作為一名教職工,，總歸要編寫教案，教案是教學藍圖,，可以有效提高教學效率,。那么問題來了，教案應(yīng)該怎么寫,？下面是小編整理的優(yōu)秀教案范文，歡迎閱讀分享,，希望對大家有所幫助,。

夏天的雷雨中班教案科學 夏天的雷雨中班教案活動反思篇一

1．知道切分音，學習切分音的唱法,，并掌握節(jié)奏,。

2．能記憶歌詞內(nèi)容，基本掌握歌曲,。

3．喜歡歌唱活動,，能用動作大膽表現(xiàn)歌曲內(nèi)容。

1．音樂《夏天的雷雨》,；

2．歌曲內(nèi)容圖譜一份,；

3．有關(guān)雷雨視頻一段。

師：發(fā)生什么事了,？

（引導幼兒觀察閃電,、下雨,、烏云等等）

師：我們一起來聽一首歌曲，看看能不能從歌曲里找到答案,。認真聽,，等等請你們告訴我都聽到了什么？（導入下一個環(huán)節(jié)）

師有感情地唱一遍歌曲,，并提問,。 師：“你們剛才聽到了什么？”（引導幼兒回答）

1．根據(jù)幼兒的回答,，出示此句歌詞的圖譜,，并解釋圖標代表含義。

師：“你們還聽到了什么,？”

2．播放音樂,，再次記憶歌詞 師：“有沒有什么新發(fā)現(xiàn)？聽到不一樣的歌詞了嗎,？”

3．幼兒再次聽音樂,，重組圖譜順序，幫助記憶歌詞順序,。

師：你們有沒有發(fā)現(xiàn)一個秘密,？（引導幼兒發(fā)現(xiàn)歌曲特點：問答式，第一段是提問,，第二段是回答） “我們用‘,？’來表示提問，‘小嘴巴’表示回答,，一起聽聽,，提了幾個問題，先問什么,？后問什么,？最后問什么？都是怎么回答的,？”

4．看圖譜演唱歌曲,，鞏固記憶歌詞順序。

1.出示節(jié)奏型圖譜,，認識切分音,。

師：“是什么樣的節(jié)奏？”（師范唱,，引導幼兒發(fā)現(xiàn)節(jié)奏規(guī)律） “什么樣的節(jié)奏呀,？我們一起邊唱邊用手拍出來。”（引導幼兒學習切分 音的唱法,，掌握正確的節(jié)奏）

2.分組演唱,，一問一答，表現(xiàn)歌曲特點,。 師：“我們請男生來問,，女生來答?！?/p>

1.分析閃電,、打雷、落雨的特點,，通過不同的動作加以表現(xiàn),。

師：“閃電要一閃閃，可以怎么做,？打雷轟隆隆地響呢,？大雨落下來可以怎么表示落呢？”（引導幼兒創(chuàng)編,，發(fā)現(xiàn)好的請其上前示范,，沒有的時候師示范動作，并引導幼兒跟著練習） “老師發(fā)現(xiàn)某某小朋友做得很棒,，我們跟他一起來一遍,。” “你們看,，老師的這個動作怎么樣,？像不像閃電在發(fā)光？”

2.幼兒表演,，體驗愉快 師：“我們一起跟著音樂動起來,！”

今天我開展了一節(jié)音樂活動——《夏天的雷雨》。在前一天,，我便仔細的看了教案,，并進行了修改。我將目標重點定位在演唱歌曲上,，讓幼兒體會歌曲一問一答的形式。

活動開始了,，我先情境導入,，播放了雷聲和雨聲讓幼兒傾聽，提出問題：你們剛才聽到了什么聲音,？由于很貼近孩子的生活,，孩子們異口同聲地告訴了我答案：是打雷和下雨的聲音。緊接著我便立刻讓幼兒學一學打雷和下雨的聲音：轟隆隆,、嘩啦啦,，為了引出閃電,，我問孩子們：“一般打雷的時候我們都會看到什么呢？”“閃電,?！庇袔讉€機靈的孩子立刻說道。有了這些導入,，下一步我便清唱了歌曲的第一段,，緊接著我便讓孩子根據(jù)我第一段中提出的問題來創(chuàng)編第二段的歌詞，可是孩子們并不能很好的進行創(chuàng)編,。

整個活動結(jié)束后,，我拿出目標想：我有沒有達成預(yù)設(shè)目標呢？第一個是欣賞目標,，孩子們在活動中都能夠體會到歌曲的情感,，應(yīng)該說我的第一個目標已經(jīng)達成了。那第二個演唱目標,，也就是重點目標呢,？大部分孩子都沒有能熟練地掌握歌詞，于是,，我在想,，這是什么原因?；叵胝麄€教學過程,，感覺孩子們在課堂上的思維不是很活躍，甚至有的孩子出現(xiàn)浮躁的現(xiàn)象,，興趣不是很濃厚,。反思后，我發(fā)現(xiàn)在課堂上我缺少了一樣很重要的東西,，那就是圖譜,，我忽視了圖譜在音樂教學中的作用。

