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人教版《畫(huà)風(fēng)》教學(xué)設(shè)計(jì)篇一
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１、知識(shí)目標(biāo)：
有主動(dòng)識(shí)字的愿望,，能認(rèn)識(shí)宋,、濤，陳,、丹,、趙、藝,、顯７個(gè)生字,，會(huì)寫(xiě)顯字。
２,、能力目標(biāo)：
⑴正確,、流利有感情地朗讀課文，領(lǐng)會(huì)文中小朋友的創(chuàng)意,。
⑵會(huì)說(shuō)怎樣畫(huà)聲音和氣味,。
３、情感目標(biāo)：
體會(huì)宋濤是個(gè)愛(ài)提問(wèn)題的孩子,，趙小藝是個(gè)敢于挑戰(zhàn)和善于思考的孩子,，陳丹是個(gè)善于學(xué)習(xí)的孩子，在體會(huì)中生發(fā)情感,。
１,、指含有宋,、陳,、藝這幾個(gè)生字的三名同學(xué)到黑板上來(lái)寫(xiě)自己的`名字。
２,、生領(lǐng)讀自己的名字,。
３、教學(xué)宋,，陳,，藝這三個(gè)生字。
４,、聯(lián)系課文中三個(gè)孩子的名字,，學(xué)習(xí)其他生字：
⑴借助拼音讀課文中三個(gè)孩子的名字。
⑵去掉拼音讀生字,。
⑶打亂生字的順序讀生字,。
５、鞏固生字：
陳詩(shī)語(yǔ)巧手繪丹青,，
宋宇豪奮勇搏浪濤,，
韓家藝妙語(yǔ)驚四座，
群才獻(xiàn)藝各顯神通。
指三名同學(xué)到黑板前畫(huà)風(fēng),。（提出要求,，三人互相商量，不許雷同,。）
１,、進(jìn)入文本，找準(zhǔn)對(duì)象：
⑴自由讀課文,，看文中三個(gè)小朋友是怎樣畫(huà)風(fēng)的,。
⑵默讀課文，動(dòng)筆畫(huà)一畫(huà)課文中三個(gè)小朋友是怎樣畫(huà)風(fēng)的,。
⑶指名匯報(bào),。
２、精讀對(duì)話,，體會(huì)感悟：
⑴用自己喜歡的方式讀他們說(shuō)的話,，邊讀邊想，三個(gè)孩子分別是怎樣的孩子,。
宋濤說(shuō)：誰(shuí)能畫(huà)風(fēng),？陳丹說(shuō)：誰(shuí)也畫(huà)不出來(lái)。我也會(huì)畫(huà)風(fēng)了,。趙小藝說(shuō)：我能,！我還能畫(huà)！
提示：一定把三個(gè)孩子這些話聯(lián)系起來(lái)思考,。
⑵小組交流,。
⑶生匯報(bào)，教師引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)：宋濤是個(gè)愛(ài)提問(wèn)題的孩子,，趙小藝是個(gè)敢于挑戰(zhàn),、善于思考的孩子，陳丹是個(gè)善于學(xué)習(xí)的孩子,。
⑷師根據(jù)學(xué)生的匯報(bào)相機(jī)指導(dǎo)朗讀,，感悟。
３,、激情朗讀,，深入品味：
⑴師和生合作分角色讀。
⑵評(píng)價(jià)導(dǎo)讀,。
⑶組內(nèi)自由練讀,。
⑷指名匯報(bào)讀。
⑸指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)顯字,。
試著說(shuō)一說(shuō),、畫(huà)一畫(huà)聲音和氣味,。
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