作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師,，就有可能用到教案,，編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不斷提高教學(xué)質(zhì)量,。教案書寫有哪些要求呢,？我們?cè)鯓硬拍軐懞靡黄贪改兀肯旅媸切【帋淼膬?yōu)秀教案范文,，希望大家能夠喜歡!

飛奪瀘定橋課文教案篇一

1理解課文內(nèi)容,，感受紅軍戰(zhàn)士英勇頑強(qiáng)、不畏艱險(xiǎn)的偉大精神,。

2學(xué)會(huì)本課生字新詞,，能用“關(guān)鍵”、“千鈞一發(fā)”造句,。

3有感情地朗讀課文,。

教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：

1理解紅軍是怎樣搶時(shí)間，攻天險(xiǎn),，奪下瀘定橋的

2理清課文的條理,，學(xué)習(xí)按事情發(fā)展順序記敘的方法。

教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體

教學(xué)過程

一,、導(dǎo)語

成都西行,，穿過美麗富饒的成都平原，翻過高聳入云的二郎山,，就看到了大渡河畔的瀘定橋,。

公元1863年，太平天國將領(lǐng)石達(dá)開率4萬之眾到達(dá)大渡河畔,，因王妃得子遂下令全軍“犒賞休養(yǎng)3日”,，延誤戰(zhàn)機(jī)未能奪下上游瀘定橋，致四面受敵,，全軍覆沒于安順場,。無獨(dú)有偶，1935年,，中國工農(nóng)紅軍長征中再過瀘定橋,，蔣介石曾企圖讓毛澤東作石達(dá)開第二，紅四團(tuán)經(jīng)過飛奪瀘定橋打開了北上抗日的通道,，譜寫了中國革命史上不朽的一頁,。

二、新授

1,、請(qǐng)讀課題：你從課題中你獲得什么信息?課文可能是圍繞“飛”和“奪”來寫的吧

師：你怎么理解“飛”和“奪”?生：“飛”指快速,，”奪“指爭取、爭奪

師：同學(xué)們回答得真不錯(cuò),，請(qǐng)同學(xué)們快速瀏覽課文,，幫老師解決這幾個(gè)問題：好嗎?生：“飛”(3—5)，“奪”(6—8)

2,、紅四團(tuán)的戰(zhàn)士們?yōu)槭裁匆獡寱r(shí)間?請(qǐng)大家從課文的有關(guān)段落中找出關(guān)鍵性的一句話,。

(1)指名回答,。“搶在敵人前頭,，是我軍戰(zhàn)勝敵人關(guān)鍵,。”能有感情地讀一讀,，從而體會(huì)當(dāng)時(shí)的情況嗎?誰來試一試?

(2)能否延伸,、拓展自己的思維空間呢?請(qǐng)看問題：

搶在敵人前頭，是紅四團(tuán)(戰(zhàn)勝敵人)的關(guān)鍵,。

搶在敵人前頭,，是紅軍(北上抗日)的關(guān)鍵。

搶在敵人前頭,，也可能是(整個(gè)中華民族抗日救國)的關(guān)鍵,。

(3)過渡：同學(xué)們，一場生與死的搏斗,，一場血與火的考驗(yàn)就擺在戰(zhàn)士們面前,。搶在前面，是紅四團(tuán)生死存亡的選擇,，是紅軍北上抗日的關(guān)鍵,，更是整個(gè)中華民族抗日救國的沉重砝碼!那么我們的紅軍戰(zhàn)士又是怎樣爭分奪秒地去搶時(shí)間的呢?請(qǐng)找書上的語言讀一讀：

師：你覺得紅軍戰(zhàn)士怎么樣?師相機(jī)板書：大智大勇

3、過渡語：紅四團(tuán)克服了重重困難,，終于搶在敵人前面,，勝利到達(dá)瀘定橋，耳邊卻傳來了怎樣的喊叫：

誰來讀讀敵人的喊叫?敵人的語氣是怎樣的?(狂妄,、囂張,、不可一世)他們?yōu)槭裁锤胰绱朔潘粒瑧{借的是什么?(憑借天險(xiǎn))

這“天險(xiǎn)”(點(diǎn)擊鼠標(biāo))是一幅怎樣的景象?自由讀

眼前是幾根光溜溜,、寒森森的鐵鏈,，腳下又是十米多高的震耳欲聾的陣陣驚濤，無論是橋還是水,，給我們的感覺都怎樣?—齊說：險(xiǎn),。正是憑借著這樣的天險(xiǎn)，橋?qū)Π兜氖財(cái)诚蚣t四團(tuán)的戰(zhàn)士們瘋狂地喊：

4,、(過渡)在狂妄囂張的敵人眼里難以逾越,、插翅難飛的天險(xiǎn)是否阻擋了紅軍戰(zhàn)士前進(jìn)的腳步呢?請(qǐng)自由朗讀7、8自然段,，并圈劃出文中動(dòng)作描寫最精彩,、最扣人心弦的片斷。