其實,，在此之前,，我一直是準備圖譜或圖片來進行音樂活動，而此次音樂活動我想嘗試不用圖譜開展音樂教學,，想換一種形式開展,，在活動中原本讓孩子在解答第一段的問題時嘗試創(chuàng)編第二段歌詞，可是我卻高估了中班孩子的年齡特點,。孩子們還是樂于在圖譜的提示下學習歌曲,，在歌曲演唱有趣形象的圖譜對中班孩子的吸引力比較大，并且圖譜能夠有效地讓孩子們掌握歌曲的內(nèi)容。他們喜歡看著生動的圖譜進行音樂活動,，所以圖譜在中班音樂教學中的作用還是很重要的,。

通過這次活動，我更加體會到了圖譜在音樂教學中的作用,，并且更進一步地認識到中班幼兒的年齡特點,。雖然這是一次失敗的音樂活動，可我也在這次失敗中獲得了很多,。

夏天的雷雨中班教案科學 夏天的雷雨中班教案活動反思篇二

孩子們對雨有了初步的感受和辨別,，他們對自然界的一切充滿著探索的欲望，本主題實施時正值盛夏,，而夏天的雷雨是孩子們最能直接感受的氣候特征之一,。歌曲內(nèi)容來源于生活,，為幼兒所熟悉,，為幼兒結(jié)合經(jīng)驗理解歌詞奠定了一定的基礎(chǔ)。歌詞中的擬聲詞“一閃閃”,、“轟隆隆”,、“嘩啦啦”可以讓幼兒體驗到雷雨聲在音樂中的震撼力,。大班幼兒對歌唱活動有著濃厚的興趣，他們喜歡唱自己熟悉的歌曲,，能用自然的聲音演唱歌曲,，在教師提示下也能嘗試用不同的速度、力度演唱歌曲,。本次活動旨在讓幼兒通過感受歌曲旋律,，在學唱歌曲的過程中進一步了解夏天會下雷雨的氣候特征，積累一些避雷的方法,，使幼兒進一步認識自然界的變化,，并有探索自然奧秘的興趣。

1,、學唱歌曲,，唱好切分音，用跳音唱“一閃閃”,、“嘩啦啦”,，用有力的聲音唱“轟隆隆”。

2,、能用問答對唱的形式演唱,，學習用不同動作表現(xiàn)閃電、打雷和下雨,，感受歌曲的趣味性。

彩虹圖片；錄制打雷的聲音,；《夏天的雷雨》音樂,。

活動前注意引導幼兒觀察夏季雷雨時的景象。

一,、談話交流,，喚起幼兒已有經(jīng)驗。

提問：播放打雷的聲音,，請幼兒猜猜這是什么聲音,？生活中，什么時候會有雷聲,？夏天的雷雨是怎樣的,？

二、教師完整演唱歌曲,，引導幼兒發(fā)現(xiàn)歌曲的特點,，初步理解歌曲。

1,、提問：歌里都唱了什么,？

2、可用教師問一句,，幼兒答一句的方式,，幫助幼兒熟悉歌詞。

3,、幫助幼兒發(fā)現(xiàn)歌曲的特點,。第一段用提問的形式，第二段是用回答的形式,。

三,、播放《夏天的雷雨》音樂，引導幼兒采用跟唱的形式學習歌曲,，重點唱好切分音,。

四、請幼兒分成男女兩組,，采用問答對唱的形式演唱歌曲,。重點指導幼兒用跳音唱“一閃閃”、“嘩啦啦”,，用有力的聲音唱“轟隆隆”,。

五、請幼兒兩兩自由結(jié)伴,，用問答對唱的形式演唱歌曲,。

夏天的雷雨中班教案科學 夏天的雷雨中班教案活動反思篇三

隨著轟隆隆的雷聲,，夏天漸漸朝我們走來。雖然夏天是炎熱的,，但對孩子們來說,，夏天的一切是那樣的愜意，那樣的令人驚嘆不已,。因此,，根據(jù)孩子的興趣，我們設(shè)計了本次活動,。

1,、理解歌曲內(nèi)容，學會演唱歌曲,，并唱好切分音,。

2、能用一問一答的形式兩兩結(jié)伴演唱,。

3,、了解夏天的雷雨和閃電。

1,、有閃電,、雷、雨聲的ppt課件,、音樂《夏天的雷雨》,。

2、在活動前引導幼兒觀察雷雨前后的自然現(xiàn)象,。

（一）導入活動

1,、播放雷、閃電,、雨聲,，引起幼兒對夏天雷雨的回憶。

2,、提問：這是什么聲音,？發(fā)生了什么事？

3,、請幼兒根據(jù)自己的經(jīng)驗說一說看到過的'雷雨現(xiàn)象,。

（幫助幼兒回憶、再現(xiàn)夏天雷雨的現(xiàn)象,，為下面學習歌詞做好鋪墊,。）

（二）欣賞、熟悉歌曲

1,、播放歌曲《夏天的雷雨》,，請幼兒欣賞歌曲,。

2、再次播放音樂,，教師用“問一問,，幼兒答一答”的句式，幫助幼兒熟悉歌詞,。如，教師問：天空中一閃閃,，什么光發(fā)亮,？幼兒答：一閃閃，一閃閃,，閃電光發(fā)亮,。

