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思政骨干教師培訓(xùn)工作總結(jié)(匯總14篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-12-08 17:52:17
思政骨干教師培訓(xùn)工作總結(jié)(匯總14篇)
時間:2023-12-08 17:52:17     小編:zdfb

工作學(xué)習(xí)中一定要善始善終,,只有總結(jié)才標(biāo)志工作階段性完成或者徹底的終止。通過總結(jié)對工作學(xué)習(xí)進(jìn)行回顧和分析,,從中找出經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn),,引出規(guī)律性認(rèn)識,,以指導(dǎo)今后工作和實(shí)踐活動??偨Y(jié)怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢,?下面是我給大家整理的總結(jié)范文,歡迎大家閱讀分享借鑒,希望對大家能夠有所幫助。

思政骨干教師培訓(xùn)工作總結(jié)篇一

給我思考最深的還是黃xx老師的一堂講座《用思想提升你的教育品味》,,黃老師通過三個設(shè)問展開話題,,我是誰?我在哪里,?我在干什么?然后通過《大宅門》中的季先生引發(fā)我們的思考,,通過短片讓大家討論季先生到底是一個什么樣的人?你是如何評價季先生的,?其實(shí)現(xiàn)在回想起來來,,我們每個人身上都有季先生的影子,只不過季先生是一個理想化的人物。

然后黃老師又提出我們要做一個什么樣的人,?首先強(qiáng)調(diào)的是要做一個有職業(yè)信仰的人,,給我觸動最深的是黃老師指出作為一個教師,,一生中能改變幾個孩子的命運(yùn),能盡可能多地為社會培養(yǎng)合格公民,,這是對國家和社會的巨大貢獻(xiàn)。這是一個教師的責(zé)任和擔(dān)當(dāng)。我覺得這是我們每個教師應(yīng)該做到的,,也是能夠做到的。對于每個教師,,我們都是很平凡的一個人,,在平凡的工作崗位上干著平凡的事業(yè),但正是我們的平時的言行,,會影響到一個孩子的命運(yùn)

,,我們可能會讓孩子的一生充滿感激,可能會讓一個孩子的心靈得到慰藉,,也有可能讓一個孩子對我們產(chǎn)生仇恨,,因?yàn)槲覀兪呛退麄兊男脑诮涣鳎∥覀冊谄椒驳墓ぷ髦袆?chuàng)造者屬于我們自己的不平凡,!

所以我們要堅信我們的職業(yè)對學(xué)生,、對自己的價值,我們只是一個小小的老師,,無法改變社會,,無法改變整個教育,甚至改變一所學(xué)校都難,,但可以改變自己,,進(jìn)而改變一群孩子及家庭,,做學(xué)生生命中的貴人,讓孩子在教育的美麗遇見中開啟人生的幸福,。有一個網(wǎng)友在他的留言中寫道:最喜歡初中的物理老師,!一個特別耐心的老太太。板書利落,,講課生動清晰,,循循善誘,而且喜歡鼓勵學(xué)生,。她的備課本扉頁上寫著:“為人師表,,切莫誤人子弟?!彼龑懽峙_玻璃板下壓著一張字條:“微笑沒有副作用,!”多少知識已成往事、煙消云散,,可教師的德性卻歷久彌香,。

我們要做迷戀孩子成長的教師,把每一個孩子放在心上,。每個孩子不可能都是第一,,但一定是唯一。要寬容的對待孩子,,尊重孩子的成長權(quán),。體驗(yàn)、錯誤,、改進(jìn)都是孩子人生中必要的。

要對我們的孩子充滿敬畏,,尊重和接受人的差異性,,敬畏人的無限發(fā)展可能性。不能讓每個孩子都出色,,但可以讓每個孩子都出彩,!

我們也要成為具有自身特色的教師,之所以能與其他老師區(qū)分開來,,因?yàn)橛小澳恪钡娘L(fēng)格,。不可能十全十美,但教出自己,、總可能有“一美”,,突出而顯示不一樣。我們試想,,十年后我們的學(xué)生對老師是如何評價的呢,?他會不會記得你曾經(jīng)給他們講過那個題目,肯定不會,他能記得的是你對他的愛,!

接著黃老師又帶領(lǐng)大家對現(xiàn)在教師的職業(yè)狀態(tài)進(jìn)行了分析,,指出了現(xiàn)在很多教師都處在職業(yè)的高原期,但卻無法突破高原期,。而要想突破高原期,,必須要遇到關(guān)鍵的人和關(guān)鍵的書籍。最后,,黃老師帶領(lǐng)我們討論了教育是什么,,學(xué)校是什么的話題,教育是要培養(yǎng)全面和諧發(fā)展的人,,教育是上所施下所效,,以靈魂喚醒靈魂。教師職業(yè)的特殊在于育人,,不僅用自己的學(xué)識育人,,更重要的是以自己的德育人,用自己的靈魂去塑造學(xué)生的靈魂,。黃老師指出:

教育是遵循規(guī)律的科學(xué),,教育是慢的藝術(shù)。人的成長是一個過程,,也是一種體驗(yàn),,需經(jīng)歷一些階段。要敬畏,、尊重教育規(guī)律和學(xué)生的心理發(fā)展規(guī)律,。尊重規(guī)律,便是順應(yīng)天性,,激發(fā)智慧,;違背規(guī)律,便是扼殺天性,,毀掉智慧,。黃老師和我們探討了學(xué)生為什么越來越厭倦學(xué)習(xí)的問題,他提出一個觀點(diǎn),,教育質(zhì)量有兩種:一種是以犧牲人的潛能和興趣為代價的質(zhì)量,,一種是不斷挖掘人的潛能,激發(fā)人學(xué)習(xí)興趣和欲望的質(zhì)量,。教師的作用是不斷轉(zhuǎn)化為學(xué)生的學(xué)習(xí)能力,;隨著學(xué)生學(xué)習(xí)能力由小到大的增長,教師的作用在量上也就發(fā)生了相反的變化,。最后是學(xué)生完全的獨(dú)立,,教師作用告終,。教育是師生的相互成全、共同成長,!黃老師還引用了王xx老師的一句話:教育只是一座橋,,經(jīng)過這座橋,你只是回到了你自己,。老師在傳道授業(yè)解惑的旅途當(dāng)中,,最后成就的其實(shí)是自己。真正的老師,,沒有弟子,,他們悟到整個宇宙只是一顆心的存在,弟子和老師并沒有什么不同,。最后黃老師以路遙的一句話結(jié)束了課題:只有初戀般的熱情和宗教般的意志,,人才能成就某種事業(yè)。

是啊,,只有初戀般的熱情和宗教般的意志,,人才能成就某種事業(yè)。他會不顧一切的愛上教育這門藝術(shù),,并不顧一切的為他付出終生而無怨無悔,!我們都是一個小小的人民教師,但我們都有可能成為學(xué)生生命中的“貴人”,!

思政骨干教師培訓(xùn)工作總結(jié)篇二

通過一個多月的網(wǎng)上學(xué)習(xí)交流,,使我增長了知識,開闊了眼界,,增強(qiáng)了上好政治課的信心和決心,,同時也認(rèn)識了更多的專家老師和朋友們。首先要感謝專家們的精彩講座,,我從他們的講座中全面系統(tǒng)地學(xué)習(xí)了上好政治課的策略和方法,;從教學(xué)觀摩和課例研讀材料中我學(xué)習(xí)了優(yōu)秀教師的講課技巧;從大家的討論中我獲得了更多的見解,。通過學(xué)習(xí),我受益匪淺,,感受頗多,,下面來談?wù)勼w會:

這次培訓(xùn)一路走來,雖說很辛苦,,但收獲多多,,驚喜多多。通過學(xué)習(xí),,我領(lǐng)略了專家們精辟獨(dú)到的分析和一線教師的風(fēng)采,,開闊了視野,,增長了見識,使多年縈繞在心間的困惑豁然開朗,,茅塞頓開,。同時,這次培訓(xùn)使我對今后如何上好思想品德課有了更深刻的認(rèn)識,,更深入的領(lǐng)會思想品德新課標(biāo)的精神實(shí)質(zhì),,真正理解了思想品德課的生活性、活動性,、開放性,,對今后的工作有了更為明確的目標(biāo)和方向。作為班主任,,更應(yīng)該注重思想品德課的教學(xué),,通過師生對思想品德課程的學(xué)習(xí),使學(xué)生學(xué)會生活,,學(xué)會學(xué)習(xí),,學(xué)會做人,培養(yǎng)學(xué)生具有堅韌不拔的意志,,形成良好的個性品格,,使學(xué)生真正成為社會主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人。作為一名合格的人民教師,,要有強(qiáng)烈的責(zé)任感和使命感,,正如著名教育家陶行知先生所說的那樣:“捧著一顆心來,不帶半根草去,?!卑炎约寒吷木ν度氲浇逃虒W(xué)中去;另外,,作為一名光榮的人民教師,,還需要豐厚自己的文化底蘊(yùn),提升自身各方面的素質(zhì),,只有不斷地吸取知識,,學(xué)習(xí)別人先進(jìn)的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)來作保證,才會為自己的教育教學(xué)工作找到理論依據(jù),,找到工作的突破點(diǎn)和發(fā)展點(diǎn),,才會知道自己在教育教學(xué)工作中應(yīng)該注意什么,拋棄什么,。

通過這次遠(yuǎn)程培訓(xùn),,我深刻體會到當(dāng)一名合格的人民教師絕非易事,在科學(xué)技術(shù)飛速發(fā)展的今天,,我們面對的是富有鮮明時代氣息的學(xué)生,,他們有自己的新思維和新主張,,他們會思考,會用自己的眼睛看世界,,如果我們教師僵化了自己的思想,喪失了工作的熱情,,僅靠一本教科書,,一支粉筆打天下,怎能勝任這份特殊的工作呢,?現(xiàn)代社會,,舊知識迅速老化,新知識飛速生成,,假如我們依然延續(xù)以往的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),,不愿意去嘗試新的教育手段,就勢必跟不上社會的發(fā)展,,形勢的發(fā)展,。因此,新時期的教師必須轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念,,與大家多討論,,多交流,多從別人身上吸取有益的東西,,才能豐富自己的教學(xué)手段,,才有可能使自己由一個“教書匠”向一個“教學(xué)專家”轉(zhuǎn)變。

通過學(xué)習(xí)使我認(rèn)識到,,要上好思品課首先要依據(jù)課標(biāo)和學(xué)情制定教學(xué)目標(biāo),,要吃透教材,要認(rèn)真閱讀教材和教參,,把握重點(diǎn)和難點(diǎn),。當(dāng)前的中學(xué)思品教材,在教學(xué)內(nèi)容中引入了許多有藝術(shù)性的資料,。如:名人名言,、成語故事、插圖漫畫等等,。作為思品教師,,應(yīng)在教學(xué)中多做創(chuàng)造性的勞動,挖掘教材中內(nèi)在的智力因素,,培養(yǎng)學(xué)生的分析能力、邏輯能力和知識遷移的能力等等,,開發(fā)學(xué)生的智力,,發(fā)展學(xué)生的個性,,才能把政治知識學(xué)活了。教師在講述教學(xué)內(nèi)容時,,靈活運(yùn)用藝術(shù)性材料能使教學(xué)內(nèi)容更加生動形象,。挖掘材料還要注意確定教材的重難點(diǎn)。教科書有一些內(nèi)容同學(xué)們不易理解的,,教師應(yīng)該對其深入理解,,然后找到一種易于讓學(xué)生們掌握的方法。新教材中刪去了的部分有些在中考中,、生活中還是很有用的地方,,教師應(yīng)該補(bǔ)充講解,而且還可以彌補(bǔ)教材滯后性所帶來的缺陷,,充實(shí)學(xué)生的知識,。

