作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師，就有可能用到教案,，編寫教案助于積累教學經(jīng)驗,，不斷提高教學質(zhì)量,。那么問題來了，教案應該怎么寫,？這里我給大家分享一些最新的教案范文,，方便大家學習。

中班社會教案夏天教案及反思 中班社會夏天教案篇一

春姑娘慢慢地遠離了我們,。在春天這一主題時,，幼兒對事物的每樣特征都十分感興趣，如天氣的變化,，動植物的變化,，春天里的各種食物等等。平時他們經(jīng)常會收集一些春天的東西帶到學校里來,。幼兒喜歡觀察,，喜歡問一些他們眼力比較奇特的事物。最近天氣變的越來越熱,，孩子們總是玩的滿頭大汗,，在場地上做運動時，大家都愛在紫藤長廊下玩,，因為那里很陰涼,，很舒服,，還有很多孩子在休息時，總愛觀察一些季節(jié)性的小蟲,。顯然這一階段孩子的興趣點都在季節(jié)的變化上面,，他們有著很多對季節(jié)變化的感受和經(jīng)驗，這為主題的開展在材料上提供了保障,。主題《火辣辣的夏天》其中的活動內(nèi)容為幼兒提供了很大的發(fā)展空間,，幼兒了解了夏天一些特有的特征，幼兒懂得各種防暑降溫的方法,。使得幼兒親近大自然,，能觀察、探索周圍事物與現(xiàn)象變化與發(fā)展,，了解人與自然的關(guān)系,。

1、觀察夏季的各種自然現(xiàn)象,，體驗夏季是一個十分炎熱的季節(jié),。

2、知道夏季衛(wèi)生知識,，學會自我保護的方法,。

3、了解動植物如何適應季節(jié)的變化積極人們常用的防暑降溫的方法,。

4,、體驗明顯的季節(jié)特征。

5,、初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經(jīng)驗解決問題的能力,。

墻面環(huán)境

1、墻面布置《夏天防暑降溫的辦法》,，讓幼兒知道在炎熱的夏天里可以采取的防暑降溫的措施,，讓自己變得涼快

2、墻面布置——折扇,，幼兒先在彩紙上畫上自己喜歡的圖案,，再把彩紙折成扇子，并呈現(xiàn)在墻面中

3,、墻面布置《清涼一夏》,，幼兒將夏天需要用到的物品及夏天吃的事物畫下來，裝飾墻面

1,、天氣轉(zhuǎn)熱,，早晚溫差較大，注意孩子的穿著，以免著涼,。

2,、請幫助孩子一起養(yǎng)成勤洗頭、洗澡,，勤洗手等良好的生活衛(wèi)生習慣,。

3、請家長和你的孩子在網(wǎng)上或者報紙上收集有關(guān)防暑降溫,，找陰涼的各種好方法，帶來與同伴交流,、分享經(jīng)驗,。

4、知道夏天不能亂吃東西,，形成良好的飲食習慣

5,、紙藝展示區(qū)域

剪紙：夏日的荷花

編紙：涼鞋

中班社會教案夏天教案及反思 中班社會夏天教案篇二

夏夜本來就是迷人的，夏夜更是豐富的 ,。每當一縷夏風伴著和諧美妙的蛙聲,、蟋蟀聲縈繞于耳畔時，便會激發(fā)起孩子們對夏夜的探究興趣,。為了讓孩子更進一步地發(fā)現(xiàn)夏夜的有趣與熱鬧,，我們從夏夜里的聲音著手，讓幼兒感知夏夜里的各種聲音包括(室內(nèi),、室外),，從而激發(fā)孩子的好奇心。我們通過為孩子創(chuàng)設一個美妙有趣夏夜的情境,，在寬松自由的氛圍中,，讓孩子們從感知聲音——表演聲音——想象聲音——營造聲音，通過表演,、想象,、動手動腦等多種游戲活動使孩子感受到夏夜的熱鬧與有趣。

