光陰的迅速,，一眨眼就過去了,，成績已屬于過去,，新一輪的工作即將來臨，寫好計劃才不會讓我們努力的時候迷失方向哦。什么樣的計劃才是有效的呢,？以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的計劃書范文，希望對大家能夠有所幫助。

小學(xué)班主任隨班就讀工作計劃篇一

小學(xué)隨班就讀生雖然在智力水平等各方面都與普通學(xué)生有差異,，但是班主任要通過良好的

工作計劃

小學(xué)班主任隨班就讀工作計劃篇(一)

一,、思想教育與環(huán)境教育并重，爭取隨班生與普通生共同發(fā)展,。

1,、加強(qiáng)師德規(guī)范教育，提高教師整體素質(zhì),，繼續(xù)增加愛生力度,，要在熱愛全體學(xué)生的同時加倍關(guān)心隨班生。

2,、加強(qiáng)愛國主義教育和思想品德教育,，力爭使隨班生也懂得養(yǎng)成良好的品德。

3,、教師通過積極的創(chuàng)設(shè)環(huán)境,，創(chuàng)造機(jī)會，力爭隨班生能參加學(xué)校組織的各項活動,。

4,、關(guān)注隨班生的體育鍛煉情況，加強(qiáng)運(yùn)動,。

二,、課堂教學(xué)巧傾斜，爭取隨班生與普通生共同進(jìn)步,。

提高隨班就讀兒童的基礎(chǔ)素質(zhì),，補(bǔ)償隨班就讀兒童的心理缺陷和不足,，就要注意培養(yǎng)和形成隨班就讀兒童的學(xué)習(xí)能力、教師要充分發(fā)揮課堂教學(xué)的主渠道作用,，提高教學(xué)效果,，為他們的學(xué)習(xí)打下牢固的基礎(chǔ)。

1,、制定明確的教學(xué)目標(biāo),，優(yōu)化教學(xué)過程

在教學(xué)中，教師要明確隨班就讀學(xué)生的學(xué)習(xí)目標(biāo),，并提出具體要求,。使每一名學(xué)生在培養(yǎng)、教育和能力的發(fā)展上都能較好地達(dá)到他在該時期內(nèi)所達(dá)到的最佳標(biāo)準(zhǔn)水平,，從根本上杜絕課堂教學(xué)的盲目性,、隨意性。在普通教學(xué)的基礎(chǔ)上,，精心設(shè)計隨班就讀學(xué)生的教學(xué)結(jié)構(gòu),，加強(qiáng)個別輔導(dǎo)。把兩類學(xué)生的教學(xué)有機(jī)結(jié)合起來,，形成一個完善的整體,，使普通學(xué)生的學(xué)習(xí)得以提高，就讀學(xué)生的學(xué)習(xí)也得到發(fā)展,，缺陷得到矯正和補(bǔ)償,。

2、探討對隨班就讀生的教學(xué)方法

(1)每兩月舉行一次教研活動,，學(xué)習(xí)有關(guān)文章和文件精神,，交流對隨班生的教育、教學(xué)方法,，研究和解決一些實際問題,。

(2)介紹“隨班就讀”的經(jīng)驗，借鑒一些教學(xué)方法,，進(jìn)行實踐,。

(3)盡量給他們分層次留作業(yè)，留有針對性的作業(yè),。既不能因為作業(yè)太難而勉強(qiáng)拔高,，達(dá)不到效果，也不能因為知識不掌握而放棄對他們的作業(yè)要,。要求老師面批,，并對進(jìn)步及時加以鼓勵。

3,、多與他們交流,，消除他們的自卑感,，盡量使他們認(rèn)為自己與其他學(xué)生是一樣的。自己并不比別人差,，形成一定的上進(jìn)心,。

4、每月至少與家長聯(lián)系一次,，互相了解“隨班就讀生”的學(xué)習(xí)生活情況，有利于更好地進(jìn)行教育和矯治,。

三,、綜合評價抓亮點(diǎn)，提升隨班生的自信心,。

傳統(tǒng)的教育評價體系,，使很多教師把主要精力放在正常兒童教育上，對弱智兒童不管不問,，這必然影響一體化教育的發(fā)展進(jìn)程,。因此，要充分利用學(xué)校的“星光少年”評價體系,，對學(xué)生進(jìn)行綜合評價,，發(fā)現(xiàn)隨班就讀生的特長，表彰隨班生的亮點(diǎn),，增強(qiáng)他們的自信心,，促進(jìn)他們轉(zhuǎn)化。