其次,研究學(xué)生對教材的理解程度,?!秾O子兵法》中說知己知彼方能百戰(zhàn)百勝。學(xué)生和我們是不同時代出生的兩代人,,他們和我們在興趣愛好,,人生觀、價值觀等方面有很多不同,,我們不能用我們的眼光去看這些學(xué)生,,更不能用我們的思想去要求他們。教材中有的內(nèi)容學(xué)生知道的很多,,但有的卻根本不知道,。有些東西他們根本就不以為然。所以我們只有去研究學(xué)生才能對我們的教材進(jìn)行取舍和增添,,才能讓我們的課堂成為學(xué)生向往的課堂,。

最后,要研究教學(xué)方法,,突破重點(diǎn)和難點(diǎn),。在認(rèn)真閱讀教材和研究學(xué)生的基礎(chǔ)上,確定了重點(diǎn)和難點(diǎn)后就要找到最恰當(dāng)?shù)姆椒▉硗黄?。什么時候討論,,什么時候思考,什么時候老師給予適當(dāng)?shù)匿亯|,,什么時候給予慷慨演說,,我們教師都要認(rèn)真思考,周密布置,。這時候老師就是一個導(dǎo)演,,你水平的高低決定了這部戲的成敗,。

教師要善于利用多種教學(xué)手段。教師不能拘泥于課本,,而是要善于利用課本,,把課本知識用最通俗的語言來講授,善于聯(lián)系生活,,使學(xué)生感到政治課就在我們身邊,。能夠聯(lián)系生活,有利于吸引學(xué)生的注意力,,更能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣?,F(xiàn)代化多媒體的應(yīng)用也可以讓學(xué)生更直觀地感受到教材的生活化具體化,教師在課前就要做好充分準(zhǔn)備,,制作好課件,,課件要盡可能多涵蓋知識面,但又要突出主題,,讓學(xué)生學(xué)得開心學(xué)得深刻,。

多媒體教學(xué)既能充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用,又能替學(xué)生主體提供文本,、語音,、圖形,圖像或一段活動影像等信息源,,產(chǎn)生出一種新的圖文并茂,,豐富多彩的人機(jī)交互方式,且可以立即反饋,。它能充分調(diào)動學(xué)生的感官并同時參與學(xué)習(xí)活動,,可有效地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,使學(xué)生產(chǎn)生強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)欲望,,從而形成學(xué)習(xí)動機(jī),;它能把過去單一的知識表達(dá)結(jié)構(gòu)轉(zhuǎn)變?yōu)榱Ⅲw的知識展示結(jié)構(gòu),可有較擴(kuò)大知識面,,增加主體參與的選擇性,;它可把教學(xué)內(nèi)容變繁為簡、變難為易,、變抽象為具體,,有效地降低教學(xué)難度,優(yōu)化教學(xué)過程,。這樣,,學(xué)生就有了學(xué)習(xí)的主動性、積極性,即真正體現(xiàn)出學(xué)生認(rèn)知主體的作用,。

教學(xué)反思是一種有益的思維活動和再學(xué)習(xí)活動,。一個優(yōu)秀教師的成長過程中離不開不斷地教學(xué)反思這一重要環(huán)節(jié)。因此,,我們要重視反思,及時反思,,深入反思,,有效反思,并持之以恒,,堅持反思,,提高反思能力,是教師成長的不竭動力,,也是教師不斷超越自我,,提升品味的必由之路。教師要想形成自己的教學(xué)模式,,就要舍得花時間,,不斷努力。這需要教師自身具備一種知識背景,,在平時的讀書中積累自己,,積淀一種文化底蘊(yùn),教師具備了豐富的知識,,又建立起獨(dú)特的風(fēng)格,,這樣就會具有你自己的個人魅力。有個人魅力的教師,,在這樣的教師的課堂上,,學(xué)生的思維一定很活躍,心情一定很舒暢,,給教師的教學(xué)帶來了愉悅,,有利于形成和諧的師生關(guān)系,高效的思品課堂,。

總之,,要做一個好老師,不僅要有豐富的知識,,還要有一顆對學(xué)生的愛心,,對工作的一份熱心,對家長的一片誠心,。用老師的人格改變學(xué)生的靈魂,。我要考慮學(xué)生什么時候需要我,學(xué)生最需要我什么。我要做學(xué)生最需要的人,,我要做學(xué)生最需要的事,,只有這樣才配當(dāng)學(xué)生的良師益友,才能上好每一節(jié)課,,才能促使學(xué)生愛學(xué),、學(xué)會,用好思想政治課的知識,,也才能體現(xiàn)出“人類靈魂的工程師”的價值,,用我們的愛心,用我們的責(zé)任,,用我們的雙手,,托起明天的太陽。

思政骨干教師培訓(xùn)工作總結(jié)篇三

通過學(xué)習(xí)和聽專家講座等環(huán)節(jié),,我感到自己的確長了不少見識,,教學(xué)思路靈活了,對自己的教學(xué)也有了新的目標(biāo)和方向:

一定要力求新穎,,要能抓住學(xué)生的心,,要講求實(shí)效性,不能為了形式而活動多卻沒有實(shí)質(zhì)內(nèi)容,,整堂課熱鬧一場卻讓學(xué)生無所獲,;教師的語言一定要有親和力,要充分尊重學(xué)生,,讓他們有被重視的感覺,,要做學(xué)生學(xué)習(xí)上的老師,生活中的朋友,;在課堂上,,教師只起一個引路的作用,不可以“滿堂灌”,,更不可以教師唱主角,,學(xué)生作配角,。另外教師的'個人修養(yǎng)和素質(zhì)也需要不斷提高,,要靠不斷的汲取知識,,學(xué)習(xí)先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)充實(shí)自己的頭腦,,要有過硬的基本功,。

小組合作學(xué)習(xí)是以小組活動為主體而進(jìn)行的一種教學(xué)活動,組內(nèi)互助合作,組間評比競爭,,能有效做到生生互動,、師生互動,,責(zé)任分工明確,,又相互依賴,這有利于培養(yǎng)學(xué)生的自主意識,、合作意識,、競爭意識等,,促進(jìn)每一個學(xué)生的身心全面健康發(fā)展。新課改后,小組合作學(xué)習(xí)成了課堂上的主要組成部分,但是很多時候我們看到的小組合作學(xué)習(xí)只不過是一個花架子:我們光知道小組合作學(xué)習(xí)的含義,,操作起來卻不能落到實(shí)處,,比如:很多時候我們聽到的公開課上,老師出示了問題后學(xué)生就以小組為單位開始討論,、學(xué)習(xí),,在聽課老師看來學(xué)生積極參與,課堂氣氛甚是活躍,,但是這些只不過是一些表面現(xiàn)象,,學(xué)習(xí)討論后并不知道自己學(xué)到了什么,,所以說這是華而不實(shí)的,,是我們在今后的教學(xué)中應(yīng)該杜絕的。老師在講課中還指出:運(yùn)用實(shí)踐性活動,,提升課堂教學(xué)價值,,這一點(diǎn)我覺得提的很好。因?yàn)槲覀儸F(xiàn)在的中學(xué)生的社會實(shí)踐能力相對來說較差,,尤其是農(nóng)村中學(xué)生的能力相對來說更差,,利用好實(shí)踐活動對我們來說是非常重要的,,思想品德課不像語文、數(shù)學(xué)等其它學(xué)科那樣通過做練習(xí),、考試檢驗(yàn)來評價學(xué)生學(xué)習(xí)的成果,,而是看他通過學(xué)習(xí)本課程的有關(guān)內(nèi)容之后,在實(shí)踐中面對真實(shí)的境遇和沖突做出的自主選擇和自覺行為來體現(xiàn)價值,。引導(dǎo)學(xué)生到實(shí)踐中去感悟,、去體會,這樣才能真正發(fā)揮思品課的最大功效:“德育無痕”,!

思想品德新課標(biāo)提出:“本學(xué)科的教學(xué)應(yīng)該有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,,培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力,避免單純傳教和死記硬背的傾向”,,因此,,我們思想品德教師在課堂上應(yīng)大膽采用啟發(fā)式、討論式和研究式等方法進(jìn)行教學(xué),,引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)新,,讓學(xué)生喜歡聽老師的課,樂于學(xué)習(xí)思想品德課,,那么它們的思想品德素質(zhì)也就相應(yīng)的提高了,。

總之,通過這次培訓(xùn)我有很多的收獲,。新課改的道路是漫長的,,在今后的教學(xué)中我會不斷向老師們學(xué)習(xí),不斷地提升自身素質(zhì),,努力促進(jìn)自己的專業(yè)成長,,讓自己的課堂教學(xué)越來越成熟?!伴L風(fēng)破浪會有時,,直掛云帆濟(jì)滄海”,,老師們,,讓我們帶著自信,憧憬著夢想,,在課改的征途中各盡所能,、各顯神通吧!

思政骨干教師培訓(xùn)工作總結(jié)篇四

在這為期一個月的遠(yuǎn)程培訓(xùn)學(xué)習(xí)中,,我每天都過的很充實(shí)而且愉快,,看簡報,發(fā)評論,做作業(yè),,看各位老師們的作業(yè),、研修文章、評論以及參與評論,,不斷地為別人的評論而叫好,,不斷地為同仁們的教學(xué)故事而感動,使我受益匪淺,,感觸良多,。故將這次培訓(xùn)的心得體會總結(jié)如下:

看著參加培訓(xùn)的教師們都在努力地學(xué)習(xí),積極地發(fā)表評論和見解,,甚至有些老師在凌晨都在網(wǎng)上學(xué)習(xí),,這些老師的學(xué)習(xí)精神真是值得我努力學(xué)習(xí)。他們的見解:觀點(diǎn)獨(dú)特新穎,、方法行之有效,、行文優(yōu)雅俊秀。在和這些老師交流的過程中,,我深深感到自身的淺薄,,感到加強(qiáng)學(xué)習(xí)的重要性。所以遠(yuǎn)程研修的過程中,,我一直抱著向其他老師學(xué)習(xí)的態(tài)度參與的,,多學(xué)習(xí)他們的經(jīng)驗(yàn),結(jié)合自己的教學(xué)來思考,,反思自己的教學(xué),。那些經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn),對我來說就是寶貴的財富,。一個月的學(xué)習(xí),,擴(kuò)寬了我的視野,增長了我不少的見識,!

