毋庸置疑,，因特爾未來教育項目是行之有效的教師專業(yè)化發(fā)展計劃,，它幫助教育工作者學習如何更好地將信息技術和資源融入到課堂中,，從而促進技能和以學生為中心的課堂教學的開展；下面小編在這里為大家精心整理了幾篇學習英特爾未來教育心得體會,，希望對同學們有所幫助，僅供參考,。

學習英特爾未來教育心得體會1

經過幾天緊張的“英特爾未來教育"培訓學習,，我的教育教學理念有了更新，電腦操作技術也得到了相應的提高，同時對“學無止境,、苦樂共存”又有了更深的體會。

一,、培訓收獲

1,、如何設計我的單元有了深刻的認識，今后我將把其思路、方法和操作程序運用到教學實踐中去,。

2,、我在電腦操作方面得到了相應提高,，如建立網站,、制作演示文稿等。

3,、學會使用網絡資源進行備課,。

4、對英特爾未來教育有了認識,。

（1）,、英特爾未來教育以其優(yōu)質的品質，積極的思維態(tài)度,，科學的思維方式決定了它在技術方面,，而且在教育人，啟迪人等全面發(fā)展人的素質方面起著十分重要的`作用,。它給我們帶來了新的教育理念和教育方式,，這對于我們小學教師尤為重要。

（2）,、“英特爾未來教育”體現了探究性學習的特點,。

（3）、“英特爾未來教育”體現了交流合作與資源共享的特點,。

二,、遇到的困難

1、剛領到教材的時候,，隨便的看了一下,，感覺找不到頭緒，不知道培訓的目的和意義,。開始學習后,，感到困難重重,，一下子冒出來很多問題。例如對基本問題,、單元問題和內容問題的設計,，他改變了以往我們在教學中處理教材所用的方法，使我們設計起來覺得新穎但又有較大的困難,。

2,、培訓中我們還要以學生的身份做出學生演示文稿、學生網站的范例,。角色的調換是我們以往在教學中,，從來都沒有過的經歷。所以在制作的過程中也絞盡了腦汁,，費了一番力氣。

三,、今后設想

通過這次培訓,，我學到英特爾教育教學的思路及模式，在今后的教育教學中我將運用其理念開展教學實踐,。

學習英特爾未來教育心得體會2

今天,，是我們第一天開始“英特爾未來教育項目核心課程（V10）”培訓。滿懷期待地參加這個培訓班,，第一天培訓留給我以下印象：

一,、關于英特爾教育計劃

英特爾教育是面向全球教育工作者的一項長期教育計劃，通過協(xié)力合作,，推動教育創(chuàng)新,，從而培養(yǎng)出新型的創(chuàng)新人才。

二,、關于英特爾教育理念

英特爾未來教育是一種全新的教育理念,、教學方法和先進的教學手段。它不僅吸納了當今最新的教育技術,，而且致力于把這種理念應用于課堂教學中,。它以任務驅動的方式來促使學習者主動吸納調整和重組自己的知識結構，使自我得到完善和提升,。

三,、關習合作學習

英特爾未來教育要求每一位老師和每一位學生都要學會運用信息技術和資源進行交流和學習，學習過程中學會學習,、學會合作和總結,，學會如何創(chuàng)新。英特爾未來教育強調的合作學習,，不僅是合作研究學習,，還要把自己的成果與大家共享,，與大家共同交流。未來教育不再是某一學科的教育,，而是要求各學科齊頭并進,，合作學習要貫穿每一個環(huán)節(jié)，合作學習將顯得尤為重要和必不可少,。我們這次培訓中,，頭腦風暴教學法得到了充分應用，學員之間彼此合作,，充分交流,，在學習過程中集中大家的智慧，通力合作,，互相幫助,，共同提高。

四,、建立了自己的維客

在兩位輔導老師的精心指導之下,，我們學會了建立自己的維客，并且在維客上進行了個人和學校的簡介,，還上傳了個人和學校的照片,，真是令人激動。

五,、我的一些感受

這一天,，我們每個人都很累很累，沒有誰離開培訓班級一步,。但累的同時,，也充實著、進步著,、快樂著,。英特爾未來教育詮釋了新課程改革，它的教育教學理念和教學模式,，推動了素質教育前進,。要達到素質教育的目的，必須要有新的思想,。當代的教師在新的教育理念支持下,，要不斷嘗試新教學方法，充分利用現代教育技術,，改進我們的.教學,。在接下來幾天的培訓中，我一定會認真聽課,、盡力學習,，爭取使自己得到一次提升,。在以后的教學中，我會把這次學習到的知識進行充分運用,，真正將英特爾全新的教育理念,，全新的教學方式融入到我的工作中。