小學(xué)班主任隨班就讀工作計劃篇(二)

一,、指導(dǎo)思想

以隨班就讀學(xué)生發(fā)展為本,，以教師隊伍建設(shè)和隨班就讀學(xué)生管理為重點(diǎn)，抓好隨班就讀的日常管理工作和信息收集工作,，注重實效,，力爭讓每位學(xué)生在原有的基礎(chǔ)上得到進(jìn)步和發(fā)展，努力做到教師盡心,、學(xué)生開心,、家長放心。

二,、工作目標(biāo)

1,、優(yōu)化形成隨班就讀學(xué)生的育人環(huán)境，促進(jìn)隨班就讀學(xué)生的健康發(fā)展;

2,、形成有利于特殊學(xué)生隨班就讀的良好的學(xué)校育人機(jī)制;

3,、建立靈活、高效的特殊學(xué)生課外輔導(dǎo)保障機(jī)制,。

三,、工作措施

1,、管理網(wǎng)絡(luò)化

完善由校長室直接領(lǐng)導(dǎo)的特教工作網(wǎng)絡(luò)，理順校長室,、班主任,、課任教師在教學(xué)工作上的相互關(guān)系，明確各自的職責(zé),，形成一種合力,，以求事半功倍。

2,、認(rèn)定嚴(yán)格把關(guān)

繼續(xù)嚴(yán)格把好新的特殊學(xué)生認(rèn)定關(guān),，對特殊學(xué)生進(jìn)行科學(xué)深入的分析，尊重家長意愿,，參考學(xué)生在校表現(xiàn),，以醫(yī)學(xué)鑒定為標(biāo)準(zhǔn)，嚴(yán)格按照上級指示執(zhí)行操作,，真正做到對每一個學(xué)生負(fù)責(zé),。

3、檔案嚴(yán)格保密

特殊教育是一項嚴(yán)肅的工作,，所以特殊學(xué)生一經(jīng)認(rèn)定,，教導(dǎo)處就為其建好特殊教育檔案，檔案材料做到嚴(yán)格保密,，由教導(dǎo)處分管領(lǐng)導(dǎo)掌管,、不作擴(kuò)散。隨班就讀學(xué)生被安置在各個教學(xué)班就讀,，與普通學(xué)生一樣學(xué)習(xí),、生活，受到老師更多的關(guān)愛,。

4,、促進(jìn)觀念轉(zhuǎn)變

隨班就讀學(xué)生采用跟班就讀教學(xué)方式，對新接手的班主任和任課老師,，學(xué)校將做好思想工作,，并進(jìn)行相應(yīng)的培訓(xùn)，要求各位教師記錄好隨班就讀學(xué)生發(fā)展情況,。

另外學(xué)校也將組織全體教師進(jìn)行相關(guān)的政策,、法規(guī)的學(xué)習(xí)，結(jié)合教師師德教育,，提高教師認(rèn)識,，提倡“愛”的教育，督促教師在思想上高度重視特殊教育工作,，對于特殊學(xué)生,，不嫌棄他們,，不傷害他們的自尊心，多關(guān)心他們,，提高他們的學(xué)習(xí)興趣,，要求教師多與家長溝通，共同激勵其學(xué)習(xí),。

5,、優(yōu)化科學(xué)的隨班就讀教育教學(xué)管理。

課堂教學(xué)是隨班就讀教學(xué)的主渠道,，在實施過程中,，著重在個別化教育教學(xué)的指導(dǎo)與個案研究上做文章。

(1)完善制度,，加強(qiáng)常規(guī)管理。從五個方面強(qiáng)化隨讀教育教學(xué)管理制度建設(shè)：制訂教研計劃;健全活動制度;公開課制度;個別化教育檔案完善制度;完善獎懲制度,。

(2)開展研討,，優(yōu)化教學(xué)指導(dǎo)。在個別化教育計劃實施中,，注重課外輔導(dǎo)訓(xùn)練計劃的落實,。

(3)改進(jìn)評價，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展,。把隨讀生學(xué)業(yè)成績的評價權(quán)全部下放到老師,，學(xué)校主要是通過對個別化檔案的評鑒來評價教師的隨讀工作。

