總是積極的讀單詞和背單詞,,生怕出錯,,一時不敢放松。通過等等這些做法逐漸“強迫”他們養(yǎng)成良好的學(xué)習習慣,。著力提高四十分鐘的教學(xué)質(zhì)量,。在備好學(xué)生、備好教材,、備好練習,,上好課的基礎(chǔ)上,精編習題,。習題設(shè)計(或選編習題)緊扣重點,、難點、疑點和熱點,,面向大多數(shù)學(xué)生,,符合學(xué)生的認知規(guī)律,有利于鞏固“雙基”,,有利于啟發(fā)學(xué)生思維,;習題講評注意增加信息程度,圍繞重點,,增加強度,,引到學(xué)生高度注意,有利于學(xué)生學(xué)會解答,;解答習題注意多角度,,一題多解,一題多變,,多題一解,,擴展思路,,培養(yǎng)學(xué)生思維的靈活性,,培養(yǎng)學(xué)生思維的廣闊性和變通性;解題訓(xùn)練注意“精”,,精選構(gòu)思巧妙,,新穎靈活的典型題,有代表性和針對性的題,,練不在數(shù)量而在質(zhì)量,,訓(xùn)練多樣化,。因此各種不同程度的學(xué)生都能獲得不同的發(fā)展。

所謂的“加餐”就是在課后給學(xué)生進行額外的輔導(dǎo),。要輔導(dǎo)首先要明確對象,,明確告訴他們輔導(dǎo)中要完成的任務(wù),明確他們的學(xué)習責任,,對他們?nèi)骊P(guān)心,,全程關(guān)注。其次輔導(dǎo)要有明確的方法,。很多學(xué)生之所以成為“后進生”很大程度上是思想不夠重視,。所以教師要堅持思想上引導(dǎo),情感上護導(dǎo),,心理上疏導(dǎo),,知識上輔導(dǎo),方法上指導(dǎo)等方法有機結(jié)合,,漸漸改善他們的學(xué)習態(tài)度,,培養(yǎng)他們的學(xué)習興趣,減輕他們的學(xué)習壓力,。

優(yōu)等生是班上中差生學(xué)習的表率,,前進動力和目標。這些優(yōu)等生有時也會自滿,,因為課堂上講授的知識他們一般都是很輕松,、容易就吸收掌握了。對這些學(xué)生“吃不飽”的現(xiàn)象,,也不能輕視,,否則會使他們盲目自大,進而喪失積極的思維和強烈的求知欲望,。我就在上課的時候,,適當增加一些有難度的內(nèi)容。對待這部分智力因素突出的學(xué)生還讓他們做些閱讀性強,,推理性強的練習,,在練習或檢測中增加信息量。同時開展內(nèi)容廣泛,、形式多樣的英語課外活動,。課后輔導(dǎo)他們參加學(xué)校及校外組織的各項英語比賽活動。他們也取得了較好成績,,進一步增加了他們的興趣,。蘇霍姆林斯基說過:“興趣的源泉在于運用。”通過這些活動可以讓學(xué)生把所學(xué)知識運用于實際,,使學(xué)生認識了自我,,取得了不同程度的成就感,更增添了學(xué)習英語的興趣和樂趣,,變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”,,進而長久保持其對英語學(xué)習的興趣。

在一學(xué)期的時間里,,雖然我們?nèi)〉昧艘欢ǖ某煽?,但我們也還存在著一些問題,,如教育、教學(xué)方法、手段還有些粗糙,,還有待改進,。在教學(xué)中我努力把培優(yōu)輔差工作落實到教學(xué)的每一個環(huán)節(jié),,充分發(fā)揮各種積極因素,,我們相信只要學(xué)校的支持、老師的配合,,我們“培優(yōu)轉(zhuǎn)差”工作一定能越做越好的,。

全文閱讀已結(jié)束,如果需要下載本文請點擊

下載此文檔
a.付費復(fù)制
付費獲得該文章復(fù)制權(quán)限
特價:5.99元 10元
微信掃碼支付
已付款請點這里
b.包月復(fù)制
付費后30天內(nèi)不限量復(fù)制
特價:9.99元 10元
微信掃碼支付
已付款請點這里 聯(lián)系客服