學習英特爾未來教育心得體會3

經過幾天緊張的“英特爾未來教育"培訓學習,，我的教育教學理念有了更新,，電腦操作技術也得到了相應的提高，同時對“學無止境,、苦樂共存”又有了更深的體會,。

一、培訓收獲

1,、如何設計我的單元有了深刻的認識,，今后我將把其思路、方法和操作程序運用到教學實踐中去,。

2,、我在電腦操作方面得到了相應提高，如建立網站,、制作演示文稿等。

3,、學會使用網絡資源進行備課,。

4、對英特爾未來教育有了認識,。

（1）,、英特爾未來教育以其優(yōu)質的品質，積極的思維態(tài)度,，科學的思維方式決定了它在技術方面,，而且在教育人，啟迪人等全面發(fā)展人的素質方面起著十分重要的作用,。它給我們帶來了新的教育理念和教育方式,，這對于我們小學教師尤為重要。

（2）,、“英特爾未來教育”體現了探究性學習的特點,。

（3）、“英特爾未來教育”體現了交流合作與資源共享的'特點,。

二,、遇到的困難

1、剛領到教材的時候,，隨便的看了一下,，感覺找不到頭緒,，不知道培訓的目的和意義。開始學習后,，感到困難重重,，一下子冒出來很多問題。例如對基本問題,、單元問題和內容問題的設計,，他改變了以往我們在教學中處理教材所用的方法，使我們設計起來覺得新穎但又有較大的困難,。

2,、培訓中我們還要以學生的身份做出學生演示文稿、學生網站的范例,。角色的調換是我們以往在教學中,，從來都沒有過的經歷。所以在制作的過程中也絞盡了腦汁,，費了一番力氣,。

三、今后設想

通過這次培訓,，我學到英特爾教育教學的思路及模式,，在今后的教育教學中我將運用其理念開展教學實踐。

學習英特爾未來教育心得體會4

短短的幾天培訓就快結束了,，在這幾天,，頭腦經歷了一次次風暴。每天坐在電腦前10個小時,，這是上班時所沒經歷過的,，雖然很累，但是收獲也很大,。以下是我們這次學習的一些感受：：

一,、頭腦風暴

上課剛開始時，老師讓我們結成小組,，當時不理解,，以為只是興趣所在

后來才知道，原來這種方法是很有深意的,，在以后的幾天學習中,，小組之間的交流，互相學習起了很大的作用,。剛開始,，楊老師讓我們探討什么是內容問題、單元問題、內容問題,，而且還讓我們做了一下午的作業(yè)題反復探討,，如“未來的地球是什么樣的?”“人類還會進化嗎?”“除了地球我們可以住在別處嗎?”當時我想，我們又不是哲學家,，社會學家,，討論這些做什么?后來老師說，弄懂什么是內容問題,，單元問題,，基本問題會對后面的作業(yè)起到關鍵作用。在以前的教學中,，我們關注的只是內容問題,，這是低級階段，沒有提高到一個水平,，老師說過一句話,，“你教的這些知識，再過3年,，或者5年,，學生還記得嗎?”“我們到底教會了學生什么?”這些是我從未思考過的。

二,、給我印象最深的問題

此次培訓,，給我印象最深的就是對框架問題中的基本問題、單元問題以及內容問題三者之間的關系的理解,。開始以為基本問題就是我們每節(jié)課中的最基本的問題或知識點,，通過學習才知道并不是這么一回事。我現在的理解是：基本問題相當于樹的主干,，是沒有標準答案的學科領域上的大問題，有很強的開放性,；而單元問題相當于樹的枝干,，有一定的開放性，但可以通過分析,、證明,、判斷和推理找到答案；基本問題和單元問題并不需要向學生傳授,，而是教師必須理解的,，并要轉化為自己的教學觀念，在平時教學中要隨時有這種基本問題和單元問題的'觀念,。而內容問題相當于樹的細枝和樹葉,，是學生必須掌握和解決的問題，是學生的學習目標。我覺得掌握了這些問題對于今后的教學將會產生很大的作用,。

三,、我們學了什么

這次培訓學習過程中主要包括了以下一些模塊知識的學習：了解英特爾未來教育項目→初步的設計單元→為單元作品集查找資源→創(chuàng)建學生演示文稿→創(chuàng)建學生支持材料→創(chuàng)建教師支持材料→制訂單元實施計劃→整合單元作品集→展示作品集。剛開始的時候對于什么時候單元計劃根本沒有什么時候概念性,，在主講教師楊老師的細心指導下,，慢慢的的對于單元框架有了初步的構建，然后通過各種網絡渠道為自己作品收集資料進行多媒體演示文稿和網頁的制作,。另外,，這次的學習培訓，使我學到了如何使用計算機的一些知識,，以及怎樣用學生的身份來設計學生演示文搞,。這些知識和技能，無疑給自己今后的教學實踐產生指導作用,。