(4)開展扎實的隨班就讀課題研究工作,。

6,、樹立科學(xué)的人才觀，推進(jìn)隨班就讀師資隊伍建設(shè)力度,。

這學(xué)期,，充分發(fā)揮名教師、學(xué)科帶頭人和骨干教師的示范引領(lǐng)作用,。同時還要繼續(xù)加強(qiáng)青年教師管理與培養(yǎng),，積極推薦和鼓勵隨班就讀教師參加學(xué)校舉行的“有效教學(xué)伴我成長”主題論壇活動、校首屆“教學(xué)新秀”,、“最佳教學(xué)崗位能手”,、“最佳教育科研能手”等評比活動。

7,、認(rèn)真執(zhí)行校本教研活動管理制度,。

隨班就讀教研組每學(xué)期開展兩次集中的教研活動，活動力求定時間,、定主題,、定目標(biāo),、定內(nèi)容，確實解決一些隨班就讀教學(xué)中的實際問題,。

小學(xué)班主任隨班就讀工作計劃篇(三)

一,、指導(dǎo)思想：

教育要面向全體，每一個孩子都有受教育的權(quán)利.隨班就讀生雖然在智力水平等各方面都與普通學(xué)生有差異,，他們也是班級的一分子,，所以決不能放棄，應(yīng)在各個方面都讓他們有所提高,。所以應(yīng)該本著因材施教的原則,，對隨班就讀生區(qū)別對待，才能夠使他們在原有的基礎(chǔ)上有所提高,。

二,、工作措施：

(一)組織學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)變教育觀念

作為教育工作者,，要改變那種殘疾兒童歸特殊教育學(xué)校教育的觀念,，單純依靠特殊教育學(xué)校無法解決廣大弱智兒童的學(xué)習(xí)問題，要樹立在義務(wù)教育階段實施普教,、特教一體化的教育思想,。只有這樣，才能讓弱智兒童享受保證質(zhì)量的教育,。

(二)分塊落實,，提高教學(xué)效果

提高隨班就讀兒童的基礎(chǔ)素質(zhì)，補(bǔ)償隨班就讀兒童的心理缺陷和不足,，就要注意培養(yǎng)和形成隨班就讀兒童的學(xué)習(xí)能力,，教師要充分發(fā)揮課堂教學(xué)的主渠道作用，提高教學(xué)效果,，為他們的學(xué)習(xí)打下牢固的基礎(chǔ),。

1、制定明確的教學(xué)目標(biāo),，優(yōu)化教學(xué)過程

在教學(xué)中,，教師要明確隨班就讀學(xué)生的學(xué)習(xí)目標(biāo)，并提出具體要求,。使每一名學(xué)生在培養(yǎng),、教育和能力的發(fā)展上都能較好地達(dá)到他在該時期內(nèi)所達(dá)到的最佳標(biāo)準(zhǔn)水平，從根本上杜絕課堂教學(xué)的盲目性,、隨意性,。在普通教學(xué)的基礎(chǔ)上，精心設(shè)計隨班就讀學(xué)生的教學(xué)結(jié)構(gòu)，個別輔導(dǎo)等,。把兩類學(xué)生的教學(xué)有機(jī)結(jié)合起來,，形成一個完善的整體，使普通學(xué)生的學(xué)習(xí)得以提高,，就讀學(xué)生的學(xué)習(xí)也得到發(fā)展,，缺陷得到矯正和補(bǔ)償。

2,、探討對隨班就讀生的教學(xué)方法

(1)每兩月舉行一次教研活動,，學(xué)習(xí)有關(guān)文章和文件精神，交流對隨班生的教育,、教學(xué)方法,，研究和解決一些實際問題。

(2)介紹“隨班就讀”的經(jīng)驗,，借鑒一些教學(xué)方法,，進(jìn)行實踐。

(3)盡量給他們分層次留作業(yè),，留有針對性的作業(yè),。既不能因為作業(yè)太難而勉強(qiáng)拔高，達(dá)不到效果,。也不能因為知識不掌握而放棄對他們的作業(yè)要求，老師能夠面批,，及時加以鼓勵,。