3、幼兒以問答方式朗誦歌詞,。

（三）演唱歌曲

1,、教師跟隨音樂朗誦歌詞，并示范演唱,。

2,、播放歌曲《夏天的雷雨》，幼兒跟唱,，進一步感受歌曲的旋律和歌詞,。

注意：（1）唱“一閃閃”“嘩啦啦”時，用響亮的跳音,。

（2）唱“轟隆隆”時,，聲音要大而有力。

（3）幼兒演唱歌曲2—3遍,。

（四）表演歌曲

1,、請幼兒嘗試在演唱的過程中根據(jù)歌詞內(nèi)容創(chuàng)編簡單的“閃電、打雷,、下雨”的動作,。

2、幼兒嘗試兩兩結(jié)伴,，用一問一答的形式演唱,。

3、引導幼兒有表情地演唱,。

兩兩結(jié)伴演唱,，有表情地演唱，用自己的身體動作創(chuàng)造性地根據(jù)歌詞內(nèi)容表現(xiàn)夏天的雷雨,，使每個孩子有表現(xiàn),、表達的機會,，讓他們充分感受到成功的喜悅，以增強他們的自信心,。

天空中一閃閃,，什么光發(fā)亮？

天空中轟隆隆,，什么聲音響,？

天空中嘩啦啦，什么落下來,？

小朋友請你快快想一想,。

一閃閃一閃閃，閃電光發(fā)亮,。

轟隆隆轟隆隆,，打雷聲音響。

嘩啦啦嘩啦啦,，大雨落下來,，

告訴你這是夏天的雷雨。

夏天的雷雨中班教案科學 夏天的雷雨中班教案活動反思篇四

設(shè)計思路：

隨著轟隆隆的雷聲,，夏天的腳步漸漸朝我們走來,。雖然夏天是炎熱的，但對孩子們來說,，一切是那樣的愜意,，那樣的驚嘆不已。為此我們開展了《熱鬧的夏天》的主題活動,。讓幼兒從自己的親身體驗中感知,、欣賞夏天里的一切，讓他們過一個快樂的夏天,，從中激發(fā)幼兒對生活的熱愛,。

歌曲《夏天的雷雨》是主題背景下的一個音樂活動，這個內(nèi)容來源于生活,，為幼兒所熟悉,，這為幼兒結(jié)合經(jīng)驗理解歌詞奠定了一定的基礎(chǔ)。其歌詞生動,、形象,，采用了問答形式描述夏天雷雨的特征，第一段為問句,，第二段是答句,，問句結(jié)構(gòu)相同為幼兒學習、記憶歌詞提供了可能,；歌詞中的擬聲詞“一閃閃”,、“轟隆隆”,、“嘩啦啦”可以讓幼兒體驗到雷雨聲在音樂中的震撼力。中班幼兒對歌唱活動有著濃厚的興趣,，他們喜歡唱自己熟悉的歌曲,，能用自然的聲音演唱歌曲，在教師提示下也能嘗試用不同的速度,、力度演唱歌曲,。 活動目標：

1.理解歌曲內(nèi)容，學會演唱歌曲,。

2．能用一問一答的形式兩兩結(jié)伴演唱,。

3．了解夏天的雷雨和閃電。

活動準備：

1．錄有閃電,、雷、雨聲的磁帶,、歌曲《夏天的雷雨》錄音磁帶,、幼兒用書《夏天的雷雨》

2．在活動前引導幼兒觀察過雷雨前后的自然現(xiàn)象。 活動過程：

一,、導入活動

1．播放雷,、閃電、雨聲,， 引起幼兒對夏天雷雨的回憶,。

2．提問：這是什么聲音？發(fā)生了什么事,？

3．請幼兒根據(jù)自己的經(jīng)驗說一說看到過的雷雨現(xiàn)象,。

（幫助幼兒回憶再現(xiàn)夏天雷雨的現(xiàn)象，為下面學習歌詞做好鋪墊,。）

二,、欣賞、熟悉歌曲

1．播放歌曲《夏天的雷雨》錄音磁帶,，幼兒欣賞歌曲,。

2．再次播放音樂錄音后，用“教師問一問,，幼兒答一答”的句式,，幫助幼兒熟悉歌詞。如：教師問：天空中一閃閃,，什么光發(fā)亮,？幼兒答：一閃閃，一閃閃,，閃電光發(fā)亮,。

3．幼兒 以問答方式朗誦歌詞,。

三、演唱歌曲

1．教師跟隨音樂朗誦歌詞,，并示范演唱,。

2.播放歌曲《夏天的雷雨》錄音磁帶，幼兒跟唱,，進一步感受歌曲的旋律和歌詞,。

注意：（1）唱“一閃閃”“嘩啦啦”時，用響亮的跳音,。

（2）唱“轟隆隆”時,，聲音要大而有力。

（3）幼兒演唱歌曲2——3遍,。

四,、表演歌曲

1．請幼兒嘗試在演唱的過程中根據(jù)歌詞內(nèi)容創(chuàng)編簡單的“閃電、打雷,、下雨”的動作,。

2．幼兒嘗試兩兩結(jié)伴，用一問一答的形式演唱,。

3．引導幼兒有表情地演唱,。

（兩兩結(jié)伴演唱，有表情地演唱,，用自己的身體動作創(chuàng)造性地根據(jù)歌詞內(nèi)容表現(xiàn)夏天的雷雨,，使每個孩子有了表現(xiàn)表達的機會，讓他們充分感受到成功的喜悅,，以增強他們的自信心,。）

