每個(gè)人都曾試圖在平淡的學(xué)習(xí)、工作和生活中寫一篇文章,。寫作是培養(yǎng)人的觀察,、聯(lián)想,、想象、思維和記憶的重要手段,。相信許多人會(huì)覺得范文很難寫,？以下是我為大家搜集的優(yōu)質(zhì)范文,，僅供參考，一起來看看吧

青年教師主題演講比賽稿三分鐘 青年教師演講主持詞篇一

安全教育講座中重點(diǎn)談到了“教師”這一部分,，它涉及面較寬廣，不但談到了教師所應(yīng)該具備的職業(yè)道德規(guī)范,，學(xué)校的安全責(zé)任,，而且談到了教師必須應(yīng)盡到的安全責(zé)任等方面。

我覺得安全教育講座給我們廣大教師提供了教書育人的行動(dòng)指南,。一名合格的農(nóng)村教師,，必須明確自己的權(quán)利和義務(wù),，要有安全理念，要懂得安全基本常識(shí),，要有安全第一的思想。作為教師更應(yīng)把職業(yè)責(zé)任變成自覺的道德義務(wù),，更應(yīng)知曉安全教育常識(shí)和掌握安全保護(hù)基本方法,，更應(yīng)在保護(hù)好學(xué)生的安全前提下教書育人。作為班主任教師更應(yīng)把抓安全工作放在班務(wù)工作的首要地位,，要不厭其煩的講安全,，要關(guān)注全體學(xué)生。必須自覺地做到對(duì)學(xué)校安全負(fù)責(zé),， 對(duì)學(xué)生家長(zhǎng)負(fù)責(zé)， 對(duì)教師集體負(fù)責(zé),， 對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé),。 在社會(huì)主義社會(huì)，教師職業(yè)態(tài)度的基本要求,，就是樹立積極主動(dòng)的勞動(dòng)態(tài)度，努力培養(yǎng)社會(huì)主義新人,。教師必須有主人翁的安全責(zé)任感，必須具有從事教育勞動(dòng)的光榮感與自豪感,，必須有安全工作奉獻(xiàn)精神,。

思想品德課中講到生命健康權(quán)是人的一項(xiàng)重要權(quán)利,，安全教育講座中談到了“學(xué)生”，學(xué)校保護(hù)學(xué)生生命安全是學(xué)生應(yīng)享受的一項(xiàng)最基本權(quán)利,。而這一基本權(quán)利所對(duì)應(yīng)的是國家和政府的基本義務(wù)。制定安全法,，宣傳安全法，實(shí)施安全法,，落實(shí)安全法,，正是國家和政府履行這種義務(wù),、落實(shí)學(xué)生權(quán)利的必由之路，安全教育不僅是適齡兒童家長(zhǎng)及監(jiān)護(hù)人的責(zé)任和義務(wù),，更是國家和政府的義務(wù)。國家和政府必須采取各種有效措施確保每一個(gè)適齡兒童入學(xué)接受規(guī)定年限的學(xué)校安全教育,，提供安全的教育教學(xué)設(shè)施。學(xué)生在校的安全更是學(xué)校的重要職責(zé),，讓學(xué)生了解安全常識(shí),，掌握安全自我保護(hù)方法,，這是學(xué)校義不容辭的責(zé)任。學(xué)校要充分利用升降旗儀式,、廣播,、電視、班會(huì),、集會(huì),、板報(bào)等宣傳陣地或聘請(qǐng)相關(guān)人員到校,，認(rèn)真開展安全知識(shí)宣傳和講解。利用多種形式認(rèn)真開展安全活動(dòng),，讓每一位教師明確，讓每一位學(xué)生知曉,。學(xué)校要根據(jù)不同季節(jié)的特點(diǎn),，抓好安全衛(wèi)生工作，學(xué)校要有安全提示牌,、警示牌、人行橫道線設(shè)置,，學(xué)校要做到安全制度落實(shí)，人員到位,，責(zé)任明確,。學(xué)校只有把安全工作抓好,，學(xué)校的各項(xiàng)工作才能正常開展，教育教學(xué)質(zhì)量才能提高;才能讓家長(zhǎng)放心,，讓學(xué)生安心,，讓社會(huì)滿意,。

在中小學(xué)安全教育講座中也明確了社會(huì)應(yīng)該對(duì)教育履行的安全義務(wù)，社會(huì)各部門要充分利用電視,、電臺(tái),、廣播,、報(bào)刊,、雜志,、宣傳欄、宣傳車,、宣傳單、信息簡(jiǎn)報(bào)等宣傳陣地,，廣泛深入地開展法制知識(shí),、交通,、消防、公共衛(wèi)生,、意外傷害,、網(wǎng)絡(luò),、信息安全、自然災(zāi)害以及影響學(xué)生安全的其他事故,、安全事故圖片巡展等活動(dòng)，在社會(huì)中營造一種“安全工作人人有責(zé)”的氛圍,。定時(shí)播出提示中,、小學(xué)生安全的宣傳畫面,，特別是推出動(dòng)畫片等中、小學(xué)生喜歡的節(jié)目時(shí),，有意識(shí)地插播一些宣傳教育公益廣告，此種宣傳方式長(zhǎng)期堅(jiān)持,，久而久之將會(huì)收到事半功倍的效果。社會(huì),、家庭,、學(xué)校聯(lián)動(dòng)抓好了安全工作,，一個(gè)“和諧、文明,、平安”的社會(huì),、家庭、學(xué)校將促使國家發(fā)展,，國民素質(zhì)提高,，社會(huì)穩(wěn)定，國家繁榮昌盛,。