把你所發(fā)現(xiàn)的精彩之處介紹給我們大家，好嗎?指名說,，師相機(jī)出示課件“22位英雄(拿著)短槍,，(背著)馬刀，(帶著)手榴彈,，(冒著)敵人密集的槍彈,，(攀著)鐵鏈向?qū)Π?沖去)?！?/p>

括號(hào)中的詞語體現(xiàn)了什么?(不怕犧牲)

5、紅四團(tuán)的戰(zhàn)士們克服重重困難,，爭分奪秒地趕到了瀘定橋;他們又以生命為籌碼,，攻克了蔣介石集團(tuán)以為固若金湯的天險(xiǎn)，創(chuàng)造了中國革命史上的又一個(gè)神話,。這一次勝利有什么意義?請(qǐng)齊讀第9自然段,。(板書：繼續(xù)北上)

三、總結(jié)

結(jié)合板書,，從文章三個(gè)部分來看,，課文以事情發(fā)展為順序，按奪橋的起因經(jīng)過和結(jié)果來寫,，重點(diǎn)扣住紅軍戰(zhàn)士搶時(shí)間和攻天險(xiǎn)兩個(gè)方面,，表現(xiàn)了他們的大智大勇和不怕犧牲。

結(jié)束語：同學(xué)們看到革命先輩們拋頭顱,、灑熱血,，為民族的解放赴湯蹈火、前赴后繼之時(shí),，讓我們回去體會(huì)指點(diǎn)江山,、激揚(yáng)文字的毛主席寫下“大渡橋橫鐵索寒”這樣的詩句了呢?

附板書設(shè)計(jì)

繼續(xù)北上(結(jié)果)

搶時(shí)間大智大勇

15飛奪瀘定橋(經(jīng)過)

攻天險(xiǎn)不怕犧牲

北上抗日(起因)

四年級(jí)上冊(cè)語文教案 | 四年級(jí)上冊(cè)語文教學(xué)計(jì)劃

四年級(jí)上冊(cè)語文教案 | 四年級(jí)上冊(cè)語文教學(xué)計(jì)劃

飛奪瀘定橋課文教案篇二

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)會(huì)本課15個(gè)生字,，正確讀寫：“湍急,、高山峻嶺、增援,、妄想,、詭計(jì)、擊潰,、心驚膽寒,、紅褐色、震耳欲聾,、瘋狂,、政委、千鈞一發(fā),、號(hào)召,、浩浩蕩蕩,、狼狽、奔赴”等詞,。

2,、讀懂課文，理解課文內(nèi)容,，從中受到革命英雄主義的教育,，了解課文敘述順序。

教學(xué)課時(shí)：二課時(shí)

第一課時(shí)

教學(xué)要求：了解時(shí)代背景,，理清文章層次,。

一、揭題,，了解時(shí)代背景,。

1、《飛奪瀘定橋》關(guān)鍵詞是什么?“飛”,、“奪”各是什么意思?

2,、簡介時(shí)代背景。

瀘定橋在四川瀘定縣大渡河上,，1706年建成,，是四川西康的交通要道。1935年5月,，北上抗日的紅軍來到大渡河邊,。這里水流太急，不能架橋,，渡口只有幾只小船,，往返一次就需要幾十分鐘，幾萬紅軍如果只靠這幾只小船來渡河,，要用多少天啊!能否及時(shí)度過大渡河,，對(duì)紅軍至關(guān)重要，關(guān)系到紅軍能否北上抗日,，關(guān)系到紅軍的生死存亡,，關(guān)系到中國革命的前途和命運(yùn)。為了迅速渡河,，粉碎國民黨反動(dòng)派妄想把紅軍消滅在大渡河邊的陰謀,，必須火速奪下瀘定橋。

二,、檢查預(yù)習(xí),。

1、 生字詞：撤che 召zhao讀音

“關(guān)鍵、千鈞一發(fā),、水流湍急,、詭計(jì)、震耳欲聾”的意思,。

2,、讀課文，邊讀邊思考：課文主要講了哪幾個(gè)方面的內(nèi)容,，重點(diǎn)寫的什么內(nèi)容?

3,、小組討論，理清層次,。

第一部分(1),，講紅軍北上抗日，必須奪下瀘定橋,。

第二部分(2)，講紅四軍團(tuán)接到奪下瀘定橋的命令,。

第三部分(3—5),，講紅軍跟敵人的援兵搶時(shí)間，趕在前邊到達(dá)瀘定橋,。

第四部分(6—8),，講紅軍英勇奪下瀘定橋。

第五部分(9),，講紅軍主力順利度過大渡河,，奔赴抗日最前線。

文章是按照事情發(fā)展的順序來寫的,，層次清楚,，重點(diǎn)突出。但是,，文章只要按“起因”,、“經(jīng)過”、“結(jié)果”的結(jié)構(gòu)來分,，也可以,。

三、同桌朗讀課文,，畫出不理解的問題,。

第二課時(shí)

教學(xué)要求：

1、結(jié)合課文,，理解題目中的“飛”,、“奪”是什么意思。我軍為什么要“飛奪”，是怎么“飛奪”的?

