作為一位不辭辛勞的人民教師,常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案,教案有利于教學(xué)水平的提高,有助于教研活動(dòng)的開(kāi)展,。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的教案嗎,？那么下面我就給大家講一講教案怎么寫才比較好,，我們一起來(lái)看一看吧,。

大班的教案在海邊及反思篇一

1,、理解莎莎從膽小到勇敢的成長(zhǎng)過(guò)程,。

2,、體驗(yàn)故事角色的心理變化,，學(xué)做一些力所能及的事,。

3,、愿意分角色表演簡(jiǎn)單的故事情節(jié)。

4,、能安靜地傾聽(tīng)別人的發(fā)言,，并積極思考，體驗(yàn)文學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣,。

教學(xué)掛圖,、故事磁帶、

1,、結(jié)合掛圖,，完整欣賞故事一遍。

2,、提問(wèn)：“莎莎為什么會(huì)一個(gè)人在家,？媽媽臨走時(shí)對(duì)莎莎說(shuō)了什么？媽媽走后,，莎莎心理感到怎么樣,？

3、理解故事內(nèi)容,，重點(diǎn)欣賞第四至十小節(jié)故事內(nèi)容,。

4、提問(wèn)：“媽媽要莎莎等的重要電話是誰(shuí)打來(lái)的,？是什么內(nèi)容,？你是從什么地方看出莎莎長(zhǎng)大了？

5,、引導(dǎo)幼兒討論：“我能為家里做些什么,？”

《重要電話》活動(dòng)反思：

《重要電話》是很有教育意義的一個(gè)故事，它講述了莎莎晚上一個(gè)人在家,，幫媽媽接電話的情景,。我設(shè)計(jì)這個(gè)活動(dòng)的目標(biāo)是讓幼兒理解故事人物從膽小到勇敢的成長(zhǎng)過(guò)程，并學(xué)做一些力所能及的事情,。

整個(gè)活動(dòng)上完,，目標(biāo)基本達(dá)到，但還存在很多的不足。

1,、講故事時(shí),，語(yǔ)調(diào)、語(yǔ)氣,、神態(tài)運(yùn)用比較到位,，能夠吸引幼兒。

2,、活動(dòng)過(guò)程上下能夠銜接,，整個(gè)活動(dòng)比較完整。

1,、幼兒回答問(wèn)題的積極性不高，可能是因?yàn)檫@節(jié)課安排在第二個(gè)活動(dòng)的原因（前一個(gè)是計(jì)算）幼兒有點(diǎn)疲倦,，注意力不集中,。

2、幼兒回答問(wèn)題時(shí),，有的表達(dá)不清,，有的答案不符，可能是提的問(wèn)題過(guò)多,，幼兒容易混淆,，以后只提問(wèn)重點(diǎn)內(nèi)容，平時(shí)加強(qiáng)訓(xùn)練幼兒的口語(yǔ)表達(dá)能力,。教學(xué),，教一教，學(xué)一學(xué),，希望通過(guò)這次的“教”,，能學(xué)到更多老師的寶貴經(jīng)驗(yàn)！

大班的教案在海邊及反思篇二

1,、能在西瓜皮上聯(lián)想出多種物體,，并通過(guò)添畫表現(xiàn)其主要特征，激發(fā)想象力 ,。

2,、能主動(dòng)參與創(chuàng)編活動(dòng)，用連貫的語(yǔ)言大膽地表達(dá)自己的想法,，發(fā)展語(yǔ)言,，豐富聯(lián)想。

3,、在活動(dòng)中充分體驗(yàn)創(chuàng)作的快樂(lè),，培養(yǎng)幼兒間的合作精神。

1、實(shí)物：半個(gè)西瓜皮,；半個(gè)西瓜皮的圖片人手一張,。

2,、小動(dòng)物卡片、畫有幾個(gè)西瓜皮的,。背景圖,、泡沫板,、實(shí)物投影儀

1,、引導(dǎo)幼兒對(duì)西瓜皮進(jìn)行初步想象,。

——今天老師帶來(lái)了什么？(半個(gè)西瓜皮)

——這半個(gè)西瓜皮看上去像什么,？(小船,、小床,、碗……)