1. 通過傾聽,、感知,、表現(xiàn)夏夜里各種小動物的聲音讓幼兒感受夏夜的熱鬧。

2. 能通過各種的聲音想象探索各種消暑,、解渴的方法,。

3. 探索各種滅蚊蠅的方法，讓幼兒感受滅蚊蠅的快樂與有趣,。

4.培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力,。

5.體驗明顯的季節(jié)特征。

1.各種聲音資料(蟋蟀聲,、蛙聲,、蚊蠅聲,、知了聲、雷聲,、喝飲料聲,、電風扇、拍蚊聲等),。

2.蟋蟀,、青蛙、蚊蠅,、知了等圖片,。

3. 各式蚊蠅拍、硬紙板,、皺紋紙,、軟皮線、廢舊飲料罐等,。

1. 創(chuàng)設夏夜的草坪情境,，激發(fā)幼兒興趣。

師：聽,，這是什么聲音?快找它在哪兒?(讓幼兒傾聽各種聲音,，尋找小動物。)

2. 讓幼兒感受夏夜的草叢中熱鬧的聲音,。

(1)通過歌表演,、創(chuàng)編等活動自由模仿表現(xiàn)各種小動物的聲音。

(通過此環(huán)節(jié)來激發(fā)幼兒的表現(xiàn)欲,，發(fā)展幼兒的表演能力和創(chuàng)編能力,。)

(2)讓幼兒交流自己喜歡什么聲音?不喜歡什么聲音?為什么?

(3)讓幼兒正確處理各種小動物。

(讓幼兒憑借以為以往的`生活經(jīng)驗來,，區(qū)分益蟲與害蟲加深對個各種蟲子的認識,。)

3. 利用雷聲將幼兒引入室內(nèi)場景。

4. 通過傾聽各種聲音讓幼兒想象,、討論,、探索各種消暑解渴的方法。

(通過提供各種室內(nèi)的聲音,，給幼兒提供一個自由充分想象,、表述的空間，發(fā)展幼兒的想象力及語言能力,。)

5. 針對蚊蠅聲讓幼兒討論如何來消滅蚊蠅,。

(1)讓幼兒運用多種材料來制作各種滅蚊蠅的工具。

(給幼兒提供多種材料讓幼兒自由選擇，充分發(fā)揮了幼兒的自主性,，創(chuàng)造力,，提高幼兒的動手能力。)

(2)幼兒進行滅蚊蠅活動,，感受滅蚊蠅的有趣,，在劈啪劈啪聲中感受滅蚊蠅的熱鬧。

6. 在滅蚊蠅后,，讓幼兒隨著悠揚的音樂安靜的入睡,。

(動靜交替，使幼兒享受到熱鬧的滅蚊行動之后那份獨特的安寧,，體驗無比的成就感,。)

活動反思：

活動中給孩子創(chuàng)設了一個身臨其境的夏夜的情境，利用各種聲音激發(fā)幼兒的興趣,。讓幼兒尋找聲音,、模仿聲音,、并讓幼兒用歌表演等形式,，來親身感受夏夜的熱鬧。但在幼兒表演各種聲音時,，有個別幼兒的注意力轉(zhuǎn)移到了草坪場景邊的大屏幕上,，這說明在創(chuàng)設環(huán)境時，應多方面的考慮周圍無關(guān)因素的干擾,，盡量排除和遠離無關(guān)因素,，以免分散幼兒的注意力?；顒雍蠼o我的又一大啟示是環(huán)境材料的要在恰當?shù)臅r間切入,，如在讓幼兒自由制作各種滅蚊蠅的工具時，我們過早的將“蚊蠅”出示,，使得個別幼兒都沒有制作創(chuàng)作滅蚊蠅工具,，就急于消滅蚊蠅，從而失去了親自動手制作,，自由創(chuàng)作的機會,。如果蚊蠅在幼兒制作完后出現(xiàn)，就會避免上述情況的發(fā)生,。