3、在心理上多與他們交流,，消除他們的自卑感,，盡量使他們認(rèn)為自己與其他學(xué)生是一樣的。自己并不比別人差,，有上進(jìn)心和上進(jìn)的愿望,。

4、對隨班就讀學(xué)生實行普通學(xué)生和隨班就讀學(xué)生雙重學(xué)籍管理的辦法,。定期制訂隨班就讀學(xué)生的教學(xué)教育個別計劃,。

5、 每學(xué)期至少與家長聯(lián)系一次,，互相了解“隨班就讀生”的學(xué)習(xí)生活情況,，有利于更好地進(jìn)行教育和矯治。

6,、作好畢業(yè)生的登記,，交接工作，讓他順利進(jìn)入中學(xué)學(xué)習(xí)。

7,、所有的資料在學(xué)期結(jié)束裝訂成冊,，留作檔案。

(三)適應(yīng)需要,，探索科學(xué)的管理機(jī)制

傳統(tǒng)的教育評價體系,，使很多教師把主要精力放在正常兒童教育上，對弱智兒童不管不問,，這必然影響一體化教育的發(fā)展進(jìn)程,。因此，探索一種科學(xué)的教育評價體系,，吸引一些有教育能力的教師參與隨班就讀工作,，是特殊學(xué)生隨班就讀工作深入開展的重要保證。

三,、每月工作安排：

九月份：

1,、傳達(dá)學(xué)習(xí)普陀區(qū)隨班就讀工作計劃，布置近期隨班就讀工作,。

2,、制定隨班就讀學(xué)生語文學(xué)習(xí)目標(biāo)。(三,、四年級各1名學(xué)生)

3,、下發(fā)隨班就讀學(xué)生工作手冊，指導(dǎo)填寫,。

十月份：

1,、各學(xué)科教師制定個別化教育計劃。

十一月份：

1,、隨班就讀任課老師會議,、交流隨班就讀學(xué)生個案，開展個案研討活動,。

2,、開展隨堂聽課活動。

十二月份：

1,、召開隨班就讀任課老師會議：

(1)學(xué)習(xí)《現(xiàn)代特殊教育》雜志中有關(guān)文章,。

(2)任課教師交流隨班就讀個別輔導(dǎo)情況，互相交流學(xué)習(xí)教育教學(xué)工作經(jīng)驗,。

2,、準(zhǔn)備隨班就讀學(xué)生期終考卷。

一月份：

1,、寫隨班就讀學(xué)生學(xué)籍卡,。

2,、小結(jié)一學(xué)期隨班就讀工作。

3,、隨班就讀學(xué)生期終考試,，試卷分析工作。

小學(xué)班主任隨班就讀工作計劃篇(四)

一,、指導(dǎo)思想

進(jìn)一步貫徹落實關(guān)于特教工作的要求,，規(guī)范我校隨班就讀工作的建設(shè)和管理體系，積極推進(jìn)殘障兒童的全納性教育,，加強(qiáng)隨班就讀工作的研究,，為殘疾兒童提供充分、優(yōu)質(zhì)的服務(wù),，促進(jìn)每一位隨班就讀學(xué)生素質(zhì)的提高,。

二,、常規(guī)管理工作

1、完善隨班就讀認(rèn)定工作,。重新審核我校現(xiàn)有的隨班就讀學(xué)生和跟蹤觀察對象名單,，確立本學(xué)期的工作對象。學(xué)校為新的隨班就讀生建立完整的檔案,，對原有的隨班就讀生的所有資料進(jìn)行整理保存,，同時繼續(xù)做好原始資料的搜集，確保每一個隨班就讀學(xué)生都能得到更好地發(fā)展,。

2,、完善隨班就讀學(xué)生的管理,。把隨班就讀這項工作列入學(xué)校的工作計劃，完善隨班就讀教研組,，每月召開隨班就讀工作會議，并做好資料的積累,。

3、加強(qiáng)教師隊伍的建設(shè)。要求任課教師在教育教學(xué)中,，既要把握隨班就讀學(xué)生的個體，又要把握班級全局,，做到點(diǎn)面結(jié)合。

4,、根據(jù)學(xué)生特點(diǎn),，認(rèn)真制定個別教育計劃,。找到學(xué)生的最近發(fā)展區(qū)，挖掘潛能,，使隨班就讀學(xué)生真正做到就讀。