夏天的雷雨中班教案科學 夏天的雷雨中班教案活動反思篇五

隨著轟隆隆的雷聲，夏天的腳步漸漸朝我們走來,。雖然夏天是炎熱的,，但對孩子們來說，一切是那樣的愜意,，那樣的令人驚嘆不已,。為此我們開展了“夏天真有趣”的主題活動，讓幼兒從自己的親身體驗中感知,、欣賞夏天里的一切,，讓他們過一個快樂的夏天，從中激發(fā)幼兒對生活的熱愛,。

1.理解歌曲內(nèi)容,，學會演唱歌曲，并唱好切分音。

2.能用一問一答的形式兩兩結(jié)伴演唱,。

3.了解夏天的雷雨和閃電,。

4.通過音樂活動培養(yǎng)幼兒想象力、口語表達能力及肢體的表現(xiàn)能力,。

5.樂意參加音樂活動,，體驗音樂活動中的快樂。

1.錄有閃電,、雷,、雨聲的視頻課件，音樂《夏天的雷雨》,。

2.在活動前引導幼兒觀察雷雨前后的自然現(xiàn)象,。

一、導入活動

(一)播放雷,、閃電,、雨聲， 引起幼兒對夏天雷雨的回憶,。

(二)提問：這是什么聲音?發(fā)生了什么事?

(三)請幼兒根據(jù)自己的經(jīng)驗說一說看到過的雷雨現(xiàn)象,。

(幫助幼兒回憶再現(xiàn)夏天雷雨的現(xiàn)象，為下面學習歌詞做好鋪墊,。)

二、欣賞,、熟悉歌曲

(一)播放歌曲《夏天的雷雨》mp3,，幼兒欣賞歌曲。

(二)再次播放音樂后,，教師用“問一問,，幼兒答一答”的句式，幫助幼兒熟悉歌詞,。

(三)幼兒以問答方式朗誦歌詞,。

三、演唱歌曲

(一)教師跟隨音樂朗誦歌詞,，并示范演唱,。

(二)播放歌曲《夏天的雷雨》mp3，幼兒跟唱,，進一步感受歌曲的旋律和歌詞,。

注意：1.唱“一閃閃”“嘩啦啦”時，用響亮的跳音,。

2.唱“轟隆隆”時,，聲音要大而有力。

3.幼兒演唱歌曲2-3遍。

四,、表演歌曲

(一)請幼兒嘗試在演唱的過程中根據(jù)歌詞內(nèi)容創(chuàng)編簡單的“閃電,、打雷、下雨”的動作,。

(二)幼兒嘗試兩兩結(jié)伴,，用一問一答的形式演唱。

(三)引導幼兒有表情地演唱,。

兩兩結(jié)伴演唱,，有表情地演唱，用自己的身體動作創(chuàng)造性地根據(jù)歌詞內(nèi)容表現(xiàn)夏天的雷雨,，使每個孩子有表現(xiàn)表達的機會,，讓他們充分感受到成功的喜悅，以增強他們的自信心,。

在音樂欣賞方面我有一個特別深刻的體會就是無論聆聽什么類型的音樂都要給幼兒留有一個想象和發(fā)展的空間,。音樂有內(nèi)容，但沒有固定的內(nèi)容,。因此,，音樂實踐過程的每一個環(huán)節(jié)，都不可避免的帶有實踐者的個性特征,。所以我們在教學的時候一定不要把自己的想法強加于孩子,，而是要利用自己現(xiàn)有的知識去引導幼兒去主動的聆聽和欣賞。對于某一音樂作品如何理解,，對于一首歌如何表現(xiàn),，我們都應(yīng)鼓勵孩子有不同的感受結(jié)果，有更多的表現(xiàn)方法,，只有這樣才能通過音樂教育使孩子的個性得到張揚和發(fā)展,。

夏天的雷雨中班教案科學 夏天的雷雨中班教案活動反思篇六

1.理解歌曲內(nèi)容，學會演唱歌曲,。

2.能用一問一答的形式兩兩結(jié)伴演唱,。

3.了解夏天的雷雨和閃電。

4.通過聽,、唱,、奏、舞等音樂活動,，培養(yǎng)學生的創(chuàng)編能力與合作能力,。

5.樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂,。

1．錄有閃電,、雷,、雨聲的磁帶、歌曲《夏天的雷雨》錄音磁帶,、幼兒用書《夏天的雷雨》

2．在活動前引導幼兒觀察過雷雨前后的自然現(xiàn)象,。

1．播放雷、閃電,、雨聲,， 引起幼兒對夏天雷雨的回憶。

2．提問：這是什么聲音,？發(fā)生了什么事,？

3．請幼兒根據(jù)自己的經(jīng)驗說一說看到過的雷雨現(xiàn)象。

（幫助幼兒回憶再現(xiàn)夏天雷雨的現(xiàn)象,，為下面學習歌詞做好鋪墊,。）

1．播放歌曲《夏天的雷雨》錄音磁帶，幼兒欣賞歌曲,。

2．再次播放音樂錄音后,，用“教師問一問，幼兒答一答”的句式,，幫助幼兒熟悉歌詞,。如：教師問：天空中一閃閃，什么光發(fā)亮,？幼兒答：一閃閃,，一閃閃，閃電光發(fā)亮,。