中班社會教案夏天教案及反思 中班社會夏天教案篇三

1.能從多種角度觀察水果,，了解夏天水果的內(nèi)部結(jié)構(gòu)。

2.能用不同的線條組合表現(xiàn)自己的感受及觀察結(jié)果,。

3.探索,、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

4.體驗明顯的季節(jié)特征。

5.培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力,。

,。

2.畫紙、勾線筆,、彩色筆,。

3.《幼兒畫冊》第2冊第30頁，第3冊第43頁,。

1.猜謎導入,，出示圖片：

讓幼兒知道夏天有很多水果，比較它們的形狀.顏色..味道,，講述其外部特征,。

2.觀察水果的內(nèi)部結(jié)構(gòu)(ppt)。

(1)教師拿出幾盤水果,，有完整的,，也有被切成兩半的(可橫切，也可縱切),，供幼兒分組觀察比較,。

(2)師生共同討論每種水果的內(nèi)部結(jié)構(gòu)。

3.寫生畫：《夏天的水果》.

(1)在每組桌上,，幼兒可任意組合放置西瓜.哈密瓜.或獼猴桃等,。

(2)幼兒進行水果寫生。

指導要點：

(1)引導幼兒細心觀察,。

(2)合理布局,，先從大水果開始畫，再把小的水果安排在適當?shù)奈恢蒙稀?/p>

(3)不要求幼兒完全寫實,，可以寫生與想象相結(jié)合,，做象征性表現(xiàn)。

4.師評價,、總結(jié),。

繪畫的過程是創(chuàng)造的過程，是想象的過程,?？傊@次教學活動我以幼兒的發(fā)展為前提，讓幼兒在興趣中使學習任務變得積極,、主動,，在課堂教學中不僅注重加強幼兒技能和動手能力的培養(yǎng)，還改變了以單純傳授知識和模仿為主的教學方法,，使幼兒在動腦動手實踐中觀察,、思考,、想象，鼓勵幼兒努力感受美,、欣賞美,、創(chuàng)造美，幼兒也在實踐活動中逐漸形成愛好,，培養(yǎng)了興趣,，并形成相應的技能，整個活動從而獲得了良好的學習效果,。所以說,，我們不但要關(guān)注幼兒藝術(shù)活動實際呈現(xiàn)出來的結(jié)果，而且更加要關(guān)注藝術(shù)創(chuàng)造的過程,。要以幼兒的創(chuàng)造意識,、創(chuàng)造能力和創(chuàng)造個性的培養(yǎng)為中心任務。

中班社會教案夏天教案及反思 中班社會夏天教案篇四

1,、 在掌握水墨畫表現(xiàn)方法基礎上,，用水墨化的表現(xiàn)方法根據(jù)主題進行創(chuàng)作性繪畫。

2,、 培養(yǎng)幼兒的想象力,，創(chuàng)造力及講述能力，使之萌發(fā)愛美的情趣,。

3,、 加深幼兒對夏天的認識,。

4,、 培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

5,、 培養(yǎng)幼兒的觀察,、操作、表達能力,，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識,。

1、 教具準備：①毛筆,、宣紙,、顏料、擦手巾;②錄音機和音樂磁帶,、圖片四幅,。

2、 知識準備：布置幼兒平時注意觀察夏天的景象,。

一,、 開始部分

教師啟發(fā)性談話,，引導喲額說出自己對夏天的認識和感受，萌發(fā)幼兒進行“美麗的夏天”主題畫的創(chuàng)作愿望,。

1,、 引導幼兒講出夏天最喜歡去的地方。

2,、 豐富幼兒關(guān)于夏季的知識,，激發(fā)創(chuàng)作欲望。

二,、 基本部分

1,、 出示四幅不同特點的圖片，讓幼兒通過觀察,，掌握主題化的畫面安排及色彩運用的方法,，并能大膽用水墨畫的手法進行創(chuàng)作繪畫。

2,、 幼兒作畫,，老師巡回指導。

要求幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗,，充分發(fā)揮自己的想象力,，創(chuàng)造力進行主題繪畫;對能力差的幼兒進行個別指導。