與時俱進(jìn),,是馬克思發(fā)展的唯物主義辯證法的精髓,作為政治品德教育者,,我們更應(yīng)該領(lǐng)悟與時俱進(jìn)的真諦,。于是我充分抓住了這次千載難遇的機(jī)會來充實(shí)和完善自己,我感到非常榮幸,。但同時也感到的是更多的責(zé)任,!回首一個月以來的培訓(xùn),真是形式多樣,,內(nèi)容豐富,,效果明顯。培訓(xùn)中各級教育專家的專題報告,,有學(xué)員圍繞專題進(jìn)行的各種評論,、作業(yè)。這次的培訓(xùn)學(xué)習(xí),,對我既有觀念上的洗禮,,也有理論上的提高,既有知識上的積淀,,也有教學(xué)技藝的增長,。這是收獲豐厚的一次培訓(xùn),也是促進(jìn)我教學(xué)上不斷成長的一次培訓(xùn),。

通過培訓(xùn),,更加提高了我駕馭課堂,講授知識的能力,,更加堅定我對教好政治的信心,。在這短暫的一個月里,收獲是巨大的,。這一次培訓(xùn)活動后,,我將把所學(xué)的教學(xué)理念消化,內(nèi)化為自己的教學(xué)思想,,指導(dǎo)自己的教學(xué)實(shí)踐,。要不斷搜集教育信息,學(xué)習(xí)教育理論,,增長專業(yè)知識,。課后堅持寫教學(xué)反思,對堂課的得失有所記載,,以便今后上課進(jìn)一步提高,。并積極撰寫教育隨筆和教學(xué)論文參與投稿或評比活動。我有信心在未來的道路上通過學(xué)習(xí)讓自己走得更遠(yuǎn),,讓自己成為一名合格思品教師,。為了理想中的教育事業(yè),我將自強(qiáng)不息,,努力向前,!總之,這次遠(yuǎn)程研修培訓(xùn),,給我?guī)砹诵碌膶W(xué)習(xí)觀念,、學(xué)習(xí)方式和教學(xué)理念。更為我們思品教師營造了一個嶄新的學(xué)習(xí)環(huán)境,,使我們開始突破傳統(tǒng)教學(xué)模式,,我希望遠(yuǎn)程教育將是不斷探究,,不斷發(fā)展,不斷完善自我的平臺,,我渴望著再次有機(jī)會參與這樣的培訓(xùn)和提高,。

思政骨干教師培訓(xùn)工作總結(jié)篇五

為了不斷提高教師的業(yè)務(wù)理論水平,使教師更加明確在新課改下如何做好教師,,我校舉辦了為期一周的教師政治業(yè)務(wù)培訓(xùn),。在培訓(xùn)中,我認(rèn)真聽,,認(rèn)真記,,并積極地參與到互動交流,受到了良好的效果,,現(xiàn)將培訓(xùn)心得總結(jié)如下:

以師德建設(shè)為首,,創(chuàng)建博愛、誠信,、敬業(yè),、勤業(yè)、樂業(yè),、精業(yè)的新型教師隊伍,,塑造教育服務(wù)名牌。結(jié)合校園文化建設(shè),,談了著力提高教師思想道德素質(zhì),,深化敬業(yè)愛崗、為人師表,,強(qiáng)化強(qiáng)烈的責(zé)任感,、使命感的有關(guān)理論知識。確立“三全,、三愛,、三服務(wù)”意識,圍繞“執(zhí)教為民”的指導(dǎo)思想積極開展“真情塑造未來”師德教育活動,,要求結(jié)合建設(shè)師德月,,將溫暖送到每位學(xué)生的心中,幫助學(xué)生健康成長,。通過豐富多彩的活動,,不斷提升我的道德修養(yǎng)。

將學(xué)校的辦學(xué)目標(biāo)與辦學(xué)理念,,內(nèi)化為教師群體的共識,,是校本培訓(xùn)的基本目標(biāo),通過本次培訓(xùn),,使我確立了正確的學(xué)習(xí)觀,,引導(dǎo)教師樹立“終身學(xué)習(xí),、終身與書籍為友”的理念,營建起自己的廣泛的教學(xué)支撐體系,,并逐漸掌握廣泛深厚的文化科學(xué)基礎(chǔ)知識,、扎實(shí)系統(tǒng)精深的專業(yè)學(xué)科知識、全面現(xiàn)代的教育科學(xué)知識和心理學(xué)知識,。另一方面,學(xué)校多方創(chuàng)設(shè)條件,,為教師學(xué)習(xí)提供便利,,進(jìn)一步增大學(xué)校教師閱覽室藏書量,特別是增加了反映教研教改前沿水平的教育期刊雜志供教師閱覽,,不斷豐富教師的學(xué)習(xí)資源,,有效地幫助教師形成寬泛的閱讀視野。另外,,學(xué)校還充分發(fā)揮校園網(wǎng)絡(luò)的功能優(yōu)勢,,在校園網(wǎng)絡(luò)上開辟“研究性學(xué)習(xí)”、“現(xiàn)代信息技術(shù)”,、“學(xué)科教學(xué)”,、“論文交流”等欄目,為教師提供便捷,、前衛(wèi),、實(shí)用的操作平臺和豐富的學(xué)習(xí)資源,為教師構(gòu)建起一種全新的,、高效的,、自主的、開放的,、智能化的學(xué)習(xí)模式,,培養(yǎng)教師迅速、有效地選擇,、儲存和創(chuàng)造性地運(yùn)用信息的能力,。

1、樹立“以發(fā)展為本”的理念,,積極創(chuàng)建“教師論談”制度,,培養(yǎng)教師的教科研意識,在教育教學(xué)工作中,,學(xué)習(xí),、實(shí)踐、反思,,做研究型,、學(xué)者型教師,。通過“教師論談”制度的確立與實(shí)施為教師們搭建平臺,讓教師們在“論談”的平臺上進(jìn)行理念的洗禮,。采用教研組交流與全校匯報相結(jié)合的方式,,由每一位教師輪流主講,其他教師參與講座甚至辯論,。通過論談活動中的實(shí)踐和體驗(yàn)使教師在不斷交流,、不斷討論中獲取新知,從而不斷改善自己的教育教學(xué)行為,,增強(qiáng)了我的創(chuàng)新的責(zé)任感,、使命感和緊迫感,充分調(diào)動創(chuàng)新的熱情和主動性,。

2,、我會將此次校本培訓(xùn)與實(shí)施課改有機(jī)結(jié)合。為進(jìn)一步確立“以校為本”的教研運(yùn)行機(jī)制,,增強(qiáng)校本教研的生命力,,促進(jìn)自己不斷提升自身素質(zhì),我會將培訓(xùn)所得用于教育實(shí)踐,。

思政骨干教師培訓(xùn)工作總結(jié)篇六

本學(xué)期,,我園根據(jù)上級部門關(guān)于加強(qiáng)師資隊伍建設(shè)的要求,以《綱要》和《指南》精神為指導(dǎo),,根據(jù)本園實(shí)際,,加強(qiáng)了理論與實(shí)踐的引領(lǐng),加強(qiáng)了“教”與“學(xué)”的研究,,對本園教師進(jìn)行了為期一年的教師自身修養(yǎng),、教學(xué)水平、業(yè)務(wù)研究,、教科研水平和新的教育教學(xué)理念等各方面培訓(xùn)工作以及對教師技能提升進(jìn)行了培訓(xùn),,取得了良好的培訓(xùn)效果,現(xiàn)總結(jié)如下:

(一),、以教師基本功為出發(fā)點(diǎn),,開展生動健康的心理、正確的教育思想,、一定的文化素質(zhì)和熟練的技能技巧提升

(二),、積極響應(yīng)《教師素質(zhì)年實(shí)施方案》,不斷探索開拓新路,,全面培養(yǎng)注重實(shí)效形式多樣的教研活動,。幼兒教師是幼兒園教學(xué)中的骨干力量,是全面實(shí)施素質(zhì)教育的生力軍,,是高素質(zhì)的幼兒教師,,對她們的培養(yǎng)應(yīng)當(dāng)是全方位的培養(yǎng),。

二、重視園本培訓(xùn)的理論學(xué)習(xí),,教師在學(xué)習(xí)中成長,。

(一)通過園本教研,組織教師閱讀各類教育類書籍,,寫業(yè)務(wù)政治筆記,,讓教師成長于學(xué)習(xí)之中,使教師不斷更新知識量,,拓寬知識面,,轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的課程觀念,逐步提高自身專業(yè)素養(yǎng),,以適應(yīng)素質(zhì)教育的需要,。在施教的同時,,為自己不斷積累知識和才能,,不斷地提升自身的價值和品味。力爭通過培訓(xùn)使教師成為研究型的教師,。

(二)組織教師自評,、互評,通過積極組織安排園內(nèi)園外業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),、技能培訓(xùn)和各種形式的崗位練兵活動,,加強(qiáng)教師專業(yè)理論知識的學(xué)習(xí)和技能訓(xùn)練,加強(qiáng)其它技能鍛煉:通過自彈自唱培訓(xùn),、教學(xué)活動設(shè)計培訓(xùn),、教師講故事培訓(xùn)、簡筆畫培訓(xùn),、鋼琴培訓(xùn),、舞蹈培訓(xùn)本學(xué)期幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)比賽、等提高教師技能活動,,以提高教師對自身技能的

重視和再修煉,。采取走出去、請進(jìn)來的方式加強(qiáng)教師學(xué)習(xí),,全體教師去店頭,、河西、縣幼兒園教師全員培訓(xùn)活動等等各類的學(xué)習(xí)活動開闊了老師的視野,、增長了見識,,對教師業(yè)務(wù)技能培訓(xùn),并跟蹤指導(dǎo),,公開活動評析等方式使其盡快適應(yīng)工作,,扎實(shí)工作,,創(chuàng)新工作,進(jìn)一步提高骨干教師的專業(yè)素質(zhì),、研究和解決問題的能力,。

通過一學(xué)期的培訓(xùn),教師們都結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)際撰寫了內(nèi)容不盡相同的反思隨筆等,,并在課題研究中自己設(shè)計了許多教案,,以便為今后走向“科研型”教師的角色奠定了基礎(chǔ)。使本期園本培訓(xùn)收到一定預(yù)期的培訓(xùn)效果,。職業(yè)技能培訓(xùn)總結(jié)但我們知道我們課程化的培訓(xùn)工作方式還剛剛開始,,我們有計劃的培訓(xùn)與一些應(yīng)急工作之間還存在著一定的矛盾;各類培訓(xùn)內(nèi)容的銜接落實(shí)上還有待于我們進(jìn)一步思考,,在課程實(shí)施中,,大部分教師的水平處于實(shí)踐操作層面,研究,、總結(jié)的能力相對薄弱,;教師在進(jìn)行教學(xué)活動實(shí)踐之后,反思的能力欠缺,,常常不知道該如何反思自己的教學(xué)行為,。

在集體教學(xué)活動的開展中,教師對領(lǐng)導(dǎo)聽課以及不同層面的公開活動準(zhǔn)備比較充分,,但在平時的教學(xué)活動中,,有應(yīng)付過關(guān)、盲目隨意的現(xiàn)象,。