——那西瓜皮口朝下看上去又像什么？(小傘、屋頂、臺(tái)燈……)

2,、對(duì)西瓜皮想象并添畫，嘗試用句子進(jìn)行描述,。

——西瓜皮會(huì)變魔術(shù),，瞧！它變出了什么,？(秋千),，誰(shuí)會(huì)在上面玩呀？(小猴子,、小松鼠……)

——聽(tīng),，老師把這幅圖編成了兩句話：西瓜皮,，變秋千，松鼠蕩來(lái)蕩去真有趣,！

——小朋友,，你們想不想也讓西瓜皮變個(gè)魔術(shù),？變好魔術(shù)后想一想，哪個(gè)小動(dòng)物會(huì)用它來(lái)干什么,？

——幼兒自由想象添畫并講述,。(提醒幼兒相互講述)

——請(qǐng)個(gè)別幼兒講述

幼a：西瓜皮,，變帽子,，小兔戴在頭頂上遮太陽(yáng),。

幼b：西瓜皮，變雨傘,，下雨小貓用它來(lái)?yè)蝹恪?/p>

幼c：西瓜皮，變木桶,，小狗用它來(lái)舀水,。

幼d：西瓜皮，變籃子,，小羊用它裝青草,。

——請(qǐng)幼兒把作品展示在泡沫板上，大家一起欣賞,。

3,、引導(dǎo)幼兒再次對(duì)西瓜皮展開(kāi)想象，小組合作創(chuàng)編《有趣的西瓜皮》的故事,。

——老師出示背景圖,，示范編故事：

有一群小動(dòng)物到草地上玩，發(fā)現(xiàn)地上扔了許多西瓜皮,。小動(dòng)物們想：西瓜皮扔了多可惜呀,！小貓撿了個(gè)西瓜皮說(shuō)：“讓我來(lái)做個(gè)翹翹板吧,！” 它到樹(shù)林里找來(lái)一塊木板，放在西瓜皮上,，做成了一個(gè)翹翹板,。小貓和小狗一起玩，翹呀翹,，玩得真開(kāi)心,！ 小朋友，西瓜皮有許多,，別的小動(dòng)物會(huì)用西瓜皮來(lái)做什么呢,？他們會(huì)怎么說(shuō)，又會(huì)怎么做呢,？ 請(qǐng)你們也來(lái)編個(gè)故事吧,！一組上的小朋友你先編，再我編,，再他編,，大家一起接龍編個(gè)動(dòng)聽(tīng)的《有趣的西瓜皮》故事吧！

——幼兒分組創(chuàng)編故事

每組提供一幅畫有幾個(gè)西瓜皮的背景圖,、若干小動(dòng)物(提醒幼兒選好小動(dòng)物,，再講述)

活動(dòng)結(jié)束：

——請(qǐng)個(gè)別小組講述 鼓勵(lì)小組間相互講述。

大班的教案在海邊及反思篇三

毛毛蟲(chóng)游戲

地墊若干

1,、幼兒體驗(yàn)親子游戲所帶來(lái)的樂(lè)趣,，培養(yǎng)幼兒親子情感，讓幼兒樂(lè)意參與集體活動(dòng),。

2,、發(fā)展幼兒肌肉動(dòng)作的敏感性，提高幼兒動(dòng)作的靈活性和協(xié)調(diào)性,。

3,、幼兒在走、跑,、爬等簡(jiǎn)單的動(dòng)作練習(xí)中,，發(fā)展幼兒身體平衡感。

請(qǐng)一組（5—8人）參與毛毛蟲(chóng)游戲,，家長(zhǎng)手,、膝著地為幼兒搭建長(zhǎng)長(zhǎng)的山洞，幼兒聽(tīng)信號(hào)從山洞下爬過(guò),，當(dāng)最后一位幼兒爬過(guò)后,，最后一位家長(zhǎng)像雪球一樣滾動(dòng)式跑到最前面繼續(xù)為幼兒搭建山洞，幼兒爬完規(guī)定路線游戲即可結(jié)束,。

