作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師,，就有可能用到教案,，編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不斷提高教學(xué)質(zhì)量,。那么問題來了,，教案應(yīng)該怎么寫？這里我給大家分享一些最新的教案范文,，方便大家學(xué)習(xí),。

中班社會教案夏天教案及反思 中班社會夏天教案篇一

春姑娘慢慢地遠(yuǎn)離了我們,。在春天這一主題時，幼兒對事物的每樣特征都十分感興趣,，如天氣的變化,，動植物的變化，春天里的各種食物等等,。平時他們經(jīng)常會收集一些春天的東西帶到學(xué)校里來,。幼兒喜歡觀察，喜歡問一些他們眼力比較奇特的事物,。最近天氣變的越來越熱,，孩子們總是玩的滿頭大汗，在場地上做運(yùn)動時,，大家都愛在紫藤長廊下玩,，因?yàn)槟抢锖荜帥觯苁娣?，還有很多孩子在休息時,，總愛觀察一些季節(jié)性的小蟲,。顯然這一階段孩子的興趣點(diǎn)都在季節(jié)的變化上面,，他們有著很多對季節(jié)變化的感受和經(jīng)驗(yàn)，這為主題的開展在材料上提供了保障,。主題《火辣辣的夏天》其中的活動內(nèi)容為幼兒提供了很大的發(fā)展空間,，幼兒了解了夏天一些特有的特征，幼兒懂得各種防暑降溫的方法,。使得幼兒親近大自然,，能觀察、探索周圍事物與現(xiàn)象變化與發(fā)展,，了解人與自然的關(guān)系,。

1、觀察夏季的各種自然現(xiàn)象,，體驗(yàn)夏季是一個十分炎熱的季節(jié),。

2、知道夏季衛(wèi)生知識,，學(xué)會自我保護(hù)的方法,。

3、了解動植物如何適應(yīng)季節(jié)的變化積極人們常用的防暑降溫的方法,。

4,、體驗(yàn)明顯的季節(jié)特征。

5,、初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經(jīng)驗(yàn)解決問題的能力,。

墻面環(huán)境

1,、墻面布置《夏天防暑降溫的辦法》，讓幼兒知道在炎熱的夏天里可以采取的防暑降溫的措施,，讓自己變得涼快

2,、墻面布置——折扇，幼兒先在彩紙上畫上自己喜歡的圖案,，再把彩紙折成扇子,，并呈現(xiàn)在墻面中

3、墻面布置《清涼一夏》,，幼兒將夏天需要用到的物品及夏天吃的事物畫下來,，裝飾墻面

1、天氣轉(zhuǎn)熱,，早晚溫差較大,，注意孩子的穿著，以免著涼,。

2,、請幫助孩子一起養(yǎng)成勤洗頭、洗澡,，勤洗手等良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣,。

3、請家長和你的孩子在網(wǎng)上或者報(bào)紙上收集有關(guān)防暑降溫,，找陰涼的各種好方法,，帶來與同伴交流、分享經(jīng)驗(yàn),。

4,、知道夏天不能亂吃東西，形成良好的飲食習(xí)慣

5,、紙藝展示區(qū)域

剪紙：夏日的荷花

編紙：涼鞋

中班社會教案夏天教案及反思 中班社會夏天教案篇二

夏夜本來就是迷人的,，夏夜更是豐富的 。每當(dāng)一縷夏風(fēng)伴著和諧美妙的蛙聲,、蟋蟀聲縈繞于耳畔時,，便會激發(fā)起孩子們對夏夜的探究興趣。為了讓孩子更進(jìn)一步地發(fā)現(xiàn)夏夜的有趣與熱鬧,，我們從夏夜里的聲音著手,，讓幼兒感知夏夜里的各種聲音包括(室內(nèi)、室外),，從而激發(fā)孩子的好奇心,。我們通過為孩子創(chuàng)設(shè)一個美妙有趣夏夜的情境，在寬松自由的氛圍中,，讓孩子們從感知聲音——表演聲音——想象聲音——營造聲音,，通過表演,、想象、動手動腦等多種游戲活動使孩子感受到夏夜的熱鬧與有趣,。