教師培訓(xùn)是我園的一個系統(tǒng)工程,,需要我們不斷努力,不斷探索,,每個教師都要樹立終身學(xué)習(xí)的觀念,,樹立生命不息教研不止的思想。在下學(xué)期的工作中,,我們更應(yīng)加強(qiáng)學(xué)習(xí)指導(dǎo)與督促管理,,激勵教師不斷學(xué)習(xí)進(jìn)取,克服困難,,提高綜合能力,,促進(jìn)幼兒園特色的持續(xù)發(fā)展。雖然,,我園園本培訓(xùn)已經(jīng)取得了以上一些成效,,但也存在一些不足之處。如,一些較優(yōu)秀的經(jīng)驗(yàn)也未能得到及時總結(jié),,使之上升到理論的高度,。

今后,要多加強(qiáng)與姐妹園的合作與交流,,在培訓(xùn)的形式,、內(nèi)容、方式,、方法,、制度、管理方面進(jìn)行繼續(xù)探究,,爭取使我園園本培訓(xùn)工作做得更科學(xué),、有效。

思政骨干教師培訓(xùn)工作總結(jié)篇七

20xx年10月開始,,我有幸參加了初中政治遠(yuǎn)程培訓(xùn),。在為期兩個月的網(wǎng)上培訓(xùn)中。我雖苦點(diǎn),,累點(diǎn),,但我受益匪淺,收獲頗多,。

這次遠(yuǎn)程培訓(xùn),,通過看視頻聽名家講座,,與大師交流,;通過閱讀相關(guān)材料,與文本對話,;通過學(xué)員論壇討論交流,,切磋學(xué)問,問題探究,;通過撰寫論文,、研修日志、教學(xué)故事,,自我反思,,互動交流。豐富而又實(shí)用的學(xué)校內(nèi)容,,如拂面春風(fēng),,不僅給我耳目一新的感覺,也揭開了壓在我心頭多年的困惑,,許多難以解決的問題迎刃而解,。

這次遠(yuǎn)程培訓(xùn)也是我重新認(rèn)識到:教師的專業(yè)成長需要教師不斷學(xué)習(xí),終生學(xué)習(xí),要想給學(xué)生一碗水,,教師必須具備一江長流水,。我更深刻認(rèn)識到教育教學(xué)課改要緊跟時代潮流,與時俱進(jìn),,不斷創(chuàng)新,,只有這樣才能以人文本,創(chuàng)新課堂,,向課堂要質(zhì)量,。教師的專業(yè)技能繼續(xù)教育,不僅能為教育教學(xué)改革提供智力支持,。也為教育教學(xué)的可持續(xù)發(fā)展提供基本條件,。

這這次遠(yuǎn)程培訓(xùn)也使我覺得遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)是繼續(xù)教育培訓(xùn)最快捷、最有效的方法,,但這樣的培訓(xùn)如果時間太短,,就會變成快餐式的學(xué)習(xí),要使這樣的培訓(xùn)落到實(shí)處,,理論上的說教要減少,,而理論與教學(xué)實(shí)踐相結(jié)合的內(nèi)容要增加。培訓(xùn)應(yīng)多關(guān)注教學(xué)實(shí)際問題,。同時這樣的培訓(xùn)也應(yīng)該常態(tài)化,。

教育教學(xué)不僅是一門復(fù)雜的學(xué)問,同時又是一門高超的藝術(shù),,需要我們不斷去研究,,不斷地去反思,不斷地去提高,。惟其如此,,我們才會在教師專業(yè)化成長的道路上走得更快,走得更好,!

“問渠那得清如許,,為有源頭活水來”,我從遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)收獲成功,,收獲快樂,,因此我更期待遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)常態(tài)化,更實(shí)用,,更有效,!

思政骨干教師培訓(xùn)工作總結(jié)篇八

通過遠(yuǎn)程補(bǔ)修培訓(xùn)學(xué)習(xí),每天都充實(shí)地度過,,看視頻,,聽講座,聽專家點(diǎn)評,看簡報,,發(fā)評論,,做作業(yè),看研修文章,、評論以及參與評論,,不斷地為別人的評論而叫好,不斷地被別人的作業(yè)而感動,,真是受益匪淺?,F(xiàn)將這次培訓(xùn)體會總結(jié)如下:

通過理論學(xué)習(xí),專家結(jié)合理論對實(shí)際課例的點(diǎn)評與分析,,名師關(guān)于教學(xué)設(shè)計,、課堂教學(xué)經(jīng)驗(yàn)介紹,學(xué)員之間的展示交流等,,使我提高了理論水平,,對一些久在心中懸而未解的疑惑有了頓悟,猶如撥云見日,,茅塞頓開,,思維頓時清晰起來,領(lǐng)悟到了新課程改革的精神實(shí)質(zhì),,從而進(jìn)一步更新了理念,。

令人感到深刻難忘。通過參與在線研討和交流,,我領(lǐng)略到了遠(yuǎn)程研修的魅力,,有幸聆聽到了各位學(xué)友們不同的課改心聲;通過完成提交作業(yè),,我鍛煉了表達(dá),,增長了個人智慧,;我分享到了學(xué)友們的研修成果和專家們的課改成果,;最后,通過撰寫提交研修總結(jié)心得,,思想和認(rèn)識又得到了進(jìn)一步的升華,。

教師不能拘泥于課本,而是要善于利用課本,,利用多種教學(xué)手段,,把課本知識用最通俗的語言來講授,善于聯(lián)系生活,,使學(xué)生感到政治課就在我們身邊,。能夠聯(lián)系生活,更能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

嚴(yán)于律己,,以身作則,。要時刻保持樂觀的心態(tài),調(diào)節(jié)好自己的情緒,,忘我地工作,,努力把微笑帶給學(xué)生。繼續(xù)提高自身的現(xiàn)代教育技術(shù)水平和自身素質(zhì),,探索教學(xué)規(guī)律,,改進(jìn)教法。多向同行名師專家學(xué)習(xí),,與經(jīng)驗(yàn)豐富的教師交流,,聽取他們的意見,同時還爭取機(jī)會多聽課,,從中學(xué)習(xí)別人的長處,,領(lǐng)悟其中的教學(xué)藝術(shù),逐步形成自己獨(dú)特的教學(xué)特點(diǎn),。

思想品德課是時代性較強(qiáng)的一門學(xué)科,,因而其教學(xué)內(nèi)容不能脫離時代,也不能滯后于時代,。更何況當(dāng)前中學(xué)生思維特別活躍,,興趣非常廣泛,對國內(nèi)外諸多“熱點(diǎn)”問題,,喜歡了解,,更喜歡評論。這時,,教師應(yīng)該要了解學(xué)生在想什么,,盼什么,需要什么,,號準(zhǔn)學(xué)生的思想脈博,,再把這些問題與教材內(nèi)容聯(lián)系起來,這樣思想品德課既有說服力有又增加了吸引力,,學(xué)生也會心悅誠服地接受教師講授的知識,,從而取得學(xué)生的共鳴和支持,全面提高教學(xué)質(zhì)量,。

思政骨干教師培訓(xùn)工作總結(jié)篇九

我有幸參加20xx年鄉(xiāng)村骨干教師培訓(xùn),,通過這次培訓(xùn),使我學(xué)習(xí)到了很多知識,,開闊視野,,提高了認(rèn)識,,學(xué)到了新的教學(xué)理念,找到了自身的差距和不足,。而且在國培中傾聽了眾多專家的精彩講解,,和聆聽各位名師的課堂教學(xué),使我對教學(xué)有了更多新的認(rèn)識,。本次培訓(xùn)給我許多思考,,深刻的體會,也讓我認(rèn)識到自己有很多東西要去學(xué)習(xí)?,F(xiàn)將本次培訓(xùn)總結(jié)如下:

北京專家康利老師提出:問心的教育勝于問理的教育,;南寧三十七中學(xué)周校長向?qū)W員介紹了學(xué)校發(fā)展歷史,教學(xué)理念,,學(xué)生情況,,育人培養(yǎng)方案,發(fā)展規(guī)劃,;南寧十八中學(xué)施校長風(fēng)趣幽默的談吐,,貼近生活、緊扣實(shí)際,、富有哲理的案例,,引人入心,讓人反思自己的成長之路,;人民教育出版社張廣宇老師的《如何創(chuàng)造性使用初中<道德與法治>教材》講座,;南寧市教科所研究所農(nóng)老師結(jié)合教師專業(yè)與學(xué)科專業(yè)給我們推薦了類書目,其中包括教育教學(xué)知識,、心理學(xué)知識,、道德知識、積淀教育智慧書目,、國情知識,、時政理論知識、法律知識以及學(xué)科雜志等相關(guān)書籍,;論文寫作能力資深的黃老師從“教育教學(xué)論文定義,、類型及體例怎樣找選題,定框架及投稿須知這五個方面為我們做了“怎樣寫好教育教學(xué)論文”的方法指導(dǎo)等等,。經(jīng)過培訓(xùn)我認(rèn)識到“國培計劃”旨在全面,、大幅度提升教師教學(xué)理念、課堂教學(xué)能力,、專業(yè)發(fā)展水平,同時也是師德修養(yǎng),。我們每個人都要樹立終生學(xué)習(xí)的理念,,緊跟時代發(fā)展的步伐,。只要我們用心去學(xué),一定能有很大收獲,。

通過培訓(xùn),,我學(xué)到很多東西。聽南寧天桃實(shí)驗(yàn)學(xué)校的陳永堅老師結(jié)合其日常教學(xué)中的做法和我們共同探討:如何把握(《道德與法治》)教學(xué)方式和學(xué)習(xí)方式改進(jìn)的講座,;南寧市教科所科研室,、心理健康教育與德育研究室主任耿春華老師的關(guān)于《積極心理學(xué)與學(xué)校心理健康教育》專題講座;南寧八中趙老師選取最近發(fā)生的經(jīng)典案例讓學(xué)生共同討論交流,;在知識小結(jié)部分讓學(xué)生齊聲朗讀,,加深記憶。同時,,通過播放視頻給予學(xué)生更加直觀的了解“誠信促進(jìn)社會文明,、國家興旺”這一知識點(diǎn);南寧二中陳老師給我們帶來了一節(jié)她的出師課智慧課堂《法不可違》,,整節(jié)課陳老師面帶微笑,,語氣柔和親切,給我們帶來了一場視聽盛宴等等,,各位老師講課各具秋千,,講得都很精彩,從理論到實(shí)踐兩個層面,,都使我對新課程的理念得到切實(shí)的提升,,為以后的教育教學(xué)指明了道路。

通過國培的現(xiàn)場教學(xué),,評課,,探討,交流,,使我對教學(xué)設(shè)計的優(yōu)化有了進(jìn)一步的認(rèn)識,。特別是在南寧二中中看到了教師充分利用當(dāng)?shù)氐馁Y源優(yōu)勢呈現(xiàn)給我們的課件,我充分感知到了課堂就是一次向未知挺進(jìn)的旅行,,隨時都可能產(chǎn)生意外的通道或是再現(xiàn)美麗的風(fēng)景,,如何合理利用資源,能夠涌現(xiàn)出更多鮮活精彩的畫卷,,善待意外,,激活心情,讓學(xué)生的思想在課堂中放飛,。

