作為一位不辭辛勞的人民教師,常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案,教案有利于教學(xué)水平的提高,有助于教研活動的開展,。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的教案嗎?那么下面我就給大家講一講教案怎么寫才比較好,,我們一起來看一看吧,。
大班的教案在海邊及反思篇一
1、理解莎莎從膽小到勇敢的成長過程,。
2,、體驗故事角色的心理變化,學(xué)做一些力所能及的事,。
3,、愿意分角色表演簡單的故事情節(jié)。
4,、能安靜地傾聽別人的發(fā)言,,并積極思考,體驗文學(xué)活動的樂趣,。
教學(xué)掛圖、故事磁帶,、
1,、結(jié)合掛圖,完整欣賞故事一遍,。
2,、提問:“莎莎為什么會一個人在家?媽媽臨走時對莎莎說了什么,?媽媽走后,,莎莎心理感到怎么樣?
3,、理解故事內(nèi)容,,重點欣賞第四至十小節(jié)故事內(nèi)容。
4,、提問:“媽媽要莎莎等的重要電話是誰打來的,?是什么內(nèi)容,?你是從什么地方看出莎莎長大了?
5,、引導(dǎo)幼兒討論:“我能為家里做些什么,?”
《重要電話》活動反思:
《重要電話》是很有教育意義的一個故事,它講述了莎莎晚上一個人在家,,幫媽媽接電話的情景,。我設(shè)計這個活動的目標是讓幼兒理解故事人物從膽小到勇敢的成長過程,并學(xué)做一些力所能及的事情,。
整個活動上完,,目標基本達到,但還存在很多的不足,。
1,、講故事時,語調(diào),、語氣,、神態(tài)運用比較到位,能夠吸引幼兒,。
2,、活動過程上下能夠銜接,整個活動比較完整,。
1,、幼兒回答問題的積極性不高,可能是因為這節(jié)課安排在第二個活動的原因(前一個是計算)幼兒有點疲倦,,注意力不集中,。
2、幼兒回答問題時,,有的表達不清,,有的答案不符,可能是提的問題過多,,幼兒容易混淆,,以后只提問重點內(nèi)容,平時加強訓(xùn)練幼兒的口語表達能力,。教學(xué),,教一教,學(xué)一學(xué),,希望通過這次的“教”,,能學(xué)到更多老師的寶貴經(jīng)驗!
大班的教案在海邊及反思篇二
1、能在西瓜皮上聯(lián)想出多種物體,,并通過添畫表現(xiàn)其主要特征,,激發(fā)想象力 。
2,、能主動參與創(chuàng)編活動,,用連貫的語言大膽地表達自己的想法,發(fā)展語言,,豐富聯(lián)想,。
3、在活動中充分體驗創(chuàng)作的快樂,,培養(yǎng)幼兒間的合作精神,。
1、實物:半個西瓜皮,;半個西瓜皮的圖片人手一張,。
2、小動物卡片,、畫有幾個西瓜皮的,。背景圖、泡沫板,、實物投影儀
1,、引導(dǎo)幼兒對西瓜皮進行初步想象。
——今天老師帶來了什么,?(半個西瓜皮)
——這半個西瓜皮看上去像什么,?(小船、小床,、碗……)
——那西瓜皮口朝下看上去又像什么,?(小傘、屋頂,、臺燈……)
2,、對西瓜皮想象并添畫,嘗試用句子進行描述,。
——西瓜皮會變魔術(shù),瞧,!它變出了什么,?(秋千),誰會在上面玩呀,?(小猴子,、小松鼠……)
——聽,老師把這幅圖編成了兩句話:西瓜皮,變秋千,,松鼠蕩來蕩去真有趣,!
——小朋友,你們想不想也讓西瓜皮變個魔術(shù),?變好魔術(shù)后想一想,,哪個小動物會用它來干什么?
