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《影子的探索》教學(xué)反思中班篇一

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《影子的探索》是北京師范大學(xué)出版社二年級(jí)下冊(cè)中非常有趣的一課,，它將科學(xué)性與生活性緊密結(jié)合，讓學(xué)生在學(xué)中玩,，玩中學(xué),。在設(shè)計(jì)這節(jié)課前，我們也想讓學(xué)生充分的“玩”,，考慮如何才能與科學(xué)課區(qū)分,。我沖破自己固有的“教師講、學(xué)生學(xué)”的模式,，大膽嘗試開放性的教學(xué),，讓學(xué)生真正“動(dòng)”起來。

備課時(shí),，我考慮,，要想讓學(xué)生感興趣，必須在導(dǎo)入時(shí)就讓學(xué)生提起興趣,，對(duì)于二年級(jí)的孩子來說,，游戲就是最好的，于是我設(shè)計(jì)了“猜影子”的游戲,。在課堂教學(xué)中,，我也感受到了孩子們對(duì)玩影子產(chǎn)生了濃厚的興趣。進(jìn)而問孩子們是怎么猜出來的,，孩子們就會(huì)說根據(jù)投影上的影子,，這樣，就成功引入到“影子是物體的輪廓”這一特點(diǎn),。這個(gè)活動(dòng)簡(jiǎn)單有效,。

接著我就設(shè)計(jì)了一個(gè)完全開放的環(huán)節(jié),，只是告訴他們?cè)诎准埌迳嫌檬蛛娬粘鲇白樱^察影子的特點(diǎn)和變化,，但并沒有告訴學(xué)生具體該做什么,，完全是由學(xué)生們自主合作與探究，自主歸納影子的特點(diǎn)和變化,。在整個(gè)活動(dòng)中,，孩子們玩的很開心，在玩的時(shí)候,，孩子也沒有忘記自己的學(xué)習(xí)任務(wù),，大家一起研究探索影子的特點(diǎn)，其中孩子們還發(fā)現(xiàn)了不少影子有趣的特點(diǎn),。在快樂的同時(shí),，學(xué)生也很有成功感。

這個(gè)環(huán)節(jié)是這節(jié)課的最有趣的,。讓孩子們學(xué)做幾個(gè)手影,，然后請(qǐng)他們和老師配合，老師講故事,，小朋友們來演,，同學(xué)們表演得很認(rèn)真，幾只小手靈活地動(dòng)來動(dòng)去,，把小動(dòng)物表現(xiàn)得栩栩如生,。臺(tái)下的小朋友看得非常認(rèn)真，都躍躍欲試想來表演,。于是,，我讓小組同學(xué)合作，自編自演一個(gè)手影小故事,?？吹贸觯⒆觽兺娴煤荛_心,，很多小組還加入了更多小動(dòng)物的手影,，他們編得故事很有創(chuàng)意，表演得也非常形象,。這個(gè)課堂氣氛非?；钴S，比我備課的預(yù)期要好很多,，真得佩服孩子們的想象力,、表演力和創(chuàng)造力。對(duì)于二年級(jí)的同學(xué)來說,，這也是對(duì)自己合作意識(shí)的培養(yǎng)和鍛煉,，還有對(duì)自我表演等能力的培養(yǎng),。教學(xué)很有效。

孩子們非常喜歡玩影子,，但是僅僅停留在“玩”的層次是不夠的,，影子的趣味性還充斥在我們生活中的很多方面，通過這個(gè)欣賞環(huán)節(jié),，讓孩子們知道,，原來影子還能創(chuàng)造出這樣的藝術(shù)品，還可以這樣表演,，讓學(xué)生更深入地了解影子,，感受影子科學(xué)性與人文性的完美結(jié)合，進(jìn)而喚起學(xué)生心底對(duì)藝術(shù)的'追求,。在教學(xué)中,，也看得出孩子們看得津津有味，饒有興趣,。

這節(jié)課的設(shè)計(jì)是很有效的,，但是在教學(xué)過程中，還是有很多不足：

1,、在探究環(huán)節(jié)和編故事環(huán)節(jié)中,，留給學(xué)生的時(shí)間比較短,，學(xué)生在短短的時(shí)間里,，不能充分探究，有個(gè)別小組還不能編出完整的故事,，在今后的教學(xué)中,，要盡可能多給學(xué)生時(shí)間。

2,、在表演故事環(huán)節(jié),，孩子們表演得很好，也很開心,。但在表演過程中,，個(gè)別孩子擋住了自己的手影，大家可能看不清楚看,，這是我在教學(xué)過程中沒有注意到,，應(yīng)該強(qiáng)調(diào)學(xué)生距離大屏幕遠(yuǎn)一點(diǎn)。

3,、個(gè)人覺得,，有些地方的語言處理還不夠精煉，在未來的教學(xué)中,，要不斷精煉自己的教學(xué)語言,。

這堂課是我自己首次嘗試完全開放式的教學(xué),，在以后的工作和學(xué)習(xí)中，我要不斷探索,，爭(zhēng)取更多的創(chuàng)新性活動(dòng),，努力讓自己的教學(xué)水平更進(jìn)一步。

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