培訓(xùn)讓我開闊了視野,,豐富了知識,在今后的教學(xué)中,,我會繼續(xù)學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論知識,,不斷反思自己的教學(xué)行為,,讓自己在教學(xué)實(shí)踐中獲得成長,使自己的教學(xué)水平和教學(xué)能力更上一個臺階,。

思政骨干教師培訓(xùn)工作總結(jié)篇十

20xx年8月25日至11月21日,,我在吉林農(nóng)業(yè)大學(xué)參加了國家舉辦的中等職業(yè)學(xué)校牧醫(yī)專業(yè)骨干教師培訓(xùn)。在吉林農(nóng)業(yè)大學(xué)為期三個月的培訓(xùn)時間里,,能和來自全國各地的同行精英們在一起學(xué)習(xí)和交流,,能得到了名校名師的諄諄教誨,聆聽了專家精辟的講座,,學(xué)習(xí)了名師的教學(xué)方法,,觀摩了同行精彩的課堂教學(xué),參觀了重點(diǎn)職業(yè)示范學(xué)校,、著名企業(yè),,對于我來說,確實(shí)是一個非常難得的機(jī)會,,不僅拓寬了我在牧醫(yī)專業(yè)方面前沿理論知識,,強(qiáng)化了我在牧醫(yī)專業(yè)方面的實(shí)踐動手能力。現(xiàn)將這三月以來的學(xué)習(xí)總結(jié)如下,。

一,、骨干教師培訓(xùn)學(xué)習(xí)雖然已經(jīng)結(jié)束了,但靜思此次培訓(xùn),,我更進(jìn)一步了解和掌握中職學(xué)的發(fā)展方向和培養(yǎng)目標(biāo),,領(lǐng)略了現(xiàn)代企業(yè)的管理理念和企業(yè)文化。吉林農(nóng)業(yè)大學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)這次培訓(xùn)非常重視,,明確要求做到嚴(yán)密組織實(shí)施,、嚴(yán)格培訓(xùn)質(zhì)量,提供優(yōu)質(zhì)服務(wù)組織專家,、知名教授反復(fù)研究探討培訓(xùn)方案,,明確培養(yǎng)需求,使整體培訓(xùn)方案合理,、針對性強(qiáng),。學(xué)校為我配備了最強(qiáng)的師資,名師的精心指導(dǎo),、淵博的專業(yè)知識,、精湛的技能培訓(xùn)和誨人不倦的精神給我留下了深刻的印象。

二,、在專業(yè)知識的理論學(xué)習(xí)和實(shí)踐技能學(xué)習(xí)方面,,我學(xué)習(xí)了《當(dāng)代職業(yè)教育理論》《職業(yè)教育教學(xué)方法》、《現(xiàn)代畜牧業(yè)發(fā)展趨勢》、《動物繁殖技術(shù)》,、《奶牛生產(chǎn)現(xiàn)狀》,、《重大疫病流行及防控措施》,、《微課設(shè)計與制作》等38門專業(yè)知識及實(shí)訓(xùn)課程,。在學(xué)習(xí)期間,我使用了學(xué)校的獸醫(yī)院,、實(shí)驗(yàn)室,,使自己的專業(yè)知識得到了更新和提高。在專業(yè)知識的海洋中,,我努力吸取每一滴養(yǎng)份,,勤奮的享受著這知識的盛宴。專業(yè)知識的廣與深,,讓我深感以前知識的不足和老化,,我感到興奮,也感到吃力,。在學(xué)習(xí)中,,我為給我們上課老師的淵博的專業(yè)知識所折服,對他們高深的專業(yè)素養(yǎng)和高度的教書育人的敬業(yè)精神贊嘆不已,。在他們身上,,治學(xué)的嚴(yán)謹(jǐn)和誨人不倦的精神竟然結(jié)合得那么完美,我真切感受到了名師的風(fēng)采,,這些都會成為今后我學(xué)習(xí)的楷模,。

三、參加培訓(xùn)使自己更加堅定了終身學(xué)習(xí)的理念,?!敖K身學(xué)習(xí)”教育理念是我們進(jìn)行課程改革的一個核心的教育理念,是我們每一個課程改革參與者必須樹立起的一種具有現(xiàn)代社會特征和教育特征的先進(jìn)的教育理念,。要培養(yǎng)具有終身學(xué)習(xí)能力的學(xué)習(xí)者,,教學(xué)生學(xué)會求知、學(xué)會學(xué)習(xí),,作為一名教師,,首先要使自己具有終身學(xué)習(xí)的理念和能力、學(xué)會學(xué)習(xí)的能力,。尤其是職業(yè)教育的大力發(fā)展,,對中等職業(yè)學(xué)校教師提出了更高的要求,我們需要更多的學(xué)習(xí)型,、學(xué)者型教師,。同時教師專業(yè)化的發(fā)展,對教師自身學(xué)習(xí)能力提出越來越高的要求,,教師不僅要具有專業(yè)學(xué)科知識,,還要具有教師專業(yè)技能和教師專業(yè)情意,,所有這一切都要求教師要加快自身學(xué)習(xí)的速度。學(xué)校教育質(zhì)量的關(guān)鍵在于教師,,,學(xué)習(xí)是教師的天職,。作為職業(yè)學(xué)校的教師我們更應(yīng)該樹立創(chuàng)新學(xué)習(xí)、網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí),、實(shí)踐學(xué)習(xí),、終身學(xué)習(xí)、批判學(xué)習(xí)的觀念,。骨干教師培訓(xùn)雖然結(jié)束了,,但自己終身學(xué)習(xí)的理念不能丟,以后自己將利用各種渠道和方式完善自己的終身學(xué)習(xí)體系提高自己的綜合素質(zhì)和能力,,做一個真正適應(yīng)現(xiàn)代職業(yè)教育發(fā)展的學(xué)者型教師,。

四、培訓(xùn)為我們搭建平臺,,大家合作學(xué)習(xí),、共同交流,收獲經(jīng)驗(yàn)和友誼,,非常值得慶幸是這次參加培訓(xùn)的老師們都是來自全國的一線骨干教師,,三個月共同的學(xué)習(xí)生活,已經(jīng)使我們之間建立了深厚的友誼,。學(xué)校不但為我們提供了良好的學(xué)習(xí)環(huán)境,,也為我們學(xué)員之間交流討論提供了很多寶貴的機(jī)會。通過交流和討論活動,,我們了解各個兄弟學(xué)校發(fā)展的狀況,,也獲得了很多好的成功經(jīng)驗(yàn)。三個月建立起來深厚的友誼已經(jīng)沖破了地域和年齡的限制,,這里像一個其樂融融的大家庭,,每個人會毫不保留地一起分享經(jīng)驗(yàn)和心得,學(xué)習(xí)中互相鼓勵和幫助,,并且已經(jīng)建立了長久的聯(lián)系便于日后的交流和相互學(xué)習(xí),,這也將會是一筆非常寶貴的精神財富。展望日后的工作和學(xué)習(xí)之路,,將會是曲折而永無止境的,,但這三個月的學(xué)習(xí)的經(jīng)歷,將激勵著我勇于探索不斷創(chuàng)新,,百折不回地實(shí)現(xiàn)自己的夢想,。近三個月的培訓(xùn)時間是短暫的,但收獲卻是豐碩的。我們感受了專家學(xué)者們的人格魅力,,感受了最投入的學(xué)習(xí)過程,。這次培訓(xùn)活動,不但使我發(fā)掘出了自己的價值和長處,,也給了我一個鍛煉自己的平臺,,并使我認(rèn)識了很多同行。通過培訓(xùn),,我們增強(qiáng)了作為骨干教師的責(zé)任感,、使命感,;通過培訓(xùn),,我們來自全國各地的教師有了一個互相交流、互相學(xué)習(xí),,取長補(bǔ)短,、增進(jìn)友誼的平臺;通過培訓(xùn),,提高了理論水平,,掌握了操作技能,更新了教育理念,,實(shí)現(xiàn)了向“雙師型”教師的轉(zhuǎn)變,。

在培訓(xùn)過程中,我從一些優(yōu)秀的骨干教師身上不光學(xué)到了教學(xué),、研究的本領(lǐng),,而且使我深切領(lǐng)悟到“學(xué)高為師,身正為范,,學(xué)無止境”的真諦,。寫在紙上的是思想的足跡,化作動力的是思想的延伸,,我們得到的是人格的提升,、生命的升華,愿“一片金色的回憶,,一份永久的紀(jì)念”成為我重新跋涉的新起點(diǎn),。通過培訓(xùn)使我進(jìn)一步認(rèn)識到作為教育目的、活動,、方法的指導(dǎo)者,、探索者、實(shí)踐者,、學(xué)生成長發(fā)展的領(lǐng)路人,,教師應(yīng)具有奉獻(xiàn)精神,有建功立業(yè)的熱情。奉獻(xiàn)是一種美德,,是教師的天職,。教師對教育的愛是教育力量的源泉,是教育成功的基礎(chǔ),。熱愛學(xué)生等于塑造一個學(xué)生,,厭棄學(xué)生無異于毀壞一個學(xué)生。老師對學(xué)生的`愛不是基于親緣關(guān)系,,不是出于個人需求,,是持久而深厚的教育之愛。我們知道師生交往是影響教學(xué)有效性的主要因素,,教師在教學(xué)中通過師生交往影響和改變學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度,。學(xué)生與老師的關(guān)系是影響學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)好壞的關(guān)鍵,所以我們每一位老師只要能讓學(xué)生感受到老師對他們的關(guān)心和關(guān)注,,讓學(xué)生喜歡你,,從而喜歡上你的課,那我們每一位老師即使不去強(qiáng)調(diào)如何讓學(xué)生集中注意力聽講,,他們也會非常自覺地把每節(jié)課學(xué)好,。教育的真諦是愛,最終目的是促進(jìn)學(xué)生最優(yōu)化的發(fā)展,,愛心,、責(zé)任是師德的基礎(chǔ)和核心內(nèi)容。

五,、通過培訓(xùn),,使我對今后的教學(xué)方法感觸頗深,現(xiàn)從以下幾個方面談?wù)勛约旱囊恍┛捶?/p>

1,、優(yōu)選教學(xué)方法,,注重學(xué)生學(xué)習(xí)情趣的培養(yǎng)。學(xué)習(xí)興趣是學(xué)生基于自己的學(xué)習(xí)需要而表現(xiàn)出來的一種認(rèn)識傾向,,它在學(xué)生的學(xué)習(xí)中具有重要的作用,。在現(xiàn)有的教學(xué)條件下,不斷進(jìn)行教學(xué)研究,,在教學(xué)理論指導(dǎo)下,,采用多種有效教學(xué)方法,激發(fā)興趣,,讓學(xué)生自始至終愉快地學(xué)習(xí),,盡力滿足學(xué)生的求知欲,不斷提高教學(xué)效率,。

