作為一位杰出的教職工,，總歸要編寫教案,，教案是教學活動的總的組織綱領和行動方案。那么問題來了,，教案應該怎么寫,？那么下面我就給大家講一講教案怎么寫才比較好,，我們一起來看一看吧。

夏天的雷雨教案反思篇一

1.學唱歌曲,，唱好切分音,，能用跳音唱一閃閃嘩啦啦，用有力量的聲音唱轟隆隆,。

2.能用問答的形式演唱。學習用不同動作表現閃電,、打雷和下雨,，感受歌曲的趣味性。

3.積極的參與活動,，大膽的說出自己的想法,。

4.能在集體面前大膽發(fā)言，積極想象,，提高語言表達能力,。

1.活動前，引導幼兒觀察夏季雷雨時的景象,。

2.教師教育資源《夏天的雷雨》,、鋼琴、音樂盒帶,。

(一)談話交流,，喚起幼兒已有的經驗

1.播放打雷的聲音，請幼兒猜一猜是什么聲音,。

2.提問：生活中,，什么時候會有雷聲?

引導幼兒說一說夏天的雷雨是怎樣的?激發(fā)幼兒參與活動的積極性。

(二)學習歌曲

1.教師完整演唱歌曲,，引導幼兒發(fā)現歌曲的特點,，初步理解歌曲。

2.教師提問：歌曲里都唱了些什么?采用教師問幼兒答的問答方式,，幫助幼兒熟悉歌詞,。如：教師問天空中一閃閃，什么光發(fā)亮?,，幼兒答一閃閃,，一閃閃，閃電光發(fā)亮”等,。

3.教師幫助幼兒發(fā)現歌曲的特點,，第一段是用提問的形式，第二段是用回答的形式,。

4.教師分句教唱,。重點主導幼兒用跳音唱一閃閃嘩啦啦,，用有力量的聲音唱轟隆隆。

5.播放《夏天的雷雨》歌曲錄音,，應用幼兒采用跟唱的`形式練習歌曲,。

(1)請幼兒分成男女兩組，采用問答對唱的形式演唱歌曲,。

(2)請幼兒自由結對,，用一問一答的形式唱歌。并鼓勵幼兒隨音樂節(jié)奏和不同內容,，加上不同的肢體動作表現歌曲,，表達自己對閃電、打雷和下雨的不同感受和理解,。

(三)(表揚積極參與活動的幼兒,，鼓勵其他幼兒，結束活動,。

(四)活動延伸

利用夏天雷雨的機會,，及時與幼兒談談有關雷電的常識，消除個別幼兒對打雷的恐懼心理,。激發(fā)幼兒進一步觀察和探究的興趣,，提高預防雷擊的自我保護意識與能力。

《夏天的雷雨》是一首問答歌,，它以設問作答形式表達內容,，可以一問一答，也可以多問多答,。形式活潑,、問者自由，答者也無拘無束,，句式簡單,，對于開發(fā)孩子的智力，提高辨別,、聯想能力大有裨益,。在音樂活動中我總是以自己的積極情感感染幼兒，和幼兒一同活動,和幼兒一起念,、唱,、奏、跳,以感性來帶動幼兒,，避免了純理性的傳授,使幼兒能主動地參與學習,而不是枯燥,、機械地模仿。

幼兒在25分鐘歡快的音樂活動中用唱、跳,、奏等不同形式多次地感受音樂,他們情不自禁地跟著唱,自覺地投入到活動中去,積極性,、主動性和創(chuàng)造性得到了充分的發(fā)揮。我和幼兒的互動有所加強,，更加注重幼兒的學習效果,，而不是以自我為中心。我把舞臺讓給了幼兒,，幼兒是課堂的主體,。

夏天的雷雨教案反思篇二

1.理解歌曲內容，學會演唱歌曲,。

2.能用一問一答的形式兩兩結伴演唱,。

3.了解夏天的雷雨和閃電。

4.通過聽,、唱、奏,、舞等音樂活動,，培養(yǎng)學生的創(chuàng)編能力與合作能力。

5.樂意參加音樂活動,，體驗音樂活動中的快樂,。

1．錄有閃電、雷,、雨聲的磁帶,、歌曲《夏天的雷雨》錄音磁帶、幼兒用書《夏天的雷雨》

2．在活動前引導幼兒觀察過雷雨前后的自然現象,。

1．播放雷,、閃電、雨聲,， 引起幼兒對夏天雷雨的回憶,。

2．提問：這是什么聲音？發(fā)生了什么事,？

3．請幼兒根據自己的經驗說一說看到過的雷雨現象,。

（幫助幼兒回憶再現夏天雷雨的現象，為下面學習歌詞做好鋪墊,。）

1．播放歌曲《夏天的雷雨》錄音磁帶,，幼兒欣賞歌曲。

2．再次播放音樂錄音后,，用“教師問一問,，幼兒答一答”的句式，幫助幼兒熟悉歌詞。如：教師問：天空中一閃閃,，什么光發(fā)亮,？幼兒答：一閃閃，一閃閃,，閃電光發(fā)亮,。