大班的教案在海邊及反思篇四

1,、理解圖畫書內(nèi)容,，找出書中的相反，感知作品的趣味,。

2,、嘗試用說(shuō)、記錄,、肢體語(yǔ)言等形式表現(xiàn)“相反”,。

3、體驗(yàn)自主發(fā)現(xiàn)的快樂(lè),，樂(lè)意與同伴交流,。

1、《棒棒天使》ppt,、故事書14本,。

2、大記錄表1份,。

活動(dòng)過(guò)程：

1,、問(wèn)好，導(dǎo)入游戲,。

2,、教師邊說(shuō)邊做相應(yīng)動(dòng)作，幼兒給予一定的回應(yīng),。

師：“我說(shuō)上/左/大眼睛/長(zhǎng)鼻子/多/胖/長(zhǎng)”

幼：“我說(shuō)下/右/小眼睛/短鼻子/少/瘦/短”

3,、教師做動(dòng)作不說(shuō)，幼兒用動(dòng)作表現(xiàn)相反

師：左腳,、左手,、熱、長(zhǎng),、大,、胖

幼：右腳、右手,、冷、短,、小,、瘦

1、介紹“棒棒”和“胖胖”,。

——出示圖片,，幼兒猜測(cè)他們的名字。

——比較兩人的區(qū)別,，說(shuō)說(shuō)他們身上的反義詞,。

2,、介紹封面。

——請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)在封面上看到了什么,。

——重點(diǎn)介紹作者和出版社,。

3、幼兒自主看書,。

4,、師幼一起看書第7頁(yè)到第19頁(yè)。

提問(wèn)：在這一頁(yè)上,，你發(fā)現(xiàn)了哪對(duì)反義詞,？

5、師幼一起觀看ppt,一起玩問(wèn)答游戲,。

提出要求,，希望幼兒多看、多想,、多說(shuō)反義詞,。

大班的教案在海邊及反思篇五

1、認(rèn)識(shí)休止符,，知道休止符的意義

2,、在學(xué)會(huì)歌曲的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)創(chuàng)編歌曲

冬天鍛煉身體好

磁帶,、冬天的環(huán)境創(chuàng)設(shè),、節(jié)奏譜

1、發(fā)聲練習(xí)《師生問(wèn)好歌》,。

2,、今天學(xué)習(xí)的歌曲和現(xiàn)在的季節(jié)有關(guān)系，現(xiàn)在是什么季節(jié)呢,？冬天你在外面有什感覺(jué)呢,？這么冷的天你們衣服穿少了很容易怎樣？用什么辦法既可以讓身體變的暖和起來(lái),，又能讓身體變得健康呢,？

3、鍛煉身體可以做什么運(yùn)動(dòng)呢,？（跑步）那咱們一起來(lái)跑一跑吧,！邊喊口令邊跑。

4,、我們跑起來(lái)不僅使身體暖和了,，而且還非常的有節(jié)奏，今天老師就帶來(lái)了一首關(guān)于跑步的歌，想不想聽(tīng)一下,？5.提問(wèn)歌中唱了些什么,？

6、說(shuō)說(shuō)為什么冬天來(lái)了要加油跑,？為什么必須堅(jiān)持鍛煉身體,？

7、看節(jié)奏譜拍節(jié)奏說(shuō)歌詞,，小朋友說(shuō)的真不錯(cuò),，可是節(jié)奏譜里有一個(gè)小秘密還沒(méi)發(fā)現(xiàn)，這首歌每一句節(jié)奏譜最后有些特殊,？為什么特殊呢,？認(rèn)識(shí)休止符，知道休止符的意義,，讓幼兒知道唱歌的每一句最后一個(gè)字都要唱的很干脆,。

8、跟音樂(lè)一起唱歌,，注意唱準(zhǔn)休止符,。

9、邊演唱邊做鍛煉身體的動(dòng)作,。唱到休止符時(shí),，動(dòng)作靜止。

10,、討論除了跑步,，還有什么鍛煉身體的方法嗎？那咱們也把它們編到歌里,，好不好,？

11、說(shuō)說(shuō)新歌詞,，如：跳呀跳呀……

12,、邊演唱邊做動(dòng)作。

13,、啟發(fā)創(chuàng)編第三段歌詞,，并演唱表演。

14,、你們編的真不錯(cuò),，現(xiàn)在咱們聽(tīng)音樂(lè)（奧夫音樂(lè)）做個(gè)游戲，跟音樂(lè)可以做各種的鍛煉身體的動(dòng)作,，聽(tīng)到音樂(lè)變化時(shí),，要擺一個(gè)造型,，再接著做動(dòng)作……