3,、 啟發(fā)幼兒根據(jù)自己的畫面進行講述,，要求講得有順序，較完整,。

⑴請幼兒為自己的畫命名,。

⑵兩人一起相互講述畫面。

⑶請個別幼兒獨立講述,。

三,、 結(jié)束部分

1、 教師將幼兒的作品掛在活動室四周,，給幼兒欣賞,。

2、 請幼兒評選自己最喜歡的作品,。

3,、 教師啟發(fā)幼兒從畫面安排、色彩運用,、形象處理,、想象力豐富等方面進行講拼。

4,、 幼兒隨音樂做輕松活動,，出活動室,。

中班社會教案夏天教案及反思 中班社會夏天教案篇五

1.通過本課教學，使學生初步了解夏天的特征──氣溫,、天氣,、水文、植物動物的生活,、農(nóng)業(yè)生產(chǎn),、人的生活等。

2.培養(yǎng)學生的觀察能力和比較能力(比較夏天與春天有什么不同),。

3.培養(yǎng)學生熱愛大自然的情趣;使學生體會到,，大自然是不斷變化的。

4.體驗明顯的季節(jié)特征,。

5.發(fā)展幼兒的觀察比較能力,。

1.課前觀察：當?shù)氐臍鉁亍⑻鞖?、河湖,、池塘、植物生長情況,、動物的出沒,、農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、人的衣著等,，與春天相比有什么變化,。

2.掛圖或投影片──春天、夏天,。

(一)教學引入

1.提問：誰能說一說春天有什么特征?(可以用歌謠回答,。)

2.談話：現(xiàn)在是什么季節(jié)?

3.講述：這節(jié)課，我們來認識夏天有什么特征,。(板書課題,。)

(二)學習新課

1.比較圖中的夏天與春天有什么不同

(1)出示掛圖或投影片──春天,、夏大

(2)分組觀察,、討論：夏天與春天有什么不同?

(3)匯報觀察、討論結(jié)果：

認識夏天的一般特點,，是為了使學生獲得關(guān)于夏天的基礎知識,，從而更好地認識當?shù)叵奶斓奶卣鳌?/p>

①天空有什么不同?(夏天的天空多云。)

②樹木有什么不同?(夏天的樹葉茂密,，桃樹結(jié)出了桃子,。)

③田野里的莊稼有什么變化?(玉米長高，小麥成熟,，開始收割,。)

④河岸,、河水有什么變化?(河岸長滿綠草;河水增多，水中荷花開放,。)

⑤人的衣著有什么變化?(換了夏裝,。)

⑥孩子們在戶外玩什么?(游泳)這說明夏天的天氣怎樣?(變暖。)

(4)分組討論：每幅圖說明夏天與春天有什么不同?

(5)教師小結(jié)：夏天與春天的不同,。(可參照下表中的內(nèi)容進行小結(jié),。)

2.比較當?shù)氐南奶炫c春天的不同

(1)講述：課前，你們觀察了我們這個地方在這個季節(jié)的自然情況,，下面來匯報一下,。

(2)匯報觀察結(jié)果：

認識當天夏天的特征是本課的教學重點。

①我們這個地方的夏天與春天有什么個同?

②我們這個地方的夏天與圖中的夏天有什么不同?

(以上兩個問題,，如果學生不能系統(tǒng)進行比較,，可以分別提出一些問題──天氣、河水,、樹木,、莊稼、鳥,、昆蟲,、農(nóng)業(yè)生產(chǎn)等進行比較。)

(3)教師小結(jié)：各地夏天的一般特征是相似的,，但具體的特征(例如天氣熱的程度,、什么樹開花、什么莊稼和果實成熟,、什么鳥飛來等)有所不同,，夏天到來的早晚、延續(xù)的時間長短也有所不同,。在我國,，一般來說，南方夏天到來的早,，延續(xù)的時間長,，天氣特別熱;北方夏天到來的較晚，延續(xù)的時間較短,，天氣也沒那么熱,。