3．幼兒 以問答方式朗誦歌詞。

1．教師跟隨音樂朗誦歌詞,，并示范演唱,。

2.播放歌曲《夏天的雷雨》錄音磁帶，幼兒跟唱,，進一步感受歌曲的旋律和歌詞,。

注意：（1）唱“一閃閃”“嘩啦啦”時，用響亮的跳音,。

（2）唱“轟隆隆”時,，聲音要大而有力。

（3）幼兒演唱歌曲2——3遍,。

1．請幼兒嘗試在演唱的過程中根據歌詞內容創(chuàng)編簡單的“閃電,、打雷、下雨”的動作,。

2．幼兒嘗試兩兩結伴,，用一問一答的形式演唱。

3．引導幼兒有表情地演唱,。

（兩兩結伴演唱,，有表情地演唱，用自己的身體動作創(chuàng)造性地根據歌詞內容表現夏天的雷雨,，使每個孩子有了表現表達的機會,，讓他們充分感受到成功的喜悅，以增強他們的自信心,。）

在幼兒園的音樂歌曲選擇上我們應該依據著：符合幼兒年齡特點,、節(jié)奏節(jié)拍適合的的歌曲。當然有著豐富的故事情節(jié)的,，有規(guī)律性的歌詞的歌曲,。具有一定教育價值的，孩子們興趣性高的歌曲等等,。我們的在進行音樂活動中更多的會關注,。幼兒的興趣、樂曲的音域以及歌詞要更加貼近幼兒生活,?！断奶斓睦子辍肥且皇讍柎鸶瑁栽O問作答形式表達內容，可以一問一答,，也可以多問多答,。形式活潑、問者自由,，答者也無拘無束,，句式簡單，對于開發(fā)孩子的智力,，提高辨別,、聯想能力大有裨益。在音樂活動中我總是以自己的積極情感感染幼兒,，和幼兒一同活動,和幼兒一起念,、唱、奏,、跳,以感性來帶動幼兒,，避免了純理性的傳授,使幼兒能主動地參與學習,而不是枯燥、機械地模仿,。幼兒在25分鐘歡快的音樂活動中用唱,、跳、奏等不同形式多次地感受音樂,他們情不自禁地跟著唱,自覺地投入到活動中去,積極性,、主動性和創(chuàng)造性得到了充分的發(fā)揮。我和幼兒的互動有所加強,，更加注重幼兒的學習效果,，而不是以自我為中心。我把舞臺讓給了幼兒,，幼兒是課堂的主體,。

我的宗旨是能讓幼兒在快樂、輕松地氛圍中學習音樂,。讓幼兒能在美妙的音樂中得到心靈的陶冶,。我在我的教學生涯中要不斷摸索，不斷前行,。

夏天的雷雨教案反思篇三

講述

活動內容

夏天的雷雨

活動來源

p246

實施時間

活動目標

1,、學習觀察夏季雷雨前后的天氣變化。

2,、嘗試用語言表達夏季雷雨前后的情景,。

活動重點

學習觀察夏季雷雨前后的天氣變化

活動難點

用語言表達夏季雷雨前后的情景。

活動準備

1,、《小朋友的書?夏天真熱》

2,、活動前了解幼兒關于夏天雷雨的已有經驗，收看或收聽關于雷雨的天氣預報；

活動過程

活動環(huán)節(jié)

預設時間

教學反思

1,、太陽公公到哪去了?