——幼兒自由想象添畫并講述,。(提醒幼兒相互講述)
——請個別幼兒講述
幼a:西瓜皮,,變帽子,小兔戴在頭頂上遮太陽,。
幼b:西瓜皮,,變雨傘,下雨小貓用它來撐傘,。
幼c:西瓜皮,,變木桶,小狗用它來舀水,。
幼d:西瓜皮,,變籃子,小羊用它裝青草,。
——請幼兒把作品展示在泡沫板上,,大家一起欣賞。
3,、引導(dǎo)幼兒再次對西瓜皮展開想象,,小組合作創(chuàng)編《有趣的西瓜皮》的故事。
——老師出示背景圖,,示范編故事:
有一群小動物到草地上玩,,發(fā)現(xiàn)地上扔了許多西瓜皮。小動物們想:西瓜皮扔了多可惜呀,!小貓撿了個西瓜皮說:“讓我來做個翹翹板吧,!” 它到樹林里找來一塊木板,放在西瓜皮上,,做成了一個翹翹板,。小貓和小狗一起玩,翹呀翹,,玩得真開心,! 小朋友,西瓜皮有許多,,別的小動物會用西瓜皮來做什么呢,?他們會怎么說,又會怎么做呢? 請你們也來編個故事吧,!一組上的小朋友你先編,,再我編,再他編,,大家一起接龍編個動聽的《有趣的西瓜皮》故事吧,!
——幼兒分組創(chuàng)編故事
每組提供一幅畫有幾個西瓜皮的背景圖、若干小動物(提醒幼兒選好小動物,,再講述)
活動結(jié)束:
——請個別小組講述 鼓勵小組間相互講述,。
大班的教案在海邊及反思篇三
毛毛蟲游戲
地墊若干
1、幼兒體驗親子游戲所帶來的樂趣,,培養(yǎng)幼兒親子情感,,讓幼兒樂意參與集體活動。
2,、發(fā)展幼兒肌肉動作的敏感性,,提高幼兒動作的靈活性和協(xié)調(diào)性。
3,、幼兒在走,、跑、爬等簡單的動作練習中,,發(fā)展幼兒身體平衡感,。
請一組(5—8人)參與毛毛蟲游戲,家長手,、膝著地為幼兒搭建長長的山洞,,幼兒聽信號從山洞下爬過,當最后一位幼兒爬過后,,最后一位家長像雪球一樣滾動式跑到最前面繼續(xù)為幼兒搭建山洞,,幼兒爬完規(guī)定路線游戲即可結(jié)束。
大班的教案在海邊及反思篇四
1,、理解圖畫書內(nèi)容,,找出書中的相反,感知作品的趣味,。
2,、嘗試用說、記錄,、肢體語言等形式表現(xiàn)“相反”,。
3、體驗自主發(fā)現(xiàn)的快樂,,樂意與同伴交流。
1、《棒棒天使》ppt,、故事書14本,。
2、大記錄表1份,。
活動過程:
1,、問好,導(dǎo)入游戲,。
2,、教師邊說邊做相應(yīng)動作,幼兒給予一定的回應(yīng),。
師:“我說上/左/大眼睛/長鼻子/多/胖/長”
幼:“我說下/右/小眼睛/短鼻子/少/瘦/短”
3,、教師做動作不說,幼兒用動作表現(xiàn)相反
師:左腳,、左手,、熱、長,、大,、胖
幼:右腳、右手,、冷,、短、小,、瘦
1,、介紹“棒棒”和“胖胖”。
——出示圖片,,幼兒猜測他們的名字,。
——比較兩人的區(qū)別,說說他們身上的反義詞,。
2,、介紹封面。
——請幼兒說說在封面上看到了什么,。
——重點介紹作者和出版社,。
3、幼兒自主看書,。
4,、師幼一起看書第7頁到第19頁。
提問:在這一頁上,,你發(fā)現(xiàn)了哪對反義詞,?
