每個(gè)人都曾試圖在平淡的學(xué)習(xí),、工作和生活中寫一篇文章。寫作是培養(yǎng)人的觀察、聯(lián)想,、想象,、思維和記憶的重要手段,。相信許多人會(huì)覺得范文很難寫,？下面是小編幫大家整理的優(yōu)質(zhì)范文,，僅供參考,，大家一起來看看吧,。

教師致音樂教學(xué)反思簡(jiǎn)短篇一

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一、心,，做有心人,。要有目的、有意義地做好這項(xiàng)工作,，課內(nèi)有心留意,，主要教學(xué)那幾個(gè)知識(shí)點(diǎn)，重點(diǎn)的,、略帶的把節(jié)與節(jié),、章與章、舊知識(shí)與新知識(shí)此問題與彼問題是否能巧妙地連在一起,。

二,、勤、及時(shí)記載,。這是寫好教學(xué)反思的關(guān)鍵之一,。根據(jù)記憶規(guī)律,，在識(shí)記以后不久就開始遺忘。因此,，寫教學(xué)反思要趁熱打鐵,，課后及時(shí)記載，立即整理歸納,，總結(jié)分析,，記錄于冊(cè)。三,、全,，全面分析。首先要對(duì)教案的實(shí)施情況進(jìn)行細(xì)致全面的回顧,，從教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成,，教學(xué)結(jié)構(gòu)的安排，教學(xué)過程的進(jìn)展,，教學(xué)方法和手段的運(yùn)用到師生活動(dòng)

四,、活，靈活多樣,。寫教學(xué)反思沒有固定的格式和應(yīng)根據(jù)要求和教學(xué)實(shí)際采取靈活多樣的方法和形式,，因課而異，不拘一格,。

五,、高，標(biāo)準(zhǔn)要高,。分析教學(xué)情況,，提煉得失，不能低標(biāo)準(zhǔn)地就事論事,，應(yīng)有一定的高度,。這個(gè)高度不是自己隨心所欲而定，要根據(jù)音樂課的教育教學(xué)任務(wù),，教學(xué)原理原則和不同年級(jí)不同要求的基本知識(shí)與技能,，以及學(xué)生的年齡、身心特征來衡量,。

六,、實(shí)，實(shí)事求是,。寫教學(xué)反思是教師自覺的工作和自我的要求,。

七、恒,，堅(jiān)持不懈,。許多事實(shí)證明,，任何工作、任何事情,，堅(jiān)持?jǐn)?shù)年,，必有良效。

作為一名音樂教師,，雖然音樂課并不涉及到升學(xué)考試,，但作為素質(zhì)教育的一個(gè)必不可少的因素，音樂課的'質(zhì)量,，也是極為重要的。因此,，音樂教師也應(yīng)該學(xué)會(huì)反思,、善于反思。那么,，音樂教學(xué)反思該從哪些方面著手,，又如何在反思中提高自己的教學(xué)能力呢？

一,、在備課過程中設(shè)計(jì)反思,。

音樂課的備課不同于語文、數(shù)學(xué),，不需要把注意力過多地放在某些知識(shí)點(diǎn)或者技能技巧的掌握程度上,。在設(shè)計(jì)教學(xué)方案時(shí)，就可以先給自己設(shè)計(jì)這樣的幾個(gè)問題以供反思,。例如：“學(xué)生對(duì)本課的民歌熟悉程度如何”,，“怎樣設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)民歌的教學(xué)方式會(huì)更容易引起學(xué)生的興趣”，“在學(xué)唱民歌的教學(xué)環(huán)節(jié)中會(huì)出現(xiàn)哪幾種問題,，如何對(duì)癥處理”等等,。這樣，在教學(xué)的過程中,，教師就會(huì)覺得有的放矢,，備課也不會(huì)流于形式。因?yàn)橐魳氛n的教學(xué)目的是提高學(xué)生對(duì)音樂的興趣,，所以在備課中設(shè)計(jì)的反思還是以提高興趣為主,。如果在實(shí)施教學(xué)的過程中發(fā)現(xiàn)學(xué)生特別有興致，或者無動(dòng)于衷,，就該問問自己是什么原因,，積累經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，并在平行班嘗試不同的教學(xué)方式方法,，以求得最佳效果,。

二,、在上課的過程中驗(yàn)證反思。

課堂不是車間的流水線,，一成不變,，同樣的教學(xué)方式方法，五十名學(xué)生可能有五十種不同的反應(yīng),。因此,，在課堂教學(xué)的過程中需要教師不斷地調(diào)整教學(xué)的方式方法，不斷驗(yàn)證在備課時(shí)設(shè)計(jì)的反思,，對(duì)癥下藥,。課堂教學(xué)是一門遺憾的藝術(shù)，再好的教學(xué)也總有它不足的地方,，有待于進(jìn)一步改進(jìn),，進(jìn)一步優(yōu)化。因此,，在課堂上發(fā)生的種種“意外”,，就可以成為很好的反思材料，提供教師在不斷的實(shí)踐過程中進(jìn)行探索,。

三,、在課后進(jìn)行各種形式的反思。

反思的方式有許多種,，可以通過語言也可以通過文字,，可以自我反思也可以通過交流進(jìn)行集體反思。反思最具有借鑒意義的一種方式是編寫案例反思,。所謂案例反思,，就是通過具體的典型的教學(xué)個(gè)案，來研究和揭示其內(nèi)在規(guī)律的一種寫作方式,。雖然案例有其個(gè)別性,、特殊性，但是也從中體現(xiàn)出了教師的教學(xué)策略,、教學(xué)理念等等,。教師將這些典型案例通過文字的形式加以分析概括，可以提高自己的教學(xué)能力,，也可以提供給同行借鑒,。

反思除了自我反思，也可以通過觀摩分析他人的范例來進(jìn)行,。所謂“他山之石,，可以攻玉”。自我反思,，自我案例分析,，都是建筑在自身的基礎(chǔ)上,，而許多事情還是旁觀者清。所以,，教師應(yīng)該多觀摩分析其他教師的課,，學(xué)習(xí)他們的教學(xué)理念、教學(xué)組織形式,、教學(xué)方法等等,。反思假如我上同樣內(nèi)容的課，會(huì)有什么不同,，什么相同,，我從中得到了哪些啟發(fā)，等等,。最好也能在聽完課后寫成文字,。()音樂教師往往由于自身?xiàng)l件的不同有各自的特長(zhǎng)，比如器樂,，比如聲樂,，要善于利用自己的特長(zhǎng),，別人的特長(zhǎng)可以作為自己的借鑒,，看看別人是如何來利用的，思考自己可以如何利用,。

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