2,、天空中出現了什么？（烏云）

3,、看上去怎么樣,？

4、我們看到了什么,？聽到了什么,？（打雷聲，閃電）

1,、現在你聽到了什么聲音,？（雨點）

2、雨從哪兒來,？落到了哪里,？看看四周的'樹、花草,、房子有什么變化,。

3、等雨小些時,，教師和幼兒一起撐傘到雨中走走,，聽雨點聲，看雨滴落到地上的圈圈,、地面的積水,、花草變化等。

1,、看一看,，聽一聽，現在和下雨時又什么不一樣,？

2,、天上出現了什么？（白云）

3,、到戶外走一周,，呼吸雷雨后的清新空氣，感受雨后的涼爽,。

5分鐘

5分鐘

8分鐘

夏天的雷雨教案反思篇四

1,、在演出唱的根本上，引誘幼兒能應用種種質料表示下雷雨的景象,。

2,、繼承引發(fā)幼兒對炎天的雷雨摸索的愛好,。

運動預備：雷聲灌音，鼓,，沙球,，空餅干盒，銀色裝潢帶,，分離裝有米粒,、豆子的瓶子等。

運動重點：摸索利用種種質料來表示雷雨,。

運動難點：選用的質料與表示的.內容是否匹配,。

一、導入運動,，引起愛好,。

1、聽,，這是什么聲音,？（雷聲）氣候立刻就要怎么樣了？

二,、幼兒手工制作闡發(fā)評論辯論,，演唱歌曲。

1,、闡發(fā)閃電,、雷聲、雨聲的特色,，經由過程差別的演唱方法加以表示,。

2、分組演唱,，一問一答，表示歌曲特色,。

三,、摸索實踐，履歷交換,。

1,、引誘幼兒用種種質料來表示閃電、雷聲,、雨聲的特性,。

2、勉勵幼兒勇敢報告本身的選擇是否符合,？為什么,？

四,、互助演出，體驗痛快,。

1,、能邊唱邊用種種質料舉行表示。

2,、經由過程演出體驗樂成的痛快,。

夏天的雷雨教案反思篇五

孩子們對雨有了初步的感受和辨別，他們對自然界的一切充滿著探索的欲望,，本主題實施時正值盛夏,，而夏天的雷雨是孩子們最能直接感受的氣候特征之一。歌曲內容來源于生活,，為幼兒所熟悉,，為幼兒結合經驗理解歌詞奠定了一定的基礎。歌詞中的擬聲詞“一閃閃”,、“轟隆隆”,、“嘩啦啦”可以讓幼兒體驗到雷雨聲在音樂中的震撼力。大班幼兒對歌唱活動有著濃厚的興趣,，他們喜歡唱自己熟悉的歌曲,，能用自然的聲音演唱歌曲，在教師提示下也能嘗試用不同的速度,、力度演唱歌曲,。本次活動旨在讓幼兒通過感受歌曲旋律，在學唱歌曲的過程中進一步了解夏天會下雷雨的氣候特征,，積累一些避雷的方法,，使幼兒進一步認識自然界的變化，并有探索自然奧秘的興趣,。