15,、今天小朋友真棒,，還有其他的鍛煉身體的方法也可以編出新歌，到表演區(qū)表演給小朋友,。

大班的教案在海邊及反思篇六

1,、理解并掌握情節(jié)，在聽(tīng)聽(tīng),、看看,、議以、講講的基礎(chǔ)上展開(kāi)積極的想象,，為不同的小動(dòng)物設(shè)想出各種能帶給別人快樂(lè)的辦法,。

2、學(xué)會(huì)關(guān)心他人,，初步體驗(yàn)當(dāng)把快樂(lè)帶給別人的同時(shí)自己也能得到快樂(lè),。

碟機(jī)、碟片,，電視機(jī),、錄音機(jī)、磁帶

一,、師生談話,。引出課題

1、師生間相互問(wèn)候,。

2,、教師：老師看到你們的微笑心里可真高興，真快樂(lè),。

提問(wèn)：你們看到老師的微笑心里感覺(jué)怎么樣,？

哦，原來(lái)微笑還能給別人帶來(lái)快樂(lè)呢,，小朋友,，森林里的小動(dòng)物們都想把快樂(lè)帶給別人，你們想知道他們都是用什么辦法給別人帶來(lái)快樂(lè)的嗎,？請(qǐng)欣賞《微笑》

二,、分段欣賞《微笑》

插問(wèn)：

1、大象會(huì)想出什么辦法給別人帶來(lái)快樂(lè),？

2,、小刺猬會(huì)想出什么辦法給別人帶來(lái)快樂(lè)？

3,、小白兔會(huì)想出什么辦法給別人帶來(lái)快樂(lè),？

4、當(dāng)大伙兒講的正高興的時(shí)候，小蝸牛怎么了,？它為什么很難過(guò),？（大家互相討論，幫助小蝸牛想出各種能給別人帶來(lái)快樂(lè)的辦法）

5,、小蝸牛用什么辦法給別人送去微笑呢,？

（這里利用關(guān)鍵中斷法，讓幼兒根據(jù)的情節(jié)能展開(kāi)豐富的想象,，設(shè)想出各種不同的方法,，發(fā)展幼兒的擴(kuò)散性思維及解決問(wèn)題的能力）

三、完整欣賞《微笑》

四,、引導(dǎo)幼兒討論,、交流

提問(wèn)：

1、你喜歡里的小動(dòng)物嗎,？

2,、你們想把快樂(lè)帶給別人嗎？

3,、你想把快樂(lè)帶給誰(shuí),？

4、誰(shuí)最需要我們把快樂(lè)帶給他們,？

5,、你想用什么辦法給別人帶來(lái)快樂(lè)？

（說(shuō)明：隨著提問(wèn)的逐漸深入,，面向全體,，請(qǐng)不同層次的幼兒來(lái)回答問(wèn)題，讓所有的幼兒都能體驗(yàn)到成功的快樂(lè)和愉悅,。最后一個(gè)環(huán)節(jié),，適當(dāng)?shù)恼?qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)表演節(jié)目給大家?guī)?lái)快樂(lè)，將活動(dòng)推向高潮）

五：邀請(qǐng)舞《歌聲與微笑》

小朋友,，你們看,，今天有這么多的老師來(lái)到這里，我們一起把快樂(lè)帶給他們好嗎,？（幼兒邀請(qǐng)教師與之共舞,。并將快樂(lè)帶給外面的教師和小朋友）。

大班的教案在海邊及反思篇七

1,、復(fù)習(xí)里外,、前后、上下,，能夠按數(shù)取物,。

2,、復(fù)習(xí)5以內(nèi)的數(shù)量關(guān)系、區(qū)分顏色,、大小,，進(jìn)行10以內(nèi)點(diǎn)數(shù)。