2,、不畏艱險(xiǎn),，不怕犧牲，勇往直前的大無畏精神,。

一,、指導(dǎo)自學(xué)，討論交流,。

1,、 自讀課文，討論有價(jià)值的問題,。

2、 交流：a,、“飛奪瀘定橋”題目中的“飛”,、“奪”是什么意思?

b、我軍為什么要“飛奪”瀘定橋?他們究竟是怎么“飛奪”的?

二,、小組討論,，教師點(diǎn)撥。

1,、 題目“飛奪”的含義,。

“飛”就是搶奪，“奪”就是攻下天險(xiǎn),?！帮w奪”就是神速地，像飛一樣地攻下天險(xiǎn),。

2,、 交流“飛奪”的原因。

a,、 結(jié)合時(shí)代背景理解：“只有”說明瀘定橋是紅軍北上抗日的必經(jīng)之路,，所以紅軍北上必須奪下瀘定橋。讀讀第一自然段,。

b,、 讀讀第二自然段，弄清搶時(shí)間的原因,。

(1) 哪句話直接告訴我們,，畫下來。

(2) 搶在前面,，是我軍戰(zhàn)勝敵人的關(guān)鍵,。畫出有關(guān)詞語,。板書：20多小時(shí)，120公里,。

3,、 我軍究竟是怎樣飛奪瀘定橋的?

a、 默讀第4,、5自然段,，思考：紅軍戰(zhàn)士是怎么搶時(shí)間到達(dá)瀘定橋的。紅軍戰(zhàn)士在夜間行軍時(shí)遇到了哪些困難?又是怎么克服的?

(1),、分別用“ ”和“~~~~”畫出有關(guān)句子,。

(2)、理解“困難”,、“克服”：

困難：a,、饑餓和疲勞b、對(duì)岸敵人出現(xiàn)火把c,、下雨火把被澆滅,。

克服：a、不顧吃飯b,、冒雨前進(jìn)c,、點(diǎn)火賽跑d、智斗敵人e,、敵宿營,，我照進(jìn),。

b,、 畫出我軍搶時(shí)間的詞。

“拋”說明紅軍在搶時(shí)間,，搶在敵人援兵前面到達(dá)瀘定橋,。

(1)、在這樣艱難的環(huán)境下,，紅四軍團(tuán)的戰(zhàn)士們?yōu)槭裁茨軐橙藪佋诤竺?，搶先到達(dá)瀘定橋?(紅軍戰(zhàn)士不畏艱險(xiǎn)、不怕困難,，勇往直前的英雄氣概和革命精神,。

(2)、讀第6自然段,，說說為什么奪瀘定橋是攻天險(xiǎn)?

讀有關(guān)詞句,。

(3)、“來吧,，看你們飛過來吧!”敵人為什么這樣說?這里的“飛”和題目中的“飛”意思一樣嗎?

敵人喊的“飛”指“飛行”,，題目中的“飛”表示神速,，極快。這里的“飛”說明敵人憑借天險(xiǎn)瘋狂的態(tài)度,，暗示紅軍戰(zhàn)士想過橋,，除非能插上翅膀，否則,，決不可能,。

(4)、讀7,、8自然段,，談?wù)勎臆娛窃鯓庸ハ绿祀U(xiǎn)的瀘定橋的?

畫出奪橋動(dòng)作的詞(拿著、背著,、帶著,、冒著、攀著,、沖到,、穿過、沖進(jìn),、搏斗)

敵人在橋頭放起火來,，為什么稱當(dāng)時(shí)為“千鈞一發(fā)”紅軍是怎么做的?畫出有關(guān)詞語。

“千鈞一發(fā)”：千鈞重量系在一根頭發(fā)上,，比喻情形極其危險(xiǎn),。突出隊(duì)員剛沖到對(duì)岸，敵人在橋頭放起大火,，突擊隊(duì)員被大火包圍,，形勢萬分危險(xiǎn)的時(shí)刻。

有感情地朗讀課文,。

三,、總結(jié)全文

1、這篇課文講述的是一件什么事?緊扣文章題目先寫了什么,，再寫了什么,，最后寫什么?

2、談?wù)剬W(xué)習(xí)了紅軍戰(zhàn)士飛奪瀘定橋的英雄事跡后自己的感受,。

四,、鞏固

有感情地朗讀課文，進(jìn)一步體會(huì)思想感情,，琢磨表達(dá)方法,。