1,、學唱歌曲，唱好切分音,，用跳音唱“一閃閃”,、“嘩啦啦”，用有力的聲音唱“轟隆隆”,。

2,、能用問答對唱的形式演唱，學習用不同動作表現閃電,、打雷和下雨,，感受歌曲的趣味性。

彩虹圖片,；錄制打雷的聲音,；《夏天的雷雨》音樂,。

活動前注意引導幼兒觀察夏季雷雨時的景象。

一,、談話交流,，喚起幼兒已有經驗。

二,、教師完整演唱歌曲,，引導幼兒發(fā)現歌曲的特點，初步理解歌曲,。

1,、提問：歌里都唱了什么？

2,、可用教師問一句,，幼兒答一句的方式，幫助幼兒熟悉歌詞,。

3,、幫助幼兒發(fā)現歌曲的特點。第一段用提問的形式,，第二段是用回答的形式。

三,、播放《夏天的雷雨》音樂,，引導幼兒采用跟唱的形式學習歌曲，重點唱好切分音,。

四,、請幼兒分成男女兩組，采用問答對唱的形式演唱歌曲,。重點指導幼兒用跳音唱“一閃閃”,、“嘩啦啦”，用有力的聲音唱“轟隆隆”,。

五,、請幼兒兩兩自由結伴，用問答對唱的形式演唱歌曲,。

夏天的雷雨教案反思篇六

一、開始部分：

1,、老師彈琴,，幼兒進行發(fā)聲練習。

2,、談話引出課題,。

二,、基本部分：

1、聽錄音,，組織幼兒自由討論,，閃電雷鳴下大雨時天空是什么樣子的?想象夏天雷雨的情景。

(1)教師示范演唱歌曲,。

(2)聽音樂,，為歌曲拍打節(jié)奏。

(3)學說歌詞,。

(4)整體教唱歌曲,。

(5)分段教唱歌曲。

(6)幼兒跟著老師琴練習唱,。

(7)集體一起跟著琴唱,。

(8)分組采用一問一答的形式進行對歌練習。

讓幼兒在優(yōu)美的歌聲中,，對夏季奇妙的自然現象產生濃厚的興趣,，感受夏天的美麗。

3,、出示人們避雷的`圖片,，使幼兒正確了解打雷時正確的躲避方法，培養(yǎng)幼兒的自我保護意識和能力,。

4,、引導幼兒在美工區(qū)進行美工活動，添畫“夏天的雷雨”,，并抓住適當時機,，告訴幼兒由夏天的雷雨而引申出的新事物，如,，彩虹,、太陽雨、避雷針等,。

讓孩子們大膽講述你添畫的是什么?學習用簡短的語言表達自己的作品,。“,。

三,、活動延伸：

與孩子們一起對作品進行展評并張貼在互動墻壁上。

四,、結束部分：

夏天的雷雨教案反思篇七

1,、認識雷雨這一自然現象。

2,、進一步感知夏季的季節(jié)特征,。

3,、體驗唱歌的樂趣。

4,、感知多媒體畫面的動感,，體驗活動的快樂。

5,、能根據音樂的速度,，變換動作速度。

1,、準備錄音機,，歌風《夏天的雷雨》的音樂磁帶。

2,、準備有關雷雨現象的圖片,，錄音。

3,、準備手電筒,，樂器若干。

一,、教師播放錄音,，引出活動主題。

1,、播放雷雨錄音,，讓幼兒傾聽。

2,、引導幼兒猜一猜,；聽到的是什么聲音？什么時候聽這種聲音,？

二,、引導幼兒討論。

誰看見過夏天的雷雨,？它是什么樣的,？

三、組織幼兒觀賞有關雷雨現象的圖片,。

1,、請幼兒說說圖片的內容：例如：閃電的畫面，閃電過后下雨的畫面,。

2,、啟發(fā)幼兒說說看到雷雨的感受。

3、引導幼兒討論：打雷和閃電時應該怎么做,？例如：用雙手掩著耳朵，張開嘴,，不能站在樹下,，要留在安全的地方等。

四,、學習歌曲《夏天的雷雨》,。

1、教師播放歌曲《夏天的雷雨》,，引導幼兒傾聽,，欣賞。

2,、引導幼兒說說從歌曲里聽到了什么,，幫助幼兒理解歌曲的內容。

3,、教師朗誦幾遍歌詞后,，與幼兒一起隨著音樂學唱歌曲。

五,、幼兒表演歌曲《夏天的雷雨》,。

1、引導幼兒自選取扮演打雷公公和閃電婆婆的角色,，分別拿著手電筒和樂器演唱歌曲,。

2、指導幼兒分角色扮演,，如唱到“一閃閃”時,，閃電婆婆便把手電筒開關數次，唱到“轟隆隆”時,，打雷先生便要敲打樂器,。

3、根據幼兒的興趣交換角色重復表演,。

在幼兒園的音樂歌曲選擇上我們應該依據著：符合幼兒年齡特點,、節(jié)奏節(jié)拍適合的的歌曲。當然有著豐富的故事情節(jié)的,，有規(guī)律性的歌詞的歌曲,。具有一定教育價值的，孩子們興趣性高的歌曲等等,。我們的在進行音樂活動中更多的會關注,。幼兒的興趣、樂曲的音域以及歌詞要更加貼近幼兒生活?！断奶斓睦子辍肥且皇讍柎鸶?，它以設問作答形式表達內容，可以一問一答,，也可以多問多答,。形式活潑、問者自由,，答者也無拘無束,，句式簡單，對于開發(fā)孩子的智力,，提高辨別,、聯想能力大有裨益。

在音樂活動中我總是以自己的積極情感感染幼兒,，和幼兒一同活動,，和幼兒一起念、唱,、奏,、跳，以感性來帶動幼兒,，避免了純理性的傳授,，使幼兒能主動地參與學習，而不是枯燥,、機械地模仿,。幼兒在25分鐘歡快的音樂活動中用唱、跳,、奏等不同形式多次地感受音樂,，他們情不自禁地跟著唱，自覺地投入到活動中去,，積極性,、主動性和創(chuàng)造性得到了充分的發(fā)揮。我和幼兒的互動有所加強,，更加注重幼兒的學習效果,，而不是以自我為中心,。我把舞臺讓給了幼兒，幼兒是課堂的主體。我的宗旨是能讓幼兒在快樂,、輕松地氛圍中學習音樂,。讓幼兒能在美妙的音樂中得到心靈的陶冶,。我在我的教學生涯中要不斷摸索,，不斷前行,。

夏天的雷雨教案反思篇八

夏天是酷熱的可是有時總會**漸變，有時陰天,，有時下雨,。要算來的最鈍的，這要屬雷雨了,。

只聽“轟隆隆,、嘩啦啦”的聲音，豆粒般大小的雨點正有節(jié)奏的擊擊著萬物,。打飽似的雷聲領沒了一陣陣山崩地裂的聲音它像一個能夠噴水的爆炸星，在己們的頭底上轉動著,，嚇的那些小孩子使勁返媽媽的懷面鉆,。可是多怕幾回就熟習了有膽質了,，也不感到懼怕了,。