5,、師幼一起觀看ppt,一起玩問答游戲。
提出要求,,希望幼兒多看,、多想、多說反義詞,。
大班的教案在海邊及反思篇五
1,、認識休止符,知道休止符的意義
2,、在學(xué)會歌曲的基礎(chǔ)上,,學(xué)習創(chuàng)編歌曲
冬天鍛煉身體好
磁帶、冬天的環(huán)境創(chuàng)設(shè),、節(jié)奏譜
1,、發(fā)聲練習《師生問好歌》。
2,、今天學(xué)習的歌曲和現(xiàn)在的季節(jié)有關(guān)系,,現(xiàn)在是什么季節(jié)呢?冬天你在外面有什感覺呢,?這么冷的天你們衣服穿少了很容易怎樣,?用什么辦法既可以讓身體變的暖和起來,又能讓身體變得健康呢,?
3,、鍛煉身體可以做什么運動呢?(跑步)那咱們一起來跑一跑吧,!邊喊口令邊跑,。
4、我們跑起來不僅使身體暖和了,,而且還非常的有節(jié)奏,今天老師就帶來了一首關(guān)于跑步的歌,,想不想聽一下?5.提問歌中唱了些什么,?
6、說說為什么冬天來了要加油跑,?為什么必須堅持鍛煉身體?
7,、看節(jié)奏譜拍節(jié)奏說歌詞,,小朋友說的真不錯,,可是節(jié)奏譜里有一個小秘密還沒發(fā)現(xiàn),這首歌每一句節(jié)奏譜最后有些特殊,?為什么特殊呢,?認識休止符,,知道休止符的意義,,讓幼兒知道唱歌的每一句最后一個字都要唱的很干脆。
8,、跟音樂一起唱歌,注意唱準休止符,。
9、邊演唱邊做鍛煉身體的動作,。唱到休止符時,動作靜止,。
10、討論除了跑步,,還有什么鍛煉身體的方法嗎?那咱們也把它們編到歌里,,好不好?
11,、說說新歌詞,如:跳呀跳呀……
12,、邊演唱邊做動作。
13,、啟發(fā)創(chuàng)編第三段歌詞,并演唱表演,。
14、你們編的真不錯,,現(xiàn)在咱們聽音樂(奧夫音樂)做個游戲,跟音樂可以做各種的鍛煉身體的動作,,聽到音樂變化時,要擺一個造型,,再接著做動作……
15、今天小朋友真棒,,還有其他的鍛煉身體的方法也可以編出新歌,到表演區(qū)表演給小朋友,。
大班的教案在海邊及反思篇六
1、理解并掌握情節(jié),,在聽聽、看看,、議以、講講的基礎(chǔ)上展開積極的想象,,為不同的小動物設(shè)想出各種能帶給別人快樂的辦法。
2,、學(xué)會關(guān)心他人,初步體驗當把快樂帶給別人的同時自己也能得到快樂,。
碟機、碟片,,電視機,、錄音機,、磁帶
一,、師生談話。引出課題
1,、師生間相互問候。
2、教師:老師看到你們的微笑心里可真高興,,真快樂。
提問:你們看到老師的微笑心里感覺怎么樣,?
哦,原來微笑還能給別人帶來快樂呢,,小朋友,森林里的小動物們都想把快樂帶給別人,,你們想知道他們都是用什么辦法給別人帶來快樂的嗎?請欣賞《微笑》
二,、分段欣賞《微笑》
插問:
1、大象會想出什么辦法給別人帶來快樂,?
2、小刺猬會想出什么辦法給別人帶來快樂,?
3、小白兔會想出什么辦法給別人帶來快樂,?
4、當大伙兒講的正高興的時候,,小蝸牛怎么了,?它為什么很難過,?(大家互相討論,,幫助小蝸牛想出各種能給別人帶來快樂的辦法)
5、小蝸牛用什么辦法給別人送去微笑呢,?
(這里利用關(guān)鍵中斷法,,讓幼兒根據(jù)的情節(jié)能展開豐富的想象,設(shè)想出各種不同的方法,,發(fā)展幼兒的擴散性思維及解決問題的能力)
三、完整欣賞《微笑》
四,、引導(dǎo)幼兒討論、交流
提問:
1,、你喜歡里的小動物嗎?
