每個人都曾試圖在平淡的學(xué)習(xí)、工作和生活中寫一篇文章。寫作是培養(yǎng)人的觀察,、聯(lián)想、想象,、思維和記憶的重要手段。寫范文的時候需要注意什么呢,？有哪些格式需要注意呢,？下面是小編幫大家整理的優(yōu)質(zhì)范文，僅供參考,，大家一起來看看吧,。

小學(xué)學(xué)作文哪本教材好篇一

爸爸找到一把掃帚和一個紙盒。爸爸拿著掃帚用力地掃雪,，我用紙盒使勁把雪推到兩邊,。不一會兒，我們就掃出了一條長長的小道,，行人走路方便了,。

望著干干凈凈的小道，我和爸爸興高采烈的回家了,。今天,，下了一天的雪。我家的房前屋后到處都是雪,。特別是前門和后門都給雪包圍了起來,。這一些雪就像是天上面落下來的鵝毛一般白，一般軟,，美麗極了?？墒沁@么美麗的雪也有一個不好的地方,，那就是不把它從道路上面鏟掉的話，人走上去可能會摔跤的,。所以,，爸爸對我說：孩子，我們一定要去把路上的積雪鏟到路邊上去，讓大家走得比較放心,。我點了點頭說：好,，我們現(xiàn)在就動手吧!

于是，爸爸從家里拿出了二把工具,，一把鐵鍬和一把掃帚,。爸爸把掃帚給了我，他自己拿鐵鍬,。我們就從自己的家門口開始清掃起積雪來了,。爸爸在前面鏟雪，我在后面的路上掃著,。

積雪非常厚,，有十多厘米，這在我們江南小鎮(zhèn)來說已經(jīng)是非常少有的事情了,。我用力掃著地上的殘余的積雪,。掃著掃著，我想這么多的雪全部掃到路邊的地里非?？上?，我為什么不可以用這一些雪來做一個雪人，一舉兩得嘛!我就開始把雪掃到中間,。然后,，把遠處的雪掃過來，掃到一堆,。等到雪多了,，我就滾起了雪球來了。滾著滾著,，我覺得腳下有一點滑,，心里在想下雪天地上本來就是滑的，有什么好奇怪的,。我也不去多想了,，還是一股勁地滾。突然,，我摔了一跤,。我爬起來又滾。

這時,，我看到爸爸已經(jīng)鏟到前面的大街上去了,。我想我得追上爸爸，不能夠讓雪留下一點,，否則,，明天,，有人像我一樣摔跤了怎么辦?老人是經(jīng)不起摔的呀!于是，我加快了速度掃了起來,。

雪是個很美妙的東西,。在民間更把雪當成一種征兆，預(yù)示著來年風(fēng)調(diào)雨順,、五谷豐登,、吉祥如意、幸福安康等等,。

下雪能帶來無窮的樂趣和激動,，但在漫天雪花落地之后，便迎來了讓人煩惱卻又帶著絲絲喜悅與趣味的掃雪,。一大群人轟轟動動地拿著鐵鍬,、掃把等工具，浩浩蕩蕩地到自己的任務(wù)所在地,，轟轟烈烈地干得熱火朝天,，一個個臉通紅，手腳麻木,，氣喘吁吁,。但是掃雪的過程中卻留下了大家的笑臉和開心的笑聲，在白茫茫的雪地里漸漸消散,。

掃雪是天經(jīng)地義的,，是責任，是義務(wù),。我來到了學(xué)校,，和老師。同學(xué)你一锨我一掃帚把大門口的積雪掃完了,。這時看到操場上的白雪,，不由得記得自己讀小學(xué)的時候，每到冬天總是盼著下雪,。雪后可以在雪地里亂跑,，甚至可以在雪地里打滾兒。那時候,，家長,、老師好像從來也不干涉我們的.活動。早上,，我們還會從家里拖著木锨,、掃帚，雄糾糾氣昂昂地到學(xué)校里掃雪,、堆雪人,、打雪仗。上課了還會寫上一篇有真情實感的關(guān)于掃雪的作文,?？晌覀儸F(xiàn)在的孩子呢?卻只能看雪而沒有了玩雪的樂趣。在家里父母不讓玩,，更別說陪著玩了,。在學(xué)校里，安全第一,，安全第一,，似乎總是安全問題讓孩子們失去了好多應(yīng)有的樂趣。這玩雪的樂趣也是因為安全問題而失去了,。謝謝這場雪我?guī)頍o比的歡樂,。我們掃完雪進屋時，全身已經(jīng)濕淋淋的了,。我下次還跟同學(xué),。老師一起掃雪。我們掃完雪進屋時,，全身已經(jīng)濕淋淋的了,。我下次還跟同學(xué)。老師一起掃,。我真替沒有下去掃雪的同學(xué)感到遺憾