3．幼兒 以問答方式朗誦歌詞,。

1．教師跟隨音樂朗誦歌詞，并示范演唱,。

2.播放歌曲《夏天的雷雨》錄音磁帶，幼兒跟唱,，進一步感受歌曲的旋律和歌詞,。

注意：（1）唱“一閃閃”“嘩啦啦”時，用響亮的跳音,。

（2）唱“轟隆隆”時,，聲音要大而有力。

（3）幼兒演唱歌曲2——3遍,。

1．請幼兒嘗試在演唱的過程中根據(jù)歌詞內(nèi)容創(chuàng)編簡單的“閃電,、打雷、下雨”的動作,。

2．幼兒嘗試兩兩結(jié)伴,，用一問一答的形式演唱。

3．引導幼兒有表情地演唱。

（兩兩結(jié)伴演唱,，有表情地演唱,，用自己的身體動作創(chuàng)造性地根據(jù)歌詞內(nèi)容表現(xiàn)夏天的雷雨，使每個孩子有了表現(xiàn)表達的機會,，讓他們充分感受到成功的喜悅,，以增強他們的自信心。）

在幼兒園的音樂歌曲選擇上我們應(yīng)該依據(jù)著：符合幼兒年齡特點,、節(jié)奏節(jié)拍適合的的歌曲,。當然有著豐富的故事情節(jié)的，有規(guī)律性的歌詞的歌曲,。具有一定教育價值的,，孩子們興趣性高的歌曲等等。我們的在進行音樂活動中更多的會關(guān)注,。幼兒的興趣,、樂曲的音域以及歌詞要更加貼近幼兒生活?！断奶斓睦子辍肥且皇讍柎鸶?，它以設(shè)問作答形式表達內(nèi)容，可以一問一答,，也可以多問多答,。形式活潑、問者自由,，答者也無拘無束,，句式簡單，對于開發(fā)孩子的智力,，提高辨別,、聯(lián)想能力大有裨益。在音樂活動中我總是以自己的積極情感感染幼兒,，和幼兒一同活動,和幼兒一起念,、唱、奏,、跳,以感性來帶動幼兒,，避免了純理性的傳授,使幼兒能主動地參與學習,而不是枯燥、機械地模仿,。幼兒在25分鐘歡快的音樂活動中用唱,、跳、奏等不同形式多次地感受音樂,他們情不自禁地跟著唱,自覺地投入到活動中去,積極性,、主動性和創(chuàng)造性得到了充分的發(fā)揮,。我和幼兒的互動有所加強,，更加注重幼兒的學習效果，而不是以自我為中心,。我把舞臺讓給了幼兒,，幼兒是課堂的主體。

我的宗旨是能讓幼兒在快樂,、輕松地氛圍中學習音樂,。讓幼兒能在美妙的音樂中得到心靈的陶冶。我在我的教學生涯中要不斷摸索,，不斷前行,。

夏天的雷雨中班教案科學 夏天的雷雨中班教案活動反思篇七

1、知道切分音,，學習切分音的唱法,，并掌握節(jié)奏；

2,、能記憶歌詞內(nèi)容,，基本掌握歌曲；

3,、喜歡歌唱活動,，能用動作大膽表現(xiàn)歌曲內(nèi)容。

4,、愿意跟隨教師和音樂在老師的引導下用自然,、連貫的聲音唱歌，情緒愉快地參加音樂活動,。

5,、通過聽、唱,、奏,、舞等音樂活動，培養(yǎng)學生的創(chuàng)編能力與合作能力,。

1,、已錄好的音樂《夏天的雷雨》；

2,、歌曲內(nèi)容圖譜一份（每句一張,，共8張）,，問答標志兩個,；

3、雷雨示意圖一份,，切分音節(jié)奏型圖譜一張,。

1,、直觀教具出示，吸引注意力,，導入活動師："小朋友們看,，這是什么呀？"（引導幼兒猜想閃電,、下雨,、烏云等等）"我們一起來聽一首歌曲，看看能不能從歌曲里找到答案,。""認真聽,，等等請你們告訴我都聽到了什么？"（導入下一個環(huán)節(jié)）

2,、師示范唱,，引導幼兒記憶歌詞

師有感情地唱一遍歌曲，并提問,。

師："你們剛才聽到了什么,？"（引導幼兒回答）

3、出示圖譜,，幫助理解記憶歌詞內(nèi)容

（1）根據(jù)幼兒的回答,，出示此句歌詞的圖譜，并解釋圖標代表含義師："你們還聽到了什么,？"

（2）播放音樂,，再次記憶歌詞師："有沒有什么新發(fā)現(xiàn)？聽到不一樣的歌詞了嗎,？"

（3）幼兒再次聽音樂,，重組圖譜順序，幫助記憶歌詞順序師："你們有沒有發(fā)現(xiàn)一個秘密,？"（引導幼兒發(fā)現(xiàn)歌曲特點：問答式,，第一段是提問，第二段是回答）"我們用',？'來表示提問,，'小嘴巴'表示回答，一起聽聽,，提了幾個問題,，先問什么？后問什么,？最后問什么,？都是怎么回答的？"（邊引導幼兒回答邊重組圖譜順序）"最后回答是什么,？我們剛才看到的是什么,？"（點題"夏天的雷雨"）

（4）看圖譜演唱歌曲,，鞏固記憶歌詞順序師："我們一起看圖譜唱一遍！再認知聽聽,，還有什么秘密時我們沒有發(fā)現(xiàn)的,？"（引導幼兒發(fā)現(xiàn)切分音節(jié)奏型）"你們有沒有每次提問和回答的開頭，節(jié)奏都是一樣的,，我們以前很少遇到的,。"（導入下一個環(huán)節(jié)）