四,、我們的學習方式——自主學習

本次學習又一亮點就是注重學員交流。通過反復交流可以解乏,，還能夠激發(fā)靈感,。雖然只有短短幾天學習，但是制作的課件卻是容量較大,，很多東西是以前沒接觸到的,，不知道怎么做了，就向別的老師請教,，每位教師都能做到誨人不倦,，每一名學員的作業(yè)質量都很高，搜集的題材豐富,，形式多樣,，學習效果明顯。我們的老師又好像回到兒時讀書的那一時刻,，交流時總是少不了高談闊論,，滔滔不絕。好像又回到了學生時代

所有學員都能按教師的要求,，自己動手動腦,，不抄襲不做假。為了不拖沓,，做到不懂就問,，互學互動，互幫互助,，共同進步,。給我們上課的楊思東老師更是盡職盡責，所有的講義和課件都做了充分的準備，給我們樹立了榜樣,。對學員不懂的地方總是有問必答,，不僅百問不煩，而且是百般耐心,。很讓我們感動,。

五、談收獲

回想這次學習的始終,，其過程也突出了另外一種理念——教師角色必須轉變,。教師需要站在學生的立場提出問題，設計問題,、思考問題,、解決問題，但部分教師很難快速轉變這種角色,。其實“教師角色轉變”早在新課程改革中就提出過,，不過確實也需要一個漫長的過程才能適應。

一份耕耘一份收獲,。我們本次不單是學會了“單元計劃,、教師演示文稿、學生演示文稿”等,。而是懂得了一種理念：接受“信息技術教育”是教師必修課程,。未來的教育少不了電教媒體的參與，電教媒體的運用需要教育者的精心組織……

學習英特爾未來教育心得體會5

八天的“英特爾未來教育”的培訓,，終于落下了帷幕,。我非常感謝我們的魏老師，正是她春風般的循循善誘的引導讓我重新錘煉了計算機的操作技巧,，接觸了全新的教育理念,。這次的培訓與往常的計算機培訓不同，以往的計算機培訓更注重計算機操作的技能,，而此次培訓強調的是信息技術與課程的整合,。通過學習我的收獲還是很大的，下面談談我的感想：

通過八天的培訓,，結合了教師應掌握的大部分內容（單元的策劃,，框架問題的設計,，創(chuàng)建學生演示文稿,，創(chuàng)建學生支持材料、信息搜索引擎,，網站及網頁創(chuàng)建,，）。師生平等，使我更易于理解與接受,。使我認識到怎樣從學生的角度,，將自己的課設計好和上好，并且很大程度的彌補了我的計算機知識的缺陷,。

在互相幫助,，合作的過程中，取長補短,，集思廣益,，共同進步。“英特爾未來教育”培訓十分注重這種教學法的運用,。因為注重交流,、合作與資源共享是“英特爾未來教育”培訓的又一重要特征。所以,，“結對共享”和“教法研討”兩項活動被安排在每一模塊的學習中,，學員們就學習方法、內容,、資源等進行交流,、切磋、幫助,。教法研討是讓學員討論在實際的教學實踐中將要或可能遇到的問題,、困難等。每個學員都按嚴格的要求創(chuàng)設規(guī)范的文件夾,，且設置共享,。

我們每天在探索的時候，每一點進步,，每完成一個作業(yè),，甚至每下載一幅圖片，一段文字,，都是為今后完成作業(yè)作準備,。也可以說，離我們最后完成結束時的'總作業(yè)又進了一步,。當整個學習時間滿了之后,，我們的任務也完成了，我們所有的作業(yè)也完成了,。這種教學方式,，教師把學生的作業(yè)負擔分解到每一天的學習活動之中，確實是一種嶄新的作業(yè)理念,，也是一種減輕學生過重課業(yè)負擔的好辦法,。

試著設想一下,，如果還是按照我們中國傳統(tǒng)的教學方法，老師在講臺上面,，把一些原理講得頭頭是道,，雖然老師可能很清楚，但學生也許還是云里霧里,，一片模糊,，等到最后做作業(yè)的時候，就會感到很累,，老師肯定也會感到很累,，效果還不一定好。我們一直在喊,，要減輕學生的負擔,，可是為什么一直減不下來呢?我想，我們也可以從英特爾未來教育的培訓中獲得一些啟示吧,。一旦當我們的教學理念發(fā)生了變化,，再加上采用適當的教學組織形式與教學技術，學生的負擔就會有所減輕,，學習的興趣也會真正萌發(fā),。

在未來的教學中，我將繼續(xù)運用英特爾未來教育的教學理念進行課程設計,，但是我會根據我的學科特點和教學條件進行不斷改良,。我將英特爾未來教育在以后的工作中積累一定量的學生作品作為教學資源，建立起個人的教學資源庫,。我覺得這就是我們參加過英特爾未來教育培訓的教師下一步應該做的事情,。

【學習英特爾未來教育心得體會精選5篇】相關推薦文章:

最新英特爾未來教育項目 英特爾未來教育的特點(9篇)

英特爾未來教育新理念(九篇)

英特爾未來教育項目(7篇)

最新英特爾未來教育新理念 英特爾未來教育課程有幾個模塊(15篇)

2022年英特爾未來教育模式(7篇)