5,、規(guī)范隨堂聽課制度。在聽課過程中,，了解教師在課堂教學(xué)中如何落實個別教育計劃、備課和布置隨班就讀生的作業(yè)等,。

三,、重點(diǎn)工作

1,、教師的備課。要求教師在備課中能體現(xiàn)分層備課的要求,。明確制定隨班就讀學(xué)生的學(xué)習(xí)目標(biāo)，并提出具體要求,。教學(xué)中遵循發(fā)展性原則、個別化原則,、兼顧性原則,、激勵性原則等,，采取多種教育教學(xué)的方法,，滿足隨班就讀學(xué)生的需要,，優(yōu)化教學(xué)過程。在教學(xué)中,，教師要努力使隨班就讀學(xué)生較好地達(dá)到他在該時期內(nèi)所達(dá)到的最佳標(biāo)準(zhǔn)水平。

2,、學(xué)生的作業(yè)和試卷。教師對隨班就讀學(xué)生在學(xué)習(xí)上應(yīng)該有預(yù)期的目標(biāo),，并能針對其特點(diǎn)進(jìn)行相應(yīng)的作業(yè)要求,，考試的要求,。每學(xué)期的作業(yè)應(yīng)保存好，積累好,，期末上交教導(dǎo)處。

3,、社會實踐活動。教師應(yīng)鼓勵學(xué)生積極參加學(xué)校開展的各項活動,，參加興趣組活動，并能做有心人,，把學(xué)生活動時的照片,、興趣組活動的成果或作品積累下來,。

4、改革教學(xué)的方法,。努力調(diào)動隨班就讀學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,，提高這部分學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使隨班就讀學(xué)生可以在較為自然和諧的環(huán)境中身心得到協(xié)調(diào)發(fā)展,。

5,、重視隨班就讀學(xué)生的心理健康教育。隨班就讀學(xué)生在生理上和心理上與普通學(xué)生有差異,。在教育中則要針對隨班就讀生的特點(diǎn)，采取切實可行的方法,，促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展,。

6,、積極開展隨班就讀教研活動。通過教研活動的開展,，加強(qiáng)對隨班就讀教師的師德教育、業(yè)務(wù)培訓(xùn)和人文素養(yǎng)的提高,，為教師們的專業(yè)發(fā)展提供相關(guān)的幫助和指導(dǎo)。

7,、繼續(xù)加大家校配合的力度。隨班就讀學(xué)生除了靠任課教師外,，還要爭取家長的支持,，共同配合,，共同為孩子制訂個別化教育方案，使家長能了解學(xué)生在學(xué)校的教育內(nèi)容,，以便在家庭中進(jìn)行配合，強(qiáng)化和鞏固教育效果;教師還要和家長溝通交流,，可以利用家校互動方式,、家訪方式,、電話聯(lián)系,、家校聯(lián)系冊交流等方式讓家長了解學(xué)生教育的有關(guān)知識，以便更好地配合學(xué)校對學(xué)生實施特殊教育,。

四,、每月工作安排：

九月份：

1,、隨班就讀任課教師會議，學(xué)習(xí)文章,。

2、參加隨班就讀工作會議,，領(lǐng)會會議精神。

3,、對隨班就讀學(xué)生進(jìn)行測試，并訪談隨班就讀學(xué)生家長及任課教師工作,。

十月份：

1,、召開隨班就讀任課教師會議,，傳達(dá)學(xué)習(xí)隨班就讀工作計劃，布置近期隨班就讀工作,。

2、參加隨班就讀工作會議,。

3、各學(xué)科教師制定個別化教育計劃,。

十一月份：

1,、隨班就讀任課老師會議,、交流隨班就讀學(xué)生個案，開展個案研討活動,。

2、開展隨堂聽課活動,。

十二月份：

1、召開隨班就讀任課老師會議：

(1)學(xué)習(xí)《現(xiàn)代特殊教育》雜志中有關(guān)文章。

(2)任課教師交流隨班就讀個別輔導(dǎo)情況,，互相交流學(xué)習(xí)教育教學(xué)工作經(jīng)驗,。

2、準(zhǔn)備隨班就讀學(xué)生期終考卷,。

一月份：

1、寫隨班就讀學(xué)生學(xué)籍卡,。

2,、小結(jié)一學(xué)期隨班就讀工作,。