2,、組織協(xié)作學(xué)習(xí),,促進(jìn)學(xué)生自學(xué)能力、合作精神的培養(yǎng),。同學(xué)間互相幫助共同解決困難,,互相指正錯誤。共同進(jìn)步,,這樣掌握知識又快又好,。如,學(xué)生借助互聯(lián)網(wǎng)的功能,,查找資料,,以小組為單位進(jìn)行交流、討論,、齊心協(xié)力一起解決問題,,拓展學(xué)生獲得知識渠道。協(xié)作學(xué)習(xí)使得學(xué)生的學(xué)習(xí)活動更加生動,,活潑和豐富多采,。

3、加強(qiáng)聯(lián)系實(shí)際,,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。創(chuàng)新是素質(zhì)教育的核心內(nèi)容,。在學(xué)科教學(xué)中進(jìn)行創(chuàng)新教育已成為中小學(xué)創(chuàng)新教育的主渠道,。鼓勵、指導(dǎo)學(xué)生大膽,、靈活地運(yùn)用所學(xué)的知識,,解決實(shí)際問題是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神與創(chuàng)新能力的有效方法。在解決這些實(shí)際問題的過程中,,教師可組織學(xué)生開展競賽,,進(jìn)行自由討論,互相交流方法,,互相啟發(fā)思路,,以實(shí)現(xiàn)解決問題與培養(yǎng)創(chuàng)新能力的有機(jī)結(jié)合。

4,、向?qū)W生提供形象直觀的材料,,還可能培養(yǎng)學(xué)生的想象力。在電子教學(xué)中激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識,,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維,,提高學(xué)生的創(chuàng)新能力,促進(jìn)學(xué)生個性的發(fā)展,,是教師義不容辭的責(zé)任,。創(chuàng)新能力的培養(yǎng)是創(chuàng)新教育的核心,,實(shí)踐是創(chuàng)新的源泉,因而教師在教學(xué)中要聯(lián)系實(shí)際,,注重學(xué)生實(shí)際能力的培養(yǎng),,求新出異,,提高學(xué)生創(chuàng)新的積極性。

總之,,這次培訓(xùn)無論從技術(shù)水平,、教學(xué)能力、與人相處等方面都有了非常大的提高,。通過此次培訓(xùn)使我更進(jìn)一步了解和掌握中職學(xué)校的發(fā)展方向和培養(yǎng)目標(biāo),,領(lǐng)略了現(xiàn)代企業(yè)的管理理念和企業(yè)文化,感受到名師風(fēng)采,!在以后的教育教學(xué)中我將不斷充實(shí)自己的專業(yè)知識,,探索運(yùn)用多種教學(xué)手段,處理好知識與能力,、過程與方法,、情感態(tài)度價值觀之間的關(guān)系,處理好課堂設(shè)計與生成等等之間的關(guān)系;我將不負(fù)領(lǐng)導(dǎo),、老師的希望和囑托,,將所學(xué)的先進(jìn)教育教學(xué)理念和扎實(shí)的專業(yè)知識運(yùn)用到教學(xué)實(shí)踐中,,盡力讓每一位學(xué)生成人,、成才,,為職教事業(yè)的發(fā)展做出更大的努力和貢獻(xiàn)。

最后,感謝校領(lǐng)導(dǎo)使我能有機(jī)會參加這樣高水平、高層次的培訓(xùn),;使我的知識,、素質(zhì)和能力水平都有了較大的提高。

思政骨干教師培訓(xùn)工作總結(jié)篇十一

骨干教師是我校教師隊伍的中堅力量,,我們把骨干教師的培訓(xùn)工作作為繼續(xù)教育的中心任務(wù),。為進(jìn)一步提高我校教師隊伍的整體素質(zhì),我們在貫徹各級行政部門有關(guān)教師培訓(xùn)的指示精神的同時,,結(jié)合我校實(shí)際,,在骨干教師中廣泛開展了以教學(xué)改革為載體,在教育教學(xué)中鍛煉,,提高和發(fā)展教師的整體素質(zhì),,充分發(fā)揮骨干教師的帶頭、指導(dǎo)和示范作用,。

在骨干教師培訓(xùn)中,,我們堅持正面培訓(xùn)的原則,把政治思想,、師德和樹立正確教育觀擺在首位,,并貫穿培訓(xùn)的全過程。我們的具體做法是:成立一個組織,,加強(qiáng)兩個投入,,保證三個到位,抓好五結(jié)合,,堅持四項原則,,把握四項措施,。

我校成立了骨干教師培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組,行使培訓(xùn)途徑設(shè)計,、研究和管理職能,。并以“三落實(shí)”督導(dǎo)工作:

(一)、是落實(shí)計劃

(二),、是落實(shí)檢查

(三),、是落實(shí)獎勵

(一)、人員的投入,,在領(lǐng)導(dǎo)精心組織的前提下,,采用請進(jìn)來、送出去的方式,,幫助指導(dǎo)骨干教師工作,。

(二)、財力,、物力的投入,,學(xué)校各職能部門積極支持、協(xié)作,。

(一),、時間到位,每周周四利用晚上19:00——20:00的活動時間,,組織骨干教師集中培訓(xùn),;

(二)、組織到位,,學(xué)校壓縮其它開支,,加強(qiáng)添置必要的設(shè)備。

(一),、骨干教師的培養(yǎng)與理論學(xué)習(xí)相結(jié)合,;

(二)、骨干教師的培養(yǎng)與備課相結(jié)合,;

(三)、骨干教師的培養(yǎng)與課堂教學(xué)相結(jié)合,;

(四),、骨干教師的培養(yǎng)與教研活動相結(jié)合;

(五),、骨干教師的培養(yǎng)與開放教學(xué)活動相結(jié)合,;

(一)、創(chuàng)造性原則,;

(二),、實(shí)踐性原則,;

(三)、開放性原則,;

(四),、針對性原則

(一)、統(tǒng)一認(rèn)識,,加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo),;

(二)、加強(qiáng)教師隊伍建設(shè),;

(三),、與略陽縣“名師工程”結(jié)合起來;

(四)普及與提高教師現(xiàn)代化教學(xué)手段的運(yùn)用,;我校在骨干教師的培訓(xùn)中,,開展了豐富多彩的活動,如觀摩活動,、調(diào)講活動,、聽評活動和競賽活動,以練促教,,以賽教促推廣,,提高教師素質(zhì),保證培訓(xùn)質(zhì)量,,在我校富有成效的師培活動中,,大批教師迅速成長起來,在原有市級骨干教師1名,,縣級骨干一名的基礎(chǔ)上,,今年又有兩名教師被評為縣級骨干教師。4名校級骨干教師也成長為鎮(zhèn)級骨干教師,,為我校骨干教師隊伍的注入新的生機(jī)和活力,。

面對時代的挑戰(zhàn),骨干教師的培養(yǎng)途徑是一個刻不容緩的問題,,通過骨干教師培養(yǎng)探索,,在我們思想認(rèn)識中形成了今后學(xué)校長遠(yuǎn)的培養(yǎng)骨干教師的基本工作思想:

(1)、我們要從長遠(yuǎn)的利益出發(fā),,把骨干教學(xué)培養(yǎng)納入學(xué)校工作計劃,;

(2)、以學(xué)校教學(xué)為主,,開展骨干教師培養(yǎng)途徑與研究系列活動,。

(3)、領(lǐng)導(dǎo)積極參與,合理投資,,制定落實(shí)好研究工作計劃,,抓出成效。

思政骨干教師培訓(xùn)工作總結(jié)篇十二

今年暑假我參加了寶坻區(qū)進(jìn)修學(xué)校組織的265語文骨干教師培訓(xùn),,雖然只有五天的時間,,但培訓(xùn)所給予我的啟發(fā)和經(jīng)驗(yàn)卻是一筆永久的財富。幾位對教育教學(xué)工作很有見解的區(qū)級265骨干教師給了我具體的指導(dǎo),,使我的教育觀念進(jìn)一步得到更新,,真是受益匪淺:不僅對理清新課改中的種種關(guān)系有幫助,而且對突破新時代教育教學(xué)中一些“瓶頸”問題提供新的解決思路與方法,;說實(shí)話,,這次培訓(xùn),在很大程度上提升了自己的理論水平,,尤其是在教學(xué)觀念上有了很大的提高,。下面是我通過培訓(xùn)獲得的幾點(diǎn)體會:

通過理論學(xué)習(xí)與實(shí)踐,我的思想有了一個新的轉(zhuǎn)變,,作為一位語文教師,,必須具有淵博的語文知識,良好的思想品質(zhì),,特別是骨干教師,,更應(yīng)當(dāng)掌握現(xiàn)代教育教學(xué)理論、掌握現(xiàn)代教育教學(xué)技術(shù),。在語文的探究過程中,,教師不再把知識的傳授作為自己的主要教學(xué)任務(wù)和目的,也不再把主要精力花費(fèi)在檢查學(xué)生對知識掌握的程度上,,而是成為學(xué)習(xí)共同體中的成員,,在問題面前教師和學(xué)生們一起尋找答案,在探究語文的道路上教師成為學(xué)生的伙伴和知心朋友,。因此,,在語文課程中,傳統(tǒng)意義上的教師教和學(xué)生學(xué),,將讓位于師生互教互學(xué),,彼此形成一個真正的“學(xué)習(xí)共同體”。這種學(xué)習(xí)方式的改變,,將導(dǎo)致師生關(guān)系的改變,,使教師長期以來的高高在上的“傳道、授業(yè),、解惑”的地位發(fā)生變化,教師從“知識的權(quán)威”轉(zhuǎn)變到“平等地參與學(xué)生的研究”,,從“知識的傳遞者”轉(zhuǎn)變成“學(xué)生探究的促進(jìn)者,、組織者和指導(dǎo)者”,。

這次培訓(xùn)中專家們的講座,我明白了閱讀的真正意義,,從大處說是為了國家的發(fā)展,,而從小處說則是為了每一個學(xué)生、每一位教師的成長和生活,。所以,,閱讀不應(yīng)是一句虛無縹緲的口號,而更應(yīng)該具體地體現(xiàn)在生活的方方面面,。

我們常說:要想給學(xué)生一杯水,,教師就應(yīng)該有一桶水。那么這桶水從哪里來,,從書中來,,歷史、哲學(xué)的,、自然的,、科學(xué)的……我們都應(yīng)有所涉獵。這樣我們的知識才能時時處于更新的狀態(tài),,才能更好地去教育學(xué)生,,去引導(dǎo)學(xué)生,并潛移默化地感染學(xué)生,,讓學(xué)生真正體會到閱讀的快樂,,而不是為應(yīng)付讀書而讀書。

新課程改革的終極目標(biāo)是什么,?一句話:為了每一個學(xué)生的發(fā)展,。因此增加學(xué)生語文實(shí)踐的機(jī)會,讓學(xué)生在實(shí)踐中豐富語言積累,,掌握學(xué)習(xí)方法,,提高基本技能,接受熏陶感染,,養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,,打下扎實(shí)的語文基礎(chǔ);鼓勵學(xué)生采用各種手段擴(kuò)大閱讀面,,增強(qiáng)學(xué)生在一切場合學(xué)語文用語文的意識,,積極參加各種課改活動,促進(jìn)學(xué)生語文素養(yǎng)的整體提高,。