這些雪就像是天上面落下來的鵝毛一般白,，一般軟，美麗極了,。雪代表著傷感,，也代表著浪漫，悠然中見雅,，清冷中韻情,，我愛雪，愛雪的潔白,，我愛雪,，愛雪的寧靜，我愛雪,，愛雪的高潔,，我愛雪，愛雪得淡雅,，雪,，是我的靈魂，是我性格的寫照,，媚而不俗,，恬靜淡雅,，雪，凈化了空氣,，也凈化了人的靈魂,。

小學(xué)學(xué)作文哪本教材好篇二

小學(xué)作文的性質(zhì)是練筆，是習(xí)作,，不是創(chuàng)作,。課程標準規(guī)定，低年級寫句子,、寫話,，中高年級習(xí)作?！白魑木褪怯霉P寫話”“我手寫我口,，我手寫我心”?！叭缤率骋粯?，成為生活上不可缺少的一個項目”，它能夠使生活更加豐富,，更加充實,。縱觀我校小學(xué)作文教學(xué)的現(xiàn)狀,，一些教師在作文教學(xué)中重理論,，輕實踐；重形式,，輕內(nèi)容,；不注意交給學(xué)生觀察方法，再加上學(xué)生生活面狹窄,，體驗不豐富,，素材積累不充分，出現(xiàn)的一些問題不得不令人憂慮,，諸如“假”,，說假話，寫假事,；“大”,，小孩兒說大人話，毫無童心童趣,；“空”,，內(nèi)容空洞，不實在,，不具體,；“抄”,，一段一段甚至整篇整篇地抄寫別人的作文；“套”,，千人一面,，沒有個性和特點，幾乎是從一個模式里走出來的,。究其原因，主要在：作文與學(xué)生生活,、學(xué)習(xí)嚴重脫離,，學(xué)生無內(nèi)容可寫，形成了“巧婦難為無米之炊”的尷尬局面,，作文時學(xué)生多半是無病呻吟,；隨著課程改革的逐步深入，語文教學(xué)以專題組織單元,，口語交際與習(xí)作的完美結(jié)合,，都在利圖改變學(xué)生這一“怪現(xiàn)象”。我們進行小學(xué)生活作文的研究,，就是試圖從“生活”的角度來優(yōu)化作文教學(xué),，賦作文教學(xué)以生活的靈性。讓學(xué)生作文中有話可寫,，且表達真情實感,。

因而我從兒童的心理特點出發(fā)，從學(xué)校實際情況出發(fā),，嘗試著邁上了“生活化”作文教學(xué)改革之路,。

解除學(xué)生的畏作心理，讓學(xué)生養(yǎng)成熱愛生活,、關(guān)注生活,、善于思考、大膽創(chuàng)新的良好習(xí)慣,，作文教學(xué)是育人工程的重要組成部分,，教作文就是教做人，學(xué)作文就是學(xué)做人,，學(xué)生能寫出真,、善、美的習(xí)作使學(xué)生敢于,、勤于,、善于，樂于說真言,、寫實話,、吐真情,。培養(yǎng)學(xué)生自能作文的意識、興趣,、能力,、習(xí)慣以及對生活和習(xí)作負責任的態(tài)度。逐步提高學(xué)生生命質(zhì)量,。提升教師的理論素養(yǎng),、教學(xué)實踐能力及教學(xué)科研能力。

（一）,、作文是生活的再現(xiàn),、反映、創(chuàng)造,，學(xué)生的生活內(nèi)容是學(xué)生作文的基礎(chǔ),，沒有豐富的生活，就沒有內(nèi)容豐富的作文,。教師只有研究,、了解、豐富,、引導(dǎo)學(xué)生的生活,，提高學(xué)生的生活能力，學(xué)生才能掌握反映生活的本領(lǐng),，才能反映五彩繽紛的兒童生活世界,。葉圣陶先生說：“作文這件事離不開生活，生活充實到什么程度,，才會做成什么文字,。” “生活猶如泉源,，文章猶如溪水,，泉源豐盛而不枯竭，溪水自然活潑地流個不歇,?！?葉老的話，給我們指明了作文教學(xué)的方向,，充實的生活,，豐富的積蓄是寫作成功的必要條件。