4、分析討論,，演唱歌曲

（1）出示節(jié)奏型圖譜,，認識切分音師："是什么樣的節(jié)奏？"（師范唱,，引導幼兒發(fā)現(xiàn)節(jié)奏規(guī)律）"什么樣的節(jié)奏呀,？我們一起邊唱邊用手拍出來。"（引導幼兒學習切分音的唱法,，掌握正確的節(jié)奏）

（2）分組演唱,，一問一答，表現(xiàn)歌曲特點,。

師："我們請男生來問,，女生來答。"

5,、創(chuàng)編動作,，表演歌曲

（1）、分析閃電,、打雷,、落雨的特點，通過不同的動作加以表現(xiàn)師："閃電要一閃閃,，可以怎么做,？打雷轟隆隆地響呢？大雨落下來可以怎么表示落呢,？"（引導幼兒創(chuàng)編,，發(fā)現(xiàn)好的請其上前示范，沒有的時候師示范動作,，并引導幼兒跟著練習）"老師發(fā)現(xiàn)某某小朋友做得很棒,，我們跟他一起來一遍。""你們看,，老師的這個動作怎么樣,？像不像閃電在發(fā)光？"

（2）、幼兒表演,，體驗愉快師："我們一起跟著音樂動起來！"總結(jié)：

經(jīng)驗遷移今天我們學習了一首歌曲,，叫什么,？（夏天的雷雨）還學了一個什么節(jié)奏？（切分音）雷雨在夏天最常見,，可是不一定夏天才有,。雷雨的時間雖然短，面積也不大,，可是雨量很大,。莊稼最喜歡它。在咱們悶熱得喘不過氣來的時候,，田里的莊稼它們又熱又渴,，都垂下了腦袋，希望痛痛快快沖一回涼,，喝一個夠,。但雷雨的雨量過于集中，在山區(qū)和河谷地帶,，雷雨會造成山洪暴發(fā),，沖毀公路、鐵路,、橋梁,、農(nóng)田、村莊,，甚至淹死人畜,。閃電有時會擊斃人畜，引起火災(zāi),。下雷雨時,，小朋友們要特別注意安全。

探索實踐,，經(jīng)驗交流

1,、引導幼兒用各種材料來表現(xiàn)閃電、雷聲,、雨聲的特征,。

2、鼓勵幼兒大膽講述自己的選擇是否合適,？為什么,？

附：

雷雨是怎樣形成的？

在悶熱的夏天,，貼近地面的空氣因為溫度增高,，水蒸氣很快就達到飽和了,，地面上的水不再繼續(xù)蒸發(fā)，在這悶熱的當兒沒有一絲兒風,，貼近地面的空氣正在猛烈地往上升,。溫度增高，水蒸氣增多,，使得空氣的密度減小,，變輕了的空氣就得往上升?？墒歉呖罩胁⒉幌竦孛嫔夏菢訜?，原來貼近地面的比較熱的空氣一邊往上升，一邊漸漸涼下來,，就包容不了原先那么多的水蒸氣了,，一部分水蒸氣凝結(jié)成小水點。我們在地面上看,，天空里起云了,，我們叫積雨云。別瞧積云像高高的山峰似的,，模樣兒挺寧靜,，它里面卻在劇烈地翻騰。小水點并成了比較大的水滴開始往下落,，從地面上升的空氣還一個勁兒地向上沖,，兩者猛烈地摩擦，于是都帶上了電：上升的空氣帶著負電,，下降的水滴帶著正電,。漸漸地，積云的頂部,，負電越積越多,；底部，正電越積越多,。地面受了積云底部的正電的感應(yīng),，也帶上了負電。雷雨就是這樣形成的,。

在幼兒園的音樂歌曲選擇上我們應(yīng)該依據(jù)著：符合幼兒年齡特點,、節(jié)奏節(jié)拍適合的的歌曲。當然有著豐富的故事情節(jié)的,，有規(guī)律性的歌詞的歌曲,。具有一定教育價值的，孩子們興趣性高的歌曲等等。我們的在進行音樂活動中更多的會關(guān)注,。幼兒的興趣,、樂曲的音域以及歌詞要更加貼近幼兒生活?！断奶斓睦子辍肥且皇讍柎鸶?，它以設(shè)問作答形式表達內(nèi)容，可以一問一答,，也可以多問多答。形式活潑,、問者自由,，答者也無拘無束，句式簡單,，對于開發(fā)孩子的智力,，提高辨別、聯(lián)想能力大有裨益,。在音樂活動中我總是以自己的積極情感感染幼兒,，和幼兒一同活動,和幼兒一起念、唱,、奏,、跳,以感性來帶動幼兒，避免了純理性的傳授,使幼兒能主動地參與學習,而不是枯燥,、機械地模仿,。幼兒在25分鐘歡快的音樂活動中用唱、跳,、奏等不同形式多次地感受音樂,他們情不自禁地跟著唱,自覺地投入到活動中去,積極性,、主動性和創(chuàng)造性得到了充分的發(fā)揮。我和幼兒的互動有所加強,，更加注重幼兒的學習效果,，而不是以自我為中心。我把舞臺讓給了幼兒,，幼兒是課堂的主體,。