雷雨功后，大地面目一新,，小草更綠了,，花兒更紅了，大樹更高了……本來雷雨是去給大地洗澡的呀,！地空也被洗的锃明,。天，藍汪汪的,；云紅花花的,。望，天涯有一座“七彩橋”呢,！拉啟窗,，一股涼快的空氣迎點而來，呼入身材,，感到神清氣爽,，舒暢極了！

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夏天的雷雨教案反思篇九

1、通過歌曲感受夏天雷雨的自然現象,。

2,、知道切分音，學習并掌握切分音的節(jié)奏和唱法,。

3,、能記憶歌詞內容，用不同的力度來演唱歌曲。

1,、幼兒有雷雨自然現象的相關知識,。

2、歌曲ppt,，閃電,、打雷、雷雨的音效,，歌曲內容圖譜一份,，問答標志兩個。

3,、歌曲節(jié)奏型一張,，切分音節(jié)奏型一張。

一,、創(chuàng)設情境導入活動,。

1、設置情境幼兒進入場地,。

2,、復習歌曲《大雨和小雨》。

3,、播放閃電,、打雷、雷雨音效,，吸引注意力,，提問引導幼兒說一說聽到了什么。

二,、欣賞,，熟悉歌曲，理解歌詞,。

1,、播放歌曲《夏天的雷雨》ppt，幼兒欣賞歌曲,。

師：我們一起來聽一首好聽的歌曲,，看看能不能從歌曲里找到答案。

2,、師示范唱,，引導幼兒記憶歌詞。

師有感情的`演唱一遍歌曲,，并提問："你們剛才聽到了什么,？"（請幼兒自由回答）,。

3、出示圖譜,，幫助幼兒理解記憶歌詞內容,。（用一個圖譜代表一句歌詞）。

（1）根據幼兒回答出示歌詞圖譜,，并解釋圖標代表含義,。

（2）幼兒再次聽音樂，重組圖譜順序,，幫助幼兒記憶歌詞順序,。

三、分析討論,，學習切分音,，練習歌曲節(jié)奏型。

1,、出示節(jié)奏型圖譜，練習熟悉節(jié)奏型,。

2,、引導幼兒認識切分音，學習切分音的節(jié)奏型,。

（1）知道切分音的節(jié)奏特點,，出示蘋果圖卡幫助幼兒理解并練習切分音節(jié)奏。

（2）用拍手的形式練習切分音,。

（3）用歌詞內容帶入節(jié)奏練習切分音。

3,、根據圖片節(jié)奏型練習歌詞,。（引導幼兒發(fā)現歌曲特點：問答式，第一段提問,，第二段是回答。）,。

四,、演唱歌曲。

1,、分段學唱歌曲，強調唱"一閃閃""嘩啦啦"時用響亮的跳音,。唱"轟隆隆"時聲音大而有力,。

2、教師彈琴帶幼兒整首學唱歌曲,，進一步感受歌曲的旋律和歌詞,。

3、教師與幼兒用一問一答形式演唱歌曲,。

4,、幼兒分組用一問一答形式演唱歌曲。

5,、嘗試自由結伴用問答形式演唱歌曲,。

夏天的雷雨教案反思篇十

1.認識雷雨這一自然現象。

2.進一步感知夏季的季節(jié)特征,。

3.體驗唱歌的樂趣,。

1.準備錄音機，歌風《夏天的雷雨》的音樂磁帶,。

2.準備有關雷雨現象的圖片,，錄音。

3.準備手電筒,，樂器若干,。

一.教師播放錄音，引出活動主題,。

1.播放雷雨錄音,，讓幼兒傾聽。

2.引導幼兒猜一猜,；聽到的是什么聲音,？什么時候聽這種聲音,？

二.引導幼兒討論：誰看見過夏天的雷雨？它是什么樣的,？

三.組織幼兒觀賞有關雷雨現象的圖片,。

1.請幼兒說說圖片的`內容：例如：閃電的畫面，閃電過后下雨的畫面,。

2.啟發(fā)幼兒說說看到雷雨的感受,。

3.引導幼兒討論：打雷和閃電時應該怎么做？例如：用雙手掩著耳朵,，張開嘴,，不能站在樹下，要留在安全的地方等,。

1.教師播放歌曲《夏天的雷雨》,，引導幼兒傾聽，欣賞,。

2.引導幼兒說說從歌曲里聽到了什么,，幫助幼兒理解歌曲的內容。

3.教師朗誦幾遍歌詞后,，與幼兒一起隨著音樂學唱歌曲,。

1.引導幼兒自選取扮演打雷公公和閃電婆婆的角色，分別拿著手電筒和樂器演唱歌曲,。

2.指導幼兒分角色扮演，如唱到“一閃閃”時,，閃電婆婆便把手電筒開關數次,，唱到“轟隆隆”時，打雷先生便要敲打樂器,。

3.根據幼兒的興趣交換角色重復表演,。

夏天的雷雨教案反思篇十一