這個問題的講解，有助于學生了解夏天的共性及地方性,，避免教學的局限性,。

(三)鞏固練習

1.講述：這節(jié)課，我們認識了夏天的特征,。

2.學習歌謠──夏天

此歌謠只能反映夏季的一般特點,，教師可以參照此歌謠,，根據(jù)當?shù)叵奶斓奶攸c重新編寫。這樣,，學生學起來更親切,，更有意義。

夏天天氣好炎熱,，

天氣多雨河水多,。

柳葉茂盛桃子熟，

野草開花滿山坡,。

布谷鳥在樹上啼,，

蟬在樹上高聲歌。

玉米長高麥收割,，

小孩游泳樂呵呵,。

(四)布置作業(yè)

繼續(xù)觀察我們周圍的大自然，隨著季節(jié)的推移有什么變化,。

教學參考知識

夏天的特征

(1)夏天天氣炎熱,，有時會下暴雨，天亮得早,，黑得晚,，白天長，夜晚短;

(2)夏天,，各種昆蟲,，小動物都出來活動，許多鳥開始脫羽毛,，有許多獸的毛也脫落了;

(3)夏天,，植物生長十分茂盛;

(4)夏天是農(nóng)民最忙的時期，他們要進行三夏(夏收,、夏種,、夏管)勞動;

(5)夏天，人們穿淺色和單薄的衣服,，許多人都積極參加游泳活動,。

中班社會教案夏天教案及反思 中班社會夏天教案篇六

1、知道人們需要吃不同的食物,，才能營養(yǎng)全面,，有利于身體健康，養(yǎng)成不挑食的習慣,。

2、初步會合理搭配一餐的飯菜,，知道要有葷有素,，有菜有主食等,。

3、能分析評價自己和別人的配餐,。

4,、初步了解健康的小常識。

5,、知道人體需要各種不同的營養(yǎng),。

1、教師了解幼兒平時飲食習慣,，幼兒具備一些葷菜,、素菜有不同營養(yǎng)的經(jīng)驗。

2,、設置好自助餐廳的環(huán)境,，不同類的多種食物教具各一盤，如： 肉,、魚,、青菜、蘿卜等,。

3,、評選用的紅牌人手二個，攝象機,，電視機,。

(一)激發(fā)幼兒參加自助餐的興趣。

1,、教師以經(jīng)理的身份出現(xiàn),，介紹自助餐廳，引起幼兒興趣,。

2,、介紹自助餐廳中的各種食物、餐具及使用方法,。

(二)幼兒自選食物,、評析合理的配餐。

1,、請幼兒自選食物搭配一餐的飯菜,。

2、幼兒互相介紹自己的配餐,，共同討論出合理搭配飯菜的原則,。引導幼兒共同討論，知道合理配餐應根據(jù)葷素搭配、葷菜不宜太多,、有一定量的素菜,、有主食、有菜等原才能營養(yǎng)全面,，對身體健康有益,。

教師出示一份不合理的配餐讓幼兒分析，加深對合理搭配食物的理解,。

(三)幼兒調(diào)整配餐,。

1、請幼兒根據(jù)配餐原則評價自己的配餐少了什么?多了什么?

2,、幼兒再次自選食物,，調(diào)整配餐。

3,、開展評選“最佳配餐”的活動讓幼兒認真觀察其他小朋友搭配飯菜,，根據(jù)配餐原則給認為搭配合適的飯菜發(fā)紅牌。

4,、共同討論評選理由,。

(四)激發(fā)幼兒回家后能根據(jù)合理搭配食物的原則提醒爸爸媽媽為全家提供符合營養(yǎng)要求的飯菜。

活動延伸

1,、利用午餐時間,，準備各種飯菜讓幼兒真實地進行一次自助活動，繼續(xù)培養(yǎng)幼兒能主動根據(jù)配餐原則選擇搭配食物,。

2,、請幼兒回家與父母一起討論思考一日三餐的配餐如何更加合理，符合營養(yǎng)要求,。

3,、與家長聯(lián)系，使家長與幼兒園共同配合,，幫助幼兒克服不良的飲食習慣,，并逐漸養(yǎng)成主動自覺地根據(jù)合理搭配食物的原則，選擇進餐食物的良好的飲食習慣,。