在社會(huì)迅速發(fā)展的時(shí)代，作為教育工作者必須不斷學(xué)習(xí),，不斷更新,，適應(yīng)時(shí)代對(duì)學(xué)校安全教育的要求,，關(guān)注學(xué)生的安全，為國家,、社會(huì)培養(yǎng)合格人才不懈努力,。

青年教師主題演講比賽稿三分鐘 青年教師演講主持詞篇二

“我如果愛你,，絕不學(xué)攀援的凌霄花，借你的高枝炫耀自己;我如果愛你,，絕不學(xué)癡情的鳥兒,，為綠蔭重復(fù)單調(diào)的歌曲;也不止象泉源,，常年送來清涼的慰籍;也不止象險(xiǎn)峰，增加你的高度,，襯托你的威儀,。甚至日光,，甚至春雨，不,，這些都還不夠,，我必須是你近旁的一株木棉,，作為樹的形象和你站在一起。。,。,。。,?！蔽揖褪且允骀玫倪@首《致橡樹》開啟了我人生的新課題,，開始了為人師表的角色轉(zhuǎn)換。

站在三尺講臺(tái)前,，回顧自己短短的一年工作經(jīng)歷,，看著可愛天真的學(xué)生,，不知不覺發(fā)現(xiàn)自己已經(jīng)愛上了這里，愛上了這個(gè)職業(yè),，天空懂得大海的深情,，所以化身為湛藍(lán)色的幕字;落葉懂得大樹的執(zhí)著,，所以化身為養(yǎng)料，落在大樹的腳下;飛鳥懂得自由的幸福,，所以它化身為靈動(dòng)的音符自由歌唱;教師懂得為人師表的責(zé)任,，所以化作春風(fēng)吹動(dòng)著含苞待放的花蕾。

教書育人,，這是個(gè)神圣而又艱巨的任務(wù)。但作為一名教育工作者,，我深深地覺得自己需要做的還有太多,、太多,。通過和我們學(xué)校老師的接觸我發(fā)現(xiàn)我們學(xué)校的老師都是多才多藝，我明白了自己與之的差距,，我們的老師們是那么的熱愛和執(zhí)著于教育教學(xué)工作,，她們對(duì)學(xué)生付出了愛和心血,，老師們鉆研教學(xué)教材,，所以有些老師任課的班級(jí)成績(jī)一直都很好，她們?cè)诠ぷ魃暇ぞI(yè)業(yè),、勤勤懇懇，她們課時(shí)很多,，但很少有怨言，仍就用飽滿的熱情對(duì)待工作,。這種敬業(yè)精神深深的觸動(dòng)了我……!我從沒有像今天這樣反思過自己，我到底做了些什么?我該怎樣做?同時(shí)我也是第一次意識(shí)到我手里的這份工作不再單單是工作而是我需要珍視的事業(yè),。那么對(duì)于自己的事業(yè)我又該怎樣經(jīng)營,，付出多少呢?一份春華，一份秋實(shí),，在教書育人的道路上我們的老師付出的是汗水而我付出是淚水：

初為人師，不懂得教育學(xué)生的方法,，不懂得與學(xué)生交流的手段,，記得新學(xué)期的第一個(gè)星期,，我就留下了“光榮的淚滴”，那次中午學(xué)校值日,，學(xué)生吃完午飯我要負(fù)責(zé)中午的午睡,，其中有個(gè)四年級(jí)的男同學(xué),，不遵守紀(jì)律，我警告他好多次仍然屢教不改,，氣急之下我收了他的作業(yè),，沒想到卻達(dá)到了相反的效果,，他沒有把我放在眼里，一副不屑一顧的表情,，行為更加過分,，甚至反抗我的教育，剛剛踏上工作崗位的我,，剛剛帶著大學(xué)時(shí)代的夢(mèng)想走進(jìn)小學(xué)校園，心中還有無限期待的我,，不知道怎么樣做,，坐在椅子上看著面前調(diào)皮的學(xué)生,，不知道自己的選擇是對(duì)還是錯(cuò)，迷茫中留下了我工作中的第一滴眼淚,。

曾幾何時(shí)身處象牙塔,，如今以由坐在講臺(tái)下聽課的學(xué)生轉(zhuǎn)化為踏上講臺(tái)的老師，我原本以為,，作為一個(gè)老師只要上好一節(jié)課,，把知識(shí)傳授給學(xué)生就可以了,，事與愿違，理論就是理論,，現(xiàn)實(shí)教學(xué)中是要理論與實(shí)踐相結(jié)合的,。后來我們學(xué)校主任的開導(dǎo)，讓我明白了凡事要講究方法,，面對(duì)不同的事要有不同的應(yīng)對(duì)方法,，小學(xué)生的本性就是調(diào)皮，活潑,，好動(dòng)的,，所以就要適應(yīng)他們的心態(tài)，研究他們的心理,。后來,，我沒有把他的行為通知班主任，通過思想的教育,，我們作了好朋友。現(xiàn)在中午午睡還是他幫我管紀(jì)律呢!