活動目標：

1.在熟唱歌曲的基礎上引導幼兒以輕巧地、有爆發(fā)力地聲音唱出夏天雷雨時的情景,。

2.啟發(fā)幼兒通過樂器和身體動作有節(jié)奏地表達出歌曲中雷雨時的各種聲音,。

3.通過歌曲來發(fā)展幼兒豐富的.想象力和表現力。

4.體驗明顯的季節(jié)特征,。

5.探索,、發(fā)現生活中的多樣性及特征。

活動準備：

1.錄有閃電,、雷,、雨聲的音帶。

2.歌曲音帶,。

3.鼓,、沙球,、木魚等打擊樂器若干。

夏天的雷雨教案反思篇十二

1,、在表演唱的基礎上,，引導幼兒能運用各種材料表現下雷雨的情景。

2,、繼續(xù)激發(fā)幼兒對夏天的雷雨探索的興趣,。

雷聲錄音，鼓,，沙球,，空餅干盒，銀色裝飾帶,，分別裝有米粒,、豆子的瓶子等。

探索使用各種材料來表現雷雨,。

選用的材料與表現的內容是否匹配,。

一、導入活動,，引起興趣,。

1、聽,，這是什么聲音?(雷聲)天氣馬上就要怎么樣了?

2,、小結：雷雨是夏天才有的現象。

二,、分析討論,，演唱歌曲。

1,、分析閃電,、雷聲、雨聲的特點,，通過不同的演唱方式加以表現,。

2、分組演唱,，一問一答,，表現歌曲特點。

三,、探索實踐,，經驗交流。

1,、引導幼兒用各種材料來表現閃電,、雷聲,、雨聲的特征。

2,、鼓勵幼兒膽講述自己的選擇是否合適?為什么?

四,、合作表演，體驗愉快,。

1,、能邊唱邊用各種材料進行表現。

2,、通過表演體驗成功的愉快,。

夏天的雷雨教案反思篇十三

1.學唱歌曲《夏天的雷雨》，能用一問一答的形式兩兩結伴演唱,。

觀察過雷雨前后的自然景象,。

根據自己的經驗說一說雷雨現象。

教師小結夏天閃電,、打雷到下雨的過程,。

2.欣賞、熟悉歌曲,。

教師范唱,，用一問一答的形式熟悉歌詞。例：教師："天空中,，一閃閃,，什么光發(fā)亮？"幼兒："一閃閃,，一閃閃,，閃電光發(fā)亮。"出示節(jié)奏卡,，幫助幼兒理解和把握切分節(jié)奏,。

3.填詞唱歌,。

幼兒跟老師一起唱,，進一步感受歌曲的旋律和歌詞內容。

4.表現歌曲,。

請幼兒嘗試在演唱的過程中根據歌詞內容創(chuàng)編簡單的"閃電,、打雷、下雨"的動作,。

幼兒嘗試兩兩結伴,，用一問一答的形式演唱，并用動作進行表演,。

教師引導幼兒有表情的演唱,。

夏天的雷雨教案反思篇十四

作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師,，時常會需要準備好教案，教案是教學活動的總的組織綱領和行動方案,。那么教案應該怎么寫才合適呢,？以下是小編幫大家整理的中班音樂公開課夏天的雷雨教案，僅供參考,，希望能夠幫助到大家,。

1、知道切分音,，學習切分音的唱法,，并掌握節(jié)奏;

2、能記憶歌詞內容,，基本掌握歌曲;

3,、喜歡歌唱活動，能用動作大膽表現歌曲內容,。

4,、愿意跟隨教師和音樂在老師的引導下用自然、連貫的聲音唱歌,，情緒愉快地參加音樂活動,。

5、通過聽,、唱,、奏、舞等音樂活動,，培養(yǎng)學生的創(chuàng)編能力與合作能力,。

1、已錄好的音樂《夏天的雷雨》;

2,、歌曲內容圖譜一份(每句一張,，共8張)，問答標志兩個(?及口);

3,、雷雨示意圖一份,，切分音節(jié)奏型圖譜一張。

1,、直觀教具出示,，吸引注意力，導入活動師："小朋友們看,，這是什么呀?"(引導幼兒猜想閃電,、下雨、烏云等等)"我們一起來聽一首歌曲，看看能不能從歌曲里找到答案,。""認真聽,，等等請你們告訴我都聽到了什么?"(導入下一個環(huán)節(jié))

2、師示范唱,，引導幼兒記憶歌詞

(1)師有感情地唱一遍歌曲,，并提問。

師："你們剛才聽到了什么?"(引導幼兒回答)

3,、出示圖譜,，幫助理解記憶歌詞內容

(1)根據幼兒的回答，出示此句歌詞的圖譜,，并解釋圖標代表含義師："你們還聽到了什么?"