（二）,、語文課程標準指出：“語文課程應(yīng)植根與現(xiàn)實,，面向世界，面向未來，應(yīng)該是開放而富有創(chuàng)新活力的,?！闭Z文課程的這一基本理念，奠定了語文教學(xué)走向開放,、走向?qū)嵺`,、走向綜合的基礎(chǔ)，也為作文生活化教學(xué)提供了生活背景,。

（三）,、小學(xué)作文生活化教學(xué)策略研究也是作文教學(xué)現(xiàn)狀的需要，從作文教學(xué)來看一大部分小學(xué)生的作文形式化,，比較空洞,，特別是高年級學(xué)生，內(nèi)容與生活脫節(jié),，缺少活生生的生活氣息與創(chuàng)新意識。為了使小學(xué)高年級學(xué)生在作文中有話可寫,，且表達真情實感,，我們應(yīng)該努力讓學(xué)生走向生活，讓作文走向生活,。進行小學(xué)作文生活化教學(xué)研究,，試圖從“生活化”的角度來優(yōu)化作文教學(xué)，賦作文教學(xué)以生活的靈性,，是具有現(xiàn)實意義的,。它能讓我們更多地吸取經(jīng)驗，更多地多角度,、多渠道地開展作文教學(xué)的實踐研究活動,，以實現(xiàn)教師本身語文素養(yǎng)與農(nóng)村小學(xué)高年級學(xué)生寫作水平的共同提高。

（四）,、從生活與教育的關(guān)系上說：是生活決定教育,，教育要通過生活才能成為真正的教育。教育要通過生活實踐,，和社會生活實踐結(jié)合,，培養(yǎng)生活實踐的能力和創(chuàng)造能力。大自然和社會中到處都有知識,，到處都可以成為作文教學(xué)的課堂,，打破作文教學(xué)模式，使學(xué)校教育和社會生活實踐相結(jié)合起來,。

（二）,、引導(dǎo)學(xué)生自由表達，使作文成為學(xué)生放飛心靈的需要。

（三）,、改革教師的指導(dǎo)方式,，使教師成為學(xué)生習(xí)作的合作伙伴。

（四）,、改革教師的作文評價方式,。

小學(xué)學(xué)作文哪本教材好篇三

親愛的媽媽：

你好！

今天是媽媽們的節(jié)日——母親節(jié),，我有好多心里話想給您說一說,，可當著您的面我又張不開嘴，只好用這封信和您說話了,。

媽媽,，我知道我做的不好，平時學(xué)習(xí)不好,，您整天為我的學(xué)習(xí)發(fā)愁,，晚上您陪我一起寫作業(yè)，每天都寫到9點多鐘,，早上還得早早起來背書,，每天給我洗衣做飯，非常辛苦,，課外考試成績總是上不去,，您很生氣，總說我笨,，批評之后還得鼓勵我,，細心地給我講題，慢慢地給我講道理,，我嘴上沒說什么,，可記在心里，我知道媽媽的付出和希望,?？蓱z天下父母心，都是為了孩子能長大成才,。

媽媽,，從現(xiàn)在開始，我要找找我自己成績差的原因,，上課要認真聽講,，不要做小動作，不會的要及時問老師或同學(xué),，課堂作業(yè)要認真完成,，回到家，家庭作業(yè)要在規(guī)定的時間內(nèi)完成，不要想以前那樣,，課堂作業(yè)完不成家庭作業(yè)在媽媽的看護下完成,，我要改掉這個壞習(xí)慣，要重新振作起來,，一定要把學(xué)習(xí)搞上去請媽媽放心,，你的女兒已經(jīng)長大了。

祝您母親節(jié)快樂,，身體健康,！

您的女兒：xxx

xxx年x月x日

三年級:黃婧云

小學(xué)學(xué)作文哪本教材好篇四

我的課余生活豐富多彩：鋼琴、聲樂,、舞蹈......都給我的生活帶來了無限的樂趣,。不過，我最喜歡的還是讀書,。

我喜歡讀童話,。喜歡童話里一個個精彩的故事，它給我的想象插上了翅膀,，讓我和故事中善良美麗的白雪公主,、灰姑娘交上了朋友；我喜歡讀動物百科,，它讓我認識、了解了許多溫順可愛的小動物,；我還喜歡讀歷史故事,，《千金一笑》、《臥薪嘗膽》......每一個故事都給我們講述了一段精彩的歷史,。