新課程中也說到:語文是實(shí)踐性很強(qiáng)的課程,,應(yīng)著重培養(yǎng)學(xué)生的語文實(shí)踐能力,而培養(yǎng)這種能力的主要途徑也應(yīng)是語文實(shí)踐,應(yīng)該讓學(xué)生更多地接觸語文材料,,在大量的語文實(shí)踐中直接培養(yǎng)能力,。可事實(shí)上,,有多少人真正領(lǐng)悟到新課改的真諦呢?此外,,老師也告訴我們:我們教師必須發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)勢智能,發(fā)展他的優(yōu)勢智能,,為他們的“成才”提供方向,,讓每一個人都能為社會發(fā)展盡己所能。

只有把學(xué)習(xí)的選擇權(quán)真正歸還給學(xué)生,,學(xué)生才有了獲得主動發(fā)展的前提,。作為教師,我們肩上的擔(dān)子是沉重的,,面對如此重大的革新,,我們要做什么?首要的是我們要更新觀念,,要敢于打破傳統(tǒng)教學(xué)中的條條框框,,在教改的路上敢于創(chuàng)新。繼而走上務(wù)實(shí)之路,,一切從實(shí)際出發(fā),,實(shí)事求是,講求實(shí)效,。語文是一門獨(dú)立的課程形態(tài),,有特定的目標(biāo)和任務(wù),有獨(dú)特的個性,,這就是語文的本,。在教學(xué)中,我們要牢牢把握住這個本,,從關(guān)注內(nèi)容到關(guān)注語言,,從“教教材”到“用教材教”,汲取傳統(tǒng)教學(xué)中可取的東西,。

1.教師應(yīng)該是課程改革的推動者,、課程的實(shí)施者及課程的解釋者,通過教師的實(shí)施和解釋,,課程才能更好地為學(xué)生所接受和理解,。

2.教師將應(yīng)為課程研究的設(shè)計者。教師在推行新課程的過程中必然會發(fā)現(xiàn)許許多多這樣哪樣的問題,,這就要求教師不斷的思考和改進(jìn),,提出看法,,提煉方法,不斷的拓展和完善我們的教育教學(xué)資源。

“以人為本”是中華文化的精華,。一切為了學(xué)生的成長,,一切為了學(xué)生的發(fā)展是新課改的核心理念。在語文教學(xué)中,,教師應(yīng)力爭一切活動都以富有情感的學(xué)生作為主體。在課堂教學(xué)中,,重視學(xué)生情感的激發(fā),,關(guān)注人文精神的培養(yǎng)。在本次培訓(xùn)中,,我認(rèn)真聆聽了來自不同學(xué)校的幾位區(qū)級265骨干教師所做教學(xué)案例分析,。幾位教師都能從全面培養(yǎng)學(xué)生語文素養(yǎng)的理念出發(fā),明確把“加強(qiáng)學(xué)生情感,、態(tài)度,、價值觀培養(yǎng)”放在首位,把促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展作為一種義不容辭的責(zé)任,。參加了這次骨干教師培訓(xùn),,意味著我們將帶著新課程理念、新課程方法率先走進(jìn)課堂,,同時也意味著帶著新課程理念,、新課程方法率先和影響周圍的其他教師。雖然我們有時也會充滿困難,、挫折或困惑,,但是在實(shí)踐中我會有更多的新經(jīng)驗(yàn)、新發(fā)現(xiàn)以及新的飛躍,。

此次培訓(xùn)是一個很好的平臺,,參加培訓(xùn)的都是全區(qū)教學(xué)一線的精英、名師,,對教育教學(xué)都是自己獨(dú)到的見解,。所以此次培訓(xùn)又是一個非常好的相互學(xué)習(xí)的機(jī)會。大家將自己教學(xué)中的經(jīng)驗(yàn)互相交流,。同時,,還是建立友誼的紐帶,平時只能在報刊雜志見到的名師,,通過此次機(jī)會,,終于可一睹尊容,亦為樂事,。

智慧不是靠灌輸獲得的,,成功是建立在有準(zhǔn)備的基礎(chǔ)之上的,。本次培訓(xùn)通過區(qū)級265骨干教師的“點(diǎn)化”和“引領(lǐng)”,使本人受益匪淺,,今后,,我會一如既往,將自己的全部心血傾注于教育事業(yè)上,,使自己真正起到一個骨干教師的作用,。

思政骨干教師培訓(xùn)工作總結(jié)篇十三

建設(shè)高質(zhì)量的教師隊伍,是全面貫徹黨的教育方針,,全面推進(jìn)素質(zhì)教育,,不斷提高我校教育教學(xué)質(zhì)量和辦學(xué)水平的基本保證。加強(qiáng)骨干教師隊伍建設(shè),,加大骨干教師培訓(xùn)力度,,以骨干教師帶動我校教師隊伍整體素質(zhì)的提高,建設(shè)一支高素質(zhì)的教師隊伍,,從而實(shí)現(xiàn)我校教育新的發(fā)展,。為此,我校本學(xué)年在骨干教師隊伍建設(shè)和培養(yǎng)方面做了以下工作:省級骨干教師1人,,市級骨干教師10人,,區(qū)級骨干教師16人。

我們學(xué)校的骨干教師的培訓(xùn)已有幾年,,其中經(jīng)歷了三種培養(yǎng)方式:最先,,學(xué)年度在教師們的專業(yè)化發(fā)展的要求不太高的情況下,我們采用的是由學(xué)?!胺鲋摺钡哪J?,即由學(xué)校統(tǒng)一安排培訓(xùn)內(nèi)容,定時定點(diǎn)集中培訓(xùn),。這樣做的目的是想通過學(xué)校的引領(lǐng)促進(jìn)骨干教師的專業(yè)成長,;后來,學(xué)年度有一部分教師由于學(xué)校上學(xué)年的引領(lǐng),,已經(jīng)有了自覺發(fā)展的要求,,并有了想發(fā)展自己教學(xué)特色的要求,,鑒于此學(xué)校采取了“半扶半放”的培養(yǎng)模式,即在學(xué)校統(tǒng)一規(guī)定培訓(xùn)內(nèi)容的基礎(chǔ)上,每位骨干教師都要有自己的特色發(fā)展,,這種特色發(fā)展主要體現(xiàn)在課堂教學(xué)上,,即每位骨干教師選擇自己所喜歡的名師進(jìn)行研究,,在學(xué)期末每人要出示一節(jié)仿照名師的精品課,。在學(xué)習(xí)名師的過程中,學(xué)校完全采取放手的原則,,學(xué)習(xí)方式和學(xué)習(xí)內(nèi)容等都由骨干教師自己選擇,,這樣做的目的是能夠讓一部分教師發(fā)揮自己的特長,,找到自己成長的方向;現(xiàn)在,,我們學(xué)校的骨干教師都已經(jīng)有了質(zhì)的飛躍,,他們不但在教學(xué)上有了自己的特色,在學(xué)校工作的其它方面都表現(xiàn)出了與普通教師不一樣的能力,,鑒于此,,學(xué)校今年采取了完全“自主”的培養(yǎng)模式,即學(xué)校為骨干教師搭建成長的平臺,,骨干教師根據(jù)自己的特長和所承擔(dān)的學(xué)校工作,,自主選擇本學(xué)年工作的突破點(diǎn),另外,,為了讓骨干教師全面了解學(xué)校的工作,我們讓骨干教師參與了學(xué)校的過程性管理,,這樣做的目的是極大地提高了骨干教師的主人翁精神,,增強(qiáng)了他們?yōu)閷W(xué)校工作服務(wù)的意識。

1,、抓好計劃制定第一關(guān)

開學(xué)的第一周我們便召開了全體骨干教師會議,,把學(xué)校本學(xué)期的培養(yǎng)設(shè)想與內(nèi)容傳達(dá)給了每一位骨干教師,各位骨干教師根據(jù)學(xué)校的要求制定出個人在本學(xué)期的發(fā)展計劃,,計劃上交后,,我們教務(wù)處組織專門的人員對每位骨干教師的計劃進(jìn)行審核,對于內(nèi)容空洞,,不切實(shí)際的計劃,,堅決要求重寫,在這期間有的教師的計劃曾經(jīng)修改過二到三次才過關(guān),。

2,、抓好中期督查第二關(guān)

根據(jù)學(xué)校的計劃安排,教師在制定好個人的成長計劃后,,即進(jìn)入實(shí)施階段,,在這一階段學(xué)校要求教師們要留下體現(xiàn)自己工作的過程性材料,學(xué)校將在學(xué)期中舉行一次交流會,,舉行交流會的目的有兩個:一是使各位骨干教師學(xué)人之長,,補(bǔ)己之短;二是對每位教師的工作進(jìn)行督促檢查,。我們的中期會議是在十一月份舉行的,,要求骨干教師們做專題講座和教育敘事

3、抓好成果展示第三關(guān)

在學(xué)校的計劃中我們明確規(guī)定,,每位骨干教師在期末的時候要把自己的成果進(jìn)行展示,,展示的時候除了要有相應(yīng)的文字進(jìn)行說明,,還要把平時工作中所積累的學(xué)科內(nèi)容變成試題,這樣做的目的是讓教師們不但看到別人的成果,,同時也看到別人的勞動過程,。

盡管我們實(shí)行的是“自主式”培養(yǎng)模式,但是學(xué)校的培訓(xùn)作用還是不可忽視的,。因此這學(xué)期我們共進(jìn)行了四次培訓(xùn),,這四次培訓(xùn)的內(nèi)容是不是泛泛而談,而是根據(jù)老師們當(dāng)前的薄弱點(diǎn)和急需的內(nèi)容選擇的,,具體培訓(xùn)內(nèi)容如下:新課程理念培訓(xùn),。教材研究。教育敘事和集體賽課,。因?yàn)槲覀兊呐嘤?xùn)內(nèi)容是急老師們所急,,需老師們所需,所以培訓(xùn)效果是很明顯的,,滿意度也是非常高的,,老師們稱我們的培訓(xùn)是“及時雨”,是“雪中送炭”,。

因?yàn)槲覀儾扇×恕白灾魇健钡呐囵B(yǎng)模式,,這種模式極大的調(diào)動了老師們的積極性和主動性。

1,、變“要我讀書”為“我要讀書”

在以往的教師培訓(xùn)中我們都一再強(qiáng)調(diào)老師們要加強(qiáng)讀書,,可是實(shí)際效果并不明顯,要么是臨時抱佛腳,,要么是東拼西湊,,要么是網(wǎng)上下載,出現(xiàn)這種情況的原因就是有些老師的工作沒有什么創(chuàng)新,,他只要憑著自己多年的經(jīng)驗(yàn)就可以把工作做下來,,所以讀書就變得很被動,而今年當(dāng)每個老師們確定了自己的突破點(diǎn)后,,如果不尋找理論經(jīng)支撐的話,,他很難把工作做得很好,這樣讀書就成了他們的首選,。有些老師選擇的突破點(diǎn)是怎樣指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行研究性學(xué)習(xí),,這是一個很新的話題,教師本人沒有這方面的經(jīng)驗(yàn)可尋,,所以為了完成自己的這項工作,,老師們閱讀了大量的有關(guān)研究性學(xué)習(xí)這方面的資料,這些資料有來自書上的,,還有來自刊物上的,,還有來自網(wǎng)上的,,積累下大量的資料后,他們便運(yùn)用這些資料來指導(dǎo)自己的工作,,工作自然是會很出色的,,他們的教學(xué)設(shè)計得到了學(xué)校的首肯。