1. 通過傾聽、感知,、表現(xiàn)夏夜里各種小動物的聲音讓幼兒感受夏夜的熱鬧,。

2. 能通過各種的聲音想象探索各種消暑、解渴的方法,。

3. 探索各種滅蚊蠅的方法,，讓幼兒感受滅蚊蠅的快樂與有趣。

4.培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力,。

5.體驗(yàn)明顯的季節(jié)特征,。

1.各種聲音資料(蟋蟀聲、蛙聲,、蚊蠅聲,、知了聲、雷聲,、喝飲料聲,、電風(fēng)扇、拍蚊聲等),。

2.蟋蟀,、青蛙、蚊蠅,、知了等圖片。

3. 各式蚊蠅拍,、硬紙板,、皺紋紙、軟皮線,、廢舊飲料罐等,。

1. 創(chuàng)設(shè)夏夜的草坪情境，激發(fā)幼兒興趣,。

師：聽,，這是什么聲音?快找它在哪兒?(讓幼兒傾聽各種聲音，尋找小動物,。)

2. 讓幼兒感受夏夜的草叢中熱鬧的聲音,。

(1)通過歌表演、創(chuàng)編等活動自由模仿表現(xiàn)各種小動物的聲音,。

(通過此環(huán)節(jié)來激發(fā)幼兒的表現(xiàn)欲,，發(fā)展幼兒的表演能力和創(chuàng)編能力,。)

(2)讓幼兒交流自己喜歡什么聲音?不喜歡什么聲音?為什么?

(3)讓幼兒正確處理各種小動物。

(讓幼兒憑借以為以往的`生活經(jīng)驗(yàn)來,，區(qū)分益蟲與害蟲加深對個各種蟲子的認(rèn)識,。)

3. 利用雷聲將幼兒引入室內(nèi)場景。

4. 通過傾聽各種聲音讓幼兒想象,、討論,、探索各種消暑解渴的方法。

(通過提供各種室內(nèi)的聲音,，給幼兒提供一個自由充分想象,、表述的空間，發(fā)展幼兒的想象力及語言能力,。)

5. 針對蚊蠅聲讓幼兒討論如何來消滅蚊蠅,。

(1)讓幼兒運(yùn)用多種材料來制作各種滅蚊蠅的工具。

(給幼兒提供多種材料讓幼兒自由選擇,，充分發(fā)揮了幼兒的自主性,，創(chuàng)造力，提高幼兒的動手能力,。)

(2)幼兒進(jìn)行滅蚊蠅活動,，感受滅蚊蠅的有趣，在劈啪劈啪聲中感受滅蚊蠅的熱鬧,。

6. 在滅蚊蠅后,，讓幼兒隨著悠揚(yáng)的音樂安靜的入睡。

(動靜交替,，使幼兒享受到熱鬧的滅蚊行動之后那份獨(dú)特的安寧,，體驗(yàn)無比的成就感。)

活動反思：

活動中給孩子創(chuàng)設(shè)了一個身臨其境的夏夜的情境,，利用各種聲音激發(fā)幼兒的興趣,。讓幼兒尋找聲音、模仿聲音,、并讓幼兒用歌表演等形式,，來親身感受夏夜的熱鬧。但在幼兒表演各種聲音時,，有個別幼兒的注意力轉(zhuǎn)移到了草坪場景邊的大屏幕上,，這說明在創(chuàng)設(shè)環(huán)境時，應(yīng)多方面的考慮周圍無關(guān)因素的干擾,，盡量排除和遠(yuǎn)離無關(guān)因素,，以免分散幼兒的注意力?；顒雍蠼o我的又一大啟示是環(huán)境材料的要在恰當(dāng)?shù)臅r間切入,，如在讓幼兒自由制作各種滅蚊蠅的工具時,，我們過早的將“蚊蠅”出示，使得個別幼兒都沒有制作創(chuàng)作滅蚊蠅工具,，就急于消滅蚊蠅,，從而失去了親自動手制作，自由創(chuàng)作的機(jī)會,。如果蚊蠅在幼兒制作完后出現(xiàn),，就會避免上述情況的發(fā)生。