為了讀書,，我可鬧過不少笑話哩！有一次,，我練完鋼琴已經(jīng)快九點了,，媽媽讓我抓緊時間洗澡睡覺。我見時間還不算太晚就捧起書津津有味地看起來,。不一會兒,，媽媽又來催促我趕快洗澡。我趁媽媽不注意,，悄悄地把書帶進了衛(wèi)生間,，坐在澡盆里繼續(xù)讀著。我被書中的故事深深吸引著,，完全忘記了時間,。直到媽媽過來敲門，我才想起自己還坐在澡盆里呢！媽媽望著渾身是水的我,，覺得又好氣又好笑,，說我簡直成了一條小書蟲！

哎,！書蟲就書蟲吧,，我愿意做一條快樂的小書蟲！ 我的課余生活—看課外書

俗話說：青菜蘿卜,，各有所愛,。有人喜歡球類活動，有人喜歡婀娜多資的舞蹈,，有的喜歡開發(fā)智力的小制作,，有的喜歡陶冶性情的集郵，還有的喜歡……至于我,，我卻要對看課外書情有獨鐘,。

我以“小書蟲”自居，這可不是吹的,！對我來說,，看書是生活中一種不可缺少的樂趣。

四歲時,，我就已經(jīng)認識很多字,，這可一點都不假。我四歲識字,，這和閱讀課外書有著不可分離的關(guān)系,。那時候，媽媽拿著一本書,，我依偎在媽媽溫暖的懷里,，聽著她用甜甜的嗓音娓娓動聽地講著……后來，就變成我那著書念給媽媽聽了,。媽媽還特意帶我去麗水買了一大堆書,，我開心得手舞足蹈！

現(xiàn)在,，我天天看課外書,，也從課外書中懂得了美麗與丑陋，知道了善良和邪惡……記得有一回,，我在家里看書,，被里面的故事情節(jié)吸引住了，直至連媽媽叫我吃飯也沒聽見,。媽媽無可奈何,，只好先打飯,。這時，我看見主人公要跳崖了,，我身臨其境,，大叫一聲：“不要，你還有救,，不能這樣放棄生命,，應(yīng)該努力活下去，一切都還有希望的,！”這時候,，媽媽破門而入，驚訝地問道：“怎么了,？誰要自殺,？”我回到了現(xiàn)實世界，不好意思地說：“嘿嘿,，太投入了,！”媽媽笑瞇瞇的。

書可以凈化人的心靈,，所以：愛書吧,，它是知識的源泉！

每個孩子的課余生活都是豐富多彩的,。我的課余生活愛好也很廣泛,，唱歌、打羽毛球,、滑滑板,。 但我最喜歡的還是看書了。

我在宇宙知識百科全書中,，了解到了宇宙是由一次威力巨大的爆炸產(chǎn)生的。宇宙曾經(jīng)歷過一段從密到稀,、從熱到冷的不斷膨脹的過程,，也就是大爆炸的過程，又經(jīng)過200多億年的演變,，才形成現(xiàn)在的宇宙,。那麼宇宙有多大呢？宇宙是一個半徑為163億光年的空間,。如果把宇宙空間比做一個足球場,，那么銀河系的大小就如同球場中心的小米粒。所以說宇宙是無邊無際的,。

我在中華上下五千年中的秦王滅六國稱帝中,，了解到在不到十年的時間里,，秦將六國一一消滅，結(jié)束了諸侯割據(jù)的局面,。秦王嬴政,，建立了一個統(tǒng)一的多民族封建國家秦王朝。因此秦始皇成為了中國歷史上的第一位皇帝,。

我在動物世界百科全書中了解到了,，動物之間的生物鏈。比如說刺猬怕青蛙,，因為青蛙的尿液能使刺猬皮和刺分離脫落,。青蛙怕蛇，因為蛇可以立刻把青蛙變成自己的一頓美餐,。蛇它還怕刺猬,，因為刺猬的刺膨脹起來，就足夠讓蛇喪命,。

