作為一名老師,，常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案,，教案是教學(xué)活動的依據(jù),，有著重要的地位,。寫教案的時候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢,？這里我給大家分享一些最新的教案范文,，方便大家學(xué)習(xí),。

四年級語文上冊《巨人的花園》教案及反思 部編四年級語文下冊巨人的花園教案篇一

語文上冊教案 推薦度：

四年級上冊語文復(fù)習(xí)計劃 推薦度：

四年級語文上冊教學(xué)計劃 推薦度：

小學(xué)數(shù)學(xué)四年級上冊教案 推薦度：

四年級上冊語文教學(xué)計劃 推薦度：

相關(guān)推薦

作為一無名無私奉獻(xiàn)的教育工作者,，時常要開展教案準(zhǔn)備工作,，教案是教學(xué)活動的總的組織綱領(lǐng)和行動方案,。那么問題來了,，教案應(yīng)該怎么寫,？以下是小編為大家整理的四年級語文上冊《巨人的花園》教案,，歡迎閱讀與收藏,。

根據(jù)本文表達(dá)運用對比這一顯著特點,，在教學(xué)中也運用對比的朗讀感悟方式，以情導(dǎo)讀,，以讀促悟。

1,、結(jié)合語境理解詞語的意思。

2,、能正確、流利,、有感情地朗讀課文。

3,、體會文中主人公的性格特點及其心理變化，明白不要自私,，要學(xué)會愛，快樂只有和大家一起分享了,，才會真正快樂,。

重點：是想象畫面，體會巨人在行動上和心理上的變化,。

難點：在悟讀中初步體會這篇童話在表達(dá)上的突出特點。

一,、激趣導(dǎo)入

1、師：大家喜歡讀童話故事嗎,？今天就投你所好，我們來學(xué)習(xí)英國作家王爾德的一個有趣的童話,。

2、揭題,，齊讀,。

二,、初讀感知

1,、檢查預(yù)習(xí)情況

（1）、生字詞認(rèn)讀：

洋溢,、允許、喧鬧,、破損、增添,、訓(xùn)斥、叱責(zé),、凋謝、臉頰,、拆除、

發(fā)脾氣,、北風(fēng)呼嘯、隆冬來臨,、綻出綠芽

說說：你知道的'詞語的意思。

（2）,、重點句子：

巨人裹著毯子，還瑟瑟發(fā)抖,。

換來寒冬的，是我那顆任性,、冷酷的心啊！

2,、自由朗讀課文，注意讀準(zhǔn)這些字詞,，并思考：

你覺得故事中的這個花園怎么樣？為什么,？

3、交流個體感悟,。

（生的幾種可能：漂亮、神奇,、變化多端）

三,、品讀感悟

（一）花園變化前后內(nèi)容的對比讀

1、具體說說花園的神奇變化：

2,、學(xué)生自由交流,。

3,、根據(jù)提示，規(guī)范說話：

當(dāng)巨人外出,，孩子們玩耍時,，花園,；

而當(dāng)巨人回來,，禁止孩子們玩耍時，花園卻,。

再當(dāng)孩子們偷偷鉆進(jìn)花園玩耍時，花園又；

而當(dāng)巨人訓(xùn)斥孩子們離開時,，花園卻又,。

4、隨機(jī)點撥對比朗讀：

（1）,、描寫花園漂亮的語句，讀出花園的美,。

（2）、描寫花園因為巨人的行為而變得寒冷,、荒涼的語句。

（3）,、描寫花園又有了春意的語句。

（4）,、描寫花園又變成了冬天的語句。

5,、師引：這可真是一個神奇的花園啊,！可是不知同學(xué)們想過沒有,，同樣一個花園，為什么會有這么大的不同呢,？

（二）冬天性格的巨人和春天性格的孩子內(nèi)容的對比讀

1、學(xué)生各抒己見,，說說原因。

2,、點撥,，梳理：花園之所以有那么大的變化,，是因為花園里人的不同,。

3,、隨機(jī)引導(dǎo)去感受體

教案《新人教版四年級語文上冊《巨人的花園》教案2》，來自網(wǎng),！

會巨人和孩子性格的不同。

4,、巨人的性格：

（1）、師：當(dāng)巨人面對孩子們一次一次地進(jìn)入他的花園,，態(tài)度是怎么樣的？認(rèn)真讀課文,，劃出有關(guān)語句,。

（2）,、交流,，點撥：

態(tài)度：生氣

相關(guān)語句：“誰允許你們到這兒來玩的！都滾出去,！”

①、理解“四處逃散”,，想象理解巨人嚇壞孩子們的情景畫面。

②,、讀好這句話的語氣,，正確把握巨人的生氣程度,。

“好容易才盼來春天，你們又來胡鬧,。滾出去！”

①,、理解“紛紛逃竄”,，想象巨人傷害了可愛的孩子的情景場面。

②,、正確把握此時巨人的生氣程度。

“喂,！你趕快滾出去！”

理解“叱責(zé)”,，想象此時此刻的巨人發(fā)怒的情景。

（3）,、根據(jù)自己的理解，有感情朗讀這充分體現(xiàn)巨人性格的語句,。

（4）、你覺得巨人是一個怎樣的人,？

（5）、小結(jié)過渡：這樣的性格就像一年四季中的冬天,。那么孩子們呢？是怎樣的,？

5、孩子們的性格：

（1）,、結(jié)合課文，學(xué)著上述學(xué)法,，找找,，讀讀,，品品，悟悟,。

（2）、交流,，暢談看法。

（3）,、引導(dǎo)梳理：孩子們有著春天般美好的性格，會給人帶來溫暖,。

結(jié)合文中語句朗讀。

（4）,、隨機(jī)理解重點句：

小男孩沒有拔腿逃跑，卻用他那會說話的眼睛凝視著巨人,。

想象補(bǔ)白：小男孩會對巨人說些什么？

（三）,、巨人醒悟前后的言行對比讀

1、再一次朗讀感受巨人醒悟前的冷酷,、無情,。

2,、找讀描寫巨人醒悟后言行的語句：

重點句：

（巨人說：）“喚來寒冬的,，是我那顆任性、冷酷的心?。　?/p>

談?wù)勛约簩@句話的理解,。

3,、梳理揭示寓意：不要自私,，要學(xué)會愛,，快樂只有和大家一起分享了,，才會真正快樂。

四,、美讀小結(jié)

1、師引讀最后一小節(jié)：是的,，從此以后，巨人的花園再也不變化了,，它永遠(yuǎn)成了孩子們的樂園。而巨人則和孩子們成了好朋友,。瞧，他們多快樂,！

2、齊讀最后一小節(jié),。

【四年級語文上冊《巨人的花園》教案】相關(guān)文章：

《巨人的花園》教案15篇04-08

四年級語文《巨人的花園》說課稿12-17

人教版四年級上冊《巨人的花園》說課稿12-17

巨人的花園說課稿12-07

人教版四年級上冊《巨人的花園》說課稿2篇12-18

巨人的花園聽課筆記08-25

《巨人的花園》聽課記錄01-23

續(xù)寫《巨人的花園》01-08

【熱】《巨人的花園》教學(xué)設(shè)計04-07

人教版《巨人的花園》課文原文11-14