中班社會教案夏天教案及反思 中班社會夏天教案篇三

1.能從多種角度觀察水果,，了解夏天水果的內(nèi)部結(jié)構(gòu),。

2.能用不同的線條組合表現(xiàn)自己的感受及觀察結(jié)果。

3.探索,、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征,。

4.體驗(yàn)明顯的季節(jié)特征。

5.培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力,。

,。

2.畫紙、勾線筆,、彩色筆,。

3.《幼兒畫冊》第2冊第30頁，第3冊第43頁,。

1.猜謎導(dǎo)入,，出示圖片：

讓幼兒知道夏天有很多水果，比較它們的形狀.顏色..味道,，講述其外部特征,。

2.觀察水果的內(nèi)部結(jié)構(gòu)(ppt)。

(1)教師拿出幾盤水果,，有完整的,，也有被切成兩半的(可橫切，也可縱切),，供幼兒分組觀察比較。

(2)師生共同討論每種水果的內(nèi)部結(jié)構(gòu),。

3.寫生畫：《夏天的水果》.

(1)在每組桌上,，幼兒可任意組合放置西瓜.哈密瓜.或獼猴桃等。

(2)幼兒進(jìn)行水果寫生,。

指導(dǎo)要點(diǎn)：

(1)引導(dǎo)幼兒細(xì)心觀察,。

(2)合理布局，先從大水果開始畫,，再把小的水果安排在適當(dāng)?shù)奈恢蒙稀?/p>

(3)不要求幼兒完全寫實(shí),，可以寫生與想象相結(jié)合,，做象征性表現(xiàn)。

4.師評價(jià),、總結(jié),。

繪畫的過程是創(chuàng)造的過程，是想象的過程,?？傊@次教學(xué)活動我以幼兒的發(fā)展為前提，讓幼兒在興趣中使學(xué)習(xí)任務(wù)變得積極,、主動,，在課堂教學(xué)中不僅注重加強(qiáng)幼兒技能和動手能力的培養(yǎng)，還改變了以單純傳授知識和模仿為主的教學(xué)方法,，使幼兒在動腦動手實(shí)踐中觀察,、思考、想象,，鼓勵幼兒努力感受美,、欣賞美、創(chuàng)造美,，幼兒也在實(shí)踐活動中逐漸形成愛好,，培養(yǎng)了興趣，并形成相應(yīng)的技能,，整個活動從而獲得了良好的學(xué)習(xí)效果,。所以說，我們不但要關(guān)注幼兒藝術(shù)活動實(shí)際呈現(xiàn)出來的結(jié)果,，而且更加要關(guān)注藝術(shù)創(chuàng)造的過程,。要以幼兒的創(chuàng)造意識、創(chuàng)造能力和創(chuàng)造個性的培養(yǎng)為中心任務(wù),。

中班社會教案夏天教案及反思 中班社會夏天教案篇四

1,、 在掌握水墨畫表現(xiàn)方法基礎(chǔ)上，用水墨化的表現(xiàn)方法根據(jù)主題進(jìn)行創(chuàng)作性繪畫,。

2,、 培養(yǎng)幼兒的想象力，創(chuàng)造力及講述能力,，使之萌發(fā)愛美的情趣,。

3、 加深幼兒對夏天的認(rèn)識,。

4,、 培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

5、 培養(yǎng)幼兒的觀察,、操作,、表達(dá)能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識,。