3,、樂(lè)意參與集體活動(dòng)，體驗(yàn)游戲活動(dòng)的樂(lè)趣,。

1,、大白蘿卜人手2個(gè)，小紅蘿卜人手3個(gè),，人手一個(gè)操作筐

2,、兔媽媽家的場(chǎng)景：沙發(fā)、床,、柜子等3,、人手一張畫有冰箱的記錄紙，畫有數(shù)字1-10的蘿卜個(gè)一張

一,、通過(guò)游戲活動(dòng),，復(fù)習(xí)里外、前后,、上下,，能夠按數(shù)取物。師：小朋友們,，聽(tīng)說(shuō)昨天調(diào)皮的黃鼠狼到兔媽媽家搗亂,，把兔媽媽辛辛苦苦拔來(lái)的蘿卜都弄的亂七八糟的。我們?nèi)蛶屯脣寢?，把蘿卜都找出來(lái)吧,！每個(gè)小朋友去找2個(gè)大白蘿卜和3個(gè)小紅蘿卜。

師：你是在哪里找到蘿卜的,？（沙發(fā)上,、沙發(fā)下、椅子前,、椅子后,，柜子里、柜子外）

二,、通過(guò)操作活動(dòng),，復(fù)習(xí)5以內(nèi)的數(shù)量關(guān)系、區(qū)分顏色,、大小排序,。師：蘿卜被老鼠弄的亂七八糟,，現(xiàn)在終于被我們小朋友一起撿到一起了?？墒怯羞@么多蘿卜,，我們一下子吃不掉，浪費(fèi)就不好了,，讓我們把蘿卜都保鮮起來(lái)放進(jìn)冰箱吧,。

1、分類操作,，感知顏色與大小,，能按數(shù)取物師：請(qǐng)小朋友先拿一個(gè)大的白蘿卜放在冰箱的第一個(gè)格子里。現(xiàn)在冰箱里有幾個(gè)蘿卜,？（1個(gè)）

師：請(qǐng)小朋友再拿一個(gè)大的白蘿卜放在冰箱的第一個(gè)格子里?，F(xiàn)在冰箱里有幾個(gè)蘿卜？（2個(gè)）

師：請(qǐng)小朋友拿三個(gè)小的紅蘿卜放在冰箱的第二個(gè)格子里,。

2,、目測(cè)5以內(nèi)數(shù)量現(xiàn)在冰箱里有幾個(gè)蘿卜？（5個(gè)）

3,、認(rèn)識(shí)復(fù)習(xí)阿拉伯?dāng)?shù)字1—10師：蘿卜寶寶們都很高興,，小朋友給它們找到了新家。它們說(shuō)想和小朋友玩?zhèn)€游戲,。你們看地上有多少蘿卜呀,？我們一起來(lái)數(shù)一數(shù)。（師幼一同點(diǎn)數(shù)一共有10個(gè)蘿卜,，若干帶有數(shù)字1—10的蘿卜卡片,，每個(gè)數(shù)字有3—4個(gè)）現(xiàn)在請(qǐng)小朋友找到寫有數(shù)字2的蘿卜，看誰(shuí)的小眼睛又亮又準(zhǔn),。

兔媽媽家附近總是會(huì)有大灰狼在轉(zhuǎn)悠,，我們要小心了，要是大灰狼來(lái)的話,，我們趕緊找到自己爸爸媽媽變的洞洞躲起來(lái)吧,。

大班的教案在海邊及反思篇八

1、 通過(guò)觀察,、操作,、實(shí)驗(yàn)、談話讓幼兒了解有關(guān)電池的一些小知識(shí),，認(rèn)識(shí)電池的特征,、正負(fù)極及作用，了解正確使用電池,、檢驗(yàn)電池的方法,。

2,、 培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手能力和對(duì)科學(xué)探索活動(dòng)的興趣。

3,、 通過(guò)實(shí)際操作,，培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手操作能力。

4,、 嘗試用線條記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果,，并能用恰當(dāng)?shù)脑~匯進(jìn)行描述。