2,、變“目標(biāo)盲目”為“目標(biāo)明確”

因?yàn)槊课焕蠋熕_立的突破點(diǎn)都是針對自己的實(shí)際教學(xué)工作的,,他所確立的這個突破點(diǎn)實(shí)際就是他本學(xué)期所要做的很重要的一項工作,這樣教師們的工作目標(biāo)就由原來的隨大流而變得非常明確和具體了,。

3,、變“自我提高”為“共同提高“

以往的教師培養(yǎng)都是在計劃制定以后,教師們根據(jù)自己的計劃,,各忙各的,,各做各的,至于其他人怎么做的,,有什么好的方法大家很少知道,,今年因?yàn)槲覀兗訌?qiáng)了過程性管理,進(jìn)行了期中和期末兩次交流,,各位骨干教師在總結(jié)自己經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上也從別人的交流中獲得了了許多對自己有用的信息,這樣大家就在原來“自我提高”的基礎(chǔ)上變成了大家的“共同提高”,。

總之,,我們的骨干教師培養(yǎng)是本著教師能自覺地專業(yè)化成長的目標(biāo)而進(jìn)行的,在工作中雖然取得了點(diǎn)滴的成績,,但我們知道要使老師們的專業(yè)化成長變成一種自覺的行為我們需要走和路還很長,,我們會總結(jié)以往的經(jīng)驗(yàn),吸取以往的教訓(xùn),,把這項工作扎扎實(shí)實(shí)地做下去的,。

思政骨干教師培訓(xùn)工作總結(jié)篇十四

對于參加了這次由國家、教育部組織,、江西師大實(shí)行的“國培計劃”——農(nóng)村中小學(xué)骨干教師培訓(xùn)活動,,我感到非常榮幸也非常感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給我這次學(xué)習(xí)的機(jī)會。對待這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)的機(jī)會,,我非常珍惜,,始終以骨干教師的標(biāo)準(zhǔn)對照自己,嚴(yán)格要求自己,,積極參加培訓(xùn)班的每一次活動,。一個多月的時間說長不長說短也不短,但這次培訓(xùn)活動給我的收獲是無限的,。

這次培訓(xùn)內(nèi)容豐富,,形式多樣,,有各級教育專家、博士的專題報告,,有高級教師的教學(xué)展示,,有學(xué)員圍繞專題進(jìn)行的說課、評課,,也有學(xué)院的互動討論,,更有導(dǎo)師的指導(dǎo)、引領(lǐng),。通過理論上的培訓(xùn)學(xué)習(xí),,課后的反思,現(xiàn)場的教學(xué)觀摩,,還有自己的教學(xué)設(shè)計的展示,。因此,這的一個多月的學(xué)習(xí),,對我既有觀念上的洗禮,,也有理論上的提高,既有知識上的積淀,,也有教學(xué)技藝的增長,。這是收獲豐厚的一個多月,也是促進(jìn)我教學(xué)上不斷成長的一個多月,。

帶著對小學(xué)信息技術(shù)教育教學(xué)實(shí)踐中的種種疑問,,我走進(jìn)了培訓(xùn)課堂。課堂上,,專家們的精彩講座一次次激起了我內(nèi)心的感應(yīng),,更激起了我的反思。在這種理論和實(shí)踐的對話中,,我收獲著專家們思想和精髓,,理論的精華。聽了熊玫老師的講座,,我進(jìn)一步體會到了參與式教學(xué)的重要性,。也讓我深深體會到了如何更好地去觀課議課,謝翌博士的講座也給了我很多感悟,,其中,,教師的語言藝術(shù)尤其重要,語言藝術(shù)中的趣味性不容忽視,,因?yàn)樾W(xué)生天生活潑好動,,需要有趣的東西來吸引他們,帶有趣味性的語言更能吸引他們的注意力,學(xué)生的注意力集中了,,才能更好地進(jìn)行教育教學(xué),。課堂教學(xué)過程中的課堂提問藝術(shù)也至關(guān)重要,教學(xué)中不僅教師要善于提問,,還要善于啟發(fā)學(xué)生自己提出問題,。在為期一個多月的培訓(xùn)期間,培訓(xùn)形式卻豐富多樣,,聆聽講座,、互動評課、交流說課,、外出觀摩等等,,每一次的培訓(xùn)都帶給我思想上的洗禮、心靈的震撼,、觀念的革新,。

如今,培訓(xùn)即將結(jié)束,,在感嘆時間過的太快,,想學(xué)的東西太多的同時,所幸的是每一次活動都過的充實(shí),,聆聽智者的教誨,,參加伙伴們的探究收獲頗豐!也讓我反思到了自己平時的課堂教學(xué),,需要學(xué)習(xí)與改進(jìn)的地方實(shí)在是太多了,;也深深地體會到:作為教師,在對學(xué)生實(shí)行教育的過程中,,我們既要做學(xué)生求知的引路人,又要做學(xué)生進(jìn)步的引導(dǎo)者,。教師的人格,、行為、德操和思想素質(zhì)無疑在無形中會給學(xué)生以極大的影響,。教師必須嚴(yán)格要求自己的行為規(guī)范,。

說真的,“為人師者當(dāng)自豪,。古希臘著名的哲學(xué)家和思想家亞里斯多德曾言:“人的行為總是一再的重復(fù),,因此卓越不是單一的舉動,而是習(xí)慣,?!彼J(rèn)為,人的品德基本上是由習(xí)慣組成的。思想決定行動,,行動決定習(xí)慣,,習(xí)慣決定品德,品德決定命運(yùn),。正如華人首富——李嘉誠先生所言:“栽種思想,,成就行為;栽種行為,,成就習(xí)慣,;栽種習(xí)慣,成就性格,;栽種性格,,成就命運(yùn)!”習(xí)慣對于我們教師來說意義更大,,因?yàn)槲覀儞?dān)負(fù)著教書育人的職責(zé),。規(guī)范得體——教師禮儀修養(yǎng)的基本規(guī)范孔子曰:“不學(xué)禮,無以立,?!倍Y儀的本質(zhì)就是尊重自己,尊重別人,。教師教書是育人的工作,,首先,教師自己要學(xué)會做人的基本禮儀修養(yǎng),,尊重學(xué)生,。當(dāng)我們對學(xué)生做了對不住的事時,我們有時或許為了所謂的面子問題而難以向?qū)W生啟口道歉,。其實(shí),,此時我們需要控制好自己的情緒,如果教師能做到敢于真誠地承認(rèn)錯誤,,那么可能會受到學(xué)生更加的尊重,,而且學(xué)生也會效仿這樣的做法。

端莊大方——教師形象的基本要求風(fēng)度儀表是一個人氣質(zhì)性格,、文化素養(yǎng),、審美觀念的外部表現(xiàn),是美好心靈的表露,。教師優(yōu)雅的風(fēng)度,、脫俗的氣質(zhì)、整體的衣著,、端正的外表,、和諧的動作表情,工整瀟灑的板書、活潑開朗的性格和謙遜寬容的態(tài)度,,對學(xué)生的心靈有很大的影響,,有助于陶冶學(xué)生的思想情操,使學(xué)生由受其師而樂于學(xué),,師生友好合作順利地完成教育教學(xué)任務(wù),。作為教師,在穿著打扮這些細(xì)節(jié)習(xí)慣中要有所講究,,要得體,,大方,符合教師的身份,。我們的衣著,、表情舉動、姿態(tài)等等不僅直接影響學(xué)生的情緒,,而且對學(xué)生行為產(chǎn)生潛移默化的作用,。教師的教態(tài)優(yōu)美,培養(yǎng)出來的學(xué)生也會溫文爾雅,、彬彬有禮,。教師應(yīng)為人師表,教師的一切都應(yīng)該是美的,。形象就是宣傳,,形象就是效益,形象就是服務(wù),,形象就是生命,,形象就是一切。我們的個人形象代表的就是學(xué)校,,就是人類靈魂工程師的形象,。我們個人的得失,無所謂,,不要緊,,可是我們代表學(xué)校,代表教師這個行業(yè)的形象,。

寬容公正——教師對學(xué)生的核心原則美國作家房龍說:寬容是人類文明進(jìn)步的重要標(biāo)志!陶行之說:你的教鞭下有瓦特,,你的冷眼里有牛頓,,你的譏笑中有愛迪生。平時學(xué)生犯錯是免不了的,,學(xué)生這時的思想,、心理、現(xiàn)狀等實(shí)際情況都需要我們老師設(shè)身處地的為他考慮考慮事出肯定有因,從細(xì)節(jié)中幫助學(xué)生尋找“病因”,,并以寬容公正的心去面對它,。愛自己的孩子是人,愛別人的孩子是“神”,,誰叫我們是老師呢,?誰叫我們是學(xué)生心目中的神呢?嚴(yán)是一種愛,,但寬容也是一種愛,。寬容是一種信任,是一種激勵,,更是一種仁慈,。愛是一種公正,愛學(xué)生就要公平對待所有學(xué)生,,特別是學(xué)困生,。常言道:“不患貧患不均”,沒有絕對的公正,,但公正是我們追求的目標(biāo),。

作為新時期的教師應(yīng)多學(xué)習(xí)多反思,努力養(yǎng)成良好的工作習(xí)慣,,讓我們教師的好習(xí)慣——來營造一種有益于師生工作學(xué)習(xí)的校園文化吧,!感謝國家的這次國培計劃,給我們教師創(chuàng)造了學(xué)習(xí)的平臺,,讓我們真正地提升我們自己的專業(yè)水平和養(yǎng)成良好的職業(yè)道德習(xí)慣,。

因此,在今后的工作中,,我將時刻牢記自己的職責(zé),,處處以身示范,以理服人,,我會積極主動地承擔(dān)各種教學(xué)任務(wù),,注意發(fā)揮帶頭作用,熱心幫助其他教師,,使他們能和我一起更快,、更好地發(fā)揮自己的能力。積極參加各級各類的教研活動,,虛心向同行學(xué)習(xí),、請教。認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程理念,,積極探索有效的教學(xué)方法,,時刻反思自己的教學(xué)行為,,提高自己的業(yè)務(wù)水平,努力使自己無愧于“教學(xué)骨干”這一稱號,。

總之,,通過這次教師培訓(xùn),讓我明白在中小學(xué)開展綜合實(shí)踐活動的必然性,,以及信息技術(shù)與課程整合的必要性,;讓我感受著新課程理念的和風(fēng),沐浴著新課程改革的陽光,,自覺要鉆研的路很難,,要學(xué)習(xí)的路還很長,但我的教育教學(xué)充滿了信心和希望,。雖然培訓(xùn)期間的學(xué)習(xí)即將結(jié)束,,但終身學(xué)習(xí)還在繼續(xù),這次的培訓(xùn)就像是冬天里一抹濃濃的綠意,,帶來無限希望,!

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