我的宗旨是能讓幼兒在快樂、輕松地氛圍中學習音樂,。讓幼兒能在美妙的音樂中得到心靈的陶冶,。我在我的教學生涯中要不斷摸索，不斷前行,。

夏天的雷雨中班教案科學 夏天的雷雨中班教案活動反思篇八

1,、認識雷雨這一自然現(xiàn)象。

2、進一步感知夏季的季節(jié)特征,。

3,、體驗唱歌的樂趣。

4,、感知多媒體畫面的動感,，體驗活動的快樂。

5,、能根據(jù)音樂的速度,，變換動作速度。

1,、準備錄音機,，歌風《夏天的雷雨》的音樂磁帶。

2,、準備有關(guān)雷雨現(xiàn)象的圖片,，錄音。

3,、準備手電筒,，樂器若干。

一,、教師播放錄音,，引出活動主題。

1,、播放雷雨錄音,，讓幼兒傾聽。

2,、引導幼兒猜一猜,；聽到的是什么聲音？什么時候聽這種聲音,？

二,、引導幼兒討論。

誰看見過夏天的雷雨,？它是什么樣的,？

三、組織幼兒觀賞有關(guān)雷雨現(xiàn)象的圖片,。

1,、請幼兒說說圖片的內(nèi)容：例如：閃電的畫面，閃電過后下雨的畫面,。

2,、啟發(fā)幼兒說說看到雷雨的感受,。

3、引導幼兒討論：打雷和閃電時應(yīng)該怎么做,？例如：用雙手掩著耳朵,，張開嘴，不能站在樹下,，要留在安全的地方等,。

四、學習歌曲《夏天的雷雨》,。

1,、教師播放歌曲《夏天的雷雨》，引導幼兒傾聽,，欣賞,。

2、引導幼兒說說從歌曲里聽到了什么,，幫助幼兒理解歌曲的內(nèi)容,。

3,、教師朗誦幾遍歌詞后,，與幼兒一起隨著音樂學唱歌曲。

五,、幼兒表演歌曲《夏天的雷雨》,。

1、引導幼兒自選取扮演打雷公公和閃電婆婆的角色,，分別拿著手電筒和樂器演唱歌曲,。

2、指導幼兒分角色扮演,，如唱到“一閃閃”時,，閃電婆婆便把手電筒開關(guān)數(shù)次，唱到“轟隆隆”時,，打雷先生便要敲打樂器,。

3、根據(jù)幼兒的興趣交換角色重復(fù)表演,。

在幼兒園的音樂歌曲選擇上我們應(yīng)該依據(jù)著：符合幼兒年齡特點,、節(jié)奏節(jié)拍適合的的歌曲。當然有著豐富的故事情節(jié)的,，有規(guī)律性的歌詞的歌曲,。具有一定教育價值的，孩子們興趣性高的歌曲等等,。我們的在進行音樂活動中更多的會關(guān)注,。幼兒的興趣,、樂曲的音域以及歌詞要更加貼近幼兒生活?！断奶斓睦子辍肥且皇讍柎鸶?，它以設(shè)問作答形式表達內(nèi)容，可以一問一答,，也可以多問多答,。形式活潑、問者自由,，答者也無拘無束,，句式簡單，對于開發(fā)孩子的智力,，提高辨別,、聯(lián)想能力大有裨益。

在音樂活動中我總是以自己的積極情感感染幼兒,，和幼兒一同活動,，和幼兒一起念、唱,、奏,、跳，以感性來帶動幼兒,，避免了純理性的傳授,，使幼兒能主動地參與學習，而不是枯燥,、機械地模仿,。幼兒在25分鐘歡快的音樂活動中用唱、跳,、奏等不同形式多次地感受音樂,，他們情不自禁地跟著唱，自覺地投入到活動中去,，積極性,、主動性和創(chuàng)造性得到了充分的發(fā)揮。我和幼兒的互動有所加強,，更加注重幼兒的學習效果,，而不是以自我為中心。我把舞臺讓給了幼兒,，幼兒是課堂的主體,。我的宗旨是能讓幼兒在快樂、輕松地氛圍中學習音樂,。讓幼兒能在美妙的音樂中得到心靈的陶冶,。我在我的教學生涯中要不斷摸索,，不斷前行。

夏天的雷雨中班教案科學 夏天的雷雨中班教案活動反思篇九

1,、知道切分音,，學習切分音的唱法，并掌握節(jié)奏,；

2,、能記憶歌詞內(nèi)容，基本歌曲,；

3,、喜歡歌唱活動，能用動作大膽表現(xiàn)歌曲內(nèi)容,。

1,、已錄好的音樂《夏天的雷雨》

2、歌曲內(nèi)容圖譜一份（每句一張,，共8張）,，問答標志兩個3、雷雨示意圖一份,，切分音節(jié)奏型圖譜一張,。

師：“小朋友們看，這是什么呀,？”（引導幼兒觀看閃電,、下雨,、烏云等等）“我們一起來聽一首歌曲,，看看能不能從歌曲里找到答案?！薄罢J真聽,，等等請你們告訴我都聽到了什么？”（導入下一個環(huán)節(jié)）

師有感情地唱一遍歌曲,，并提問,。

師：“你們剛才聽到了什么？”（引導幼兒回答）

（1）根據(jù)幼兒的回答,，出示此句歌詞的圖譜,，并解釋圖標代表含義師：“你們還聽到了什么？”

