作為一名老師,，常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案,，教案是教學(xué)活動的依據(jù),，有著重要的地位。寫教案的時(shí)候需要注意什么呢,？有哪些格式需要注意呢,？這里我給大家分享一些最新的教案范文，方便大家學(xué)習(xí),。

四年級語文上冊《巨人的花園》教案及反思 部編四年級語文下冊巨人的花園教案篇一

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作為一無名無私奉獻(xiàn)的教育工作者,，時(shí)常要開展教案準(zhǔn)備工作，教案是教學(xué)活動的總的組織綱領(lǐng)和行動方案,。那么問題來了,，教案應(yīng)該怎么寫？以下是小編為大家整理的四年級語文上冊《巨人的花園》教案,，歡迎閱讀與收藏,。

根據(jù)本文表達(dá)運(yùn)用對比這一顯著特點(diǎn)，在教學(xué)中也運(yùn)用對比的朗讀感悟方式,，以情導(dǎo)讀,，以讀促悟。

1,、結(jié)合語境理解詞語的意思,。

2、能正確,、流利,、有感情地朗讀課文。

3,、體會文中主人公的性格特點(diǎn)及其心理變化,，明白不要自私,，要學(xué)會愛，快樂只有和大家一起分享了,，才會真正快樂,。

重點(diǎn)：是想象畫面，體會巨人在行動上和心理上的變化,。

難點(diǎn)：在悟讀中初步體會這篇童話在表達(dá)上的突出特點(diǎn),。

一、激趣導(dǎo)入

1,、師：大家喜歡讀童話故事嗎,？今天就投你所好，我們來學(xué)習(xí)英國作家王爾德的一個(gè)有趣的童話,。

2,、揭題，齊讀,。

二,、初讀感知

1、檢查預(yù)習(xí)情況

（1）,、生字詞認(rèn)讀：

洋溢,、允許、喧鬧,、破損,、增添、訓(xùn)斥,、叱責(zé),、凋謝、臉頰,、拆除,、

發(fā)脾氣、北風(fēng)呼嘯,、隆冬來臨,、綻出綠芽

說說：你知道的'詞語的意思。

（2）,、重點(diǎn)句子：

巨人裹著毯子,，還瑟瑟發(fā)抖。

換來寒冬的,，是我那顆任性,、冷酷的心啊,！

2,、自由朗讀課文,，注意讀準(zhǔn)這些字詞，并思考：

你覺得故事中的這個(gè)花園怎么樣,？為什么,？

3、交流個(gè)體感悟,。

（生的幾種可能：漂亮,、神奇、變化多端）

三,、品讀感悟

（一）花園變化前后內(nèi)容的對比讀

1,、具體說說花園的神奇變化：

2、學(xué)生自由交流,。

3,、根據(jù)提示，規(guī)范說話：

當(dāng)巨人外出,，孩子們玩耍時(shí)，花園,；

而當(dāng)巨人回來,，禁止孩子們玩耍時(shí)，花園卻,。

再當(dāng)孩子們偷偷鉆進(jìn)花園玩耍時(shí),，花園又；

而當(dāng)巨人訓(xùn)斥孩子們離開時(shí),，花園卻又,。

4、隨機(jī)點(diǎn)撥對比朗讀：

（1）,、描寫花園漂亮的語句,，讀出花園的美。

（2）,、描寫花園因?yàn)榫奕说男袨槎兊煤?、荒涼的語句。

（3）,、描寫花園又有了春意的語句,。

（4）、描寫花園又變成了冬天的語句,。

5,、師引：這可真是一個(gè)神奇的花園啊,！可是不知同學(xué)們想過沒有,，同樣一個(gè)花園,，為什么會有這么大的不同呢？

（二）冬天性格的巨人和春天性格的孩子內(nèi)容的對比讀

1,、學(xué)生各抒己見,，說說原因。

2,、點(diǎn)撥,，梳理：花園之所以有那么大的變化，是因?yàn)榛▓@里人的不同,。

3,、隨機(jī)引導(dǎo)去感受體

教案《新人教版四年級語文上冊《巨人的花園》教案2》，來自網(wǎng),！

會巨人和孩子性格的不同,。

4、巨人的性格：

（1）,、師：當(dāng)巨人面對孩子們一次一次地進(jìn)入他的花園,，態(tài)度是怎么樣的？認(rèn)真讀課文,，劃出有關(guān)語句,。

（2）、交流,，點(diǎn)撥：

態(tài)度：生氣

相關(guān)語句：“誰允許你們到這兒來玩的,！都滾出去！”

①,、理解“四處逃散”,，想象理解巨人嚇壞孩子們的情景畫面。

②,、讀好這句話的語氣,，正確把握巨人的生氣程度。

“好容易才盼來春天,，你們又來胡鬧,。滾出去！”

①,、理解“紛紛逃竄”,，想象巨人傷害了可愛的孩子的情景場面。

②,、正確把握此時(shí)巨人的生氣程度,。

“喂！你趕快滾出去！”

理解“叱責(zé)”,，想象此時(shí)此刻的巨人發(fā)怒的情景,。

（3）、根據(jù)自己的理解,，有感情朗讀這充分體現(xiàn)巨人性格的語句,。

（4）、你覺得巨人是一個(gè)怎樣的人,？

（5）,、小結(jié)過渡：這樣的性格就像一年四季中的冬天。那么孩子們呢,？是怎樣的,？

5、孩子們的性格：

（1）,、結(jié)合課文,，學(xué)著上述學(xué)法，找找,，讀讀,，品品，悟悟,。

（2）,、交流，暢談看法,。

（3）、引導(dǎo)梳理：孩子們有著春天般美好的性格,，會給人帶來溫暖,。

結(jié)合文中語句朗讀。

（4）,、隨機(jī)理解重點(diǎn)句：

小男孩沒有拔腿逃跑,，卻用他那會說話的眼睛凝視著巨人。

想象補(bǔ)白：小男孩會對巨人說些什么,？

（三）,、巨人醒悟前后的言行對比讀

1、再一次朗讀感受巨人醒悟前的冷酷,、無情,。

2、找讀描寫巨人醒悟后言行的語句：

重點(diǎn)句：

（巨人說：）“喚來寒冬的,，是我那顆任性,、冷酷的心啊！”

談?wù)勛约簩@句話的理解,。

3,、梳理揭示寓意：不要自私，要學(xué)會愛,，快樂只有和大家一起分享了,，才會真正快樂。

四,、美讀小結(jié)

1,、師引讀最后一小節(jié)：是的，從此以后,，巨人的花園再也不變化了,，它永遠(yuǎn)成了孩子們的樂園。而巨人則和孩子們成了好朋友,。瞧,，他們多快樂！

2,、齊讀最后一小節(jié),。

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