在書的海洋里,，我學(xué)到了很多課堂上沒有的知識，在書中我也得到了很多快樂,。同學(xué)們讓我們一起讀書吧,！

小學(xué)學(xué)作文哪本教材好篇五

讀了《伊索寓言》這本書，使我愛不釋手,，有了許多感想,，心里總是想著這本書的內(nèi)容，里面的人物時時浮現(xiàn)在我的眼前,。

《伊索寓言》的作者是古希臘的伊索,，他是傳說中的人物，他寫的都是對生活中某種現(xiàn)象的批判,、啟示和教訓(xùn),。用大家最熟悉的幾個寓言來舉例吧：

《狼和小羊》這一則寓言中講的是：狼想把小羊吃掉，用各種方法來和小羊狡辯,。揭穿了當時社會的黑暗,。《龜兔賽跑》這一則寓言,，結(jié)果大家都知道,，是烏龜贏了。因為他不懈的努力,，換取了勝利,。而兔子卻高傲、自大,。低估了別人,，總認為自己最厲害,，其實有自信心是好的，但不能太過于自信,，因為那就不叫自信了,，而叫驕傲。另我感觸最深的是《膽小鬼》這個故事,，他講了一個人,，膽子非常小，生活條件不好,，卻非常貪財,，總想得到不勞而獲的財物。有一天,，他上山砍柴,。累極了，背著柴下山回家去了,。在山腳下的一條小路上,，看見了一頭金色的獅子，他不敢碰,，心想：這到底是活的,，還是雕像呢。那獅子一動不動,，也不出聲音,，一定是雕像，這是神恩賜給我的,，看我這樣的窮,，想讓我賣一個好價錢。他向四周巡視了一遍,，確定沒有人,，就抓起“獅子”的前爪和后爪，可它太重了,，拿不起來,。他好像非常聰明似的想：人多力量大嗎，我回去把家人找來一起搬,。之后，他就跑回家去了,。

等他把家里的,，男女老少都找來時，那個金獅子已經(jīng)不見了,。他告訴人們,，做事一定要果斷,，不能拖拖拉拉的。否則,，什么事情都變的非常糟糕的,。有一句話說的好，“效率就是金錢”,。做事要講究效率,，如果做事慢了，就什么事情也辦不好了,。這就叫做“一事無成”,。

《打破神像的人》是我覺的最有趣的故事，大家不妨來聽一聽吧,。

有一人,，他窮的落花流水，給一個大戶人家做馬夫,，這個人家非常富裕,，他問自己的主人：怎樣才能富裕起來呢？主人認為這個問題非常復(fù)雜,，像一道永遠也解不開的數(shù)學(xué)題,，但他好像非常明白的樣子說：“只要買一座神像放在家里供著，就可以變得富裕起來了,?！瘪R夫信了。

過了幾天,，富人就開始吃喝嫖堵,，把錢財都花掉了。不過他死前卻在神像里藏了非常多金幣,。

他要死了,，把兒子叫到身邊，說：“你不要把神像賣掉,，寧愿摔了也不要賣,。”他的兒子以為父親在說胡話,，就沒當回事,。可他窮的不行了,。家里只有這個神像值錢,，就把他賣給了馬夫。這個馬夫把他放在家里,。一年過去了,，他仍然沒有富裕起來,。一氣之下，馬夫把神像摔了,。這時,，金幣都出來了。他生氣的說：“我尊敬你的時候,，你卻裝模作樣,，我把你打碎了，你這時才知道來幫助我,?！钡览恚合敫辉＃鸵趧?，用自己的雙手和大腦去掙錢,，才能富裕起來，不能靠別人,。

還有一個故事——《驢和馬》,，古時候，有一個國家總是發(fā)生戰(zhàn)爭,，所以,，人們家里都要養(yǎng)一匹戰(zhàn)馬，準備在戰(zhàn)爭的時候騎,。

一個年輕人,，養(yǎng)了一匹非常好的戰(zhàn)馬和一頭非常普通的驢，戰(zhàn)馬每天都吃的非常好,。而驢天天干重活不說,，吃的也不如戰(zhàn)馬。驢不明白,，就問馬：你為什么吃的好,，還不用干活？而我一天天卻非常累,？”“我也不知道主人為什么要對我這么好,，但我知道每一頭驢都是要干重活的?！斌H不說什么了,。不幾天，又要發(fā)起戰(zhàn)爭了,。戰(zhàn)場離這個年輕人家非常近,，年輕人騎著戰(zhàn)馬去打仗了。驢跑去看，他看見所有人都在打仗,。這時候，他的主人被別人砍死了,，馬在他身邊非常難過,。敵人看不過去，把馬也砍死了,。驢回到家,，傷心極了，知道主人為什么對馬這么好了,，它也不計較了,。

安逸的生活的背后是時時刻刻都會發(fā)生危險的，代價實在是太高了,，而忙碌的生活,，看似艱苦但卻可以平安無事。

伊索寓言真有趣,！