(2)播放音樂,，再次記憶歌詞師："有沒有什么新發(fā)現?聽到不一樣的歌詞了嗎?"

(3)幼兒再次聽音樂，重組圖譜順序,，幫助記憶歌詞順序師："你們有沒有發(fā)現一個秘密?"(引導幼兒發(fā)現歌曲特點：問答式,，第一段是提問，第二段是回答)"我們用'?'來表示提問,，'小嘴巴'表示回答,，一起聽聽，提了幾個問題,，先問什么?后問什么?最后問什么?都是怎么回答的?"(邊引導幼兒回答邊重組圖譜順序)"最后回答是什么?我們剛才看到的是什么?"(點題"夏天的雷雨")

(4)看圖譜演唱歌曲,，鞏固記憶歌詞順序師："我們一起看圖譜唱一遍!再認知聽聽，還有什么秘密時我們沒有發(fā)現的?"(引導幼兒發(fā)現切分音節(jié)奏型)"你們有沒有每次提問和回答的開頭,，節(jié)奏都是一樣的,，我們以前很少遇到的。"(導入下一個環(huán)節(jié))

4,、分析討論,，演唱歌曲

(1)出示節(jié)奏型圖譜，認識切分音師："是什么樣的節(jié)奏?"(師范唱,，引導幼兒發(fā)現節(jié)奏規(guī)律)"什么樣的節(jié)奏呀?我們一起邊唱邊用手拍出來,。"(引導幼兒學習切分音的唱法，掌握正確的節(jié)奏)

(2)分組演唱,，一問一答,，表現歌曲特點。

師："我們請男生來問,，女生來答,。"

5,、創(chuàng)編動作,，表演歌曲

(1)、分析閃電、打雷,、落雨的特點,，通過不同的動作加以表現師："閃電要一閃閃，可以怎么做?打雷轟隆隆地響呢?大雨落下來可以怎么表示落呢?"(引導幼兒創(chuàng)編,，發(fā)現好的請其上前示范,，沒有的時候師示范動作，并引導幼兒跟著練習)"老師發(fā)現某某小朋友做得很棒,，我們跟他一起來一遍,。""你們看，老師的這個動作怎么樣?像不像閃電在發(fā)光?"

(2),、幼兒表演,，體驗愉快師："我們一起跟著音樂動起來!"

經驗遷移今天我們學習了一首歌曲，叫什么?(夏天的雷雨)還學了一個什么節(jié)奏?(切分音)雷雨在夏天最常見,，可是不一定夏天才有,。雷雨的時間雖然短，面積也不大,，可是雨量很大,。莊稼最喜歡它。在咱們悶熱得喘不過氣來的時候,，田里的莊稼它們又熱又渴,，都垂下了腦袋，希望痛痛快快沖一回涼,，喝一個夠,。但雷雨的雨量過于集中，在山區(qū)和河谷地帶,，雷雨會造成山洪暴發(fā),，沖毀公路、鐵路,、橋梁,、農田、村莊,，甚至淹死人畜,。閃電有時會擊斃人畜，引起火災,。下雷雨時,，小朋友們要特別注意安全。

探索實踐,，經驗交流

1,、引導幼兒用各種材料來表現閃電,、雷聲、雨聲的特征,。

2,、鼓勵幼兒大膽講述自己的選擇是否合適?為什么?

附：

雷雨是怎樣形成的?

在悶熱的夏天，貼近地面的空氣因為溫度增高,，水蒸氣很快就達到飽和了,，地面上的`水不再繼續(xù)蒸發(fā)，在這悶熱的當兒沒有一絲兒風,，貼近地面的空氣正在猛烈地往上升,。溫度增高，水蒸氣增多,，使得空氣的密度減小,，變輕了的空氣就得往上升?？墒歉呖罩胁⒉幌竦孛嫔夏菢訜?，原來貼近地面的比較熱的空氣一邊往上升，一邊漸漸涼下來,，就包容不了原先那么多的水蒸氣了,，一部分水蒸氣凝結成小水點。我們在地面上看,，天空里起云了,，我們叫積雨云。別瞧積云像高高的山峰似的,，模樣兒挺寧靜,，它里面卻在劇烈地翻騰。小水點并成了比較大的水滴開始往下落,，從地面上升的空氣還一個勁兒地向上沖,，兩者猛烈地摩擦，于是都帶上了電：上升的空氣帶著負電,，下降的水滴帶著正電,。漸漸地，積云的頂部,，負電越積越多;底部,，正電越積越多。地面受了積云底部的正電的感應,，也帶上了負電,。雷雨就是這樣形成的。