2,、你們想把快樂帶給別人嗎?
3,、你想把快樂帶給誰?
4,、誰最需要我們把快樂帶給他們?
5,、你想用什么辦法給別人帶來快樂?
(說明:隨著提問的逐漸深入,,面向全體,請不同層次的幼兒來回答問題,讓所有的幼兒都能體驗到成功的快樂和愉悅,。最后一個環(huán)節(jié),適當?shù)恼垈€別幼兒上來表演節(jié)目給大家?guī)砜鞓?,將活動推向高潮?/p>
五:邀請舞《歌聲與微笑》
小朋友,你們看,,今天有這么多的老師來到這里,我們一起把快樂帶給他們好嗎,?(幼兒邀請教師與之共舞。并將快樂帶給外面的教師和小朋友),。
大班的教案在海邊及反思篇七
1,、復(fù)習里外、前后,、上下,能夠按數(shù)取物,。
2、復(fù)習5以內(nèi)的數(shù)量關(guān)系,、區(qū)分顏色,、大小,進行10以內(nèi)點數(shù),。
3、樂意參與集體活動,,體驗游戲活動的樂趣。
1、大白蘿卜人手2個,,小紅蘿卜人手3個,人手一個操作筐
2,、兔媽媽家的場景:沙發(fā)、床,、柜子等3、人手一張畫有冰箱的記錄紙,,畫有數(shù)字1-10的蘿卜個一張
一、通過游戲活動,,復(fù)習里外、前后,、上下,能夠按數(shù)取物,。師:小朋友們,聽說昨天調(diào)皮的黃鼠狼到兔媽媽家搗亂,,把兔媽媽辛辛苦苦拔來的蘿卜都弄的亂七八糟的。我們?nèi)蛶屯脣寢?,把蘿卜都找出來吧!每個小朋友去找2個大白蘿卜和3個小紅蘿卜,。
師:你是在哪里找到蘿卜的?(沙發(fā)上,、沙發(fā)下、椅子前,、椅子后,柜子里,、柜子外)
二,、通過操作活動,,復(fù)習5以內(nèi)的數(shù)量關(guān)系,、區(qū)分顏色、大小排序,。師:蘿卜被老鼠弄的亂七八糟,現(xiàn)在終于被我們小朋友一起撿到一起了,。可是有這么多蘿卜,,我們一下子吃不掉,浪費就不好了,,讓我們把蘿卜都保鮮起來放進冰箱吧。
1,、分類操作,感知顏色與大小,,能按數(shù)取物師:請小朋友先拿一個大的白蘿卜放在冰箱的第一個格子里。現(xiàn)在冰箱里有幾個蘿卜,?(1個)
師:請小朋友再拿一個大的白蘿卜放在冰箱的第一個格子里?,F(xiàn)在冰箱里有幾個蘿卜,?(2個)
師:請小朋友拿三個小的紅蘿卜放在冰箱的第二個格子里。
2,、目測5以內(nèi)數(shù)量現(xiàn)在冰箱里有幾個蘿卜,?(5個)
3、認識復(fù)習阿拉伯數(shù)字1—10師:蘿卜寶寶們都很高興,小朋友給它們找到了新家,。它們說想和小朋友玩?zhèn)€游戲。你們看地上有多少蘿卜呀,?我們一起來數(shù)一數(shù)。(師幼一同點數(shù)一共有10個蘿卜,,若干帶有數(shù)字1—10的蘿卜卡片,每個數(shù)字有3—4個)現(xiàn)在請小朋友找到寫有數(shù)字2的蘿卜,,看誰的小眼睛又亮又準。
兔媽媽家附近總是會有大灰狼在轉(zhuǎn)悠,,我們要小心了,要是大灰狼來的話,,我們趕緊找到自己爸爸媽媽變的洞洞躲起來吧。
大班的教案在海邊及反思篇八
1,、 通過觀察、操作,、實驗、談話讓幼兒了解有關(guān)電池的一些小知識,,認識電池的特征、正負極及作用,,了解正確使用電池、檢驗電池的方法,。
2、 培養(yǎng)幼兒的動手能力和對科學(xué)探索活動的興趣,。
3、 通過實際操作,,培養(yǎng)幼兒的動手操作能力,。
4,、 嘗試用線條記錄實驗結(jié)果,,并能用恰當?shù)脑~匯進行描述,。
1、 電動玩具若干,,創(chuàng)設(shè)情境"電池專賣柜"。
2,、 實驗操作材料人手一份:電池一節(jié)(新、舊),,燈珠一個,電線一根,。
3、 電池模型圖,,說明圖(安裝圖)各一張。
一,、通過觀察、討論認識電池
1,、利用玩具吸引幼兒,并且撥動開關(guān),,提出問題:玩具為什么不動,?