中班社會教案夏天教案及反思 中班社會夏天教案篇七

歌曲《夏天到》旋律活潑歡快,、內(nèi)容形象生動，問答式的歌詞描繪了一幅極富童趣的夏天場景,。歌詞內(nèi)容淺顯易懂,，音樂情緒活潑歡快，非常適合中班的小朋友演唱,。

中班幼兒的思維方式以具體形象思維為主,，對音樂形象與情緒的感知必須借助于多種感官進行感知，因此，本次活動我采用多通道感知,、情境對唱等方式,，引導幼兒熟悉歌曲旋律,，理解歌曲內(nèi)容,，感受歌曲情緒，激發(fā)幼兒積極參與歌唱活動,，并能夠傾聽同伴的歌聲,、協(xié)調(diào)一致地演唱。

1.感受三拍子歌曲的強弱節(jié)奏,，學會用愉快的情緒演唱歌曲并初步學習對唱,。

2.進一步感知夏天的有關(guān)特征，懂得夏季衛(wèi)生的重要,。

3.激發(fā)幼兒積極參與歌唱活動,，體驗歌唱活動的快樂。

4.通過學唱歌曲,，體驗歌曲的氛圍,。

5.對音樂活動感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂,。

1.經(jīng)驗準備：開展《快樂的夏天》主題活動,，了解夏天的主要特征。

2.物質(zhì)準備：關(guān)于歌曲的圖片,、歌曲磁帶,。

1.根據(jù)幼兒的具體形象思維占主要地位的特點和幼兒語言發(fā)展的特點，我采用視聽唱法,，引導幼兒在觀察生動形象的圖片,，充分地刺激幼兒的視覺，用語言和音樂熏陶幫助他們輕松地理解歌曲內(nèi)容,，熟悉歌曲旋律,。

2.根據(jù)“先行組織者理論”，采用難點前置的方法,，引導幼兒感知歌曲的強弱節(jié)奏,，并分段學唱。從幼兒熟悉的雷聲,、蛙聲入手,，引導幼兒感受三拍子的強弱節(jié)奏，同時熟悉歌曲旋律,，學唱歌曲,。

3.根據(jù)幼兒活潑好動的年齡特點，采用游戲?qū)Τ姆绞剑龑в變簝A聽同伴的歌聲,，學習協(xié)調(diào)一致地進行演唱,。

教學活動是老師和幼兒共同表演的舞臺，而幼兒是學習活動的主體,，教師的“表演”以及活動中所呈現(xiàn)的一切都必須為孩子自然的學習服務,。因此，我在本次活動中注重幼兒自身的學習和體驗,，采用體驗學習法和多種感官參與法,，引導幼兒在體驗中學習，通過想一想,、說一說,、看一看、聽一聽,、學一學,、唱一唱等多種感官的活動，學習演唱歌曲,。

(一)引入活動,，激發(fā)興趣。

出示課件一,，引導幼兒談話,。(圖片內(nèi)容：夏天的風景──雷雨過后，青蛙呱呱叫)教師：什么季節(jié)到了?

幼兒：夏天到了,。

教師：你是怎么知道的?

師幼互動的關(guān)鍵是為幼兒提供寬松和諧的環(huán)境,，激發(fā)幼兒積極回應老師的提問，開放性的問題有助于拓展幼兒的思維,，主動回憶日常生活中積累的有關(guān)夏天的知識,。在這個問題中，隱含了前半段歌詞的內(nèi)容,，巧妙地借助圖片所展示的圖像,，幫助幼兒理解并熟悉前半段歌詞。同時,，也為幼兒熟悉歌曲節(jié)奏做了鋪墊,，自然地引出了本活動的重點內(nèi)容：通過模仿雷聲和蛙聲感知三拍子的節(jié)奏強弱。

(二)欣賞感知歌曲前半段

1.教師以清唱的方式提問：“夏天到了怎么知道?”(即歌曲第一句)展示雷聲和蛙聲的節(jié)奏圖譜,，鼓勵幼兒按圖示有節(jié)奏地念出后半句歌詞,，并用動作區(qū)分強弱的節(jié)奏。

2.欣賞歌曲前半段,，教師清唱提問：夏天到了,，你心里覺得怎么樣?