1,、 電動(dòng)玩具若干,，創(chuàng)設(shè)情境"電池專賣柜"。

2,、 實(shí)驗(yàn)操作材料人手一份：電池一節(jié)（新、舊）,，燈珠一個(gè),，電線一根。

3,、 電池模型圖,，說(shuō)明圖（安裝圖）各一張。

一,、通過(guò)觀察,、討論認(rèn)識(shí)電池

1、利用玩具吸引幼兒,，并且撥動(dòng)開(kāi)關(guān),，提出問(wèn)題：玩具為什么不動(dòng)？

2,、證實(shí)幼兒的猜測(cè),，引出活動(dòng)的主題——電池。

3,、幼兒觀察電池,。

4、結(jié)合圖片鞏固幼兒的發(fā)現(xiàn),，小結(jié)電池的基本特征,，并認(rèn)識(shí)正負(fù)極。

二,、掌握電池的使用方法

1,、裝入電池，玩具不動(dòng),，找原因,。（幼兒討論后回答）

2,、羅列幼兒的三種可能性，并一一加以驗(yàn)證,。

① 電池裝反了,。措施：結(jié)合說(shuō)明圖，讓幼兒學(xué)習(xí)正確的安裝方法,，鞏固正,、負(fù)極知識(shí)，并請(qǐng)幼兒試裝,。

② 玩具壞了,。措施：用快用完的舊電池證明。

③ 電池沒(méi)電了,。措施：用新電池,。

三、通過(guò)實(shí)驗(yàn),，檢驗(yàn)電池

1,、提出問(wèn)題：怎樣才能知道電池里有沒(méi)有電？

2,、幼兒探索性實(shí)驗(yàn),，教師指導(dǎo)。

3,、請(qǐng)幼兒介紹自己的方法：利用小電珠發(fā)光來(lái)檢驗(yàn)電池有沒(méi)有電,。

4、幼兒驗(yàn)證實(shí)驗(yàn),。

5,、小結(jié)。

四,、了解電池的作用和種類

1,、利用電池專賣柜介紹普通的電池和幾種特別的電池。

2,、了解作用,，讓幼兒談?wù)労翁幰惨秒姵兀玫绞裁礃拥碾姵?，并且從專賣店中找出它,。

五、游戲：配電池

研究玩具需要幾節(jié)什么樣的電池,，并從專賣店中配好,、裝好后，自由地使用電動(dòng)玩具游戲,。

活動(dòng)開(kāi)始前,，我準(zhǔn)備了電池和電動(dòng)玩具,，及一些有關(guān)的操作材料，幼兒進(jìn)入活動(dòng)室,，看見(jiàn)桌上放著一大堆電池,，探索的欲望隨之而來(lái)。在我的要求：“看一看,、試一試,，看看這些有趣的電池；里面有些什么小秘密,？”后,，便各自玩起來(lái)了。我一邊給幼兒講述各種電池,，使他們認(rèn)識(shí)電池,，了解其形狀、大小,、用途,，感受電池的有趣之處；一邊激發(fā)幼兒進(jìn)一步的嘗試和探索：給各種電動(dòng)玩具和物品配上合適的電池,。

孩子們紛紛分散活動(dòng)開(kāi)了,。他們各自拿了一件電動(dòng)玩具,，開(kāi)始尋找合適的電池,，進(jìn)行嘗試活動(dòng)，個(gè)個(gè)積極地動(dòng)手,、動(dòng)腦,，有的單獨(dú)干，有的與小伙伴合作安,。他們的神態(tài)是那么投入,。幼兒在玩，在操作,，在投入,；他們邊嘗試、邊操作,，邊議論,；活動(dòng)室里擺弄玩具的聲音和幼兒的議論聲夾雜在一起……對(duì)于孩子們發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題，我引導(dǎo)幼兒再一次嘗試,、探索,、思考，關(guān)于電池的探索活動(dòng)就這樣一環(huán)扣一環(huán)地進(jìn)行了下去,。這不僅僅是一次社會(huì)生活的實(shí)踐過(guò)程,，也是一個(gè)學(xué)習(xí)的過(guò)程,。生活化的學(xué)習(xí)手段不僅激起了孩子的興趣，更萌發(fā)了孩子積極主動(dòng)探索實(shí)踐的欲望,，使孩子們?cè)谏砼R其境,、親身體驗(yàn)中習(xí)得知識(shí)、獲得能力,、發(fā)展思維,。生活化的幼兒園課程是立足生活，以生活為背景,，讓幼兒在生活中不斷拓展經(jīng)驗(yàn),，發(fā)展積極的情感，發(fā)展必要的技能,。