1,、 教具準(zhǔn)備：①毛筆、宣紙,、顏料,、擦手巾;②錄音機(jī)和音樂磁帶、圖片四幅,。

2,、 知識準(zhǔn)備：布置幼兒平時注意觀察夏天的景象。

一,、 開始部分

教師啟發(fā)性談話,，引導(dǎo)喲額說出自己對夏天的認(rèn)識和感受，萌發(fā)幼兒進(jìn)行“美麗的夏天”主題畫的創(chuàng)作愿望,。

1,、 引導(dǎo)幼兒講出夏天最喜歡去的地方。

2,、 豐富幼兒關(guān)于夏季的知識,，激發(fā)創(chuàng)作欲望。

二,、 基本部分

1,、 出示四幅不同特點(diǎn)的圖片，讓幼兒通過觀察,，掌握主題化的畫面安排及色彩運(yùn)用的方法,，并能大膽用水墨畫的手法進(jìn)行創(chuàng)作繪畫。

2,、 幼兒作畫,，老師巡回指導(dǎo)。

要求幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn),，充分發(fā)揮自己的想象力,，創(chuàng)造力進(jìn)行主題繪畫;對能力差的幼兒進(jìn)行個別指導(dǎo)。

3,、 啟發(fā)幼兒根據(jù)自己的畫面進(jìn)行講述,，要求講得有順序，較完整,。

⑴請幼兒為自己的畫命名。

⑵兩人一起相互講述畫面。

⑶請個別幼兒獨(dú)立講述,。

三,、 結(jié)束部分

1、 教師將幼兒的作品掛在活動室四周,，給幼兒欣賞,。

2、 請幼兒評選自己最喜歡的作品,。

3,、 教師啟發(fā)幼兒從畫面安排、色彩運(yùn)用,、形象處理,、想象力豐富等方面進(jìn)行講拼。

4,、 幼兒隨音樂做輕松活動,，出活動室。

中班社會教案夏天教案及反思 中班社會夏天教案篇五

1.通過本課教學(xué),，使學(xué)生初步了解夏天的特征──氣溫,、天氣、水文,、植物動物的生活,、農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、人的生活等,。

2.培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和比較能力(比較夏天與春天有什么不同),。

3.培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然的情趣;使學(xué)生體會到，大自然是不斷變化的,。

4.體驗(yàn)明顯的季節(jié)特征,。

5.發(fā)展幼兒的觀察比較能力。

1.課前觀察：當(dāng)?shù)氐臍鉁?、天氣,、河湖、池塘,、植物生長情況,、動物的出沒、農(nóng)業(yè)生產(chǎn),、人的衣著等,，與春天相比有什么變化。

2.掛圖或投影片──春天,、夏天,。

(一)教學(xué)引入

1.提問：誰能說一說春天有什么特征?(可以用歌謠回答,。)

2.談話：現(xiàn)在是什么季節(jié)?

3.講述：這節(jié)課，我們來認(rèn)識夏天有什么特征,。(板書課題,。)

(二)學(xué)習(xí)新課

1.比較圖中的夏天與春天有什么不同

(1)出示掛圖或投影片──春天、夏大

(2)分組觀察,、討論：夏天與春天有什么不同?

(3)匯報(bào)觀察,、討論結(jié)果：

認(rèn)識夏天的一般特點(diǎn)，是為了使學(xué)生獲得關(guān)于夏天的基礎(chǔ)知識,，從而更好地認(rèn)識當(dāng)?shù)叵奶斓奶卣鳌?/p>

①天空有什么不同?(夏天的天空多云,。)

②樹木有什么不同?(夏天的樹葉茂密，桃樹結(jié)出了桃子,。)

③田野里的莊稼有什么變化?(玉米長高,，小麥成熟，開始收割,。)

④河岸,、河水有什么變化?(河岸長滿綠草;河水增多，水中荷花開放,。)

⑤人的衣著有什么變化?(換了夏裝,。)

⑥孩子們在戶外玩什么?(游泳)這說明夏天的天氣怎樣?(變暖。)

(4)分組討論：每幅圖說明夏天與春天有什么不同?