2,、證實幼兒的猜測,,引出活動的主題——電池,。
3,、幼兒觀察電池。
4,、結(jié)合圖片鞏固幼兒的發(fā)現(xiàn),小結(jié)電池的基本特征,,并認識正負極。
二,、掌握電池的使用方法
1、裝入電池,,玩具不動,找原因,。(幼兒討論后回答)
2、羅列幼兒的三種可能性,,并一一加以驗證。
① 電池裝反了,。措施:結(jié)合說明圖,讓幼兒學(xué)習正確的安裝方法,,鞏固正、負極知識,,并請幼兒試裝。
② 玩具壞了,。措施:用快用完的舊電池證明。
③ 電池沒電了,。措施:用新電池,。
三,、通過實驗,,檢驗電池
1、提出問題:怎樣才能知道電池里有沒有電,?
2、幼兒探索性實驗,,教師指導(dǎo)。
3,、請幼兒介紹自己的方法:利用小電珠發(fā)光來檢驗電池有沒有電。
4,、幼兒驗證實驗。
5,、小結(jié)。
四,、了解電池的作用和種類
1、利用電池專賣柜介紹普通的電池和幾種特別的電池,。
2、了解作用,,讓幼兒談?wù)労翁幰惨秒姵兀玫绞裁礃拥碾姵?,并且從專賣店中找出它。
五,、游戲:配電池
研究玩具需要幾節(jié)什么樣的電池,并從專賣店中配好、裝好后,自由地使用電動玩具游戲,。
活動開始前,我準備了電池和電動玩具,,及一些有關(guān)的操作材料,幼兒進入活動室,,看見桌上放著一大堆電池,探索的欲望隨之而來,。在我的要求:“看一看、試一試,,看看這些有趣的電池;里面有些什么小秘密,?”后,,便各自玩起來了,。我一邊給幼兒講述各種電池,,使他們認識電池,了解其形狀,、大小、用途,,感受電池的有趣之處;一邊激發(fā)幼兒進一步的嘗試和探索:給各種電動玩具和物品配上合適的電池,。
孩子們紛紛分散活動開了。他們各自拿了一件電動玩具,,開始尋找合適的電池,進行嘗試活動,,個個積極地動手,、動腦,,有的單獨干,,有的與小伙伴合作安。他們的神態(tài)是那么投入,。幼兒在玩,在操作,,在投入;他們邊嘗試,、邊操作,邊議論,;活動室里擺弄玩具的聲音和幼兒的議論聲夾雜在一起……對于孩子們發(fā)現(xiàn)的問題,我引導(dǎo)幼兒再一次嘗試,、探索、思考,,關(guān)于電池的探索活動就這樣一環(huán)扣一環(huán)地進行了下去。這不僅僅是一次社會生活的實踐過程,,也是一個學(xué)習的過程。生活化的學(xué)習手段不僅激起了孩子的興趣,,更萌發(fā)了孩子積極主動探索實踐的欲望,使孩子們在身臨其境,、親身體驗中習得知識、獲得能力,、發(fā)展思維。生活化的幼兒園課程是立足生活,以生活為背景,,讓幼兒在生活中不斷拓展經(jīng)驗,發(fā)展積極的情感,,發(fā)展必要的技能。