在教學(xué)方面上,，初登講臺(tái)時(shí),，我上課的時(shí)候雖然能很流利的把本節(jié)課知識(shí)講授完，但就好像一個(gè)人在表演一樣，我似乎忽略了學(xué)生的存在,，講課時(shí)不能面向全體學(xué)生，而且組織課堂的能力也不是很好,，面對(duì)一些突發(fā)事件不知道怎樣來處理,，最令我茫然的是學(xué)生的成績(jī),，在上大學(xué)時(shí)，只要我自己用功學(xué)好,，考試的成績(jī)就可以優(yōu)秀過關(guān)，可是現(xiàn)在,，我的作品是我的學(xué)生，第一次測(cè)驗(yàn)結(jié)束,，我驚呆了,，怎么會(huì)這樣?那么多不及格的同學(xué),，看著成績(jī)單，不知道為什么會(huì)這樣,，心靈上的這種撞擊是我從來都沒有經(jīng)歷過的,，課堂上看者那一張張寫著童貞的臉,看著那些還沒被世事污染的臉,突然感覺到從未有過的責(zé)任感.我要怎樣才能在以后的日子里告訴他們其實(shí)生活正如他們想象的那么美好,我又怎么才能讓他們相信其實(shí)他們期待的東西并不會(huì)因?yàn)樗麄兊目拷h(yuǎn)離他們, 我又怎么才能保護(hù)他們不被現(xiàn)實(shí)所傷害呢?此時(shí)的心情,有著莫明的莊重,不是因?yàn)楹ε率裁?而是因?yàn)檫@樣的責(zé)任真的讓我承受不起,， 來到這里其實(shí)離我的想象很遠(yuǎn)很遠(yuǎn),我也在做思想上的掙扎，很矛盾,，我真的應(yīng)該怎樣去做?是不是自己還不夠成熟?

經(jīng)過了一學(xué)期的磨練，通過領(lǐng)導(dǎo)和有經(jīng)驗(yàn)老師的指導(dǎo),，我總結(jié)出一句話也驗(yàn)證了在學(xué)校時(shí)教授講的一句話,，“沒有教不好的學(xué)生，只有教不好的老師”,。而經(jīng)過一年來的歷練與學(xué)習(xí)，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和有經(jīng)驗(yàn)的老師的幫助下,，我有了很大的進(jìn)步,。我現(xiàn)在上課時(shí)，能以學(xué)生為主體而把自己擺在一個(gè)組織者,、參與者和引導(dǎo)者的地位上,，能面向全體學(xué)生了。

在教育理念中有這樣一句話,“老師的一句話可以影響學(xué)生的一生”,，其實(shí)一個(gè)人如果有一個(gè)可以讓他靈魂有所顫動(dòng)的的老師,那他的人生所能進(jìn)行的轉(zhuǎn)變將會(huì)是一輩子的,擔(dān)負(fù)著這樣的責(zé)任,我無時(shí)無刻 不在提醒自己千萬不可掉以輕心.因?yàn)楹芸赡茉賹砼c學(xué)生的相處中,他們可能會(huì)因?yàn)槲业囊痪湓挾鴵p失了他的一生,也或許他會(huì)因?yàn)槟愕囊痪湓挾@得了新生. 我意識(shí)到了我的價(jià)值，因?yàn)槲覔?dān)負(fù)著許多學(xué)生的希望與未來.此時(shí)此刻心情又有些沉重,。,。,。。,。,。

現(xiàn)在我要做的,，我所能做的就是成為學(xué)生成長(zhǎng)的一束光,，起到照亮他們前程的作用，使他們揚(yáng)帆起航!

只有在風(fēng)雨中,，我才能學(xué)會(huì)堅(jiān)強(qiáng),，只有在接觸中,，我才會(huì)懂得取舍;只有在經(jīng)歷中我才體會(huì)得到人生百味;因此我努力地張開翅膀，等待飛翔,。

只有在挫折中我才感悟得到堅(jiān)韌;只有在失敗中,，我才能夠站起;只有一次次地放手嘗試,，才會(huì)成功，才能成才,。

一年的教育工作,，一年經(jīng)歷使我懂得了很多,，雖然沒有了雨后彩虹的欣喜,，多的卻是汗珠和淚水;雖然沒有了少年的癡狂，多的卻是自信與責(zé)任;雖然沒有了秋千的秋天,，心中多的卻是一份從容。