(5)教師小結(jié)：夏天與春天的不同,。(可參照下表中的內(nèi)容進(jìn)行小結(jié),。)

2.比較當(dāng)?shù)氐南奶炫c春天的不同

(1)講述：課前，你們觀察了我們這個地方在這個季節(jié)的自然情況,，下面來匯報(bào)一下,。

(2)匯報(bào)觀察結(jié)果：

認(rèn)識當(dāng)天夏天的特征是本課的教學(xué)重點(diǎn)。

①我們這個地方的夏天與春天有什么個同?

②我們這個地方的夏天與圖中的夏天有什么不同?

(以上兩個問題,，如果學(xué)生不能系統(tǒng)進(jìn)行比較,，可以分別提出一些問題──天氣、河水,、樹木,、莊稼、鳥,、昆蟲,、農(nóng)業(yè)生產(chǎn)等進(jìn)行比較。)

(3)教師小結(jié)：各地夏天的一般特征是相似的,，但具體的特征(例如天氣熱的程度,、什么樹開花、什么莊稼和果實(shí)成熟,、什么鳥飛來等)有所不同,，夏天到來的早晚,、延續(xù)的時間長短也有所不同。在我國,，一般來說,，南方夏天到來的早，延續(xù)的時間長,，天氣特別熱;北方夏天到來的較晚，延續(xù)的時間較短,，天氣也沒那么熱,。

這個問題的講解，有助于學(xué)生了解夏天的共性及地方性,，避免教學(xué)的局限性,。

(三)鞏固練習(xí)

1.講述：這節(jié)課，我們認(rèn)識了夏天的特征,。

2.學(xué)習(xí)歌謠──夏天

此歌謠只能反映夏季的一般特點(diǎn),，教師可以參照此歌謠，根據(jù)當(dāng)?shù)叵奶斓奶攸c(diǎn)重新編寫,。這樣,，學(xué)生學(xué)起來更親切，更有意義,。

夏天天氣好炎熱,，

天氣多雨河水多。

柳葉茂盛桃子熟,，

野草開花滿山坡,。

布谷鳥在樹上啼，

蟬在樹上高聲歌,。

玉米長高麥?zhǔn)崭睿?/p>

小孩游泳樂呵呵,。

(四)布置作業(yè)

繼續(xù)觀察我們周圍的大自然，隨著季節(jié)的推移有什么變化,。

教學(xué)參考知識

夏天的特征

(1)夏天天氣炎熱,，有時會下暴雨，天亮得早,，黑得晚,，白天長，夜晚短;

(2)夏天,，各種昆蟲,，小動物都出來活動，許多鳥開始脫羽毛,，有許多獸的毛也脫落了;

(3)夏天,，植物生長十分茂盛;

(4)夏天是農(nóng)民最忙的時期,，他們要進(jìn)行三夏(夏收、夏種,、夏管)勞動;