每個孩子都是獨立的個體,，他們的思維方式和感受都有所不同，回答可能多種多樣,。如何提升幼兒對夏天的認識,，使他們的學習變得主動而且有意義，需要老師靈活機智的引導,。歌曲的前半段與后半段節(jié)奏相同,，但歌詞內(nèi)容、歌曲旋律有明顯的區(qū)別,，所以我先讓幼兒熟悉前半段,。

提問：你最喜歡歌曲中的哪一句?請你來唱一唱,。

一首歌曲一下子學會有點困難,，但讓孩子在熟悉音樂后，唱出自己最喜歡的一句并不難,。并且,，中班的孩子已有一定的表現(xiàn)欲望了，讓他們當個小老師,，他們會爭先恐后,，使以往枯燥的學唱環(huán)節(jié)生動起來。當然,，孩子如果唱得不是很準確,，教師要及時引導，并努力引導他們有感情地演唱歌曲,?！毒V要》中指出，幼兒園教育應尊重幼兒的人格和權(quán)利,，尊重幼兒的身心發(fā)展規(guī)律和學習特點,，關(guān)注個別差異，促進幼兒富有個性的發(fā)展,。此環(huán)節(jié)要特別注意面向全體,，尤其是能力較差、膽子較小的幼兒更應給予積極的鼓勵和機會,。

3.教師與幼兒用問答的方式練習歌曲前半段

(三)整體學唱歌曲

1.教師清唱歌曲后半段,，提問：歌曲里還唱了些什么?

出示圖片，提示幼兒學念后半段歌詞,。后半段歌詞比較多,，幼兒記憶時相對要困難一些，因此,，除了圖片的提示之外,，我還采用教師語言暗示,、動作暗示等方式幫助幼兒熟記。

2.用幾種不同的演唱方式激發(fā)幼兒學唱的興趣,。如：教師領唱幼兒用單音字哼唱旋律;教師和幼兒互相接唱;邊做動作邊唱等等,。

孩子對一種表現(xiàn)方式的興趣不是非常持久，所以我們可以嘗試讓孩子用不同唱的形式來學唱歌曲,。在日常的教學活動中,，這樣變化的方式很受孩子歡迎。同時,，幼兒在學習前半段歌曲的基礎上,，對歌曲的旋律和節(jié)奏已經(jīng)有一定的感知，很快就能跟上老師的領唱,。

3.分組對唱歌曲(問答式對唱前半段,、集體合唱后半段)問答式的前半段歌曲非常適合孩子們進行對唱。在這環(huán)節(jié)中,，我先采用老師與幼兒問答對唱的方式,，再請幼兒自由分組進行對唱，隨后請個別幼兒與集體對唱……盡可能多地為幼兒提供表現(xiàn)的機會,，讓幼兒在不同的演唱過程中體驗歌曲愉快的情緒,，以及三拍子的強弱節(jié)奏?！毒V要》中指出,，老師要培養(yǎng)幼兒大膽的表現(xiàn)自己情感和體驗的能力、鼓勵幼兒用自己喜歡的方式進行藝術(shù)表現(xiàn)活動,，所以我采用多種對唱的方式鼓勵幼兒表演歌曲,，這是孩子領會歌曲的一種升華，也是孩子們喜歡的一種學習方式,。

(四)活動延伸

夏天到了,，小朋友們特別高興，因為夏天有許多與春天不一樣的地方,，我們?nèi)フ艺铱?，把夏天的這些特別的地方編進歌詞里，唱給大家聽,。

活動的延伸是為了孩子再一次鞏固所學到的本領,，并給每個孩子都有表現(xiàn)表達的機會，讓他們充分感受到成功的喜悅,，以增強他們的自信心,。孩子們在夏天的主題活動中積累了很多有關(guān)夏天的知識，也一定能夠創(chuàng)編出很多新的歌詞,，我鼓勵他們相互做小老師,，學學別人編的新詞,，既滿足了幼兒充分表現(xiàn)自己的需要，也為孩子們鞏固歌曲旋律,、節(jié)奏提供了反復的練習機會,。