教學反思：

在幼兒園的音樂歌曲選擇上我們應該依據著：符合幼兒年齡特點,、節(jié)奏節(jié)拍適合的的歌曲,。當然有著豐富的故事情節(jié)的,，有規(guī)律性的歌詞的歌曲。具有一定教育價值的,，孩子們興趣性高的歌曲等等。我們的在進行音樂活動中更多的會關注,。幼兒的興趣,、樂曲的音域以及歌詞要更加貼近幼兒生活?！断奶斓睦子辍肥且皇讍柎鸶?，它以設問作答形式表達內容，可以一問一答,，也可以多問多答,。形式活潑、問者自由,，答者也無拘無束,，句式簡單，對于開發(fā)孩子的智力,，提高辨別,、聯想能力大有裨益。在音樂活動中我總是以自己的積極情感感染幼兒,，和幼兒一同活動,和幼兒一起念,、唱、奏,、跳,以感性來帶動幼兒,，避免了純理性的傳授,使幼兒能主動地參與學習,而不是枯燥、機械地模仿,。幼兒在25分鐘歡快的音樂活動中用唱,、跳、奏等不同形式多次地感受音樂,他們情不自禁地跟著唱,自覺地投入到活動中去,積極性,、主動性和創(chuàng)造性得到了充分的發(fā)揮,。我和幼兒的互動有所加強，更加注重幼兒的學習效果,，而不是以自我為中心,。我把舞臺讓給了幼兒，幼兒是課堂的主體,。

我的宗旨是能讓幼兒在快樂,、輕松地氛圍中學習音樂。讓幼兒能在美妙的音樂中得到心靈的陶冶,。我在我的教學生涯中要不斷摸索,，不斷前行,。

夏天的雷雨教案反思篇十五

1、在游戲中感知,、發(fā)現紙的不同性質,。

2、會記錄實驗結果,，體會探索的樂趣,。

和幼兒一起收集各種紙：皺紋紙、電光紙,、牛皮紙,、卡紙；彩筆,、記錄表,、水盆。

重點：了解紙的不同性質,。

難點：聯系紙的質地不同,，發(fā)現吸水性能不同。

一,、折小船,。

——出示皺紋紙、電光紙,、牛皮紙和卡紙,，辨認這些紙，引起折紙船的興趣,。

——幼兒用紙折小船,，體驗各種紙的特性：電光紙脆容易破；皺紋紙軟容易爛,；卡紙厚,，不容易折；牛皮紙很結實,。

二,、猜一猜。

——出示水盆,，引導幼兒猜測：這幾種紙船在水里漂,，哪種紙船漂得時間長？鼓勵幼兒大膽猜想,。

——分組討論,，每組一個記錄表，幼兒將猜測記錄在表格上,。

三,、小船漂呀漂,。

——各組進行實驗，將4種紙船放在水盆里漂呀漂,。觀察紙船在水里有什么不同情況,？

——各組分別記錄實驗情況，在記錄表上記錄4種紙船下沉的先后順序,。

四,、交流討論。

——展示各組記錄表,，各組介紹本組的實驗情況與記錄表,?？纯辞闆r是不是大致相同,。

——針對最先下沉的船和最后下沉的船進行探討：為什么這種船下沉快？為什么哪種船下沉慢,？聯系紙的質地不同,，發(fā)現吸水性能不同。

夏天的雷雨教案反思篇十六

1,、在演出唱的根本上,，引誘幼兒能應用種種質料表示下雷雨的景象。

2,、繼承引發(fā)幼兒對炎天的雷雨摸索的愛好,。

雷聲灌音，鼓,，沙球,，空餅干盒，銀色裝潢帶,，分離裝有米粒,、豆子的瓶子等。

摸索利用種種質料來表示雷雨,。

選用的'質料與表示的內容是否匹配,。

一、導入教案,，引起愛好,。

1、聽,，這是什么聲音,？（雷聲）氣候立刻就要怎么樣了？

2,、小結：雷雨是炎天才有的征象,。

二,、幼兒手工制作闡發(fā)評論辯論，演唱歌曲,。

1,、闡發(fā)閃電、雷聲,、雨聲的特色,，經由過程差別的演唱方法加以表示。

2,、分組演唱,，一問一答，表示歌曲特色,。

三,、摸索實踐，履歷交換,。

1,、引誘幼兒用種種質料來表示閃電、雷聲,、雨聲的特性,。

2、勉勵幼兒勇敢報告本身的選擇是否符合,？為什么,？

四、互助演出,，體驗痛快,。

1、能邊唱邊用種種質料舉行表示,。

2,、經由過程演出體驗樂成的痛快。