(5)夏天,，人們穿淺色和單薄的衣服，許多人都積極參加游泳活動,。

中班社會教案夏天教案及反思 中班社會夏天教案篇六

1,、知道人們需要吃不同的食物，才能營養(yǎng)全面,，有利于身體健康,，養(yǎng)成不挑食的習(xí)慣。

2,、初步會合理搭配一餐的飯菜,，知道要有葷有素，有菜有主食等,。

3,、能分析評價(jià)自己和別人的配餐。

4,、初步了解健康的小常識,。

5、知道人體需要各種不同的營養(yǎng),。

1,、教師了解幼兒平時飲食習(xí)慣，幼兒具備一些葷菜,、素菜有不同營養(yǎng)的經(jīng)驗(yàn),。

2、設(shè)置好自助餐廳的環(huán)境,，不同類的多種食物教具各一盤,，如： 肉、魚,、青菜,、蘿卜等。

3,、評選用的紅牌人手二個,，攝象機(jī)，電視機(jī),。

(一)激發(fā)幼兒參加自助餐的興趣,。

1、教師以經(jīng)理的身份出現(xiàn),，介紹自助餐廳,，引起幼兒興趣,。

2、介紹自助餐廳中的各種食物,、餐具及使用方法,。

(二)幼兒自選食物、評析合理的配餐,。

1,、請幼兒自選食物搭配一餐的飯菜。

2,、幼兒互相介紹自己的配餐,，共同討論出合理搭配飯菜的原則。引導(dǎo)幼兒共同討論,，知道合理配餐應(yīng)根據(jù)葷素搭配、葷菜不宜太多,、有一定量的素菜,、有主食、有菜等原才能營養(yǎng)全面,，對身體健康有益,。

教師出示一份不合理的配餐讓幼兒分析，加深對合理搭配食物的理解,。

(三)幼兒調(diào)整配餐,。

1、請幼兒根據(jù)配餐原則評價(jià)自己的配餐少了什么?多了什么?

2,、幼兒再次自選食物,，調(diào)整配餐。

3,、開展評選“最佳配餐”的活動讓幼兒認(rèn)真觀察其他小朋友搭配飯菜,，根據(jù)配餐原則給認(rèn)為搭配合適的飯菜發(fā)紅牌。

4,、共同討論評選理由,。

(四)激發(fā)幼兒回家后能根據(jù)合理搭配食物的原則提醒爸爸媽媽為全家提供符合營養(yǎng)要求的飯菜。

活動延伸

1,、利用午餐時間,，準(zhǔn)備各種飯菜讓幼兒真實(shí)地進(jìn)行一次自助活動，繼續(xù)培養(yǎng)幼兒能主動根據(jù)配餐原則選擇搭配食物,。

2,、請幼兒回家與父母一起討論思考一日三餐的配餐如何更加合理，符合營養(yǎng)要求,。

3,、與家長聯(lián)系，使家長與幼兒園共同配合,，幫助幼兒克服不良的飲食習(xí)慣,，并逐漸養(yǎng)成主動自覺地根據(jù)合理搭配食物的原則，選擇進(jìn)餐食物的良好的飲食習(xí)慣,。

中班社會教案夏天教案及反思 中班社會夏天教案篇七

歌曲《夏天到》旋律活潑歡快,、內(nèi)容形象生動，問答式的歌詞描繪了一幅極富童趣的夏天場景,。歌詞內(nèi)容淺顯易懂,，音樂情緒活潑歡快,，非常適合中班的小朋友演唱。

中班幼兒的思維方式以具體形象思維為主,，對音樂形象與情緒的感知必須借助于多種感官進(jìn)行感知，因此,，本次活動我采用多通道感知,、情境對唱等方式，引導(dǎo)幼兒熟悉歌曲旋律,，理解歌曲內(nèi)容,，感受歌曲情緒,，激發(fā)幼兒積極參與歌唱活動,，并能夠傾聽同伴的歌聲、協(xié)調(diào)一致地演唱,。

1.感受三拍子歌曲的強(qiáng)弱節(jié)奏,，學(xué)會用愉快的情緒演唱歌曲并初步學(xué)習(xí)對唱。

2.進(jìn)一步感知夏天的有關(guān)特征,，懂得夏季衛(wèi)生的重要,。

3.激發(fā)幼兒積極參與歌唱活動，體驗(yàn)歌唱活動的快樂,。

4.通過學(xué)唱歌曲,，體驗(yàn)歌曲的氛圍。

5.對音樂活動感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂,。

1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：開展《快樂的夏天》主題活動,，了解夏天的主要特征。

2.物質(zhì)準(zhǔn)備：關(guān)于歌曲的圖片,、歌曲磁帶,。

1.根據(jù)幼兒的具體形象思維占主要地位的特點(diǎn)和幼兒語言發(fā)展的特點(diǎn)，我采用視聽唱法,，引導(dǎo)幼兒在觀察生動形象的圖片,，充分地刺激幼兒的視覺，用語言和音樂熏陶幫助他們輕松地理解歌曲內(nèi)容,，熟悉歌曲旋律,。