（2）播放音樂,，再次記憶歌詞師：“小朋友,，你們有沒有什么新發(fā)現(xiàn)？聽到不一樣的歌詞了嗎,？”

（3）幼兒再次聽音樂,，重組圖譜順序,，幫助記憶歌詞順序師：“你們有沒有發(fā)現(xiàn)一個秘密？”（引導幼兒發(fā)現(xiàn)歌曲特點：問答式,，第一段是提問,，第二段是回答） 我們用‘？’來表示提問‘小嘴巴’表示回答,，一起聽聽,，提了幾個問題，先問什么,？后問什么,？最后問什么？都是怎么回答的,？（邊引導幼兒回答邊重組圖譜順序）“最后回答是什么,？我們剛才看到的是什么？”（點題“夏天的雷雨”）

（4）看圖譜演唱歌曲,，鞏固記憶歌詞順序師：“我們一起看圖譜唱一遍,！再認知聽聽，還有什么秘密時我們沒有發(fā)現(xiàn)的,？”（引導幼兒發(fā)現(xiàn)切分音節(jié)奏型）“你們有沒有每次提問和回答的開頭,，節(jié)奏都是一樣的，我們以前很少遇到的,?！保▽胂乱粋€環(huán)節(jié)）

（1）出示節(jié)奏型圖譜，認識切分音師：“是什么樣的節(jié)奏,？”（師范唱,，引導幼兒發(fā)現(xiàn)節(jié)奏規(guī)律）“什么樣的節(jié)奏呀？我們一起邊唱邊用手拍出來,?！保ㄒ龑в變簩W習切分音的唱法，掌握正確的節(jié)奏）

（2）分組演唱,，一問一答,，表現(xiàn)歌曲特點。

師：“我們請男生來問,，女生來答,。”

（1）,、分析閃電,、打雷、落雨的特點,，通過不同的動作加以表現(xiàn)師：“閃電要一閃閃,，可以怎么做,？打雷轟隆隆地響呢？大雨落下來可以怎么表示落呢,？”（引導幼兒創(chuàng)編,，發(fā)現(xiàn)好的請其上前示范，不會的時候教師示范動作,，并引導幼兒跟著練習）“老師發(fā)現(xiàn)某某小朋友做得很棒,，我們跟他一起來一遍?！?/p>

“你們看,，老師的這個動作怎么樣？像不像閃電在發(fā)光,？”

（2）,、幼兒表演，體驗愉快師：“我們一起跟著音樂動起來,！”

總結(jié)：今天我們學習了一首歌曲,，歌名叫《夏天的雷雨》。雷雨在夏天最常見,，可是不一定夏天才有,。雷雨的時間雖然短，面積也不大,，可是雨量很大,。莊稼最喜歡它。在咱們悶熱得喘不過氣來的時候,，田里的莊稼它們又熱又渴,，都垂下了腦袋，希望痛痛快快沖一回涼,，喝一個夠,。但雷雨的雨量過于集中,，在山區(qū)和河谷地帶,，雷雨會造成山洪暴發(fā)，沖毀公路鐵路,、橋梁,、農(nóng)田、村莊,，甚至淹死人畜,。閃電有時會擊斃人畜，引起火災(zāi),。下雷雨時,，小朋友們要特別注意安全,，不能躲到大樹底下。

1,、引導幼兒用各種材料來表現(xiàn)閃電,、雷聲、雨聲的特征,。

2,、鼓勵幼兒大膽講述自己的選擇是否合適？為什么,？

夏天的雷雨中班教案科學 夏天的雷雨中班教案活動反思篇十

中班歌曲：夏天的雷雨

1．在音樂問答中學會用明亮,、跳躍的聲音演唱歌曲，并有對比的表現(xiàn)歌曲的情緒,。

2．能夠用《夏天的雷雨》的旋律創(chuàng)作改編歌詞,。

1．能有對比的應(yīng)用連貫、跳躍兩種方法來表現(xiàn),。

2．能夠創(chuàng)編簡單歌詞

一．猜謎導入,。

師：老師知道小朋友特別喜歡猜謎，今天老師就給大家猜一個謎語,。

二．歌曲教學,。

1．猜歌謎：第一段歌詞

師：你們快快來想想它的答案吧

2．揭示謎底

給學生觀看打雷、下雨的圖片,，請學生介紹打雷,、閃電的知識和避雷小常識。

問題：下雷雨的時候你會先聽到打雷還是先看到閃電,？

你知道避雷的一些小常識嗎,？

老師按節(jié)奏讀出問題，幼兒跟讀（交換,，多讀幾遍）

師：如果老師是用歌聲來提問的你們,，你們能不能也要用歌聲來回答我？請你模仿老師問題的旋律來回答,。

3．演唱歌曲,。

老師提醒學生注意音準和節(jié)奏。

（指導：一閃閃,、轟隆隆,、嘩啦啦要唱得輕巧跳躍）

分組演唱歌曲。

師：我們把這首謎語歌曲唱得這么棒了,，可是它還沒有名字呢,？為這首謎語歌起一個合適的名字

三．歌詞創(chuàng)編

今天我們猜了謎語、又唱了歌曲，老師想請大家用《夏天的雷雨》旋律來創(chuàng)編自己歌曲好嗎,？

例子：天空中一閃閃,，什么眨眼睛？天空中一朵朵,，什么在飄,？天空中彎又彎，什么像小船,？小朋友請你快快想一想,。