2.根據(jù)“先行組織者理論”，采用難點(diǎn)前置的方法,，引導(dǎo)幼兒感知歌曲的強(qiáng)弱節(jié)奏,，并分段學(xué)唱。從幼兒熟悉的雷聲,、蛙聲入手,，引導(dǎo)幼兒感受三拍子的強(qiáng)弱節(jié)奏，同時熟悉歌曲旋律,，學(xué)唱歌曲。

3.根據(jù)幼兒活潑好動的年齡特點(diǎn),，采用游戲?qū)Τ姆绞?，引?dǎo)幼兒傾聽同伴的歌聲，學(xué)習(xí)協(xié)調(diào)一致地進(jìn)行演唱,。

教學(xué)活動是老師和幼兒共同表演的舞臺,，而幼兒是學(xué)習(xí)活動的主體，教師的“表演”以及活動中所呈現(xiàn)的一切都必須為孩子自然的學(xué)習(xí)服務(wù),。因此,，我在本次活動中注重幼兒自身的學(xué)習(xí)和體驗(yàn)，采用體驗(yàn)學(xué)習(xí)法和多種感官參與法,，引導(dǎo)幼兒在體驗(yàn)中學(xué)習(xí),，通過想一想、說一說,、看一看,、聽一聽、學(xué)一學(xué),、唱一唱等多種感官的活動,，學(xué)習(xí)演唱歌曲。

(一)引入活動,，激發(fā)興趣,。

出示課件一,，引導(dǎo)幼兒談話。(圖片內(nèi)容：夏天的風(fēng)景──雷雨過后,，青蛙呱呱叫)教師：什么季節(jié)到了?

幼兒：夏天到了,。

教師：你是怎么知道的?

師幼互動的關(guān)鍵是為幼兒提供寬松和諧的環(huán)境，激發(fā)幼兒積極回應(yīng)老師的提問,，開放性的問題有助于拓展幼兒的思維,，主動回憶日常生活中積累的有關(guān)夏天的知識。在這個問題中,，隱含了前半段歌詞的內(nèi)容,，巧妙地借助圖片所展示的圖像，幫助幼兒理解并熟悉前半段歌詞,。同時,，也為幼兒熟悉歌曲節(jié)奏做了鋪墊，自然地引出了本活動的重點(diǎn)內(nèi)容：通過模仿雷聲和蛙聲感知三拍子的節(jié)奏強(qiáng)弱,。

(二)欣賞感知歌曲前半段

1.教師以清唱的方式提問：“夏天到了怎么知道?”(即歌曲第一句)展示雷聲和蛙聲的節(jié)奏圖譜,，鼓勵幼兒按圖示有節(jié)奏地念出后半句歌詞，并用動作區(qū)分強(qiáng)弱的節(jié)奏,。

2.欣賞歌曲前半段,，教師清唱提問：夏天到了，你心里覺得怎么樣?

每個孩子都是獨(dú)立的個體,，他們的思維方式和感受都有所不同,，回答可能多種多樣。如何提升幼兒對夏天的認(rèn)識,，使他們的學(xué)習(xí)變得主動而且有意義,，需要老師靈活機(jī)智的引導(dǎo)。歌曲的前半段與后半段節(jié)奏相同,，但歌詞內(nèi)容,、歌曲旋律有明顯的區(qū)別，所以我先讓幼兒熟悉前半段,。

提問：你最喜歡歌曲中的哪一句?請你來唱一唱,。

一首歌曲一下子學(xué)會有點(diǎn)困難，但讓孩子在熟悉音樂后,，唱出自己最喜歡的一句并不難,。并且，中班的孩子已有一定的表現(xiàn)欲望了,，讓他們當(dāng)個小老師,，他們會爭先恐后，使以往枯燥的學(xué)唱環(huán)節(jié)生動起來。當(dāng)然,，孩子如果唱得不是很準(zhǔn)確,，教師要及時引導(dǎo)，并努力引導(dǎo)他們有感情地演唱歌曲,?！毒V要》中指出，幼兒園教育應(yīng)尊重幼兒的人格和權(quán)利,，尊重幼兒的身心發(fā)展規(guī)律和學(xué)習(xí)特點(diǎn),，關(guān)注個別差異，促進(jìn)幼兒富有個性的發(fā)展,。此環(huán)節(jié)要特別注意面向全體,，尤其是能力較差、膽子較小的幼兒更應(yīng)給予積極的鼓勵和機(jī)會,。

3.教師與幼兒用問答的方式練習(xí)歌曲前半段

(三)整體學(xué)唱歌曲

1.教師清唱歌曲后半段,，提問：歌曲里還唱了些什么?

出示圖片，提示幼兒學(xué)念后半段歌詞,。后半段歌詞比較多,，幼兒記憶時相對要困難一些，因此,，除了圖片的提示之外,，我還采用教師語言暗示、動作暗示等方式幫助幼兒熟記,。

2.用幾種不同的演唱方式激發(fā)幼兒學(xué)唱的興趣,。如：教師領(lǐng)唱幼兒用單音字哼唱旋律;教師和幼兒互相接唱;邊做動作邊唱等等。

孩子對一種表現(xiàn)方式的興趣不是非常持久,，所以我們可以嘗試讓孩子用不同唱的形式來學(xué)唱歌曲。在日常的教學(xué)活動中,，這樣變化的方式很受孩子歡迎,。同時，幼兒在學(xué)習(xí)前半段歌曲的基礎(chǔ)上,，對歌曲的旋律和節(jié)奏已經(jīng)有一定的感知,，很快就能跟上老師的領(lǐng)唱。

3.分組對唱歌曲(問答式對唱前半段,、集體合唱后半段)問答式的前半段歌曲非常適合孩子們進(jìn)行對唱,。在這環(huán)節(jié)中，我先采用老師與幼兒問答對唱的方式,，再請幼兒自由分組進(jìn)行對唱,，隨后請個別幼兒與集體對唱……盡可能多地為幼兒提供表現(xiàn)的機(jī)會，讓幼兒在不同的演唱過程中體驗(yàn)歌曲愉快的情緒，以及三拍子的強(qiáng)弱節(jié)奏,?！毒V要》中指出，老師要培養(yǎng)幼兒大膽的表現(xiàn)自己情感和體驗(yàn)的能力,、鼓勵幼兒用自己喜歡的方式進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)活動,，所以我采用多種對唱的方式鼓勵幼兒表演歌曲，這是孩子領(lǐng)會歌曲的一種升華,，也是孩子們喜歡的一種學(xué)習(xí)方式,。

(四)活動延伸

夏天到了，小朋友們特別高興,，因?yàn)橄奶煊性S多與春天不一樣的地方,，我們?nèi)フ艺铱矗严奶斓倪@些特別的地方編進(jìn)歌詞里,，唱給大家聽,。

活動的延伸是為了孩子再一次鞏固所學(xué)到的本領(lǐng)，并給每個孩子都有表現(xiàn)表達(dá)的機(jī)會,，讓他們充分感受到成功的喜悅,，以增強(qiáng)他們的自信心。孩子們在夏天的主題活動中積累了很多有關(guān)夏天的知識,，也一定能夠創(chuàng)編出很多新的歌詞,，我鼓勵他們相互做小老師，學(xué)學(xué)別人編的新詞,，既滿足了幼兒充分表現(xiàn)自己的需要,，也為孩子們鞏固歌曲旋律、節(jié)奏提供了反復(fù)的練習(xí)機(jī)會,。